北风网--基础+项目实战打造C-S高手(C#系列培训)

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北风网--基础+项目实战打造C-S高手(C#系列培训)

北风网--基础+项目实战打造C/S高手(C#系列培训)

https://www.360docs.net/doc/6d15118473.html,/goods.php?id=7

培训目标:

本次培训课程主要是针对C#初学者或者是对于那些想全面了解C#的学员而开设。

讲师介绍:

本次培训C#基础班主讲讲师为北风网特聘资深培训讲师沧海一粟,他曾先后就职于多个国内一线培训机构,并拥有多年C# .net方面的开发实战经验,其讲课风格比较注重于课程的实战性,讲课中善于从知识启发学员,从实战说明问题。在北风网C#培训中,采用了多个项目点进行说明C/S结构开发的特点,以此来启发学员,受到学员的一致好评。

课程培训大纲:

欢迎进入C#编程世界(1学时)

2.2 使用变量、操作符和表达式(2学时)

2.2.1 变量的定义和使用(0.5学时)

2.2.2 运算符(1.3学时)

2.2.2.1 赋值运算符

2.2.2.2 算术运算符

2.2.2.3 关系运算符

2.2.2.4 逻辑运算符

2.2.3 数据类型转换(0.2学时)

2.3 流程控制(7学时)

2.3.1 条件结构(2学时)

2.3.2 分支结构(1学时)

2.3.3 循环结构(4学时)

2.3.3.1 while循环

2.3.3.2 do-while循环

2.3.3.3 程序调试

2.3.3.4 for循环

2.4 数组(2学时)

2.4.1 定义和使用数组(1学时)

2.4.2 数组的应用(1学时)

2.4.2.1 求最大值

2.4.2.2 排序

2.5 字符串(1学时)

2.5.1 字符串常用方法的使用

2.6 Sqlserver入门(8学时)

2.6.1 创建数据库和表结构(2学时)

2.6.2 T-SQL入门(6学时)

2.6.2.1 数据管理(2课时)

2.6.2.2 数据查询(4学时)

2.7 对象和类(2学时)

2.7.1 创建和使用对象

2.7.2 类的方法

2.8 Windows窗体编程(6课时)

2.8.1 常用控件介绍(4课时)

2.8.1.1 基本控件

2.8.1.2 菜单条

2.8.1.3 窗体间跳转

2.8.1.4 菜单条

2.8.1.5 控件对齐

2.8.1.6 MDI窗体

2.8.1.7 MessageBox对象

2.8.1.8 工具条控件

2.8.1.9 选项卡控件

2.8.1.10 图片框、图片列表

2.8.1.11 计时器控件

2.8.1.12 控件综合运用

2.8.2 列表控件ListView(2课时)

2.9 Winform实战(记忆游戏)(4学时)

2.10 使用https://www.360docs.net/doc/6d15118473.html,访问数据库(5学时)

2.10.1 使用Connection连接数据库(1学时)

2.10.2 使用Command访问数据(1学时)

2.10.3 使用DataReader读取多条记录(1学时)

2.10.4 使用DataSet和DataAdapter实现离线数据访问(2学时)2.11 Windows高级控件(4学时)

2.11.1 数据网格DataGridView(4课时)

2.12 面向对象:属性和方法(2学时)

2.13 面型对象:值类型和引用类型(2学时)

2.1

3.1 枚举类型

2.1

3.2 结构类型

2.1

3.3 索引器

2.14 用集合来保存数据(3学时)

2.14.1 集合概述

2.14.2 泛型集合

2.14.3 综合案例

2.15 文件读写与XML(4学时)

2.15.1 文件读取

2.15.2 XML读取

2.15.3 综合案例

2.16 面向对象:继承(1学时)

2.17 面向对象:多态(3学时)

2.17.1 抽象类和抽象方法

2.17.2 虚方法

2.17.3 简单工厂案例

2.18 面向对象:接口(2学时)

2.18.1 IComparable和IComparer比较器

2.18.2 综合案例(记忆游戏开发教程)

2.19 面向对象:抽象工厂(2学时)

2.20 分层开发(8学时)

2.20.1 构建三层架构

2.20.2 使用数据集进行数据传递

2.20.3 使用泛型集合进行数据传递

2.21 SqlServer高级应用(5学时)

2.21.1 事务

2.21.2 存储过程

2.21.3 c#调用存储过程

2.21.4 触发器

2.22 综合案例(18学时家庭理财软件开发)

互联网教师培训心得体会

互联网教师培训心得体会 篇一:教师网络培训心得 远程培训网络学习心得体会 通过这二次的的网上研修学习,浏览查看了各个教育专家的精彩文章和教学心得,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过这次网络教师培训,我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。 1、真正的融入到学生当中去 首先,教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2、注重培养学生的学习兴趣 教师不但要提出可供学生思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到关键时刻,突然停住:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是 卖关子,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师,如果也能使学生

越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参与学习过程,掌握学习方向,帮助学生自主探究知识,寻求问题答案。 3、立足课堂,培养学生的思维能力 我注重优化生物教学方式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法,如:题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,促进思维的深入发展。 4、加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。 作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要

网络信息安全基础知识培训

网络信息安全基础知识培训 主要内容 网络信息安全知识包括哪些内容 培养良好的上网习惯 如何防范电脑病毒 如何安装杀毒软件 如何防范邮件病毒 如何防止QQ密码被盗 如何清除浏览器中的不明网址 各单位二级站点的安全管理 如何提高操作系统的安全性 基本网络故障排查 网络信息安全知识 包括哪些基本内容 (一)网络安全概述 (二)网络安全协议基础 (三)网络安全编程基础 (四)网络扫描与网络监听 (五)网络入侵 (六)密码学与信息加密 (七)防火墙与入侵检测 (八)网络安全方案设计 (九)安全审计与日志分析 培养良好的上网习惯 1、安装杀毒软件 2、要对安装的杀毒软件进行定期的升级和查杀 3、及时安装系统补丁 4、最好下网并关机 5、尽量少使用BT下载,同时下载项目不要太多 6、不要频繁下载安装免费的新软件 7、玩游戏时,不要使用外挂

8、不要使用黑客软件 9、一旦出现了网络故障,首先从自身查起,扫描本机 如何防范电脑病毒 (一)杜绝传染渠道 病毒的传染主要的两种方式:一是网络,二是软盘与光盘 建议: 1、不使用盗版或来历不明的软件,建议不要使用盗版的杀毒软件 2、写保护所有系统盘,绝不把用户数据写到系统盘上 3、安装真正有效的防毒软件,并经常进行升级 4、对外来程序要使用尽可能多的查毒软件进行检查(包括从硬盘、软盘、局域网、Internet、Email中获得的程序),未经检查的可执行文件不能拷入硬盘,更不能使用 5、尽量不要使用软盘启动计算机 6、一定要将硬盘引导区和主引导扇区备份下来并经常对重要数据进行备份,防患于未然 7、随时注意计算机的各种异常现象 8、对于软盘、光盘传染的病毒,预防的方法就是不要随便打开程序或安装软件、可以先复制到硬盘上,接着用杀毒软件检查一遍,再执行安装或打开命令 9、在使用聊天工具(如QQ、MSN)时,对于一些来历不明的连接不要随意点击;来历不明的文件不要轻易接收 (二)平时的积极预防,定期的查毒,杀毒 (三)发现病毒之后的解决办法 1、在解毒之前,要先备份重要的数据文件 2、启动反病毒软件,并对整个硬盘进行扫描 3、发现病毒后,我们一般应利用反病毒软件清除文件中的病毒,如果可执行文件中的病毒不能被清除,一般应将其删除,然后重新安装相应的应用程序 4、某些病毒在Windows状态下无法完全清除,此时我们应采用事先准备的干净的系统引导盘引导系统,然后在DOS下运行相关杀毒软件进行清除 备注:可以随时随地防护任何病毒反病毒软件是不存在的、随着各种新病毒的不断出现,反病毒软件必须快速升级才能达到杀除病毒的目的、具体来说,我们在对抗病毒时需要的是一种安全策略和一个完善的反病

教师网络平台学习心得体会

教师网络平台学习心得体会 网络教育学习的心得体会当今的社会是信息的社会,世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏,参加工作多年来,一直没有停止过学习,钻研业务知识,提升业务能力,也曾参加过财务专业的自学考试,而最终未能实现自己的大学梦。孚日立体化自动仓库的建立,给在任的保管提出了更高层次的要求。我虽然能够熟练操作立体化仓库的WMS操作系统,但是对软件操作系统却所知甚少,自己所学的微机、英语、专业和管理知识远远跟不上信息发展的速度。路漫漫其修远矣,吾将上下而求索,孚日组织的山东大学网络教育学习为我提供了学习的契机,感谢山东大学,感谢孚日,让我能有机会为自己增添燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我。 大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。

网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点,它为学员节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。 网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式),教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。 网络学习对我们教学观念,思想模式的转变很大,在传统教育模式中,是以教师为中心,教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助,把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者,学生是被动的外部刺

网络基础知识培训资料

网络基础知识 .什么是局域网: 局部区域网络( )通常简称为"局域网",缩写为。局域网是结构复杂程度最低的计算机网络。局域网仅是在同一地点上经网络连在一起的一组计算机。局域网通常挨得很近,它是目前应用最广泛的一类网络。通常将具有如下特征的网称为局域网。 )网络所覆盖的地理范围比较小。通常不超过几十公里,甚至只在一幢建筑或一个房间内。 )信息的传输速率比较高,其范围自到,近来已达到。而广域网运行时的传输率一般为、或者、。专用线路也只能达到。 )网络的经营权和管理权属于某个单位。 .什么是广域网: 广域网( , )它是影响广泛的复杂网络系统。 由两个以上的构成,这些间的连接可以穿越*以上的距离。大型的可以由各大洲的许多和组成。最广为人知的就是,它由全球成千上万的和组成。 有时、和间的边界非常不明显,很难确定在何处终止、或在何处开始。但是可以通过四种网络特性通信介质、协议、拓扑以及私有网和公共网间的边界点来确定网络的类型。通信介质是指用来连接计算机和网络的电缆、光纤电缆、无线电波或微波。通常结束在通信介质改变的地方,如从基于电线的电缆转变为光纤。电线电缆的通常通过光纤电缆与其他的连接。 .什么是网桥: 网桥这种设备看上去有点像中继器。它具有单个的输入端口和输出端口。它与中继器的不同之处就在于它能够解析它收发的数据。网桥属于模型的数据链路层;数据链路层能够进行流控制、纠错处理以及地址分配。网桥能够解析它所接受的帧,并能指导如何把数据传送到目的地。特别是它能够读取目标地址信息(),并决定是否向网络的其他段转发(重发)数据包,而且,如果数据包的目标地址与源地址位于同一段,就可以把它过滤掉。当节点通过网桥传输数据时,网桥就会根据已知的地址和它们在网络中的位置建立过滤数据库(也就是人们熟知的转发表)。网桥利用过滤数据库来决定是转发数据包还是把它过滤掉. .什么是网关: 网关不能完全归为一种网络硬件。用概括性的术语来讲,它们应该是能够连接不同网络的软件和硬件的结合产品。特别地,它们可以使用不同的格式、通信协议或结构连接起两个系统。和本章前面讨论的不一样,网关实际上通过重新封装信息以使它们能被另一个系统读取。为了完成这项任务,网关必须能运行在模型的几个层上。网关必须同应用通信,建立和管理会话,传输已经编码的数据,并解析逻辑和物理地址数据。

教师网络培训心得体会

教师网络培训心得体会 无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高。通过观看视频课程、倾听专家教师点评,我对班主任工作有了更深的认识,教育思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下: 一、掌握正确的爱的方法 通过学习,我觉得教师应该给学生正确的、成功的爱,因为“没有爱就没有教育”,这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言,但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷,没有朝着我们预期的方向发展呢?这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。 1、了解是爱的根基 教师的爱不应是盲目的、随意的,它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级,要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等,熟记于心,这将为我们有的放矢的开展工作创造前提,为我们选准教育的最佳突破口创造条件。 了解学生的途径很多,如自我介绍、写写心里话、个别谈话等,但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观察,用心去交流,只有当你真正赢得了学生的信任,她们才会真正对你敞开心扉,你才能深入他们的内心世界,摸清他们的脉搏,知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。 2、尊重是爱的前提 我们要想赢得学生的信任与尊重,就先要学会尊重学生,因为尊重是相互的。不要认为我们施教于他们,便高高在上、颐指气使,并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到:在人格上,我们与学生是完全平等的,他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、尊重与信任的种子。 以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊,不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。 3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能 爱护和尊重好孩子很容易,难就难在,我们要尊重全部的孩子,尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的,差异来源于遗传与环境的共同作用,每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战,同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病,大多与忽视这种差异有关,其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异,从学生的差异出发,因势利导,采取有针对性的做法,帮助学生健康成长、不断发展,引导他们走上良性发展的轨道。 尊重差异就是对学生潜能的尊重,我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生,而应让每个学生都能看到自己的闪光点,看到自身的价值,鼓起他们自信的风帆,让每个学生都可能达到成功的彼岸。 4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙

互联网基础知识大全

互联网基础知识大全 【互联网的一些名词】 一些系统名词 CMS 内容管理系统 CRM 客户关系管理系统 Call-Center 呼叫中心 前端 产品的用户使用的部分 运营系统 一般指产品运营人员使用的系统 VR:Virtual Reality即虚拟现实 APP 应用程序 Web 用网页形式提供服务 Wap Wap页面形式提供服务 过去网络还是2G的时候常用

发布 H5/HTML5 HTML5的形式提供服务 互联网职位 高层管理 CEO (Chief Executive Officer) 首席执行官,一般是老板 COO (Chief Operating Officer) 首席运营官,整理公司运营管理等 CTO (Chief technology officer) 首席技术官 CFO (Chief financial officer) 首席财务官,负责财务融资等 CIO (Chief information officer) 首席信息官,主管企业信息的收集和 CXO 自己百度去查 VP (Vice President) 副总裁 OP (Operation) 运营 PM/PD (product manager/director)

产品经理,之前也有管项目经理为PM的 UI/UE (user interface/user experience) 视觉设计师、交互设计师,对产品界面研究 RD (Research and Development) 研发,就是所谓的程序员们、技术同学,作为PM以后经常撕逼的对象 能是他们干的QA (Quality Assurance) 测试功能工程师们,找BUG的 BD (Business Development) 商务拓展 对外谈商务合作的 PR (public relations) 公关,你的产品出现在一些媒体的报道,可 UED (User Experience Design) 用户体验设计 AE (Account Executive) 客户执行 HR (Human Resources) 人力资源 KA (KeyAccount) 大客户部门,关键客户

暑期中小学教师网络培训方案范文

暑期中小学教师网络培训方案范文 针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自我成长和发展遇到困惑 等问题,面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式,有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题,进一 步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。 (一)培训对象 各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务,有针对性地 选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。培训对象必须基本掌 握信息技术的常用操作与网络的应用技能。各地在完成省级网络培 训计划的同时,可以申请适当增加参加网络培训的人数。 (二)培训时间 培训时间一般安排在每年的6月初至12月底,具体时间以系统 里项目开展时间为准,由各地按照当地需要在规定时间段内选定; 学员网络学习时间为15天;学时数为30学时。 20xx年网络培训课程具体内容见《20xx年省级网络培训课程简介》(培训报名平台下载)。

主要采取线上学习与线下交流相结合的模式。 1.以网络自主学习为主,登录站自主学习,并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行交流互动,完成培训课程; 2.结合线上学习,线下自主拓展学习其他相关内容; 3.各市有计划地组织线下集中交流讨论,提高学习成效。 1.所有参与培训的教师信息全部来自于v省中小学教职工信息管理系统已审核通过的教师信息,原v教师教育网站分配的帐号作废,默认的使用身份证号作为登录名,初始密码为身份证后6位(待定),如果无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系; 2.网络培训项目的设立、报名在v省中小学教师培训管理系统中完成,流程和其他面授培训一致,具体报名方式为:学校报名、区县审核、培训基地审核;各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的指定等工作; 3.学员初次登录时需要完善个人的手机信息,用于接收培训班重要通知; 4.学员在培训期间登录系统,在线学习 、完成作业、参与论坛讨论(原班级论坛取消,每个项目设立1个论坛,论坛在培训班结束之后将依然保留)、参与专家在线;

移动核心网基础题库

一、填空题 1、信令网通常由三部分构成,它们分别是:信令点、信令转接点和信令链路 2、七号信令的三种信号单元分别是:消息信号单元、链路状态信号单元、填充单元 3、信号单元中的 F (Flag)字段是一个八位组,码型为01111110,它既表示前一个 单元的结束,也表示后一个单元的开始。 4、信令网功能级MTP3是七号信令系统中的第三级功能,分两大类:信令消息处理功 能和信令网管理功能。 5、信令路由方式可以分为正常路由和迂回路由两类 6、ATM信元由5字节信头和48字节静荷组成 7、GSM中的信道分为物理信道和逻辑信道 8、GSM通信系统采用的多址技术:频分多址(FDMA)和时分多址(TDMA)结合,还 加上跳频技术。 9、鉴权密码参数Ki :同时存贮在用户SIM卡和鉴权中心AUC中 10、TCP/IP协议包含无连接和面向连接的业务。 11、 & = 能够提供2^128个ip地址 12、信令可以通过IP、ATM和窄带七号三种方式承载 13、信令网的三种工作方式:直联方式、非直联方式和准直联方式 14、我国信令网分三级:高级信令转接点(HSTP)、低级信令转接点(LSTP)和信 令点(SP) 15、拜访位置寄存器(VLR)通常与MSC合设,其中存储MSC所管辖区域中的移动 台的相关用户数据,包括:用户号码、移动台的位置区信息、用户状态和用户可获得的服务等参数 16、为了信号单元能正确定界,必须保证在信号单元的其他部分不出现这种码型。 协议采用“0”比特插入法。 17、SCCP可根据以下两类地址进行寻址: DPC+SSN , GT 18、信令路由是从起源信令点到目的信令点所经过预先确定的信令消息传送路径。 19、ISUP中CIC是指电路识别码,BICC中CIC是指呼叫实例码, 20、媒体网关(MG)将一种网络中的媒体转换成另一种网络所要求的媒体格式。 21、SIGTRAN是在IP网络中传递SS7信令的协议。 22、M3UA是MTP3用户层适配协议,提供信令点编码和IP地址的转换。 23、IPBCP:IP承载控制协议,为Nb接口的控制面协议。

互联网基础知识大全

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网络信息安全基础知识培训

网络信息安全基础知识培训主要内容 网络信息安全知识包括哪些内容 培养良好的上网习惯 如何防范电脑病毒 如何安装杀毒软件 如何防范邮件病毒 如何防止QQ密码被盗 如何清除浏览器中的不明网址 各单位二级站点的安全管理 如何提高操作系统的安全性 基本网络故障排查 网络信息安全知识包括哪些基本内容

(一)网络安全概述 (二)网络安全协议基础 (三)网络安全编程基础 (四)网络扫描与网络监听 (五)网络入侵 (六)密码学与信息加密 (七)防火墙与入侵检测 (八)网络安全方案设计 (九)安全审计与日志分析 培养良好的上网习惯 1、安装杀毒软件 2、要对安装的杀毒软件进行定期的升级和查杀3、及时安装系统补丁

4、最好下网并关机 5、尽量少使用BT下载,同时下载项目不要太多 6、不要频繁下载安装免费的新软件 7、玩游戏时,不要使用外挂 8、不要使用黑客软件 9、一旦出现了网络故障,首先从自身查起,扫描本机 如何防范电脑病毒 (一)杜绝传染渠道 病毒的传染主要的两种方式:一是网络,二是软盘与光盘 建议: 1、不使用盗版或来历不明的软件,建议不要使用盗版的杀毒软件 2、写保护所有系统盘,绝不把用户数据写到系统盘上 3、安装真正有效的防毒软件,并经常进行升级

4、对外来程序要使用尽可能多的查毒软件进行检查(包括从硬盘、软盘、局域网、Internet、Email中获得的程序),未经检查的可执行文件不能拷入硬盘,更不能使用 5、尽量不要使用软盘启动计算机 6、一定要将硬盘引导区和主引导扇区备份下来并经常对重要数据进行备份,防患于未然 7、随时注意计算机的各种异常现象 8、对于软盘、光盘传染的病毒,预防的方法就是不要随便打开程序或安装软件、可以先复制到硬盘上,接着用杀毒软件检查一遍,再执行安装或打开命令 9、在使用聊天工具(如QQ、MSN)时,对于一些来历不明的连接不要随意点击;来历不明的文件不要轻易接收 (二)平时的积极预防,定期的查毒,杀毒 (三)发现病毒之后的解决办法 1、在解毒之前,要先备份重要的数据文件

互联网教师培训心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除互联网教师培训心得体会 篇一:20XX教师网络培训心得体会范文 网络学习,它打破了时间与空间的限制,让优秀的教学资源实现了共享。与教育教学专家面对面,与未来教育零距离这是我在网络培训中由衷的感受。通过参加小学数学教师网络继续教育培训,使我在思想上、专业理论知识上有了进一步提高。在学习中,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,使我受益匪浅。下面就谈谈我的一些收获: 第一、更新、提高了我教育教学的重要思想,学到了众多的数学教育教学技能。通过专家学者的讲座,通过和其它学员的探讨学习,我深深地认识到了要做一名合格的人民教师,首先得有一种博爱。只有爱我们所从事的教育教学事业,只有热爱我们的教育教学的对象学生,我们才会以最饱满的热情去投入到教育教学工作中去。否则,那只能应付,那只能是为工作为工资而忙活。其次,我们光有满腔热情还不行,我们还必须掌握相关的教育教学技能。这次学习,我学到了

因材施教,尊重差异的重要性,懂得了创设教学情景的方式方法等等。这些理论方法,让我觉得醍醐灌顶。 第二、提高了我对教师职业幸福感的认识,学会了一些人际关系和谐的技巧。听了××、××老师的专题讲座,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果.在这几年的工作中,我体会到:现在的家长和老师在某种程度上关系有点紧张,不太正常,家长和老师因为学生的成绩问题、行为习惯问题、责任感、公德心等一系列问题而相互埋怨,我认为这影响对学生的培养。在新的社会环境下加强与家长的沟通和交往,在交往中要尊重家长、善待家长。因此,掌握一定的沟通技巧非常重要,专家的讲座使我受益匪浅,茅塞顿开,有拨云见日的切身感受。 第三、通过这次培训,反思日常教学,我找到了自身的不足之处。平时疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考。通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与名教师之间的距离。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?自己原来是一名中学物理教师,

互联网基础词汇知识大全

互联网基础词汇知识大全 ?【互联网的一些名词】 ?一些系统名词 ?CMS ?内容管理系统 ?CRM ?客户关系管理系统 ?Call-Center ?呼叫中心 ?前端 ?产品的用户使用的部分 ?运营系统 ?一般指产品运营人员使用的系统?VR:Virtual Reality即虚拟现实 ?APP ?应用程序 ?Web ?用网页形式提供服务 ?Wap ?Wap页面形式提供服务 ?过去网络还是2G的时候常用?H5/HTML5

?HTML5的形式提供服务 ?互联网职位 ?高层管理 ?CEO (Chief Executive Officer) ?首席执行官,一般是老板 ?COO (Chief Operating Officer) ?首席运营官,整理公司运营管理等 ?CTO (Chief technology officer) ?首席技术官 ?CFO (Chief financial officer) ?首席财务官,负责财务融资等 ?CIO (Chief information officer) ?首席信息官,主管企业信息的收集和发布 ?CXO ?自己百度去查 ?VP (Vice President) ?副总裁 ?OP (Operation) ?运营 ?PM/PD (product manager/director) ?产品经理,之前也有管项目经理为PM的

?UI/UE (user interface/user experience) ?视觉设计师、交互设计师,对产品界面研究?RD (Research and Development) ?研发,就是所谓的程序员们、技术同学,作为PM以后经常撕逼的对象 ?QA (Quality Assurance) ?测试功能工程师们,找BUG的 ?BD (Business Development) ?商务拓展 ?对外谈商务合作的 ?PR (public relations) ?公关,你的产品出现在一些媒体的报道,可能是他们干的 ?UED (User Experience Design) ?用户体验设计 ?AE (Account Executive) ?客户执行 ?HR (Human Resources) ?人力资源 ?KA (KeyAccount) ?大客户部门,关键客户 ?FE (Front-End Development)

“互联网+教育”教师培训方案.doc

“互联网+教育”教师培训方案 “互联网+教育”教师培训方案 为深入贯彻全国全区全市教育大会精神,全面落实自治区“互联网+教育”示范区建设实施方案要求,切实提高我校“互 联网+教育”建设及应用水平,使学校的教育现代化工作能稳步向前推进,结合我校实际,特制定本培训方案。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导,深入贯彻全国和全区教育大会精神,认真落实“互联网+教育”示范区建设启动大会部署,以提高教师整体互联网+教育能力为目的,造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事互联网+教育工作的新教师队伍,促使我校互联网+教育工作系统化、规范化和制度化,助力我校教育教学质量腾飞。 二、工作现状 1.信息化基础设施方面 我校已接入了宁夏政务网100m带宽网络,相继为各班教室和功能室安装了24套交互式电子白板、电脑、音响、触控一体机等班班通设备,为教师配备办公电脑76台,实行电子备课,随着网络进一步的升级改造,可实现学校教室及各功能室的网络覆盖。

2.资源建设与应用方面 我校目前已开通智慧校园,在“三通两平台”的建设中,教师“人人通”空间开通率已达到100%,目前教师应用宁夏教育云资源服务平台开展教师与学校的教学资源的建设与共享工作。同时,筹备将智慧校园应用于教学管理与学校管理工作中。 3.在支撑队伍方面 我校已从我校教师队伍中遴选部分信息素养较高的教师,组建一支稳定的、有责任、能适应网络信息技术管理的团队,引领和提升我校全体教师利用“宁夏教育资源公共服务平台”展开教学、教研、家校互动,咨询等活动的应用能力。 4.在体制机制方面 我校已成立“互联网+教育”教师培训工作领导及工作小组来推进教师应用信息化工作能力的提升。 5.教师方面 (1)教师信息化能力素养参差不齐,尤其是年龄偏大教师。 (2)我校部分教师对信息技术应用能力的提升动力不足,存在畏难情绪。 (3)学校对教师信息技术应用能力的培训不够。 三、工作目标 1.认真落实《教育信息化 2.0行动计划》,积极争取资金,完成我校教育信息化硬件设施建设和各应用系统的兼容配套工作。 2.提升教师应用信息化教学手段开展教学教研的能力。通过培

互联网基础知识

计算机网络基础知识 一、填空题: 1.网络物理连接的构型称为。拓扑结构 2.以接入的计算机距离来划分网络便出现广域网(WAN)、城域网(MAN)、和 的概念。局域网(LAN) 3.广域网和局域网相比,有效性好可靠性也好。局域网 4.计算机网络最本质的功能是实现。资源共享 5.计算机通信的质量有两个最主要的指标是误码率和。数据传输 速率 6.Modem的中文名字是。调制解调器 7.OSI参考模拟型共有七层协议,其中第三层是。网络层 8.是计算机接入网络的接口设备。网卡或网络适配器 9.使一个局域网进入Internet,必须具备路由器(Router)、协 议和通信线路等相应的计算机设备。TCP/IP 10.Internet的网络协议是协议。TCP/IP 11.每个网络都是通过一个叫做的硬件设备与Internet连接在一起 的。路由器或Router 12.以字符特征名为代表的IP地址中包括计算机名、机构名、网络分类名和 四部分。国家名 13.在Intenet地址域中代表商业公司。Com 14.目前的个人计算机通常是通过电话拨号上因特网的,都需要配置一个 ,以便使计算机能通过电话线与因特网相连。Modem或调制解调器 15.典型的电子邮件地址由、主机名和域名组成。用户名 16.在国际互联网域名体系中,代表中国的是。CN 17.计算机网络是技术和技术相结合的产物。计算机 通信 18.以为代表的网络技术应用,标志着第四代计算机网络的兴起。 Internet 19.互联网信息服务的简称(英文名称)是。ICP 20.为了书写和记忆的方便,IP地址每位用一个等效的十进制数 字表示,且在这些数字之间加上“.”分隔。8 21.ISP的全称是。Internet服务提供商(或互联网服务提供商) 22.IPV4版本中,IP由位二进制组成。32 23.OSI参考模型中,TCP是层协议。传输 24.OSI中数据链路层传输的数据格式为。帧 25.一般来说,计算机网络包括子网和子网两大组成 部分。资源通信 26.MAC地址(物理媒介地址)是一组位的二进制数,通常转换成 位的十六进制数如:00d0.b789.a106。48 12 27.在开放系统互连参考模型中,网络层面的主要功能作用是。 寻址

互联网+教师专业发展学习心得.docx

在互联网教师专业发展研修过程中,收获甚丰。通过观看视频案例和理论专业主讲教师的讲座到完成提交作业这一系列紧密衔接的过程,使我在理论体系建构和知识结构整合上产生了一个极大的飞跃。 一、掌握方法提高能力 通过观摩,了解到日常教学中该如何树立新型师生关系,创设丰富有趣的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,提供行之有效的教学媒介,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获,得到个体充足发展。这不仅仅是教学教学方法的专业技能提高,同时也增强了课程再整合能力。 二、专家指导深及其里 专家们的课程深入浅出,大量鲜活生动的教学案例让我们感到如发生在身边一般。案例背后的思考与解读,更是让我们深受启发,也引起了深层次的反思。专家们高深的理论支撑、丰富的实践经验和各具特色的授课风格也深深吸引了我。 亲身实践的课堂 学习中,我认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的,除了阅读教材、听评课、加强练习外,也可以通过演示、表演等活动可深入实际调查研究,分析解决实际问题。语文是最接地气的学科,它是生动的,是现实的。自主探索、亲身实践是语文学习的重要形式,我们的每个知识点都可以贯穿在一个现实的情境中,这样的课堂才是鲜活的。 理念整合的课程 专家提出,课程并不是高大上的理论,应该是一线教师摸得着的课程理念、课型设置、课堂内容的整合。教师通览教材的能力为课程的整合提供巨大的帮助。例如部编版教材中许多内容的设计都需要思考,深及里才能悟其道。在低年级教材中设置了“我和大人一起读”板块,就是从低年级起培养学生的读书兴趣,课后思考题也多数是课外阅读的提示引导,把语文教学从课堂延伸到课外,形成学读、自读、兴趣读的循环式阅读网,这也是主编温儒敏教授多次提出的整本书阅读。相信如果每一个课程,老师都从教材入手解读文本,提炼出理论精华,相信我们的课程也会发展的越来越多样化。一切皆有可能。 分支庞大的语文课 在听取专家讲座的同时,我一直在思考,语文学科的供给分支有多少?在哪些领域可以为语文学科助力,不想则罢,细数出来着实惊人。比如:生活实践就是语文大课堂,我们每堂课中如果都能与生活实际相联系,学生的学习兴趣会上涨不少;阅读书籍可以为语文增添力量,在不断的读书中,运用多种形式的读书方法来提高学生思维力;诵读积累为语文大放异彩,会读就会悟,读书百遍其义自见这个道理谁都懂;自然科学为语文助力,万象更新其中所含内容一定会扩宽视野……其实,还有很多很多方面,只要留心观察,学习语文很有趣,我们有得天独厚的条件,那就是我们是中国人,写方块字,说中国话。 由研及思,由思方能行,研修这个平台再一次让我有整体的思考与规划,真好。

“互联网 ”时代下教师培训策略研究

“互联网+”时代下教师培训策略研究 摘要:随着计算机技术和网络技术的快速发展,信息技术的优势日益凸显。在传统教师培训模式的弊端突现之时,如何利用当下“互联网+”的潮流,搭建网络环境,支撑传统的教师培训问题成为日益关注的问题。本文通过对“互联网+”时代信息化教育的探讨,寻求与传统教师培训模式的结合,以期发挥各自优势,提高教师培训的效果,对教师专业的发展提出一定建议。 关键词:互联网+ ;教师培训;策略研究 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)16-0021-04 DOI:10.16657/https://www.360docs.net/doc/6d15118473.html,ki.issn1673-9132.2016.16.005 “互联网+教育”,顾名思义,是在尊重教育本质特性的基础上,用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程。2015年人大三次会议上,李克强总理首次提出“互联网+”的概念,并推动了其后移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展。作为传统行业的教育,教育学者们也纷纷出谋划策,试图寻找着互联网与教育的结合点。同年的5月24日,“互联网+”时代的教育信息技术

与教育变革研讨会在华南师范大学举行。研讨会旨在共同探讨“互联网+”新形态下教育信息技术的发展和变化,及其对教育变革产生的深远影响,推进中国教育信息化事业健康发展[1]。 其实,互联网早在几年前已经开始应用于教育领域中。其中“MOOC”是典型的例子,它以其丰富的教学资源和自由的教育环境得到了广大学习者的青睐。不同于传统意义上的视频课程,它是由许多“微课程”组合而成,通过设置阶段关卡,让学生进行阶段性学习。这就类似于一款通关游戏,让学生在获取知识的同时也能感受到学习所带来的乐趣。 一、“互联网+教育”的内涵 从互联网演化路径上看,“互联网+”是创新 2.0 下中国互联网发展的新形态、新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。互联网在云计算、大数据、物联网等新一代信息技术的推动下,已经是融资源、技术、管理于一体的知识社会载体,创新 2.0 与互联网结合,浑然天成,将会带来更大的发展空间,既是创新的动力,又是创新的工具和源泉[2]。 “互联网+教育”是教育信息化的体现,是教育在线化、数据化、可视化、自主化、个性化的体现。“互联网+教育”通过在互联网视角构建教育,弱化了校园的同时,也强化了教育的本质。同时,“互联网+教育”又要求信息化的融合和

网络基础知识复习题

网络基础知识复习题 一、单选题 1.下面不属于局域网络硬件组成的是___。 A. 网络服务器 B. 个人计算机工作站 C. 网络接口卡 D. 调制解调器 2.局域网由统一指挥,提供文件、打印、通信和数据库等服务功能。 A. 网卡 B. 磁盘操作系统DOS C. 网络操作系统 D. Windows 98 3.广域网和局域网是按照_______来分的。 A. 网络使用者 B. 信息交换方式 C. 网络连接距离 D. 传输控制规程 4.局域网的拓扑结构主要有、环型、总线型和树型四种。 A. 星型 B. T型 C. 链型 D. 关系型 5.Windows NT是一种。 A. 网络操作系统 B. 单用户、单任务操作系统 C. 文字处理系统 D. 应用程序 6.网络服务器是指。 A. 具有通信功能的386或486高档微机 B. 为网络提供资源,并对这些资源进行管理的计算机 C. 带有大容量硬盘的计算机 D. 32位总线结构的高档微机 7.局域网的硬件组成有_______、工作站或其他智能设备、网络接口卡及传输媒介、网间连接器等。 A.网络服务器 B.网络操作系统 C.网络协议 D.路由器 8.计算机网络的主要目标是___ ______。 A. 分布处理 B. 将多台计算机连接起来 C. 提高计算机可靠性 D. 共享软件、硬件和数据资源 9.Internet采用的协议类型为。 A.TCP/IP B.IEEE802.2 C.X.25 D.IPX/SPX 10.计算机网络最突出的优点是____。 A.共享硬件、软件和数据资源

B.运算速度快 C.可以互相通信 D.内存容量大 11.如果需要共享本地计算机上的文件,必须设置网络连接,允许其它人共享本地计算机。设置"允许其他用户访问我的文件"应在______中进行。 A."资源管理器"[文件]菜单中的[共享]命令 B."我的电脑"[文件]菜单中的[共享]命令 C."控制面板"中的"网络"操作 D."网上邻居"中的"网络"操作 12.要在因特网上实现电子邮件,所有的用户终端机都必须或通过局域网或用Modem 通过电话线连接到_________ ,它们之间再通过Internet 相联。 A、本地电信局 B、E-mail 服务器 C、本地主机 D、全国E-mail 服务中心 13.电子邮件地址的一般格式为____________。 A、A、用户名@域名 B、域名@用户名 C、IP地址@域名 D、域名@ IP地址 14.下列说法错误的_____________。 A.电子邮件是Internet提供的一项最基本的服务 B.电子邮件具有快速、高效、方便、价廉等特点 C.通过电子邮件,可向世界上任何一个角落的网上用户发送信息 D.可发送的多媒体只有文字和图像。 15.当电子邮件在发送过程中有误时,则__________。 A.电子邮件将自动把有误的邮件删除。 B.邮件将丢失。 C.电子邮件会将原邮件退回,并给出不能寄达的原因。 D.电子邮件会将原邮件退回,但不给出不能寄达的原因。 16.在电子邮件中,"邮局"一般放在_______________。 A.发送方的个人计算机中。 B.ISP主机中。 C.接收方的个人计算机中。 17.电子邮件地址格式为:username@hostname ,其中hostname为_______。 A.用户地址名 B.ISP某台主机的域名 C.某公司名 D.某国家名 18.收到一封邮件,再把它寄给别人,一般可以用_______ 。 A.答复 B.转寄 C.编辑 D.发送 19.因特网的意译是______________。 A、国际互连网 B、中国电信网 C、中国科教网 D、中国金桥网 20.因特网能提供的最基本服务_______。 A、Newsgroup, Telnet, E-mail

教师“互联网+教育”培训制度及措施

教师“互联网+教育”培训制度及措施随着教育信息化的发展,我校的教师校本培训工作也随之开始。培训抓转变教育观念,与时俱进,在搞好常规教学工作的基础上,抓好对课改的管理和教师校本培训工作,以研促教,以研促训,使学校的教育现代化工作能稳步向前推进。 一、加强领导、注重宣传 1、成立以校长为组长的“互联网+教育培训领导小组”,以分管校长为常务副组长,负责学校互联网+教育培训组织、管理工作,电教主任及各教研组长负责服务、教学、教研、科研资料积累等项工作 2、学校课程部要把推进教育信息化作为中心工作,为课改服好务,负责教师互联网+教育培训、教研、科研组织管理工作;要搞好课题研究,及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验,积累、整理课改相关资料。 3、要通过多种形式广泛宣传互联网+教育,让社会、家长、学生了解互联网+教育目的、意义和要求,努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。 4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制,对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励,对互联网+教育过程中的优秀成果进行及时总结推广。 二、转变观念,落实措施 (一)努力转变观念树立“五个意识” 意识决定行为,观念指导课改。增强使命感,强化互联网+教育学习责任意识,逐步树立“五个意识”,努力完成互联网+教育示范校创建任务。

(1)要互联网+教育课程意识,倡导学生自主、合作、探究学习。互联网+教育不仅是文本课程,更是体验课程;课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材,成为课程的开发设计者。 (2)要树立开放意识,让学生在学习过程中走进社会,走进生活,拉近与社会、生活的距离,让教学内容,教学时间、空间,教学策略等呈现开放性,注重科学和生活的有机整合。 (3)要树立综合意识,把创新意识和实践能力的培养渗透到互联网+教育教学中。要对学生进行综合素质的培养,让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼,在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。 (4)要树立评价意识,让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注学生的学业成绩,又要发现和发展了学生的潜能;既要了解学生的需求,又要帮助学生认识自我,建立自信。要使评价转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观,尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。 (5)要树立情感意识,尊重学生富有个性的情感体验和思维方式;尊重学主的人格,爱护和培养学生的好奇心和求知欲,重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值;与学生情感互动,心灵沟通,共同发展。 (二)认真开展活动,落实各项措施 1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材,教者要深入理解互联网+教育内涵,把握核心,体会信息化特点,灵活运用教材。在互联网+教育教学新理念指导下,组织课堂教学活动,培养学生更高层次的学习能力。 2、上好实践课,搞好校本课程开发,增强互联网+教育育人的针对性和有

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