高中语文最全的标点符号用法
标点符号的用法
逗号的用法
一、用于需要分隔的主语和谓语之间
?主语和谓语之间一般不用逗号。但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结
构。
?句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。
?如青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水
二、用于带语气词的主语之后
?主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。
?如祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙
三、用于需要与动词分隔的长宾语之前
?动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。有一类提示性动词(如：表示、指出、声明、反映、报道、认为、觉得、
相信、发现、看到、听说、知道、建议)，宾语往往较长，在动
词和宾语之间有停顿时加逗号表示。
?如：有的考古工作者认为，南方古猿是生存在第三纪之末与第四纪之初。
四、用于前置的谓语之后。
五、用于句首状语之后
?常见的句首状语有时间地点状语(当……时、在……前、在……
上)，评论性状语(当然、果然、真的、可见、据说、严格地说、
一般说来)，关联性状语(其次、那么、相反、此外、总之)等后面加逗号有助于分出主语。
如果然，雨过天又青。
六、用于后置的状语之前
?状语通常置于中心语之前，置于中心语之后是作为一种修辞手段，有强调的意思，其前面加逗号。
?如……我感谢他的好意，为我，为中国
七、用于后置定语之前
?如海面劈面立起一片从来没有见过的山峦，黑苍苍的
?八用于补充解释性的后置同位语之前
?如他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人
?分隔重复的词语或说法
?九、某个词语或说法为了表示强调而接着加以重复，用逗号分隔，有时为了解释说明，对重复词语的内容略加扩展?如我是看得很清楚，很清楚的呀
?还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
?十、用于后置的外国人名之前
?许多外国人的姓名是名在前、姓在后，在辞书条目或人名索引中把外国人的姓作为中心词置于名字之前，后置的名字前加逗
号
?十一、用于某些序次语之后
?“第一、第二”和“其一、其二”等序次语后面有停顿时用逗号表示
?十二、用于说话时有停顿的关联词语之后
?“但是、可是、然而、不过、结果、因此、后来、否则、不然、那么”之类关联词语如果在结构上有独立性，说时有停顿，其
后可以加逗号。
用于“虽然,,但是,,”“只管,,但是,,”两种句式中的时候，“但是”之前不能用句号。其他情况下，可以用句号，也可
以不用句号，视具体情况而定。例如：
（1）文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个
阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。
?
十三、在数理化等自然科学中，遇到公式时，如果这个公式可以用语言读出来，我们就可以按照《标点符号用法》的规定使用标点符号，
不同的是常常选用小圆点的句号。例如：如果A＞B，B＞C，那么A ＞C．
在表格中，如果只有数字、单词，末尾不用标点；如果有句子，
就应该和一般文句一样使用标点。
?
顿号的用法
?特别提示：以下八种情况不用顿号
?1、不定数的两个数字间不用顿号。
?●【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号如三年级
四、五的学生
?2、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并
列成分之间用逗号，不用顿号
?3、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。
4、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
?5、并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。
?6、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
?●【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号
?如我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
?7、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
?她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
●【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用
顿号
如：今年我公司研制、推出了两款新车。
?8、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次在不同属类间用逗号。
如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互
联系、相互影响、相互制约的。
?9多个并列词语之间，习惯前面几处用顿号，后面一处用和（若【和】后需用连词，一般先用【及】，再用【以及】?10并列成分之间已有问号和感叹号，不用任何标点
?11并列成分较少时，不用标点也没有歧义且连贯通畅，不用顿号
．12合成词（成语、熟语）之间不能顿号
13并列词语之间有了【和，与，及】等连词，连词前面不用
顿号，也不用其他标点。
14并列的书名之间也以不用顿号为佳
并列的括号之间也最好不用顿号
分号的用法
?1、用在复句中表示并列分句间的停顿，非并列关系（转折、因果等）的多重复句，前后两部分之间也用分号。
如惨象，已使我目不忍视了；流言，犹使我耳不忍闻。
2、句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”
的前面也要用分号。
?3、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
?4、并列关系的复句，分句较短（只有2个）用逗号，不用分号。
?5、逗号、分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分，一般情况下，应该先用停顿时间短的逗号，再用停顿时间长的
分号，不能乱了秩序。
?6、句中已用句号不能再用分号
7、总结语前面不能用分号。
?例：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的
括号的用法
?括号
括号标明行文中的注释性的文字。从注释的范围看，它有句内
括号和句外括号之分。
只注释和补充说明句中一部分词语的叫句内括号。放在句子标
点之前。
补充和注释全句的叫句外括号。它放在正文的句末点号之后。
●【特别提醒】句内括号内的文字末尾不能用句号；但可用
问号或叹号。
省略号的用法
?（1）表示引文的省略；（2）表示列举的省略；（3）表示重复语句的省略；（4）表示说话断断续续的省略；（5）表示意在言
外的省略；（6）表示语意难尽的省略；（7）表示语言中断的省
略；（8）表示含糊其辞的省略；（9）表示沉默的省略；（10）
表示数字延续的省略；（11）表示语音延长的省略；等等?省略号前后标点的使用。省略号前的句子语义表达完整可在句子末尾加句末点号，否则不加。省略号后一般不加标点，如果
省略号后还有文字，为表示其不与省略号前的文字相连，可在
省略号前加句末点号。
?用了“等”、“等等”就不能再用省略号
问号的用法
?问号
1、用在特指问句后（如时间……那里……（需要特定回答的问
题）。如：你今年多大了？
2、用在反问句后。
●提示：反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用
感叹号。
?3、用在设问句后。
?4、用在选择问句中。如：我们是革命呢，还是要现大洋？
●提示：在选择疑问句中，若该句为复句，一般只在句末用问
号
如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号，这时这几个选择项构成一个句群。例如：
（1）还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？（鲁迅《狂人日记》）
?5、用在表疑问的独词句后。如我？不可能吧。
●提示：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。如：到底出了
什么问题，你的车？
6、有些表示委婉语气的析使句，句末也可用问号
7、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号，疑问句构成的
标题后面也用问号。
如曹邺（816－－？），桂林人。
8、问号和叹号是两种不同的标点，问号表示疑问，叹号表示感叹，
各有各的作用，从原则上说不宜并用。但语言中的疑问和感叹有时有交叉，于是就产生了问号和叹号的并用。疑问和感叹两种语气的交叉主要出现在两种情况中：
带有强烈感情的反问句。例如：
（１）“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）
带有惊异语气的疑问句。例如：
（1）周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经
把你开除了。
鲁大海：开除了！？（曹禺《雷雨》
超出这两种情况，就不宜并用问号和叹号。
问号和叹号的并用式有人写做“？！”，也有人写做“！？”。从规范化的角度说，最好能统一起来。因为这种并用出现在反问句和疑
问句的末尾，问多于叹，所以专家们建议采用“？！”式。这种由两个符号组成的并用式是一个整体，所以在书面上只能占一个字的位
置，而不能占两个字的位置。
?
●提示：
句号、问号均表示句末停顿。句号用于陈述句末尾，问号用于
疑问句末尾。有些句中虽有疑问词，但全句并不是疑问句，句
末只能用句号，不能用问号。
书名号的用法
?
1、名和篇名同时出现时，只用一个书名。书名写在前面，篇
名写在后面，中间用间隔号隔开。如：《朝花夕拾·藤野先生》。
2、词牌名和题名同时出现时，要用书名号。前面是词牌名，
后面是题名，中间用间隔号隔开。如：《念奴娇·赤壁怀古》。
3、书名号里还要用书名号时，外面用双书名号里面用单书名
号。
4、影视作品的名称应用书名号，但电视栏目、报社及杂志社
名称不用书名号。
丛书名称也标书名号，
?5、草案不用书名号
?6、原则名称，活动名称，主题词，电视节目都用引号
?7……撰写的（…）---加书名号
8、书报的版本、版别，如书的“英文版”“修订版”“重排本”，报纸的“海外版”等，一般不是书报名称本身而只是一个注释说明，因此
应该把它们放在书名号之外。通常的做法是用括号把它们括起来，紧放在书名号之后；也可以不用括号，直接跟在书名号后面，或在书名之前事先说明。例如：
《北京大学学报》（社科版）
法令、规定、方案、条例等的草案、试用稿等，因与书名结合
紧密，往往用括号括起来放在书名号里面。例如：
《汉语拼音正词法基本规则（试用稿）》
?
破折号的用法
?1、表示注释。
如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了
大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
2、表示意思的转折及转换。
“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。
3、表示意思的递进。
如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
4、用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。
5、表声音的延长、中断或停顿。
?如我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
6、表分项列举。
?
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
?7、用于副标题前。
●【提示】破折号与逗号都有强调的作用，前者强于后者，
逗号强调前面的内容，破折号强调后面的内容。
如：我，是第一个跑到终点的。那就是我——一名普通的中学
教师。
?8、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
?如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）
?9、表示注释性话语的时候，破折号的前面一般不用标点符号
?破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。
?破折号与冒号的区别：
破折号中表示注释的的用法容易和冒号中总说与分说的用法
相混淆，可从两个角度区别：一是分说部分是总说部分的分项
叙述，应用冒号，如：“今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、
二重唱、相声和杂技。”如分说部分是对总说部分的注释，则
应用破折号，如“我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、
造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。”二是凡用破折号表示
注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用
冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去，否则句子表
意不完整
?用冒号表示总结上文，总结的内容必须是单纯的，简单总结，无其他东西。破折号无限制
冒号的用法
?1、冒号用于提示下文或小结上文。
用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文
2、用于书信、讲话稿等称呼的后面。
3、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明
●【特别提醒】
A、冒号提示的范围一般要管到句子末尾，不能只管到句子中
间。
?B、下文内容和提示语的内容不一致时，不能用冒号
?如：他喊了一声：“跟我来”就向前冲去。（应该去冒号）
?C、一个句子中不能有2个冒号
?D、【某某说】，【某某想】后不是直接引用别人的话，不能用冒号。放在所说的话中间时，用逗号。放在所说的后面，用句号。引号的用法
? 1 、表明引用的部分。
2、着重论述的对象或重要的特定的词语。
如：股市有它的行话：如股票价格上涨叫“牛市”，因牛的眼睛
总朝上看；反之叫“熊市”，因熊的眼睛总朝下看。
3、明是否定、反义或讽刺的词语。
如：这样的“聪明”还是少来一点好。（表否定）
4、表明是简称。如：你的这种做法到底是姓“资”还是姓“社”。
5、表明是成语、熟语、术语。
6、表示特殊的日子，特殊的事件，纪念日
?如：“五四”运动
7、表明是象声词、音译词、绰号、专有名词。
如：青蛙“呱呱”叫，惊醒了“豆腐西施”杨二嫂。
?直接引语和间接引语的适用引号
直接引语是直接引用的话，也就是把别人的话或现成的语句照原样录
下来。为了跟作者本人的话区别开来，直接引语要加引号。间接引语是把别人的观点用自己的话转述出来，仍是作者本人的话语，所以不必用引号。当我们引用别人的话，一半是直接引用，一半是间接引用的时候，仍是直接引用的部分用引号，间接引用的部分不用引号。例如：
?（1）他指出，科学是没有地区性局限的，“真正具有普遍性的是现代科学和现代技术，以及形成这种科学技术的哲学思
想”。
?●【特别提醒】
A、引文中有引文，要分双引和单引，单引中还有引文则用双
引，总的原则是双中有单，单中有双。
B、引用的文字独立而又完整，则引文末尾的标点不能改动，
并将其写在后引号的里面。
引文不独立，引用的话只作为作者自己话的一部分时，不管它
是不是完整，后引号前都不能用点号（问号、叹号除外）。
?如：
我联想到了贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
?写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
?C、连续引用一篇文章的几个段落，只在每段开始使用前引号，该段末尾不用后引号，直到引文结束时才使用后引号。
D不是照样引述，不用引号
对于历史事件
1、应该在数词外加引号，数词间加间隔号。例如：“一二．九”
运动、“九．一八”事变。加引号是因为这些数词具有特殊含义，
它们是某月某日的省略写法，指的是特定的日子。使用间隔号是
为了避免误解，如“一二九”，如果不用间隔号，也可以理解为1月29日。如果事件比较有名，不加引号或省略号也不会妨碍理解，也可以不用引号或省略号，如：五一劳动节、六一儿童节、五四
运动。
2、由月日数字命名的事件名称一般要在数字外用引号，以旧历
年号和地名命名的历史事件的名称，使用时一般无须加引号，因
为它们是历史事件命名的通例，人们并不把它们视为具有特殊含
义的词语。但是，如果前面有“叫作”“称为”“发动了”“制造了”
等词语，该事件成为“着重论述的对象”，就要在它们外面加上引号
序次语使用标点符号
“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等的后面，用逗号。
“一”“二”“三”等的后面，用顿号。
“1”“2”“3”等的后面用小圆点。
数字外面如果有括号或圆圈，后面就不再加标点。
拉丁字母的后面用小圆点或空一格。
表示结构层次的序数，可以只用阿拉伯数字，在不同的层次间用小圆点隔开。例如：
1．1 l．1．l．2
1．2 1．2．1 1．2．2 1．2．3
在只有两层时，中间也可以是短横。例如：
l-1 1-2 1-32-1
用①②③……或（一）（二）……或（1）（2）……后面不用标点符号用ABC或abc作序次，其后只能用小圆点，也可空一字。
用罗马数码“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”……作序次，用底线圆点。
用第×章、第×节时一律空字，如：第一节根据地建设。
重点句型
?1、他眼睛并不看我，只用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得您简直——天真！”
?2、这种独特的美的内涵是什么？是奇？是险？是秀？是兼有之，还是其他？
?3、我国年满18周岁的公民，不分种族、民族、性别、职业、家庭出身，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治
权利的人除外。
?4、要有意思才有话说。没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说：那都是没有把话说好。
?5、图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画则不是；绘画要求描绘逼真，而图形文字
则要求达意明确。
高考语文10种标点符号使用规范热点题型典例解析
高考语文10种标点符号使用规范热点题型典例解析 热点题型一：句内点号的用法 例1、下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B．面对人生绝境，双腿残疾的史铁生不屈不挠，“微笑着，去唱生活的歌谣，”创作了《我与地坛》等一系列发人深省的文学作品。 C．多数法国人对萨科齐并不满意，萎缩的经济规模、逼近10%的失业率，以及雷声大雨点小、光说不做的各项改革，都无法让人再相信他。 D．国务院总理李10月25日主持召开国务院常务会议，部署推进公司注册资本登记制度改革，降低创业成本，激发社会投资活力。 【答案】D 【解析】A项，分号使用错误，两处分号都应改为逗号；B项，“歌谣”后逗号放在后引号外面。C项，“经济规模”后顿号改为逗号。 【提分秘籍】 句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。(1)顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。(2)逗号表示句子内部的一般性停顿。(3)分号表示一句话里并列分句之间的停顿。 一、句子内部并列词语之间的停顿用顿号。 实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。 1．当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 2．当并列词语或短语并列作句子某一主干成分(即主谓宾)时，必须用逗号。如：当铺，钱号，窄轨，已经随着土皇帝的覆灭最后湮没了；煤炭，汾酒，老醋，却在人民的生活里广泛散发着热力和芳香。 3．当并列词语或短语不作句子主谓宾而充当定状补(常见是定语)时，用顿号。如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 4．当并列词语或短语不能单独作句子某一成分，且必须与其他词语构成短语才能充当时，用顿号。如：近年来，随着经济的发展、城市的扩大、人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 5．当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。 6．并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。
小学语文知识正确使用标点符号
小学语文知识正确使用标点符号 《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表 情达意的辅助工具。 标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下： 点号 句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；： 标号 引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《》< > ·－－ 标点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按
照使用的不同位置，点号可分为句 末点号和句中点号两种。 （一）句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1．句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是 近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。 ④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如 例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈 述语气时也用句号。 2．问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如： ①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？ 使用问号应注意以下几点：
小学语文标点符号使用大全
小学语文标点符号使用大全 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：
陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 三、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。
最新标点符号用法
最新标点符号用法
最新标点符号用法 标点符号在小学生们看来一直都是一个比较难的知识点，同时，标点符号也是文字书写中的必要组成部分，在语文考试中的要求非常严格。 很多学生分不清标点符号的用法，对标点符号的使用不重视，很多时候，学生成绩之间的差距往往都体现在一些看似微小的细节上。 为了让学生规范使用标点符号，不再出现标点符号乱用、错用的现象，知牛网整理了新版国家标准标点符号用法大全分享给大家，建议老师、学生收藏，方便教学与记忆，今后学生考试不再出错！ 如果对你有所帮助，记得要关注我们哦！ 一、问号（？） 1、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。 例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗销费者？？？ 2、问号也有标号用法，即表示存疑或不详。 例1：马致远（1250？—1321) 例2：钟嵘（？—518) 二、叹号（! ） 1、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。 例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！
2、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。 例1：这点困难就把我们吓倒了吗？！ 例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！ 三、顿号（、） 1、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。 例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 二、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。 例1：“日”“月”构成“明”字。 例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。 例4：李白的“白发三千长”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪》（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 四、引号（“ ”和‘ ’） 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： 幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。……
标点符号用法及公文格式
文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用方法 一、文字材料中序号、标点的正确使用 （一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。 （二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。 (三）“1、”、“2、”、3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点)，即“1.”、“2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 （四）序号如加括号，如（1）（2）（3）①②③等不再加标点符号。 （五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是,”、“二是,”、“三是，”也可以不用标点符号，直接连接下文。 （六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示，如“二OO九年十月”，则中间的“O”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“0”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[]”。
如：教办字（2011）5号（不规范） 教办字[2011]5号（不规范） 教办字〔2011〕5号（规范) 四、正确区分连接号和破折号 （一)凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“一一”。 如：2010年9月～10月中的“～”（使用规范)（二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“-”或两个短线“--”表示。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结（选取破折号，一般在电脑“插入” 栏“标点符号”中查找） 五、相邻的两个数字间顿号的使用 （一）相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。 如：2、3个5、6天27、8岁6、7点钟（不规范）两三个五六天二十七八岁六七点钟（规范） （二）相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要用顿号。 如：初中一、二年级国棉六、七厂（规范) 八、九两个月退居二、三线（规范) 六、汉语拼音注音字母的正确使用 （一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。 （二）分连写：词内连写，词间分写。 例1：“公共场所请勿吸烟”
标点符号用法及公文格式
文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的 正确使用方法 一、文字材料中序号、标点的正确使用 （一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。 （二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。 (三）“1、”、“2、”、3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点)，即“1.”、“ 2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 （四）序号如加括号，如（1）（2）（3）①②③等不再加标点符号。 （五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是,”、“二是,”、“三是，”也可以不用标点符号，直接连接下文。 （六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。
（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示，如“二OO九年十月”，则中间的“O”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“0”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[]”。 如：教办字（2011）5号（不规范） 教办字[2011]5号（不规范） 教办字〔2011〕5号（规范) 四、正确区分连接号和破折号 （一)凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“一一”。 如：2010年9月～10月中的“～”（使用规范) （二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“-”或两个短线“--”表示。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结（选取破折号，一般在电脑“插入”
高考语文专题复习：正确使用标点符号
第一章语言知识和语言表达 专题三正确使用标点符号 1．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是A.人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 B．这件事为什么还要等一、二年？就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。 C．其余四分之一的人口在发达国家，包括俄罗斯，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共近20亿亿人口。 D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。 2下列各句中，标点符号有错误的一句是 Ａ．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 Ｂ．最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。” Ｃ．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ Ｄ．她不是“苟活到现在的”我的学生，是为了中国而死的中国的青年。 3．下列标点符号没有错误的一项是 A.人什么叫有中国特色的社会主义？什么叫社会主义的初级阶段？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。 B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确切的。” C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔。 D．李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度”，“他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家；他常常花很多时间力求找到需要的字句。”（《回 忆马克思恩格斯》第104、108页） 4．选出标点正确的一句 A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！ B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！ C．山 海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关！这号称“天下第一关”的山海关！ 5．指出下列句中破折号的用法 A．表示意思的递进 B．表示意思的转折 C．表示解释、说明 D．表示说话中断或声音延长 ①在1942年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民 主的方法，具体化为一个公式，叫做“团结——批评— —团结”。 ( ) ②好香的干菜，——听到风声了么？( ) ③各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐 他。 ( ) ④“小林——我来了！”他大喊着。 ( ) ⑤我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放 在他手里——他的手多瘦啊！ ( ) ⑥这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气 一点——跟牛马一样。 ( ) 6．依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组 是 “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是 郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”， 指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺 贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史 上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。 今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个 评价是否恰当④ ①②③④ A、，，《》。 B、。；“”。 C、，；《》？ D、。，“”？ 7．下列各句话中应填的标点是 ①“谢谢您，”王芳说□“晚八点在我家等您来给我补 课。” ②林则徐宣称□“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回， 誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。 表示决心禁绝鸦片。 ③恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾说过□那是 一个需要巨人，而且产生巨人的时代。 ④做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢□为什么墙壁不 会塌下来呢？ ⑤每月一千八百万的军费，四百万的政费，作什么用的 呀□“军政当局”呀？ ⑥今天会不会下雨□你快告诉我！ ⑦今天会不会下雨□我也不敢说。 ⑧于是在“神舟五号”腾空而起的一刹那，我们在电视 机前不禁齐声朗诵起来：“□俱往矣，数风流人物，还 看今朝。” ⑨夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我 知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的 时候的□ ⑩杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小□我也一样有。 8．依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确 的标点符号是 恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能 牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的 ①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼 要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写 文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔 《白石诗说》）⑤ ①②③④⑤ A、”。。””，”。 B、。””。””。 C、”。。””，”。 D、。””。”。” 9．下列四句话中，标点使用无误的一句是 A．景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃 掉，二者必居其一。 B．我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格 动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨 床及自动化机床上的高效自动化夹具。C．广泛发动青 少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、 学习先进人物为内容的竞赛。 D．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重 地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部 门收到这些信后有何感想？ 10．在下文的空缺处加上恰当的标点符号 病菌危害作物必须突破作物的第一道防线表 皮病菌突破表皮本领各有不同有的能分泌出一种 物质溶解作物的表皮有的能凭自己的力量钻入 作物的表皮有的只能从作物的自然孔口如气孔 水孔钻进去有的只能通过作物的伤口钻进去 11．选择标点正确的一项 A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积 极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B．我国许多图书馆年经费仅十余万元，除去工资、办 公费用、购书费可以想见还有多少。 C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥 它巨大的威力？一天天更加美好呢？ D．参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作 者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。 12．下列各句中标点符号正确无误的一项 A．干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生 力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对 淋巴癌、肺癌都有显著疗效。 B．丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕 尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没 想到这块汉阙竟是这样精美？” C．11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁， 用他自己的话来说：“官升了一级”，给老张家放马了。 D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处—经
小学语文作文素材标点符号使用方法
小学标点符号使用方法大全！ 小学常用标点符号及使用方法 逗号， 用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。 例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。 句号。 表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：xx是一位xx的蓝球运动员。 例2：请拿给我一支笔。（祈使句） 顿号、 表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！ 问号？ 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例： ①你的性别是什么？（疑问） ②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问） ③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。（设问） 感叹号！
表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。 请求：请让我再看一次吧！ 喜爱：我的“xx”是多么的可爱啊！ 惊奇：什么，“这样”也行！ 气愤：你竟然这么的不知天高地厚！ 命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！” 冒号： 主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 引号“”或‘’ 引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？” 1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全一、标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、用法简表
小学生标点符号使用方法大全（2） 三、标点符号的使用 一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 （小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 （小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》） 例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、
《标点符号用法》
标点符号用法 《标点符号用法》（Genｅral rul es for punctｕatiｏn)是一部国家标准,规定了标点符号的名称、形式和用法,对汉语书写规范有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分),外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布，现行标准是201１年发布的版本。 ? ?1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年１0月５日,原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。后来,文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排,标点符号用法也有了某些发展变化。因此,19９0年３月22日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1９９5年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式,参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见,对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法,准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 199５年《标点符号用法》信息 但是，原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够
明确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题，网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规范使用,许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以，经教育部语言文字信息管理司批准，国家语言文字工作委员会科研规划处于2００5年底专门为修订GＢ／Ｔ15834-1９９5《标点符号用法》国家标准立项，项目名称为“标点符号用法规范修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后,国家标准化管理委员会于2006年6月将GB／T 158３4-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》,更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由北京大学中文系陆俭明教授任顾问,沈阳教授任主持人，并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。［３] 标点符号（puｎctuａtｉon）:辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。) 句子（sentence)：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语
高中语文标点符号的正确用法
高中语文标点符号的正确用法 导读：标点符号的种类比较多，根据1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》，标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 【备考策略】 常见失误 (1)非疑问句用问号：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 【解析】“这条路谁能走通”,虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 (2)倒装句中问号前置：到底去还是不去?我的小姑奶奶。 【解析】这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。 (3)分句之间用顿号：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 【解析】这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。 (4)联合词组不同层次的词语之间用顿号：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
【解析】“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次;它和“安徽黄梅戏、河南豫剧”组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 (5)连词前面用顿号：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 【解析】“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”、是“和”、是“及”、是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 (6)概数用顿号：看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 【解析】“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿;一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。 (7)集合词语用顿号：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。 【解析】“公安干警”是集合词语,“干”,指干部,“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。 (8)句中没有逗号径直用分号：打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。 【解析】顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩
《标点符号用法》
标点符号用法 《标点符号用法》（General rul es for punctuation）是一部国家标准，规定了标点符号的名称、形式和用法，对汉语书写规有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分），外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布，现行标准是2011年发布的版本。 1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年10月5日，原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。后来，文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排，标点符号用法也有了某些发展变化。因此，1990年3月22日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1995年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式，参考了国标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见，对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，准确表达文意，推动汉语书面语言的规化。1995年《标点符号用法》信息 但是，原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够明
确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题，网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规使用，许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以，经教育部语言文字信息管理司批准，国家语言文字工作委员会科研规划处于2005年底专门为修订GB/T 15834-1995《标点符号用法》国家标准立项，项目名称为“标点符号用法规修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后，国家标准化管理委员会于2006年6月将GB/T 15834-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》，更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由大学中文系陆俭明教授任顾问，教授任主持人，并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。[3] 标点符号（punctuation）：辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 句子（sentence）：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语
高中语文标点符号练习
高中语文标点符号练习 基础试题 06-19 0517 高中语文标点符号练习 1．下列句子中，标点符合使用正确的一项是（） A．教师认真地教，学生认真地学；教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。 B．叶老说：“教是为了达到不教”。 C．朴实的语言展现出他舍弃一切，献身革命的精神。 D．像叶老师说的“教是为了达到不教”。 2．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（） A．人和动物不同，人的注意具有随意性质。即可以通过语言来调节注意。 B．据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。” C．她觉得今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。 D．你是参加电子计算机培训班的呢？还是参加美容美发培训班的呢？ 3．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（） A．《神曲》精深博大，包罗万象，内容涉及诸多知识、神话、宗教和文化典故等比比皆是。 B．一次又一次的研究表明，金钱的占有量不是幸福与否的标准，而且从来也不是。 C．为方便群众“五一”乘车，日内将开辟红庙至动物园、前门、东大桥、丰台、北太平庄至颐和园、香山至卧佛寺六条游览路线。 D．桥砖是深褐色的，表明它的历史的长久；但都完美无缺，令人太息于古代工程的坚美。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（） A．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将等等。 B．院长担任审判长的回避，由审判委员会决定，其他人员的回避，由审判长决定。 C．11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁，用他自己的话：“官升了一级”，给老张家放马了。 D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处——经验证明实际是这样的，那么，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。 5．下列各句中标点符号使用全部正确的一项是（） A．那美丽的故事还说每年“七夕”，（农历七月初七）成群喜鹊飞上银河搭桥，牛郎、织才能在鹊桥相会。 B．我国现在使用公国，为了适应农村习惯的需要，在某种场合也同时使用“农历”。（也称夏历） C．她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体。 D．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（） A．古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是有内容，“有序”就是要有条理。 B．上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。 C．张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员；我们都有光明的前途。 D．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等，蜕掉身上的皮。 7．下列句子的标点符号，使用正确的一项是（） A．我国古人早已认识到：“人性善恶可变”，关键在教育。
2020年[小学常用标点符号用法大全]
小学常用标点符号用法大全，务必让孩子掌握，不少大人都用错了！标点符号用法很重要，影响考试成绩，老师家长一定要教会孩子！ 1 句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 基本用法用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1北京是中华人民共和国的首都。 示例2（甲咱们走着去吧？）乙好。 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1请您稍等一下。 示例2我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误当断不断，一逗到底。 不当断却断了，割裂了句子。如生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（“能耗高“后面的句号应改作逗号） 2 问号有疑有问用问号，设问反问也需要。 遇它读出语调来，看书见它要思考。 基本用法用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1你怎么还不回家去呢？示例2难道这些普通的战士不值得歌颂吗？选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 示例1诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2这是巧合还是有意安排示例3要一个什么样的结尾现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 示例1钟嵘(—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
高中语文标点符号的正确用法总结
高中语文标点符号的正确用法总结 高考语文作文中最常见的错误，不是错别字，不是语法错误。而是最容易被同学们忽略的标点符号的错误。有得同学就有疑问了：一个小小的标点，我怎么会出现错误呢？下面就让小编给你介绍一下标点符号的用法和常见的错误类型吧。 标点符号的种类比较多，根据1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》，标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 【备考策略】 常见失误 非疑问句用问号：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 【解析】“这条路谁能走通”,虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 倒装句中问号前置： 到底去还是不去?我的小姑奶奶。 【解析】 这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。 分句之间用顿号：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 【解析】这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。 联合词组不同层次的词语之间用顿号：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 【解析】“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和“安徽黄梅戏、河南豫剧”组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 连词前面用顿号：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 【解析】“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”、是“和”、是“及”、是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 概数用顿号：看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 【解析】“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。 集合词语用顿号：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。 【解析】“公安干警”是集合词语,“干”,指干部,“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。 句中没有逗号径直用分号：打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 【解析】 顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。 句中已用句号再用分号：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学
汉语标点符用法总结
汉语标点符号（部分）用法和相关术语 一、汉语标点的定义 用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用的符号。 二、标点符号的种类 （一）点号 ⒈句号 ⑴用于陈述句末尾，表示陈述语气。 ⑵用于语气缓和的祈使句和感叹句末尾。 注： 当一句话的意思已表达完整时，就可使用句号。 ⒉问号 ⑴用于普通疑问句末尾，表示疑问语气。 ⑵用于反问句末尾。 ⑶用于设问句末尾。 ⑷当问号作为标号用于句内（一般用于句内括号中），表示存疑或不详。
⑸问号在连问或表达强烈疑问语气时可以叠用，但最多叠用三个问号。 ⒊叹号 ⑴用于感叹句末尾，表示感叹语气。 ⑵用于语气强烈的祈使句或反问句末尾。 ⑶用于拟声词 ．．．后，表示声音短促或突然。 注： a.叹号在表示声音巨大或声音不断加大，以及语气十分强烈时可以叠用，但最多叠用 三个叹号。 b.当句子同时包含疑问和感叹两种语气（即惊疑）且都比较强烈时，可以使用“？！”的形式。 ⒋逗号 ⑴用于句内的一般性停顿。 ⑵用于以下几种语法位置： a.较长的主语之后； b.句首的状语之后； c.较长的宾语之前； d.较长的主语、谓语或宾语中间（的停顿）；
e.前置的谓语之后或者后置的状语、定语之前； f.主语同位语或插入语的前后； g.语气缓和的感叹语、称谓（呼）语或呼唤语之后； h.带有语气词的主语（或其他成分）之后。 ⑶用于“第”字头、“其”字头和“首先”等次序语之后。 ⒌顿号 ⑴用于并列的词语之间。 ⑵用于需要停顿的重复词语之后。 ⑶用于不带括号的汉字或“天干地支”等次序语之后。 注： a.并列的词语一般要求词性相同。不同词性的词语一般不能并列使用。 b.标有引号的并列成分、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号；但若有其他附加成分（如括注），应用顿号。 c.相邻或相近两数字连用表示概数时不用顿号。若相邻两数字连用表示缩略形式时，应用顿号。 d.当并列的是句子 ．．．，不用顿号。 ．．，用逗号 ．．或分号 e.“和”“与”“以及（及）”等连词之前不用顿号 ．．。 ．．．．，但可以用逗号
二年级语文标点符号使用方法大全
标点符号使用方法 ● 标点符号歌： 句号（。）是个小圆点,用它表示说话完。 逗号（,）小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点,并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点,要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号（……）六个点,表示意思还没完。 破折号（——）短横线,表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖,书刊名称放中间。 圆括号（）方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。 这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语（词组）。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例
(一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号！ 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！ 3.用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他呀！ (四)逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。 应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。 对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五)顿号、 用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 (六)分号； 1.用于复句内部并列分句之间的停顿。 语言,人们用来抒情达意；文字,人们用来记言记事。 2.用于分行列举的各项之间。 中华人民共和国行政区域划分如下： (1)全国分为省、自治区、直辖市； (2)省、自治区分为自治州、、自治、市； (3)、自治分为乡、民族乡、镇。