听课记录、学习笔记检查量化反馈表

听课评课、业务学习检查反馈表

学科教师

姓名

检查

时间

检查人

检查

项目

检查标准数量主要亮点问题与建议

听课评课(10分) 1、听课次数：教师听课节数每学期不少于20节，业务校长、年级主任、教研组长、备课组长、骨干教师每学期不少于30节。

2、记录质量：听课笔记中的项目要齐全，内容记录得当，写出小结和建议。

3、评课：每学期评课不少于12次，评课由备课组长作好记录，填写评课表，内容与听课表相符；实事求是地进行客观评价，提出自己的建议或反思。

①标头记录不全每次扣0.5分

②每少一节扣0.5分，扣完为止

③评课每少一次扣1分

④抄袭别人记录每次扣2分。

得分

业务学习与专业发展

(10分) 1、业务学习（6分）：教师应自觉学习有关法律法规和教育教学理论，学习新理念、新方法，认真做好学习笔记（每学期5000字以上）、学习体会等。

2、专业发展（9分）:教师积极参加省、市和学校组织的业务培训活动，及时了解教育发展的新动向、教学改革的新信息，促进自身专业成长。

量化办法：

1、学习内容每少100字扣1分，无体会或体会不真实每次扣2分。

2、专业发展：根据教师参加培训的出勤、纪律、任务完成情况和培训成绩进行考核赋分。

得分

听课记录12篇

第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点: 钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程: 准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导） 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠

（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚） 4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢（引导幼儿讨论） 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论 1、现在手套宝宝上有什么了 2、它怎么样六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了（怎么办，老师没有作回应） B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导

有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路 C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．） ~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗从哪里看出来的

听课记录评价--课堂听课记录及评价表

课堂听课记录及评价表

课堂教学评价表（听课记录） 09年 12 月 14 日

薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。杨增贵： 3月1日听了王娟老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。 3月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。梁少海： 3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了郭守录老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。 3月13日听了张成祥老师的《鸟（专题）》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。 3月13日听了王同年老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。郭尧赵宽业的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采用了这一点，值！教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 3月7日李秀霞的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。

课堂教学听课记录与评分标准

课堂教学听课记录与评分标准 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

北社中学课堂教学听课记录与评分标准听课时间：年月日，星期，第节，地点：任课教师姓名及科目：，课程名称：班级：，应到学生：学生出勤情况：迟到人，早退人，无故缺席人，请假人听课记录与建议：

听课人：北社中学听课制度我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度：听课数量：学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。老年教师每学期听课10节。听课形式： 1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。 2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。 3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。听课要求： 1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。 2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。 3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

二年级语文听课记录总结

二年级语文听课记录总结听课就是教师进行再培训的一种有效方式,就是实现自我提升的直接途径。首先明确听课不就是完成任务,而就是我要去学习,特别就是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去瞧,去借鉴,每个人都有她独到之处,只要您踏下心来去发现,就会有收获。接下来小编为您带来二年级语文听课记录总结,希望对您有帮助。篇一:听课记录检查总结本学期11月15日,教导处对本学期的听课记录本进行了检查;现将检查结果反馈如下: 总体检查良好,绝大多数老师能认真听课,并及时做好听课记录,大部分教师听课记录书写工整,字迹清楚,填写认真,规范,数量足,质量高。大多数教师的听课记录质量非常高,在记录的同时都注重各个环节的反思与整体授课的反思。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。但在检查的过程中,也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足: 有部分教师字迹太草,书写不认真。有个别教师存在抄袭现象。许多老师为了完成任务而被动听课,虽然教师的听课次数都达到了要求,但听课的效果却没有得到真实的显现。

一份好的听课记录具有保存与借鉴的意义。如何记录: 第一、记录精妙之处。一堂课四十分钟,执教者行云流水,听课者却不必面面俱到。有位哲人曾说,世上最聪明的人就是那些善于发现别人长处,并能学习别人长处,最终使自己成为有长处的人。第二、记录不足之处。听课教师应该有个人的瞧法与见解,有甄别能力,这既就是自己学习探讨的需要,也就是帮助她人提高教学水平的要求。我们应当将其记录下来,课后回顾、梳理与剖析。第三、记录疑问之处。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”对别人的授课,自己持不同瞧法的地方,用问号标记出来,用以反思、商榷与询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中就是如何处理这个环节以及这样处理的原因。第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟与收获,这不仅利于课后评课、交流,更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材,同时也为日后写文章积累第一手资料。希望各位任课教师在今后的教学中在认真编写教案的同时,挤时间深入班级听课,并认真做好评课工作,真正把新课程理念最终落实到课堂中,从而提升本学科的教学质量。胡集小学篇二:听课记录检查小结本次检查总体良好,绝大

家长开放日反馈表05403

玛纳斯县电厂学校“家长开放日”活动反馈表贵家长：您好！真诚地感谢您百忙之中抽出时间来参加这次“家长开放日活动”！您的参与是对我们学校工作的支持，您的意见和建议对我校的发展尤为重要。请您结合本次“家长开放日”活动如实填写这张反馈表，感谢您的参与和支持！（请在您赞同的观点的（）里打“√”） 1、开放日活动所听的课中，您认为上得最好的课是语文（）数学（）英语（）体育（）音乐（）其他（） 2、听完课后，您对老师的表现满意（）较满意（）一般（）不满意（） 3、听完课后，您对您孩子今天课上的表现满意（）较满意（）一般（）不满意（） 4、您对教师关爱学生、教育学生的态度满意（）较满意（）一般（）不满意（） 5、您对教师教育教学的能力和水平满意（）较满意（）一般（）不满意（） 6、您对此次“家长开放日”活动的满意度：满意（）较满意（）一般（）不满意（） 7、您认为有必要进行家长开放日活动吗？为什么？ 8、您对学校管理的总体印象非常满意（）满意（）基本满意（）不满意（） 9、您想对班主任或任课教师说的是： 10、您对学校、班级目前的教育、教学及管理工作有何意见或建议：

谢谢您对本次活动的支持与配合！我们将根据您所提出的宝贵意见，认真反思，总结经验，改进不足，不断促进学校发展。玛纳斯县电厂学校玛电学校家长开放日听课记录表温馨提示：为了让孩子们的课堂活动正常、有序地进行，届时请您配合做好以下事项： 1、听课时，请您准时参加，认真听课，不要交谈，将手机置于调为震动或者关机状态，不接打电话。 2、听课后，我们准备了一份《家长听课记录表》和《反馈意见表》请您填写宝贵意见（请自备笔填写）； 3、当天家长可以带目的地观看孩子在校的学习表现，当然这可能并不是最真实的，因为有您的存在，多少会给孩子带来影响。当我们看到孩子有异常表现时，请您不用惊讶和担心；当发现孩子有进步时,请给予他（她）及时的鼓

Xx大学听课记录及评价表

Xx大学听课记录及评价表（专家、同行用）第 1 页共 2 页课程名称教师姓名教师职称班级（课堂）上课时间星期第大节上课地点序号评价项目评价等级 1 备课及教案√A、认真（7 分）B、一般（5分）C、较差（4分） 2 教学内容安排√A、好（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 3 课堂信息量√A、大（7分）B、一般（5分）C、小（4分） 4 重难点掌握√A、合理（7 分）B、基本合理（5分）C、不合理（4分） 5 讲述思路条理√A、清晰（7 分）B、基本清晰（5分）C、不清晰（4分） 6 讲授熟练程度√A、熟练（7 分）B、一般（5分）C、较差（4分） 7 语言表达能力√A、好（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 8 启发思维与双向交流√A、好（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 9 教学手段方法√A、好（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 10 课堂驾驭能力√A、强（7分）B、一般（5分）C、较差（4分） 11 遵纪守时√A、好（6分）B、一般（4分）C、较差（3分） 12 板书（含电子板书）设计A、规范（6分）√B、基本规范（4 分）C、不规范（3分） 13 普通话运用√A、标准（6 分）B、一般（4分）C、较差（3分） 14 联系实际及能力培养√A、好（6分）B、一般（4分）C、较差（3分） 15 教风仪表√A、好（6分）B、一般（4分）C、较差（3分）总评分总评等级优 √ 90-100分良 ? 80-89分中 ? 70-79分差 ? 69分以下学生课堂学习情况应到人数实到人数到课率迟到人数早退人数对学生学习状态的评价（包括课堂纪律、学习的主动性等）：

XXX小学听课记录检查表

XXX小学听课记录检查表刘店检查表第二篇：中学听课记录字年月日星期一上午第二节课员：课程名称：英语班级：中学七年级班授课内容：讲课内容记录：一：准备在老师上课前，由一个学生监督，全班齐读前一课学过的单词。二：听写单词老师进来后，师生相互问好。然后，老师让同学们关上书，开始听写。 :,，这是，!……听写完组单词后，老师让每一组的同学将听写本依次往前传，，并比赛看哪一小组最快将听写本最快传到她手上。三：新课老师拿出张不同颜色的卡片，并教学生这些颜色的英文表达，进行多次重复。老师指着一张白色的卡片，：这是什么颜色？：白色。 :是的，白色，,,:…教学生对话’/…重复几次。然后每次拿出一张卡片，让学生集体自问自答。老师拿出蓝色卡片，：’…将学生分为两组，就上面的对话，一组问一组答，问完所有颜色后，两组交换。老师拿出红色卡片，::’…老师给学生几分钟学生几分钟，让他们自己读关于颜色的单词，并与同桌练习对话。结束后，老师再次教读单词，对个别学生读不准的单词进行强调。老师给学生两个问题’’然后让他们关上书，文的录音，寻找答案。听完让学生回答这两个问题。

然后再听录音，并让学生们跟读。最后老师再教读课文，多次重复。老师对课文的意思进行讲解，举一些例子，并穿插进语法知识＝。通过课后的习题，让同学们练习描述不同国家的人的头发和眼睛的颜色。找几个同学来填书上习题的空。个人观点：该老师的优点：①在新课前，及时复习了前一课的内容，加强了学生们的记忆。 ②上课的条理很清晰，内容也进行得很顺利，对于刚上初一的学生，她上课的方式也很适合。 ③上课的内容少，而且很详细，有助于学生的理解。 ④关注了与学生的互动，课堂比较活跃。该老师的缺点：①课堂活动的方式过于单一，让学生一位的读，稍微显得有些枯燥。 ②该堂课老师没有给学生留一些相应的课后作业。建议：①上课期间的活动可以采取更加新颖的方式比如问一下同学穿的衣服的颜色之类的使课堂变得更加有趣，也可以增强学生的积极性。 ②每节课后可以给学生留适量的课后作业，复习巩固当天所学的内容。附：教师板书’’’＝’…＝…

听课意见反馈

伊春区二中听课意见反馈市教师进修学院一、主要优点及优势（一）绝大部分教师基本功比较扎实，有较强的驾驭课堂教学的能力。（二）多数教师都遵循课标，注重学生思维能力的训练，在新课讲授前先带领学生明确学习目标和重点，能够较恰当地处理多媒体和板书的关系。比如，数学课上叶继胜老师讲的证明：若a>b，则有a+c>b+c,教师能很好的激发学生用函数的思想处理此问题，把证明不等式变成讨论函数f(x)=x + c的单调性问题，因为此函数是单调递增函数，所以很轻松地证出结论。既激活了数学思想，又很好地锻炼了学生的数学思维。（三）导学案设计合理，体现课标要求，不偏离教材。比如，数学学科的导学案，不仅有明线内容，且暗线相配，使学案具有实用价值，体现出能力要求。英语学科的导学案贯穿了学生预习、上课、作业、复习等几个学习过程，成为学生各种学习活动的得力助手。（四）把课堂主动权交给学生。在二中推广的课改教学模式中很重要的一点就是：学生成为课堂真正的主人，如英语课上，每堂课有一名学生上台当5分钟老师，给全班学生讲解单词和短语的用法，同时还要回答同学的疑问。学生自己设计语法填空题，同学、教师参与评价，使学生真正体会命题者的思维方式和命题原则、方法。历史课上，学生在黑板上展示等等。（五）小组合作学习。根据学生不同学科的现有程度或座位排列

分组，针对某个问题，小组成员讨论，然后由一名学生回答或在黑板上展示。展示时，老师会提示：板书概要即可，不需要写全部细节，尽量让学生逐渐适应这种学习形式。二、问题及建议（一）在小组合作学习中，老师提问时，多是组长一人回答，组员及组间没有互动，有些学生无论分组与否都没有参与到小组合作学习中。建议按学生学习程度统一分组，组员角色轮换，让每个组的成员每次都有不同的任务，都有机会展示、质疑。教师要明确哪些问题适合学生小组合作探究，哪些是必须需要老师讲清的，从学生认知水平和学习基础出发，提高学生的有效参与度。（二）座位分配不合理，既然是小组合作的形式学习，就要让每个学生都参与进来，除组员角色轮换，注重学习过程之外，座位合理分配安排也很重要。目前这种报告会式的座位排列的形式，难免会继续是老师的一言堂，不能形成布局合理、组间同化、组内异化的各种类型的学习小组，小组活动不能覆盖全体学生，个别坐在后排的学生成为干坐生。（三）教学活动中，师生双方都必须充分暴露思维过程，从而沟通师生间的思维路线，形成“教”与“学”的同路．一方面教师要恰当地向学生暴露思维过程，不仅要给成功的范例．还应展示失败和挫折。这种反面范例在调研过程中没有看到，教师的成功范例展示多了些，给学生以展示的机会太少，很少看到学生到黑板展示他们的思维过程让大家来分享，即使学生展示了，也不能给予恰当的点评。

听课记录评价--课堂听课记录及评价表

课堂听课记录及评价表授课教师谢利所属单位五洲小学课程名称语文授课班级502 上课时间2009年12月4日十四周星期五第一节教室电教室授课内容21、孔子学生人数评价项目评价等级优良中差讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）√ 备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10分） √ 讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12 分） √ 教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）√ 对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分） √ 能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10分） √ 联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12分） √能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）√ 能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）√ 严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好（10分） √

课堂教学评价表（听课记录） 09年 12 月 14 日学校五洲小学年级五年级班别 2班任课教师谢利科目语文课题 21、孔子教学过程及概况一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。我们知道他的名言有：己所不欲，及时评价教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实总体评价教学特色教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。存在问题 1、第三个故事有学生概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。 2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。 3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在历史人物的心目中，孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵孔子的名言的环节。进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价值观的形成、发展都将起到积极的作用。听课人吴惠芬五洲小学单位五洲小学任教科目语文

听课记录评语及建议

听课记录评语及建议 -------------听课记录评语及建议精品篇听课评语(一) 1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。 2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出

发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。 3. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。 4. “请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。 5. X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

课堂教学听课记录与评分标准

北社中学课堂教学听课记录与评分标准听课时间：年月日，星期，第节，地点：任课教师姓名及科目：，课程名称：班级：，应到学生：学生出勤情况：迟到人，早退人，无故缺席人，请假人听课记录与建议：听课人：北社中学听课制度

我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度：听课数量：学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。老年教师每学期听课10节。听课形式： 1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。 2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。 3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。听课要求： 1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。 2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。 3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。 4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。 5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。 6、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助

幼儿园教师听课记录表

幼儿园教师听课记录表时间: 年月日单位: 狮子岗乡中心幼儿园班级: 执教教师: 听课教师: 活动名称? 有趣的图形分类? 活动目标 1.巩固认识圆形，三角形，正方形，吉泽明步长方形及椭圆形，进一步掌握它们的特点，能不受其大小，颜色，形状的影响，正确进行辨认。 2.学会按图形的形状分类，培养幼儿分析，综合，归类的能力。活动准备 1.不同颜色，形状，大小的图形卡片。 2.不同图形拼成的图画1幅。 3.红黄绿三种颜色的篮子各一个。 4.“火车”（小纸箱）活动过程一.复习巩固几何图形 1.教师举出多种形状的实体，请幼儿说出是什么形状。如，硬币，小毛巾，桌子等，看谁说得又快又准。 2.教师在黑板上画出由各种形状组成的“小女孩划船”图形，请小朋友在此图中找出图形：小女孩的手臂，身体，脸，眼，及船桨等分别是什么图形？图中的各有几个。二.图形分类 1.游戏：找朋友。请小朋友在老师事先准备好的纸箱里摸出1张图形卡片作为自己的好朋友。并且说出自己的好朋友是什么颜色，什么形状的。 2.游戏：去旅游。老师带来一列火车请小朋友和他的图形娃娃去旅游。但是它们只能上跟自己形状相同的那列车厢，请小朋友送它们到自己的车厢 3.给图形娃娃洗澡。图形娃娃回来了请小朋友接它们下车。图形娃娃出去玩了过后，手脸都弄脏了，请小朋友帮它们洗一洗。但是呢图形娃娃喜欢到和自己颜色一样的盆子里洗澡，请小朋友帮帮它。（请小朋友把自己手上的图形卡片投入到和它们颜色一样的盆子里）活动练习 1.幼儿用书第9页，按形状分成两大类。 2.幼儿用书第12页，把同类图形涂成相同的颜色。 3.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师。总体评价 ↓ 意见或建议

听课记录表格范文模板

听课记录听课人：部门：职称：

小学评课标准评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。供参考。一、评教学目的（体现目标意识）1.5分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终二、评教学程序（体现主体意识）2分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现三、评教学方法（体现训练意识）1.5分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段四、评情感教育（体现情感意识）1分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、评教学基本功（体现技能意识）1.5分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方

3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强六、评教学效果（体现效率意识）1.5分 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效七、评教学特色（体现特色意识）1分 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格

体育课听课记录评价

评课记录教学内容：携绳跑一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。 1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。 2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。 3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。 4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。 5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高 6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。提高了学习积极性，提高了教和学的效果。五、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。六、不足与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。希望进一步挖掘。场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新

听课记录评语及建议

听课记录评语及建议综合评价意见及建议： XXX老师备课充分，教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，在教学过程中充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。综合评价意见及建议： XXX老师能够提前进入课堂与学生互动，提前活跃好氛围，很值得学习。另外本节课程石晓岚老师引课也比较好，考察到了学生的知识面，并且石老师能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果。建议石老师在教学过程中语速稍微放慢一点，这节课听起来语速有点快。综合评价意见及建议： XXX老师课件制作精美，备课充分，在教学过程中，能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好。建议注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复。综合评价意见及建议： XXX老师在授课过程中拓展教学较好，能力例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。并且能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好。综合评价意见及建议： XXX老师备课充分，在教学过程中教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的。建议更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学。综合评价意见及建议： XXX老师备课充分，能够熟练的进行线上教学工作，对线上教学软件操作熟练。讲课有激情，富有感染力。学生认真学习，积极回答问题，课堂互动良好，整体教学效果较好。综合评价意见及建议： XXX老师备课充分，教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。在教学过程中充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。综合评价意见及建议：

听课记录评价--课堂听课记录及评价表

课堂教学评价表（听课记录） 09年 12 月 14 日学校五洲小学年级五年级班别 2班任课教师谢利科目语文课题 21、孔子教学过程及概况一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。我们知道他的名言有：己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者及时评价教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓总体评价教学特色教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。存在问题 1、第三个故事有学生概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。 2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。 3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在历史人物的心目中，孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵孔子的名言的环节。进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价值观的形成、发展都将起到积极的作用。听课人吴惠芬五洲小学单位五洲小学任教科目语文

小班听课记录及评价

幼儿园最新小班听课笔记执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点: 钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程: 准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样? 二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导) 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠 (左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚) 4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论) 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论 1、现在手套宝宝上有什么了? 2、它怎么样? 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了(怎么办，老师没有作回应) B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路

C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。 (小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......) ~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从e69da5e6ba907a6431333339663436封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的? 国王生病了，他的表情怎么样呢? 小结：故事题目就叫《国王生病了》。 2、讲述、理解故事： (1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。 (2)看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病? 小结：听听医生怎么说。(看图讲述) (3)边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问：国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样? 星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的? 幼儿讲述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事? 星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六：国王要去干什么?(跑步、做操) 他是怎么跑步、怎么做操的? 星期天：休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了) (4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么? 幼儿讨论后，老师讲述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。 3、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳 … 小结：运动后你感觉怎么样? 国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。 4、制定运动计划表：

听课记录检查表

吐尔洪乡小学听课记录检查表检查次数第一次：月日第二次：月日第三次：月日第四次：月日第五次：月日姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析听课次数有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析听课次数有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析听课次数有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析听课次数黄朝友□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差孟淑珍□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差孙婷婷□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差靳雪兰□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差谢文娟□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差路娇□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差蒋林静□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差方庆□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差任春雨□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差裴汉轩□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差存在问题及建议

家长开放日反馈表

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玛纳斯县电厂学校“家长开放日”活动反馈表贵家长：您好! 真诚地感谢您百忙之中抽出时间来参加这次 “家长开放日活动” 支持，您的意见和建议对我校的发展尤为重要。请您结合本次“家长开放日” 表,感谢您的参与和支持！（请在您赞同的观点的（） 1、开放日活动所听的课中，语文（）数学（里打“ /）您认为上得最好的课旦）英语（体育（ !您的参与是对我们学校工作的活动如实填写这张反馈音乐（）其他（） 2、听完课后，您对老师的表现满意（）较满意（）一般（ 3、听完课后，您对您孩子今天课上的表现满意（）较满意（）一般（ 4、您对教师关爱学生、教育学生的态度满意（）较满意（）一般（ 5、您对教师教育教学的能力和水平满意（）较满意（）一般（ 6 、您对此次“家长开放日”活动的满意度：满意（）较满意（）一般（ 7您认为有必要进行家长开放日活动吗？为什么？不满意（）不扌两丿意（）不满意（））不满意（不满意（） 8 、您对学校管理的总体印象非常满意（）满意（）基本满意（）不满意（） 9、您想对班主任或任课教师说的是： 10、您对学校、班级目前的教育、教学及管理工作有何意见或建议: 谢谢您对本次活动的支持与配合！我们将根据您所提出的宝贵意见，认真反思，总结经验，改进不足, 不断促进学校发展。玛纳斯县电厂学校

玛电学校家长开放日听课记录表温馨提示：？为了让孩子们的课堂活动正常、有序地进行届时请您配合做好以下事项： 1、听课时，请您准时参加，认真听课，不要交谈，将手机置于调为震动或者关机状态，不接打电话。 2、听课后，我们准备了一份《家长听课记录表》和《反馈意见表》请您填写宝贵意见（请自备笔填写）； 3、当天家长可以带目的地观看孩子在校的学习表现，当然这可能并不是最真实的，因为有您的存在，多少会给孩子带来影响。当我们看到孩子有异常表现时，请您不用惊讶和担心；当发现孩子有进步时，请给予他（她）及时的鼓励。年级班上课时间：月日第节执教老师：所上学科：给您的总体印象（可以打“"”选择下列表述，也可以自己描述）教师上课1. 条理清晰，讲解明白。（） 2. 层次欠清晰，讲解欠明白。（） 3. 对课堂纪律的调控：好（）、较）、不足（）赞赏之处：改进之处：自己孩子学习情况： 1 .专心听课，积极发言。（）2.听课但不发言。（） 3.听课但不动脑。（） 4. 人在心不在。（） 5. 玩的时间多。（）年级班上课时间：月日第节执教老师：所上学科：给您的总体印象（可以打“"”选择下列表；也可以自己描述）教师上课1. 条理清晰，讲解明白。（） 2. 层次欠清晰，讲解欠明白。（） 3. 对课堂纪律的调控：好（）、较好（）、不足（）赞赏之处：改进之处：自己孩子学习情况： 1.专心听课，积极发言。（）2 .听课但不发言。（）3.听课但不动脑。（）4. 人在心不在。（）5.玩的时间多。（）