2016学年九年级第一次语文模拟考试卷 答案

2016年初中毕业生模拟考试

语文科试卷

一、基础（24分）

1、根据课文默写古诗文。（10分）

①有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《约客》

②欲济无舟楫，端居耻圣明。《望洞庭湖赠张丞相》

③辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮的是：年少万兜鍪，坐断东南战未休。

④《三峡》一文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”一句与《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙。

⑤默写《左迁至蓝关示侄孙湘》

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

2、根据拼音写出相应的词语。（4分）

(1)几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zu?。( 愧怍)

(2)在无边的旷野上，在lǐn liè的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……( 凛冽 )

(3)大殿廊下，mínɡzhōnɡjī qìnɡ，乐声悠扬。( 鸣钟击磬)

(4)小时读nánɡyínɡyìnɡxuě故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。( 囊萤映雪)

3、下列对病句的修改，不正确

．．．的一项是( A )(3分)

A．中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。(把“复习重点不突出”与“时间安排不合理”互换位置) B．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长1米左右，而长尾鸡的寿命能活8～10年，所以最长的尾羽能够超过7米。(删去“的寿命”)

C．三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。(将“三月的昆明”改为“昆明的三月”)

D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。(删去“靠的”)

解析：A项缺宾语中心词，应在“不合理”后面加“的现象”。

4、下列句子加点的成语运用不恰当

．．．的一项是（ C ）（3分）

A.他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成

．．．．。

B.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲

．．．．，浪费了不少宝贵的青春时光。

C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真实相得益彰

．．．．啊。

D.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁

．．．．，学习语文的兴趣越来越高。

解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处，本句中是一方帮助另一方，使其取得成功。

5、仿照下面的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4分）

我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；

，，

，。

示例：我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。

我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。

我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。

二、阅读（46分）

阅读下面短文，完成第6～20题。

（一）公输（10分）

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰：“然胡不已乎？”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“胡不见我于王？”

公输盘曰：“诺。”

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

6、解释下列加点词语在句中的意思。(3分)

(1)公输盘不说．：高兴（通“悦”）(2)然胡不已．乎：停止

(3)子墨子九距．之：抗拒（通“拒”）

7、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

?吾知子之所以距我，吾不言。

?公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

(1)我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。

?公输盘的攻城器械用尽了，墨子先生的抵御器械还有富余。

8、下列对文章内容的理解，不正确

．．．的一项是( C) (3分)

A．第1段交代了事情的起因，从“行十日十夜”中可以看出时间非常紧迫，也表现了墨子不辞劳苦的精神。

B．墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之”，而且进一步说“请献十金”，其真正的意图是激怒公输盘，诱使他进入自己设计的圈套。

C．墨子能说服楚王放弃攻打宋国主要是靠他锋利而巧妙的言辞。

D．墨子用五个“不可谓”的目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。

解析：主要是靠墨子的技艺以及宋国的准备。

（二）包拯（10分）

召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直恶吏苛刻务敦厚虽甚嫉恶而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”

9、下面各组句子中，加点词语意思不．相同

．．的一项是 ( C) (3分)

A．闻者皆惮．之／肆无忌惮．B．不伪辞色

．．

．．悦人／未尝稍降辞色

C．虽．贵／虽．不能察，必以情D．衣服、器用、饮食如布衣

．．

．．时／臣本布衣

10、用“/”给文中画线句断句。(4分)

拯性峭直／恶吏苛刻／务敦厚／虽甚嫉恶／而未尝不推以忠恕也

11、包拯是历史上有名的清官，关于他判案的故事，民间流传的很多，你能举出一两个例子吗？结合课文，你认为包拯是一个怎样的人？(3分)

①铡美案；狸猫换太子；陈州放粮；铡包勉等。 (1分)

②包拯是一个有智慧，有骨气，爱国家，爱百姓，为官廉洁、刚正，执法严峻，铁面无私，克己奉公的大清官。 (2分)

（三）离开手机,你能活下去吗（10分）

①你有感觉到视力模糊吗?总隐约听到手机铃声?无论上厕所还是进卧室,手机都24小时不离身?手机没带就好像失去了方向感?……如果你发觉自己有这些“症状”,恭喜你!你很可能已经患上了“手机依赖症”!手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官,在家也好出门也好,工作也好生活也好,手机已经全面占领我们的生活。离开手机,你能活下去吗?在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天,要回答这个问题还真是不容易。

②患上手机依赖症,给人带来诸多苦楚,轻则患上知识焦虑症,看不完的文字图像令人烦扰;重则遭受身体精神的双重折磨,眼疲劳,手臂肌肉酸痛,形成“触屏手”。五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息,导致机主难以深度睡眠,第二天精神萎靡,生物钟全盘紊乱,长期下来免疫力下降疾病滋生。更主要的还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用,那么人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发。长此以往,人类的人际交流能力也可能慢慢退化,让位于所谓的“人机交流能力”。

③从客观上看,随着信息传播技术的日益发达,手机智能化给大众带来更多选择,也让大众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信,现在手机的娱乐、休闲,甚至办公功能大大丰富。无论身处何地、任何时刻,手机提供的丰富的娱乐、休闲方式,都能让人投入其中,停不下来。对于一些特殊行业,手机智能化带来不少“掌上业务”,很多工作必须随时用手机保持联系,如淘宝客服、微店、APP运营商等。工作被“绑在”手机上,久而久之也难以摆脱。另外,现在不少单位利用手机便捷、通用的特点,建立各种各样的Q群、微信群,不少工作都在手机上讨论,人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来,因此,用不用手机有些时候已经无关个人选择,而是被科技绑架、为工作所迫。

④而从主观上看,一方面,用手机填满空白时间,给人提供一种“不虚度光阴”的假象。以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间,现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面,手机也是一种“人际焦虑”的转移。试想下,一群人聚会,如果没有手机,又没法很好地融入话题,呆愣着多尴尬;而在陌生人环绕的空间,为了避免和陌生人对话,或者避免自己被关注,埋头玩手机“体面”地躲避他人,自得其乐。主客观因素作用下,“低头族”数量的剧增也不足为奇了。

⑤去年,大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章,一度在社交网刷屏,引起了不少人的共鸣。文章讲的是,美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦,发起了当面请吃饭“运动”,先后与几百位朋友面对面交谈,真实、立体的个体隔桌对话,眼神交流,言语气场共融,这些都是网络上文字或语音交流达不到的效果,他得出结论:面对面交流更有助于互相理解。

⑥有人说,放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示,手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体,不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人来说,手机跟毒品没什么两样,不是想放就能放得下,最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。

12、下列对“手机依赖症”的成因,分析不正确

．．．的一项是（ D ）（3分）

A.智能手机提供丰富的娱乐、休闲方式,对人的吸引力极大。

B.手机智能化带来不少“掌上业务”,很多工作必须随时用手机保持联系。

C.使用手机能给人带来刷屏的快感,转移“人际焦虑”。

D.玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

解析：文章只说了“调查显示,手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体,不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人来说,手机跟毒品没什么两样,不是想放就能放得下,最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力”,并没有说可以帮助宅男宅女找到自信。

13、下列对原文的分析理解,不正确

．．．的一项是（ C ）（3分）

A.文章开篇一连串的问题,列举了“手机依赖症”的具体表现,既引出说明对象,又形象地展示其危害。

B.本文采用逻辑顺序,围绕“手机依赖症”展开说明,先分析其危害和成因,再探讨解决方法,条理清晰,层次分明。

C.用不用手机其实无关个人选择,而是被科技绑架、为工作所迫。所以要治疗“手机依赖症”,必须从客观原因入手解决问题。

D.文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例,与“网上聊天”“虚拟空间对话”作比较,说明面对面交流更有助于互相理解。

解析：文章说“用不用手机有些时候已经无关个人选择,而是被科技绑架、为工作所迫”,注意关键词有些时候。

14、你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”,请你根据选文内容,说说帮助他的办法。(至少说出两个)(4分)

可以邀请他参与户外运动,重拾自然之美；参加社区公益或爱心活动,将生活重心由手机转移到更有价值的事情上；组织朋友聚会,多跟他“面对面”交谈。

（四）我的暖,一寸长（16分）

①这是个身着工作服,满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫40岁的中年男子。

②他隔着车窗,朝我弯弯腰,腼腆地笑着,给我递了根香烟。

③看我接了烟,他大喜过望,慌忙从兜里摸出打火机帮我点上,咧开大嘴一笑,说:“大哥,您是几天来第一个接俺烟的呢。”

④我一听,有点蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,说:“俺这烟差,你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人,俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”

⑥“有事吗?”我笑笑,为这个中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手,不住地点头,“俺就是想,能坐坐您的车不?”

⑧“你要到哪里?”我轻轻皱了皱眉,不是我小气不让他搭车,而是他那一身的油漆和泥土,实在是让我心有芥蒂。

⑨“不不不,”他把头摇得像拨浪鼓,“俺哪儿也不去,就在上面坐一会儿就行。今儿不坐,明天坐一回就行,还是今儿这个时间。”

⑩说完,他那布满血丝的大眼睛,充满着乞求。

我犹豫了一下,还是点了头,说:“行!”我话音刚落,还没来得及问他我心中的疑惑,他

就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前,还特意向我的前车牌望了一眼。

第二天,他准时到了学校门口。看我在,他一脸兴奋,轻轻坐上了副驾驶座位,和我聊了起

来。

还没聊五分钟,放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃,紧张地看着人流。过了一阵,

他飞快地推开车门,站在车旁大喊着。不一会儿,一个小男孩跑到他的面前,他让小男孩喊了我一声“叔叔好”,然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我,便带着孩子匆匆离开了。临走的时候,他望向我的眼神里充满了感激。

我实在不明白,他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后,在学校门口又遇上他,他才告

诉了我答案。

原来,孩子刚进城读书,因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同,所以一些同学很瞧

不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。

“其实俺明白,大多数城里人也像您一样,待俺们如亲兄弟般的好,只是孩子小,暂时还

不能理解。”他笑笑说,“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来,然后我就告诉孩子,您和我是顺路的,常免费载着我一起来学校!”

他搓着手,又憨憨地补充道:“别的家长给自己孩子的温暖那么长!”他张开双臂,比画

了一段很长的距离,然后又接着说,“俺不中用,俺只能给孩子这么点的暖!”说完,他用手指比画了一个大约一寸的长度。

“一寸长的暖!”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂,我深深地震撼,被它的朴实,又被

它的深沉!

15、文中的“他”为孩子做了一件什么事?请用简洁的语言概括。(2分)

为了消除孩子的心理阴影,他请求坐一次“我”的车,对孩子进行心理疏导。

解析：在浏览全文内容的基础上,提炼关键词句作答。一般从时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果等方面去作答,如果没有的要素就不用写。本文人物:他(中年男子)和“我”。起因:孩子有心理阴影。经过:身为父亲的“他”请求坐一次“我”的车,希望以此来消除孩子的心理阴影。

16、文章第①段使用了人物描写的哪种方法?其作用是什么?(3分)

描写方法：外貌描写。(1分)

作用:①交代了主人公的身份;②暗示了他工作的艰辛;③暗示了“几天来”他被拒的原因;④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。(作用答出2点即得2分)

解析：常见的描写人物的方法有动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写等。文章第①段对人物的描写有:身着工作服,满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫40岁。这属于外貌描写(肖像描写)。“工作服”交代了主人公的身份。“满身油漆和泥土,满面灰尘”暗示了他工作的艰辛;从后文来看,还暗示了“几天来”他被拒的原因;从情节发展来看,为后面的情节发展如“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。

17、联系上下文,说说下面句子中加点词语的表达效果。(3分)

您是几天来

．．．第一个接俺烟的呢。

“几天来”说明他为此努力了好些天,(1分)表现出他的艰辛努力和坚持,以及父爱的执着深沉。(2分) 解析：“几天来”说明他不止一次给人敬烟,已经为此努力了好些天。他这样做的原因很简单,为了给孩子消除心理阴影,这表现出他为了孩子而努力并坚持,不达目的不罢休,更表现了父爱的执着深沉。回答时语言要简洁。

18、本文情节安排上最大的特点是设置悬念,试举一例并说说其作用。(4分)

例子:他为什么无缘无故给“我”香烟?他为什么对“我”“油嘴滑舌”?他为什么要坐“我”的车,而且只坐一会儿?为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门,站在车旁大喊着”?

作用:利用悬念激发读者的阅读兴趣,使情节有波澜。(举例2分,作用2分) 解析：所谓“悬念”,就是读者对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心理。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”,后必有“释悬”。悬念可以激发兴趣,使情节有波澜。文中设置悬念的地方有好几处,如他为什么无缘无故给“我”香烟?为什么对“我”“油嘴滑舌”?为什么要坐“我”的车,而且只坐一会儿?……任

意举出其中一处并说明作用即可。

19、“一寸长的暖”深深地震撼了“我”,请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。(4分) 这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的,给孩子的爱是很少的。(2分)但是他想出办法,不惜委屈自己,来消除孩子的心理阴影,这样的父爱是深沉的,是伟大的。(2分)(意合即可) 解析：文章的主题是要表现深沉伟大的父爱,怎么表现呢?通过作为父亲的中年男子为消除孩

子心理阴影而不惜委屈自己来表现。但是中年男子认为自己为孩子做的事情微不足道,给予孩

子的爱很少,也就是“一寸长的暖”。所以,可以从两个方面来回答:一是父亲认为自己为孩子

做的事微不足道,给予孩子的爱很少;二是父亲为孩子消除阴影不惜委屈自己所表现出来的爱,深沉而伟大。

三、作文（50分）

20、阅读下面文字，按要求作文。

出发是一声铿锵的号令，出发也是一种积极的心态。出发要有方向，有了方向才不会盲动，有了方向才会有前进的动力，在前行中领略人生的风景。

请以“向出发”为题目，写一篇文章。

要求：?将题目补充完整；?内容具体，有真情实感；?文体不限（诗歌、戏剧除外）；

?字数不少于500字；?文中不得出现真实的姓名和校名，否则扣分。

四、附加题——名著阅读（10分）

阅读下面文段，回答有关问题。

（A）他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。

“谁想到你会有今天？”

枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，

纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是

最怯懦、最省事的办法。生活不下去就一死了之，对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过

去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎

样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任

何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生

命变得有益于人民。”

（B）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地

上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。

他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前

后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么

半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里

挣命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。

雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

1、A段中保尔为什么产生自杀的念头；从B段内容看，祥子的痛苦来自哪里，请概括出两点。（3分）

保尔因战斗负伤、右眼失明、半身瘫痪疾病缠身、失去了战斗能力而产生了自杀的念头（1分）；祥子的痛苦来自：(1) 暴雨的折磨。（1分） (2) 坐车人的冷漠。（1分）

2、B文段最后将哆嗦的样子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意? （3分）

风雨中的树叶是单薄的、无助的，无力同自然抗争。（1分）作者把祥子比喻成“风雨中的树叶”，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态（1分），又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运（单薄无助、任人摆布）。（1分）

3、比较两文在刻画人物形象

．．．．有什么不同。（4分）

．．．．上所用的艺术手法

A文以心理独白为主（1分），真实地描述了保尔此时矛盾的内心世界，表现人物性格（1分）。B文采用正面描写（外貌、动作、语言等）与侧面描写（坐车人的语言和动作及环境描写）相结合的方法（1分），生动形象地表现出祥子在暴雨中拉车的情景荷痛苦感受，突出作品主题（1分）。