五年级下册语文短文阅读(10篇)

五年级下册语文短文阅读（10篇）

一、课内阅读《圆明园的毁灭》（片段）。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

1．写出下列词语的近义词。

侵略（______）销毁（______）笼罩（______）

2．用“_______”线画出作者高度评价圆明园的句子。

3．读短文二三句，你从“凡是”“统统”“任意”这三个词语中体会到

___________________________________________________

4．这段文字表达了作者____感情，朗读时要读出__________的语气。

5．一直以来，“要不要重建圆明园”备受社会各界的争议，有人反对也有人赞成。你的观点：__________理由是：___________________________

二、课内阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1．“慕”用部首查字法，查_____部，再查_____画。用音序查字法，先查字母

_____，再查音节_____。

2．这一段文字选自__________，作者是_______。文章以花生为线索，依次写了“种花生、_________、________、_______，”其中，详细写了_____的过程，作者通过花生的特点，赞美了花生______________的品格。

3．选段画横线句子中，“这”指_____________________。

4．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。对这句话理解正确的是（）

A．这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。

B．这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。5．在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？

__________________________________________________________________

三、课内阅读。

母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……

1．“母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。”这是对母亲的（______）描写，看出是一位（______）的母亲。当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的！”这是对母亲的（______）描写，从中看出母亲的（_________________）。

2．母亲塞给儿子的仅仅是一元五角钱吗？还有什么？

___________________________________________________

3．文中划线的句子是（___）描写，表现了_____________，与母亲给我钱买书

形成__________________。句中的四个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？

_____________________________________________________

四、阅读片段，回答问题

搭石（节选）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语，搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

1．在选文括号里填上合适的关联词语。

2．根据意思从文中找出相应的词语。

（1）背对着背，往相反的方向走，（______）

（2）从道理上说应该这样。（______）

3．选文第一自然段先写一行人的动作美，我们是从“_____________”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“__________”这个词语知道的；最后写画面美，我们是从“__________”这个词语知道的。

4．选文第2自然段描绘了这样两幅画面，（1）___________，（2）

__________。这让我们感到了乡亲们的心灵美。

五、阅读文字，回答问题。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物上至先秦时代的青铜礼器下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝所以，它又

是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

1．画横线的句子在文中起______作用。

2．给片段第一节空白处加上标点。

3．写出下列词语的近义词。

收藏（_______）珍贵（______）销毁（_____）

4．联系上下文，说说从加线的词语中体会到了什么？

他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

____________________________________________________

5．假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么？

____________________________________________________

六、课内阅读。

桂花摇落以后，（ A ）去小枝小叶，晒上几天太阳，（ B ）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（ C ）桂花。回家时，总要

（ D ）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

1．将下列四个字分别填入选文ABCD处。

捧赏收挑

A：_____ B：______ C：_______ D：________

2．读选文中画“”的句子，完成练习。

（1）这个句子中最能表现桂花香气浓郁的字是“_______”。

（2）下面对这句话理解正确的一项是（______）

A．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍在。

B．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，桂花香气浓郁，让四季香甜。也让乡亲们的生活香甜。

3．用“﹏﹏”画出母亲说的话。母亲这样说的原因是（）

A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。

B．家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。

4．下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相近？（）

A．月是故乡明B．每逢佳节倍思亲

5．作者借桂花抒发了什么情感？

________________________________________________________

七、阅读《小岛》（节选改编），完成阅读练习。

饭堂里，将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”

……

没有人打招呼，战士们自觉地围了过来，一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶莹，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……

清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看见那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。

将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。

1．第1自然段，将军先是说“同志们”，接着说“孩子们”，其实这两个称呼都指______，之所以发生这样的变化，是因为______________________。2．第3自然段“将军本来想说些什么……”，联系上下文推测，将军此时最想说：“_______。”

3．用“一位战士”的口吻，讲述画“”句子描述的情景：

____________________。

4．读句子完成练习。

将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。

（1）修改这个句子。

________________________________________________________________ （2）这个细节描写表达了将军此时此刻对战士们充满了______之情。（填一个词语）

八、阅读课内文段，完成练习。

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。

1．请用“”画出第一自然段的中心句。

2．牛郎周到地照看老牛，一是因为________，二是因为___________。

3．第一自然段写的是（_______），第二自然段写的是（______）

A．牛对牛郎的陪伴 B．牛郎对牛的照看

C．分家时牛被分给了牛郎

4．选文具体写牛郎和老牛相处的情景，对此理解错误的一项是（）

A．写牛郎和老牛关系亲密，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助

牛郎做铺垫。

B．写牛郎和老牛关系亲密，反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情

C．写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。D．写牛郎和老牛关系亲密，反村了牛郎孤苦无依的苦闷，突出他命运的不幸。5．画“”的句子描述的情节很简略，请你发挥想象，以牛郎的口吻把情节写具体。

___________________________________________________________

九、课内阅读。

祖父的园子（节选）

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像ー个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌売一样。

1．从选段中找出ABB式的词语，并仿写三个。

_____________ _____________ _____________

仿写：____________ _____________ _____________

2．选段中描写了蜜蜂、_____________、_____________、_____________四种小昆虫。作者运用了含有色彩的字，即白、黄、红、_______、______。这些色彩明亮、健康、活力四射。从中可以看出“我”对这些小昆虫的

___________________。

3．读选段中画线的句子，回答问题。

（1）画线句子运用了__________的修辞手法，把____________比作

_____________。

（2）选文在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写它们的_____________；而画线句子在描写蜜蜂时，侧重写它的_____________和_____________。

4．“园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树”和“只觉得园子里边就有一棵大榆树”前后__________（矛盾不矛盾），前面一句是针对“果树渐渐地都死了”来说的，后面一句强调了对__________的难忘。

十、课内阅读。

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，

这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台

风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

1．话选自课文________，它的作者是________。

2．给下划线的字选择正确的读音。

盛开（chéng shèng）________ 新鲜（xiān xiǎn）________ 3．写出选段中的一个双重否定句，并把它改为肯定句。

_____________________________________________________________________ 4．用选段画横线的词造句。

无论……都……

_____________________________________________________________________ 答案

一、

1．侵犯烧毁覆盖

2．我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

3．侵略者的贪婪、野蛮和残暴

4．对侵略者的无比仇恨痛惜、悲愤

5．反对圆明园留下的一片废墟会时刻提醒人们：那段屈辱的历史，激励我们一直奋发图强。

二、

1．艹 11 M mù

2．《落花生》许地山收花生吃花生议花生议花生

不图虚名、默默奉献

3．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人

4．B

5．我想做像花生一样的人，因为人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

三、

1．动作贫穷、辛苦语言爱子之情、深明大义、通情达理

2．母亲塞给儿子的不仅仅是一元五角钱，有望子成龙的殷切希望，有对儿子浓浓的爱意，有温暖，还有一份慈母情怀。

3．动作母亲非常艰辛强烈对比“立刻”表现了母亲的工作劳动繁忙，工作认真

四、

1．如果就

2．相背而行理所当然

3．协调有序嗒嗒清波漾漾

4．如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪

五、

1．承上启下

2．。，、、、、，

3．珍藏宝贵摧毁

4．从中体会到侵略者的可耻嘴脸，激起了我们的愤恨。我们要牢记这段屈辱史，要做一个热爱祖国的人。

5．我想说，我们不要忘记国耻，为振兴中华而努力学习。

六、

1．挑收赏捡

2．浸 B

3．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B

4．A

5．作者借桂花抒发了思念家乡的情感。

七、

1．战士们将军看到战士们吃罐头，却把珍贵的蔬菜留给自己，很感动，所以他先说“同志们”，后又改为“孩子们”，是对战士们把他当成长辈的回应，这样称呼听起来比较亲切，让人觉得非常亲近

2．我代表军区谢谢你们，你们默默守护着祖国，是最值得称赞的中国军人，这汤是我人生中喝过的最美味的东西

3．将军把他的菜倒进汤里，拿起汤勺，在桶里搅了几下，我们这些战士们就自觉地为了过去，每人都舀了一勺，那是多么好喝呀，我至今都忘不了。

4．将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。敬佩

八、

1．牛郎照看那头牛挺周到。

2．牛跟他很亲密牛勤勤恳恳地干活

3． B A

4．B

5．我经常把看见的、听见的事告诉牛，有时候还跟它商量一些事。我干活回来时看到树上的鸟窝里的雏鸟孵出来了，回家就对老牛说：“牛啊，我看见树上

的鸟窝里多了好几只雏鸟。那是我上次在路边救的那只喜鹊生的小喜鹊，最近总看见它飞来飞去地叼回小虫子，原来是要给小喜鹊吃啊。

九、

1．胖乎乎圆滚滚明晃晃亮晶晶黑压压静悄悄

2．蝴蝶蜻蜓蚂蚱金绿满心喜爱

3．比喻蜜蜂小毛球颜色动作外形

4．不矛盾大榆树

十、

1．《桂花雨》琦君

2． shèng xiān

3．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。

4．无论多么困难，我们都要坚持不懈。