2021幼儿园幼儿诗歌教案

2021幼儿园幼儿诗歌教案

引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。从而初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。为将来学习诗歌打下基础。下面就给大家带来2021幼儿园幼儿诗歌教案5篇，期望能关心到大家!

2021幼儿园幼儿诗歌教案1

摇篮

活动目标：

1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、漂亮的声音朗读诗歌。

2、尝试依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌神奇的意境。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与探讨。

4、萌发对文学作品的喜欢。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、布娃娃和摇篮各一个;

2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园

活动重难点：

重点：感知、理解诗歌漂亮的意境;

难点：依据诗歌的结构进行仿编。

活动过程：

1、创设情境。

(1)播放摇篮曲，感受曲子漂亮、安静、温馨的意境。

(2)让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么?

(3)鼓舞幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

2、初步感知诗歌。

(1)朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”

(2)老师依据幼儿的叙述一边出示相应的图片，一边朗读。

3、进一步感知、理解诗歌内容。

提问：(1)为什么说蓝天是摇篮?

(2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?

(3)老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

4、依据诗歌结构进行仿编。

(1)仿编第一段。

在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?老师依据幼儿的叙述，带领幼儿依据诗歌原有的结构仿编。

(2)老师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

5、朗读诗歌《摇篮》

引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

2021幼儿园幼儿诗歌教案：借伞

活动目标：

1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌漂亮的意境，感受关心他人的快乐。

4、萌发对文学作品的喜欢。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

学问阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多赏识有关的文学作品。

物质预备：

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿喜欢

老师扮荷花姐姐，幼儿饰演小青蛙。

导语：

(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

(4)得到关心的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、赏识诗歌，体验关心别人的快乐

1、老师朗诵诗歌。

2、提问：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

(3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴探讨沟通。

4、共享创编内容。

5、探讨：“平日生活中你关心过谁，心情怎样?”

七、延长活动

鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。 2021幼儿园幼儿诗歌教案3

夏天的歌

活动目标：

1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中漂亮的意境和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与探讨。

4.萌发对文学作品的喜欢。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中漂亮的意境和丰富的想象。

活动预备：

物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

学问：已有的生活阅历。

活动过程：

一、导入：

播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开：

1.探讨：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。

2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问关心幼儿理解

内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组接受一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓舞幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延长：

仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?

2021幼儿园幼儿诗歌教案4：春天

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与探讨。

4、萌发对文学作品的喜欢。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本

书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有

什么?

(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小好友)，小好友是怎么笑的?小好友为什么笑了?

(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体赏识诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一

起听听。

4、赏识诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?

(1)赏识第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(赏识)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次赏识一遍)，小好友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小好友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小好友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!

2021幼儿园幼儿诗歌教案5

教材分析：

诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼神奇的精神感受。

活动目标:

1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

2. 鼓舞幼儿仿照诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。

3. 培育幼儿愿意倾听别人叙述的习惯。

活动预备：

1、电脑课件《蹦蹦跳》

课件说明：

按“开头”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：

“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。

“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面关心幼儿记忆儿歌。

“动物”钮：引导幼儿依据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿仿照《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

活动过程：

一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜爱的动物，并介绍它形象的动作特征。

师：“小好友，听说你们都很喜爱小动物，是吗?那请你与好好友沟通沟通，你都喜爱哪些小动物?它会做些什么动作?”

二、赏识诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

(2)启发幼儿仿照青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。

2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

(1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观看到的情景。

(2)让幼儿仔细观看，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?

(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”

3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

(1) 唷，原来是谁在蹦蹦跳?

(2) 老师仿照小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

然后仿照练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”

(3) 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿仿照练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体仿照练习。

4 、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，关心幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

三、儿歌表演。请幼儿选择自己喜爱的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。依据幼儿喜欢，可互换角色头饰再连续诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?

在幼儿探讨后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。

2、请幼儿选择自己喜爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作，仿照所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行沟通。

四、开放活动。

1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思索该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，老师赐予确定和鼓舞。

五、延长活动。激发幼儿连续进行仿编的热忱。

大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小好友们可要仔细观看，我们可以依据它们的动作，为它们编出好听的话，信任小好友都是很能干的。

活动评价：

本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好艳丽动态画面的特点，吸引其留意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、开心、主动，幼儿学习的主动性、主动性表现得淋漓尽致。

该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中猎取阅历、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，仿照诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、神奇的精神感受。

附：

诗歌蹦蹦跳

小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。

小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。