第二单元 不屈的中国人
第二单元 不屈的中国人
主题单元教材解读表
单元主题不屈的中国人
主题概述本单元的内容主要反映了我国近代遭受列强侵越，特别是日本帝国主义侵越的屈辱史，同时也反映
了中国人民反抗外来侵越的抗争史以及为了祖国强盛
所走过的探索历程，其中重点反映了中国共产党领导
中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓越的斗争精
神。本单元没有沿用以往以时间为线索的思路，而是
按照遭受欺辱----奋起反抗----寻求救国之路----最
后取得成功为思路，重点不是在让学生学习系统的历
史知识，而是重在让学生初步了解近代中国曾经经历
过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精
神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
课文题目共计三个主题单元教学目
标课时6-8
1不能忘记的屈辱 1.通过了解和探究近代
以来列强对中国的侵略和给
中华民族带来的屈辱、苦难
和危害，增强学生的民族自
尊心，激发学生的爱国主义
情感。
2．通过了解近代的重大2 2
2 起来，不愿做奴隶的人们3为了中华民族的崛起
历史事件，让学生认识到，有多少中华儿女为拯救中国，在不断抗争、不断探索，体现了中华民族顽强的民族精神，从而激励学生从小养成历史责任感。
3．让学生知道中国人民，尤其是在中国共产党的领导下， 救亡图存的抗争精神。
4．激发学生敬佩、爱戴革命先辈的情感，帮助学生3
附记：
主题一：不能忘记的屈辱
教学目标：
1．知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎。
2．知道外国列强曾在中国烧杀抢掠、残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行。
3．让学生体验中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。
4．学会收集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。
教学准备：
课前让学生按国土、国宝、国民三个专题分成学习小组，用收集资料，采访等方式，了解历史。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程
一、谈话引入本课学习，每个人都有自己的过去，现在与未来，一个国家也是如此，人们常说“忘记过去就等于背叛”我们不能忘记过去，尤其不能忘记中华民族曾经的屈辱。
二、1．讨论：让学生回忆自己通过电影、电视剧、报纸、书籍，周围人的议论等所了解的事情，说说近代发生的历史事情。
2．将学生的发言内容按教材的思路以及课前的准备，指导学生按破碎的山河（国土）；被掠夺的国宝（物）；日本屠刀下的血泪史（中国人民）这三个角度，分小组讨论、交流自己所了解的史实以及自己对历史的认识和感受。
三、活动一：国土问题
1．观察教材P30的三幅地图，比较研究。
2．讨论：
这三幅地图表示什么地方？它们体现了怎样的变化？为什么有这样的变化？
3．播放“七子之歌”，引导学生从歌声中感受祖国山河破碎、同胞脱离祖国怀抱的悲情。
4．出示中国行政区图，在地图上圈画被占领和强租的区域，让学生观察中国的版图变成了什么样子。
讨论：谈出自己的感受
四、活动二：流失的国宝
1．出示圆明园被毁前的图片，并介绍圆明园资料，让学生感受圆
明园昔日风采。
2．出示被烧毁后圆明园的图片，介绍英法联军劫焚圆明园史实。
3．看书P32下面三幅图，思考：当你看到被掠夺的国宝，需要用重金买回时，你的感受和心情是什么？
4．讨论：侵略者为什么会肆无忌惮地掠夺我国珍贵的财宝。
记录下讨论结果，包括困惑和疑问，本单元结束时自行总结。
五、总结：先让学生谈感受，老师根据学生的发言总结。
课后记：
第二课时
教学过程
一、用歌曲“我的家，在东北松花江上”，引入本课学习
二、阅读教材P34，了解九一八事变及其相关历史内容
三、出示：一个原日本731细菌部队的士兵在为中国受害者出庭作证时的证词和忏悔
思考：他当时为什么要这样做？后来他为什么要为中国受害者作证？
交流：你还知道日军在我国领土上犯下的哪些滔天罪行。
教育点：认识侵略者的残酷本性及其不容置疑的历史罪证。
四、活动一：了解震惊中外的南京大屠杀
1．看书P36，了解南京大屠杀的史实
2．交流重庆大轰炸史实资料
3．培养研究性学习方法
让学生根据历史事件以相关资源、资料，尝试自己提出问题，逐步掌握和运用学习历史的方法。
五、讨论：这段历史告诉了我们什么？我们为什么不能忘记它？
六、课后思考探究：为什么中国会不断遭受凌辱和侵略？
面对欺侮？当时的中国人民是什么态度？
课后记：
主题二:起来,不愿做奴隶的人们
教学目标:
1、让学生知道面对外来侵略,中国人民曾经进行了不屈不挠的斗争,从中体会中华民族顽强的抗争精神.
2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事.
3、探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的道理.
4、学习收集、整理、分析历史信息.
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、结合第一课的学习,请学生谈谈,当了解到近百年祖国屡遭劫难、倍受欺压的历史时,自己的心情和想法,引发学生提出中国人民面对外来侵略是什么态度,有没有反抗,做了哪些反抗等.进而引出本课学习主题.
二、活动一:
1、出示林则徐虎门销烟的图片,让学生借助自己以前看的书籍、电影、课前收集的有关虎门销烟的资料,介绍虎门销烟的事实.(老师相机补充)
2、看图思考:急剧增加的鸦片数量给中国带来了什么?(从中国掠走了大量白银,给中国带来大量危害)
3、引导学生讨论:为什么林则徐要销毁鸦片,开展禁烟运动?
(吸食者丧失劳动力,中国人的战斗力被一点点吞噬;为购买鸦片,白银外流,财政空缺,国力下降)
4、如果中国的国民吸食鸦片成风,会是什么情景?(体会林则徐禁烟的伟大意义)
三、活动二:英雄故事会
1、让学生讲三元里抗英和黄海海战的故事.
2、读邓世昌的话和歌颂他的诗歌,体会其中表达的爱国之情和报国之志.让学生设想,当邓世昌指挥军舰冲向敌人,要与敌人同归于尽时他
想到的是什么?他为什么要这么做?
3、让学生想象三元里人民手拿长矛、锄头冲向敌人时的场面,说说学三元里人民把敌人打得魂飞魄散时自己的感受.(铭记:天下兴亡,匹夫有责)
4、让学生讲讲自己收集或了解的其他反抗侵略的故事.
四、齐读:邓世昌的话及赞颂他的诗结束本课.
板书:
起来不愿做奴隶的人们
天下兴亡,匹夫有责
课后记:
第二课时
教学过程:
一、谈话引入本课学习
一九三一年,日本侵略军入侵中国领土,他们在我们的土地上烧杀抢掠,无恶不作,狂妄叫嚣要在三个月内灭亡中国,祖国处在危难之中.在这个时刻,中国人民万众一心,男女老少齐动员,与日本侵略者展开了顽强的斗争,抗日烽火燃遍了神州大地.
二、活动一:抗日烽火
1、读教材P42-43
2、根据教材内容和自己收集到的资料,讲述平型关大捷、台儿庄战役、百团大战的故事.
3、思考:假如你生活在那个年代,听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不挠、奋勇作战的英雄事迹会是什么心情.
4、请学生再讲自己了解和收集到的有关中国人民抗日的故事.
三、活动二,抗日歌曲欣赏,从中感受当时人们同仇敌忾,团结抗战的热情.
四、介绍资料:八路军,抗日儿童团.
五、小结
课后记:
主题三:为了中华民族的崛起
教学目标:
1.让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索、拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2．让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发学生对英雄人物的敬佩之情。
3．让学生知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓越的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利，培养学生热爱共产党的情感。
4．培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。
教学准备：
1．收集辛亥革命和孙中山资料，以及五四青年节的来历和相关资料。
2．收集、了解有关中国共产党的知识，收集井冈山革命根据地和二万五千里长征的有关史实。
3、收集革命英烈故事。
教学课时：3课时
第一课时
教学过程：
一、从引导学生回顾前两课的学习，让学生分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略，中国人民进行了顽强的反抗，但始终不能改变受欺辱的命运？（引导学生从多方面分析原因）工业和科学技术落后、军队武器装备落后、清政府腐败无能（小组探究，假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？）2．把方案和救国措施写出来，班级交流，并说明采取这些措施的理由。
3．读教材P45，了解洋务运动和戊戌变法。
思考：当时人们为什么会提出这些措施。这些措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？为什么最后都以失败告终？
（让学生认识到，在腐朽的清王朝统治下，任何改革都难以成功）
二、活动一：革命先驱故事会
1．用故事会的形式让学生进一步了解为了推翻腐朽的清王朝统治，革命先驱所作出的努力。（重点了解孙中山和辛亥革命）2．读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受和体会他们以祖国的崛起为己任，愿与祖国共存亡的革命气概和高度责任感，并把自己的感受写下来。
三、活动三：五四青年节的来历
1．从五四青年节切入，让学生说一说5月4日是什么节日。
2．看教材P47，结合自己收集的相关资料，说说五四青年节的来历。
提练、归纳：五四爱国运动发生在哪年？为什么要游行？提出了什么口号？都有哪些人参加？
3．感受知识青年和工人在中国革命起的作用。这些先进青年中的一些人后来成为中国共产党的缔造者。
四、小结
课后记：
第二课时
教学过程：
一、听歌曲《没有共产党就没有新中国》让学生边听边想，歌词内容说明了什么？由此引出本课要了解的内容---中国共产党。
二、活动一：“党的知识知多少”知识竞赛
通过竞赛，让学生熟悉了解一些有关党的知识。如党的诞辰纪念日、中国共产党党旗、党的最高领导机构、党中央的总书记、中国共产党在中国的地位等。
二、活动二：战斗在井冈山
1．看书P49，体会共产党人在艰苦的环境下，不畏艰难、不怕困难坚持革命斗争的精神。
2．看图：让学生了解井冈山革命根据地的建立，知道毛泽东、朱德等老一辈革命家在中国革命中的重要作用。
3．看图：“红军的借条”、“朱德的扁担”等事例，从一个侧面反映红军纪律严明，以群众利益为本的建军宗旨。
三、活动三：寻找红军长征足迹。
1．看图片、讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事和革命精神。
2．看图P50查看中央红军长征路线示意图，数一数，中央红军经历了哪些省。尝试将自己了解到的有关长征的事迹的发生地点在示意图上找到，并标示出来。
3．思考：红军在长征中都遇到了什么困难？他们为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？
观看P50-51图片，体会红军战士不怕危难和艰辛，勇往直前的革命精神。
四、小结
课后记：
第三课时
教学过程：
一、齐读人民英雄纪念碑的碑文
思考：我们为什么要在天安门广场修建人民英雄纪念碑？你知道哪些为了争取人民独立和人民自由幸福而牺牲的英雄？
二、活动一：革命英烈故事会
讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士、杨靖宇、方志敏等革命英烈的故事。
1．交流：他们都有什么样的共同信念，具备什么样的精神。
2．齐读方志敏烈士诗抄《可爱的中国》节选，思考方志敏戴着镣铐，走向生命的终点，但却为我们留下了不朽的篇章，看看他是用一种怎样的情感表达对祖国深深的爱。（相信革命一定胜利，向往祖国美好明天的情怀）
3．再读人民英雄纪念碑上的碑文。
4．小结：正是因为有许许多多优秀的共产党人和革命先辈抛头颅、洒热血、前仆后继、不怕牺牲，才有了独立自主的新中国，才有了我们美好的今天，让我们记住他们。
三、活动二：中华人民共和国成立
出示一面五星红旗。设问：为什么每个星期一的早上我们都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将五星红旗同太阳一起冉冉升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？
二、观看开国大典影片或历史资料
思考：当听到时毛泽东主席宣布中国人民从些站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？
三、唱国歌，讲解国歌含义
思考：从国歌歌词和旋律中你体会到了什么？
让学生感受到自己为祖国的强大而肩负的责任，同时也让学生体验到共产党拯救了中华民族，拯救了苦难中的中国，从而激发学生对党的热爱之情。
四、小结
课后记：
人教版品德社会六年级上册《第二单元不屈的中国人》2课教案设计
第二单元不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱 学习目标： ⒈了解当时列强在侵略时所作所为。 ⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。 ⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因 ⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 教学重点、难点： 重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 第一课时 活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝 ⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片） ⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？ ⒊都是特别行政区。 ⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。 ⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。 ⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。 ⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。 活动二被掠走的中国国宝 ⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。 ⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？ ⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？ ⒋小组讨论。 ⒌作业设计： ⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表 ⑵写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。 第二课时 活动三日本屠刀下的血泪史
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_16
为中华崛起而读书 一、教学目标 1.情感、态度与价值观目标：体会爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的巨大代价，帮助学生树立为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感；唤起学生对英雄人物的敬佩之情，深化热爱共产党的情感。 2.能力目标：学习收集、整理、分析历史信息。 3知识目标：知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路；知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物；知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓越的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利。 二、教学重点 知道中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，了解革命先辈为人民解放和祖国富强所作出的不懈努力和英勇斗争。 三、教学难点 通过了解中国革命的重大历史事件和英雄人物，敬佩爱国志士，激发热爱中国共产党的情感，培养为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。 四、教学准备 多媒体课件，周恩来资料，感动中国视频，侵华图片等等。 五、教学过程 （一）名言导入，点明主题
师：孩子们，顾炎武在《日知录正史》曾这样说道： 生：“天下兴亡，匹夫有责”。 师：爱国是我们每一个人的责任与义务。 师：我们中华民族是一个伟大的民族；中华民族是一个热爱学习、勤奋读书的民族。这节课就让我们一起走进“为中华之崛起而读书”。 师：孩子们，知道这句话是谁说的吗？ 生：周恩来 （二）看国之人——与恩来同行 (1)简介周恩来 中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。 (2)感受中华不振 12岁的周恩来刚到沈阳，路过外国租界地，想进去看看，可是他的伯父，叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解，直到后来一次周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。然后在一次修身课上，魏校长问到学生，“你们为什么而读书？”12岁小周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。 那到底曾经是怎样的中华不振，让周恩来小小年纪立下如此远大的志向。我们一起一起去看看那些背后的故事看看。 （三）体国之难——走进背后的故事 （1）看一看国之难 （播放图片，音乐）当时，我们国家正处在１９世纪末２０世纪初，
科学四年级上册第五单元电子备课
2013 至 2014 学年度第一学期电子备课 任教学科科学 任课班级四年级 教师姓名 江苏省无锡市蠡园中心小学
蠡园中心小学电子备课格式 一、封面（见样本）。 二、内页（见样本）。 内页行文格式如下： 1、单元备课时，先做单元教材分析，再分课时备课。一课时备完，另起一页，复制内页格式后，再备下一课时。 2、字体统一为宋体小四，固定值18磅；页面设置默认。 3、“反思与讨论”、“教学后记”用红色字体。 4、“第单元第课时（总课时）”中的“总课时”指的是该教学内容在本单元的总课时数。 三、保存 1、请上传至校园网-集体备课-内网快速通道栏目相应年级目录中，用户名为“术科组”，密码为“000000”。 3、课件及相关素材也请上传，作为备课资源之一。把一个课件打包作为一个文件保存。命名如：“声音的产生”。保存在文件夹内。 单元教材分析
本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： 科学探究 1.对收集到的证据进行比较和分类 教学目的： 过程与方法 1.能辨别给物体排序所依据的特征。 2.能独立地根据物体的统一特征进行排序。 3.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。 知识与技能 1.知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。 2.知道排序的含义。 3.认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。 4.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。 情感、态度与价值观 1.重视对科学证据的思考 2.乐于合作与交流。 学习成果： 1.知道什么是排序 2.认识排序的意义 3.学会按多个特征进行排序 学习成果评价： 概念发展 层次1：不知道什么是排序也不了解排序的意义 层次2：知道什么是排序不能认识排序的意义 层次3：知道什么是排序并能认识排序的意义 探究能力 层次1：会按一个特征进行排序，不能说出排列的依据 层次2：会按一两个特征进行排序，能说出排列的依据 层次3：会按多个特征进行排序，能说出排列的依据 单元课题第五单元第 1 课时（总 1课时）
2019-2020学年六年级道德与法治上册第二单元不屈的中国人单元测试卷(I)卷
2019-2020学年六年级道德与法治上册第二单元不屈的中国人单元测试卷（I）卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 清政府被迫签下的丧权辱国的第一个不平等条约是（）。 A．南京条约B．北京条约C．天津条约 2 . 辛亥革命的领导人是（） A．毛泽东B．孙中山C．李大钊 3 . 到1835年中国已有（）万人吸食鸦片。 A．100B．200C．300D．400 4 . “振兴中华”这个影响深远的口号，是（）第一次提出的。 A．孙中山B．李大钊C．周恩来 5 . 西方列强侵略中国留下了铁的证据是（）。 A．鸦片战争B．圆明园的毁灭C．人民生活在困苦中 6 . 以下哪一时间日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义彻底失败和世界反法西斯战争的最后胜利。（） A．1945年9月2日B．1946年6月1日C．1949年10月1日 二、填空题 7 . 举世闻名的__________，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲，百折不挠，浴血奋战，勇往直前的__________精神。 8 . 1928年4月，_________等领导的湘南部队和__________领导的秋收起义部队在井冈山胜利会师，革命的星星之火终于发展成燎原之势。 9 . 孙中山主张通过____________的手段彻底改造中国。
10 . （________）年夏天，八国联军侵略中国，给中华民族带来了深重的灾难。 11 . 1911年，在中国大地上爆发了一场以孙中山先生为代表的革命是______。 12 . “祖国陆沉人有责，开涯漂泊我无家”是革命志士__________的著名诗句。 13 . 1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，实施变法。历史上称这次变法为______。 14 . 1842年8月，英国侵略者强迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约_______。 15 . ________年5月4日，中国爆发了五四运动。 16 . 1931年，日本悍然发动（______）事变，开始侵华战争。 17 . 在鸦片战争的四十年里，英国走私运入中国的鸦片共有（_________）箱，从中国掠走大约（_______）银元，因吸食鸦片而死亡的中国人有（_______）人。 三、判断题 18 . 吾辈从军爱国，早置生死于度外。这是邓世昌的名言。（_______） 19 . 1862年10月侵略军对圆明园进行了疯狂的掠夺，并烧毁了它。（______） 20 . 甲午中日战争是日本海军偷袭中国运兵船只和护舰开始的，他们不宣而战。（______） 21 . 英国向近代中国走私和倾销鸦片，是为了借此打开中国的大门，掠夺中国的财富。（______） 22 . 面对外国列强的野蛮行径，中国人民进行了不屈不挠的斗争。（_______） 23 . 抗日战争的胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。（______） 24 . 如果一个国家的政府腐败，它的老百姓就会饱受屈辱，任人宰割。（_____） 四、简答题 25 . 1840年英国发动侵略中国的战争为什么叫“鸦片战争”？ 26 . 孙中山的革命思想、革命精神是怎样的？他对革命的贡献有哪些？ 五、综合题 27 . 阅读下面的歌谣，回答问题。
苏教版三年级科学下册第五单元备课
第五单元《观察与测量》 教学内容 1、观察与描述 2、用工具测量 教学目标 1、知道什么是观察。 2、初步学会几种基本的测量方法。 3、认识到观察与测量对科学研究的重要作用。 4、认识各种常见的测量工具和计量单位。 德育目标： 1、体验到观察是发现和探究之源。 2、体验到借助工具可以扩展人的感官功能。 3、意识到技术对科学发展的推动作用。 4、体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面、更准确。 5、体验到科学技术是不断发展的。 教学重点： 1、初步学会几种基本的测量方法。 2、认识各种常见的测量工具和计量单位。 3、意识到只凭感觉是不可靠的。科学需要精确的测量数据。 教学难点： 1、运用眼、耳、鼻、舌、手等感官直接观察自然事物，并用语言和图画描述其形态特征。 2、用放大镜、显微镜、听诊器等仪器对物体进行较细致的观察，并用图和文字表示。 3、用尺、天平、量筒、温度表、秒表等对物体进行定量观察、采集数据，并做简单记录。 课时安排 第1课：1/2课时 第2课：1/2课时
第一课观察 教学目标： 1、能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 2、观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 3、了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 4、体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。 5、乐于交流、互助。 德育目标 1．敬佩我们国家的科学家。 2．同情、关爱残疾的同龄儿童。 3．体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。 4．乐于交流、互助。 教学重点： 1、认识两位中国科学家。 2、观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 3、了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 教学难点 能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 教学准备： 1．一些水果、布袋、绒毛玩具、沙。 2．烧杯、水、小勺子、干净的筷子。 3．一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。 4．绿茶、乌龙茶、红茶和花茶。 教学课时：1/2课时 教学过程： 教学步骤互动性质学生\老师互动的目的 集中话题1、（出示书P54页图）提问：他们是谁？正在做什么？
2020~2021新苏教版四年级科学下册第五单元《生物与环境》全部教案(共3节)
2020—2021新苏教版四年级科学下册第五单元全部教案 15.《生物与非生物》教案 【课标落实】 1．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。 科学知识： 知道生物与非生物具有不同特点。 科学探究： 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的问题。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号等方式记录整理信息，陈述生物的共同特征。 在教师引导下，观察并描述生物的特征。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，表现出对事件发生的探究兴趣； 能接纳他人的观点，完善自己的探究； 乐于完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境： 具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。 （2）本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。 7.1生物具有区别于非生物的特征。 描述生物的特征；知道生物与非生物具有不同特点。 【教材分析】 《生物与非生物》是苏教版科学四年级下册第5单元《生物与环境》的第一课时。通过一年级下册第4单元《动物与植物》的学习，学生已经认识并发现了动物和植物分别具有某些特征。通过三年级下册第1、2单元《植物的一生》、《植物与环境》的学习，学生已经认识植物的生长，并生活在一定的环境中。本课带领学生认识生物的共同特征并让学生了解动植物的生存依赖周围环境的各种条件。 本课教学内容分三个部分：第一部分，调动学生已经的知识和经验，对植物和动物的特点进行整理，然后概括出有生命物体的共同特征并形成生物的概念。第二部分，观察相关图片，判断石笋和青苔等，它们的特征是否符合生物的概念；再出示地衣、松萝、水绵等图片
道德与法制2020年六年级上册第二单元不屈的中国人单元测试卷D卷
道德与法制2020年六年级上册第二单元不屈的中国人单元测试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 1661年，民族英雄（）带领两万多名将士，经过八个月的浴血奋战，收复了被荷兰人占领的台湾岛。A．林则徐B．郑成功C．戚继光 2 . 爱国人士（）写了一组诗歌“七子之歌”。 A．邓世昌B．闻一多C．郑成功D．李大钊 3 . 南京大屠杀死难者（）万人。 A．20B．30C．40 4 . 以（）事变为标志，中国全民族抗日战争爆发。 A．七七B．九一八C．西安D．推翻蒋家王朝 5 . 1919年北京的“五四运动”，（）是主要的组织者和领导者。 A．毛泽东B．李大钊C．刘少奇 6 . ①南京条约②北京条约③天津条约按时间先后顺序排列的是（） A．１２３B．１３２C．３２１ 二、填空题 7 . 抗日战争中取得重大胜利的战役有（___________）、（_____________）、（__________）…… 8 . 1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的_____________。 9 . ______年 _____月 ______日晚， ______领导的革命力量在湖北武昌发动武装起义，并取得了胜利。 10 . 回顾过去，中华民族蒙受了__________，我们的国土有的被_______________，有的被们_______________，四散飘零。
11 . ______是清朝北洋舰队舰长，1894年9月17日，在大东沟海战中，他指挥______奋勇作战。 12 . 《马关条约》，中国割让_______、________给日本，并赔款______两白银。 13 . 抗日英雄有赵一曼、杨靖宇、（_______________）、（_______________）、（____________）…… 14 . 1894年，___________________提出变法主张，史称_____________。 15 . 1937年，（_________）是日本侵略者在我国制造的又一惨案。 16 . 鸦片战争发生在_________________年。 17 . 1937年7月7日，日本制造（______）事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。 三、判断题 18 . 抗美援朝战争爆发于1951年。（________） 19 . 如果光绪帝有实权，戊戌变法就可能成功（___________）。 20 . 1862年10月侵略军对圆明园进行了疯狂的掠夺，并烧毁了它。（______） 21 . 在武昌起义的推动下，全国各地反清斗争迅猛发展。（______） 22 . 1860年，中英《北京条约》规定割香港岛给英国。（_____） 23 . “戊戌变法”又称“辛亥革命”。（_____） 四、简答题 24 . 从1894年起，旧中国历届政府在外国侵略者的强迫下，先后签订的不平等条约有哪些？（至少写出5个） 25 . 抗日战争胜利的历史意义？ 五、综合题 26 . 探究题。 19世纪，中日甲午战争，中国惨败； 20世纪，中日战争，初期，中国战败，在中国军民的奋力抵抗下，在美、苏等反法西斯盟国国的帮助下，中国最终战胜了日本；
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_1
《不能忘记的屈辱》教学设计 教学目标： ⒈了解当时列强在侵略时所作所为。 ⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。 ⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因 ⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 教学重点、难点： 重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教学准备教师准备：要从“破碎的山河”“被掠夺的国宝”“日本屠刀下的血泪史”这三个方面搜集近代中国遭受外国列强侵略的历史事件、数据等具体的资料。学生准备：通过各种途径(电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等)，从“破碎的山河”（被侵占的领土）、“被掠夺的国宝”（重点了解圆明园）、“日本屠刀下的血泪史”（中国人民“亡国奴”的悲惨生活）这三个角度了解近代中国遭受外国列强侵略的历史史实。 课时安排2课时。 第1课时完成话题“破碎的山河”的教材内容。 第2课时完成话题“被掠走的中国国宝”“日本屠刀下的血泪史”的教材内容。第2课时 教学设计 A．活动一： 被掠走的国宝 引导学生结合情境，根据课前的调查收集进行反馈交流：看到昔日被称为“万园之园”的圆明园被侵略者焚毁，你有什么感受？他们为什么可以这样肆无忌惮地夺走我们的国宝？你还知道哪些流失的国宝？当你看到被掠夺的国宝，需要用重金买回时，你的感受和心情是什么？（板书：被掠走的国宝）小结：圆明园的毁灭，不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上的一场空前的浩劫。不只是圆明园，那一时期还有无数个园林遭到毁坏，众多的国宝流失。今天当我们再次看到这些曾经被掠走的中国国宝时，它们向我们传递着什么？以史为鉴，才能让我们不再重蹈覆辙。（板书：以史为鉴） B.活动二：日本屠刀下的血泪史 1．引导学生结合情境进行讨论：看了这段视频，你有什么感受？学生根据课前调查，从人民流离失所的生活境况到命如草芥的生存境况交流研讨。（板书：日本屠刀下的血泪史） 小结：每年的9月18日夜晚，在沈阳市的上空都会响起撕心裂肺的警笛声，它提醒人们不要忘记1931年这一天，日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。除了鸣警笛，每年到了“九?一八”这一天，人们还会举行到纪念碑敬献花圈、参观“九?一八”博物馆、召开报告会等纪念活动，用各种方式牢记国耻，从民族的血泪中汲取力量。 2．阅读教材的两个典型事例，通过讨论“原日本731细菌部队的士兵为什么要为中国受害者作证”及了解“8?4”事件的原委，让学生从中认识侵略者在中国犯下的不容置疑的罪行以及给中国人民带来的苦难。
四年级下册科学第一单元备课教学教材
四年级下册科学第一 单元备课
第一单元热胀冷缩 鲍山办事处滩头小学李连运 一、教材分析： 本单元包括两课时，是在四年级上册研究了《热的传递》的基础上继续探究有关热的问题，主要让学生认识液体、气体、固体的热胀冷缩的现象。 本单元两课之间有密切的联系，《温度计的秘密》以温度计内液体热胀冷缩的现象作引子，借助对各种液体的探究，让学生认识到液体在一般情况下都有热胀冷缩的质。《自行车为什么爆裂》以自行车轮胎在夏天充足气之后容易爆胎的生活经验为引子，导出对气体热胀冷缩的现象的研究，再拓展到研究固体热胀冷缩的现象。通过每一节课的探究活动，让学生经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到可以利用科学知识解决生活中的实际问题，改善人们的生活。 二、教学目标： 1、科学探究：知道科学探究的步骤——提出问题，猜想与假设，观察、实验、查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。 2、情感态度与价值观： 想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。
3、科学知识：知道物体一般都有热胀冷缩的质。 三、教学重难点： 物体一般都有热胀冷缩的质的研究 四、教学的主要方法与手段： 主要教学方法：观察、提问、猜想与假设、制定计划、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流 教学手段：通过学生自己动手、动脑、积极配合、完成活动过程等 五、课时计划： 4课时 一、温度计的秘密 教学目标： １、能用简单的器材做探究液体热涨冷缩的观察实验，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能提出探究活动的大致思路。 ２、尊重证据，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。 ３、了解通过加热或冷却可使液体的体积发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的质 教学重难点： 能用简单的器材做探究液体热涨冷缩的观察实验，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的
做一个坚强不屈的中国人(作者张璐)
做一个坚强不屈的中国人 ——读《历史的选择》有感 天黑了，月亮像被天狗咬了一口的饼，高高的挂在如黑屏障一般的天空。四周静悄悄的，在这样宁静的夜晚我细细地读着《历史的选择》这本书，当我读到钱学森不顾个人得失毅然决然地回到祖国的那一刻我的心潮澎湃思绪万千。 “我是中国人，我可以放弃这里的一切……”这是多么朴实又有穿透力的一句话呀，在美国钱学森有着高高在上的地位，有着丰厚钱财，可以说自己的小日子是红红火火的。发达的美国与中国相比可是天壤之别呀。中国没有先进的技术、设备，没有优厚的待遇，更不能给他舒适的生活。但他还是选择了自己的祖国——中国，经过千辛万苦回来的动力就是五个字“我是中国人”也就是为了这五个字他付出了常人不能体会的代价，受到了美国当局的迫害。可他没有退缩，辗转回到了祖国。 读着读着我的脑海里不禁浮现出像钱学森这样可歌可泣的中国人，如：拼了命也要拿下油田的王进喜，把生命投入到有限的为人民服务之中去的雷锋，中国第一代有文化的农民邢艳子……这些为祖国做出了巨大贡献的他们都为祖国添了光增了彩。 与为祖国做出杰出贡献的人相比我显得是多么渺小，那么微不足道。现在的我只有好好学习，今后才能为祖国出一份微薄之力。只有这样我这个21世纪的新少年才能担负起保卫祖国，建设祖国的重任；只有这样我才能做一根支起祖国未来房屋的栋梁；只有这样我才能做一个坚强不屈的中国人。 夜更深了，月亮也成了一个玉盘，闪闪发光的星星眨着眼睛。伴着窗外沙沙作响的叶子这篇文读完了。但书的内容仍萦绕于心，我相信，有党和政府的高度重视；有社会的热情关爱；有少先队学院的共同努力，星星火炬在发展中国特色社会主义的伟大进程中一定能放射出更加灿烂的光芒！
最新部编版六年级下册语文第五单元 习作：插上科学的翅膀飞教案
备课素材 【相关素材】 《海底两万里》：此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。 《三体》：天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。三颗无规则运行的太阳主导下，四光年外的“三体文明”百余次毁灭与重生，正被逼迫不得不逃离母星，而恰在此时，他们接收到了地球发来的信息。对人性绝望的叶文洁向三体人暴露了地球的坐标，彻底改变了人类的命运。 《流浪地球》：太阳即将毁灭，过去无数岁月中做为人类精神支柱的存在，变成了死亡和恐怖的象征。比起坐以待毙，人类选择挣扎到底。庞大的地球逃脱计划开始实施。然而人类
所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。所以人类只得在地球的一侧安装上巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以此逃离太阳系，前往新家园。代价是高昂的，艺术、伦理、常识，一件又一件曾经无比熟悉的特色从人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。剩下的只有对生存的强烈渴望。疑惑和猜忌一度在人类当中引发叛乱之火，然而太阳最后的灭亡瞬间平息了一切，人类终于怀揣希望踏上漫长的流浪之旅。 “地球啊，我的流浪地球啊”成为无数生活在这个时代的人弥留之际的遗言。它包含着人类这个种族亘古不变的永恒心声————我们要活下去。 结束-------------------------------------
中国人,永不屈服
中国人，永不屈服 （观《金陵十三钗》有感） 当一个难民的躲避地点被发现，面对敌人即将刺下的刺刀，想到身后的同胞，他会怎样抉择？ 当残存的部队突出重围，即将出城时，面对被日本兵追赶的女学生，他们会如何抉择？ 当南京沦陷，这个女学生本可以靠父亲逃离，但面对没钱买船票，滞留在学校的同学，她会怎样抉择？ 当日本人闯入教堂，已全身而退的秦淮女，面对着无路可逃的学生和学生背后穷凶极恶的日本兵，他们会怎样抉择？ 当女学生已到达地洞的入口，面对身后渐渐迫近的追兵和眼前的十几个妓女，她们该如何抉择？ 穿上教服也许能救女孩们，但面对日本人的屠刀时，本不是教父的他该怎么抉择？ 已料定前往便有去无回，面对十二个即将遭遇噩耗的清纯少女，秦淮女会如何抉择？ 一个有一个的生死抉择串联成《金陵十三钗》的故事，而在一个有一个的抉择中，我的心被一次有一次的撼 动。影片的开端，便是硝烟弥漫的的废墟和无尽的逃亡，那时，南京已无险可守。 百姓慌乱地躲藏，却仍有人被发现，而等待他们的，只有死亡。南京变成了人间的地狱。 越是危机的时刻，越能发现人的本性，在死亡边缘，我们会发现英雄。那个躲藏的难民是英雄，为了保护身后的同胞，她选择了坚强，活活被刺刀刺死，也没有发出一丝声音。 那名军人是英雄，他放弃了撤退的路。愤怒的子弹淹没了日本兵的邪恶，却也招致了死神般的装甲车。面对刀枪不入的机械，装备落后的中国军人让我眼前一片朦胧。他们为了让投弹手更接近装甲车，排成一字长队，用身体掩护战友...... 队伍败了，生还的只有队长和一个受重伤的孩子。但队长没有退却，他把孩子交给教堂后，就继续履行军人的职责。当日本兵闯入教堂胡作非为时，他解救了他们，以一己之力消灭了敌人。在他生命的最后一刻，他用智慧终结了那队日本兵罪恶的生命。 这支队伍虽然消失了，但他们的身影永远烙在我的心里。这，就是中国的威武之师！这，就是中国军人的信仰！ 那个女同学是英雄，她选择了同学，还让父亲帮助弄船票；那位父亲也是英雄，他为了女儿留在地狱般的南京；那
五年级科学下册 第5单元 18《金属的来历》教案2 翼教版
五年级科学下册第5单元 18《金属的来历》 教案2 翼教版 1、能描述炼铁的基本过程，体验到炼铁的复杂性。 2、能模拟开采矿物的主要过程。 3、将本组的开采方法与其他小组交流。 4、能为本“公司”的产品设计一段较好的广告词。 5、能从保护环境的角度提出处理废矿渣的方法。教学准备：有关炼铁的资料和图片；几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。教学过程： 1、谈话：上节课我们研究了金属的共同性质，金属通常是从岩石或矿物中提取出来的。 2、出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和图片 3、讲解：钢铁的冶炼过程包括：⑴传送带将原料送入鼓风炉内，再由下方送进热风，炉里的最高温度为2300摄氏度。⑵从鼓风炉的出铁口中流出熔化的铁的成分，这就是生铁。其中还有很多杂质。⑶将生铁转移至炉内制成钢。⑷将钢压成各种形状。 4、交流：炼铁过程的感受。 5、阅读科学在线 6、提问：什么是冶金工业？
7、讲述：矿产资源一般都埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作。让我们通过实验模拟开采金属矿产的过程。 8、出示实验材料。 9、按课本中的过程进行操作。 10、提问：实验中泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟什么？ 11、课后完成记录结果，课上交流： A、（1）我们小组开采出来的矿物是： （2）设计图表，表示出本组开采的矿物名称和质量（3）概括出本组开采矿物的方法： （4）将本组开采的结果与事前交给老师的信封中的相关矿物信息进行比较，比较的结果是： （5）给本组开采矿物做一个广告，让更多的人了解它们的用途。 B、在制作和开采过程中，自己印象最深刻的是什么？将本组开采矿物的方法和过程与其他小组比较，谁的方法有效？ C、讨论：当矿物从“矿石体”中开采出来以后，剩下的废弃物就是“矿渣”，“矿渣”会对环境造成危害，想一想该怎样处理？ D、评价学生活动。附板书：金属的来历（第二课时）原料鼓风炉熔化的铁炉内成钢压成各种形状
金笔作文二级第八次课教案
金笔作文二级第八次课教案——将一句话说具体 教学阶段：1、朗读上次作文课有关植物的优秀文章并再次对植物写作方法进行复习；2、分析课后阅读理解；3、新课——将一句话说具体。 教学步骤：1、朗读班上优秀的关于植物的作文并复习植物写作的方法； 2分析课后阅读理解 3、新课——将一句话说具体 教学目标：1、把一句话说得更具体；2、加深对句子的理解和认识，句子要完整、生动，语序要准确。 教学重点：加上修饰语，把句子说得更具体。 教学难点：修饰语要准确、恰当 教学过程：1、调到学生自由说几个句子，总结同学们说过的句子所存在的问题。同时教师准备完整的句子如下：1、今天早上，我高高兴兴地来课堂学习写作。2、今天下午，我和朋友一起去岳林广场赏菊花。3、晚上，我要去肯德基吃大餐。 2、用一句话说说教室中的物品 （1）电脑 （2）课桌 （3）椅子 （4）黑板 3、美化句子 例：我家养了一只小狗。 我家刚刚养了一只毛绒绒的小狗，我十分喜欢它。 （1）我过了一个周末。 （2）我在书店看书。 （3）吃完饭后我开始做作业。 4、检查语序 1、我来上金笔作文高高兴兴。 2、我晚了起床。 导入：
教师展示道具：一段绳子——师：同学们这段绳子好看吗 大家想，现在把这段绳子当作一句话，那么这句话精彩吗美妙吗 继续展示道具：准备彩带，礼花 师：现在同学们能用这些东西将绳子变得漂亮起来吗 其实这些道具就相当于句中的修饰词，有了这些道具，绳子更美了，同样道理，有了这些修饰词，句子更具体、更生动、更形象了。 1、用合适的修饰词将句子扩充，也就是扩句。 扩句定义：用合适的修饰词对句子进行扩充。 2、修饰词举例： 宽敞的宁静的善良的认真地吞吞吐吐地大声地 我在教室里学习。 的学生在上课。 这真是一本书。 3、句子扩充的位置： 那么我们可以在哪里扩充呢 通过以下练习发现我们可以在用来修饰的词语的前面或者后面进行扩充。 的操场的心情天气感觉很 4、修饰词要选用正确 反面：我们的老师真年轻，他也是一位慈祥的老师。 正面：蚂蚁过河。 例：一群蚂蚁趴在树叶上，轻轻松松过了河。 一只蚂蚁把树叶当成小船，高高兴兴地过了河。 同学们继续想点子扩充。 5、练兵场 学生进行句子扩写练习： 1天空中飘着云彩。 的天空中飘着云彩。 2太阳升起来了。 的太阳升起来了。
部编版小学语文六年级下册第五单元集体备课教案
第五单元 单元概述 本单元课文以“科学精神”为专题，从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐释。两篇文言文都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。《真理诞生于一百个问号之后》一课，用事实强调只要善于观察，不断发问，就有可能在现实生活中发现真理。《表里的生物》这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者大胆想象，向我们展示了一百多年后的上学方式与今天的不同，告诫当今的小学生，珍惜现在，好好学习。本单元的“口语交际”的主题是辩论，“习作”编排的是写科幻故事。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。 1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两篇文言文。 2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。 3．引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 4．引导学生课外阅读一些科学家的传记和其他科普作品，培养学生的科学精神。 重点 1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《文言文二则》。 2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。 3．培养学生热爱科学的精神。 难点 引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 《文言文二则》2课时 《真理诞生于一百个问号之后》2课时 《表里的生物》2课时 《他们那时候多有趣啊》1课时 口语交际1课时 习作2课时 语文园地2课时 14文言文二则 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 2 起来,不愿做奴隶的人们》教学设计_20
《起来，不愿做奴隶的人们》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。 能力：学习收集、整理、分析历史信息。 知识：知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 教学重点 通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。 教学难点 了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。学生准备： 通过各种途径（电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等），了解关于“林则徐和虎门销烟”（鸦片给中国带来的后果和虎门销烟经过）“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”（关于抗日英雄、抗日故事、著名战役等）等中国人民抗击侵略的历史信息。 教学过程 第1课时 活动一：林则徐与虎门销烟
播放视频，引导学生结合情境进行讨论： 1.屹立在北京天安门广场的人民英雄纪念碑上第一幅浮雕，表现的是什么事件？ 2.为什么林则徐要销毁鸦片，开展禁烟运动？他是怎样禁烟的？你们知道鸦片给中国带来的是怎样的后果吗？ 3.设想一下，如果中国的国民吸食鸦片成风，那么我们的中国将会是怎样的情景？引导学生了解吸食鸦片的危害：人是萎靡不振、家是穷困潦倒、国是不堪一击。鼓励学生将各种信息进行整合，以讲故事的方式让林则徐这样一位民族英雄的形象丰满起来，强化学生对中华民族顽强抗争精神的体验。 小结：中国的近代史是一部屈辱史，同时也是一部中国人民不屈不挠的抗争史。从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章。虽然，腐败怯懦的清政府最后以向侵略者妥协告终，签订不平等条约，割地赔款，林则徐也被革职，但是林则徐虎门销烟给了列强一次迎头痛击，打击了鸦片贩子们的嚣张气焰，极大地鼓舞了中国人民抗击侵略的斗志，显示了中国人民不屈的精神。 活动二：三元里抗英和黄海海战 1．引导学生结合情境进行讨论：看到民族英雄谱，你知道些什么，想了解些什么？ 2．引导学生结合情境进行讨论：三元里抗英纪念碑代表的是什么？想象一下，三元里人民手拿长矛、锄头冲向敌人时的场面，说说了解
五年级科学苏教版下册第五单元教案
第五单元人体的“司令部” 单元分析 本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： ●科学探究 1、了解科学探究的结果是可以重复验证的。 2、知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。 3、会查阅书刊及其他信息源。 4、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。 5、能考虑对同一现象做不同的解释。 6、能倾听尊重其他同学的不同观点和评议。 7、能选择自己擅长的方式表述探究活动的过程与结果。 8、能对研究过程与结果进行评议，并与他人交换意见。 ●科学知识 1、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的总指挥部。 2、了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。 3、了解影响健康的各种因素。 4、意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。 5、能认识到养成良好生活习惯的重要性。 ●情感态度与价值观 1、愿意合作与交流。 2、珍爱生命。 3、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关心与科学有关的社会问题。 本单元的内容: 1、大脑 2、神经 3、感觉 4、精心保护我的大脑 单元教学概念图: 1、关于大脑，你们都了解些什么？ 2、大脑是靠什么指挥我们做出各种动作的呢？ 3、我们是如何看见物体的呢？
前概念调查统计 1、大脑 课程标准： 知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的总指挥部。 教学目的： ●过程与方法 1、能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。 2、能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。 ●科学知识 1、知道大脑是人体活动的指挥中心。 2、知道大脑的主要功能和四个功能区。 3、了解左右大脑半球的差别。 ●情感态度与价值观 1、体验到大脑是人体活动中的重要性。 2、对探究大脑的活动充满兴趣。 3、意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的。 学习成果：预计学生能够： 能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。 能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。 知道大脑的主要功能和四个功能区。 体验到大脑是人体活动中的重要性。 学习成果评价 概念发展 层次1：知道大脑的主要功能，不知道大脑的四个功能区和左右大脑半球的差别。 层次2：知道大脑的主要功能和四个功能区，不知道左右大脑半球的差别。 层次3：知道大脑的主要功能和四个功能区，以及左右大脑半球的差别。 探究能力： 层次1：不能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。 层次2：能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。不能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。 层次3：能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。 教学材料：天平、核桃、豆腐、七巧板、有关大脑的视频资料
(完整版)青岛版科学五年级下册-全册单元备课教案
第一单元人体内部的秘密 一、单元分析： 对儿童而言，生命世界是他们孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界，人体内部的秘密更是他们倍感神秘和新奇的生命领域。科学课就是他们对生命世界的兴趣进一步延伸，关注生命就是要从认识自己的身体开始，逐步培养热爱生命的情感，以形成良好的生活习惯和健康的生活意识。 二、教学目标： 1.科学探究：能针对人体提出问题；能选择适合自己探究的问题；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。 2.情感态度价值观：认识到科学是不断发展的；不迷信权威；乐于用学到的科学知识改善生活；尊重证据；愿意合作与交流；尊重他人的劳动成果。 3.科学知识：知道食物经过消化器官的顺序及功能；知道食物消化的过程；知道人体是怎样吸收营养的，营养对人体有什么作用；使学生知道人的呼吸器官，了解呼吸的意义和呼吸器官的作用；了解血液在人体中的循环途径及其作用；了解人体的组成，骨骼、关节、肌肉与人体运动，人体消化、呼吸、血液循环过程以及这些器官的卫生保健知识。 三、教学重难点： 重点：人的消化、呼吸、循环、神经 难点：消化、呼吸、循环的过程 四、教法学法： 1.采用小组合作的方式学习。 2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。 3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。 4.引导学生认真观察，做好记录。 5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。 6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。 五、课时安排： 本单元一共4课，各用1课时，共用4课时。
道德与法制2019年六年级上册第二单元不屈的中国人单元测试卷(I)卷(模拟)
道德与法制2019年六年级上册第二单元不屈的中国人单元测试卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . （）年9月18日，日本关东军自行炸毁南满铁路的一处路轨，挑起九·一八事变，不到半年，占领整个东北三省，拉开了日本侵华战争的序幕。 A．1840年B．1839年C．1919年D．1931年 2 . 下列属于在鸦片战争中坚决抗争的民族英雄是（）。 A．林则徐 B．孙中山 C．李鸿章 3 . 1860年10月6日，英法联军闯进（），将其洗劫一空，并放火烧毁。 A．颐和园B．圆明园C．故宫 4 . 宣告蒋家王朝覆灭的是（） A．长征胜利结束B．卢沟桥事变C．三大战役D．解放军攻占南京总统府 5 . （）年，毛泽东和朱德先后达到了井冈山，开辟了革命根据地。 A．1927年B．1930年C．1928年D．1935年 6 . 英法侵略军对圆明园进行疯狂掠夺的时间是在（） A．1860年10月B．1840年6月C．1860年4月D．1840年10月 二、填空题 7 . 1894年日本对我国发动了侵略战争，史称“甲午战争”。我国的（_______）在鸭绿江口遭到日本舰队袭击，被迫应战。致远舰中弹，邓世昌和舰上二百多兵殉国。 8 . 我国是继美国、俄罗斯之后，第（_____）个掌握载人航天技术的国家。
9 . （______）是人类历史上十分黑暗的一页。 10 . 鸦片是一种强烈________的 _______，如果吸食_______，就不易戒掉。 慢慢地，人就变成了面黄肌瘦、萎靡不振的 ________。 11 . 伟大的长征精神，凝聚着中国共产党为实现崇高理想而卓绝奋斗的______，凝聚着人民军队不断走向胜利的______，凝聚着中华民族不懈奋斗、自强不息的______。 12 . 圆明园这座举世无双的皇家园林毁于____鸦片战争。 13 . 甲午中日战争失败后，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的不平等条约______ ，加深了中国的半殖民地化和民族危机。 14 . 光绪皇帝颁布《定国是诏》实行变法，称这次变法为____________,前后仅经历103天，因此又称为_________。 15 . 我知道在一百多年历史中，割占或强租中国领土的列强有（_____________________） 16 . 1937年7月7日，日本制造（______）事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。 17 . 1927年9月，（______）领导了秋收起义。 三、判断题 18 . 彝海结盟，实现了民族团结，成为红军史上的一段佳话。（______） 19 . 英国侵略中国的原因只是为了贩卖鸦片。（______） 20 . “卢沟桥事变”又称“七七事变”。（_________） 21 . 1912年1月，革命党人在中山建立临时政府。（______） 22 . 1945年8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日，在停泊于东京湾的密苏里站舰上，举行日本投降签字仪式。（_____） 23 . 1938年10月6名东北抗联妇女战士英勇抗击，宁死不屈，最后集体投江壮烈殉国。（______） 24 . 抗日战争历时8年。（______） 四、简答题