情侣间如何建立良好的沟通模式

情侣间建立良好沟通模式的方法方法1:展现喜爱之情

爱的火花刚被激发之后，会出现一段迷恋期。之后，除非情侣双方都有意识地努力重新审视对方，否则，兴奋感会衰退，温馨感会

消失。

一旦双方爱情稳固了，成为情侣，积极地表达爱意可以稳固并且继而增强双方的爱情。

相反，不表达爱意有时会伤害你与伴侣间的感情。

2.给对方一些惊喜。

一般来说，你要按常规计划行事。但是，在某些特定情况下，要给你的伴侣一些惊喜。制造惊喜需要我们花些时间和精力。制造惊

喜展现了你爱一个人并且真的很在乎他(她)。

3.显示出你的爱意。

握手，轻吻，拥抱或者双臂挽住你伴侣的肩膀或腰。让你们对于对方，无论从生理还是精神上都感到亲密而舒适。让对方共享你的

每一部分(你的心理，精神，灵魂)，而不仅仅是肉体。

看着你伴侣的眼眸。当你与对方交谈或当你们在一起时，通过对方的眼睛来感受对方的灵魂深处。

时不时小小得虚夸对方一番。做这事时别太认真了，但是赞扬你伴侣的成就并且让其他人知道你是多么的了解他/她的业绩。

4.心平气和地处理争论。

道歉、原谅并且与对方和好。如果每次争吵后你都拿分手来威胁对方，你将永远无法真正解决好任何问题。坐在餐桌上，放下争执，

尽可能长得去花时间沟通、交流，一直到你们解决好问题，重归旧好。

你们争吵时，不要去做总结、概括。像“总是”、“经常”这些词汇会让你的伴侣觉得自己从没有做对过事情。要去谈论一些具体

的事情，并且尽量别让事情失衡。

5.让许多事成为你们两个人的隐私。

当你的伴侣要与你分享一些事情并且要告诉你一些秘密(精神和

生理上的)，尤其是与你分享其他人的事情时，未经同意，要抵制住

揭露别人敏感事情的欲望。出于对你伴侣的尊重，你应该把这些事

当做只属于你们二人的、特别的私人事情。这是一个只有你和你伴

侣的二人世界，和他人无关。在私人事情上，无论你觉得这事与别

人有多相关，别把其他人扯进来。

6.记住，随着时光的流逝，爱的潮水会渐渐退去。

在相伴的过程中，你对你的伴侣感觉的改变是很正常的事情。几年后，迷恋将让位于忠诚与信任。这并非意味着你不爱他/她了，这

仅表明，你的爱情到了成熟期。

情侣间建立良好沟通模式的方法方法2:增强信任

1.全方位建立信任感。

相互间的信任是在互为尊敬，互为忠诚的基础上建立起来的。努力去理解你们间的差异，分享并阐明你的不同意见，并尽量注重对

方的观点。

有时，要承认每人有不同观念和不同的行事风格。我们存在差异，但这没什么大不了的。你不会想和自己约会的，是不?

强迫你伴侣做他不想做的事，忽视或者侮辱对方(无论是从情感上、口头上、身体上或性上)会让你越来越无法信任和依赖别人。

在所有事情上，彼此信任。保护好你伴侣的内心秘密，恐惧与挣扎这些隐私。帮助你的伴侣去克服它们。

你如果说你要做一些事，坚持不懈地做下去。要守信用。每天履行简单而基本的承诺可以不断加强信赖感。

2.花时间呆在一起。

挤出一些时间来做一些有利于你们处好关系的事。真正的了解对方并且建立牢固而持久的二人关系。几乎每天都打电话交流，每个星期尽量去看对方至少2到4次。(这也要因人而异，切莫给彼此太粘人、腻烦的感觉，编者注)

3.两人偶尔分开。

一个人去做自己喜欢的事情。保证没有其它人比你伴侣更重要就行了。

关爱自身。如果你爱自己，你的伴侣会爱你更多的。为你自己做一些事来展示你的自尊。

别忽略你的朋友们。很多人找到伴侣后就疏忽了自己的朋友，而与伴侣分手时便会觉得很孤独。别抛弃你的朋友。你陷入爱河时，你的朋友可以帮你发现自我，或者说清晰地认清自我。

4.互相支持。

无论如何，一同经历悲欢离合。当你伴侣情感上需要你时，你要去帮助他/她。在平时的生活中，我们一同经历了动荡与挫折;我们知道爱人一直都在，随时可以给你安慰与鼓励，让一切烦扰变得简单。

倾听。有时，我们所需要的，仅仅是有个人来倾听我们的困难或者耐着性子听我们的怒吼。这么做简单却意义深远。

如果你伴侣不想让你安慰他们，不想和你谈论烦恼，要谈论一些缓和话题，一直等到你伴侣恢复正常情绪时再去谈论烦恼的事。

5.别耍花招后故意深谋远虑来想控制你的伴侣。

这是一种虐待，要识别操控性关系模式。如果你发现你们的情侣关系中存在操控性模式，仔细考虑你和你的伴侣是否能克服它们，

并且它们对你们的关系有多致命。悲剧的是，大多数操控性关系都

保持操控性。你要留心下面这些迹象——

你伴侣的行为让你觉得内疚吗?他/她会通过说你不够爱他/她来

转移你对他/她的批评吗?

你伴侣会为了得到他想要的而让你蒙羞或威胁你吗?你伴侣之后

会尽力把侮辱性的个人评价当做玩笑，而当你严肃对待这些评价时

反而去批评你吗?

你伴侣会以一些不太靠谱的理由来美化他的错误行为吗?他总是

试图找理由而不寻求改变吗?

你伴侣是否说自己没有恶意来粉饰自己的错误做法?他有通过否

认错误而拒不承认自己所犯的错吗?

6.做决定时，仔细考虑一下你的伴侣。

你所需所想和你伴侣的所需所想一样重要。如果你什么也不奉献，那么反过来，你也将一无所获。对于大大小小的决定，问问你自己，是否：

你的决定要对你们俩和你们的关系都有好处。对你有好处但对你们关系不利的决定，显然不是个好决定。

你的决定短期看不错，但从长远角度看却不好。你也许想你们的关系可以立刻改善，但是，如果长远来看，它对你们关系无益，你

得再考虑考虑其它的方法。

你的决定对你伴侣有益，但对你有害。只有你照顾好自己时，你才能更好地替你伴侣考虑。如果你伴侣对你不退让，你也别一直向

他/她妥协。

7.把家庭看做一个整体而不是分离的两个部分。

你伴侣的父母也许较难相处，但是如果你想和你的配偶/伴侣搞

好关系，你就必须与他/她的父母搞好关系。

别总是找茬。我们都想忽略我们自己父母的缺点，却指出我们伴侣的父母的不足之处。尽力打破常规。在你想评判双方父母之前，

不妨对他们都采取疑罪从无的态度。

顺其自然。别想完全控制你伴侣的父母。试着按他们的想法做事，适应他们。随风摇曳，别折断。

8.记住，每个人，每对夫妇，男女关系都有区别。

别拿你们的男女关系和别人的相比，也别和你父母或者其他家庭成员的男女关系比，也别和那些看起来关系很完美的夫妻比，等等。每一对夫妻都指定他们自己的爱情准则、爱情协议、爱情习惯、爱

情例行。仅仅关注好你们两个人并让你们能最好地相处。

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浅谈师生情感的沟通

论文昌宁县鸡飞初级中学杨红波

浅谈师生情感的沟通内容摘要：二十一世纪需要的是素质型人才，基础教育在人才的培养方面起着关键的作用，而在此阶段，良好的师生情感关系的建立对人才的培养起着决定的作用。作为一名初级中学的教师，应树立正确的教育观、学生观、提高课堂教学质量，才能和学生之间建立起一种民主、平等、和谐的师生关系，达到教学相长，真正提高学生的素质。关键词：师生情感建立教育观学生观课堂教学情感教学心理学认为：“所谓情感教学，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。随着二十一世纪的到来，随着新课改的实施，人们的教育观念也发生了巨大的变化，社会、学校和家长越来越重视教育工作，并对教育工作提出了更高的要求。素质教育要求，教师尊重学生的人格，尊重学生的选择，了解学生的心理特征，理解学生的个性行为，教师这个人类灵魂。的工程师要做到教书育人，持续稳定地提高教育教学

质量，不仅要有渊博的知识，远大的理想。而且应热爱学生，培养和尊重每个学生的人格，发展每个学生的个性，创建新型的师生关系，使教师与学生在亲切、和谐、彼此信任的氛围中教学相长。一、培养和谐的师生情感，确立教师正确的教育观是基础教育观念制约着教师的教育教学行为，影响着教师对学生的评价和对教学的评价，涉及到教师与学生、教师与家长、教师与社会等多方面的关系。 (一)、热爱学生教育是爱的功鸣，是心与心的的呼应，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。对学生冷漠、缺乏热情的教师决不是一个好老师。教师对学生的爱有一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段，教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭建起师生之间的情感桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育。目前有一部分教师无视学生的情感和需要，不考虑学生的问题和担忧，表现出对学生的漠不关心，甚至出现体罚和变相体罚的现象，源于对自己教师职业的错误认识。很多教师把自己所从事的职业看成是进入生活或者获取地位的一种基本手段，以此获得一份固定收入，用以维持生计。基于此，师生的情感难以建立。教师只有树立忠诚于人民的教育事业的思想，才能满腔热情的忘我工作，无私奉献，不计个人名

沟通与孩子心灵对话

《沟通，与孩子心灵对话》教学设计教学目标：1、让家长明白亲子沟通的重要性。 2、让家长了解亲子沟通的基本策略。 3、学习将沟通技巧用于实践中。教学重点：了解亲子沟通的基本策略。教学难点：在现实生中运用沟通的技巧。教学准备：PPT 教学过程：一、游戏导入家长朋友们，首先感谢你们来参加本次的家长会。游戏：由孩子联想到的…… 请家长们按照顺序，按“孩子像……，因为……”这样的句式说一句话。总结：从家长们的交谈中，我感受到了大家对孩子都充满了浓浓的爱，让人感到温馨。二、了解亲子沟通的重要性（一）故事分享应该说每个父母都爱自己的孩子，但每个做父母自己不一定都知道如何去爱孩子。也并不是每一个孩子都能真正理解父母对自己的爱。下面我来给大家分享一个故事：主持人：有这么一所学校，一位新老师来给同学们上课。在极为融洽的课堂里，老师看到了一个和这个气氛格格不入的男孩。他让新上任的唐老师感觉心疼。唐老师：在语文课上，我看到了那个孩子——目光呆滞，对于周围的一切都没啥反应，似乎活在自己的世界里。后来我知道了这个孩子叫奇奇。他平时不愿意和同学交流，总是一个人坐在位子上。我想和他谈心，可他却始终闭着嘴，眼睛直勾勾地看着你。好不容易孩子开口了，他告诉我前一段时间他和班级里的同学闹矛盾了，他一生气就把同学的文具盒摔坏了。老师找到他的家长。爸爸到校后没问前因后果，当着全班同学的面给了他一耳光。奇奇在那个情况下愤怒极了，心理恨极了爸爸。一句话也没有和爸爸说，因为他觉得没有什么可以和他说的。

奇奇认为自己没有什么可以和爸爸好说的了，爸爸当着众人扇他的一耳光让孩子失去了很多，他觉得自己一点面子也没有了，以后怎么在老师、同学面前抬起来头来啊。想到以后要被同学们瞧不起，他就特别不想在这个班级再待下去了。听了孩子的叙述，我很心疼，特地去拜访奇奇的爸爸，交流时我问孩子的爸爸为什么因为这样一件事就在班上打了奇奇。爸爸也很无奈，他告诉我奇奇以前是一个很调皮的孩子，常犯一些错误。当时被老师叫到学校，他感觉很丢面子，因为当时太生气了，就动手打了孩子。我又问了奇奇爸：当时打了孩子，心理怎么想的？奇奇爸说：当时打孩子也是一时冲动，心里想着对孩子要严格要求，没想太多就动手了。当时也没想到孩子也是有自尊心的，自己的一巴掌就这样把孩子的面子打没了。从那次以后孩子彻底改变了，变得行为怪异起来，在班级里沉默不语，性格变得很内向，不再愿意跟别人交往，在家里也不愿意和家人说话了，问他总说要换班，再也不想去那个班了……后来，奇奇爸也对自己的一耳光后悔不已。我又问奇奇爸：有没有想过办法来弥补现状。奇奇爸说：事后家里人做了很多事情来帮助奇奇走出这个事件的阴影。当他不愿意和同学玩，不愿意跟同学讲话的时候，我们就专门邀请同学来家里聚会，还特地买了很多有关与同学交往的书给他看……当他不愿意和家人讲话的时候，我们专门挑他喜欢看的电视陪他一起看，主动和他讨论电视情节，找了很多话题和他聊天，了解他在想些什么，在做些什么…… 交流后，我特地开展了一个《谁能成为奇奇最好的朋友》的活动。让同学们说说想和他成为好朋友的原因，上课时我们还和同学们约好用设计好的有特殊节奏的掌声欢迎奇奇在课堂上发言…… 经过一段时间的努力，奇奇和同学们的交流多起来了。他爸也打电话告诉我孩子在家里笑容多起来了，也主动和家里人交流了。他还主动报名参加了班级的朗诵表演。在一次谈心中，奇奇主动和我说：那件事情发生后，虽然当时很生气，但是事情发生那么久了，他也不生爸爸的气了，现在他和同学的关系也比以前好了，自己也不觉得在班级里没有立足之处了。主持人：为了使奇奇走出心理阴影，唐老师前后花了将近两年的时间。有些

谈师生中沟通的重要性

谈师生中沟通的重要性教书育人是一门很深的学问，是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢？我觉得，沟通无疑是最重要的方式。一、沟通需要教师理解和尊重学生。现在的学生自尊心强，逆反心理强，害怕吃苦，害怕困难。作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心。他们不愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能一味批评指责。如果用简单粗暴的态度，甚至讽刺、挖苦的方式对待他们，必然会伤及学生的自尊心，造成对学生的伤害。学生遇到难题时，我们要伸出援助之手，帮助他们。理解和尊重是人与人交往的重要原则，也是沟通的重要原则。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。师生之间就能形成友好互助、互相尊重的关系。二、沟通建立在师生平等的关系基础之上。师生良好的沟通，平等不可少。教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好和学生沟通的。人与人在人格上是平等的，教师和学生在人格上也是平等的，我们就要把学生放到和自己平等的地位。学生有错，加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无过！教师自己有时难免有错，要勇于自我批评，勇于向学生承认错误。俗话说：“言传不如身教”，在老师以身作则的影响下，学生肯定会养成勇于承认错误的好习惯。其次，教师要平等对待每一个学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性上的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。学生自尊心很强，内心很敏感，老师的所作所为对他们都会产生很大的影响。优等生的确讨老师喜欢，但是处在中游的学生和后进生，更需要老师的关心和爱护。我们应该把爱心撒向每一个学生，绝不能施给部分学生或个别学生。平等对待学生是沟通的前提条件。三、沟通需要教师做一个有心人。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底。但是，这种面对面的沟通也要注意时间和地点。教师自己心情不好、情绪不好时，即使有学生违反纪律，最好也别找学生沟通。这时如果学生不能意识到错误，教师比较容易发火，导致矛盾激化，事态恶化。教师要善于自我调节和控制，不能把怒气、怨气撒到学生头上。

夫妻间如何幸福相处

夫妻间如何幸福相处？男女的地位是平等的：女子绝对不是男子的寄生虫；男子也绝对不是女子的牛马。家庭的组织，是双方分工合作的，各有长处，互敬互补，方能和谐持久。一对夫妇，由恋爱而结婚，在恋爱时期，倘若互相不是用真诚坦白的态度，却以隐满己之喜恶，扬己之善的技巧来博取对方的欢心，这样的恋爱即使成功，却会给以后的生活造成不良的后果。往往到了结婚以后，以为双方的名分已经确定了，夫妇的关系已有保障了；于是彼此过去那种自我抑制，以博取对方欢心的观念就改变了。一切行为就认为可以处处随便，以为夫妇间再不需要互相尊敬、客气、体谅，反以为尊敬、客气、体谅是一种虚伪的假面具。而不知夫妇间最需要的就是尊敬、客气、体谅。倘不体谅对方发自内心的关心，反怪对方的关心为麻烦，不赞美对方的谦逊，而说她卑下；再不客气的还企图压抑对方，以图迁就自己。逐渐的，彼此就会把所有的劣点毫无顾忌的暴露出来了，结果日久生厌，越来越觉得对方的可憎了。诚如俗话所说：‘自妻厌憎’，和‘见夫不欢’ 。彼此厌憎不欢，于是双方感情转趋紧张到破裂，甚至造成不幸的悲剧。那末，怎样才能够保障夫妇终身相亲相爱的幸福呢？那就修养：一、言色相和，二、忍受。（1）言色相和。常言道：‘言色相和，无相违戾’。这是夫妇间精神生活的要素。双方的言语能够和软，面色常带笑容，互相关怀体贴，那感情还会自有违戾么？‘体谅’ ，在夫妇间是很重要的。倘不肯体谅，互相指责，那言色就不能够相和了。指责是破裂感情的礁石。古人有句谚语：‘耳朵要好话听’。指责会引起对方的恶感，错以为你在轻视他，讥笑他。于是会来一个反唇相讥，或者恼羞成怒。彼此都发火了，这岂不是自讨苦吃吗？对方倘有错误，要纠正他时，切忌率直；要婉转地用商量的口吻，道出不同意见。对方倘有长处，要给与真诚的欣赏和称赞，而且要常常称赞。又有诗曰：‘常作润泽语，柔软语，闻者喜悦语，善入人心语，风雅典则语’。不可作‘蛊犷语，苦他语，令他嗔恨语，如火烧心语，能坏自身与他身语’ 。我们的信行举止，要时时自己警醒，尽可能不要伤害对方。 ‘修行’是修改错误的观念、言语、行为。我们若是决定‘修行’ ，就得先从言行上不断加强修养，从‘让’字下足功夫，如果能够做到‘言色相和’这一步，夫妇的生活，便会常沐浴在和煦春风之中了。（2）忍受。夫妇有时因生理或心理的变动，性情就难免异状。有时因环境或工作不尽满意，言语举动略改常态，这都是常有的事。如果双方不能遵守‘忍诫’，两不相让，而起口舌之争强好胜，意气用事，那末感情就要发生裂痕。你使对方气恼，你自己也决定免不了同样气恼。这是损人也不利己的，又何苦去做这种愚蠢的事呢？忍受是要培养的。当对方火气很旺的时候，我纵有充分的理由，也应该暂时让他，不和他辩论，不得已时，或出外暂避风头，等到对方的怒气消除以后，才和颜悦色地告诉他，刚才的退让并不是理屈示弱，实在是因为要避免家庭失和啊。这是寓刚于柔的御夫和御妻术，持之以恒，对方没有不被感动的。‘柔能克刚’的真理，我们在日常生活里要好好加以应用。还有，逢遇到对方发火骂人的时候，应当记住俗话说的：‘骂者有二种：

心灵沟通才是真正的沟通.

心灵沟通才是真正的沟通 ——读《大师谈教育沟通》有感暑期放假前,从学校图书馆借阅了一本书《大师谈教育沟通》,书中有句话说的很好——“心灵沟通才是真正的沟通”。语言是心灵的窗户,要想从对方嘴里得到真诚的交流,就必须走进对方的内心,获得对方的情感认知,否则沟通也只能是徒劳无获的。作为教育者来说,心灵沟通是教育沟通的真正内涵。通过相互交流情感、诉说自己的喜怒哀乐,师生之间就会增进了解。当学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤懑抑郁时,教师能够以知心挚友的角色去倾听,为孩子找到合适的解决方式,达到健康的心理状态,消除由此带来的心理负担和阴影。教育沟通时,心与心在不断地愉快碰撞中,实现感情的交流和升华。教育者会理解孩子的思维观念,孩子也会在一定程度上接受父母、教师的想法,两代人既是心灵感知的输入者,也是相互促成的输出者。教育者要敞开心扉同学生交流,在信任与重托中进行心的沟通,以心换心,以心交心,以心感心,想学生之所想,做学生成长路上的引路人。现在的小学生,尤其是像我所教的高年级学生,他们正处于人生道路上的转折点,他们面临的生活压力、学业压力、舆论压力,足以让他们放纵自己,迷失自己,颓废自己。自我封闭,自私自利,自尊心强,极易敏感,让他们成为孤独灵魂的守望者。教师如果不深究这些学生的行为方面、思想方面、家庭方面的特征,就很难真正走进他们的内心,很难从他们嘴里得到真诚的答案。教师首先应该放弃对这些孩子的思想歧视,用平等和发现的态度寻求他们身上的闪光点,让情感贴近这些学生孤寂的灵魂,做他们情感上的知心朋友,这样,才会让心灵沟通变成可能。用沟通代替惩罚。学生犯错,老师总会想出各种方式去惩罚,这好像是天经地义的事,长此以往,学生在老师眼里,也就成了背负罪名的、戴罪立功的罪人。人非圣贤,孰能无过?况且,孩子在涉世之初,难免会犯错误。那么怎样做才能既避免学生犯错,又不伤害到学生自尊心呢?要想做到这一点,老师就一定要学会与学生沟通,通过沟通来代替对学生的惩罚。但老师在与学生沟通时,要注意不犯以下三个错误:一是重复

教师与学生沟通的重要性

教师与学生沟通的重要性随着社会的迅速发展，现在学生们接受知识的渠道非常广泛，无时无刻的都在接受着新鲜的事物。但也正是如此，使得现在的孩子过早成熟，懂得很多，所以我们在教育的时候也要有所改变。小学是正式开始接受教育的时候，现在学生所接受的教育对他们以后的意识形成有着至关重要的作用。那么应该怎样去与现在的小学生沟通呢？我总结如下： 1）教师与学生沟通，是实现教学任务的基本途径。教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程。这过程中，学生是主体，教师是辅助，两者必须相互配合，相辅相成，形成一种沟通和交流。教师不能单调地，一成不变地，照本宣科地灌输，那样教学效果很差！教师必须重视与学生之间的沟通，才能调动学生主体性和积极性，使教学成为教师和学生合作互动的沟通过程。这种沟通既贯穿于整个教学过程之中，又是全方位，多角度，多功能的交流。所以每天与学生相处几小时的教师，特别是相处时间更久的班主任,要正确认识与学生沟通的重要性，并要懂得一定的沟通技巧，这样既能增强教学效果，又能避免师生隔阂和冲突，从而建立良好的师生关系；而良好的师生关系对学生品德的培养，学业的提高，差生的转化以及师生的身心健康都有极大的裨益，在教学中起着极其重要的作用。 2）教师与学生沟通，更是传授学生待人接物之道的必需！古言道；“师者，所以传道、授业、解惑也。” 这句话表明，

教师的职责，不仅是传授知识（授业），更重要的是要“传道”，即传授待人接物之道理和方法。可是，由于知识和信息的大膨胀，几十年来的教育思想，却偏于教师的“授业”，而忽视了“传道”，忽视了教师与学生的沟通,这是不对的;因为学生从教师那里学到的知识总是有限的，而从教师那里学到的治学与做人的道理和态度却可能使他终生受益。当代的有关调查研究也同样表明，学生最喜欢的教师品格中，“育人有道”列于榜首，“幽默感”和“公正”分列第二第三，而“渊博的知识”只排到第四位；可见学生更希望教师是一个“传道”者。教师要完成“传道”这个重要的教学任务，就必须与学生建立更加密切的师生关系，使教师对学生起到言传身教的作用，这就要求教师加深与学生的沟通，更重视与学生在情感和思想层面上的沟通和交流。二，教师与学生沟通的技巧和方法既然教师与学生的沟通如此重要，那么有什么好的技巧增进师生之间的沟通和交流呢？我经过多年的观察和思考，总结出以下几种技巧和方法。 1）放下严师架子，与学生打成一片。沟通从“心灵”开始，要与学生有良好和密切的沟通，首先要扫除学生的“畏师”心理。我们要改变传统的严师出高徒的观念，改变教师灌输、学生被动接受的保守教育方式；让学生主动起来，积极起

夫妻之间怎样友好相处范文

篇一:《夫妻之间该如何相处,婚姻中的五大忠告告诉你》夫妻之间该如何相处，婚姻中的五大忠告告诉你 6月13日，黄圣依亮相上海国际电影节。向来不愿将私生活袒露人前的黄圣依也首次回应，大方承认杨子说的都是事实。14日晚，黄圣依还通过华西都市报等媒体向观众朋友们道歉“无论是什么原因，我向大家隐瞒了这么长时间我的个人问题，我感到很抱歉” 愿做傻女人，感谢杨子对于杨子八年来对公众的隐瞒、以及自己由此背负的诸多骂名，黄圣依非但没有埋怨，反而对杨子表达了谢意“谢谢他，我非常感谢他为我做的一切，感谢上天给了我baby，这是生命中最美好的礼物。”黄圣依还自嘲道“我在爱情上就是挺傻的，因为我相信——‘相信’就会幸福！” 那么，到底是什么可以让一个女人做到八年的隐忍呢？黄圣依说自己其实是一个非常传统的女人，甚至入行这么久以来，很多事情她似乎都处于状况外，以前连新闻都极少看，最近开始看一些了。不过她其实对于自己现在的状态是有幸福感的。杨子曾经公开表示说欠了黄圣依一个婚礼，那么黄圣依心中的婚礼又是什么样子的呢？黄圣依说，其实自己对于婚礼的梦想倒是真的没有，可能因为工作原因拍了太多的婚礼，有点儿麻木了！自己的幸福感不需要都通过一个给别人看的形式去体现。不过如果是完全属于自己的、很特别的婚礼，还是会有憧憬，“具体要不要办给大家看呢？还得顺其自然。”她懵懵地回答。男人喜欢女人的“傻”，不是指智商，是那种看上去傻傻的、心里却很有谱的女孩。夫妻相处忠告一强弱不在口头上人们最为鄙视的一种男人，是所谓那种“外面的窝囊废，灶炕里的英雄”。也是，好男儿不能建功立业也罢了，在妻儿面前逞威风，算哪门子的英雄？对于女人，也是同样的道理，现代社会，男女同工同酬，职场上有些强人风范那是正常的，但是在家里，还是要保持女性本色。那些提头知尾的聪明，那些滴水不漏的逻辑，在老公面前就要省一省了。男人最怕女人在他面前工于心计。再成熟的男人，也希望自己爱着的女人给他宽容和理解，又希望她有一份童心。即使女性在外面独当一面，是公司里不可或缺的骨干，在家里也不能居功自傲。反之，男性也是如此。夫妻相处忠告二夫妻之间没有绝对的是非 “不吵架不是真夫妻”，这话有道理，两个个性独立的成年男女在同一个屋檐下耳鬓厮磨，有点儿小小的矛盾也是正常。闲来无事绊几句嘴，倒有加深理解、交流感情的功效。不过如

师生沟通的意义

学号：姓名：班级：师生沟通的意义沟通是人与人之间构建良好关系的基础和途径，而在教育领域，它所凸显的作用与意义尤为重大，师生建立良好的和谐的关系离不开沟通。当今时代的社会在政治、经济和文化上的巨大改变给教育带来了机遇与挑战，因而对师生沟通也提出了更高的要求，其重要性得到了更深刻的认识。沟通既是一种重要的管理手段，也是消除师生间心灵壁垒，建立理解桥梁，真正的做到“以学生为主体”的有力工具。沟通有利于制度的良好执行。一个班级的良好有序运行，需要有一套严格的班级规章制度进行规范。在这个管理体系中，老师扮演的是监督者的角色，制度的受众则是个性不同的学生。因而班级制度的制定与执行需要监督者与执行者双方的有力协调与配合。而在此过程中，需要借助的有力手段与工具是老师与学生之间的良好沟通，只有老师与学生进行良好的沟通，才能体现学生与老师之间相互尊重的关系，体现公平公正的原则也才能增强学生的自我鼓励、自我制约、自我服务的意识，于此，以后学生就算是违反了相关制度规范也会心服口服，在内心深处明白自己错在哪，应该怎样改。同时也能配合老师对他人进行监督，树立班级主人翁意识，为班级营造一个良好有序的氛围贡献力量！沟通有利于师生本身沟通技巧的提升。有一本书曾这样写到：在人际关系的规则中，有一条重要的原则，那就是一个人事业的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠沟通技巧。其足以

看出沟通技巧对一个人发展的极其重要性，老师作为教育者，其不仅教学生以专业基础性知识，相应地，老师各人的行为习惯也会深深的影响着学生主体。一个能够很好的运用沟通艺术的老师才能教出具备完备的沟通技巧的学生，在师生沟通的过程中，教学相长，教师本身的沟通技巧也会有所提升。沟通是消除师生心灵隔膜，建立理解桥梁的重要介质。在班级管理当中，始终有一些老师认为学生本应对待自己极大的尊敬，只有在学生群体中树立强有力的威信才能够更好的管理整个班级，往往表现出一幅不可侵犯尊者的模样，这样学生只会因为畏惧而做表面的尊敬，并不是发自内心的，对老师会产生一种排斥心理，紧紧的关住了学生与老师之间的沟通大门。老师不能理解学生，不懂得站在学生的角度上考虑问题，学生也不给予老师应有的尊重，在师生之间就产生一种很深的矛盾，何以提及友好和谐的学习生活氛围，也不利于学生的成长，还有老师自身的身心健康。只有通过师生之间良好的正常的沟通，建立一种良好的互动机制，学生和老师才会相互尊重，相互包容，相互理解。沟通，是帮助解决学生问题的一剂良药。“师者，传道授业解惑也”作为一名优秀的老师，不仅要帮助学生解决学习上的问题，同时，生活上的问题，也不应忽视。对于学生，要做到“因材施教”，根据具问题进行分析，充分全面的了解学生，在日常生活中与学生进行沟通，了解学生的家庭背景，学生的兴趣爱好，学生的交友标准，学生所思所想，学生遇到了问题，以朋友的态度进行交流，站在学生的角

夫妻相处之道格言

夫妻相处之道格言篇一：夫妻相处之道总结夫妻相处之道总结在离婚率每年持续增长的今天，很多人都对结婚这件事儿谈而色变，结婚真的这么可怕吗？中国有句古语：“宁拆十座庙，不毁一桩婚。在很多年前大多家庭都是秉承这样的理念过来的，但是到了当今社会古老观念在被打压，不管是好的还是坏的！所以离婚率也在逐年增加！夫妻之间其实相处并没有那么难，只要做到以下几点，细水长流也就是一辈子了。夫妻相处之道男人应做到： 1 了解女人需要什么古语戏称女人是水做的，孔子还曰：“唯女子与小人难养也。近之则不逊，远之则怨。其实这些都是对女人的一种误解，女人是一种需要安全感的动物，如果你没有给她安全感，那么她就会不断的寻求安全感！可能表现的是提出无理要求，打你骂你，但是她可能真的没有恶意！男人可以偶尔给女人来一点小浪漫、小惊喜，买一个小礼物，或者直接送一束花，她会很感动的。男人也要不时的关心你的伴侣，关心她的心情、身体、工作等等。女人应做到： 1 了解男人需要什么现在越来越多的女人抱怨男人无情无义了，但是女人们知道吗？其实男人也是需要被疼爱的动物，你要了解他需要什么，他想要的生活是怎么样的，你们才能够做到长长久久！男人最需要的总结出来就是：被崇拜、被理解和认可、被宠爱。女人要时不时的关心你的伴侣，并且赞扬他，鼓励他，别动不动就用吼的方式哦。也可以送一些特别的小礼物哦！夫妻之间的三大问题及其处理方式： 1 沟通问题夫妻是相互陪伴一生的人，所以不管快乐还是痛苦都有一起承担、一起分享。所以沟通交流就是很重要的了，不管是不赞同他的处理方式还是觉得自己的处理方式更为妥当，都要把意见提出来，然后两人之间协商分析做出判断并为对方着想。夫妻相处之道的精妙总结 2 经济问题当两个人决定共度一生的时候，一般人都会决定：他的东西就是你的，你的东西就是他的。其实这种想法不是不对，但是不同的人的想法是不一样的！用金钱的方式也不一样，有一些人花费起来大手大脚，有的人很节俭，这样的两个人在一起就很容易产生问题。所以在这个问题上双方要达成一致的共识为好。 3 性问题

心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞.

心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞杨疃镇胡圩小学:李秋从教三年多，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名普普通通的班主任，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。一、给学生关爱使他们具有的自信心。在一年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要爱。更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。比如，我班里有个女孩叫胡可。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，更不敢走到讲台上讲话。为了帮助她练习胆量。我走到她身旁，拉着她的手和她一起走到讲台上，并且私下经常找她谈心，鼓励她。渐渐地，孩子有了自信，敢于发言了。“漂亮的孩子人人喜欢，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。”所以在工作中，我总是以真诚的心去对待每一位学生，以真挚的情去关怀每一位学生，使其感受到集体的温暖，尤其是那些单亲家庭和孤儿等孩子，以为人之母之心去关爱他们，以爱润其心，以言导其行。不放弃每一个孩子。努力营造温暖大家庭，培养孩子的自信力。

二、教师的以身作则给学生树立榜样。 “身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，教师首先就应该早到；要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示在大家眼前。三、家校联系共同培育孩子。学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到暂时出现效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对老师不满意，对学生不管不问，任由发展；学生对老师恨由心生；老师呢，自己付出了很多，却落一个两面不是，叫苦不迭。而我在面对学生出现这种问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。在我的班级中，有一个叫李雨婷的同学，学习基础较差，经常不完成作业，记得当我又一次把他找来时，他对我说：“老师，您请我妈来吧！”听了他的话，我不知道该说什么好了。我就反问了他一句，“难道你希望你妈来吗？”他说：“不希望。”我说：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈来。” 我紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈来，我就没必要请她来，因为这是你自己的问题。”听了我的话他出乎意料的看着我。看到这一招奏效，我就趁热打铁，了解他不

夫妻之间如何相处

夫妻之道父亲退休了。今天早上，我第一次吃到了父亲做的早饭，一个煎蛋，一碗稀饭，一碟萝卜丝小菜。母亲说“菜怎么这么咸？”“蛋煎的太老！”“稀饭碱放多了太苦”…… “你毛病怎么这么多，我忙乎了一早上就换来你的挑剔呀”父亲有些不太高兴。 “你上班的时候，我也是很早就起来忙乎。才做了一次饭就觉得委屈呀！我可做了快30年的饭啊！”母亲有点情绪。 “嫌做的不好，你可以不吃。女人就不能惯。以后还是你做早饭吧！”父亲提高了嗓门。母亲把筷子摔在桌子上“我就该伺候你，做你的保姆，我受够了……” 我急忙劝道“妈，别生气，虽然爸爸菜做的咸，蛋煎的老，但是，是他第一次做饭，应该受到表扬，以后……” “你们什么时候表扬过我了？我就应该做饭，洗衣服。嫁给他算倒了霉，离婚算了”母亲委屈的用手搽着眼泪。 “现在离婚也不晚”父亲夺门而去…… 早上我们三个人谁都没有吃饭，却吃了一肚子的“气”。上班的途中，我在心里责怪起父亲的“多事”，要是和平常一样，早饭是母亲做的，他们就不会吵架。也暗暗的为父亲“叫屈”，真是“好心没好报”啊！我们经常羡慕别人家庭的幸福，却不明白可以永远幸福的道理。夫妻之道，包含了许许多多的学问。往往人们忽视了它的存在，却多了一种声音——抱怨。常常羡慕别人拥有好的丈夫或妻子，却很少反省自己。怨自己嫁错人或娶错人。而事实上，让别人的丈夫成为你的丈夫，让别人的妻子成为你的妻子，你们之间也不会幸福。因为在你心中缺少——忍，满足，宽容。因为你永远站在自己的立场去看待丈夫或妻子。常常把自己作为一面“镜子”，要求对方衣冠楚楚。而不是把对方当成一面“镜子”，看看自己的仪容是否“端庄”。你不可能拥有一个丈夫——集天下所有丈夫的优点；你也不可能拥有一个妻子——集天下所有女人的优点。关键在于满足。佛说“五百年修行，换来回眸一笑”。那夫妻相守几十年，是几千年的修行呢？婚姻的结合归于“缘”字，长久的保持要做到“融”字，即和对方融合在一起，成为“一个新人”。“新人健康”与否归于“忍”字。失败的原因，一定是“怨”字。很多人拥有的时候领悟不到，但是永远失去的时候，会很明白。

良好师生关系重要性及方法

师生关系发生和贯穿于整个教育过程的始终，师生关系的性质、模式和质量无时无刻都在影响着教育过程的每一个环节，因此，师生关系一直成为教育研究的重要课题之一.师生关系的和谐与否在直接影响着教育教学过程中教师与学生两方面个体的发展方向与发展质量。对于实现创建和谐师生关系这一目标来说，师生之间进行平等的交流、互动、合作成为最重要也是最直接的途径。如果师生关系不和谐、不平等，致使师生双方身处在压抑的教育环境中，就无法实现教育目标和教育意义，也会影响到师生的身心发展和生命质量的提高。苏霍姆林斯基说“教育技术的顶峰是师生之间心灵交往的和谐境界”，这句话充分说明和谐的师生关系是师生共同发展的基础和前提，师生关系的和谐发展是推进素质教育的趋势和历史潮流，更是实现我国教育实现可持续发展的需要。 (2)构建和谐的师生关系是当前教育发展的新要求新形势下的教育，在不断发展前进中必然要求与之相适应的新型师生关系，因此面对传统教育中的师生关系，如何改革，如何突破，建立何种师生关系等问题上需要重新思考、重新认识和再次探讨。师生关系是教育环境中的最重要的基础关系之一，对其认识的程度关涉和决定着教育的效果与质量，也被看做是判别教育成败与否的关键。因此，着眼、着力于构建新型的、和谐的师生关系已走入教育改革、完善教育体系、促进学校稳定发展及师生教育活动的过程中来，已成为关系教育能否持续良性发展的一个重要环节。教育的实施过程是师生之间彼此互动、相互交往、相互学习，以求共同实现自身提高与发展的一个过程。师生关系融合于整个教育活动中，不仅关系到教育的效果与质量，而且也关系到教育活动中的每一个个体。教育中“以人为本”的理念，更加强调教育的本质是为了人的发展，关注每一个个体的情感态度、价值观、人生观的培养及全面发展情况，在教育的实施过程中也更加看重师生互动的内容和形式，以及能否完成相互提高与共同发展的目标。在这一理念的要求与推动下，使传统形式下的师生单向的教与学的过程转变为师生双向的互教互学，因此，需要在教育过程中不断发展和提高自我的师生双方更需要一种平等、互助的和谐师生关系。 (3)和谐的师生关系是教育教学活动获得实效的有力保障师生关系的状态表现与特定的教育环境相连结，存在于实际的教学实践和具体的教育管理过程中。当今的教育环境下，任何教育机构和教育单位都强调学生基本素养的养成、能力需求的培养和提升。同时也在不断强调教师职业的规范化，提升教师的业务能力、工作质量和职业素养，全身心投入到教育教学的过程中去，深入到学生群体中去，时刻关注学生的发展方向和成长轨迹。在教育教学实际过程中，和谐的师生关系是师生间进行情感传递、互动交流的纽带和桥梁，身处和谐关系中的学生在学习上会更加的积极与主动，教师也会不断地关爱学生。这样，不仅有效地保证了教学活动的顺利开展，并且为教育质量的提升创造了有利的环境，成为达教育教学活动获得实效的有力保障。在传统观念下的教育活动中，教师的职责被固化为单方的“传道、授业、解惑”，所体现的是教师的核心主体地位，学生主动学习的意识并未体现，只是被动地接受知识。在实际教学中，如果不能正确认识和兼顾教师与学生双方互为主体的地位，师生关系必然会是一种支配与服从的存在状态。随着以人为本理念的提出，教育的改革，教育方法与思路的转变，新型教育管理模式的呈现，师生关系方面也发生了一些显著的变化，但是没有质的根本变化，也未从支配与服从的状态中完全挣脱出来，依然存在许多让我们关注和思考的问题、现象。有的教师单纯以传授专业知识为自身的职责，将自身的角色单一化，在学生的人格与能力培养上一片空白；有的教师奉行“严师出高徒”思想，束缚了学生的独立意识与个性发展；

夫妻相处之道

夫妻相处之道有人说，结婚是感悟，离婚是醒悟，而听了这一堂课才叫我们真正的顿悟了，夫妻如何才能成为一辈子的情人。一个女人，一生想要得到真正的幸福，就必须要有幸福的资本，把幸福的钥匙掌握在自己的手中，千万不要期望别人给你启开幸福之门。一个女人有了家庭才能有幸福，有了自己的事业才叫有精彩。爱情爱强不爱弱，亲情是爱弱不爱强。一个女人，首先要有实力，有了实力才能有人格的魅力，第二要有独立的人际关系，独立的经济来源，只要经济独立了，情感才能独立，才能有幸福可言。要时常善待自己，才能关爱身边的人，第三一定要健康，第四要有智慧，第五，一定要做一个“三养女人”，自己一定要有修养，懂营养会照顾家人，会保养自己每天总是给别人一种新鲜和激情。有人说男人娶一房好太太，可以富三代，可见一个女人在家所起的作用。三养女人+夫妻共同的所有=一辈子的情人。赞美是语言中的钻石,婚姻需要经营。为了让夫妻感情更好,你就把他当成最好的人。真正的婚姻平平淡淡才是真，激情未必是婚姻的全部，熟悉的生活没有景色，不要追求得不到的东西，只追求眼前的完美,不追求以前的过往，我只珍惜眼前所有的,不去计较以前的过失，“吵架”是婚姻的调味剂，我们要做"三养"女人，不要做"三瓶"女人。不在乎别人怎么说,适合自己是最好的，最珍贵的是得不到和失去。女人一定要不断的提升自己，才能得到一个幸福美满的家庭。一个好的女人，是男人爱出来的；一个好的男人是女人培养出来，那是爱与感动的力量。

一辈子是目标还是个承诺？这是一个简单而又复杂的问题，也是目标也是承诺，爱其实真的需要勇气。那是一份坚持所带来的动力．情感的改变才是永恒，我们要勇于学习，勇于认错，勇于承担，勇于改变。只要我们每天用情人般的眼神对待你自己的人生伴侣，现在是最好的时机。人需要提醒，鸡蛋自已破，只有不断的超越，才能成就未来．所以，我们要有一个感恩的心去珍惜。珍惜才会拥有，感恩才会天长地久；知福，惜福，造福；知恩，感恩，报恩才是人生最重要中的人生大事。如何让夫妻成为一辈子的情人！很熟悉的一句话说：“二十一世纪最宝贵的是什么——和谐” 国与国之间要和谐，家庭里也要和谐，家庭稳定也是国家的根本! 婚姻是一门需要学习的新课程。现在社会上有三大难题：一、相爱容易相处难。二、有婚姻没爱情。三、孩子教育。这三个问题对很多家庭来讲都是很头疼的事，一个家庭一段婚姻应该如何去经营是很需要学习的，因为谁也没经历过，一个家庭幸福与否真的需要夫妻俩好好用心经营的，是需要我们不断去学习的新课题。婚姻是什么？有人说，婚姻象围城，里面的人想出来，外面的人想进去；还有人说，婚姻象鞋子，合不合脚只有自己知道；更有人说，婚姻象坟墓，埋葬了人们美好的爱情。总之人们对婚姻的看法，可能一千

教育教学中沟通的重要性

教育教学中沟通的重要性今年暑期，我读了《让学生听话的心理战》一书，作为教师。都希望学生能对自己言听计从，可往往事与愿违。读过此书之后深深感觉到自己的不足，从中获得了不少的灵感，与感悟。今天就来谈谈在书中得到的一些小体会。作为一名教师，与学生建立良好的人际关系，是教师首先要养成的教育能力。一项研究表明，在教育工作中有70%的错误是由于教师不善于沟通造成的。师生之间如何沟通，用什么样的方法沟通，决定了教育具有多大程度的有效性。实践中我发现，大部分学生是喜欢教师，继而喜欢教师所提供的教育。另外处于青春期的学生渴望心灵的沟通，包括同学之间、师生之间，因此，构筑他们沟通的平台就显的尤为重要。如果教师没有学会沟通，就根本实现不了新课程提出的课堂教学要求。其实，在平时的教育活动中也是这样。如果，教师没有一定的沟通能力，就很难构成新型的师生关系，也就无法实现新课程的构想。也就是说，沟通能力，是现在教师应具备的最重要的基本能力之一。结合自己的教育教学和班主任工作经验，我简单谈谈自己在与学生沟通中的所思所想。 1、幽默恩格斯认为，幽默是“具有智慧、教养和道德上的优越的表现”。一些调查证明，在学生列举的他们所喜欢的教师的特征中，幽默一直是名列前茅的。幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”，人们都喜欢幽默的交谈者。喜欢听幽默的话，具有幽默感的教师一走进学生中

间，学生们就会感到快乐，沟通也就顺畅了。 2、委婉在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这是，直言不讳效果一般就不太好。如果把话语磨去些棱角，变的软一些、策略一些，使对方在听话时仍感到自己是被人尊重的，他就也许能既从理智上、又在情感上接受你的意见，这就是委婉的妙用。 3、含蓄师生沟通中有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，而要靠对方从自己的话中揣摩、体会出里面所蕴涵着的真正意思，这种“只需意会，不必言传”的手段就可称为含蓄。含蓄是教师高雅、有修养的表现，也经常表示出一种对学生的尊重。 4、反语师生沟通中，教师有时为了更好地达到目的，口头说出的意思和自己的真实意图恰恰相反，却反而能成功。这就是反语的妙处所在。 5、模糊在师生沟通中，有时会因某种原因不便或不愿把自己的一些意见明确地表达出来，这时，教师就可以采用模糊的口语技巧。当教师对学生的一些事情的真相未了解清楚，特别对突发事件的结局不明朗时，运用模糊语能给教师留下主动性和灵活性。成功学大师卡耐基说过：“所谓沟通就是同步，每个人都有他独特的地方，与人交际就是要求双方取得接近一致。”教师是一份要以心换心的职业，因此，一切从沟通开始！与学生有了良好的沟通，学生自然会对你更加的了解，能对你感到信任，进而对教育教学产生积极的影响。

浅谈师生沟通的重要性

浅谈师生沟通的重要性贵州安顺紫云县一小易敏教与学是在师生相互沟通中进行的，成功的教育，取决于多种因素，一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。那天是五月十一日上午，眼看就要上课了，我抱着书往教室走去，刚到综合大楼门前，几个学生匆匆跑来告诉我，说罗某又和同学打架了。我一听，火冒三丈，心想我都够忙了，还给我添乱。这几天也不知为什么，常听到罗某犯事。来到教室里，我一看，罗某坐在座位上瞪着眼，板着脸，俨然一个愣头青，于是我把他叫到教室外面狠狠地训了一顿。上课了，罗某歪着头，脸朝天，一副天不怕地不怕的样子，老师提问，他站起来仰着头不吭声；朗读课文，他扯着嗓子低一声高一声乱喊。我也很来气，难道说你打架我还批评错了？好好的一堂课就这样在学生和老师的较劲中匆匆过去了。下课铃声刚响，罗某一溜烟跑出了教室门，我连忙叫一学生跟了出去，学生回来告诉我，说他上厕所了。我越想越气，站在教室外打算等他回来狠狠地训他一顿，第三节上课铃声响的时候，他终于回来了，因为是数学课，我还是耐着性子让他进了教室，并让班长下课后带他来我办公室。罗某来后，我深深吸了几口气，装着心平气和的样子问他怎么回事，到底是孩子，见我这么一问，眼泪竟叭嗒叭嗒一下子流了出来，这反而让我心软了。原来，今天是母亲节，班上张某等几个平时很活跃的孩子商量要给自己的母亲一个惊喜，还不停地拽着罗某问他给妈妈准备了什么。提及妈妈，这个从小就没母亲的孩子非常气恼，一时控制不住就打了起来，他说，其实他心里也很后悔。听他这么一说，我原先的火气早已消失得无影无踪，反倒同情起他来，好好安慰了一番，并对他说了很多道理。孩子终归是孩子，得到了老师的抚慰，再上课他显得安静多了，课也能听进去了，起来发言还略带一丝羞涩。事后，我一直难以平静。我想，如果自己课前能与学生聊聊天，多沟通一下，深入了解学生的思想动态，发现问题及早化解，不在上课前对学生的不当提出过激的批评，小心保护学生的良好情绪，也许就不会有那堂令人不愉快的语文课了。时至今日，面对学生的不当行为，我再也不敢仓促地处理。我