3.1细胞的基本结构和功能教案3(北师大版七年级上)

第三章第1 节细胞的基本结构和功能（北师大版）

教学目的

1、察和识别动植物细胞的结构；

2、说出显微镜的各部分结构，学会正确使用显微镜观察细胞的方法；

3、模仿、练习制作动物细胞和植物细胞临时装片，尝试绘制细胞结构间图；

4、检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料，撰写小综述报告。

教学重点

1、动、植物细胞结构与功能；

2、认识和使用显微镜；

3、临时装片的制作。

教学难点

1、有关细胞结构的基本概念，如线粒体、叶绿体、染色质等；

2、使用显微镜；

3、临时装片的制作。

课时安排 4 课时。

教学方法

观察、自学、讨论、交流、实践、

板书设计

第 1 节细胞的基本结构和功能

一、光学显微镜的使用方法——活动“练习使用显微镜”

1、认识显微镜的结构和功能

2、学习使用显微镜

二、构成动物体的细胞——活动“观察人和动物细胞的基本结构” 细胞膜、细

胞质、细胞核

三、构成植物体的细胞——活动“观察植物细胞的基本结构” 细胞膜、细胞

质、细胞核、细胞壁

四、动、植物细胞结构的比较

学生学校情况

学生在小学时没有使用过显微镜，对利用显微镜观察生物材料具有很大的兴起。但由于显微镜的数量有限，无法人手一台，始终是缺憾。

教学过程

第一课时以活动“练习使用显微镜”为中心，利用学生学习的兴起，鼓励学生动手操作，敢于尝试。课前预习。完成下表：

复习提问：1生物的共同特征有哪些?

2、其中说生物有共同的物质基础和结构基础。这个结构基础

般指什么？（细胞）

引言：细胞是生命活动的基本单位，要想探索生命的奥秘，就必须认识细胞的结构和功能。怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢？绝大多数细胞微小，不能用肉眼观察，科学家们常常使用什么来观察研究细胞呢？（显微镜）下面我们来认识和学会使显微镜。

自学：学生分组，合作认识显微镜的结构和功能，并以书p34的内容和显微镜结构图进行自学。逐一认识显微镜的各部分结构和功能后，学生之间互相提问各部件的名称及作用，以此检验自学过程，尔后，学生1---2人上讲台进行演示，一问一答，其余学生进行评价。

接下来，练习使用显微镜。学生以书p35的内容观图学习显微镜的使用方法，了解每一步骤，并逐一动手实践，进行操作练习。例如，如何调节光线强度，如何调节低倍物镜，如何调节高倍物镜等等，让学生在操作中了解显微镜的有关结构，并掌握显微镜的使用方法。可请同学上讲台演示显微镜的使用方法。教师在鼓励学生大胆尝试的同时，还需要培养学生操作的规范性，注意显微镜的保护，养成良好的实验习惯。

最后，讲评。

第二课时以活动“观察人和动物细胞的基本结构”为中心，复习显微镜的使用并练习制作临时装片，还要学会绘图。课前预习。完成下表：

这个实验是学生第一次制作临时装片，实验的重点应放在学习临时装片的制作上。实验过程中教师需要给予学生具体的指导。教师在指导学生时，可以先作示范，学生在模仿操作过程中，逐渐熟练操作；尤其是指导学生如何将显微镜看到的物象绘制成生物图，认识人和动物细胞的基本结构；实验后，还要指导学生清理实验台。

第三课时以活动“观察植物细胞的基本结构” 为中心，继续练习制作临时装片和绘图。课前预习。完成下表：

进一步熟练制作临时装片和使用显微镜，提高制作临时装片的技术；认识植物细胞的基本结构，并绘图。

第四课时以动物细胞与植物细胞的比较为中心，把前三节的结果在此显示。借助挂图，学生完成下表：

课堂作业（讲评）P45思考与练习1、2题

（1）丙（2）要求学生绘制动物细胞结构图，因此该细胞不应该有细胞壁、叶绿体、液泡。重新绘制的动物细胞结构图应包括细胞膜、细胞质、细胞核。布置作业《伴你学生物》

预习作业

教学反思

由于学校条件的限制，学生没办法都实现每个实验的操作，但已经尽量做到最好，教师的实验指导有待加强。