美丽校园建设工作计划

美丽校园建设工作计划

为认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，切实加强环境教育，加大环保宣传力度，提高师生环保意识。大力开展环保活动，全面推进校园精神文明建设，努力创建国家级“美丽校园”，特制订创建“美丽校园”工作计划。

1、抓好宣传工作，提高环保意识

（1）建立建全国家级“美丽校园”创建工作领导小组，小组人员分工协作，定期召开专题会议，推动美丽校园创建工作。

（2）做好宣传发动工作，提出目标要求，统一思想认识，形成全校师生参与创建国家级“美丽校园”的氛围。

（3）充分通过“校园之声”、橱窗、黑板报、墙报、网站、国旗下讲话、班会课等途径，加大环境保护宣传力度。

2、加强环境教育，掌握环保知识

（1）上好环境教育选修课，认真做到“三落实”，一是落实教学内容，二是落实课时，三是落实教师。

（2）其它学科如化学、生物等要充分挖掘教材中的环保内容。根据学科特点，有机渗透环保教育。并要在备课、作业中有所体现，使学生切实掌握各学科中的环保知识。

（3）在抓好课内知识教学的同时，重视学生的课外学习活动，教师应指导学生阅读环保方面的课外书籍，拓展学生的知识面。团委认真组织开展环保知识讲座、竞赛、实践等活动，增强学生的环保意识。

3、开展环保活动，养成良好习惯

（1）定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。

（2）建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

（3）积极开展以保护环境为主题的活动，寓教育于活动之中。通过活动提高环保意识，并将意识转化为自觉行动。

（4）切实加强校园秩序管理，自觉遵守校园文明。保持校园清洁美观安静，营造良好的育人环境。

4、注重资料积累，规范创建工作

“美丽校园”工作必须要有计划，有组织，有步骤地开展，期初要制定工作计划。期末要有工作总结，对每次活动都要作认真的记载，到期末分门别类装订成册。对所订计划，各负责人要坚持定期检查，按计划实施，努力做到全员参与，保证深入落实。

兴民中学“抓环境教育，促美丽校园建设”工作总结

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了美丽校园的创建活动。现将2006年至2009年“美丽校园”工作实施情况汇报如下：

一、健全组织机构构建教育网络

我校自开展美丽校园创建以来，学校成立由校长任组长、各处室主要负责人和教师代表为成员的美丽校园领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建指标，把美丽校园的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教科室负责教学，落实学科渗透和环境教育科研以及绿色教研组的评选；团委负责宣传工作和开展环境教育实践系列活动；教务处负责教师的学习和培训；政教处负责校园环境卫生及绿色班级的评选；总务处负责校园环境规划设计以及环境教育所必须的经费和设施等等。同时本着可持续发展的思想，领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。

二、开展多种活动树立环保意识

一是重视宣传教育，创设环境教育氛围。学校设立了环保活动宣传窗，定期刊出环境教育专题黑板报，在“校园之声”广播站、共青团网站中开辟“绿色知识讲座”栏目，以此让学生了解中国的主要环境问题，认识家乡、校园环境存在的污染问题。在校园相应位置放置“保护环境，人人有责”、“热爱我们共同的家园”、“提高师生环境素养，创建美好校园”、“水是生命之源，请节约用水”、“学校是我家，清洁靠大家”、“种植一片绿，收获一个春” ,“有了你的呵护，才有我的芬芳”，“踏青，请脚下留情”，“你给我一杯水，我还你一片绿荫”，“鲜花正在微笑，勿让他哭泣”、“美丽拒绝不雅行为”等标语牌，努力营造绿色氛围。

二是开展形式多样、生动活泼的环保教育活动。活动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。学校开展环境教育实践活动特别重视发挥学生的主体地位，让学生在参加丰富多彩的环保活动中学会关注环境，培养责任感，养成自我环保的良好行为习惯。不少学科组织了兴趣小组，成立了研究性学习小组，组织开展环境情况调查、植物标本采集、护绿养绿等活动。为了使全体学生广泛参与美丽校园的创建工作，学校在各年级开展了创建“绿色班级”的活动，制定了“绿色班级”的评比标准和评比办法。许多班级成立了环保小组，教室重新布置，摆放了花草，养了小金鱼，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念。学校建立健全“周班风量化考核”制度，把环境卫生作为考核的一项重要内容，实施“一日两扫、周二周五大扫除”的卫生制度，垃圾实行袋装化管理，由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量相对少了。结合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”等各种与环境保护相关的节日，举办环境教育为主题的讲座、演讲赛、征文比赛等。为了培养学生良好的生活习惯，政教处在全校组织开展了“向不文明

行为告别”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢乱画行为、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。在团委的组织下，一些共青团员及入党积极分子、党员发展对象开展打捞清理学校附近河流两岸白色污染物，擦洗清除校内墙上乱涂、乱画、乱贴的污染物等活动。

学生在一系列活动中直接和大自然接触，一方面感受到大自然的美，另一方面认识到人类在享受大自然的同时，也在给大自然带来污染，破坏了自然环境，从而加强学生的环境保护意识，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。环保教育活动为学生的写作提供了素材，高一（8）班刘何艳同学撰写的《风景这边独好》、高二（9）班李华忠同学撰写的《一片落叶》、《我愿化作一棵大树》等与环境有关的文章分别在《兴民文苑》上发表。

三、重视学科渗透强化环境教育

课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动如果与课堂教学相结合才会有生命力，因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要举措。学校对课堂教学的评价标准进行了修改，将渗透环境教育纳入了考核评价内容，要求学科教学能结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。

学校要求，各教研组每月安排一次专题教研活动，研究该学科的环境教育课程的教学案例，渗透知识点和教学方法，设计环境教育渗透课教案，并不定期组织环境教育观摩课。并把地理、生物、化学、政治等确定为环保教育重点学科，大力开展教学教研活动。政治课结合课本组织学生观看中央电视台《今日说法》、《绿色空间》、《人与自然》等节目，对学生进行环保知识、环保法律的教育；地理教学中把客观的自然、地理、经济地理与人文地理和本地的地域状况结合起来，不仅增长了知识，还对本县的水土保持、水文监测和河道治理、防止洪涝和干旱等自然灾害等工作提出自己的见解和建议；生物学科以生态系统为核心，指导学生写出一批生物观摩和研究的小论文；化学科结合实验课教学对工业废气、污水进行化验，增强了学生的实验操作能力；语文教师也从有关课文中深入挖掘，广征博引，使学生从课堂教学中，悟出人生真谛，读出大自然的壮美。

四、加强校园建设优化育人环境

学校十分注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、现代化、网络化的校园环境。在财力紧张、资金短缺的情况下，通过师生义务劳动，多方筹措资金，实施了道路硬化、教学区绿化、校园内亮化和人文化建设四大工程，做到财尽其力、物尽其用、尽善尽美、精心描绘校园育人环境。近年来，投入5万余元，从足球场边开挖一条长约400米、宽1米和深1.5米永久性排污道；投入10万余元连接校园局域网、建学校网站、校园广播系统、简易多媒体教室等现代化设施；投入10万余元在东侧所、西厕所及教职工生活用水排放处分别建了3个污水化粪池。投入20万余元，硬化地面9000平方米，栽植各种观赏名贵乔木100余棵，种植各色花卉10余种总计500株（墩）以上，培植草坪8080多平方米。目前校园绿化美化面积已达到16000余平方米（其中水面7920平方米），占校园总面积的38%。

秋日用丰硕的成果回报春天的付出。如今的兴民中学，通过美丽校园的创建，学校面貌焕然一新，校园环境优美，草坪与花圃相间，高树低树俯仰生恣，不同季节的花木次第绽放，兴民中学既是花园，又是植物园，更是师生学习生活的乐园。“环境育人”已成为学校的一大办学特色。

但随着创建工作的深入，我们越来越感觉到美丽校园内涵的无比丰富和深刻，越来越感觉到美丽校园的创建与素质教育的开展是殊途同归，越来越感觉到绿色教育就是我们课改的方向和目标。美丽校园是开始，不是结束，绿色教育是过程，不是结果。当然，我们的工作还有不少困难，工作中还存在一些问题，需要我们认真克服，主要有：全校师生的环保意识和绿色理念还有待于进一步提高，对绿色教育理念深层次的丰富内涵还认识不足；专业人才和专业知识还比较缺乏，影响到绿色环保研究活动的深入开展；直接参加环保研究小组活动的学生还不普遍，专用设施设备缺乏，专项经费也比较少；由于地处农村，垃圾处理和污水处理还没启动到位，光靠学校本身还无能力独立处理这些问题等等。但，我们有信心，在各级领导的关怀与指导下，我们会把环境教育做得更好，会把美丽校园的创建工作做得更扎实和富有成效。