健康食物金字塔比较

健康食物金字塔比较
健康食物金字塔比较

中国膳食宝塔——搜索网络查找中国膳食宝塔的完整信息。与USDA食物金字塔(或餐盘)或哈佛健康饮食金字塔进行比较。

——它们的相似点是什么?

——重要的不同之处是什么?

——你认为哪一种更合理。

美国农业部(USDA)在1992年正式发布《食物金字塔指南》,目的是指导美国公民正确地选择饮食,以保持健康的身体和减少患慢性病的危险。而《中国居民膳食指南(2007)》由中国营养学会权威专家在1997年《中国居民膳食指南》基础上重新修订而成,堪称指导中国人科学合理饮食的“教科书”。

对比如下:

一、相似点。

无论是USDA食物金字塔还是中国平衡膳食宝塔都建议人们食用足量的蔬菜水果,并认为面包、谷类、大米等主食是食物金字塔的基础。它们大概都包括谷物、蔬果、动物蛋白与植物蛋白、油脂这几类。USDA食物金字塔不建议进食太多糖,宝塔也没有建议食糖的摄入量。因为我国居民现在平均吃食糖的量还不多,少吃些或适当多吃些可能对健康的影响不大。但多吃糖有增加龋齿的危险,尤其是儿童、青少年不应吃太多的糖和含糖食品。

二、不同点。

中国膳食宝塔建议人们吃的蛋白的比例多余USDA所建议的。另外,更重要的,USDA食物金字塔极力降低低脂肪总摄取量以减少对有害饱和脂肪和转不饱和脂肪酸的摄取量。但是这可能减少了有益于健康的不饱和脂肪的摄入量,中国膳食宝塔则只规定了油脂的摄入量。USDA食物金字塔也增加了精制淀粉的摄入量,这在一定程度上对健康是有害的。

三、我的想法。

我个人认为我国平衡膳食宝塔更为合理,因为它提出了一个营养上比较理想的膳食模式,它是根据全国营养调查中居民膳食的实际情况计算的,而农业部并非一个绘制更健康的食物金字塔的理想机构,因为它与食品工业的密切相关,公布的食物金字塔可能不够客观,并会受到各方游说者的影响。我想引用《国居民膳食指南(2007)》为一般人群的膳食提供的10条饮食准则来表达我所认为的健康饮食:

1、食物多样,谷类为主,粗细搭配;

2、多吃蔬菜水果和薯类;

3、每天吃奶类、大豆或其制品;

4、常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉;

5、减少烹调油用量,吃清淡少盐膳食;

6、食不过量,天天运动,保持健康体重;

7、三餐分配要合理,零食要适当;

8、每天足量饮水,合理选择饮料;

9、如饮酒应限量;

10、吃新鲜卫生的食物。

幼儿园大班健康教案案例《食物的旅行》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案案例《食物的旅行》(四篇)目录: 幼儿园大班健康教案案例《食物的旅行》一 幼儿园大班健康教案:购买食物注意事项二 幼儿园大班健康教案:食物是怎样在人体旅行的三幼儿园大班健康活动:食物的旅行四

幼儿园大班健康教案案例《食物的旅行》一 设计意图:随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我设计了本次活动。 活动目标: 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程。 2.学习简单的自我保护方法。 3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 活动准备: 健康知识卡片、消化图、自制行为图片若干 活动过程: 一、开始部分 故事《小豆子的旅行》导入,引出主题 二、基本部分 1.根据故事“小豆子的旅行”进行提问,了解各器官的功能 教师:今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。 2.观察图片了解食物的旅行,了解胃的功能 教师:小豆子从哪里进去?看到了什么?胃有什么作用?小豆子又到了哪里呢?大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢? 3.师幼讨论怎样来保护我们的胃

小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃 不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝 冷饮。并且我们小朋友要定时大便。 4.分组找顺序排图 我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准 备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这 样排? 三、结束部分 健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。 教师准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师 出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。

平衡膳食金字塔

平衡膳食金字塔 平衡膳食金字塔 所谓平衡膳食,最关键的是出入平衡。为了保持正常体重,既不肥胖,又不过于纤瘦,每个人都应当把握出入平衡,要做到量出为人。我们每天的饮食是“人”,而生理活动,还有体力、脑力支出等都是“出”。量出为人,即以日常的实际消耗,确定每天进食的量。要把握出入平衡,就要注意掌握适量进食,适当运动。 每天面对的食物品种非常之多,要把握好出入平衡还真不容易,那么,怎样才能把握出入平衡呢?其实,说难也不难,以下介绍的平衡膳食“金字塔”对解决这一难题就很有帮助。中国营养学会在1997年就出台了《中国居民营养膳食指南》,向人们介绍了膳食“宝塔”,原则性地规范了每天进食的合理量,所以,人们又将其称之为合理膳食的“金字塔”。这个“金字塔”的具体内容如下:

从下往上看,“金字塔”的最底层是最重要的粮谷类食物(如米饭、面包、馒头、面条等),我们每天应该吃得最多,占饮食中能量供应比重最大。其内容为:谷物、薯类,全天可食用量为400-500克,其中谷物中的粗粮、杂粮的合理量为50-150克,薯类50-100克,其余为精细粮。当然,各人也可以依据上述原则,再根据不同的情况确定适当的比例。

“金字塔”的第二层是蔬菜和水果,每天要吃得多一些,因此在金字塔中占据了相当的地位。理想的摄入量为:蔬菜一天至少食用500克,品种为2-3种,其中,最好要有深色带叶蔬菜,如油菜、菠菜、小白菜等,不得少于300克;水果每天可食用150-200克,品种以不少于两种为宜,重量不宜少于100克,比如,一天吃一个苹果就基本上达到这个指标了。

“金字塔”的第三层为动物性食品,主要向人体提供蛋白质、脂肪、B族维生素和无机盐。禽、肉、鱼、蛋等动物性食品每天可食用150-250克,并且应该保证每天一只鸡蛋。宜选择新鲜的瘦肉、鸡蛋,新鲜淡水鱼、海鱼、禽肉、虾等。要注意:少吃或不吃各种动物的内脏、皮、脑等部位。“金字塔”的第四层是奶和奶制品、豆类及豆制品,每天应适量摄入,每天摄取量为200-300克。可食用大豆50克,或豆腐丝、豆腐干50-100克,或豆腐150-300克,或豆浆250-500毫升。其余为鲜奶、酸奶及奶制品,如为鲜奶或酸奶应不少于250毫升。

大班社会食物金字塔教案反思

关于大班社会食物金字塔教学计划的 思考 大型社会食物金字塔教学计划的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程,教学反思等内容,愿意均衡地吃饭,开发一个不挑食的好习惯,了解人体的需要.四种食物及其作用,知道均衡营养对身体健康的重要性,适合幼儿园教师参加大班社会活动课程,快来看看食物金字塔课程计划.事件设计背景 我发现在这段时间里,我们班上有一个挑食的人,为了激发幼儿养成不挑食的好习惯. 活动目标 1,愿意以均衡的方式吃饭,养成不挑食的好习惯. 2,了解食物的四种类型和人体的作用,了解营养均衡对身体健康的重要性. 3,愿意相互沟通和调查,提高沟通技巧和语言能力. 4.探索和发现生活的多样性和特征. 5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力. 教学重点,难点 焦点;了解四种食物及其影响 难;知道平衡的食物不挑食

活动准备 1,经验准备 教师;了解均衡营养的知识. 小孩子;实现对他们喜欢吃和不喜欢吃的食物的调查,并且有四大类食物. 2;环境准备 四类食物图,食物分析表和儿童书籍. 实现四种食材的生产,一周幼儿园食谱 活动程序; 1;交换他们各自的儿童书籍问卷,10页,11页. 《1》儿童对“喜欢各种食物”的调查. 老师;孩子,昨天,老师给你发了一份每本调查书的副本,这样你就可以记录你最喜欢的东西和你最不喜欢的东西.你带来了吗?今天,老师让孩子们看着对方最喜欢的东西和他们不喜欢的东西,吃饭和不吃东西的原因. 《2》调查配方中的配置是否平衡. '老师;孩子们通过调查发现了什么?引导孩子们发现有些孩子对食物有挑食. 老师;这个好吗?为什么?

幼儿园大班健康教案:食物旅行

幼儿园大班健康教案:食物旅行 大班健康活动食物旅行教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动评析,活动过程等内容,让孩子了解人体消化食物的过程。教育孩子从小养成讲卫生的习惯,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看幼儿园大班健康食物旅行教案吧。 幼儿园大班健康教案:食物是怎样在人体旅行的 活动背景: 随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我设计了本次活动。 活动目标: 1、让孩子了解人体消化食物的过程。 2、教育孩子从小养成讲卫生的习惯。 3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。 活动准备: 多媒体课件、食品、操作材料人手一份 活动过程: 一、引起探索兴趣: 师:我们每天都要吃东西,那么吃下去的食物到哪里去了呢? 食物在人体中是怎样旅行的,经过了哪些地方? (第一次完整地看课件整体演示) 提问:食物的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里?

(第二次完整地看课件整体演示) 二、通过课件局部演示,进一步知道食物旅行的过程,并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用,提高幼儿的自我保护意识: 1.食物旅行的第一站是什么地方? 食物在我们的口腔里有什么变化?怎么会的呀? (引导幼儿在吃食品的过程中,相互观察感受) 2.牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿? 3.经过口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通过什么到胃里的? (引导幼儿在喝水的过程中,感觉食管的作用以及在人体的位置) 4.食物在胃里,会发生什么变化?怎么会的呀?(丰富词:蠕动) 小结:胃就象一个口袋,胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细,更烂,便于人体消化。 5.小朋友想一想,如果这个口袋里装的食物太多了,会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀,怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃? 小结:不要吃太烫的食物,吃饭要定时定量,饭前饭后都不能做剧烈的运动,食品的种类也要丰富,还不能吃太多的冷饮和零食等等。 6.刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用) 小结:小肠就像一个加工厂,把食物的营养都吸收了。 7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用) 小结:食物废渣进入大肠,最后排出人体 三、应用练习:判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用 通过幼儿操作排列图片,复习巩固食物旅行的过程

健康膳食金字塔

健康膳食金字塔 20年前,美国农业部开始根据“美国人饮食指南”建立了日常食物金字塔。今年年初,又推出了新版食物金字塔,纠正了过去的一些疏漏。据悉,金字塔的建造者,包括科学家、营养师、职员、以及顾问。哈佛大学公共健康学院的专家们依靠所获得的最科学的证据,根据食物与健康之间的关系,建立了新的健康饮食金字塔。它修补了美国农业部食物金字塔的基础漏洞,在关于吃什么的问题上,提出了更好的建议。健康饮食金字塔是建立在每日运动和控制体重的基础之上的,因为这两个因素对人们保持健康来说,十分重要。它们也会影响到人们吃什么和如何吃的问题,以及人们吃的食物又如何影响自身的健康。 维持体重推荐使用美国哈佛大学最新公布的健康膳食金字塔,根据该金字塔合理膳食,冠心病发病率下降50%。体重保持在合理范围之内,同时形成新的健康生活方式。 1.学会运用GL(血糖生成负载)作为我们选择食物的依据. 2.提倡食用不饱和脂肪酸,限制饱和脂肪酸的食物. 3.提倡膳食平衡、合理营养、适度运动. 4.如体重超过目标体重3公斤以上,可随时回到启动期阶段,以保持你的目标体重。 还记得中学生物课本中的“膳食金字塔”图?它可是被当成经典推崇了好多年。“只要坚持按照金字塔结构安排你的日常饮食,你就可以大大降低患上

冠心病等心脏疾病及癌症的几率”这是当初金字塔问世时,营养学家和医学专家对公众许下的承诺。然而,在最近十年中,越来越多的研究显示,当初源于美国的这个金字塔很有可能存在极大的误道导。 最近,哈佛大学公共医学院的两位流行病学和营养学教授瓦尔特。威莱特和迈亚。斯丹普弗就在《科学美国人》杂志上共同指出,旧的金字塔所推崇的“碳水化合物多多益善”和“脂肪和油脂越少越好”是片面的简单化论。遵循它并不会使人更加健康,相反,还可能提高某些疾病的发病率,它必须被推倒重建。 底部一:全麦食品 新的健康饮食金字塔中最底层就是全麦食品了,像全麦面包、玉米。那我们中国人该吃些什么全麦食品呢?应该吃糙米,即把稻粒最外层硬壳舂杵掉剩下的米。人们在长期的饮食实践中发现,这种糙米不但能充饥果腹,而且对人体有极大的营养价值。 原来精米是把稻壳去掉后,对糙米再进行加工,把糙米外层的米糠全弄掉了,胚芽也被研磨掉了,只留下又白又细的胚乳。他只能给人提供淀粉和热量,含有大量宝贵营养成分的米糠和胚芽被白白抛弃了。 美国食品和药物管理局对糙米的胚芽和米糠进行了化验和分析,结果发现每10克糙米胚芽中竟含有如此惊人的营养成分:蛋白质3克,脂肪1.2克,B族维生素2.5克,维生素E1.8克,维生素C50毫克,维生素A50毫克,於碱酸250毫克,锌20毫克,镁15毫克,铁20毫克,磷15毫克.上述这些营养成分恰恰是人体必须的,他们都存在稻米的胚芽和米糠中.底部二:植物油(不饱和脂肪)

幼儿大班健康教案《食物的旅行》

幼儿大班健康教案《食物的旅行》 活动目标: 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2、学习简单的自我保护方法 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动准备: (1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程: 一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能 今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。 (1)放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问:小豆子从哪里进去?看到了什么? (2)放第二段,了解胃的功能。 提问:胃有什么作用? 小豆子在胃里还看见了什么? 我们怎样来保护我们的胃呢? 小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。) (3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?小豆子在小肠里看到些什么呢?

小豆子为什么没有从小门里出去呢? (这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。) (4)第四段录音。 提问:小豆子又到了哪里呢? 大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?小结:我们小朋友要定时大便。 二、分组找顺序排图 我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排?(图略) 在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官 例: (1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。 (2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。 (3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。 (这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。) 三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。 准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。 内容有:小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等。

膳食金字塔

膳食金字塔 底部一:全麦食品 新的健康饮食金字塔中最底层就是全麦食品了,像全麦面包、玉米。那我们中国人该吃些什么全麦食品呢?应该吃糙米,即把稻粒最外层硬壳舂杵掉剩下的米。人们在长期的饮食实践中发现,这种糙米不但能充饥果腹,而且对人体有极大的营养价值。 原来精米是把稻壳去掉后,对糙米再进行加工,把糙米外层的米糠全弄掉了,胚芽也被研磨掉了,只留下又白又细的胚乳。他只能给人提供淀粉和热量,含有大量宝贵营养成分的米糠和胚芽被白白抛弃了。 美国食品和药物管理局对糙米的胚芽和米糠进行了化验和分析,结果发现每10克糙米胚芽中竟含有如此惊人的营养成分:蛋白质3克,脂肪1.2克,B族维生素2.5克,维生素E1.8克,维生素C50毫克,维生素A50毫克,於碱酸250毫克,锌20毫克,镁15毫克,铁20毫克,磷15毫克.上述这些营养成分恰恰是人体必须的,他们都存在稻米的胚芽和米糠中。 底部二:植物油(不饱和脂肪) 其实,脂肪也分为健康和不健康的.不健康的饱和脂肪被放在了金字塔的顶部,而不饱和脂肪不仅能改善人体胆固醇水平,还能有效防止潜在的心脏猝死和心肌梗死等.不饱和脂肪主要来自各种植物油(包括橄榄、大豆、玉米、向日葵、花生等植物油)以及富含脂肪的鱼类,比如三文鱼等。 在希腊岛上,人们的传统饮食中包含大量橄榄油(富含单不饱和脂肪)和鱼类(多不饱和脂肪)。尽管脂肪占据了该地居民日常饮食中摄取热量的40%以上,但他们的心脏发病率却比脂肪摄入量仅占8-10%的日本人低许多。 每天该吃多少油?中国营养学会建议:每人每天应摄入25克食用油。 中部一:蔬菜(大量的)和水果(每日2到3次) 多吃蔬菜和水果可以有效防止心脏病和心绞痛的发生;预防各种癌症;降血压;减轻被称作憩室炎的肠道疾病;防治白内障和青光眼,对65岁以上的老人来说,这两种眼疾是造成老年失明的主要病因。 中部二:鱼、禽、蛋(每日1到2次)

大班健康活动教案:食物的旅行教案(附教学反思)

大班健康活动教案:食物的旅行教案(附教学反思) 大班健康活动食物的旅行教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,初步认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程,学习简单的自我保护方法,提高自我保护意识,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看食物的旅行教案吧。活动设计背景爱玩是孩子的天性,孩子都喜欢出去旅游,每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣,我班开展了快乐的旅行这一主题。随着活动的不断延伸,一次孩子们在进餐中窃窃私语,老师蹲下身仔细倾听孩子的对话,才知道他们有一个新的发现:食物在肚子里会旅行吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望,食物的旅行主题活动由此生成展开。为体现新课改精神,我以整合的观念,目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官,了解食物的消化过程的同时,重点知道胃与身体健康的关系,提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣,我注意灵活采用教法:首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手吃下去的东西哪去了?)观察法(用孩子的眼睛去发现食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开动手动脑拼图、构建消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点,我们充分发挥多媒体教学手段的作用,亲手制作课件,使学习活动更为具体生动且有趣味性。活动目标1、初步认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程。2、学习简单的自我保护方法,提高自我保护意识。3、培养幼儿良好

大班亲子健康活动:健康的饮食

大班亲子健康活动:健康的饮食 一、活动目标: 1、初步了解营养与人成长的关系,理解合理科学的营养搭配。 2、尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。 二、活动准备: 营养宝塔挂图一张,准备制作营养食谱的纸、笔人手一份、一枚自制营养健康的印章,各类食物图片 三、活动过程: 一)、提问激趣,引出食谱图表 带着幼儿自由选取自己喜欢的食物。 1、提问:你在商场选了什么食物,小朋友们平时都喜欢吃这些食物吗?(幼儿自由发表言论,表达自己喜欢吃的东西)这些食物可以随便乱吃吗?平时我们应该哪些食物多吃点,哪些食物少吃点呢?为什么? 2、人要生活在这个世界上每天都要吃很多有营养的食物,而这些食物老师帮它设计成一张图表,你们瞧!它像一座什么?(三角形)我们也称这个形状为金字塔型。底下大,越到上面就越小。 二)、观察讨论,了解食物分层 1、提问:想一想,平时我们什么东西应该吃的最多呢?引出谷类食物。如:米

饭、面包、面条。这些东西有个统一的名称叫谷类食物。 为什么人吃的最多的是谷类食物呢?使我们的身体变得有力气。可以参加各种活动,可以帮妈妈劳动,还能做很多的事情。所以,我们把谷类食物放在了第一层。 2、提问:想想我们吃的第二多的是什么呢?(蔬菜和水果)水果和蔬菜里面含有丰富的维生素,而这些维生素可以帮助我们预防多种疾病,又能促进我们身体长高。所以,这也是我们每天需要多吃的食物。 3、提问:接下来我们该吃些什么呢?对,是鱼、虾、肉、蛋。我们每天在幼儿园学习各种本领需要消耗我们身体里很多的蛋白质、脂肪,而鱼、虾、肉、蛋这些食物里正好有丰富的蛋白质和脂肪。吃了这些食物就补充了我们人体所需的能量。让我们变的更聪明身体更结实。 4、除了下面三层食物外,我们还需要吃什么呢?如:每天做完早操喝的~~~(豆浆)每天晚上妈妈让你吃的~~~~(牛奶)还有其他一些豆制品如:豆腐、素鸡、、坚果类的花生、核桃。这些食物可以给我们补充钙和一些矿物质。 5、提问:最后需要吃的,但吃的最少的是什么呢?对,是糖、巧克力。这些食物主要是补充我们的热量。每天可以吃一点点,但不能多吃。多吃糖会长蛀牙。 6、提问:我们每天需要吃的营养食物就在这里,从这幅图看,你发现了什么?小结:每一层食物都有它们的营养价值存在,最低下的叫什么类?我们每天都要吃的最多,而越到上面就要一点一点减少。最上面食物吃的是最少的。除此以外,还别忘了每天要喝三杯以上的水。 三)、博士讲解,设计健康食谱 1、观察一份食谱,老师这有一份幼儿园的营养食谱,看看这是不是按照营养宝

大班健康教案《食物是怎样在人体旅行的》

大班健康教案《食物是怎样在人体旅行的》 活动目标: 了解人体消化食物的过程; 养成讲卫生的习惯; 初步了解人体奥妙,对人体感兴趣。 了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。 让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备:ppt图片 活动过程: Ⅰ导入提问导入,引入讨论话题。 提问:①"我们每天都要吃东西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?"②"食物在人体中是怎样旅行的,经过了哪些地方?"教师重点引导幼儿对情景表演的兴趣。 Ⅱ幼儿第一次操作 观看课件,初步了解人体的奥妙。 提问:"食物的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里?"教师重点指导幼儿了解人体的奥妙,对人体感兴趣。 再次逐步观察课件,初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。 提问:"①食物旅行的第一站是什么地方? ②牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿? ③经过口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通过什么到胃里的? ④食物在胃里,会发生什么变化?怎么会的呀? ⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢? ⑥最后食物要到哪里去旅行呢?"教师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。 Ⅳ幼儿再次操作 与幼儿讨论,了解如何保护我们的肠胃。 提问:"小朋友想一想,如果这个口袋里装的食物太多了,会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀,怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃?"教师重点指导幼儿提高自我保护意识,不要吃太烫的食物,吃饭要定时定量,饭前饭后都不能做剧烈的运动,食品的种类也要丰富,还不能吃太多的冷饮和零食等等才能保护我们的胃部健康。

活动延伸: 在我们人体,除了食物的旅行,还有许多秘密,只要我们认真学本领,长大一定能探索到更多的人体秘密。 教学总结: 教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中国营养协会提供的食物金字塔

中国营养协会提供的食物金字塔 2007-11-15 22:32:58(成人每人每天的饮食量) 调味品<25g 各种鱼肉豆制品 50 g 125-200g 奶 100g 蛋 1-2个 各种蔬菜各种水果 400-500g 100-200g 五谷杂粮300-500g 附表格: 全天的时辰及相对应的器官活跃功能表(你知道为什么把“早餐”称为“皇帝餐”呢?在这里能找到问题的答案。): 23点-1点胆(子时) 1点-3点肝(丑) 3点-5点肺(寅)六阳时 5点-7点大肠(卯)起床 7点-9点胃(辰)消化

9点-11点脾(已)吸收 11点-13点心(午)建议午时不喝酒 13点-15点小肠 (未) 15点-17点膀胱 (申) 17点-19点肾(酉)晚上最好不要给自己加餐或宵夜。六阴时 19点-21点心包(戍) 21点-23点三焦(亥)入睡 养成良好的饮食和起居习惯,遵循人体气血运行规律。 午休时间:12点-14点(一个小时左右) 人体所需的七大营养素 1水;占人体体重的55%-65%,每天要喝1500-2000ml的水。 2蛋白质 3碳水化合物 4脂肪 5矿物质 6维生素VA、VB、VC、VD、VE 7纤维 营养讲师常用语 1健康虽说不是一切,但失去健康就会失去一切。 2健康可以增进自己与别人的快乐。

3笑笑而忘掉,比愁眉苦脸地记住要好得多。 4愉快、轻笑可以解除紧张,使你疲倦的不是工作,而是你的心理态度。5吃饭莫饱,走路莫跑,说话要少,睡觉要早,遇事莫恼,经常洗澡。 6应吃新鲜的、粗糙的、原始的未经加工的食物。 7松花蛋不可以吃,一曰腐败蛋白质,二曰含铅有害。 8果脯蜜饯罐头均属垃圾食品。 9油条内的明矾一硫酸铝,会加速人体老化过程及痴呆。 10凡是油炸食品,含过氧化脂及自由基、苯丙芘等致癌物质已确定无疑。 十大垃圾食物 一油炸食品 1导致心血管疾病元凶(油炸淀粉) 2含致癌物质 3破坏维生素,使蛋白质变性 二腌制食品 1导致高血压,肾负担过重,导致鼻烟癌 2影响黏膜系统,对肠胃有害。 3易得溃疡和发炎。 三加工肉制品(如:肉干、肉松、香肠等) 1含三大致癌物质之一:亚硝酸盐(防腐和显色作用) 2含大量防腐剂(加重肝脏负担) 四饼干类食品(除低温烘烤饼干、全麦饼干) 1食用香精和色素过多(对肝脏功能造成负担) 2严重破坏维生素 3热量过多,营养成分低

反思我是小小营养师幼儿园大班健康教案

幼儿园大班健康教案:我是小小营养师 戴文娟 活动目标: 1.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。2.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯 3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。 活动准备:各种食物图片、盘子,健康金字塔范图 活动过程: 一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。 1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。 2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结) 3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里) 4.和身边的伙伴交流所选的食物。 5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。 6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。 二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。 1.营养师介绍“健康饮食金字塔”:(分五层) A.介绍第一层 在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些为什么要吃谷类食物 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。 B.第二层应该是什么引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道哪些蔬菜和水果(启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗 小结:除了小朋友刚刚讲的有许多营养外,蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫

士,能帮助我们清除体内垃圾,促进食物消化,所以也必须多吃一些。 C.那么在第三层的又是什么呢(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃 小结:这些荤菜虽然有丰富的营养,但是多吃了会给身体造成负担,还会影响其他营养的吸收,所以只能"每天适量换着吃"什么叫换着吃啊 D.每天还应该给身体补充些什么呢就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。 (出示图片)喝了牛奶,我们会?…(长个子、身体强壮)这是什么豆腐是用什么做的你还吃过哪些豆制品)小结:奶类和豆类都含有丰富的蛋白质,所以"每天都要吃一点" 。 E现在已经到了金字塔的第几层(第五层)也就是塔尖上,这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的,你们觉得可能是什么呢 集体讨论猜测(出示答案:油炸、烧烤类食品)说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。 小结:油炸、烧烤类食品不仅不卫生,还会刺激胃肠道,引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象,所以我们应该尽量少吃。 3.听了营养师的介绍,你们觉得怎么吃才是科学合理的呢 4.总结:对,这座金字塔告诉我们,在进餐挑选食物时要营养全面(举例说明)还要合理搭配:我们的饮食中首先必须要有谷类食品,可以选择其中的一种或者两种,其次要有蔬菜和水果,当然也要适量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后,再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃,这样我们的饮食才是健康合理的。 三、鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整,引导幼儿自主设计一份营养餐。 1.学习了营养知识后,你觉得你挑选的自助餐合理吗 2.引导幼儿根据健康饮食金字塔标准,调整所选食物。提出操作要求。 ( 1 )引导幼儿互相进行交流评价,(师生共评、生生互评) ( 2 )符合营养标准,搭配合理的颁发营养师标志。 四、帮助幼儿整理和拓展经验,教育幼儿养成健康饮食好习惯。 今天在哈哈餐厅,你们不仅学到了营养知识,为自己设计了搭配合理的营养餐,还获得了营养师的标志,营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,养成科学进餐的好习惯。今天回家试着给自己家设计一份营养食谱,记住要合理搭配哦!现在,就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧!

大班健康《食物的旅行》

幼儿园大班健康教案文稿《食物的旅行》 活动背景: 随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。 活动目标: 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2、学习简单的自我保护方法 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动准备: (1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音) (2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程: 一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能 今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。 (1)放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问:小豆子从哪里进去?看到了什么? (2)放第二段,了解胃的功能。 提问:胃有什么作用? 小豆子在胃里还看见了什么? 我们怎样来保护我们的胃呢? 小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。

(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。) (3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢? 小豆子在小肠里看到些什么呢? 小豆子为什么没有从小门里出去呢? (这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。) (4)第四段录音。 提问:小豆子又到了哪里呢? 大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢? 小结:我们小朋友要定时大便。 二、分组找顺序排图 我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排? 在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官 例: (1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。 (2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。 (3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。 (这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。) 三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。 准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。 内容有:小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等。 延伸活动:

幼儿园大班健康教案设计《小小营养师》

教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案设计《小小营养师》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园大班健康教案 活动目标: 1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。 2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。 3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。 活动准备: 各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志。 活动过程: 一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。 1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。 师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来,我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。 2.说到吃自助餐,你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢?(不能推不能挤,挑选的事物要是自己吃的下的)那你们都喜欢吃些什么呢? 3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(请你取一个盘子去挑选事物,注意了,挑选好后赶紧回到座位,和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物) 4.和身边的伙伴交流所选的食物。

5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。 6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。 二、借助范图,逐层介绍"健康饮食金字塔"。 1.营养师介绍"健康饮食金字塔":(分五层)A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园、家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌:"宝塔底层最重要,谷类食物营养好"。 B.第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道哪些蔬菜和水果?(启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗? 小结:除了小朋友刚刚讲的有许多营养外,蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士,能帮助我们清除体内垃圾,促进食物消化,所以也必须多吃一些。

大班科学活动:我的营养金字塔-王紫月老师

大班科学活动:我的营养金字塔-王紫月老师 设计意图; 随着春天的到来,天气开始转暖,在早春还乍暖乍寒,气温变化无常的时节,幼儿易患感冒,妈妈在做好健康防护的同时,同时也让孩子们也了解从营养膳食入手可以增强孩子的抗病能力。树立正确的饮食观念,懂得合理搭配荤素的比例。 目标 1,了解合理的营养结构 2,为自己设计一套合理的营养食谱 准备 1《营养结构》图 2制作营养食谱的纸和笔每人一份 3自制健康印章一枚,图案为太阳 重难点 了解一天伙食营养合理搭配

过程 我最喜吃……幼儿说说自己最喜欢吃的东西。 师:小朋友们都有自己最喜欢吃的东西,要是让你随便吃,你能吃多少? 幼:葡萄,苹果,草莓……很多,十个,二十个 师:你喜欢吃肯德基吗?你最喜欢吃肯德基里的什么东西?炸鸡腿?汉堡?薯条?蛋挞等等? 营养“金字塔” 师:小朋友们想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃?哪些东西应该少吃? 幼:多吃米饭,水果,蔬菜,少吃零食…… 师:出示挂图,每天吃的东西就像一座金字塔,越下面的东西应该多吃,越上面的东西应该少吃。吃的最多的应该是什么?幼:米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆,番薯,

师:对了,这些粮食做的食物可以让我们变得有力气。还可以让我们变得怎么样啊? 幼:长高,长胖。 师:可以吃的第二个多的是什么? 幼:蔬菜,水果也要多吃一些。 师:蔬菜,水果多吃有什么好处呀? 幼:皮肤变白,补充水分等。 师:对了,蔬菜水果含有丰富的膳食纤维和维生素,可以帮助身体补充水分和排毒,【大班数学教案/daban/shuxue/】保证肠道的正常蠕动,维生素等,比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?幼:牛奶,鸡肉,鸡蛋,鱼,肉都要少吃一些,不能吃得太多。师:吃的最少的应该是什么? 幼:巧克力,油炸的东西都应该少吃一些。 我的营养“金字塔”

大班健康活动--食物的旅行-健康教案

大班健康活动食物的旅行 江苏省海门市少年宫幼儿园陈海青 活动背景: 随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。 活动目标: 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2、学习简单的自我保护方法 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动准备: (1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音) (2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程: 一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能 今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。 (1)放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问:小豆子从哪里进去?看到了什么? (2)放第二段,了解胃的功能。 提问:胃有什么作用? 小豆子在胃里还看见了什么? 我们怎样来保护我们的胃呢? 小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。 (这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。) (3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢? 小豆子在小肠里看到些什么呢? 小豆子为什么没有从小门里出去呢? (这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。) (4)第四段录音。 提问:小豆子又到了哪里呢? 大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?

大班讲述活动《食物金字塔》(汇编)

大班讲述活动《食物金字塔》 活动目标: 1、认识人体所需要的四类食物,知道它们有哪些营养。 2、初步建立均衡膳食的概念,进一步养成不挑食的好习惯。 3、能准确的运用名词、形容词、方位词来描述“食物金字塔”的构造,合理的组织完整的语言。 活动准备: 1、幼儿的经验准备:知道基本的食物分类、有一定的概括能力、生活中有初步建立不挑食的意识 2、物质准备:金字塔模型、四大类食物营养分析图、各类食物的剪贴画、幼儿园的一周食谱(图画版) 活动过程: 1、谈话导入: 师:小朋友们,老师想问问大家平时最喜欢吃什么食物呢?为什么爱吃? 师:今天老师带来了很多食物的图片,谁来给我们介绍一下你看到的食物呢?(有小朋友爱吃的薯条,汉堡包,还有我们经常吃的米饭、牛奶。)还有一块很大的板,大家看看这是什么形状?有几层?我们生活中的什么建筑也是三角形的?(三角形,四层,金字塔) 2、活动展开 (1)制作幼儿喜爱的金字塔模型 教师请幼儿上前根据自己的喜好将事物的图片贴在金字塔模型上。(最喜欢、最常吃的放下面,吃的最少的放最上面)

教师小结:大多数幼儿都喜欢吃的食物是什么,不爱吃的事物有哪些。 (2) (3)出示正确的食物金字塔的图片,尝试比较两者区别 师:老师今天也带了一座金字塔,上面也贴满了图片,谁能说说你看到了哪些食物?(尝试发现每一层的特征或共同点,能够正确运用名词、方位词、形容词来清楚讲述自己的想法) 将两座金字塔排在一起,请幼儿说一说它们一样吗?哪里不一样?有哪些不一样的食物?相同的食物放的位置又有什么不同?(方位词运用的训练)(4) (5)介绍四大类食物营养的概念 教师根据幼儿之前的讲述总结出每一层的类型——五谷类、肉类、蛋奶类、蔬果类。请小朋友们说说平时的餐点,这四类食物哪个吃的最多,为什么?说一说它们都有什么营养。(五谷类的食物含有热量,可以使我们的身体有力气,肉类食物中含有脂肪,蛋白质,可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙,可以使我们的牙齿骨骼强壮,蔬果类食物中含有维生素,有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量,才能健康茁壮成长。) (6) (7)体会膳食均衡和科学的食物金字塔的重要性 金字塔越往下表示我们应该吃的越多,现在小朋友知道为什么这么排了吗?再看看我们一开始做的金字塔,小朋友们有发现什么问题吗?

(完整版)大班健康教案及反思——食物的旅行

大班健康教案及反思:食物的旅行 【活动设计背景】 爱玩是孩子的天性,孩子都喜欢出去旅游,每次旅 游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小 伙伴听。结合孩子的需要和兴趣,我班开展了“快乐的 旅行”这一主题。随着活动的不断延伸,一次孩子们在 进餐中窃窃私语,老师蹲下身仔细倾听孩子的对话,才 知道他们有一个新的“发现”:食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。 《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生 活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完。 为满足孩子们的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主 题活动由此生成展开。为体现新课改精神,我以整合的 观念,目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官,了解 食物的消化过程的同时,重点知道胃与身体健康的关系,提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合 作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣,我注意灵 活采用教法:首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了?”)观察法(用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜

爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点,我们充分发挥多媒体教学手段的作用,亲手制作课件,使学习活动更为具体生动且有趣味性。 【活动目标】 1、初步认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程。 2、学习简单的自我保护方法,提高自我保护意识。 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 【教学重点、难点】 重点:讲解胃与身体健康的关系,让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。 难点:知道人体消化器官的顺序及功能保护。 【活动准备】 (1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。 (2)音乐:《幸福拍手歌》 (3)人体消化系统图,即时贴消化系统卡片图,小蛋糕,小饼干。 【活动过程】 一、创设情境,导入新课 1、小朋友,你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?

大班健康活动《小小营养师》

幼儿园大班健康活动教案:小小营养师 一、活动目标 1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯2.对食物搭配感兴趣,尝试自己设计一份营养餐 3. 主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价 二、活动准备 物质准备:各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、课件 经验准备:熟悉常见食物,初步了解食物的分类 三、活动重难点 活动重点:了解合理的饮食结构 活动难点:尝试自己设计一份营养餐,能对自己和同伴的设计进行恰当的评价 四、活动过程 (一)幼儿尝试第一次挑选自助餐

1.情境导入,激发兴趣 师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来,我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。 2提问 师:但是吃自助餐前我想先问个问题,你们觉得在挑选食物的时候需要注意些什么呢?(不能推不能挤,挑选的食物要是自己吃的下的) 3.幼儿为自己挑选一份自助餐 师:好,那现在请你们每人取一个盘子去挑选食物,注意了,挑选好后赶紧回到座位,和你身边的好朋友说一说你挑选了哪些食物。 4.和身边的伙伴交流所选的食物 5.教师挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。 6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结 刚刚我发现有的小朋友挑选的都是同一种自己喜欢的食物,没有挑选其他种类的,营养师觉得这样不好。你们

知道为什么吗?(……)我们吃的食物一定要合理搭配,有营养这样小朋友们才会很健康的长大。 (二)借助范图,逐层介绍"健康饮食金字塔" 1.营养师介绍 "健康饮食金字塔"(分四层) 师:今天营养师为各位小朋友带来了一座神奇的塔,它会告诉我们怎样挑选食物才是健康合理的,能使小朋友更健康。它叫“健康饮食金字塔”,我们一起来看看。有几层啊?(四层) 师:金字塔说它的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物。想一想幼儿园、家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)金字塔把他们归类为谷类食物。谷类食物有哪些?(谷类食物包括大麦、小麦、玉米、燕麦、大米、小米、面粉、荞麦和高梁等。)为什么要吃谷类食物? 小结:米饭、馒头、面包、面条,还有玉米、土豆和红薯这些粮食做成的食品都是谷类食品,它们能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌:"宝塔底层最重要,谷类食物营养好"。

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