xx人教版一年级语文雨点儿教案

xx人教版一年级语文雨点儿教案

1教学目标

1、认识11个生字，会写3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

2学情分析

雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜欢会多一层。

3重点难点

重点：识字、写字、朗读课文。

难点：通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【讲授】12.雨点儿

听儿歌，做动作跳、唱。

一、激趣导入

师：刚才我们唱的歌叫“雨点（幻灯片），读连贯（字卡雨点），点三声读准。

1、师：点是我们今天要学习的生字，注意它是上下结构，下面是四点底。生活中经常见过这个点字。比如：斑点、终点、起点。今天学的是雨点。

2、这是雨点，这是雨点儿（加个儿），怎么读？加上儿，雨点显得更小、更轻、更可爱了，对吗？

3、今天要学习的课文就是——齐读雨点儿。通过预习我们知道，这篇课文有两个主角，一个是大雨点（卡片），一个是小雨点（卡片）【卡片贴上黑板】这篇课文就讲了雨点的故事。赶快走进课文，去读读吧！

二、初读课文。

1、把书翻到105页。借助拼音，自由读课文，注意，读准生字，读通句子。遇到这些生字，多读几遍。（幻灯片）

2、师过渡：会读了吗？

第一段，谁有信心把第一段读正确？其他人，你们有重要任务，听听字音读准了吗，句子读通顺了吗？

评价字音。

1段：数不清，数翘舌音，清后鼻韵（数不清），彩平舌（云彩），落四声（飘落）

同学们听得很认真，相信这些词你们一定能读准。词语读准了，句子会更通顺。一起读第一自然段，起。

我们接着往下读，抽生读2、3、4段，其它孩子仔细听，他们字音读正确了吗？句子读通顺了吗？

2段：半空。地方。方，师：单独读是一声，但在地方这个词里就是读轻声。读好它。齐读男生。女生。

师：原来大雨点提问（词卡），小雨点回答（词卡），接着小雨点问（字卡），大雨点答（字卡），这样一问一答就是对话。我们学着雨点儿的样子也来对对话吧！（齐读2.3.4段）师评价：字音读准了，句子也读通顺了，真不错！

5段：好长哦！老师想来挑战，谁有信心和我一起把生字读正确，句子读通顺。

（请生起立读）读得不错，挑战成功！

借助拼音，我们读准了很多生字。打打招呼吧。

3、集中识字，读准字音。

过渡：生字读准了，送回课文，我们好好读一读这个故事吧！（齐读）

三、理解课文，随文识字。_xx人教版一年级语文雨点儿教案。

这是一个怎样的故事呢？让我们首先走进课文的第一自然段，想想你知道了什么？齐读。【追问：什么样的雨点】

1、数不清：数三声读得很准，当它读三声的时候就表示数一数这个动作。你可以数什么？（数星星，数鸭子，数小棒）数还有一个读音，念 shù。当它读四声的时候，就和数字有关，比如数学、无数、数量。师小结：瞧，当它读三声的时候表示动作，当它读四声的时候就和数字有关。多音字读音不同意思也不同，我们一定要把它们放到具体的词句中，想着它的意思才能分清读音。

2、数不清是什么意思？清在这里就是清楚的意思，还能找词语朋友吗？点拨：是啊，所以清是三点水，水然清，才会那么清澈、清晰、清楚，看偏旁想意思可是识字的好办法哦！用上这样的办法我们也来猜一猜，师说，小虫是蜻蜓，有心感情深，日出天气晴，有目眼睛亮，言来请客人。生读（蜻、情、晴、睛、请）

小结：汉字多神奇呀，用上看偏旁想意思的方法就能帮助我们学会一串字。

师：来，数一数我们班上有多少小朋友？数得清吗？数得清。数数你的头发，数得清吗？数

雨点儿

1教学目标

1.借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、部件组合、猜字谜等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。

2.借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

2学情分析

一年级学生好动、好玩，课上有意注意的时间短。课上，教师需要通过各种活动调动学生的多种感官参与学习。在尊重学生主体地位的同时，又要充分发挥教师的主导作用。

本学期，在四个多月的拼音、识字学习中，学生已掌握了一些识字方法，但记得快忘得也快。学生朗读多采用指读方式，读得不连贯。需要教师范读，来激发学生的阅读热情。学生年龄又小，书写刚入门。教学中书写量不宜过多。重在规范学生的书写姿势，培养学生认真书写的习惯。

3重点难点

教学重点：识字、读书、写字是本课的重点。

教学难点：指导读好问句、长句。

4教学过程

4.1 第一学时

教学目标