春蚕――老师
春蚕――老师
时间：2016-08-25 09:28:06 | 作者：黄耀
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。——题记
寂静的晚上，我孤独站在阳台上，望着天边无涯的星空。忽然，我不禁想起了伟大、无私的老师。望着弯弯的月亮，想起老师那疲惫的身影。那闪闪发光的群星，不正是办公室里发光的电灯泡吗？它们见证了老师的辛勤！
提起老师，我们都深有感触。每个无私伟大的老师都是我们的指路标。也许他在你失去理想时，给你讲述理想的重要性；也许在你迷惑不解时，为你抽时间辅导；也许在你伤心时，教你勇敢乐观地去面对；也许……是的，这就是我们伟大、无私的老师！
我有一位好老师，她不但是我的英语老师，也是我的班主任——罗艳云老师。她是一位知识渊博、美丽大方、关心学生的好老师。有一次，在模拟考试时，我数学没考好，发了一些脾气，到男生寝室大哭了一场。老师知道后，找我谈了些话。是她让我明白：男子汉不能轻易流泪。在伤心的日子里，不能悲观。面对挫折和打击，要乐观面对。要去更好的汲取知识，不能经不起大风波浪发！
还有一次，我呆在班级中没出去吃饭。班主任罗老师让我和她一起出去吃饭。我好感动。这难道不是一个好老师的作风吗？许多时候，罗老师都是这样！罗老师和同学们穿得都很朴素。每次她去去吃饭，吃的是包子，同我们一样。班主任罗老师经常告诫我们不要穿奇装异服，要做一个文明的中学生！罗老师，常常到班级、到寝室问候我们的学习及生活情况。关心我们的温饱、关心我们的学习及生活情况的老师，难道不是一个真正好老师吗？
最美丽的职业，你知道是什么吗？是教师。最无私、伟大的老师，你知道吗？是像罗老师一样的好老师！有一道风景最值得眷恋，那就是老师关心的场景。有一种情感最动人，那就是师生情！
亲爱的罗老师！现在我会用英语说了些话。此时此刻，我想深情地对你说：“MsLuo，thankyou！Ihopeyouhappyeveryday！”
夜深了！我想你正在办公室里备课或批阅作业，星星见证你的疲劳！罗老师，你辛苦了！你不分日夜的工伯，都是为了我们能有好前途！让我们有条出路，能有出息。罗老师，你放心吧！我们大家不会让你失望！罗老师，我们直从心底里敬佩你！爱着你！
老师像春蚕一样，为社会作出贡献！老师就是如此伟大、无私！让我们努力学习，使老师们的辛勤没有白费，让我们更加努力，用优异的成绩画回报辛勤的老师们吧！
——尾记
刘德海琵琶曲《春蚕》研究
军中绿花陵代码号河南大学研究生硕士学位论文刘德海琵琶曲《春蚕》研究””专业名专业代研究方鲤称音乐学向琵琶级二四级研究生姓名箜滢瑁导师姓名、职称赵娴教授完成日期三七年四月论文主题词刘僻海《春蚕》音乐与演奏启示中文摘要本文对刘德海先生创作的五首琵琶曲“人生篇”之一《春蚕》进行分析研究。论文共分为三个部分。第一章主要阐述了作品《春蚕》的创作历程、创作背景以及创作影响。第二、三章在作品《春蚕》的乐曲结构、音乐特征、技法运用、审美表现方面作了详细分析力求把握作品民族风格、技法创新、乐曲表现等相关问题。在第三章中还谈到了对刘德海音乐创作中现代指法在记谱上存在的问题、琵琶创作中过渡指法的运用问题。第四章从《春蚕》的现代音乐理念与创新思想来揭示作为艺术工作者要有人生追求民族器乐创作 要保持民族特性、富于创新精神等启示。通过对刘德海音乐作品《春蚕》的分析研究深刻认识到其较高的艺术价值并激励我们做出进一步的思考从中吸取优秀的创作手法和创作 理念努力寻求适合于我国民族器乐创作发展的方向和途径。关键词刘德海《春蚕》音乐与演奏启示””””””’’”“’’””””“关于学位论文独立完成和内容创新的甭明本人向河南大学提出硕士学位审请。封、郑重声明所呈交酌学位论文是瓠人在导师的指导下独立完成的对所研充的课 题有新的见解。据我所知酵交中特别加以说明、标注和致谢
的地方外论文串不包括其他人已经美表或撰写过酌研究成果也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书面段保导、汇蝙学位论文纸质文本和电子文本。涉及保密内各鲋学位论文在解奢后适用不捩枳书学位获得者拳位论文作者釜名途堕盗刃互妇对口拳住论支指导教师荽名。卑鼻钌岛引言刘德海年生于上海祖籍河北沧县。中学时就酷爱民间音乐并表现出杰出的音乐才能。年开始学习二胡、笛子等乐器并参加上海广播电台业余民乐队年师从于著名琵琶演奏家、浦东派传人林石城先生。年考入中央音乐学院主修琵琶专业同时接受系统的西方音乐教育。毕业后留校从事琵琶教学工作。年担任中央乐团独奏演员后调入中国音乐学院任教授、副院长。刘德海的演奏技巧娴熟发音纯净音色优美精致委婉文曲细腻动人武曲激情四溢富有强烈的艺术感染力给听众留下深刻的印象。他在浦东派演奏技艺的基础上广采博纳后向崇明派的曹安和先生、上海汪派的孙裕德先生及朱英派杨大钧先生等学习请教采各家之长兼收并蓄大大充实了琵琶演奏的基本功。刘德海的演奏曲目十分广泛从古曲《十面埋伏》、《阳春白雪》到现代乐曲《狼牙山五壮士》、《彝族舞曲》、《唱支山歌给党听》等其演奏的《霸王卸甲》、《狼牙山五壮士》、《草原小姐妹》、《十面埋伏》等乐曲音乐叙述脉络清晰栩栩如生使人身临其境其技艺之高超令人惊叹不已。年开始他与指挥家小泽征尔及美国波士顿交响
动物象征词典
动物象征词典 1.豹子：象征勇气和战斗力.同时也有虚伪、狡诈、淫欲的象征意义. 箱庭中的豹无论是来访者自我形象的代表还是代表他人的形 象,都可能是无意争夺王者之位,但其神秘性及其内在的攻击 力,却始终维持着其独特的地位表现. 2.猫：常常被用来象征神秘、野性又温柔的女性.用"猫"表现了女性的 漂亮、可爱、乖巧、柔顺,妩媚之中隐藏着一分野性,给人一种 感官之美、独立、守护、自由、自信、敏锐 3.蝙蝠：对西方人来说，蝙蝠是一种可怕的动物，作为一种夜间动 物，它可以象征与早期的创伤性经历有关的潜意识内容。另 一方面，蝙蝠也可以象征直觉的智慧。因为蝙蝠不用眼睛， 可以在黑暗中飞行，也可以象征直觉。 4.凤凰：吉祥的象征.凤凰的雄性气质类似于鹰,自信、坚强、独立、 刚烈,但凤凰没有鹰的傲慢、自私、残忍.凤凰的雌性气质类 似于个子,温和、善良、合群、纯洁,但却摒弃了鸽子的自卑、 软弱、依赖性.因此,凤凰是鸟类中雌雄结合最完美的象征, 是人的心理整合的象征.箱庭作品中出现凤凰可以认为是来 访者自我整合的表现,象征着刚柔相济的性格特征. 5.狗：忠诚、警觉和保护是狗的普遍性象征意义.狗有衡量敌友的道德、 自我约束、自我要求和纪律含义,是超自我的象征.箱庭作品中出
现狗往往充分表现了来访者对狗所象征的忠诚、警觉、勇气、善猎的品质的欣赏、重视和期盼. 狗：狗是“守护者”。正如我们所知，狗还象征着守护、忠诚、奉献和信任。这仅仅是就狗本身所具有的特性而言的。 6.龟：箱庭作品中出现龟,往往是对健康长寿、自我保护的祈盼,对母 性的颂扬. 7.猴：聪明、进化的象征.但猴子本身不易驯服,多动、爱玩和调皮是 其另一方面的象征.基督教传统中,猴子却极为人们所厌恶,引 起人们的猜疑,它是邪恶、贪婪、盲目崇拜和邪教异端的同义 词. 8.蝴蝶：象征自由，性爱和爱情，也可以象征死亡，因为死亡是最大 的自由，也是性的极致。蝴蝶还可以象征灵魂，象征“不现实 的事物”。精神世界的事物，因为它的形状非常单薄，我们甚 至可以认为它没有肉体。 9.虎：巨大能量、活力、勇敢、威严、和权势的象征.虎和狮都有阳性 的象征,是人们用来避免灾难的守护神;虎有事兽中的孤独者,一山不容二虎,虎是不合群的动物,不喜欢保护弱者,但其性格是外向活泼、明朗有朝气的. 10.鸡：最显着的象征意义就是守信、准时.鸡也有勇敢善斗的象征意 义.箱庭作品的鸡,往往是为了塑造家园的氛围而放置的,因此 具有家的含义.但也会有来访者将鸡作为鸟来放
具有象征意义的事物
1、芳草：离恨。 2、芭蕉：孤独忧愁，离愁别绪。 3、乌鸦：衰败，凄凉。 4、羌笛：凄切。 5、水：愁思，年华易逝。 6、红豆：相思。 7、采薇：隐居。 8、海浪：人生的起伏。 9、烟雾：情感朦胧，惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。 10、春风：旷达，欢愉，希望。 11、东风：春天，美好。 12、西风：落寞，惆怅，衰败，游子思归。 13、玉：高洁、脱俗。 14、西楼小楼：怨妇之情 15、桑梓：故乡。轩辕：祖国。 16、英雄：追慕、自愧自叹。 17、小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。 18、击楫：立志报效国家，收复失地。 19、古迹：怀旧明志，昔盛今衰，衰败，萧条。 20、乡村：思归，厌俗、田园风光生活气息，淳朴美好，安逸宁静 21、草原：辽阔、人生境界，人的胸襟。 22、仙境：飘逸、美妙、洁净、忘尘厌俗。 23、白衣苍狗：世事变化无常。 24、深夜：秋思怀旧。 25、酒：欢愉得意，失意愁苦。 26、峨眉：高尚的德行。 27、怀桔：孝顺双亲。 28、破晓：初现希望。 29、冰雪：忠贞、高洁、高尚。 30、明月：离愁别绪，思乡之愁。 31、折柳：伤离别，惜别。 32、草木茂盛：反衬凄凉。 33、菊花：坚贞、高洁。 34、梅花：高洁、孤傲。 35、松柏：坚贞、高洁。 36、莲（芙蓉）：高洁，爱情。 37、梧桐：凄凉，悲伤。 38、杜鹃（子规、杜宇、布谷）：凄凉，哀伤，思乡。 39、鹧鸪：离愁别绪。 40、大雁：思乡，寂寞。 41、落叶：失意。 42、浮云：飘零。 43、落日：惆怅。 44、秋雨：忧愁。
45、大漠：苍凉。 46、秋虫：凄凉。 47、枯藤：萧瑟。 48、古琴：知音。 49、美人香草：君臣同构。 50、江湖扁舟：凄楚悲凉。 51、梦后酒醒、寒雨斜阳、红烛啼鹃：悲欢离合。 52、风雨落花、双燕孤雁、重阁玉枕：闺怨。 53、烟波：离别后的漂泊无依。 54、孤雁断鸿、孤帆、孤蓬浮萍：游子离乡，孤独无依。 55、青鸟：愁闷。 56、丁香：伤春。 57、牧童：单薄。 58、黄牛：任劳任怨老实忠厚 59、青云青紫：高位富贵。 60、吴钩：勇武豪情。 61、禾黍、荠麦、绿芜：昔盛今衰。 62、化鹤、归鹤：人生变幻，消极处世。 63、烂柯：离家日久，时光易逝，世事变迁，人物非昔。 64、封侯：报效国家、立功边疆的豪情壮志。 65、新丰客：怀才不遇，希望被明主任用。 66、楚狂、接舆：不满现实，甘于隐匿。 67、青冢：悲壮凄凉。 68、骆驼：任重道远 69、登楼：思乡，忧国，忧愁。 70、新亭泪、新亭风景：感伤、爱国忧时。 71、树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。 72、绿叶：生命力，希望，活力。 73、鱼：自由，惬意。 74、鹰：刚劲，自由，人生搏击，事业成功。 75、鸡、狗：田园生活。 76、马：奔腾，追求漂泊。 77、松冈山月：隐逸。 78、寒林残月：忧愁。 79、中秋圆月：相思。 80、空城落花：国力衰微的哀叹，爱国。 81、堤柳堆烟：抒发兴亡之感。 82、六朝旧事，南朝旧梦：往日富贵繁华生活。 83、银杏：文明古老 84、万年青：友谊长存 85、海鸥：搏击风浪 86、春蚕：奉献到死 87、喜鹊：吉祥如意 88、百合花：团结友爱
2021年动物的象征意义
动物的象征意义 欧阳光明（2021.03.07） 骆驼—（吃苦耐劳之人）黄牛—（勤恳之人） 百灵—（歌喉美妙之人）春蚕—（无私奉献之人） 鸽子—（和平使者）绵羊—（温顺之人） 海鸥—（善于战斗之人）喜鹊—（报喜之人） 神话中的: 猫埃及中的一个神吧 狗好像是守护者 猫头鹰不太清促可能是森林什么忘了 狼游牧部落的图腾 狐狡猾 树袋熊澳大利亚人刚到大洋洲时见到的神兽 松鼠森林的精灵 狗熊不知道好像是英国的代表 老虎没有 老鼠也是精灵 蛇使来凌一个女巫，还是小龙外国人认为蛇和龙是一样的企鹅不太知道 鱼也是精灵 独角兽黑暗中的光明 鸽子—（和平友谊）燕子—（报春使者）
海鸥—（勇敢搏击）蚂蚁—（勤劳团结）黄牛—（任劳任怨）蜜蜂—（勤劳无私）松鼠—（乖巧伶俐）绵羊—（温和善良）喜鹊—（吉祥如意）骆驼—（任重道远）鹿－－（胆小温顺）猪－－（肮脏贪吃）猴子－（顽皮淘气）豺－－（贪婪卑鄙）狼－－（凶残好杀）狐狸—（狡猾无比）乌龟－（祈求长寿）鹤－－（长寿百岁）凤凰——（吉祥珍贵）龙－－（吉利成就）虎-----(英勇大胆) 狮子--(庄严雄伟) 蝙蝠--(吉祥健康) 狗——（人之良友） 泥鳅——(圆滑狡猾)熊——（愚笨窝囊） 蝙蝠谐音福 蟾蜍代表财富，金钱，有3足金蟾之说 仙鹤象征长寿 鱼象征大 狮，鱼，风，鹤象征吉祥 雄鹰象征勇敢 猪蠢笨、懒惰、贪婪、丑陋 骆驼――任重道远海鸥――搏击风浪 喜鹊――吉祥如意春蚕――兢兢业业 春燕――报春使者百灵――聪明伶俐 莹火虫――生命火花
孔雀吉祥、宝贵、幸福的象征 马象征力量 牛象征著春天 蜗牛象征缓慢、落后 铜牛象征着天上的牛郎 世界分国地理 :奔马象征自由牛象征财富和畜牧业印度:牛象征著富饶和仁慈 羊象征著吉祥 鹿象征"努力和谦虚 鹿象征同性恋 羊、鹿象征女性 风水:健壮的鹿象征事业发展得心应手,名利双收 鹿象征着高尚、灵性和温顺 龙也是中国人的象征 鼠的第一个象征意义是灵性 兔子象征"单纯与爱情 兔子象征着长寿 猴子是机灵活泼的象徵 鹰象徵创造力 骏鹰象徵爱情的奇迹 鸡象徵神明 鸡,象徵著吉祥、丰收、希望无穷的意涵 天鹅象徵著纯洁
动物的象征意义
动物的象征意义 骆驼—(吃苦耐劳之人) 黄牛—(勤恳之人) 百灵—(歌喉美妙之人) 春蚕—(无私奉献之人) 鸽子—(与平使者) 绵羊—(温顺之人) 海鸥—(善于战斗之人) 喜鹊—(报喜之人) 神话中的: 猫埃及中的一个神吧 狗好像就是守护者 猫头鹰不太清促可能就是森林什么忘了 狼游牧部落的图腾 狐狡猾 树袋熊澳大利亚人刚到大洋洲时见到的神兽 松鼠森林的精灵 狗熊不知道好像就是英国的代表 老虎没有 老鼠也就是精灵 蛇使来凌一个女巫,还就是小龙外国人认为蛇与龙就是一样的企鹅不太知道 鱼也就是精灵 独角兽黑暗中的光明 鸽子—(与平友谊)燕子—(报春使者) 海鸥—(勇敢搏击)蚂蚁—( 勤劳团结)
黄牛—(任劳任怨)蜜蜂—(勤劳无私) 松鼠—(乖巧伶俐)绵羊—(温与善良) 喜鹊—(吉祥如意)骆驼—(任重道远) 鹿－－(胆小温顺)猪－－(肮脏贪吃) 猴子－(顽皮淘气)豺－－(贪婪卑鄙) 狼－－(凶残好杀)狐狸—(狡猾无比) 乌龟－(祈求长寿)鹤－－(长寿百岁) 凤凰——(吉祥珍贵)龙－－(吉利成就) 虎-----(英勇大胆) 狮子--(庄严雄伟) 蝙蝠--(吉祥健康) 狗——(人之良友) 泥鳅——(圆滑狡猾)熊——(愚笨窝囊) 蝙蝠谐音福 蟾蜍代表财富,金钱,有3足金蟾之说仙鹤象征长寿 鱼象征大 狮,鱼,风,鹤象征吉祥 雄鹰象征勇敢 猪蠢笨、懒惰、贪婪、丑陋 骆驼――任重道远海鸥――搏击风浪喜鹊――吉祥如意春蚕――兢兢业业春燕――报春使者百灵――聪明伶俐莹火虫――生命火花
孔雀吉祥、宝贵、幸福的象征 马象征力量 牛象征著春天 蜗牛象征缓慢、落后 铜牛象征着天上的牛郎 世界分国地理:奔马象征自由牛象征财富与畜牧业印度:牛象征著富饶与仁慈 羊象征著吉祥 鹿象征"努力与谦虚 鹿象征同性恋 羊、鹿象征女性 风水:健壮的鹿象征事业发展得心应手,名利双收 鹿象征着高尚、灵性与温顺 龙也就是中国人的象征 鼠的第一个象征意义就是灵性 兔子象征"单纯与爱情 兔子象征着长寿 猴子就是机灵活泼的象徵 鹰象徵创造力 骏鹰象徵爱情的奇迹 鸡象徵神明 鸡,象徵著吉祥、丰收、希望无穷的意涵
效春蚕织出满园锦绣 仿红烛点燃一片心灵 — 教师学雷锋先进事迹材料
效春蚕织出满园锦绣仿红烛点燃一片心灵—教师学雷锋先进事迹材料 雷锋，一个用热血铸成的名字，更是一种时代赋予的精神；他的行为让我们无时无刻都在缅怀他，他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。教师，一种无比神圣的职业，更是一种高尚的社会责任。我在10年的教育生涯中，始终坚持以雷锋为榜样，忠诚于党和国家的教育事业，爱岗敬业、只讲奉献，辛勤耕耘、任劳任怨，用爱心谱写出了一曲青春的赞歌，让雷锋精神在自己钟爱的事业中熠熠闪烁。 “一颗钉”精神折射了育人光辉。 做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，踏实的干好每一件事。尤其是学习，更要有探索精神。教师肩负教书育人的重任，来不得半点马虎。 为了让自己的业务水平更高，课堂教学更精彩，书籍成了我的主阵地。我总是利用业余时间，多方搜集材料，钻研教材，吃透教材，如一面警钟，时刻在我耳边回响。钻研教材是老师的“硬功”，一位专家是这样说的，因为很多形式上的东西，我们往往是看过会挪移，但这样的搬是生硬的，因为每一种方法都是在一定的情境下才有它合适的位置。但
“理解有多深，课堂有多厚”，如果没有经过自己的内化，那么这样的形式只是一节课的位置。 干一行，爱一行，更应该钻一行！这是一种敬业的精神，也是一种乐业的精神。梁启超先生在《敬业与乐业》中说得好：“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。”随着社会经济快速发展，教育竞争日趋激烈，老师需要有更强敬业精神。面对最富活力的少年儿童，我们教师应该坚持敬业。我们要用积极的态度看学校，看学生，看同事，看生活，并且积极行动起来去寻找敬业的动力，把平淡无奇的日子过得有滋有味。“播下的是种子，收获的是希望”，这就是我们教师平凡而伟大之处。“给孩子一丝阳光，他看到的就是一片光明。”我希望真正做到大教育家孔子所说的：“素其位而行，不愿乎其外。”同时，教育是一个以爱传递爱，以火点燃火的事业，所以教师更需要乐业。在我们的工作生活中，有欢乐、有收获，也有失落、困惑……种种滋味构成了我们丰富的人生体验。在教育教学中，老师乐业的激情，无形中会感染一批批的学生，使他们乐观向上，以良好的态势健康成长、成才。我感觉人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。记得孔子曾自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”教师做到了乐业，工作才会有激情，有干劲，才会把一腔热血投身到伟大的教育事业中去，才会从劳累中找到快乐，从快乐中品尝到
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ------学习总书记四点希望和领导教师节讲话心得 孙海峰 学习了总书记深刻丰富的讲话精神和教师节领导讲话之后，我不 仅感到激动和鼓舞，更感到作为一名教师，自己肩上的担子是多么的 沉重，使命是多么的艰巨。以下我将围绕胡总书记提出的“四点希望”，从四个方面谈谈自己对讲话中“师德精神”的领会： 1、做一名充满责任与爱的教师。作为一名教师,强烈的敬业意识 和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工 作的使命感,是从事教育工作不可或缺的。工作中要关爱学生，克服 工作、生活的艰辛，兢兢业业地在本职岗位上默默地奉献。敬业的老 师首先要爱自己的事业，爱自己的学生，用爱撒播希望,用爱浇灌智慧，才能真正地成为学生的良师益友，学生健康成长的引路人。 2、做一名勤奋学习的教师。俗话说得好：“活到老，学到老。”在知识更新如此迅速的今天，教师不应是一桶水，应是一股不断涌出 新水的清泉，永远新鲜，有活力，才能在知识迅速变更的年代不落后，交给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材，不应局限 于原有的工作模式，还应该读各种各样的书，丰富自己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着一种务真 求实、乐观上进、严谨自律的治学态度，在平凡的岗位上干出不平凡 的业绩。 3、做一名拥有创新的教师。在当前新的国际环境和课程改革背 景下，教师们更要大胆探究，创造性地完成自己的教育使命。就拿我 们一直倡导的素质教育来说，必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些，都要依靠素质教育的发展。而照搬国外 成功的教育经验，永远与创造无缘，只有别具炉锤，打造有自己特色 的“素质教育”，才能真正成为教育创新的排头兵，培养出适合国情 全方面发展的人才。 4、做一名清贫高尚的教师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一名受学生和人民爱戴的称职教师，要打心底热爱自己的教育 事业，不求名利，燃烧自己，照亮别人，无怨无悔地从事着太阳底下 最光辉的职业。虽然都会有着不为人知的艰辛，但是本着为国家和人 民造福的职责，它同样有着无限的骄傲。在今天，我们的教师们要抵 御各种“金钱至上”腐朽思想的侵蚀，加强师风师德修养，用自己高 尚的情操去赢得社会的敬仰。
桑供春蚕,花引蜜蜂
桑供春蚕，花引蜜蜂 桑郎小学罗天苑 如果没有桑叶的滋养，生命力再强的春蚕也不会茁壮成长；如果没有芳香的花蕾，又怎样能吸引蜜蜂的注意力？世间事物都是息息相关，相辅相成的。在教育工作中也是一样，孩子有着一颗跳动好奇的心，不安分和活泼是他们的天性，如果我们在教学活动忽略或者遏制他们的天性，那么，也别期待他们能有多聪明多认真地学好功课。他们需要自己自由的空间来展现他们的与众不同，他们需要空余的时间来发挥他们的特长和智慧，请别总是觉得他们少不更事和调皮捣蛋，他们也有你意想不到的闪光点。而有效的、符合实际的班级活动正是我们挖掘学生潜能、提高他们学习成绩的最好方式。有效的班级活动的开展和学习成绩的提高是成正比的，绝非是浪费时间和精力。 在我的教学中，我认为开展丰富多采的班级活动对学生的全面发展有很大的帮助，包括对他们学业成绩的提高。 首先，班级活动的开展，有利于学生的成长。如学生可以在游戏，演讲，唱歌，跳舞，办黑板报等活动中施展自己的才能，表现自己的特长，从而树立自信心，增强责任感，而形成的这种自信和责任感通过教师的适当引导会转化为学习上的内驱力和自觉性。 其次，班级活动的开展有利于学生建立良好的人际关系。通过活动的开展，学生可以通过合作关系了解对方，加深友谊，这会让他们在学习上形成互相帮助，共同进步的和谐学习氛围，这种宽松愉悦的环境必然会促进学生学习成绩的提高。 最后，教师可以通过开展符合学生心理特点的班级活动发现每个学生的能力差异和处事态度，进而因材施教，制定每个学生的学习目标，分类教学。有人说过：教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。而怎样开展活动，开展哪些活动才有利于学生的身心健康和学习成绩则是一道难题。正如视频教学中提到的：教师在开展活动时，要有建筑家的蓝图、剧作家的头脑、画家的眼睛、音乐家的灵感和导演的天才，要通过活动让学生达到心灵的震撼与参与、从外化的活动转化为学习的动力和激情、让学习成为他们自觉的、快乐的行动。但是，我相信，不管这种教学活动有多难，只要我们有耐心、决心、爱心和恒心，善于去发现、去研究和探索，班级活动一定会开展得有声有色，学生成绩也一定会更加友谊！别忘了桑供春蚕，花引蜜蜂的道理喔！多给学生一点引导，多给学生一条路，他们的成绩会越来越优秀，他们的世界会越来越宽阔！不信？你去试试，我们拭目以待。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” --争做一名优秀的共产党员 食品药品监督管理局杨剑普古人说：“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。”温家宝总理在十一届全国人大一次会议记者招待会上讲到：“我有一个信念，就是事不避难、勇于担当、奋勇向前”，不仅体现了一个共和国总理以天下为己任，不畏艰难险阻，不达奋斗目标誓不罢休的大无畏气概和坚韧不拔的意志，同时也是对各级党员干部的深切期望。“事不避难，勇于担当，奋勇向前”，各级党员干部都应在本职岗位上恪尽职守，奋发进取，在勇于担当不断锤炼党性，不辜负时代赋予我们每一个共产党员的神圣职责。 什么是担当？ 担当，简单地说，就是承担并负起责任，是人们在职责和角色需要的时候，毫不犹豫，责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的义务。每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的担当。这种担当或从情感出发，或从责任感出发；或为亲友,或为家人,或为社会。担当是一种责任。对家庭负责，是老百姓的担当；对事业负责是党员干部的担当；今天的作为，要经得起历史的评说，经得起群众的评说，经得起实践的检验，是党员干部对历史的担当。担当是一种自觉。就像工人扛大包，左肩累了换右肩，这就是一种自觉的担当。担
当就是兢兢业业完成自己的本职工作；担当就是回家后认认真真辅导好孩子的功课；担当就是心存感恩给父母做上一顿可口的饭菜。担当是一种品格。只有勇于担当责任的人，才能集中精力，全身心投入，形成坚强的意志和品格；才能凝聚人心，凝聚力量，创造出不凡的工作业绩；才有可能被赋予更多的重任，才有资格获得更大的荣誉。担当更是一种价值追求。 古人讲，“为官避事平生耻”。作为党员干部是否勇于担当责任，说到底还是一个人的价值取向问题。只有抛弃狭隘“小我”，心系大业，为民谋利不怕担责任，不怕受埋怨，为事关群众福祉利益的问题上不辞辛苦，用心用力，实事求是，把好事办实，把实事办好，才是真正意义上的担当。 何时需要担当？ 勇于担当是党员干部一项极为重要的基本素质，是党员干部激发斗志、凝心聚力，团结带领群众干事创业的前提条件。目前，在各级党员干部中，确有少数党员干部安心不尽心，在岗不履职；有的缩手缩脚、畏首畏尾、瞻前顾后、思“迁”想“后”，在思想、工作和事业上不专心、不用心；有的心浮气躁，不必要的应酬多，分散了精力；有的能力素质不高，自己也知道有差距，但不思进取，得过且过；有的享受思想重，遇到重大事、疑难事、棘手事，要么绕道走，要么推诿塞责，不敢迎难而上，想舒服一点、安稳一点的多，
寓意美好的诗句
寓意美好的诗句 导读：本文是关于寓意美好的诗句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。? 2、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。? 3、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。? 4、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。? 5、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。? 6、深知身在情长在，怅望江头江水声。? 7、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然歌式微。? 8、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入采花无处寻。? 9、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。? 10、杨柳青青江水平，
闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 11、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。? 12、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。? 13、野火烧不尽，春风吹又生。? 14、青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来? 15、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。? 16、邯郸驿里逢冬至，报膝灯前影伴身。? 17、儿童冬雪闹比邻，据岸愚儒却子珍。? 18、莫把幺弦拨。怨极弦能说。天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。? 19、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 20、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。? 21、凄凉别后两应同，
最是不胜清怨月明中。? 22、二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，偏照逃亡屋。? 23、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。? 24、年生死两茫茫，不思量，自难忘。? 25、问世间，情是何物，直教生死相许。? 26、红豆生南国，春来发几枝? 27、力尽不知热，但惜夏日长。? 28、换我心，为你心，始知相忆深。? 29、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。? 30、一日不见，如三秋兮。? 31、江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。? 32、绿树村边合，青山
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的意思
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的意思 篇一：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”千百年来，无数的人们都喜欢用这句话来赞颂我们的人民教师。那不是空口说来，而是我们的老师真的拥有像春蚕和蜡烛一样无私奉献的精神，所以这个比喻并不过分。 亲爱的老师，在那落叶纷飞的时节，我们这群迷茫的孩子，走进了校园，当我们第一次面对课本，那上面密密麻麻的字眼，带给我们的不是知识，而是无穷的疑惑。是您！是老师！用那和蔼可亲的笑容、清脆的声音，让我们以快乐的心情学到了知识。您在课堂上，那么生动、那么形象、那么具体地把书本上死板的知识，叙述给我们听，让课堂充满了乐趣，带给我们无限的想象。 老师，您把希望的羽翼插在我们的身上，想让我们飞得更高、更远。正是这样，您在无形的小事中，教会我们如何做人、如何处事。当我们感到迷茫时，您便化身为指路明灯，带领我们在大海航行；当我们感到挫折与失败时，您便化身为勤劳的园丁，为我们除去周围的杂草；当我们伤心时，您便化身为天使，为我们分忧，让我们快乐起来，重回活泼少年、、、、、、您的关爱无处不在，那些点点滴滴的回忆，填满我的心海。 老师，因为你们的辛勤劳动，感动了所有的人们，所以有了每年9月10日的教师节，那是你们的节日，它的诞生，是为了让人们在这一
天感谢老师除了奉献别无所求、无怨无悔、认真负责。过几天就是一年一度的教师节了，我在此要代表全体同学对伟大的老师说一句“老师，谢谢您，您辛苦了！” 诗词歌赋，颂不完对您的赞颂，加减乘除，算不出您的贡献。您是甘露，用那点滴的水珠滋润我们的心田，您是雨伞，用自己来为我们遮风挡雨，您是方向盘，在前面指引我们走向正确的道路。 给我印象最深刻的一次是：我们班有一位同学，他在开学的时候就一直学习兴趣不浓，玩心很重，甚至还做一些坏事，认识的同学都很讨厌他。这个时侯，我们的老师们“挺身而出”主动去帮助那位同学，没想到好心没好报，那位同学还辱骂老师，一点都不领情。可是老师并没有因此而放弃对那位同学的帮助，反而更加地关心他，还在专家那里去咨询了怎么样帮助学坏的学生，引导他们走向正路。结果还是让大家很欣慰的，那位同学在老师的不懈帮助下终归重新把心放回了学习上。 老师从不向别人倾诉自己的辛苦，但他们默默地培育了一代代的国家栋梁，自己的劳动成果布满天下。真是应了那句话——“桃李满天下”。 在最后，我和所有的同学祝愿老师们身体健康、年轻永驻，并提前祝愿老师们节日快乐！ 这篇文章来源初中作文，我也要发表作文 篇二：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”——2014年
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(2)意思-全诗赏析
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(2)意思 |全诗赏析 以上四句着重揭示内心的感情活动，使难以言说的复杂感情具体化，写得很精彩。五六句转入写外向的意念活动。上句写自己，次句想象对方。云鬓改，是说自己因为痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发脱落，容颜憔悴，亦即六朝诗人吴均所说绿鬓愁中改，红颜啼里灭（《和萧洗马子显古意六首》）的意思。但是，《无题》晓镜句说的是清晨照镜时为云鬓改而愁苦，并且是但愁只为此而愁。这就生动地描写了纡折婉曲的精神活动，而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。自己于夜间因痛苦而憔悴，清晨又为憔悴而痛苦。夜间的痛苦，是因为爱情的追求不得实现；次日为憔悴而愁，是为了爱情而希望长葆青春，总之，为爱情而憔悴，而痛苦，而郁悒。这种昼夜廻环、缠绵往复的感情，仍然表现着痛苦而执着的心曲。夜吟句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不成寐，常常吟诗遣怀，但是愁怀深重，无从排遣，所以愈发感到环境凄清，月光寒冷，心情也随之更趋暗淡。月下的色调是冷色调，应觉月光寒是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。应字是揣度、料想的口气，表明这一切都是自己对于对方的想象。想象如此生动，体现了她对于情人的思念之切和了解之深。
想象愈具体，思念愈深切，便愈会燃起会面的渴望。既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。这就是结尾两句的内容。诗词中常以仙侣比喻情侣，青鸟是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神话、传说中的一座仙山，所以这里即以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变相见时难的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。诗已经结束了，抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。 这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。 诗中一、三、四、五各句，都可以从李商隐以前的诗歌创作中发现相似的描写。在前人创作的薰陶和启发下，诗人有所继承和借鉴。但是他并没有简单地模仿前人，而是以很高的创造性，向前跨进了一大步，把原来比较朴素的表现手段改造得更曲折、生动，用以反映更为丰富、深刻的思想感情，实际上已经脱去旧的形迹，成为新的创造了。从这里可以看出，诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段
【2018-2019】她有博大的胸襟和宽广的胸怀;主持乙-同学们说得太好了!老师,您就是春蚕,就-范文模板 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 她有博大的胸襟和宽广的胸怀;主持乙:同学们说得 太好了!老师,您就是春蚕,就 篇一：感谢您老师教案文档 5、感谢您，老师 教学目标：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动， 从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往 中建立起民主和平等的意识。 教学重难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往 中建立起民主和平等的意识。 计划课时：1课时 教学过程： 一、歌曲导入 1、听歌声多动听。[音乐《我爱米兰》响起……] 2、这首歌赞美谁？（这首歌赞美老师。） 3、对，这是一首赞美老师的歌。（米兰把芳香默默地洒向人间，而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。这首歌表达出了学生爱老师的心情就象 爱米兰一样。） 4、平时，我们还可以把老师比作什么？ 生1：我把老师比作母亲，教我做人，催我成长； 生2：我把老师比作太阳，给我能量，照我成长； 生3：我把老师比作铺路石，让我踏着她走向远方； 生4：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚；
生5：我把老师比作大海，她有博大的胸襟和宽广的胸怀 生6：我把老师比作红烛，燃烧了自己，照亮了他人。 生7：我把老师比做园丁，为我们这些祖国大花园里的花朵们修枝剪叶。 5、同学们说得真好，那你们还记得教过你的老师吗？ 生：记得。 能说说吗？ 。。。。。。 6、你最喜欢哪位老师呢？为什么？ 7、老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。 二、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最好的写照。（课件出示图片）[设置图片情境：老师为同学们认真上课，老师带领队员参加学雷锋活动，老师组织队员开展主题活动，老师为二年级的队员举行入队仪式。] 1、你从照片中看出了老师哪些辛苦？ *上课、备课、批改作业长时间站立…… *思考活动方案、指导活动、一起参加…… *策划活动、排练节目、准备用具…… *训练鼓号队、主持、买红领巾…… 2、老是这么辛苦都是为了谁呀？（我们） 3、你想对老师说些什么？ A、老师您辛苦了！ B、老师，您为我们付出的太多了！ C、我们一定牢记您的教诲！ 三、老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。（播放课件）
蜡烛的精神
蜡烛的精神 蜡烛的精神作文（一）： 蜡烛的精神 蜡烛，我想大家务必都见过把！其实蜡烛是十分伟大的，只是它很普遍，所以大家都不注意它。当它被点燃时，那一小束金色的火焰轻轻地抖动着，滴滴蜡珠顺流而下，仿佛一串串泪水，直到生命之火熄灭时，才悄悄得离开人世。在我们生活、学习中，也有很多具有这种精神的人。他们象蜡烛一样默默奉献，“燃烧”自己，照亮别人。 有句古话说得好：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我想，这句话，就是用来比喻这些默默奉献的人的。我赞扬那些把病人看得比自己生命更高的医生，他们为了病人的安危，为了帮忙病人战胜病魔，为了让他们不再受到病魔的折磨，为了拯救一个脆弱的生命，他们不吃不喝，不眠不休，专心工作。他们的这种举动，难道不伟大不无私吗？我赞扬那些可爱的民警叔叔，他们为了保护人民的安全，为了防止城市被破坏，而坚守岗位。不管是烈日炎炎还是天寒地冻，他们从来没有离开过自己的岗位。虽然，太阳经常把他们晒得大汗淋漓，大雨也经常把他们淋得像落汤鸡一样，但他们的决心却丝毫没有动摇过。虽然，他们的工作很平凡，但他们在平凡的岗位上创造出了不平凡的成绩。我还要赞扬那人类灵魂的工程师DD教师
他们像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人他们像春蚕一样，默默工作，一向到死他们像粉笔一样，牺牲自己，为别人换来知识他们像指明灯，照亮少年们通往成功的路。他们，是多么无私阿。我们这群祖国的花朵，在园丁的培育下茁壮成长，将担上建设祖国的重任。虽然这世上有很多人，但是像这样全心奉献的人是少之又少的。如果大家都能够互相帮忙，互相关心，人人都为别人着想，这样世界将会变得更完美。 蜡烛的精神作文（二）： 蜡烛的精神 夜晚，它照亮黑暗，他那长长的身子，慢慢的吞噬着，慢慢的不见着……就在那个夜晚，我感受到了蜡烛的精神！ 周末的晚上五点钟，我正起劲的看着书，突然，咔，屋子一下子黑了，吓了我一大跳，赶紧叫：“妈妈！是不是停电了？！”妈妈过来说：“对，我赶紧点上了蜡烛！”妈妈用打火机一下子将白色蜡烛点燃了，霎时间，整个屋子里亮了起来，妈妈把蜡烛放在客厅的茶几上，我之后蜡烛的亮光，继续聚精会神的读了起来…… 时间已经过去一个多小时了，我合上书本，再次望着蜡烛，他变的更短了，他不停地落泪，但是在我看来他仿佛是个不会说的人，一句怨言也没有，还是默默地点亮光明，大约半个小时，我望见蜡烛只剩一厘米了，即将要熄灭，突然，“噗”地一声，蜡烛熄灭了……就在这一刻，我深深被感动了这种蜡烛精神，
“春蚕化蝶、蜡炬燃尽”谱写无悔人生(郜瑜优秀教师事迹材料)
“春蚕化蝶、蜡炬燃尽”谱写无悔人生 03年自南阳师院毕业后虽没有找到合适的工作，但一直没有放弃自己的教师梦，有幸在06年招教考试中脱颖而出，正式成为一名教育工作者。三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是我从师五年来的真实写照，又是我的执着追求。在工作中我始终把“以爱动其心，以严导其行”的教育原则落实到教育教学的每一个细节，把真诚和关爱送给每个学生心中。5年来，我所带班级学生的学习成绩及综合素质始终名列全镇前茅。我正式上岗以来，深刻体会到做教师的不容易，同时也收获了学生的信任、家长的感激，自此更使我对教育工作充满信心，洋溢无限的热情。 一、首先，施展爱心，做学生的贴心朋友 我经常对同事说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。作为教师，我觉得着力点就是爱学生，我曾用关怀，让学生泪流满面；也曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。我班的鲁亚龙同学在课外活动中不小心把凉鞋弄坏，走不成路，他让我给他家长打电话送鞋，由于他家里学校远，又正值酷暑天气，不想让其家长来回奔波，就对他说“不用让你家长来回跑，老师给你缝一缝就好啦！”当时他还很不好意思，我就拉着他到我的住室把鞋缝好，临走时，他对我说了句“谢谢老师！”一声谢谢温暖了我的心窝，更拉近了我和学生的距离。课余时间我经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。如我班的蔡宏
宇同学，从我二年级接班那一天起就从没有说过一句话，和老师同学们没有任何沟通和交流。学校的一切集体活动她从不参加，就连课间十分钟她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看别人活动，脸上总是一副冷漠的表情。像这样的孩子，不用说学习，就连正常的生活都很难，以后怎么在社会上立足？一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情。于是，我立即和她的家长联系，了解到她性格内向、胆小，在家里会和家里人交流，也和附近的小伙伴说话、玩耍，但是到外面就不行了。知道了这些，我觉得慢慢地对她进行启发、引导应该是有效的。因为她胆小，我在同学们面前不会强迫她说话，总是在放学后把她单独留下来和她闲谈，虽然无论我怎么启发她都不开口，但是我并没有灰心，只要一有时间就和她说说话，哪怕只是我在说，她在听。时间长了，她似乎和我拉近了心里的距离。下课了也往我的跟前凑，刚开始不说话，我主动和她说，现在她性格开朗了，也和同学们玩耍了，完全变了一个人，真让我高兴。教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。 二、耐心是转化个性生的一剂良药 记得三年级时班上有四位同学脾气大，个性强，听不得半句责备的话，否则就吹鼻子瞪眼，给老师犟嘴，被其他老师称为“四大金刚”，他们这种行为另我很生气，试图想放任自流，但是这样做违背了当老师的原则，违背了自己的良心，所以我改变方法，硬的不行就软的。于是，我耐心的说教，用朋友的角度和他们沟通谈心，效果真的不错，虽然还有使性子的时候，
做时代需要的班主任——桑供春蚕,花引蜜蜂
做时代需要的班主任——桑供春蚕，花引蜜蜂 学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差。 让学生在和谐、快乐的氛围中生活，就好比放鱼儿回到清澈的湖水里，放小鸟回到茂密的森林中。小孩子来到充满和谐、宽松气氛的教室里，才能舒展开创造的翅膀，自由飞翔。 要把学生当成学习的主人、生活的主人、教室的主人、饭堂的主人，明确每个主人的职责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。 班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务——育人。引导教育学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。 我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。 对于犯错误的学生，要讲究宽容。态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。 把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。 班主任应该努力成为学生的“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。 当着全班同学的面严厉批评一位谎言被戳穿的学生，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，下次，他会编出更加令人信服的谎言。因此，对待撒谎的学生，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。 学生做错了事，与其批评、责备，不如让他重做，这不仅能陪养他的自信心，更能陪养其责任感。 习惯从小养成，能力从小锻炼，性格从小培养。老师应适当的多放一放手，必要时扶学生一把，学生和您都会很轻松！ 班主任工作平淡的如同一首波澜不惊的夜曲；琐碎的如同秋天绵绵不绝的细雨；纯洁的如同天边那抹洁白无瑕的云朵；快乐的如同得到珍馐的孩子。 对学生的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得学生
动物的象征意义
动物的象征意义 牛：牛的勇敢是“视死如归”的勇敢，是不顾一切向前猛冲的方式。 马：马是野性动物本能的象征。马力大无比，精力旺盛而且卤莽冲动，因此常常是男性性欲的象征。 马象征“张扬”它是英气勃勃的，潇洒的，帅气的，但是最重要的一点是张扬的。所以性格像马的人是引人注目的。 羊：代表的是温和，和平，善良的性格。有时候可能会比较软弱。 鹿：类似于羊，不过鹿更有灵气。它温柔，善良，聪明，但是也可能有软弱的不足。 狼：狼可以象征心中害怕的各种东西，尤其是被人认为是兽性的，攻击性的，破坏性的。可能一个人害怕的是非理性的或来自童年创伤经验（如恋母，恋父情节）本能压抑的结果。熊：在西方人的梦里，胸的象征意义与我们的有些不同。在西方，熊象征一是男性心理的女性成分；二是象征母亲，真实的母亲，或潜意识中可以获得的智慧；第三，或者仅是潜意识的象征。在中国，汹在人们心中代表笨拙，但是有力量。熊更多是代表男人。他的性格是温厚的，天真的。 狮子：狮子的性格是有权威性，有所谓王者的气质，是英雄原型的权利原型的结合。与老虎相比，狮子更有团体性，权威性的另一面是喜欢保护弱者，保护自己的朋友。狮子是一个威严的，也是慈爱的家长。狮子实际上也有妩媚的一面，有“狮子”人格的女性，是那种妩媚起来光彩四射的女人。 鱼，古代释梦书说梦见鱼表示发财，有时是这样的。从谐音上，鱼和“富裕”的“裕”字同音。 鱼还代表性。容格提到：鱼，特别是生活在海洋深处的鱼，表示人心理上的低级中心，表示人的交感神经系统。这种说法也是很有道理的。鱼常常象征着潜意识或人的直觉。在一些艺术家的梦里，它代表神秘而且难以捕捉的灵感。 鸟：鸟是飞在天空的，它没有依凭任何有形的东西，只凭五星的风。所以它主要代表自由，也代表自然，直接，简明，不虚饰。 鸟也可以是性的象征。在半坡遗址中的彩陶上，有种鱼鸟纹，画的是鱼把鸟的头吞到嘴里。鱼吞鸟头这一事件是不可能发生的，真正发生的是鱼所象征的女人和鸟所象征的男人之间的性关系。 蛇：蛇是人最常用的意象之一。蛇表示的内容很丰富。首先，蛇表示性，特别是男性生殖器。从形状上看这二者的确很像。 蛇还代表邪恶，狡诈与欺骗以及诱惑。这与许多神话和民间传说中的蛇形象相同。 从另一方面来说，蛇又代表智慧，一种深入人心深处的智慧，深刻的直觉智慧。 蛇还有其他的一些特征，比如冷血，所以蛇可以象征一个人情感冷漠，再如蛇会缠人，或者吞食人。因为蛇也可以象征一种人的情感，他（她）对你纠缠不休，缠得你喘不过气来；或者，他（她）对你关怀得无微不至使你没有了独立性。 蝙蝠：对西方人来说，蝙蝠是一种可怕的动物，作为一种夜间动物，它可以象征与早期的创伤性经历有关的潜意识内容。 另一方面，蝙蝠也可以象征直觉的智慧。因为蝙蝠不用眼睛，可以在黑暗中飞行，也可以象征直觉。 蝴蝶：象征自由，没，性爱和爱情，也可以象征死亡，因为死亡是最大的自由，也是性的极致。蝴蝶还可以象征灵魂，象征“不现实的事物”。精神世界的事物，因为它的形状非常单薄，我们甚至可以认为它没有肉体。 蜘蛛：代表舒服－－因为蜘蛛会结网。但蜘蛛有时代表性，因为它毛毛的爪子使人想到阴毛。蜘蛛有时还代表那种把孩子管的紧紧的，抓得牢牢的母亲。