发展汉语中级听力I教案
附小组任务
造句：
怎么：疑问
反问长：比……还
参加
结果
听文章写句子
造句：
越来越
V+得+结果
任何
想做什么就做什么
听文章写句子
一、填空
最幸福的人是_________________________________________________________ 最幸福的人是_________________________________________________________ 最幸福的事是_________________________________________________________ 最幸福的事是_________________________________________________________ 二、听文章写句子
听文章写句子
听文章写句子
听文章写句子
一、
二、听文章写句子
听文章写句子
第11课请把试卷认真读完
小组任务一：用自己的话解释以下职位秘书
经理
公务员
编辑
护士
售货员
技术工人
小组任务二听文章写短句
中级汉语听力教案
中级汉语听力教案 茶 一、教学对象 本课为具有中级汉语水平的外国学习者编写，他们学习汉语的时间在800学时左右，掌握的汉语词汇量为2000个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。 二、教学目标 1. 通过对课文的听力理解，使学生较好的掌握中国“茶”文化以及茶的妙用。 2. 培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。 3. 通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。 4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。 三、教学及训练方法 笔记法、情境法、听说法。 四、教学时数 2课时，80分钟 五、教学条件 多媒体教室 六、教学过程（共分三个阶段） 第一阶段：听前导入阶段 1引出主题 ⑴老师提问：同学们，我们每天除了吃饭之外必做的一件事情是什么呢？ 学生回答：（其他答案）、喝水······ 老师：很好，我们喝下去的东西有什么区别吗？ 学生：品种不一样，有人喜欢喝纯净水，有人喜欢喝果汁，有人喜欢喝碳酸饮料，还有人喜欢喝茶······ 老师：很好，每个国家对“喝”的文化都有不同的喜好和讲究，在中国呢，人们喜欢喝茶，那么今天的听力课我们就来走进中国传统的多姿多彩的茶文化。 （利用多媒体技术展现“茶”的图片，并把标题“茶”书写于黑板上，从而引出主题） （2）生词领读 1、款待——kuǎn dài
2、独特——dú tè 3、来源——lái yuán 4、名副其实——míng fù qí shí 5、积累——jī lěi 6、保健——bǎojiàn 7、种植——zhòng zhí 8、功能——gōng néng 9、举世闻名——jǔ shì wén míng 10、制作——zhì zuò 发现学生有误读的情况要及时纠正。 第二阶段：听中整体认知及听后讨论总结阶段 1.让学生听一遍录音。 点学生回答自己所听到的内容（包括单独的词、句子）。 2.再放一遍录音。 点学生充实所听到的课文内容。 3.根据学生复述情况考虑是否再听，但最多三次。 4.听完录音后教师组织学生集体讨论，修正各自听到的关于“茶”的内容，讨论“茶文化”。 5．教师提问（显示在多媒体上） （1）茶最初被人们当做什么使用（ C ） A饮料B食品C药物D植物 （2）在多少年前，中国人就发现了茶这种植物？（C） A两千年前B三千年前C四千年前D五千年前 （3）《茶经》的作者陆羽是什么朝代的人？（D） A秦朝B汉朝C清朝D唐朝 （4）什么叫做敬茶？ （5）茶有哪些功能？ （6）中国茶可以分为几类，分别是什么？ 6.听两遍并做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成以上练习）。 7.核对练习答案并总结文中的新词汇和新句型并要求学生用新词汇新句型造句。 （1）以······最为著名 （2）数······ （3）对······来说/来讲
(外国人学汉语)中级汉语听说 第一课演示教学
中级汉语听说 第一课 他是什么样子？ 一、《新朋友》 这位戴眼镜、穿西服的叫王强，在人民大学中文系念二年级。他呀，整天就知道看书，不爱护眼睛，成了个大近视。 我是王强的妹妹，名字叫王兰，今年考上了北京师范大学。我喜欢当老师，整天跟学生们在一起，多有意思啊！ 那个浓眉大眼，背着旅行包的小伙子叫刘志坚，是王强的高中同学。他们俩学习都不错。可是，高中毕业的时候，刘志坚没去考大学，成了个待业青年，因为他的理想是当一个旅行家，眼下，他正准备骑车去全国旅游呢。 我是志坚的姐姐，叫刘佳，是个医务工作者，在北京的一所大医院里当护士。我的主要工作是给病人打针、吃药。我也是高中文化程度，但我希望通过自学成为一名内科医生。 1、王强在哪里读书？ 2、“他就知道看书”的意思是： 。 A 他知道怎么看书。 B 他不知道怎么看书。 C 他只看书，不干别的。 3、刘志坚为什么没去上大学？他有什么打算？ 4、他们四人是什么关系？ 5、刘佳在医院的主要工作是什么？ 二、介绍某人的简单情况。 例：我有一个外国朋友，她叫安娜，二十岁左右。长得很漂亮，瓜gu ā子z ǐ 脸，大眼睛，头发是金黄色的，身材也很苗mi áo 条ti áo 。她喜欢穿红色的连衣裙，白色的皮凉鞋。她以前是个中学老师，现在是北京语y ǔ言y án 文化大学的留学生。她是刚从美国来的，我们是在食堂吃饭时认识的。
阅读以下表格。 1、请介绍一下你自己或者你的朋友，包括外表特征和工作。 三、《启事》（1）三月十五号下午，在天安门广场，走丢了一个叫毛毛的小男孩。毛毛今年六岁，身高一米左右，圆脸，大眼睛，左耳下边有一颗小黑痣。不会说普通话，只会说上海话。穿一身咖啡色衣服，白色的童鞋。有知道小孩下落的，请跟长城饭店521房间的王新联系。必有重谢。 1、这个启事是商品广告、征婚启事、寻人启事、人物介绍中的哪一种？ 2、人物有什么特征（长相、口音、衣服等）？ 3、联系人叫什么名字？在什么地方？
《汉语听力教程》第二课教案
《左邻右舍》教案 课题计划： 一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第二课 二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK 五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。 三、教学目标： 1. 认知领域： （1）熟练掌握本课的生字和生词； （2）熟练掌握并实际运用本课的语言点； 2. 技能领域： （1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节； （2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。 3. 情感领域： 学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。4. 学习策略： （1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。 （2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。 四、教学设想： 1. 教学重点： （1）词语：基本生硬礼节主人急难得甚至 （2）语言点：“尽可能”的用法 2. 教学难点： “说……就……”结构 3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。
4. 课时安排：2个课时。 5. 作业检测：见“课时计划”。 五、教学后记：
课时计划： 第一课时 教学过程： 一、听力理解练习(10’) （一）听后选择正确答案： 听一遍录音，回答问题。学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。果然下雨了，天气预报还挺准的。 B 孩子想出国学习，我只好让他去了。 A 临毕业的时候再找工作可就来不及了。 A 看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。 C 这件事你们瞒得了我啊？ A 他跑着跑着一下子摔倒了。 B 早知道小张不去，我们就不给他买票了。 C 小王，再见，有事呼（page呼叫，Beep pager）我啊！ B 他现在忙着联系工作呢。 B 他今天这种结果多半是父母不正确的教育方法造成的。 C 二、听力理解练习(40’) （二）听下面的对话并做练习： 导入：(5’)你来中国以后，去过中国人家里吗？ 如果你去过，你离开他家的时候他会怎么做？会对你说什么？ 1. 读生词：(2’)先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错 的字词；讲解生词后再进行全班齐读。 jīběn shēnɡyìnɡlǐji?zhǔr?n jínánd?jǐnkěn?nɡshanzhì 基本生硬礼节主人急难得尽可能甚至 2. 讲解生词：(3’) ★基本：（形）basic；fundamental 例：你应该学会一些~的汉语。
《汉语听力教程》第三课教案
《跟中国不一样》教案 课题计划： 一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第三课 二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK 五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。 三、教学目标： 1. 认知领域： （1）熟练掌握本课的生字和生词； （2）熟练掌握并实际运用本课的语言点； 2. 技能领域： （1）熟练掌握正确的中文日期和地址的书写顺序。 （2）学生能正确理解和使用中国人常用的手势，比如数字、方向等。 3. 情感领域： 学生了解中国和自己国家一些比较显著的文化差异，并能在生活中用正确的态度对待因为文化差异而引起的问题。 4. 学习策略： （1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。 （2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。 四、教学设想： 1. 教学重点： （1）词语：相反顺序通信区街道留实际 （2）语言点：“有关系”的用法 2. 教学难点： “也就是”的用法 3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，
掌握日常交际技能。辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。 4. 课时安排：3个课时。 五、教学后记：
课时计划： 第一课时 教学过程： 听力理解练习(40’) （一）听后选择正确答案： 听一遍录音，回答问题。学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。 1. 她这个人看起来很冷漠，其实跟她打过交道以后才知道，她对人挺热心的。 （C） 2. 寒假我和王丽要去旅行，至于去什么地方…… （B） 3. 她推开门一看，满屋子都是人。（A） 4. 听说小张来北京了，他没准儿今天会跟你联系。（C）没准儿：说不定，不一定，有可能 5. 穿得着的衣服放在衣柜里，穿不着的放在衣柜上边儿的箱子里吧。（A）着（zháo）：V+着，表示达到目的。可以插入“得”、“不”。 6. 已经这么晚了，他怕是不来了。（B） 怕是：大概，可能，也许 7. 大学毕业以后，我就再也没见过他。（C） 8. 他哪能不满意呢？他高兴着呢！（B） 哪能：怎么会，怎么能够 9. 你办事总是这么犹犹豫豫的，什么时候你才能干脆一点儿呢？（B） 10. 经理，您让我出差，我当然应该去。可是您看，我爱人最近不在家，我每天要接送孩子上学。我要是去了，孩子怎么办呢？您看能不能——（B）“您看能不能”是在征求经理的同意，“她”其实为了要接送孩子并不想去出差。 第二课时 教学过程： 听力理解练习(40’)
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案 《现代汉语听力2 第五课》 教学目的: 快速运用听力速记技巧理解简单句子、对话、短文的意思。 教学重点: 听力对话和短文的理解 教学难点: 快速听力技巧 主讲纲要: 1、学习生词 2、教学安排 3、布置作业 教学后记: 时间安排掌握得好点，能照顾到各个学生的实际学习水平。 学习生词:咳嗽、出差、锻炼、爷爷、健康、老人、冬泳、京剧用句子教学——我的爷爷经常锻炼身体，每年冬天都要冬泳，所以爷爷从来不咳嗽，身体很健康。爷爷是个老人。 教学安排 一、完成课文听力理解联系部分(已经布置学生预习，此部分速度要放快一点，训练学生运用汉语思维的能力，本课理解主要都是一些日期、时间上的准确说法): 第(一)部分:句子理解部分 听第一遍，按正常速度播放录音，完成10道练习题。
听第二遍，慢听，或者老师读，每个问题和回答完成时停顿一次。听完后提问学生对话的内容，核对答案。 第(二)部分:对话理解部分 先引导学生把对话所提问的答案内容浏览一遍，要使学生对答案部分有充分的熟悉。 学生每听一题一遍，了解对话的大概内容，并完成10道练习题目。听第二遍，教师复述，提问答案并核对答案。 以上难度较小，重点在于快速掌握汉语的能力。 第(三)部分:短文听力理解练习部分: 让学生听《一封信》和《我的爷爷》两篇短文，回答课文提出的问题。继续教会学生用关键词法来迅速记下短文故事梗概。重点放在《一封信》的第三部分总体理解和第四部分根据实际情况回答问题的说话部分。根据录音内容填空，信息量比较大，属于理解能力较高的层次，要让学生适应。 完成练习并核对答案。 二、泛听练习部分: 导入: 每一件事情的发生总是有原因、有结果，所以我们倾听的是时候，多少要留意一些事情的原因，比如我们将要听到的《去长城》。生活中也有一些吹牛的趣事，本次练习给大家挑选的是《游泳》，大家听完后看看他水牛的本事怎么样。 让学生按正常速度听对话《去才长城》和短文《游泳》第一遍，注意听力内容中的所说的原因。听第二遍，完成练习并核对。 如果学生有疑难的，口头再朗读对话一遍。 三、音语调训练部分 (一)放两遍录音，让学生仔细听，尝试去读。再慢读一遍，让学生读出拼音，作出正确选择。
中级汉语听力
《中级汉语听力》课程教学大纲 课程编号：H0462 制定单位：人文学院 制定人（执笔人）：艾晓玉 审核人：龚贤 制定（或修订）时间：2017年8月10日 江西财经大学教务处
《中级汉语听力》课程教学大纲 一、课程总述 课程名称中级汉语听力课程代码H0462 英文名称Intermediate Listening Chinese 课程性质必修课先修课程通过HSK3 总学时数64学时周学时数4学时 开课院系人文学院任课教师艾晓玉 编写人艾晓玉编写时间2017年7月 课程负责人艾晓玉大纲主审人龚贤 使用教材《汉语听力速成提高篇》第二版，毛悦主编，北京语言大学出版社，2015年 教学 参考资料 《中级汉语听力》，李铭起，王彦著，北京语言大学出版社，2013年 课程教学目的 通过本课程的学习，使学生的中文听力能够达到HSK四级水平，并在实际生活中，能够运用所学知识进行简单口语交际。 课程教学要求（一）本课程将致力于帮助学生 1、掌握汉语普通话的语音知识和词语搭配，纠正不正确的发音。 2、能够听懂中等语速的日常会话。 3、能够用较标准的普通话进行简单口语表达。 （二）对学生的要求： 1、按时到课，不迟到早退。 2、及时完成老师布置的作业。 3、利用各种机会练习中文，提高听力水平，如参加汉语角、看电影电视、听中文歌曲等。 本课程的重点和难点1、听音辨声。 2、重复叙述。 3、理解沟通。 课程考试方式 考试采取闭卷考核方式。学生可以参加期末考试。期末考试占60%的成绩，平时成绩占30%，出勤10%的成绩。平时成绩主要依据学生的作业和上课的表现。
二、教学时数分配 三、单元教学目的、教学重难点和内容设置 第一课校园生活 【教学目的】通过教学，使留学生掌握在校园生活中常用的生词、格式和范句，练习主要词语和句子的使用，能正确掌握本课的五篇听力课文的 文意，并能熟练运用本课所学到日常的校园生活之中。 【重点难点】课文一：学好汉语的方法 【教学内容】 《校园生活》 一、讲解一般校园生活中常用的生词 二、格式与范句的学习、模仿和造句 1、那要看……了 It depends on … 2、这样一来 by doing this 3、和……有（很大）关系 concern; have to do sth 4、受……的影响 be influenced by; under the influence of 5、把A说成B to say A but it sounds like B 6、A跟（和）B是两回事 A is different from B; A and B are two entirely
发展汉语高级听力Ⅰ期中试卷
《发展汉语·高级听力》（Ⅰ）期中试卷 一、听句子，做选择题（2×20=40） （1）发展生物能源我不反对，可是，怎么着也得先解决好13亿人的吃饭问题吧。 问：说话人是什么意思？ A . 可以优先发展生物能源 B . 13亿人吃饭问题最重要 C . 吃饭问题怎么解决好呢？ （2）公司现在不是资金短缺，也不是原材料短缺，而是缺人手，缺少的是真正有想法，有技术的优秀技术人员。 问：公司现在最希望什么？ A . 有更多的钱 B . 原材料降价 C . 有优秀人才 （3）中国人从每周休息一天变为每周休息两天，结果中国的财富照样在增加，中国的经济照样在发展。 问：从这句话我们知道什么？ A . 中国人原来每周都不休息 B . 财富多了，经济当然就好 C . 休息两天没影响经济发展 （4）中国降雨分布不均，东南部降雨量大，西北部降雨量少。 问：从这句话我们知道什么？ A . 中国各地降雨有差别 B . 中国的西北部不下雨 C . 中国东南部雨量少（5）咱们去也好，不去也罢，都应该先告诉人家一声。 问：说话人是什么意思？ A . 咱们还是去比较好 B . 咱们不去可能更好 C . 去不去得告诉人家（6）公司管吃管住，年底还发奖金，天下有这么好的事儿？ 问：说话人是什么意思？ A . 不能相信这是真的 B . 觉得这个公司不错 C . 公司的饭不太好吃（7）我真羡慕猫，每天想吃就吃，想睡就睡，多好呀！ 问：从这句话我们知道什么？
A . 猫很自由 B . 猫吃得多 C . 猫老睡觉 （8）我说这两天他怎么这么高兴呢，原来女朋友又跟他和好啦！ 问：从这句话我们知道什么？ A . 他不高兴，我批评他了 B . 我知道了他高兴的原因 C . 有人给他介绍女朋友了 （9）难看点儿就难看点儿呗，便宜就行。 问：这句话是什么意思？ A . 便宜东西都不好看 B . 难看一点儿没关系 C . 难看的东西我不喜欢（10）加点儿班算不了什么，反正周末我也没什么事。 问：说话人是什么意思？ A . 他不喜欢加班 B . 他加班不要钱 C . 他不讨厌加班 （11）你说哪儿去了，昨天跟我一块买东西的是我表弟，什么朋友呀。 问：说话人是什么意思？ A . 对方说得不对 B . 昨天我去商店了 C . 我不知道朋友去哪儿了（12）兔子曾经使澳大利亚人伤透了脑筋。 问：澳大利亚人曾经怎样？ A . 为兔子费尽心思 B . 为兔子的事伤心 C . 为兔子的事难过（13）这件衣服真耐穿，都三年了，颜色都没了，愣是不坏。 问：说话人是什么意思？ A . 这件衣服真结实 B . 衣服早就穿坏了 C . 早该买新衣服了（14）你不就是有钱吗，还有什么了不起的。 问：从这句话我们知道什么？ A . 说话人非常有钱 B . 对方没有什么钱 C .对方不缺少钱 （15）下了几天雪，蔬菜的价格一个劲地涨。 问：从这句话我们知道什么？ A . 蔬菜不停地涨价 B . 过几天还要下雪 C .下雪后大家都买菜（16）我费了就牛二虎之力才买上这么两张电影票，你还没时间去。 问：从这句话我们知道什么？ A . 我最近特别忙 B . 我买票不容易 C .这个电影不错
对外汉语中级听力教案
开始： 教师：“同学们，下午好，同学们有没有认真对上节课的听力进行总结复习啊，有没有完成布置的课后作业呢，——有（预想答案） 好，那么我们开始新的听力旅程。” 面听： 1、“京欣一号”西瓜皮薄，口感好，在北京市场畅销多年。“海七”西瓜的特点是个儿大，成熟期晚。今年的新品种“农科一号”也很受消费者欢迎，其销售量仅次于“京欣一号” 用PPT展示问题：在北京市场上销售量最大的西瓜是哪个品种？教师听前准备：下面一段话我们将听到几个西瓜的品种，用汉字或拼音记下来，第一遍念完，问下学生写了什么，紧接念第二遍，在听第二遍前处理语言点“仅次于”。这样听完第二遍后检查学生的答案，并公布答案“京欣一号” 2、商场广播：顾客王先生请注意！顾客王先生请注意！您的孩子正在服务台等你，请您马上过来！请您马上过来。） 用PPT展示问题：请你听后说一说：发生了什么事？ 教师听后准备：该段材料教师念完之后，学生可能回答不好，教师则用递进追询来提问学生：孩子在哪儿？为什么在那儿？孩子怎么了——丢了（预想答案），公布答案：王先生粗心把孩子弄丢了， 3、遗憾的是中国队自己也没有抓住进一步扩大比分的机会，尤其是第33分钟时，队长将一个宝贵的点球踢飞，使中国最终和本次比赛的冠军无缘
用PPT展示问题：最后中国队得了冠军吗？ 教师念第一遍是在“踢飞”这边停顿，并提问：“第33分钟，队长怎么了？学生可能会模仿重复句子，此时教师可以板书“踢飞”并用动作演示，紧接继续念完后提问：最后中国队得了冠军吗？教师板书“和··无缘”略作讲解并让一个学生试着造句，公布答案：中国队没有得了冠军。 机听： 1、美国人最近把闹钟评为他们最讨厌的发明之一，实际上，闹钟并不只是把我们从美梦中吵醒，它还会损害健康。一项研究发现，被闹钟突然吵醒的人比睡到自然醒的人血压更高，心跳更快，闹钟的铃声也会增加压力，压力会带来高血压，睡眠问题和精神忧郁。专家建议睡觉时保持和闹钟之间至少1米远，如果你必须上闹钟，请用柔和一些的音乐，或者用手机里好听的音乐。其实最好的办法是早睡早起，别让闹钟把自己吵醒。 用PPT展示该材料问题： 1人们为什么讨厌闹钟？ A声音不好听B醒了就睡不着C 闹钟没有用D 闹钟损害健康2闹钟对身体的影响，课文没提到什么？ A引起头痛B心跳快 C 血压高D增加压力 3想早起，最好的办法是什么？ A请人叫醒自己 B 离闹钟远一点C用柔和的音乐当铃声D早点儿睡觉，早点儿起床
发展汉语中级听力第二课教案
三班第二组听力课教案 ——中级听力第二课《最好的年龄》 一、教学对象 中级汉语水平的泰国留学生，学习汉语一年左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。 二．教学内容：《发展汉语中级听力》第二课《最好的年龄》 三．课时安排：一课时50分钟 四．教学用具：多媒体教室 五．教学目标 1.训练其听觉灵敏度，能快速准确地辨析语言信号；吸收尽可能多 的语言要素，并作为经验成分储存在大脑记忆中； 2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想 的能力。 3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理 解认知能力。 4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能 力和交际能力。 六．教学重难点 1.熟练掌握本课的生词和句型； 2.抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
六．教学步骤： (一).复习 1.请学生读第1 课学的生词，纠正错误声调读音，然后齐读一遍。 2、带着学生回忆上一课的内容并简单复述 (二)．听前导入 1.对话式导入引出主题： ⑴教师提问：“你们今年多大了？你觉得多大是最好的年龄？你希望现在多少岁？为什么？ ⑵教师鼓励学生说出与主题相关的词汇和句型结构 2.学习生词 ,领读并结合实际例子讲解（15分钟）: “采访，不停，高中，没劲儿，待，退休，操心，接受，享受”（三）、放录音 1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。 2. 听第二遍后做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成练习） 3.核对练习答案，个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案。教师边说句子，边确认正确答案。听后跟读。并指出错误或者失误发音。 4.再听课文一遍，然后请学生根据已有信息复述课文大致内容,锻炼学生听说结合能力。 （四）、课堂小结 教师简单总结这次课的听力练习方法，生词，听力内容
《汉语听力教程》第一课教案
《迎来送往》教案 课题计划： 一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第一课 二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK 五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。 三、教学目标： 1. 认知领域： （1）熟练掌握本课的生字和生词； （2）熟练掌握并实际运用本课的语言点； 2. 技能领域： （1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节； （2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。 3. 情感领域： 学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。4. 学习策略： （1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。 （2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。 四、教学设想： 1. 教学重点： （1）词语：基本生硬礼节主人急难得甚至 （2）语言点：“尽可能”的用法 2. 教学难点： “说……就……”结构 3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。
4. 课时安排：2个课时。 5. 作业检测：见“课时计划”。 五、教学后记：
课时计划： 第一课时 教学过程： 一、听力理解练习(10’) （一）听后选择正确答案： 听一遍录音，回答问题。学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。果然下雨了，天气预报还挺准的。 B 孩子想出国学习，我只好让他去了。 A 临毕业的时候再找工作可就来不及了。 A 看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。 C 这件事你们瞒得了我啊？ A 他跑着跑着一下子摔倒了。 B 早知道小张不去，我们就不给他买票了。 C 小王，再见，有事呼（page呼叫，Beep pager）我啊！ B 他现在忙着联系工作呢。 B 他今天这种结果多半是父母不正确的教育方法造成的。 C 二、听力理解练习(40’) （二）听下面的对话并做练习： 导入：(5’)你来中国以后，去过中国人家里吗？ 如果你去过，你离开他家的时候他会怎么做？会对你说什么？ 1. 读生词：(2’)先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错 的字词；讲解生词后再进行全班齐读。 jīběn shēnɡyìnɡlǐji?zhǔr?n jínánd?jǐnkěn?nɡshanzhì 基本生硬礼节主人急难得尽可能甚至 2. 讲解生词：(3’) ★基本：（形）basic；fundamental 例：你应该学会一些~的汉语。
汉语听力课程教案
初级汉语听力课程教案 2012级汉语国际教育荣遥星 12012070408 一、教学对象 云南民族大学国际教育学院汉语初级班，具有一定汉语基础的外国留学生 二、教学内容 本课为初级汉语听力训练课，是语言技能的训练课。 本课分为听课文录音和课堂听写两部分。 本课主要教学内容如下： 1、让学生感受在日常生活中一些特定场合下可能听到的汉语，熟悉汉语的 语音，语调，语速。 2、掌握本课课文中的课堂常用词以及本课生词。 3、训练学生的听力能力与交际能力。 三、教学目标 1、让学生熟悉汉语的语音、语调、语速。 2、让学生对课堂用语及本课生词能正确发音。 3、让学生能对汉语语音、语调做出正确判断。 其中第2条和第3条为教学重点 四、教学方法 本课遵循功能、结构、文化相结合的原则。 在教授本课时，教室主要是运用提问、听写、选择、判断、复述等方法进行新词语的可懂输入，并使新词语成为学生心理词典中的可感知的音义结合体。 五、教学过程 1、组织教学（5-10分钟）： 师生问候，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。 教师做自我介绍，学生做自我介绍。 引入本课内容——汉语在日常生活中的应用。 设计意图：了解每位同学的汉语掌握情况，针对基础参差不齐的同学们制定出相应的完整的教学计划。 2、本课课文教学（20分钟） 播放录音。
由教师领读，学生跟读。并让学生分角色进行对话。 根据课文内容对学生做简单提问。 设计意图：这个部分是为理解课文内容进行的激活活动，也是输入具有完整交际意义的音义结合体的环节。 3、学习本课生词以及课堂常用语（15-20分钟） 本部分将由老师领读生词，引导学生朗读，并对生词逐一解释，并举例造句。 4、语音发音教学（15-20分钟） 向学生讲授汉语发音规律，并练习汉语发音，让留学生熟悉汉语语音，语调，以及如何正确发音。播放录音，让学生感受汉语语音的实际发音效果，并跟着录音朗读。 5、语音听力练习（15分钟） 进行语音练习，包括声母、韵母、声调练习，并完成课后习题。 对本课所学内容进行听写，了解学生对本课的学习情况。 设计意图：听写为听力教学中最具有特色的练习形式，不仅可以检查学生对本课的学习情况，还可以帮助学生对本课内容进行复习梳理。 6、布置下节课任务，为学生解决本课的疑难问题。（5-10分钟）
初级汉语听力课教学中的
初级汉语听力课教学中的“输出”模式初探 摘要：初级阶段汉语听力课教学一直是汉语初级阶段教学中的难点。如何吸引学生的注意力，如何营造高质量、高效率的听力课堂一直是对外汉语教师努力的重点。本文从可理解性输出的角度提出对汉语初级阶段听力课堂的改良方法，旨在给广大的对外汉语教师提供一个新的思路，一个新的研究方向。 关键字：对外汉语听力教学输出模式 一、“输出”理论的提出背景 对外汉语听力教学是对外汉语教学中的重点亦是难点。听、说、读、写四项基本技能是任何一种语言都具备的，是每一位语言学习者都要掌握的。“听”居于四项基本技能之首，一种语言只有听懂了才能说出来，可见“听”在一门语言中处于重要地位。可是“听”对于语言学习者来说却是最难的。“听”可以看成是对语言学习者所学习的语言要素的综合测试。音、字、词、句、语段、对话、故事、新闻、广播等等都可以是听的内容，这样多元的听力内容会激发语言学习者的学习兴趣，可往往在听了一段时间以后，语言学习者会陷入枯燥厌听的状态。对外汉语作为一门二语教学，在对外汉语听力教学中学习者也会遇到这样的“枯燥厌听”的状态，所以怎样让对外汉语听力教学充实生动，如何上好对外汉语听力课就成为了对外汉语教学工作者的研究方向。在研究的过程中，学者们都将研究的重点放在了如何“听”上。如何输入信息被学者们提到了研究的中心位置，而听力中的可理解性输出却少有人研究。听力教学虽然本质是被动的输入教学，但听力教学是语言教学的一部分。语言教学是输出和输入的集合体，这两部分是不能分开来看的。听力教学若只看重输入的部分，没有输出的过程，难以保证输入的有效性，而且只有输入没有输出的语言教学是不完整的也是失败的。可见输出模式在对外汉语听力教学中也是处于重要地位的，合理运用输出模式不仅可以调动学习者的学习兴趣还能解决现今对外汉语听力教学中普遍存在的枯燥乏味的问题。在检验听的效果和质量的同时也加强了学习者对所听内容的记忆，实现了知识点的二次强化。（一）输出模式的提出 输出模式是从二语习得理论中的输出假说中提出并建立起来的。输出假说是由swain 提出的。听力教学过程中应该给学生提供输出的机会,创造语言情境,促进他们的语言表达。她说：“输出能激发学习者从语义为基础的认知处理转向以句法为基础的认知处理。前者是开放的、策略的、非规定性的，在理解中普遍存在,后者在语言的准确表达乃至最终的习得
发展汉语中级口语教案
第一课 《今天你看电视吗》 教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．就 (副) jiù 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。 依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避 2．电视剧 (名) diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。 3．结果 (连) ji?ɡuǒ 在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦 学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。 4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通 过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5．简直 (副) jiǎnzhí ①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽 车一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大，你～ 别回去了。 6．明白 (形、动) mínɡbɑi
清楚;明确。 2.确实。 3.明净;白净。 4.清白;光明。 5.公然; 显然；不含胡。 6.了解;知道。 7.聪明;懂道理。 8.犹明证。7．浪费 (动) làng fai 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。8．担心 dānxīn 放心不下。 9．除非 (连) chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。 ②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。 lO．陪 (动) p?i 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。 从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。陪都。古同“赔”，偿还。11．模仿 (动) mó fǎnɡ 个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式 之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品 质等的形成和发展都离不开模仿。 12．自杀 (动) zìshā 自己杀死自己 13．散步 sàn bù 随意闲行 14．同意 (动) tónɡ yì 1.同心，一心。 2.指用意相同。 3.犹赞成。 二、课文讲解 1、放录音朗诵课文 2、教师领读课文，学生跟读 3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音 4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音 作业布置：复述、抄写生词、背诵课文，做课后练习题 三、语言点 1．A是A，但是／可是／就是／不过…… “A是A”是一个存在的事实。“A是A”表示承认这个事实，“但是／可是／就是／不过……”后面的意思有转折。 例：(1)她瘦是瘦，不过身体很健康。 (2)这东西好是好，就是太贵。 2．简直 强调完全如此或差不多如此，含有夸张的语气。 例：(1)这朵纸花简直像真的一样。 (2)两条腿疼极了，简直站不住了。 3．除非 强调某条件是惟一的先决条件。 例：(1)除非你去，她才会去。 (2)咱们八点钟在校门口见面，除非有别的急事。
中级对外汉语教学教案
教案 使用教材：《目标汉语基础篇》 教学对象：成人初级班(以英语为母语留学生) 授课学时：10分钟 一、教学课程：第六课约朋友 二、教学目的： 1.通过引导、图示使学生了解一些常用的地点名词，学会其读音，理解其意义； 2.通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用； 3.适当的对所讲词语进行延伸，从而扩大词汇量。 三、教学要求： 1.要求能正确的掌握每个生词的读音； 2.要求能够理解词语意义，并能用本课生词造日常的句子，并知道其运用的场合。 四、教学内容： 1.生词学习 约明天空儿听说风景非常漂亮一起 2.重点生词 约空儿听说非常一起 五、、教学方法 直观法：多媒体教学 六、教学环节： 1.导入 同学们，今天是圣诞节，上完课你们有什么计划吗？要约朋友们出去玩吗？ 好的，这节课让我们来学习第六课——约朋友。学完后，今天学到的马上就可以用得上了。 2.生词教学 1)总体上带读一遍生词； 2)具体讲解，先讲单词“约”标注好拼音、词性和相应的英文，再例举出相 关的词语：“约朋友”、“有约”、“约会”，最后用3个的例句解释，例如，圣诞节到了，我想约朋友去我家过节。都要带读一遍。接着讲“明天”用图片展示昨天、今天、明天的关系，稍微拓展一下。同样举两个例子：明天我们要交作业了∕明天我们要上汉语课。同样带读一遍。接下来讲“空儿”强调一下儿话音，例举相关单词：空闲、有空儿、没空儿。再用一个
对话来举例：—你这几天好像很有空闲啊？可你今天有空儿吗? —今天没空儿。 带读一遍。接着讲“听说”，先讲字面含义：听别人说的。再用已经学过的近义词“据说”来理解“听说”再着重提一下两次的异同：同：都有“听别人说过”的含义。区别：“听说”多用于口语当中，更口语化；“据说” 更书面化。然后分别举例加深理解，例子：我听说金美明天不来上课？据说，三百年前这里还是一片湖泊。带读一遍。最后请同学起来分别用两个词造句。接着再用图片法和例句来理解“风景”、“非常”、“漂亮”这三个单词。然后分别举例：我刚去了桂林旅游，桂林的风景真美啊！／这个小女孩笑起来非常可爱。／这个女明星长得非常漂亮。都要带读一遍例句。 “非常”这个词还用已学过的近义词“很、十分”来辅助理解。最后讲解最后一个单词“一起”，举出相关固定搭配“和…一起”再举例：圣诞节快到了，我打算和朋友们一起出去玩。讲解完后请一个同学用“听说”、“风景”、“非常”、“漂亮”这几个词来造一个句子。 3)把教的词带入课文中，结合课文讲解： 大卫：山本，明天下午有空儿吗？ 山本：什么事？ 大卫：听说滨海路的风景非常漂亮，我们一起去吧。 山本：滨海路？ 大卫：对，是海边的一条小路。绿树、大海，还有蓝天、白云…… 山本：好，我想请孙明和我们一起去。 大卫：好主意。明天下午一点吧，我们宿舍门口见。 山本：没问题，我去约孙明。 4)进行句子替换练习(请同学起来进行练习) A:山本，明天下午有空儿吗？老师今天晚上 B:什么事？金美明天早上 大卫明天上 听说滨海路的风景非常漂亮，我们一起去吧。 学校的书店有很多汉语书 超市的水果很好 你今天有空儿 5)布置课后作业: ●熟记这节课生词的读法和写法，下节课要听写。 ●预习下节课的内容。
听力系列教案编写(中级上第27课)
《发展汉语（第二版）?中级听力I》编著傅由 *********************************************************** 教案 第27课 一则钟表修理广告 教学任务1、语言知识： 随时、免费、对待、不像Sb.想的那样/那么…、看上去 2、听力技能训练： 训练学生听懂一个钟表店出奇制胜赢得声誉的小故事。 3、与本课相关话题的讨论： 复述课文。 时间安排本课书所需课时：2课时（90分钟） 教学实施1、畅所欲言（10分钟）：通过老师的解释，理解“天上掉馅儿饼”的意思。在商业生活中，商家的哪些做法属于这样的好事。通过本题，希望扫除理解障碍。 2、学习词语（10-12分钟）： 要求：掌握生词表中涂为蓝色的重点词语，其他词语知道意思即可。 方法：老师带读，学生分别朗读，老师纠正发音。 生词部分： 重点词语学习 教学方法：通过短语、例句和使用说明，使学生掌握重点词语的基本语义和基本用法。 简直：含有“简直”的句子是对某情况的一种强烈评价，语气夸张，强调完全如此或者差不多如此。~太热了。~不相信自己的眼睛。他~是超人。 情景：动人的~ 这个~ 同行：提醒学生注意“行”的发音。补充“行业” 嘲笑：~别人受到~ 对待：~顾客~工作（不必详说，见语言结构学习） 顾客：~就是上帝一位~ 时尚：成为~ ~杂志 名声：好~ ~不太好 3、语言结构学习（12-15分钟）： ◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。除了每组三个句子，老师要适当补充。 （1）随时：不管什么时间。请学生用该词替换词语完成句子：“你什么时候都可以到我这儿来，还可以怎么说？” （2）免费：不用付费。根据句子1提问：“这句话是什么意思？” （3）对待：以某种方式或态度看待人或物。请学生用“对待”说两个句子。（4）不像Sb.想的那样…：程度没有想象的那么深。请学生用该结构回答问题：“来到中国以后，你发现有些地方跟你想的不一样，比如说…？”答：“东
中级汉语听力教程 教案：第三课
中级一班听力课教案 第三课 一．课型 中级汉语听力教材 二．使用教材 《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象 掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。 四．教学内容 1.生词：24个，包括名词10个，动词5个，形容词4个，副词3个，连词1个，介词1 个。 2.课文：约230字的一篇关于生活中一些似是而非的事情内容的文章。 3.习题：课后练习一、二、三。 五．教学目标 1.认知领域： （1）通过词语的学习，能够准备掌握生词的意思和用法，并与心里词典中的相关词语的建立关联，正确率达到90%以上。 （2）通过对课文的听力训练，能够掌握课文的大致内容和信息，正确率达90%以上。（3）通过对课后的练习的训练，能够基本完成课后练习，正确率达90%以上，并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。 2.技能领域： （1）听：能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。 （2）说：能够以叙述体复述课文，话语自然流畅。 （3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文，语音、语调基本准确流畅。 （4）写：能够书写本课生词。 3.情感领域： （1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。 （2）学生有描写自己某种经历的愿望。 4.学习策略： 帮助学生继续自觉运用学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。 六．教学重点和难点 1.词汇 掌握重点生词似是而非、有助于、掩盖等的词义和用法。 2.课文 掌握此篇课文的大致内容。 七．教学方法 1.课堂按照“生词—看题—听题—做题—核对”顺序，循序渐进。 2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 3.讲练结合，精讲多练，听说领先。 八．教学时间
中级汉语听力课教案
[中级汉语听力课教案] 中级汉语听力课教案 部分内容： 一、今天对小王来说是个不平常的日子 “对……来说”有时也说“对……说来”，表示从某人、某事的角度来看，中级汉语听力课教案。例如： 1．这种价格对一个学生来说是太贵了。 2．对他来说，目前最大的困难是语言不通。 3．对他来说，目前最急需的是钱。 4．对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。 二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方 “到……为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、具体的时间。例如： 1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。 2．到今天为止，报名的人已超过了一千。 3．到目前为止，还没有人反对。 4．到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。 三、转眼就到了分别的时刻 “转眼”形容极短的时间。例如： 1．早上出门时还记得，转眼就忘了。 2．刚刚教过的字转眼就不认识了。 3．满满一桌酒席，转眼就吃得干干净净。
4．刚才还在，怎么转眼就不见了？ 今天对小王来说是个不平常的工作日，作为一名导游，他要接待第一批客人了，小王的心里有些紧张，他举着牌子站在机场大厅里，目不转睛地盯着走出的人流。牌子上写着：香港爱讯旅游团。 终于，有一队人向他走来…… 团长：你是中华旅行社的？ 小王：对，我姓王，你是高团长吧？ 团长：我就是。 小王：欢迎，欢迎，一路辛苦了！这里人多，我们先上车好吗？我们的车在外面等着呢。团长：好的。 小王：一共是二十二个人吧？都来了吗？ 团长：都来了。 小王：那，请大家看一看行李都到齐了没有？都齐了！好，请大家跟我来!（小王带大家上了车） 小王：高团长，你们的住处我们都已经安排好了。这是房间号和房客名单，这是这几天的日程安排，都是按照贵方的要求安排的，请您过目。如果有什么需要临时变动的地方，请您尽早提出来，能办到的我们一定设法办到。 团长：到目前为止，我想还没有什么需要变动的地方，一切先按原计划进行吧，教案《中级汉语听力课教案》。 小王：那好，我向大家宣布一下今天的日程安排，好吗？ 团长：请吧。 小王：大家注意啦！我说一下儿今天的安排：到饭店以后，你们先回房间休息一下儿，12点整，在二楼的餐厅吃午饭，下午1点，注意啦，我说的是1点，在饭店的正门前集合上车，咱们去参观本市最有名也是最古老的建筑——大佛寺，然后，我们…… （时间过得多快呀！五天的时间一晃就过去了，转眼就到了分别的时刻） 团长：小王啊，这一趟真辛苦你了，非常感谢！ 小王：不用谢，这是我应该做的，有什么地方招待不周，还请您提出来，我们也好加以改进。团长：没什么不妥的地方，大家对这次的安排，特别是对你的周到服务都非常满意。 小王：让顾客满意是本公司服务的宗旨嘛！ 团长：那，我们就上飞机了，咱们就此分别了。再次对你的热情接待表示感谢，并请向贵公司转达我们的谢意！ 小王：一定转达！那么，再见了。大家再见！祝你们一路平安！欢迎再来。 你有朋友吗？朋友在你的生活中是一个什么样的位置呢？“朋友”这两个字对你来说意味着什么呢？请听录音《朋友》…… 中国人很喜欢交友，初次见面，如果双方谈得投机，很可能马上就成了朋友。那么，接下来你就要注意了，由于中外双方在文化上所存在着的一些差异，很可能会给你们的交往带来一