小学数学人教版公开课获奖课件----《比例的应用》

大大班数学公开课教案

大大班数学公开课教案 【篇一：大班数学公开课教案】 大班数学公开课教案（一） 大班数学活动《有趣的数字》 附1故事： “年”妈妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日 娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎 么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所 有的日娃娃分别住在这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房、二月房……十二月房。 咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小 的房子，这究竟是怎么一回事呀？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个 日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而 找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己 孩子的名字：一日、二日、三日……从早数到晚，当它数到第十二 个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地 方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的 孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活…… 附2谜语： 一件东西真稀奇，身穿365件衣， 每天都要脱一件，最后只剩一层衣。 大班数学活动：《有趣的数字》 活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了 解一年，有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他 们的方法。 3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

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小学数学优质课教案《长方形的面积》教学设计及反思 一、教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。 二、学生情况分析 四年级在小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动手操作，分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，符合四年级学生的心理特点。 三、教学目标 1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。 2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。 3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 四、教学重难点： 教学重点：探究并掌握长方形的面积公式 教学难点：在操作中探究长方形的面积公式 五、课前准备：长6厘米、宽3厘米的长方形纸板，1平方厘米的小正方形若干，实验记录表，实物投影 六、教学过程： （一）、创设情景，导入新课 师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？ 生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米

人教版小学数学课件

人教版小学数学课件 数学是一门基础学科，被誉为科学的皇后。对于我们的广大小学生来说，数学水平的高低，直接影响到以后的学习。下面是小编整理的人教版小学数学一年级教学案例以供大家阅读。 人教版小学数学一年级教学案例 一、教学目标 1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。 2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。 3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。 4、培养学生的合作意识和交往能力。 二、教学重点： 引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。 三、教学难点： 经历探究计算十几减9的思维过程。 四、教具、学具准备：

多媒体课件、口算题卡、小棒 五、教学过程： 十几减9教案 (一)热身赛 8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9= 7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= (1)集体订正 (2)评讲：请你说说17-9你是怎样计算的? (3)指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗? (4)师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。好，下面就进入我们今天的十几减九的练习课。(板书课题：十几减九的练习课) (二)导入： 师：同学们喜欢喜羊羊吗? 生：喜欢 师：老师也很喜欢，今天喜洋洋他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧! 生：你们好 师：今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们一个重要的任务。原来灰太狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要小羊们找回宝藏。当然这一路上困难重重，大家有信心帮