成都东软学院校徽校标
文档编号：0000 6
VI设计
成都东软学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
成都东软学院校徽
成都东软学院校名
中国各大学高校校徽大全
中国大学校徽大全 北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学 北京航空航天大学北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京工商大学 北京邮电大学北京建筑工程学院北京石油化工学院北京电子科技学院 中国农业大学北京林业大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学北京师范大学
首都师范大学 首都体育学院 北京外国语大学 北京第二外国语学院 北京语言大学 中国传媒大学 中央财经大学 对外经济贸易大学 北京物资学院 首都经济贸易大学 外交学院 中国人民公安大学 国际关系学院 北京体育大学 北京电影学院 北京舞蹈学院 中央民族大学 中国政法大学 华北电力大学 南开大学
天津大学天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学 天津农学院天津医科大学天津师范大学天津职业技术师范大学天津外国语大学 天津商业大学天津财经大学天津体育学院天津音乐学院 河北大学 河北工程大学石家庄经济学院华北水利水电学院河北工业大学河北理工大学 河北科技大学 河北农业大学华北煤炭医学院 河北北方学院 承德医学院 河北师范大学廊坊师范学院邢台学院石家庄铁道大学山西大学
中北大学太原理工大学山西农业大学山西医科大学太原科技大学 长治医学院山西师范大学 太原师范学院山西大同大学晋中学院 运城学院 内蒙古大学内蒙古科技大学长治学院 山西财经大学 内蒙古工业大学内蒙古农业大学内蒙古医学院内蒙古师范大学内蒙古民族大学 赤峰学院内蒙古财经学院辽宁大学大连理工大学 沈阳工业大学
沈阳航空航天大学沈阳理工大学 东北大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学 辽宁石油化工大学 沈阳化工大学大连交通大学 大连海事大学大连工业大学 沈阳建筑大学 辽宁工业大学沈阳农业大学 大连海洋大学 中国医科大学 辽宁医学院 大连医科大学 辽宁中医药大学 沈阳药科大学 沈阳医学院 辽宁师范大学 沈阳师范大学 渤海大学 鞍山师范学院 东北财经大学
2018年成都东软学院TOPCARES-CDIO项目的教学大纲设计《校园网系统集成》Ver1.1
《校园网系统集成》项目教学大纲 要求1级项目、2级项目、实践学期各级项目制定“项目教学大纲”，项目等级定义见《TOPCARES-CDIO项目设计指导性原则》。 一、项目基本信息 1．项目代码： 2．项目名称（等级）：校园网系统集成项目（2级） 3．项目英文名称： 4．授课对象：11网络工程 5．开课单位：计科系网工团队 6．教学时间安排：第9学期（项目实习） 实践类课程，需在后面括号中填写“概念实习、技能实习、项目实习、项目实训、专业综合项目”等实训类别名称。 7．先修项目：坦克大战，校园通信编程 8．后续项目：工程实训，毕业实习 9．项目学时、学分：共4周80学时4学分 10．项目涉及的主要课程：
二、项目地位及作用 本项目属于第三学年小学期的二级项目。通过本项目的实践，可以使学生快速的融入到特定的企业文化当中；具备基本的职业素质修养，能够快速的适应工作岗位；掌握校园网布线技术，常见投标文档的编写；掌握相关工程项目中的角色分工，掌握相关项目开发的业务流程，完成网络系统集成工程的全过程；掌握校园网拓扑结构的搭建，学会使用模拟软件来完成校园网的搭建，并完成相关网络设备配置和应用服务器的配置。 三、项目教学目标及教学任务 （一）教学目标 1．教学目标的总体概括 当今社会，信息已经成为我们生活的一部份。每天的办公、学习、生活无不与各类信息息息相关。也可以毫不夸张地说，各类信息知识在一定程度上已经成为我们生活或生存的必要手段和必备技能。那么，对于我们网络工程的学生来说，掌握系统的信息知识、并在理论联系实际进行信息系统的安装和维护的基础上，能够更进一步地进行各类信息系统的综合布线、集成和优化，以及设备的选型和配置，就显得尤为迫切，这也是本专业学生应具备的基本技能之一。 网络系统集成作为网络工程和相关专业的基本技能培养课程，目的是让学生熟悉智能建筑系统集成、计算机信息系统集成、网络管理全过程的基础之上，满足社会对系统集成工程师、网络管理员等项相关工作岗位的需要，培养学生系统集成需求分析、方案设计、安装施工、工程项目管理、测试验收、维护与故障诊断的专业能力。 2．教学目标列表
中国大学校徽大全
中国大学校徽大全 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京交通大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京工商大学 北京邮电大学 北京建筑工程学院 北京石油化工学院 北京电子科技学院 中国农业大学 北京林业大学 北京协和医学院 首都医科大学 北京中医药大学 北京师范大学 首都师范大学 首都体育学院 北京外国语大学 北京第二外国语学院 北京语言大学 中国传媒大学 中央财经大学 对外经济贸易大学 北京物资学院 首都经济贸易大学
外交学院 中国人民公安大学 国际关系学院 北京体育大学 北京电影学院 北京舞蹈学院 中央民族大学 中国政法大学 华北电力大学 南开大学 天津大学 天津科技大学 天津工业大学 中国民航大学 天津理工大学 天津农学院 天津医科大学 天津师范大学 天津职业技术师范大学 天津外国语大学 天津商业大学 天津财经大学 天津体育学院 天津音乐学院 河北大学 河北工程大学 石家庄经济学院 华北水利水电学院 河北工业大学 河北理工大学 河北科技大学 河北农业大学 华北煤炭医学院 河北北方学院 承德医学院
河北师范大学 廊坊师范学院 邢台学院 石家庄铁道大学 山西大学 太原科技大学 中北大学 太原理工大学 山西农业大学 山西医科大学 长治医学院 山西师范大学 太原师范学院 山西大同大学 晋中学院 长治学院 运城学院 山西财经大学 内蒙古大学 内蒙古科技大学 内蒙古工业大学 内蒙古农业大学 内蒙古医学院 内蒙古师范大学 内蒙古民族大学 赤峰学院 内蒙古财经学院 辽宁大学 大连理工大学 沈阳工业大学 沈阳航空航天大学 沈阳理工大学 东北大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学
3.12植树节活动
“3.12相约云龙湖，志愿在行动” 策 划 书 主办方：徐州工程学院团委 承办方：徐州工程学院教科院学生会、青年志愿者 中国矿业大学文法学院党支部 江苏师范大学教科学院青年志愿者 徐州医学院青年志愿者
目录 一、活动宗旨------------------------------------------------------2 二、活动目的和设想---------------------------------------------2 三、活动时间------------------------------------------------------2 四、活动地点------------------------------------------------------2 五、面向对象------------------------------------------------------2 六、主持------------------------------------------------------------2 七、活动流程------------------------------------------------------2 八、活动前期准备------------------------------------------------3 九、活动预算------------------------------------------------------4 十、活动细节准备------------------------------------------------4 十一、后期工作---------------------------------------------------5 十二、注意事项---------------------------------------------------5
成都东软学院交换生学分互认管理办法
成都东软学院交换生学分互认管理办法（试行） 前言 为进一步落实我院的国际化人才培养目标，拓宽学生视野，引导学生形成兼容开放的文化精神，我院与国内外众多知名高校达成了实施交换培养的协议。到国外、港澳台地区高校或国内其他高校进行交换培养的学生，在交换培养期间，通称交换生。为进一步规范我院派出交换生与接收交换生的管理工作，现根据我院的具体情况制定本办法。 第一章交换生的培养形式 第一条交换生的学习期限一般为1－2 个学期，交换期满后应按时归校。 第二条交换生的学习形式主要为自主选择专业相关课程插班听课。 第三条交换生在交换培养期间，其学籍不变。 第二章派出交换生的选拔与管理 第四条选拔交换生的基本条件： 1. 政治思想表现好，具有正确的世界观、人生观和价值观。品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录。 2. 学习成绩优良，无不及格科目，具有较强的学习能力、实践能力和创新能力。 3. 派出境外高校交流学习的学生，须具有较好的外语听说读写能力。 4. 身心健康，综合素质高，能够圆满完成交换期间的学习任务。 第五条选拔交换生的程序： 1. 每学期中由国际合作部发布下一学期赴各高校交换生的选拔通知，由学院相关系（部）组织学生报名。 2. 在“公开、公正、公平”的原则下，各系（部）根据选拔条件对报名学生进行综合考评。按照学习成绩和综合素质进行排序，择优确定初选名单并报送学院教务部。 3. 学院教务部对相关系（部）报送的推荐名单进行审核后确定推荐人选，并以学院名义向对方学校推荐，征得对方学校的同意批复后正式派遣。 第六条课程修读及认定：
1. 学生申请赴对方学校交流学习之前，需充分了解申请学校相应学期的课程设置，对照我院教学计划，妥善安排自己的学习，并书面提交交流学习期间的学习计划报所在系（部）主管教学的系主任审批备案。交换生在交流学习期间应修读与本专业教学计划相对等的学分，学院鼓励学生选读尽可能多的课程。 2. 根据交换生所修读课程的内容，由我院认定其课程名称及相应的课程属性（公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课）。 3. 如果对方学校课程设置与我院有较大差异，根据各专业教学计划要求，对于学生所在系（部）认定必须补修的课程，交流学习结束后，可采取以下处理方法： （1）回校补修； （2）免读直接参加考试，应于考试之前向相关课程的任课教师提出申请，经任课教师及系（部）批准后，报学院教务部备案后直接参加考试。 第七条课程学分及成绩认定： 1. 交换生所修读课程的学分及成绩，应于交流学习结束后一个月内，由对方学校密封寄至我院教务部，教务部留存成绩单原件，复印件交相关系（部）存档。 2. 学分认定及转换。交换生在对方学校交流学习期间所取得学分的认定参照我院学分与学时的对应关系，即一般课程16 学时计1 个学分（因各个国家的学校学分管理规定不同，可以根据学生申请交换学校规定执行），实践环节一周计一个学分。当对方学校某门课程名称（内容）与我院相同或相近，但学分不同时可按以下两种情况处理： （1）若对方学校的课程学分高于我院，则按对方学校的学分登录，但高出部分不能抵消我院其他课程的学分。 （2）若对方学校的课程学分低于我院规定课程学分的2/3，学生应参加我院相关课程的补修或重考，考试及格者即可取得我院学分（成绩可按较高的一个登录）。 3. 成绩认定及转换。成绩认定及转换大致分以下四种情况处理： （1）如果学生在对方学校所修课程成绩以百分制形式登录，则按对方学校给出的百分制成绩如实登录。 （2）如果学生在对方学校所修课程成绩以“A、B、C…”等级的形式登录，
校青年志愿者协会logo设计大赛 (1)
校青年志愿者协会logo设计 大赛 策 划 书 主办单位：共青团徐州工程学院委员会 承办单位：徐州工程学院校青年志愿者协会
目录 一、活动名称 (2) 二、活动背景 (2) 三、活动目的 (2) 四、活动时间 (3) 五、活动地点 (3) 六、前期准备 (3) 七、活动内容 (4) 1.参赛须知 (4) 2.作品评选 (4) 3.作品版权 (4) 八、经费预算 (5) 附录一 (6) 附录二 (7)
一、活动名称 校青年志愿者协会logo设计大赛 二、活动背景 我校青协成立于2014年3月，相对其他组织来说，成立的比较晚，该协会通过组织和指导我校青年志愿者服务活动，倡导爱国主义、集体主义和社会主义精神，积极推动我校良好的校风、学风的形成，促进社会精神文明建设，奉行“奉献、友爱、互助、进步”的原则，并结合大学生素质拓展计划的实施，积极开展青年志愿服务活动。而一个组织的标志可以增强本组织的凝聚力，就像国旗可以增强我国国民的凝聚力一样，所以我校青协需要有自己的标志。 LOGO即标志，是通过造型简单、意义明确的统一标准的视觉符号，传递给社会公众，使之识别和认同组织或活动的图案和文字。是视觉形象的核心，它构成组织或活动形象的基本特征，体现其内在素质。标志设计不仅仅是一个图案设计，而是要创造出一个具有价值的符号，并兼有艺术意义。标志图案是形象化的艺术概括。设计师须以自己的审美方式，用生动具体的感性形象去描述它、表现它，促使标志所体现的主题思想深化，从而达到准确传递信息的目的。 三、活动目的 为了加强我校青协的团结精神和自身素质，我们将启用一个属于我们自己的LOGO。让学校青协有它自己的标志和存在象征，就像一个图腾一样，能够在青协的每一个成员的心理烙下深深的印记。让大家无论在哪，看到这个标志，就知道是我校青协，必定将让我们的
(完整版)教学大纲-电子科技大学教务处
《电子技术基础实验Ⅰ》课程教学大纲 课程英文名称：Fundadamentals of Electronic Technology Lab Ⅰ 课程代码：E0200710 学时数：20 学分数：1 课程类型：实验课程 适用学科专业：电子类专业 先修课程：电路分析 执笔者：崔红玲编写日期：2013-11-15 审核人： 一、课程简介 本课程是电子信息工程、通信工程等电子类专业的一门重要实验课程，以“电路分析基础”作为背景知识，在服务于理论课程的同时，注重引导学生建立工程上的感性认识，认识常用的电子元器件，学会使用常用的电子测量仪器，学会简单的电子测量方法，能够设计搭建简单的单元电路。 一、Introduction This course is an important experiment course in electronic and communication engineering. Based on the “Basic Theories of Circuit Analysis”, this course not only serves for the theory courses, but also aims at helping students have a perceptual cognition on electronic engineering projects. Students in this course will be able to know about basic electronic components, use electronic measurement devices, handle simple electronic measurement methods, and design and build the basic circuit unit. 二、课程目标 引导学生建立工程上的感性认识，增强培养学生实践动手能力。通过设计单元电路引导 学生学会应用理论知识，通过预设的问题和实验中遇到的小故障，引导学生学会独立思考， 培养学学生独立分析问题、解决问题的能力。 二、Goals The course will guide the students to have a perceptual cognition on electronic engineering -on ability. Student will be able to apply the electronic theory and thus improve the students’ hands practically by designing the circuit unit. Also, They will have the ability to think independently by solving the problems and faults in the experiments. These teaching activities will enhance
全国各所著名大学校徽大全
作为象征，校徽是学校办学理念、人文精神的艺术化体现，更是一所学府的历史和传统的积淀 清華大學 北京大學 中國人民大學 復旦大學 上海交大（舊） 上海交大（新） 同濟大學 中國科技大學 山東大學 南開大學 北京外國語大學 中國政法大學 武漢大學 吉林大學 中國農業大學 廈門大學 南京大學 重慶大學 北方交通大學 中山大學 中央民族大學 北京航太航空大學 湖南大學 北京二外
四川大學 南昌大學 華東政法學院 西南交大 浙江大學 哈爾濱工業大學 東北大學 河北大學 北京科技大學 北京師范大學 蘭州大學 西安電子科技大學 天津大學 華中科技大學 成都理工大學 西北大學 大連理工大學 東南大學 北京廣播學院 武漢理工大學 哈爾濱工程大學 河南科技大學
江西师范大学 佳木斯大学 河北工业大学 徐州师范大学 北京大学 郑州大学 武汉大学 四川大学、 黑龙江大学 山东科技大学 山东理工大学 哈尔滨师范大学济 南大学 中南大学 山东师大 河南大学 西南大学 山东农业大学 北京航空航天大学 长江大学
临沂师范学院 东北大学 天津大学 南京航空航天大学 北京科大 东南大学 西南交大 西安电子科技大学 鲁东大学 青岛科技大学 哈尔滨理工大学 北京理工 四川师大 河北大学 北邮 武汉科技大学 同济大学 中国海洋大学 青岛农业大学
南京财经大学 辽宁大学 河南理工大学 西北工业大学 安徽大学 江西财经 长春理工大学 潍坊学院 北京联合大学 东北农业大学 东北林业大学 湖南科技大学 成都理工 山西大学 大连海事大学 辽宁工程技术大学 郑州轻工业学院 福州大学 信阳师范学院 杭州电子科技大学 西北大学 天津工业大学 湖南师大 西北农林科技大学
中国大学校徽校名校训图片
中国大学校徽校名校训图片 1. 清华大学 2 .北京大学 3.浙江大学 4.上海交通大学 5.南京大学 6.复旦大学 7.华中科技大学 8.中国科技大学 9.武汉大学 10.西安交通大学 11.吉林大学 12.中山大学 13.四川大学 14.哈尔滨工业大学 15.山东大学 16.南开大学 17.天津大学 18.北京师范大学 19.中南大学 20.东南大学 21.厦门大学 22.中国人民大学
23.北京航空航天大学 24.大连理工大学 25.西北工业大学 26.同济大学 27.华南理工大学 28.重庆大学 29.华东师范大学 30.兰州大学 31.北京理工大学 32.中国农业大学 33.湖南大学 34.东南大学 35.郑州大学 36.南京航空航天大学 37.苏州大学 38.华东理工大学 39.武汉理工大学 40.南京农业大学 41.中国石油大学 41.中国石油大学（华东） 42.北京科技大学 43.上海大学
44.西安电子科技大学 45.中国矿业大学 46.西南大学 47.暨南大学 48.电子科技大学 49.东北师范大学 50.华中师范大学 51.南京理工大学 52.南京师范大学 53.西北农林科技大学 54.西北大学 55.西南交通大学 56.中国海洋大学 57.扬州大学 58.北京化工大学 59.华南师范大学 60.北京交通大学 61.湖南师范大学 62.华中农业大学 63.陕西师范大学 64.山西大学 65.南昌大学
66.河海大学 67.北京工业大学 68.华南农业大学 69.中国地质大学 70.南京工业大学 71.哈尔滨工程大学 72.福州大学 73.江南大学 74.燕山大学 75.东华大学 76.河北大学 77.河南大学 78.合肥工业大学 79江苏大学 80.浙江工业大学 81.山东农业大学 82.首都医科大学 83.云南大学 84.北京邮电大学 85.湘潭大学 86.中南财经政法大学 87.中国医科大学
成都东软信息技术学院
成都东软信息技术学院 期末试题——软件测试技术（B卷） 说明：本试卷共六大题，试卷满分100分，考试时间120分钟，考试为开卷考试。 一、单项选择题；共20小题，每小题1 分，满分20分；请将答案填入题后括号中。 （说明：每题有且仅有一个正确答案） 1.软件测试的目的是（） (A)发现程序中的所有错误 (B)尽可能多地发现程序中的错误 (C)证明程序是正确的 (D)调试程序 2.下列___不属于测试原则的内容（） (A)软件测试是有风险的行为 (B)完全测试程序是不可能的 (C)测试无法显示潜伏的软件缺陷 (D)找到的缺陷越多软件的缺陷就越少 3.导致软件缺陷的最大原因是（） (A)编制说明书 (B)设计 (C)编码 (D)测试 4.修复软件缺陷费用最高的是____阶段：（） （A）编制说明书（B）设计 (C) 编写代码（D）发布 5.白盒测试是根据程序的____来设计测试用例,黑盒测试是根据软件的规格说明来设计测试用例。 （） (A)功能 (B)性能 (C)内部逻辑 (D)内部数据 6.条件覆盖的目的是（） (A)使每个判定的所有可能的条件取值组合至少执行一次 (B)使程序中的每个判定至少都获得一次“真”值和“假”值。 (C)使程序中的每个判定中每个条件的可能值至少满足一次。 (D)使程序中的每个可执行语句至少执行一次。 7.一个程序中所含有的路径数与____有着直接的关系。（） (A) 程序的复杂程度 (B) 程序语句行数 (C)程序模块数 (D)程序指令执行时间
8.动态黑盒子测试：（） （A）直接测试底层功能、过程、子程序和库（B）可估算执行测试时代码量和具体代码 (C)从软件获得读取变量和状态信息的访问权（D）测试的是软件在使用过程中的实际行为 9.在自低向上测试中，要编写称为____的模块来测验正在测试的模块。 （） (A) 测试存根 (B) 测试驱动模块 (C)桩模块 (D) 底层模块 10.下列___不是软件自动化测试的优点（） (A)速度快、效率高 (B)准确度和精确度高 (C)能提高测试的质量 (D)能充分测试软件 11.配置测试（） (A) 是指检查软件之间是否正确交互和共享信息 (B) 是交互适应性、实用性和有效性的集中体现 (C) 是指使用各种硬件来测试软件操作的过程 (D) 检查缺陷是否有效改正 12.下列各项中___不是一个测试计划所应包含的内容（） (A)测试资源、进度安排 (B)测试预期输出 (C)测试范围 (D)测试策略 13.下列不属于正式审查的方式是（） (A)同事审查 (B) 公开陈述 (C) 检验 (D) 编码标准和规范 14.在没有产品说明书时使用____：（） (A)探索测试 (B) 功能测试 (C) 动态测试 (D) 静态测试 15.调试是（） (A)发现与预先定义的规格和标准不符合的问题 (B)发现软件错误征兆的过程 (C)有计划的、可重复的过程 (D)消除软件错误的过程 16.在软件底层进行的测试称为（） (A) 系统测试 (B) 集成测试 (C) 单元测试 (D) 功能测试 17.在确定黑盒测试策略时，优先选用的方法是（） (A) 边界值分析法 (B) 等价类划分
浙江警察学院体测标准(内含分数及时间划段)
三、各项目测试的要求和方法 （一）100米跑测试要求与方法 1、采用蹲踞式起跑，可使用起跑器、穿钉鞋（钉长不超过9毫米的塑胶跑道专用跑鞋） 2、每个考生只允许跑一次，起跑时若三次抢跑，取消资格； 3、测试采用电动计时，人工计时作为辅助，并按田径运动竞赛规则确定成绩。 （二）800米、1000米跑测试要求和方法 1、采用站立式起跑，严禁穿钉鞋； 2、采用不分道方法进行测试; 3、测试采用电动计时，人工计时作为辅助，考生成绩按田径运动竞赛规则执行。 （三）铅球测试要求与方法 1、铅球重量为男子5kg、女子4kg，并应从直径为2.13米的圈内推出，考生必须站在投掷圈内开始投掷，可以滑步或原地推掷。 2、铅球应抵住或靠近下颚，从肩部用单手推出，在推球过程中持球手不得降到此部位以下，铅球不得置于肩轴线后方。 3、不允许使用任何对考生在投掷时有帮助的装置，如使用带子将两个或更多的手指捆在一起等，不得在手上使用绷带、胶布及手套。 4、考生进入圈内，开始投掷后，如考生身体的任何部位触及圈外地面，或触及铁圈和抵趾板上面，或以不符合规定的方式将球推出，均为一次失败，不计成绩。 5、铅球必须完全落在落地区角度线内沿以内，推掷方为有效。 6、成绩丈量应从铅球着地的最近点与圆心之间的直线，量至投掷圈内沿，此段距离即为铅球测试成绩。 7、考生在铅球落地后，方可离开投掷圈。离开投掷圈时，最先接触到铁圈上沿或圈外地面，必须完全在圈外白线的后半圈。
8、参加铅球测试的考生，每人均可连续推掷三次，每次推掷后应用小铁旗作好明确标记，待推完三次后，以三次中最好的一次成绩，作为最后决定成绩。考评人员必须丈量和记录每次成绩。 9、如上述规定在执行过程中不明确的，按最新田径运动竞赛规则执行。 四、体能测试程序 （一）测试点应科学合理地编排测试程序。每个考生的每个项目间距90分钟以上，三个项目必须在一天内完成。 （二）考生凭身份证和高考报名证于面试、心理测试当天下午3时以前到测试点报到，参加面试目测，面试合格者，领取《心理、体能测试证》，参加心理测试。第二天参加体能测试。测试点要加强安全教育。采取各种有效措施，确保每个考生顺利参加测试。 （三）测试当天，考生应凭测试证提前半小时到测试场地报到。每项测试开始前，工作人员应查验考生《心理、体能测试证》，严防“代考”等作弊行为。 （四）体能测试成绩要当场向考生公布。每项测试结束，应将考生该项目测试成绩准确地录入计算机，全部项目测试结束，测试点要将考生的体能成绩分市、分男女刻制成光盘报送省教育考试院。 （五）测试过程中发生技术和其他方面的问题，由浙江省公安警察院校招生办公室仲裁处理。 （六）测试当天如遇天气等特殊原因，确不能进行正常测试的，测试点应采取应急措施，并报浙江省公安警察院校招生办公室。 五、体能测试费用主要从考生所缴测试费用中开支。 六、考生的交通、食宿问题由考生自行解决。 七、体能测试严禁弄虚作假、徇私舞弊，若有违反者，按国家有关规定严肃处理。 八、本细则由浙江省公安警察院校招生办公室负责解释。
2014年成都东软学院校级教研教改项目立项名单
2014年成都东软学院校级教研教改立项项目 （2014年3月18日） 序号部门项目名称项目主持人参与人员 1 计科系 基于TOPCARES-CDIO的软件工程专业学期课程项目一 体化改革与实践 段恩泽侯宗浩、毛丽娟、张轶、夏磊、赵志宏、金浪 2 数艺系 构建基于TOPCARES-CDIO的一体化团队考核与评价体 系钟沛然 赵璧、尹木、付一君、刘移民、许林涛、李勇、陈 志刚、李正新、王静 3 数艺系 基于TOPCARES-CDIO人才培养模式下的动画素描课程 教学改革研究许林涛 钟世全、刘移民、张兵、钟沛然、邵宁、何玲、王 方方、王静
4 数艺系 数字媒体教育教学团队专业一体化建设-教学与项目考核改 革付一君 张兵、李勇、许佳、王晶、杨雪男、罗艳、曹静、 关冬霞、马晓东、董银雪、黄玉洁、乔付军、付娆、 孙源、李卫东、刘伟正、赵小兰、王淳、宋晓宁、 刘晗 5 信管系 基于TOPCARES-CDIO的《服务营销》课程教学方法创新 研究与实践 廖雯谢佳宏、钟倩莎 6 外语系 基于TOPCARES-CDIO理念下的学科竞赛与综合英语结 合的多维互动教学模式研究 吴林桧段永佳、麻亚东、胡琴、曹乐凡、刘弄 7 外语系基于泛在学习模式的大学英语听说教学改革研究与实践郑佳 李跃璧、赵璧、张晓鹏、李咏霞、曾燕秋、任松玲、 孙放、杨云庆、于苗 8 教务部教学文档管理系统刘福刚张跃、王李杰、林剑峰、肖铮、谢慧荣 9 数艺系工业设计专业基于完整项目的知识点重组的课程体系建设尹木陈志刚、肖铮、王亭亭、张默
10 基础部新建本科院校本科《高等数学》课程建设规划项目王璐柴英明、谢小凤、蒙立、郑志静、敬晓龙 11 教务部试题库管理信息系统康桂花 康桂花、巫家敏、张兵、徐建华、唐凌琳、封莉、 刘福刚、王李杰、杜丽、林剑峰 12 数艺系动画专业核心技能教学辅助套件开发刘移民傅征宇、奉代远、王方方、许林涛、谭小军 13 计科系基于问题求解法的计算思维能力体系的建设和改革陈文飞宁多彪、杨瑞良、周鹏、施刚、王宏、冯然 14 外语系CDIO模式下IT日语内容体系的改革与探索严晓璧大桥国治、于洁、屈强、孙炜 15 信管系 基于TOPCARES-CDIO的《ERP原理与应用》教学改革 探索杨萍 余真翰、李姗、胡秋菊、刘娅川、王晶、黄天春、 谢佳宏 16 计科系TOPCARE-CDIO一体化课程的设计与实践王春秀王彩、仲宝才、赵志弘 17 信管系 基于T-C理念的《ERP财务模块实训》项目教学改革与实 践 文贝贝赵媛媛、刘姣、张艳玲、王洁、高英杰、胡秋菊
浙江省关于做好2020年公安警察院校招生考试工作的通知
浙江省关于做好2020年公安警察院校招生考试工 作的通知 浙江省关于做好2016年公安警察院校招生考试工作的通知 浙江省公安厅浙江省高等学校招生委员会 关于做好2016年公安警察院校招生考试工作的通知 各市、县(市、区)公安局，高校招生委员会： 为做好浙江省2016年公安警察院校招生考试工作，现将有关要 求通知如下： 一、招生计划 (一)浙江警察学院计划招生全日制公安类提前批本科1000人。 其中，第一批招生510人，第二批招生490人，女生总比例不超过15%(招生生源计划详见附件1)。 第一批招生的涉外警务专业、治安学专业(公安舆情管理方向)和第二批招生的警务指挥与战术专业(反恐怖方向)，在全省统一划线 招生，其他专业招生计划下达到各市，各市不再将计划下达到县(市、区)。 (二)中国人民公安大学、中国刑事警察学院、铁道警察学院、南京森林警察学院(以下简称部属院校)的招生计划另行下达。 二、组织领导 公安警察院校招生工作统一在省招生委员会和省公安厅领导下进行。 三、考生报名条件 (一)遵守中华人民共和国宪法和法律。 (二)品行端正，组织纪律性强，志愿从事公安工作。
(三)符合浙江省公安警察院校招生政审条件。 (四)年龄不超过22周岁(1994年9月1日以后出生)，未婚，已 经在浙江省常住户口所在地参加2016年浙江省普通高校招生考试报名。 (五)身体健康，男生身高1.70米以上(含1.70米),女生身高 1.60米以上(含1.60米);男生体重不低于50公斤,女生体重不低于 45公斤，体型匀称,对过于肥胖即超过标准体重〔标准体重kg=身高(cm)-110〕25%的考生，要严格控制;左右眼单眼裸视力均在4.8以 上(含4.8)。无色盲、色弱;两耳无重听;无口吃;五官端正,面部无 明显特征和缺陷(如唇裂、对眼、斜眼、各种疤麻、胎记和痣等)， 颈部、手臂、腿部(膝盖以下)无特别明显癜痕、疤痕、胎记、色素 斑和身体其它大面积的疤痕挛缩;无明显下蹲困难;嗅觉不迟钝、无 鸡胸、无腋臭、无严重静脉曲张，无明显八字步、罗圈腿，无重度 平跖足(平脚板)，无文身、少白头、驼背、斜颈;无各种残疾;直系 亲属无精神病史;无传染病。乙肝项目检测按人力资源和社会保障部、教育部、卫生部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表 面抗原携带者入学和就业权利的通知》(人社部发〔2010〕12号)和 教育部高校学生司《关于明确慢性肝炎病人并且肝功能不正常的具 体判定标准的函》(教学司函〔2010〕21号)规定要求执行。 (六)必须通过《国家体育锻炼标准》。 (七)报考浙江警察学院的考生，除符合上述条件外，中学阶段综合素质评价均为P等(含)以上。 四、招生考试办法 浙江警察学院所有公安专业招生计划实行高考文化成绩、高中学业水平考试成绩、体能测试成绩相结合的“三位一体”综合评价招生，考生体能测试成绩计入综合成绩。学业水平考试成绩A等计10分，B等计5分，C等(往届生P等)计3分，D、E等不计分;学业水 平考试成绩总分超过100分的按照100分计。第一批专业计算公式为：综合成绩=高考总分×75%+高中学业水平考试成绩×8.1×10%+ 体能测试成绩×810/300×15%。第二批专业(除警务指挥与战术专业
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比较成都东软学院两家食堂的就餐环境与服务水平调查方案
比较成都东软学院两家食堂的就餐环境与服务水平调查方案 一、前言 自从成都东软学院升本成功后，每届的招生数量都有所增长。目前在校人数已经达到了8000人左右，学院原有的两家食堂已承受了较大的压力，出现了就餐时过于拥挤的现象；学生的人数在以后招生中还会大量的增长，为了缓解就餐过于拥挤的现象，校方决定再建一个食堂并向外界招标食堂承包商。成都三苏餐饮管理有限公司欲承包东软学院的第三食堂，为了了解学院原有食堂的就餐环境与服务水平情况，为了更好地服务于成都东软学院的教职工，特委托我方调查学院两家食堂的总体状况。 二、调查目的 1.了解两家食堂的就餐环境； 2.了解两家食堂的服务水平； 3.了解两家食堂的饭菜价格； 4.了解两家食堂提供的饭菜种类； 5.了解两家食堂饭菜是否可口； 调查的五项中都为重点调查对象，为了顺利的进驻成都东软学院和为学生提供更好地就餐服务提供依据。 三、调查内容 1.学生及教职工对两家食堂就餐环境的总体评价 2.学生及教职工对两家食堂服务水平的评价 3.学生及教职工对两家食堂饭菜价格的满意度 4.两家食堂提供的饭菜种类的比较 5.学生及教职工对两家食堂饭菜的满意程度 四、调查对象 调查对象为成都东软学院全体在校生，以及在学校工作的教职工；拟定随机抽取900名同学，男女的人数按1:1的比例抽取，抽取教职工的人数为100人，学生与教职工的比例为9:1；总样本数为1000人。具体实施措施是：我们将在就餐时间随机抽取900名同学，新旧食堂抽取的人数比例为4:5；以及100名教
职工，分别了解他们对学校新旧食堂的满意度。 五、调查方法及时间 1.调查方法 此次调查设计的人员较多，为了准确快速的得出调查结果，决定采用随机抽样法，问卷共设计11个小题，涉及调查餐厅的各个方面；调查的实施要求本组人员进行街头拦截式访问，最后的资料整理由本组人员分工处理。 2.调查时间 定在10月底进行，一个星期的时间完成； 3.调查地点 成都东软学院新、旧食堂门口。 六、调查实施步骤 1.制定调查的组织计划 2.确定调查的主题和内容；由调查小组成员进行，提炼主题广泛收集材料； 3.确定调查对象和调查单位，确定样本； 4.确定调查地点、调查时间以及调查的期限； 5.确定调查的方式和方法； 6.拟定访问问卷； 7.印制问卷、试访问； 8.正式访问 在调查地点对学生及教职工进行随机的抽样访问，访问是严格按照样本确定的比例进行； 9.问卷回收 当天调查，当天回收，当天审核，及时编号，为下面整理做准备； 七、组织保证 1.由该次调查小组的项目负责人全面负责规划与实施； 2.使用成都东软学院市场营销与策划专业的表现突出的10名大学生作为 访员； 3.由该次调查小组的项目负责人对访员访问质量进行抽检，及时审核。 4.调查员规定
郑州科技学院论文格式要求
三、毕业设计（论文）的纸张打印规范 （一）总体规范 毕业设计（论文）采用A4幅面单面打印。版面页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm；行距：1.5倍行距；字间距：正常；内容采用小四、中文宋体、英文和数字Times New Roman字体；装订线1㎝，位置靠左边；页眉书写毕业设计（论文）题目，页脚书写页码，封皮、目录无页码，摘要和前言采用ⅠⅡⅢⅣ…页码格式，正文采用123…页码格式，页眉页脚内容用小五号字体、居中。 （二）分项规范 1.封面 内容应填写规范完整，例如学号“2008008005”，不能填写“5号”或“05”等；专业全称“机械制造及其自动化”，不能填写“机制”等，具体格式参照郑州科技学院毕业设计（论文）格式模板。 2.目录 目录二字采用三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行，目录二字中间空一格；目录内容页码放在行末、右对齐，页码前设置前导符。 3.题目、摘要和关键词 毕业设计（论文）题目为小二号、黑体、加粗，可以分为1或2行居中打印，1.5倍行距、段前段后各0.5行，上下各空一行。 [摘要]二字采用三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行，[摘要]二字中间空一格，。英文摘要和题目采用对应字号、Times New Roman字体、加粗，摘要内容均用小四、Times New Roman字体。[关键词]三字（顶格打印，小四号黑体），其后为关键词内容每两个关键词之间分号间隔。 4.前言 前言二字采用三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行，前言二字中间空一格。 5.正文 （1）层次 每章标题顶格书写；一级标题采用三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行；二级标题采用小三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行；三级标题采用四号、黑体、1.5倍行距、段前0.5行、段后0.5行。 （2）图 引用图应在图题的左上角标出文献来源；图号按章顺序编写，编号内容为图1.1、图1.2…等。如图中含有几个不同部分应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。图题放在图下方，居中，图序号后空一格书写图题，五号宋体、单倍行距、段前后0.5行。 （3）表格 表格按章顺序编号，编号内容为表1.1、表1.2…等。表应有表题，表内必须按规定的符号注明单位。表中文字可根据需要采用小于小四号字体，表题放在表上方，五号宋体、单倍行距、段前后0.5行。
成都东软学院学分制学籍管理规定(试行)
成都东软学院 学分制学籍管理规定(试行) 为了维护成都东软学院正常的教育教学秩序，促进学生德、智、体、美全面发展，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生自主管理、自主学习、自主成才的意识和能力，提高教育教学质量和人才培养质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我院教学管理的实际情况，特制定本规定。 本规定适用于对接受普通高等学历教育学生的学籍管理。 第一节学年学制 第一条本科学生学制四年，专科学生学制三年，学生在校最长学籍年限（含休学）为学制年限加三年，即本科学生在校最长学籍年限为七年，专科学生在校最长学籍年限为六年。 第二节入学与注册 第二条按国家招生规定被本院录取的新生，持录取通知书，按学院有关要求，在规定的期限内，携带学院规定的相关证件到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应事前执所在街道、乡镇证明，书面向学院招生主管部门请假。请假一般不超过两周。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第三条新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不符合招生条件者，由学院区别情况予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消学籍。情节恶劣的，交有关部门查究。 第四条对患有疾病的新生，经学院指定的二级甲等以上医院诊断认为不宜在校学习的，可保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格期间不享受在校生和休学学生待遇。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学院申请入学，由学院指定医院诊断，符合体检要求，经学院复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第五条每学期开学时，学生必须按时到校办理注册手续，因故不能注册者，必须履行请假手续。