部编版三年级语文上册第七单元教学要点及教学建议
部编版三年级语文上册
第七单元教学要点及教学建议
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
2.本单元重点：
感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。
最新部编版三年级下册语文第七单元课堂笔记
第22课我们奇妙的世界 一、生字组词 珍zhēn（珍藏、珍惜、珍贵、珍宝）呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）射shè（映射、照射、射箭、发射）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术） 诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润） 辉huī（光辉、辉煌、增辉、生辉）芒máng（光芒、锋芒、芒果、光芒万丈） 振zhèn（振动、振奋、振兴、共振）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑） 翔xiáng（飞翔、滑翔）模mó（模式、模本、模范、规模） 型xíng（型号、模型、典型、发型） 二、多音字 降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模型、模范）mú（模样、模具）藏cáng（珍藏、埋藏）zàng（西藏、宝藏） 三、近义词 奇妙—奇特变幻—变化映射—照射降临—来临领略—领会颤动—颤抖 光芒—光辉闪耀—闪烁 四、反义词 奇妙—普通降落—上升结束—开始张开—合拢融化—冻结仔细—马虎无穷—有限 五、句子解析 1.你看天空的珍藏— 第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“—”起解释说明的作用。 2.清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！ 3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事...... “如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。 4.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 “噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。 5.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
部编版三年级语文下册第七单元教案
部编版三年级语文下册第七单元教案 第七单元 单元概述 天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。本单元以“奇妙的世界”为主题，安排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《我们奇妙的世界》通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。本次口语交际是要学生学会劝告。习作以“国宝大熊猫”为主题，引导学生写一写大熊猫，加深对大熊猫的了解。语文园地共安排了四个板块的内容。 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。 3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 4．结合生活经验，谈谈对课文中重点语句的理解。 5．读句子，体会拟人修辞手法的好处。 6．初步学习整合信息，介绍一种事物。 7．学会写寻物启事。 8．掌握笔画较少的字和笔画较多的字的写法，把字写美观。 9．积累4句八字成语。 重点 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。 3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 4．读句子，体会拟人修辞手法的好处。 5．积累4句八字成语。 难点 1．学会写寻物启事。 2．初步学习整合信息，介绍一种事物。 《我们奇妙的世界》2课时
《海底世界》2课时 《火烧云》2课时 口语交际：劝告1课时 习作：国宝大熊猫2课时 语文园地2课时 22我们奇妙的世界 本文是英国作家彼得·西摩写的一篇写景文章，通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。文章条理清楚，感情真挚，描写细致，语言生动，充满了童真童趣。在作者的眼里，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，从而引导学生去真实地感受生活中的美，并结合生活经验，感悟“一切看上去都是有生命的”，做一个观察细致、用心生活的人。 三年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，能借助这些方法理解词语、难懂的句子等，从而感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的感情。 1．联系学生的生活体验，关注学生的个体差异，突破学生的主体意识。在本课的教学过程中，不能用统一的标准来要求学生，使学生形成刻板的思维模式。学生生活在世界里，对这个世界有着独特的感受，所以要让他们敢于说出自己独特的见解，敢于说出自己的观察所得。 2．注意培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生认真思考、留心观察的学习习惯。本课除了培养学生听、说、读、写的一般能力外，把重点放在对学生观察、想象能力和结合生活经验理解句子意思的培养上，为学生持续发展和终身发展做准备。 3．关注对学生情感、态度和价值观的熏陶。要在理解文章内容的基础上体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。 【知识与技能】 1．会认7个生字，会写11 个字，正确读写本课重点词语。 2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。 3．能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4．能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 【过程与方法】 1．通过有感情地朗读，体会作者要表达的思想感情。 2．结合生活经验理解句子的意思。 【情感、态度与价值观】 引导学生做一个观察细致、用心生活的人。 重点 1．会认7个生字，会写11个字，正确读写本课重点词语。
部编人教版小学三年级语文下册第七单元全单元教案
第七单元 单元概述 天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。本单元以“奇妙的世界”为主题，安排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《我们奇妙的世界》通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。本次口语交际是要学生学会劝告。习作以“国宝大熊猫”为主题，引导学生写一写大熊猫，加深对大熊猫的了解。语文园地共安排了四个板块的内容。 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。 3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 4．结合生活经验，谈谈对课文中重点语句的理解。 5．读句子，体会拟人修辞手法的好处。 6．初步学习整合信息，介绍一种事物。 7．学会写寻物启事。
8．掌握笔画较少的字和笔画较多的字的写法，把字写美观。9．积累4句八字成语。 重点 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 4．读句子，体会拟人修辞手法的好处。 5．积累4句八字成语。 难点 1．学会写寻物启事。 2．初步学习整合信息，介绍一种事物。 《我们奇妙的世界》2课时 《海底世界》2课时 《火烧云》2课时 口语交际：劝告1课时 习作：国宝大熊猫2课时 语文园地2课时
部编版三年级语文上册-第七单元测试卷及答案
第七单元测试卷 考试时间：90分钟满分：100分 积累运用（51分） 一、请你正确、美观地默写古诗《采莲曲》。（4分） 二、给下面加点的字注音。（4分） 汇．聚（）雄伟．（）黎．明（）凝．视（）瞬．间（）舒畅．（）猜测．（）眼馋．（）三、读拼音写词语。（8分） yǎn zòu jī dònɡ qiāo dǎ hū xī chì bǎnɡ cōnɡ mínɡ zhuīɡǎn hū rán 四、读拼音，写同音字。（6分） jī感（） bān （）点 shēn （）手打（）（）长（）请hū几（） liè（）人 kē一（）（）叫（）火（）粒 五、读句子，给带点的词语找近义词。（4分）
1.当狂风吹起，整座森林都激动 ．．的乐曲，那声音 ．．起来，合奏出一首雄伟 充满力量，令人感受到大自然的威力。（）（） 2.鸟最快活 ．．．，最容易被猎人打中。 ．．的时刻，飞离树枝的那一瞬间 （）（） 3.我暗暗钦佩 ．．啊！ ．．可真高明 ．．：聪明 ．．的小东西，偷枣的本事 （）（）（）（）六、词语搭配，连一连。（5分） 美妙的音乐会用力地看着 幽深的刺猬匆匆地问 朦胧的音乐舒畅地摇晃 聪明的树林惊愕地爬 热闹的月光茫茫然地呼吸 七、补充词语，并选词填空。（6分） 恍然（）（）凝神（）（）轻轻（）（）蹑（）蹑（）（）澜（）阔一本（）（） 1.形容态度庄重严肃，郑重其事。（） 2.比喻声势雄伟或规模宏大。（） 3.形容一下子明白过来。（） 八、你熟悉下列动物的叫声吗？连一连。（7分）
咕咕喵喵汪汪叽叽呱呱嘶嘶咩咩九、照样子，写句子。（3分） 例：小家伙摔得还挺重。 1.弟弟跑得。 2.妈妈累得。 例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 3.遥远的夜空中有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮 。 十、口语交际。（4分） 主持人：我们身边每天都在发生各种各样的小事，有些事让我们感动，有些事让我们生气，选一种和同学们交流。 明明： 红红： 阅读感悟（19分） 十一、课内阅读。（10分） 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他（）树叶，树叶便像（）一样，（）各种不同的歌曲。不一
部编版三年级语文下册第七单元知识小结
第七单元知识小结 一、易读错的字 呈（chénɡ）现变幻（huàn） 诱（yòu）人圆润（rùn） 乘（chénɡ）凉模（mó）型 迅（xùn）速海藻（zǎo) 危险（xiǎn）金属（shǔ） 细胞（bāo) 储（chǔ）量 紫檀（tán）喂（wèi)食 笑盈（yínɡ）盈凶猛（xiōnɡměnɡ） 镇（zhèn）静 二、易写错的字 幻：左边是“幺”，右边是“”。 推：右边是“隹”，是四横。 退：半包围结构，里面的最后一笔是“长点”，不是“捺”。 攻：左边的第三笔是“提”，右边是“攵”。 武：半包围结构，斜钩上没撇。 镇：右边是“真”，里面是三横。 三、会写词语 呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒刀剑普通模型宁静器官汪汪危险海参攻击推动迅速后退铁矿推力
是否 秒针 凶猛 庙门 威武 镇静 金灿 灿 红彤彤 恍恍惚惚 四、多音字 模?????m ó（模型）m ú（模样） 降?????ji àng （降落） xi áng （投降） 宁?????n íng （宁静） n ìng （宁愿） 参?????c ān （参加）sh ēn （人参）c ēn （参差） 似? ????s ì（相似）sh ì（似的） 五、形近字 ?????呈（呈现）程（方程） ?????蜡（蜡烛） 腊（腊月 ?????诱（诱人） 透（透明） ?????乖（乖巧）乘（乘法） ?????幻（幻想）幼（幼小） ?????迅（迅速）讯（通讯） ? ????汪（汪汪）旺（旺盛） ? ????脸（笑脸）险（危险） ? ????推（推动）谁（谁的） ?????退（后退）腿（长腿） ?????灿（灿烂）仙（神仙） ?????秒（秒针）抄（抄写） ? ????跪（跪着）脆（脆弱） ? ????凶（凶猛）汹（汹涌） ? ????镇（镇定）真（认真） 六、近义词 如同—好像 蔚蓝—碧蓝 诱人—迷人 闪烁—闪耀 奇妙—神奇 领略—欣赏 雕饰—雕刻 余晖—残阳 光芒—光辉 宁静—安静 迅速—敏捷 普通—一般
部编版三年级语文上册第七单元教材分析
部编版三年级语文上册第七单元教材分析 一、单元教材分析 本单元以”我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处美情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱；《带刺的朋友》描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，体现了对小动物的喜爱。 本单元的语文要素是”感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言：《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性，《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。语文园地的交流平台'引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。 本单元的习作要求是”留心生活，、把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。 二、单元教学目标 1.认识22个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写67个词语。 2.正确、流利地创读课文，背通《大自然的声查》第二、三自然段。
3.借助图表理解课文的大致内容。 4.能国烧一句话复述"刺猬偷枣"的过程。能围绕一种听到过的声音写几句话。 5.默读误文，能说出"我真高兴，父亲不是猎人"这句话的含义，辨析对文中人物的判断。 6.隐体会课文生动的语言，摘抄自己善欢的句子。 7.能在小纽中简单讲述身边的不文明戏令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。能汇总小维意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 8.能清楚地写下生活中的某种现象及自已对此的想法。.能主动用书面的方式与别人交流想法。 9.能总结摘抄的基本方法，形成主动积果语言、主动摘抄的意识。 10.能感受"得"的用法并仿写句子 11.能初步了解"用前面结尾的词语或句子做下文的开头"的语节现象，并会试续说这样的句子。 12.能了解墩和禁要舒展的书写要点，写好"类、及"等8个带有揪、捺笔的字 13.明读、背话古诗《采莲曲》。
部编版三年级语文下册 第七单元知识小结
第七单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 幻(huàn) 芒(máng) 窃(qiè) 储(chǔ) 檀(tán) 盈(yíng) (2)难写的字 幻:左部是“幺”,不要错写成“纟”;右部不要多加一笔,错写成“力”。 蜡:部首是“虫”,右部是“昔”。 型:上下结构,右上部是“刂”。 威:里面的部分是“一”和“女”。 武:注意字的笔顺,“弋”不要多加一笔,错写成“戈”。 (3)多音字 降{ji àng (降落)(降临)(从天而降)xi áng (投降)(降敌)(降妖除魔) 差{ c?ā (差异)(差别)(差强人意) c?à (差劲)(差不多)(差点儿)c?āi (差遣)(出差)(差事)c ī (参差) 模{m ú(一模一样)(模具)(模样)m ó(模型)(模仿)(模模糊糊) 待{d ài (等待)(接待)(迫不及待)d āi (待会儿)(待着) 考试点睛 多音字是考试中常考的一项内容,经常以下面的方式考查:①判断多音字的读音是否正确。②给词语或句子中的多音字选择正确的读音。③给多音字注音并组词。
2.词 (1)必须掌握的词 呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒 刀剑普通模型宁静器官汪汪叫危险攻击反推力迅速后退铁矿金灿灿 三秒钟凶猛威武镇静 (2)近义词 奇妙~奇特如同~好像呈现~显现 映射~映照变幻~变化降临~来临 闪烁~闪耀感叹~感慨光辉~光芒 锋利~锐利寻找~寻觅无穷~无尽 依然~依旧宁静~安静攻击~进攻 迅速~快速差异~差别蕴藏~储藏 奇异~奇特波涛澎湃~波涛汹涌笑盈盈~笑哈哈凶猛~凶恶似乎~好像威武~威风 镇静~镇定等待~等候一转眼~一眨眼 (3)反义词 降落?上升结束?开始张开?合拢 锋利?滞钝融化?凝固透明?污浊 仔细?粗心普通?特殊黑暗?光明 危险?安全攻击?防卫后退?前进 清楚?模糊丰富?贫乏窃窃私语?大声喧哗模糊?清楚凶猛?温顺镇静?慌张 恍恍惚惚?清清楚楚 (4)词语归类 ①量词积累:一个大火球一粒种子一把把刀剑
部编版三年级语文下册第七单元知识总结
第七单元复习重点 一、容易读错的音 呈．现（céng chéng√）变幻．（hàn huàn√）模型．（xín xíng√）警．报（jǐn jǐng√）章．鱼（zāng zhāng√）金属．（sǔ shǔ√） 储．量（chǔ√ zhū）跪．地（guì√kuì）宁．静（níng√ líng）迅速．（sù√shù）凶．猛（xiōng√xōng）镇．静（zhèn√zhèng）笑盈．盈．（yín yíng√）窃．窃．私语（qiē qiè√） 二、多音字辨音 差chā（差别）参sēn（人参）着zhe（沿着）chà（差不多）cān（参加）zhuó（穿着） chāi（出差）cēn（参差）zháo（着急）模mú（模样）降 ji àng（降落）重zhòng（重要）mó（模仿）xiáng（投降）chóng（重新）字音辨析：“差”表示“减法运算中，一个数减去另一个数所得的数”或“稍微”时读chā，如差数；表示“不相同，错误，缺少”时读chà，如差得远；表示“被派遣去做的事”时读c hāi，如出差。 “模”表示“模子”时读mú，如模具；表示“规范，标准；仿效；模范”时读mó，如劳模。 三、容易写错的字 幻：右边是（横折钩），一笔写成。 官：下面是（?），不要写成“吕”。 险：右部中间有一（横），不要漏写。 攻：右边是（攵），不要写成“夂”。 速：第七笔是（点），不是捺。 威：“女”上面有一（横），不要漏写。 武：斜钩上没有撇，不要多写。
四、形近字、同音字辨析 1.形近字 幻（幻想）剑（刀剑）诱（诱人）普（普通） 幼（幼小）敛（收敛）绣（绣花）晋（晋朝） 通（通过）宁（宁静）官（士官）险（危险） 涌（汹涌）宇（宇宙）宫（宫殿）捡（捡拾） 攻（攻打）秒（分秒）庙（寺庙）武（武力） 功（成功）妙（奇妙）由（由于）式（方式） 2.同音字 五、词语听写 呈现变幻诱人圆润光芒冰柱刀剑普通模型宁静器官汪洋危险海参攻击推动迅速退后煤炭钢铁必要胡子灿烂骑马分秒接着凶猛庙门威武镇静奇妙感叹锋利长途反推力天然气火烧云金灿灿 六、词语搭配 1.填量词 一（匹）马一（支）蜡烛一（粒）种子 一（个）大火球一（片）黑暗一（颗）珍珠 一（把）刀剑一（头）大狮子 2.填入合适的动词 （变幻）颜色（洒满）光芒（张开）翅膀 （建造）房子（攻击）动物（射进）深海
部编版三年级语文上册第七单元教学设计及反思
21.大自然的声音 教学目标 1．学会写 13 个字，熟悉本课相关的词语，认识8 个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法 (叙述的顺序 )，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 教学重难点 1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么 新的发现。 课前准备 课件。 教学时间 2课时 第一课时 一、激发兴趣，引入情境。 1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物， 这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大 自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通 顺、读流利。 2．检查反馈： (1) 要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他 们吗？自由读一读。 演奏温柔雄伟充满威力汇聚 呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打 淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚 (2) 先看第一行，谁愿意读？ ( 评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。 )还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。 (3) 再看第二行词，谁来读？ ( 评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。 )全班一起读“呢喃细语”。 师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是 呢喃细语呢？我们去听听。 ( 课件 ) 两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话， 这就是“呢喃细语”，全体女生读。
部编版三年级上册语文第7单元教案
第七单元 21大自然的声音 1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。 课件。 2课时 第一课时 一、激发兴趣，引入情境。 1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。 2．检查反馈： (1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们吗？自由读一读。
演奏温柔雄伟充满威力汇聚 呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打 淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚 (2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。 (3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。 师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体女生读。 师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。全班一起把这些词连贯地读一遍。 (4)这些词谁会读？(评：这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰)来，请这一大组的同学读。这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了(老师范读)，请全体女生带着男生读。 三、整体感知。 1．现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随机板书：风水动物】2．大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】 四、学习第二自然段。 1．那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。读完后告诉老师这一段有几句话？ 2．是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。 3．现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么？他是在哪里演奏手风琴？
(完整)部编三年级下册语文第七单元教材分析
部编三年级下册语文第七单元教材分析 一、单元主题：奇妙的世界 二、教材解析 （一）课文内容 本单元围绕探索“天地奥秘”编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。另包括“口语交际”内容是如何正确地劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。 （二）教学目标 1.认识25个生字，会写35个生字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游”。 4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 5.初步学习整合信息，介绍一种事物。 6.劝说别人时要注意说话的语气。 7.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。 8.借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。 9.能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。 10.围绕中心把大熊猫的特点写具体。 11.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。 12.培养学生仿写句段的能力。 13.学写寻物启事，注意内容和格式。 14.观察字的结构，练习书写。 15.背诵经典句子。 （三）教学重难点 本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。启发读者从极普通的事物中发现美。《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界，2—6自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍海底世界，相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。《火烧云》描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。作者充分运用了想象的手法，比如将火
最新部编版三年级语文上册第七单元教案
课题：21 大自然的声音 主备人：姚伶上课时间：第周课时划分：课时 教学目标： 1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 教学重点： 有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 教学难点： 让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。 教学过程个性化设计 第一课时 一、激发兴趣，引入情境。 1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小 鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！ (播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？ 今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙 声音！ 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，
把课文读通顺、读流利。 2．检查反馈： (1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。 认识他们吗？自由读一读。 演奏温柔雄伟充满威力汇聚 呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打 淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚 (2)先看第一行，谁愿意读？ (3)再看第二行词，谁来读？ (4)这些词谁会读？ 三、整体感知。 1．请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？ 2．文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其 实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】 四、学习第二自然段。 1．那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。读 完后告诉老师这一段有几句话？ 2．是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。 3．现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么？他是在哪里 演奏手风琴？ 6．小结：
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三年级下册语文第七单元检测卷 时间：90分钟满分：100分 一、基础训练营(38分) 1.看拼音写词语。(8分) 2．下列加点字注音有四处错误，请找出来在下面画上“____”，并依次改正。(4分) 呈．现(céng)蜡．烛(là)模型．(xín) 海藻．(zhǎo) 储．量(chǔ) 私．语(sī) 笑盈．盈(yín) 红彤．彤(tóng) 紫檀．色(tán) ____________________________________________________________ ____________________________________________________ 3．加偏旁组字填进括号里，与后边的字组成词语。(6分) (1)隹：() 备()刻()动 (2)莫：()样()爬沙() (3)佥：危() ()蛋刀() (4)申：()仙()手()吟 4. 词语搭配连线。(4分) 奇异的海底夜幕颤动 诱人的景色树枝闪烁 稀有的食物群星飘落 宁静的金属树叶降临 5. 把下列四字词语补充完整，并选择其中的两个各写一句话。(8分) 多()多()景色()()窃窃()() 物产()() ()()澎湃恍()惚() ________________________________________________________ ________________________________________________________ 6．句子练习。(8分)
(1)这地方的火烧云变化极多，一会儿 ．．． ．．．红彤彤的，一会儿 ．．．金灿灿的，一会儿 半紫半黄，一会儿 ．．．半灰半百合色。(用带点的词语写一句话) ________________________________________________________ ________________________________________________________ (2)蝴蝶翩翩起舞。(扩句) ________________________________________________________ (3)秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。(缩句) ________________________________________________________ (4)海底的动物常常发出声音。(改写成拟人句) ________________________________________________________ 二、综合展示厅(7分) 7. 日积月累。(4分) (1)()，水来土掩。(2)()，焉得虎子。(3)眼见为实，()。(4)()，近墨者黑。8．昨天下午第一节课后，李华把红色书包落在操场上了，请你帮她写一个寻物启事，注意格式。(3分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、课本直通车(10分) 9．课文背诵。(7分) 一会儿，天空出现____________，马头________，马尾________…… 忽然又来了____________。那条狗十分______________，在向前跑…… 接着又来了______________，跟庙门前的石头狮子____________。10．判断。(3分) (1)《海底世界》是从动物、植物、矿物等方面来介绍的。() (2)“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的 脸。”这一句运用了拟人的手法写出了水洼的美。() (3)“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这 一句是比喻句。() 四、阅读检阅台(20分) 11．课内阅读。(8分) 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 (1)仿写词语。(2分) 窃窃私语(AABC式)：()() 嗡嗡(拟声叠词): () ()
部编版三年级下册语文第七单元(教案+反思)
22.我们奇妙的世界 ［教学目标］ 1.会认8个生字，会写13个生字。 2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 ［教学重难点］ 1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。 2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 师：课前，我让大家收集了你眼中的世界的图片，下面大家一起来分享、交流你的发现与感受吧！ 师：（课件播放自然风光的图片）老师也收集了一些我眼中的世界的图片，大家看看，你们会有怎样的感受呢？今天，我们一起跟随着彼得·西摩，看看他眼中的世界是怎样的吧！（板书课题，讲解“奇妙”的含义） 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.检查生字词读音。（指名读、开火车读） 3.默读课文，思考： （1）课文是按什么顺序写的？课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？ （2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。 4.分组汇报，全班交流。 （1）全文是按总分总的顺序写的。（2）从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。 5.再读课文，说说第2—8自然段中作者从哪几个方面写出了天空的奇妙之处。 （1）奇妙一：日出，天空颜色发生变化 ①课件出示：天空呈粉红色……太阳就像一个大火球一样升起来了。 ②课件出示相对应的图片，指名有感情地朗读。 （2）奇妙二：云彩，千姿百态 ①出示不同形状的云彩的图片。 ②用“有的像……”练习口头造句，想象云彩形状的多变。 （3）奇妙三：日落，五彩的晚霞 ①天空又出现了哪些颜色？ ②（课件出示相关图片）谁能有感情地朗读这一段呢？ （4）奇妙四：夜幕，群星闪烁 ①出示星空图片，谁能有感情地朗读这一段呢？ ②作者运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感呢？ 师小结：作者通过从早到晚的时间顺序观察到天空的奇妙变化，让我们再次伴随着美景读一读第2—8自然段吧！（边读边播放相对应的图片，配乐）
2020年部编版三年级下册语文第七单元教案
第七单元 22.我们奇妙的世界 教学目标： 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。 教学重点： 理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。教学难点： 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备： 教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、图片导入,引起兴趣。 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示（）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】 二、初读课文，学习生字。 1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。 3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。 4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？ 预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。 【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。】加微信号 bbtjxpt 观看下载全册音频视频 三、复习生字，指导写字。
部编版三年级语文下册第7单元知识点归纳
部编版三年级语文下册第七单元知识点归纳 目录： 易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。 一、易读错的字。 警报（jǐng）肌肉（jī）细胞（bāo） 储藏（chǔ）充盈（yíng）彤云（tóng） 模样（mú）呈现（chéng）光辉（huī） 金属（shǔ）海藻（zǎo）寺庙（miào） 二、词语听写。 奇妙火球飞行呈现变幻夜空群星蜡烛奇迹生根发芽诱人圆润夏日乘凉感叹神奇光芒建造冰雪锋利刀剑普通模型存在无穷宁静光线器官行进危险海参爬行小时攻击反推力迅速后退轮船长途地球生物石油天然气火烧云晚饭胡子金灿灿凶猛 威武镇静 三、形近词组词。 幻（幻想）乘（乘客）官（做官）蜡（蜡烛）芒（光芒）汪（汪汪）幼（幼儿）乖（乖巧）管（管理）腊（腊月）茫（茫茫）旺（兴旺）惜（可惜）剑（刀剑）推（推门）烛（蜡烛）捡（捡起）迅（迅速）借（借书）检（检查）谁（是谁）灿（灿烂）险（风险）讯（音讯）诱（诱人）通（通常）秒（一秒）润（湿润）模（模型）武（武术）透（透明）诵（背诵）妙（奇妙）闰（闰年）摸（触摸）式（样式）四、修饰词。
（奇妙）的世界（鲜红）的樱桃（深紫色）的李子 （浅黄色）的梨（金黄色）的光辉（漂亮）的翅膀 （锋利）的刀剑（黑暗）的深海（闪烁）的星星 （物产丰富）的世界 五、近义词、反义词。 近义词 奇妙—（奇特）雕饰—（雕琢）降临—（来临）依然—（仍然） 危险—（凶险）清楚—（清晰）凶猛—（凶狠）镇静—（镇定） 威武—（威风） 反义词 奇妙—（普通）结束—（开始）仔细—（马虎）宁静—（喧闹） 迅速—（缓慢）模糊—（清晰）镇静—（慌乱） 六、日积月累。 兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。 七、课文理解。 1、《海底世界》这篇课文写出了海底景色奇异和物产丰富特点，表达了作者对大自然的热爱。 2、《火烧云》本文以形象生动的语言描写了火烧云的颜色多、形状多和变化快，达了作者对自然景观的喜爱和赞美，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。 八、课文重点内容复习及习题。 1、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。