【台湾成功大学排名】台湾成功大学特色专业-台湾成功大学录取分数线

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台湾大学的通识教育考察报告标准范本_1

报告编号：LX-FS-A36514 台湾大学的通识教育考察报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

台湾大学的通识教育考察报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。台湾大学的通识教育考察报告李成智在台湾考察期间，对台湾大学的通识教育进行了较全面的考察，重点考察了中山大学、交通大学的通识教育，并与负责这方面教育的专家和领导进行了座谈。这两所大学在台湾都有相当的知名度，且排名在前10位。两所大学都属综合性大学，交通大学专业侧重于工程技术，中山大学专业侧重于文理。现将了解的情况与掌握的有关资料汇集如下。一、台湾大学通识教育的缘起

"通识教育"（generaleducation）亦称普通教育或一般教育，它是中小学基础教育之上区别于（或相对于）"专业教育"的一个概念。它最先是由美国哈佛大学1945年发表的《自由社会中的通识教育》报告提出的。它是传统的"自由教育"在新时期的发展。由于产生了大学中专业教育与通识教育的并行发展。与专业教育主要关注学生某种专业知识的传授及其职业能力的训练的宗旨不同，通识教育注重更广泛、更深入的有关人文、社会和自然的基本知识的教育、人类文化遗产的传播及其对学生人格的教化作用。通识教育目的在于训练学生进行有效思维，提高学生表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力，并以此使学生的感情和理智都得到发展，从而有助于造就自由人。通识教育对完善学生的智能结构、提高他们的审美情趣、加强他们的创造性和适应性、促进他们的和谐发

大学成功的名人案例

大学成功的名人案例大学成功的名人案例篇1：王桂娣大学生兼职当导游月入万元有位女生相当出名寒假兼职挣得万元，学旅游的她，要给导游正名，不当野导也能赚钱春节，不少大学生还“混迹”在拿红包的梯队里，浙江师范大学职教学院旅管专业大三学生王桂娣，已经是第6年，给父母置办好里里外外的新衣裳、新鞋子，还给他们每人包了一个大红包。出手大方，需要有坚强的经济基础。王桂娣是个学生，但在国内导游圈里，她已是有6年“导龄”的老导游了，从17岁在绍兴景区兼职做解说员开始，她的行情一路看涨。如果假期持续做兼职导游，她一个月能赚一万多元，赛过不少专职导游的月收入。2012年元月，她的收入就过万元了。这让她在浙师大，成为很多学弟学妹膜拜的对象。月入万元，钱是这样赚来的月收入平均过万，野导吧?一般人听到，都容易这样质疑。 “像我们做兼职导游，一般会挂靠某家旅行社，不会单独找客源。”王桂娣很大方地与记者分享了她的万元收入组成：行业里，给兼职导游每日的导服费用，在100元~200元之间浮动，能拿多少，看历年来的声誉、客人口碑。像王桂娣这样的“老导”，一般都能拿下每个旅行社的上限。有的旅行社，甚至在带团结束后，忍不住嘉奖她，给到300元一天。所以按照一个月带团出游20天算，导服费，就有5000元左右。“如果不是带散团，带政府团或者企业团，一般我还能拿到1000元左右的小费。”

然后才是大家最关心的导游佣金，“这部分费用，我们都会和游客说明白，一般是带他们到定点商铺消费，我们提取3%~5%的佣金。” 很多人觉得，导游带团出去，“油水”吞到盆满钵满，其实佣金这部分费用，并不是导游赚钱的大头，“一来，很多游客希望去的地方，跟我们没有分成协议。比如我刚刚带的海南团，游客到最后要求买水果。旅行社就没有特定的商家，也没有安排这个行程环节，但是我看航班时间还早，于是就和司机师傅商量，带着客人去了一个大型水果市场，这样的服务都是没有额外收入，甚至要贴钱的。” 对导游来说，要拿高薪，最关键还是要做好服务，“这就跟出场价一样，干得好，在行里就有资格叫板，自然不愁收入。” 导游地位，她是这样干出来的什么样的服务在导游行里算精湛? 王桂娣举了个例子。有一年夏天，她带了个53人的大团，从绍兴出发，到朱家尖玩。原本夏日去海边避暑，想着很清凉，没想到赶上出游高潮，去的路上大堵5个小时。游客都快揭竿起义了。 “夏天堵车，游客非常心烦，抱怨持续不断。”王桂娣带这个团的时候还不到20岁，她冷静下来，先向旅行社申请，大巴全程要开空调。“因为旅行社早就跟司机结了账，所以，出现这样大堵车的意外情况，司机如果全程开冷气，损失会非常大。但当时的情况是，再把游客关在"蒸笼"里，大家都得吃不了兜着走。” 车内一清凉下来，游客有点安静了。王桂娣还不能闲着，她得让这漫漫无期的堵车时间变得生动。于是她拿起话筒，使劲浑身解数，载歌载舞，拉客人表演、游戏，“哎，我"个人演唱会"开完，三小时过去了，居然还在堵哟。” 于是，王桂娣先让一车玩HIGH了的客人休息，自己还得紧绷着神经，一边关注路况，一边下车买了一箱矿泉水上来。这边，王桂娣又给旅行社挂了个申请电话，要求改变中餐地点，“得离咱们堵

台湾大学的通识教育考察报告标准范本

报告编号：LX-FS-A15565 台湾大学的通识教育考察报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

全台湾大学专业学测排名

國立台灣大學(電機工程學系):72級分國立清華大學(電機工程學系):70級分國立交通大學(電機與控制工程學系):69級分國立成功大學(電機工程學系):69級分國立中央大學(電機工程學系):63級分國立中興大學(電機工程學系):63級分國立中山大學(電機工程學系):63級分國立暨南國際大學(電機工程學系):58級分國立高雄大學(電機工程學系):58級分國立中正大學(電機工程學系):57級分國立台灣海洋大學(電機工程學系):57級分國立宜蘭大學(電機工程學系):55級分國立彰化師範大學(電機工程學系):55級分大同大學(電機工程學系):54級分國立聯合大學(電機工程學系):54級分國立東華大學(電機工程學系):53級分中原大學(電機工程學系):53級分元智大學(電機工程學系):53級分逢甲大學(電機工程學系):51級分淡江大學(電機工程學系):48級分中國文化大學(電機工程學系):45級分大葉大學(電機工程學系):42級分中華大學(電機工程學系):41級分義守大學(電機工程學系):41級分全台灣(機械工程系)大學排名.學測最低錄取總級分數國立台灣大學(機械工程學系):68級分國立交通大學(機械工程學系):66級分國立成功大學(機械工程學系):66級分國立清華大學(動力機械工程學系):65級分國立中央大學(機械工程學系-光機電工程組):63級分國立中央大學(機械工程學系-先進材料與精密製造組):63級分國立中正大學(機械工程學系):62級分國立中央大學(機械工程學系-設計與分析組):60級分國立中山大學(機械與機電工程學系:59級分國立中興大學(機械工程學系):59級分國立台灣海洋大學(機械與機電工程學系):56級分國立彰化師範大學(機械工程學系):55級分國立台灣海洋大學(輪機工程系-動力工程組):54級分國立台灣海洋大學(輪機工程系-能源應用組):53級分元智大學(機械工程學系):52級分大同大學(機械工程學系-電子機械組):51級分淡江大學(機械工程學系):51級分大同大學(機械工程學系-精密機械組):50級分中原大學(機械工程學系):49級分國立聯合大學(機械工程學系):47級分逢甲大學(機械與電腦輔助工程學系):45級分中國文化大學(機械工程學系):45級分大葉大學(機械與自動化工程學系):44級分中華大學(機械工程學系):43級分華梵大學(機械工程學系):43級分義守大學(機械與自動化工程學系):41級分

2019年安徽一本大学排名及录取分数线

2019年安徽一本大学排名及录取分数线中国科学技术大学是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理和人文学科的综合性全国重点大学。合肥工业大学介绍合肥工业大学，简称“合工大”，始建于1945 年，坐落于全国四大科教城市之一，素有大湖名城、创新高地之称的长三角城市群副中心城市合肥。安徽大学是国家“211工程”重点建设高校，是安徽省人民政府与教育部共建高校，安徽省属重点综合性大学。作为安徽现代高等教育开端，学校1928年创建于当时省会安庆市。抗战期间，学校被迫西迁，并一度流散，1946年复校，为国立安徽大学。1949年12月迁至芜湖，几经调整，学校于1956年迁建合肥市，1958年全面恢复招生。伴随着我国改革开放和现代化建设的伟大进程,学校进入历史上发展最快最好的时期,尤其是进入国家“211工程”高校建设行列之后，更是实现了跨越式的发展。创建时间学校类型学科类型隶属单位1928年公立综合安徽省人民政府安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府。学校坐落在具有“徽风皖韵、千湖之城”美誉的国家级开放城市――芜湖，濒临浩瀚长江，傍依灵秀赭山，集江南自然之神秀、汇安徽人文之灵杰，是安徽省人民政府与教育部共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校，是安徽省委省政府优先建设的省属重点综合性大学和安徽省“地方高水平大学”项目建设高校。创建时间学校类型学科类型隶属单位1928年公立师范安徽省教育厅安徽理工大学是安徽省重点建设的特色高水平大学，是国家“中西部高等教育振兴计划”―中西部高校基础能力建设工程支持建设的高校，是安徽省和国家安全生产监督管理总局共建高校和教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校。2002年更名为安徽理工大学。经过70年的建设和发展，学校形成了鲜明的办学特色，成为地方和行业人才培养、科技创新、社会服务和文化传承的重要基地。

我国台湾地区通识教育实施策略及其启示

第59卷第5期 2006年9月武汉大学学报(人文科学版)Wuhan University Journal (Humanity Sciences) V ol.59.No.5Sept.2006.646~650收稿日期:2006 04 01 我国台湾地区通识教育实施策略及其启示冯惠敏,黄明东 (武汉大学教育科学学院,湖北武汉430072) [作者简介]冯惠敏(1965 ),女,湖北浠水人,武汉大学教育科学学院副教授,博士,主要从事教育基本理论研究;黄明东(1964 ),男,安徽舒城人,武汉大学教育科学学院教授,博士,主要从事教育基本理论和教育管理研究。 [摘要]台湾地区推行通识教育的策略概括起来有三点:(1)教育主管部门强力推动; (2)大学积极响应,并形成共识;(3)采取了一系列实施通识教育的有效措施。台湾地区推行通识教育的成功经验,对大陆高校文化素质教育的深化有着重要的参考价值,值得我们深思。 [关键词]通识教育;策略;文化素质教育 [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671 881X(2006)05 0646 05 我国台湾地区推行通识教育的经验已为大陆学者所熟悉,台湾地区推行通识教育之成功也得到了两岸四地专家学者的充分肯定,但对于其成功的原因却很少有人去思索。那么,台湾地区推行通识教育成功的原因到底有哪些呢?究其成功的原因,我们认为主要是因为台湾地区推行通识教育的策略得当。台湾地区推行通识教育的策略概括起来有三点:(1)教育主管部门强力推动;(2)大学积极响应,并形成共识;(3)采取了一系列实施通识教育的有效措施。一、台湾地区通识教育实施策略 (一)教育主管部门强力推动台湾地区通识教育的推行最先是由民间发起的。20世纪以来,由于学术分工过细,导致大学作为知识统整场所的目的为之失落,使许多有识之士为之忧心不已。许多教育界人士呼吁应从学问的整体立场来思考大学的责任,提出实施通识教育。这种呼声在台湾学界颇有代表性,引起了台湾当局教育主管部门的高度重视。1983年台湾教育主管部门成立大学共同科目规划研究专案小组 ,检讨大学共同教育问题。这个专案小组,经过一年研讨,提出关于大学通识教育及共同科目之综合建议报告书。1984年4月5日,台湾教育主管部门颁布大学通识教育选修科目实施要点 ,通知各公私立大学及独立学院在文学与艺术、历史与文化、社会与哲学、数学与逻辑、物理科学、生命科学、应用科学与技术等7大学术范围内开设各种选修科目,办理通识教育共4 6学分的课程。自此,台湾地区各大学全面开展通识教育的教学。1990年台湾教育主管部门正式成立大学通识课程研究改进专案小组 ,并邀请台湾大学、台湾清华大学、阳明工学院和元智工学院等4校作为全科大学、半全科大学和单科学院实施通识教育改革的示范学校,以了解不同规模、不同性质学校实施通识教育的情况。1991年, 第四次台湾科技会议第五中心议题子题(五)提案中曾指出: 因应未来科技发展之需求,加强大学课程主辅修、通识教育以及第二外国语文教育一案中对现行通识教育,各校、院、系所执行内容不一,绩效不甚理想,应重新规划。从此正式将大学通识教育列入讨论,台湾教育主管部门据此开始推动大学通识

2016中国大学排名出炉采用4大类指标评价

2016中国大学排名出炉采用4大类指标评价导读：10月18日上午，上海软科正式发布了2016年海峡两岸暨港澳地区大学排名，这是该排名自2011年问世以来第六次发布，清华大学(北京)蝉联第1名，北京大学跃升至第2名，排名第3的是“清华大学”(新竹)，中国科学技术大学位列第4，香港大学和香港中文大学并列第5名。澳门排名最高的澳门科技大学名列第32名。具体内容请看如下信息，想了解更多相关信息请持续关注我们网! 据介绍，海峡两岸暨港澳地区大学排名采用了人才培养、科学研究、师资质量和学校资源4大类13项指标的指标体系，上榜高校在具体指标表现上也各具优势。人才培养方面，“研究生比例”单指标表现上，北京大学和中国科学技术大学并列第一;“留学生比例”上，澳门科技大学居于首位，港澳高校整体优势明显;“师生比”上，北京中医药大学得分最高。“博士学位授予数”上，北京大学名列榜首。“校友获奖”上，北京师范大学和台湾“清华大学”分别在总量和生均表现上脱颖而出。科学研究方面，“科研经费”指标表现上，清华大学在总量上领先一众高校;香港大学在科研经费的师均值上居于首位。“顶尖论文”指标总量得分最高的为清华大学，师均表现上最高的是台湾“清华大学”。浙江大学和上海交通大学并列“国际论文”指标的总量第一，台湾阳明大学在师均表现上得分最高。“国际专利”指标上，清华大学总量得分第一，台湾“清华大学”师均得分第一。师资质量方面，“博士学位教师比例”反映了高校教师的学历层次，在这一指标上，台湾“清华大学”和台湾中正大学并列第一;“教师获奖”方面，香港中文大学仍是海峡两岸暨港澳地区唯一有教师在本校获得诺贝尔奖的大学。中国科学技术大学和香港城市大学成为今年“高被引科学家”总量表现最好的高校，香港城市大学同时也摘得“高被引科学家”师均得分榜首。学校资源方面，清华大学在“办学经费”总量上居于海峡两岸暨港澳地区大学首位;香港城市大学在生均办学经费上名列榜首。软科海峡两岸暨港澳地区大学排名的对象是海峡两岸暨港澳地区高校中以建设世界一流大学和国际知名的高水平研究型大学为目标，并且面向海峡两岸暨港澳地区招生的大学。2016年排名的对象有140所，其中内地92所、台湾38所、香港8所、澳门2所。与去年相比，北京师范大学、东南大学、兰州大学、湖南大学、北京邮电大学、苏州大学、上海财经大学、西安电子科技大学和中国地质大学(武汉)今年均有超过10个位次

台湾高校通识教育的模式及其启示

第2期台湾高校通识教育的模式及其启示张晓冬（南通纺织职业技术学院艺术系，江苏南通226007）［摘要］台湾高校的通识教育比大陆高校的通识教育开展得要早，经过多年的发展，已形成较为明晰的通识教育理念，建立了较为完善的通识教育管理机制，形成了具有自身特色的通识教育课程规划设计模式及教学评鉴机制，这些宝贵的经验与做法对于我国大陆高校进一步实施与推进通识教育具有很好的借鉴意义。［关键词］台湾；通识教育；模式；启示［中图分类号］G712 ［文章标识码］A ［文章编号］ 1671-5136(2012)02-0111-05 ［收稿日期］[基金项目]［作者简介］2012-03-16 本文为2011年中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划立项课题《高职艺术设计类专业嵌入通识教育途经的研究与实践》（课题编号：GZYLX2011197）、2011年南通纺织职业技术学院教学建设与改革项目《高职艺术设计类专业嵌入通识教育途经的研究与实践》（课题编号：JGZ11002）的阶段性研究成果。张晓冬（1980—），男，江苏南通人，南通纺织职业技术学院讲师、硕士。研究方向：高职艺术设计教育管理。 21世纪是知识经济时代，知识经济时代对人才的需求除了要有较高的知识水平与专业技能外，具有较高的人文素养、诚信的人格品质、积极的职业态度、较强的与人沟通能力越来越成为企业选聘人才的标准。基于这样的认识，近年来我国大陆高校在培养提高学生专业知识技能的同时，纷纷开展通识教育，为学生提供其他领域学习的环境。台湾高校的通识教育比大陆高校的通识教育开展得要早，对通识教育的研究与实践更为成熟，并且由于大陆与台湾有着相似的文化背景与教育制度，台湾高校通识教育许多宝贵的经验与做法，值得大陆学习与借鉴。一、台湾高校通识教育的发展历程（一）萌芽时期（1950———1983）在台湾最早开始探索通识教育的是美国基督教会创办的私立东海学校，该学校于1956年7月制定了宏通教育的方案，用以培养学生广博的知识。20世纪70年代，旅美学者沈君山等人大力呼吁通识教育，但由于社会大环境及职业教育带来的办学理念的分歧等原因，终未成气候。1981—1984年，著名学者虞兆中教授担任了国立台湾大学校长，在此期间他大力倡导通识教育，组织制定了《推行通才教育计划书》，并根据实际需要规划开设了自然科学大意、社会科学大意、中国古典文学名著欣赏等课程，以供学生选修，这也代表了通识教育在台湾高校的起步，虞兆中本人被称为台湾通识教育的先驱[1]。（二）起步时期（1983———1994）1984年台湾教育主管部门颁布了《大学通识教育选修科目实施要点》，可谓台湾高校共同科目与通识教育课程实施之滥觞。该“实施要点”规定台湾各高校必须在 “文学与艺术”、“社会与哲学”、“应用科学与技术”等七大领域开设各种通识选修课，同时规定“理、工、农、医”学科的学生至少需修习人文、社会、艺术等通识选修课程4—6学分，而“文、法、商”学科的学生至少需修习自然科学、应用科学或艺术学通识选修课程4—6学分[2]。“实施要点”的颁布有效推进了台湾各高校通识教育活动的开展。1994年台湾成立了通识教育学会，自此台湾地区的通识教育发展有了整体的规划与引导。（三）发展时期（1994年至今）1994年，台湾教育主管部门在当年第二次公私立大学校院长会议时达成了将国文、外文、历史、宪法与立国精神四个领域作为各校必开之科目、共同必修科目与通识教育课程的学分由原来的6—8学分提高至28学分的决议。90年代台湾各主要大学均成立了“通识教育中心”等专门机构，负责推动与执行通识教育活长沙民政职业技术学院学报 Journal of Changsha Social Work College 第19卷第2期2012年6月 Vol.19No.2 Jun .2012

国立台湾师范大学历年及最新专业排名总览

国立台湾师范大学历年及最新专业排名总览排名类型排名年份专业名称具体排名QS 2014 人文136 QS 2015 人文160 QS 2014 传播学151-200 URAP 2014 化学683 URAP 2015 化学671 QS 2015 化学301-400 URAP 2014 医学1039 URAP 2014 工程764 URAP 2015 工程721 URAP 2014 心理学645 QS 2012 教育学101-150 QS 2013 教育学235 URAP 2014 教育学151 QS 2014 教育学42 URAP 2015 教育学129 QS 2015 教育学22 URAP 2014 数学747 URAP 2015 数学788 URAP 2014 物理727 URAP 2015 物理720 QS 2012 现代语言51-100 QS 2014 现代语言101-150 QS 2015 现代语言101-150 URAP 2014 生物学947 URAP 2015 生物学979 QS 2015 电气工程251-300 QS 2014 社科296 QS 2015 社科275 QS 2011 综合451-500 QS 2012 综合451-500 QS 2013 综合481-490 URAP 2014 综合794 QS 2014 综合411-420 THE 2015 综合501-600 URAP 2015 综合840 QS 2015 综合376 QS 2015 英语151-200 QS 2015 计算机科学301-400

QS 2012 语言学101-150 QS 2013 语言学51-100 QS 2014 语言学51-100 QS 2015 语言学51-100

中国大陆港澳台大学亚洲最新排名

中国大陆、港澳台2012QS亚洲大学排行榜（前300名）点击量：277时间：2012-07-25 15:30来源：课后网摘要：QS世界大学排名(英文：QS World University Ranking)，是目前世界上较为流行的世界范围的大学排名。以下是2012QS亚洲大学排行榜（前300名大中华部分）。排名学校得分成立时间 1 香港科技大学（香港） 100 1991 3 香港大学（香港） 99.07 1911 5 香港中文大学（香港） 97.08 1963 6 北京大学 96.73 1898 12 香港城市大学（香港） 92.31 1984 15 清华大学 90.97 1911 19 复旦大学 86.07 1905 20 国立台湾大学（台湾） 84.71 1928 25 浙江大学 80.52 1897 26 香港理工大学（香港） 79.56 1937 27 中国科学技术大学 79.04 1958 28 南京大学 77.91 1902 29 上海交通大学 77.44 1896 31 国立清华大学（台湾） 74.76 1955 37 国立成功大学（台湾） 70.73 1931 45 北京师范大学 64.65 1902 48 香港浸会大学（香港） 64.36 1956 49 国立交通大学（台湾） 64.11 1896 50 国立阳明大学（台湾） 64.07 1975 53 国立中央大学（台湾） 62.2 1962 54 国立台湾科技大学（台湾）61.24 1974 55 西安交通大学 61.14 1896 57 中山大学 59.96 1924 60 国立中山大学（台湾） 58.56 1980 64 台北医学大学（台湾） 57.22 1960 66 同济大学 55.48 1907 67 南开大学 55.06 1919 71 天津大学 53.08 1895 79 武汉大学 50.5 1893 84 哈尔滨工业大学 49.51 1920 85 东南大学 48.91 1902 87 国立台湾师范大学（台湾） 48.74 1946 92 长庚大学（台湾） 47.78 1987 95 上海大学 46.5 1994 96 北京理工大学 46.32 1940 97 中国人民大学 45.73 1937 98 华中科技大学 45.58 1953

成功大学「社会,科技与医学研究中心」简介

成功大學「社會、科技與醫學研究中心」簡介什麼是STS？為何STS？科技醫療與社會(Science, Technology, and Medicine)來自科技與社會(Science, Technology, and Society)這個研究領域。後者的係源自科學社會學，早期科學社會學以Kuhn科學結構的革命為貣點，討論科學研究過程當中，科學家的行為規範如何產生的問題。但是這種研究僅止於對科學家在科學研究活動有關的面向上進行討論，並未涉及科學或科技研究活動與社會活動之間的影響或關係。由於不滿意科學社會學缺乏對科學或科技發展與社會活動之間關係的解釋，社會學家開始將科學、技術與社會視為一個研究領域，討論三者之間的互動關係。其中，Latour對巴士德發明牛隻炭疽病毒疫苗過程的研究被視為此一領域的經典之作。科技與社會的研究係立基於批判立場討論科技發展與社會活動之間的關係，對於人類企圖支配外在的自然界進行反思與批評。包括對於車諾比核電廠熔爐、狂牛症出現的發現等都在告訴我們當代人類社會行為的思維與信念造成的後果(Jones, 2000: 312)。這使得科技與社會研究者有興趣進一步討論，科學與技術如何從實驗正式進進入人類的社會生活當中的問題。換句話說，我們之所以使用科技是純粹因為科學家們中立地進行科學研究與發明的結果，在完全瞭解科技對人類生活的面影響而決定使用它們，或是因為科學家們有意或無意地採取特定之價值進行研究與發明，並引介進入人類的生活世界？所以，如果要問「什麼是科技與社會」，那麼我們至少可做一個比較概略的定義：一切瞭解與解釋隨著自然科學知識發展及其衍生技術知識(technology)、技術能力(technical ability)與技術物(artifacts)之使用與人類日常生活之間所形成的相互影響關係與結果。這種相互影響關係與結果所涉及的討論內容包括人類社會關係的改變、社會制度的更迭、經濟效益的增減、法律規範的形塑、國家管制程度的強弱、科學知識生產文化與人類生活文化的變遷、職場工作關係的改變(電子化勞動)、人權或智慧財產權保護程度的增減1、社會資源與財產分配的改變、健康狀況的變化、已知或未知風險的承擔等等。從學術訓練的觀點來看，這些內容的討論不僅建立在自然科學家之間的對話，更建立在自然科學家、人文社會科學家之間的對話上。因此，科技與社會的研究不再是科學家講故事而已，而是一種跨領域的研究，透過哲學、歷史學、社會學、人類學、政治科學、經濟學、公共政策學、法律學 1見王佳煌

2020中国世界高水平大学排行榜名单

2020中国世界高水平大学排行榜名单武大浙大上交等荣膺2017中国六星级大学，跻身世界高水平大学、中国顶尖大学行列序号学校名称所在地区全国排名星级排名办学层次 1 武汉大学湖北 3 6星级世界高水平、中国顶尖大学 2 浙江大学浙江 5 6星级

世界高水平、中国顶尖大学3 上海交通大学上海 6 6星级世界高水平、中国顶尖大学4 吉林大学吉林 9 6星级世界高水平、中国顶尖大学5 香港科技大学香港 - 6星级世界高水平、中国顶尖大学6 台湾成功大学台湾 -

6星级世界高水平、中国顶尖大学7 台湾交通大学台湾 - 6星级世界高水平、中国顶尖大学8 中国传媒大学北京 - 6星级世界高水平、中国顶尖大学9 北京体育大学北京 - 6星级世界高水平、中国顶尖大学10 北京电影学院北京

- 6星级世界高水平、中国顶尖大学11 中央美术学院北京 - 6星级世界高水平、中国顶尖大学12 中央戏剧学院北京 - 6星级世界高水平、中国顶尖大学13 中央音乐学院北京 - 6星级世界高水平、中国顶尖大学14 台湾艺术大学

台湾 - 6星级世界高水平、中国顶尖大学在2016中国两岸四地大学排行榜中，北京大学、清华大学、中国科学院大学、国防科学技术大学、香港大学、香港中文大学和台湾大学等首次荣膺2016中国七星级大学，跻身世界知名高水平大学、中国顶尖大学前列，其综合实力和办学水平接近世界一流大学，是中国建设世界一流大学的领头羊。复旦大学、武汉大学、浙江大学、中国人民大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、香港科技大学、台湾成功大学、台湾交通大学和台湾清华大学等高校荣膺2016中国六星级大学，跻身世界高水平大学、中国顶尖大学行列，是中国建设“双一流”大学的核心力量。北京体育大学、中央音乐学院、中央美术学院、北京电影学院、中央戏剧学院和台湾艺术大学等6所专业型高校荣膺2016中国六星级大学，跻身世界高水平大学、中国顶尖大学行列。艾瑞深研究院名誉院长、中国综合大学排行榜创始人、中南大学蔡言厚教授指出，北大、清华、国科大、港大、台大等荣膺2016中国七星级、六星级的研究型大学其综合实力和办学水平属于“中国两岸四地大学第一方阵”，均是世界高水平大学、中国顶尖大学，是目前中国两岸四地创建世界一流大学的排头兵和核心力量。猜你喜欢：

台湾地区大学排名

台湾大学排行榜，台湾高校排名(公立前五名) 1.台湾大学全台湾规模最大的研究型大学。台湾“教育部”资注最多社会资源的大学。现辖有台北市境内的四大校区以及溪头实验林，全校占地约达全岛陆地的百分之一。迄今已培育出一名诺贝尔奖得主(姚期智)、为数可观的中央研究院院士，素有台湾第一学府之称。 2008年被英国《泰晤士高等教育》的世界大学排名，位列第124名 2.成功大学成功大学(英文：National Cheng Kung University ，NCKU)，为台湾顶尖大学之一，现为全台规模第二的全科性综合大学。成大校本部由八大校区组成，另有安南校区、归仁校区及斗六校区，是全台唯一校区最集中的国立综合大学。此外，成大也是南台湾教育中心、医学中心、光电系统科技中心。 3.台湾交通大学交通大学 (英文：National Chiao Tung University，NCTU)创校于1896年上海，最初取名为南洋公学，即今日上海交通大学。公立交通大学共有八个学院，学生一万两千余人。 4.台湾“清华大学” 台湾数所顶尖大学之一，经常与交通大学相提并论。目前共设有理、工、原子科学、人文社会、生命科学、电机资讯及科技管理七个学院;共有十七个学系，十九个独立研究所，占地面积105.5公顷。著名毕业生有：梁启超，王国维，杨振宁，李政道(诺贝尔物理学奖得主)，李远哲(诺贝尔化学奖得主)... 5.政治大学政治大学于民国16年（公元1927年）创校，是一所以人文社会学科著称的学府。现有文、理、法、商、社会科学、外国语文、传播、国际事务、教育等9个学院、33个学系、2

个学士学位学程（欧洲语文学士学程、传播学院学士学位学程）、48个硕士班（含硕士学程）、32个博士班、16个硕士在职专班、5个全英语学位学程（台湾研究英语硕士学程、中国大陆研究英语硕士学程、国际经营管理英语硕士学程、国际传播英语硕士学程及亚太研究英语博士学位学程）。台湾大学排行榜，台湾高校排名(私立前五名) 1.辅仁大学作为21世纪以来唯一曾主动调降学杂费的台湾大专院校，辅大自2006年开始即连续获得英国《泰晤士高等教育》评为世界第500名左右的大学，总排名为全台第十，人文与艺术领域为全台第二。目前除已拥有海峡两岸最早获得AACSB认证的世界级商管学院之外，在国际化资源与医学院国考合格率方面亦持续保持全台第一。近年在总额全台第三的“奖励大学教学卓越计划”补助之下，校方已经备有促使辅大医院营收承担九成办学经费之筹划，重新设立辅大附中的计划亦在进行当中。 2.东吴大学东吴大学于1900年在苏州由基督教监理会创建，是中国高等教育史上第一所西制大学。1951年在台湾复校，亦为台湾第一所私立大学。东吴大学一向坚守民办学府的特色，董事会立场超然，学校运作制度化。东吴大学秉持中英文校训“养天地正气，法古今完人”与“Unto A Full-Grown Man”的精神，致力发展成一所精致、充实、优质且具前瞻性的一流“教学大学”。培养具知识、常识、见识、胆识、赏识、有创新及执行能力的社会中坚人才。 3.淡江大学台湾淡江大学（英语：Tamkang University，TKU），简称淡江或淡大，前身为成立于1950年的淡江英语专科学校（淡江英专），该校先后开设三年制及五年制课程，为迁台后第一所私立高等教育院校；1958年改制为四年制的淡江文理学院；1980年获准升格为大学。台湾淡江大学目前共有以教学研究为主的淡水校园（教学与研究并重）、台北校园（以服务为主的终身推广教育为重点）、及教学为主的英式全人教育的兰阳校园（2005年开始招生，以90%英语授课，并采大三学生全部出国留学的教学设计）。同时，并积极建构网络校园，以运用信息科技与因特网，进行与国内大学之远距课程交流、国外大学之在线合作计划，亦邀请国际知名大师开授远距课程与演讲，开拓淡江大学多元化的学习环境

论文选题与学术研究成功大学中文系所教授兼主任张高评

论文选题与学术研究成功大学中文系所教授兼主任张高评一、前言在大学任教二十几年，有下列五大因缘，促成我关心学术论文，畅谈今天这个主题：第一、我参加从南到北，无数次的学位论文口试，像硕士论文口试，博士入学甄试、博士论文口试，从很多口试中我发现了很多问题。这问题事态严重，我今天稍加归纳，跟大家共同来切磋。第二、我审查过很多的升等或奖助的著作，还有一些学报期刊的论文。看过这些论著后发现，从题目的选择到成果的卓越方面，的确存在很多可以商榷的空间。如果了解今天我们要谈的主题，就会有很大的改善。第三、我参加过台湾各大学、研究院以及香港、中国大陆、韩国各地的国际学术研讨会。在学术研讨会之中担任讲评、发表论文，或者聆听别人的论文发表，会发现有些论文很具创意，有些论文一再炒冷饭。这种演出，实际是学术讯息具体而微的呈现。第四，我有机会审查行政院国科会研究成果及专题研究计画的审查。研究成果去年起停止申请了，今年开始将专题研究计画和研究成果合而为一。专题研究计画的经费，动辄一、两百万，少的也有二、三十万。研究计画要怎么写，才容易高分通过？这牵涉到的问题很多，今天只能就技术层面谈一谈。这技术层面牵涉到若干学术问题，关联到学术研究的本身或内涵，今天没办法讲那么多。如果各位懂得研究计画如何申请，无论投考博士班，甚至在大专院校任教，向文建会、向教育部、向国科会申请计画，能掌握申请诀窍，大概就能事半功倍。有些大学研究所的硕士班有推荐甄选机会，必须通过审查计画和口试，博士班的入学考试也有审查资料与口试。所以，我们有机会看到各学门研究生的研究计画，以及他们缴交的硕士论文和参考著作。我常想：如果他们当初动笔的时候，能稍加留心注意论文选题，审查和口试成绩就会更好。有很多考生，或等待升等的人，或者是论文发表者，计画的申请者，他们的实力原都不错，却遭到意外出局。实力既然不错，为什么审查或申请的结果不如人意，或不能通过？主要症结，跟今天要探讨的技术问题有关。第五，论文选题果真难得吗？1991年宋代国际研讨会上，有位研究宋代文

台湾的大学排名

台湾的大学排名台湾的大学都是以分级作为大学划分的标准：第一级:台湾大学、清华大学、交通大学、台湾科技大学、成功大学、政治大学、阳明大学第二级:中央大学、中兴大学、中山大学、中正大学第三级:台北大学、台湾海洋大学、台北科技大学、云林科技大学第四级:东华大学、宜兰大学、嘉义大学、高雄第一科技大学、高雄应用科技大学第五级:联合大学、暨南国际大学、台北商业技术学院、虎尾科技大学、勤益科技大学、高雄海洋科技大学、屏东科技大学、台中技术学院第六级:高雄大学、台南大学、台东大学第七级:澎湖科技大学、金门技术学院、淡江大学、东吴大学、辅仁大学第八级:长庚大学、元智大学、中原大学第九级:东海大学、逢甲大学、慈济大学、世新大学、铭传大学、静宜大学、明志科技大学、朝阳科技大学、南台科技大学、明新科技大学第十级:昆山科技大学、龙华科技大学、中国科技大学、弘光科技大学、正修科技大学、景文科技大学、圣约翰科技大学、德明财经科技大学、树德科技大学、岭东科技大学、致理技术学院、亚东技术学院、醒吾技术学院、崇右技术学院、修平技术学院第十一级:文化大学、实践大学、大同大学第十二级:义守大学、大叶大学、中华大学、玄奘大学、佛光大学

第十三级:亚洲大学、明道大学、长荣大学、南华大学、真理大学、华梵大学、开南大学、东南科技大学、清云科技大学、远东科技大学、大仁科技大学、中华医事科技大学、中台科技大学、元培科技大学、建国科技大学、高苑科技大学、万能科技大学、嘉南药理科技大学、辅英科技大学、台南科技大学、北台湾科学技术学院、侨光技术学院第十四级:大同技术学院、大华技术学院、大汉技术学院、中州技术学院、中华技术学院、永达技术学院、吴凤技术学院、育达商业技术学院、和春技术学院、东方技术学院、南亚技术学院、南开技术学院、南荣技术学院、美和技术学院、高凤技术学院、慈济技术学院、德霖技术学院、黎明技术学院、环球技术学院、兰阳技术学院、华夏技术学院、亲民技术学院、经国管理暨健康学院、台北海洋技术学院第十五级:立德管理学院、致远管理学院、兴国管理学院、稻江科技暨管理学院

台湾大学的通识教育考察报告

台湾大学的通识教育考察报告台湾大学的通识教育考察报告李成智在台湾考察期间，对台湾大学的通识教育进行了较全面的考察，重点考察了中山大学、交通大学的通识教育，并与负责这方面教育的专家和领导进行了座谈。这两所大学在台湾都有相当的知名度，且排名在前10位。两所大学都属综合性大学，交通大学专业侧重于工程技术，中山大学专业侧重于文理。现将了解的情况与掌握的有关资料汇集如下。一、台湾大学通识教育的缘起通识教育（generaleduation）亦称普通教育或一般教育，它是中小学基础教育之上区别于（或相对于）专业教育的一个概念。它最先是由美国哈佛大学1945年发表的《自由社会中的通识教育》报告提出的。它是传统的自由教育在新时期的发展。由于产生了大学中专业教育与通识教育的并行发展。与专业教育主要关注学生某种专业知识的传授及其职业能力的训练的宗旨不同，通识教育注重更广泛、更深入的有关人文、社会和自然的基本知识的教育、人类文化遗产的传播及其对学生人格的教化作用。通识教育目的在于训练学生进行有效思维，提高学生表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力，并以此使学生的感情和理智都得到发展，从而有助于造就自由人。通识教育对完善学生的智能结构、提高他们的审美情趣、加强他们的创造性和适应性、促进他们的和谐发展都有着重要意义。应当指出的是，通识教育与专业教育都是为培养全面发展的人服务的，二者是相互促进、互为补充的，决不存在相互对立的状态。通识教育决不是可有可无的。美国近代以来就在大学阶实施通识教育。通常，美国大学

一、二年级开展的是通识教育。1978年，哈佛大学公布的公共基础课方案，规定大学生在一年级学习文学和艺术、历史、社会和哲学分析、外语和文化、数学和科学五个学术领域的课程；二年级用来学习其它领域的选修课。高等学校三、四年级才开始学习专业基础课。不过，美国大学研究生比例较大，专业教育在研究生阶段完成。战后日本受美国影响较大，其通识教育也是在大学阶段实施。随着科学的高度分化和高度综合，知识总量快速增加，大学趋向于实行文、理、工相互渗透及课程综合化。另外，各种社会问题日益明显，加强人文道德教育的呼声日高。因此，西欧的英、法、德等国大学阶段也开始加强通识教育。例如，法国有人主张，将原来在大学第一阶段按专业分别开设专业基础课的作法，改变为第一阶段不分专业，每个学生统一学习四个方面的课程：态度、人格和方法论方面训练；数理化等学科的基本知识；经济和人文科学；口头及书面表达能力、外语能力。台湾的大学大体延续了1949年以前在大陆时期各大学的办学传统。但由于当时的大学重建和迁址实际上是新建大学，学校规模不可能与大陆的大学同日而语，因此台湾的大学规模大都很小，系科也不齐全。甚至有的很著名的大学在恢复初期，只有一个学科。因此，大学的专业教育特色十分明显。另一方面，在台湾经济大发展时期，高科技、电子行业获得迅速发展。科技与经济的需要，使专科性学院如雨后春笋般生长于台湾各地。这些学校大都以某一应用很强的学科为根本。台湾大学在这样一个发展过程当中，逐步形成了重专业、重应用的特点和办学思想。正如台湾教育专业所指出的：台湾高等教育随着成长导向的发展轨迹，

2019天津二本大学排名及分数线(理科+文科)

2019天津二本大学排名及分数线（理科+文科）天津外国语大学(Tianjin Foreign Studies University)坐落在北方经济中心和港口城市天津，是一所多语种、多学科、多层次、开放型的高等院校，也是全国八所独立设置的高等外语院校之一。为了让大家更好的了解这些大学排名，下面是学习啦小编给大家带来的xx，供大家参考! 天津二本大学排名及分数线【理科】从榜单中可知，排名第一的是中国民航大学，排名第二的是天津财经大学，排名第三的是天津师范大学，包含某些专业在二本招生的二本大学。天津二本大学排名及分数线【文科】从榜单中可知，排名第一的是中国民航大学，排名第二的是天津财经大学，排名第三的是天津师范大学，包含某些专业在二本招生的二本大学。录取线差=平均分—批次线(也就是说平均超过二本线多少分，这个分数有参考价值，大多数学校录取线差较稳定，暴冷暴热的少数学校会异常) 天津知名二本大学简介天津外国语大学(Tianjin Foreign Studies University)坐落在北方经济中心和港口城市天津，是一所多语种、多学科、多层次、开放型的高等院校，也是全国八所独立设置的高等外语院校之一。天津外国语大学前身是1921年由天主教献县教区建立的教会大学——天津工商学院是一所二本大学。天津师范大学(Tianjin Normal University)，简称“天师大”。坐落于中国五大国家中心城市之一——天津市。入选“卓越教师培养计划”、“特色重点学科项目”、“教育部来华留学示范基地”，“中日人文交流大学联盟”，是天津市属重点二本大学院校。天津中医药大学(Tianjin University of Traditional Chinese Medicine)位于天津市，简称天中，是教育部高等学校中医学、医学人文素质教学指导委员会主任委员单位和世界中医药学会联合会教育指导委员会主任委员单位，为“卓越医生教育培养计划”改革试点高校、国家首批“双一流”世界一流学科建设高校是一所二本大学。