《幸福的种子》我和孩子的阅读故事
我和孩子的阅读故事
记得有位阅读导师问我们：“什么是阅读？”有的说是：边看边读。有的说是：静静的看书。等等。大家的说法都不一样。导师说：“由于每个人的理念不同，所理解的意思就不同，所以意思就没有对与错之分。真正的阅读不是一个字接一个字读出来，而是一种语言的猜测，广义指视觉等信息的收集过程。”
在开学的一段时间里，每次到上阅读课时都让我觉得很头痛，因为在引导孩子阅读画面时的提问，孩子们都是十问九不应的，让我看得心里特着急的。为了能让孩子们能积极的说说自己所看到的和想法，我经常去请教些有经验的老师，最后我就用边提问边提示的方法去引导。
经过一段时间的学习，终于在《小黑捉迷藏》的课程中让我看到了孩子们点点滴滴的进步。捉迷藏的游戏几乎所有的孩子都爱玩。开始上课之前，我和孩子一起来玩捉迷藏的游戏，孩子们特别的高兴，也许班上能将自己藏起来的物品很少，当我让孩子们藏起来的时候，他们全都藏在了桌子底下，那场景让我觉得孩子们真的是太可爱了，当我问孩子们：“你们在玩捉迷藏时都藏在哪里了？”大家异口同声的说藏在桌子底下。接着我说：“今天老师请来了一个叫小黑的朋友，我们一起来认识一下。”我出示了大书，让孩子看看封面我们的小黑朋友在哪里。还没等我说完，孩子们就抢着说小黑在那里，是圆圆的黑黑的那个，还有的孩子担心我没看到就急忙走上前来指着说，这就是小黑。看着孩子那认真积极的表现让我觉得很开心，很有成就感。
公园里，有青草，小黑你往哪里藏？孩子们说：藏在青草里。我问:你怎么知道小黑藏在青草里？孩子们说：青草里有小瓢虫，小瓢虫身上也有小黑。原来，
小黑在找它的圆形朋友。我随机就问：你们知道小黑的圆形朋友还有谁吗？孩子们争先恐后地说出了自己发现的“小黑”朋友。有的说：葡萄是小黑的朋友。有的说：车轮是小黑的朋友，小黑藏在轮子边，很危险。从此以后孩子们每次发现到有“小黑”的踪迹，就会很得意地和我说：“老师，你看小黑在我的衣服上。”“老师，我家的柜子上也有小黑哇。”
看到孩子们在阅读中学会了观察分享，又不禁让我想起导师所说的：好的阅读方式可以有效的提升幼儿的已有经验。在好的绘本中隐藏着无数的图像密码，是些讯息会悄悄的传达，等待着你去发现，去感受无限惊奇和细细的品味。让我们和孩子一起阅读，在阅读的过程中感受到更多的乐趣吧！
沪教版小学语文三年级(上)12-天鹅的故事-课后、课外练习和作文课课练答案
12 天鹅的故事 【原文】 有一年,春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟从南方飞来。可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 一群天鹅落在湖面上,‘克噜——克哩！地啼叫着,好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？ 突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… 别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。所有的天鹅同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩
——克哩！” 12 天鹅的故事[练习] 一、词语练习 1、看拼音写词语。 hán cháo（寒潮）hū xiào（呼啸）tā xiàn（塌陷） téng kōng ér qǐ（腾空而起）jīdòngrénxīn(激动人心) 2．给红的字选择正确读音。（用“——”画出） 湖畔（bàn pàn）胸脯（púpū）颤动（chàn zhàn）沼泽（zhǎo zǎo）结束（shùsù）号子（hào háo ）3、为多音字填上正确读音。 （1）一只老天鹅像石头似（shì）的重重地扑打在冰面上，别的天鹅似（sī）乎被这一举动惊住了。 （2）我好（hào）奇地问：“您喜欢打猎？”老人点点头说：“是的，我曾经是一个好（hǎo）猎手呢。” （3）我很兴（xīng）奋地在湖边转悠了半天，却一无所获，觉得十分扫兴（xìng）。 4、换部首组词。 脯（铺）（床铺）吱（枝）（树枝）陷（陷）（陷害）
张骞的故事阅读题答案
篇一：张骞的故事阅读题答案 摘要：张骞与丝绸之路的故事阅读是一篇课外阅读是一片说明文，具体地写出了张骞的个人信息和他和丝绸之路。同学们可以作为课文丝绸之路的课外阅读。在古城西安玉祥门外的大庆路上，有一座大型雕塑群：西域人与汉人带着满载丝绸的骆驼商队，正缓缓西行。这是对张骞开辟丝绸之路，建立丰功伟绩的纪念和歌颂。 公元前1世纪，罗马共和国首脑人物凯撒穿着一件丝绸长袍到剧院看演出。谁料，他比演员更引人注目，满剧场的人都把眼光盯在这件从来未见过的丝袍上。当大家知道这是中国生产的丝织品后，又是高兴，又是羡慕。此后，身着中国丝绸锦绣，成了罗马上层人物高贵和权力的象征。中国的丝织品是怎样到了欧洲的这要从张骞出使西域说起(汉代西域指今日河西走廊以西的天山南北及巴尔喀什湖地区)。 张骞(公元前～前114年)，陕西汉中成固(今城固)人，西汉杰出的外交家，丝绸之路的开拓者。公元前138年到119年，张骞奉汉武帝之命，两通西域，开辟了我国和西方的国际陆路交通道路，从此，一条从长安出发，经河西走廊和今新疆境内，到达中亚、西亚、甚至欧洲的丝绸之路也正式开通。通过这条横贯亚洲大陆古代东西贸易通道，从公元前2世纪到9世纪以丝绸为主的中外贸易往来非常频繁，促进了东西方的文化交流和沿途各地的经济繁荣，特别是对中国蚕桑丝绸技术的西传起了巨大作用。19世纪末，德国地理学家希特霍芬首先使用了丝绸之路这一名称。后来在这条通道上陆续出土了中国汉唐各朝的大量丝织品和其它文物。丝绸之路的路线并不完全固定，也非一条。其中以自喀什西南行的路线，通往印度、西亚乃至欧洲，最为重要。喀什古称疏勒，按当地语意即为丝绸集市。两汉时期，中西亚和欧洲尚未掌握育蚕取丝技术，经丝绸之路不仅大量贩运中国的丝织品，同时也大量西运蚕丝作为丝织原料。 更多有关《丝绸之路》的学习内容，请点击 备注：《张骞与丝绸之路的故事阅读》一文由免费提供。本文着作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。 根据自身学习情况，在扎实掌握学科知识的基础上有一定的拓展阅读。阅读能力上要求增强概括，理解和表述能力。对于学生的写作能力，要求主题鲜明，立意新颖；鼓励学生多说，增强口语表达... 根据自身学习情况，在扎实掌握学科知识的基础上有一定的拓展阅读。阅读能力上要求增强概括，理解和表述能力。对于学生的写作能力，要求主题鲜明，立意新颖；鼓励学生多说，增强口语表达... 篇二：张骞的故事阅读题答案 丝绸之路张骞的故事_小学作文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 丝绸之路张骞的故事_小学作文_小学教育_教育专区。大探险家、大外交家张骞在汉武帝初年做郎中时,匈奴中有人投降了汉朝,他们说敦煌(在今甘肃敦煌西)和天山当中有个月氏(r ugrave;zhī)国,恨匈奴,想报仇。汉武帝想跟月氏联合起来切断匈奴跟西域各国的联系。他下诏征求精明强干的人去联络月氏,张骞应征了。有个投降过来的匈奴人叫堂邑父,还有一百多个勇士都愿意跟着张骞一块儿去找月氏国。公元前138年,汉武帝派张骞为使者,带着一百多人从陇西(治所 100份文档 80份文档 89份文档 篇三：张骞的故事阅读题答案 张骞,西汉时期外交家.汉中成固（今陕西城固）人.汉武帝建元元年（前140）为郎.武帝欲联合大月氏共击匈奴,张骞应募任使者,于建元二年出陇西,经匈奴,被俘.在匈奴10年余,娶妻生子,但
最感动的孩子成长的故事
最感动的孩子成长的故事 对孩子来说，玩就是生活，就是学习。因为，爱玩是孩子的一种天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生就曾经说过，小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。作为家长的我们，孩子的第一任启蒙老师，应该充分意识到游戏对孩子来说是他们身心发展不可缺少的内容。 现在的许多孩子都是独生子女，家长们都“望子成龙、望女成凤”。在孩子离园途中，经常听到这样的问话：“老师今天教什么？”“你今天学会了什么本领？”而从来没听到这样的问题：“幼儿园里玩些什么游戏？有什么高兴的事情？” 当然，并不是所有的家长都是这样的。我就一直认为孩子参加适当的游戏，既可以促进机体的健康发展，又能促进孩子认知水平的发展。家长应当充当孩子的玩伴，与孩子共同参与健康而有意义的游戏。在游戏中家长既要指导孩子游戏，又要发挥家庭游戏的教育作用，能促进家长与孩子的进一步交流，培养亲情。 我的女儿很好动，唯一能让她安静一会儿的是我们母女俩玩牌。这是我们家最喜欢玩的一个游戏了。这个游戏其实很简单，因为孩子还很小，所以我从扑克牌中只选取了1——10的十张牌，然后把它打乱，抽掉一张牌，让儿子默看一遍，说出被我藏掉的牌是几。在这个游戏中，既培养了孩子的记忆力，又要求孩子对数字顺序非常熟悉，能在很短的时间里找寻到被抽掉的牌，这也是促进了孩子智力和非智力因素的发展。 为了让她更喜欢做这个游戏，做家长的我偶而还是要输给她几次的，以此激发他更大的学习兴趣。这个游戏有一个优点，就是随着年龄的增长，牌可以越来越多，接着可以是两种颜色的牌共取二十张，让她说出少了哪个种类的牌，数字是几，熟练以后还可以增加玩牌的速度，这对孩子的记忆力的培养是一个不错的游戏项目。 父母参加孩子的游戏，对孩子来说是很快乐的，孩子从中可以体验亲情，得到欢乐和满足。孩子在父母面前无拘无束地说和玩，其效果必定很好。只要家长做个有心人，我们生活中的许多内容随时可以作为游戏的题材。 一日，吃过晚饭，我和女儿一人一张小板凳，一块玩游戏，玩了一会儿，我觉得屁股底下的板凳咯的我很痛，因为那是一张用3个奶粉罐拼成的凳子，尽管上面有海绵和很厚的布套子，可时间长了，还是不行。没想到，小家伙马上站起来，拿着自己的小板凳，对我说：“妈妈，你坐这张吧，那张我来坐！”说完，就把自己的凳子让给了我。这一切就这样很自然地发生了，让我足足楞了几秒钟，才缓过神来。而且，在我想了几句表扬的话对她说时，她并没有表现出异常的惊喜，只是继续玩她的游戏，也许在她看来这是很正常的事，不值得
[野鸭阅读答案] 野鸭阅读题答案四年级
[野鸭阅读答案] 野鸭阅读题答案四年级 这篇《野鸭》里讲了一只野鸭为了保护自己的孩子，同一场暴风雪进行了殊死搏斗后死去了的小故事。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。下面由小编为你带来关于野鸭阅读答案，希望对你有帮助! 野鸭阅读材料 (1)一天，我在小山上漫步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。 (2)起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，我就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动也不动。 (3)我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我便把这死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。 (4)我将她仔细地审视了一番。没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但我还是毫不迟疑地做出了这个结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。 (5)我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊。 (6)可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切。竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。 (7)太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进去，用泥土把她们埋起来。我把她们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
史记故事练习题答案
史记故事练习题答案 【篇一：史记故事练习题】 一、填空。 1.黄帝名（），他和（）的两支力量合并在了一起，中华民族是（）的说法由此而来。 2.（）的儿子启建立了夏王朝，这是我国历史上第一个（）制王朝。 3.烽火台上的士兵一旦发现敌情，白天就点起（），夜间点燃（）向四处报警。 4.郑国商人（）把自己贩卖的（）送给秦国军队，还假称这是郑 国国君对秦军的慰劳，使得敌人放弃了对郑国的偷袭计划。 5.公元前（）年，（）灭掉六国，完成了统一中国的大业，建立 了中国历史上第一个中央集权的（）。 6.“不鸣惊人，（）”的（）善于纳谏，从一个昏君变成了一个英 明的君主，使楚国成为了诸侯中的强国。 7.晋公子重耳在外流亡()年。孔子周游列国()年。因为苏秦的合纵策略，秦国有（）年不敢出（）关攻打六国。 8.司马迁说：“假如（）还活着，我即使为他驾车，也是心甘情愿的。” 9.中国古代法家思想的代表人物是（）。 10. （）建议秦始皇修筑（），以保护秦朝不受北方各少数民族 军队的滋扰。 11.淮阴侯（）年轻时就敢于忍受（），承受各种折磨，后来成了 一代名将。
12.通用至今的诊脉疗法，仍遵循着确立的理论。 13. （）通过赛马的方式，向齐威王推荐（）。 14.屈原创造的诗体被后人称为（）。 15华夏民族的祖先是（）和（）。 16我国历史上第一个奴隶制国家是（）。 17历史上所说的“春秋五霸”是指（） 18“管鲍之交”指的是著名历史人物（）和（）。 19使秦国由弱变强，逐步走上霸主之位的著名变法是（）。 20我国历史上第一位伟大的诗人是（）。 21汉高祖刘邦衣锦还乡时即兴创作了一首著名诗歌，题目是（） 22“成也萧何，败也萧何”这里的“成败人物”是指（）。 23走出一条中原通西亚的“丝绸之路”的人物是（） 24《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年（公元前 122 年），共 3000 多年的历史。作者( )以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。 二、判断题。 1.刘邦月下追韩信，并任命他为大将。 2.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。 3.赵武灵王在赵国推行胡服，并招募士卒训练骑射，使赵国的实力很快增强了。 4.孔子出身于贵族之家，从小家境富裕，遍览群书。（） 5.虞国国君不明白“唇亡齿寒”的道理，借道给晋国去攻打虢国，结果也被晋国吞并。（）
我和孩子的成长故事 文档
我和孩子的成长故事 李羽竹妈妈 九年前当女儿第一声啼哭响起,向这个世界报到的一刹那,我的内心布满了喜悦和憧憬。这不仅是因为我们生命的延续,更重要的是孩子更新了我们的生活。 家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。都说家长是孩子的第一任老师,所以从孩子出生的那一刻,我就懂得自己要承担的教 育责任,对孩子悉心照顾和培养,学做一个合格的家长。 都说“性格决定命运”,而良好的性格却取决于习惯。让孩子从小养成良好的生活和学习习惯,对孩子的将来会产生积极的影响。从孩子刚刚有自我意识起,我就重视培养孩子良好的生活习惯,尽可能 培养孩子的自理能力,让孩子自己的事情自己做,学前穿脱衣服、洗脸洗脚、整理房间玩具、叠被子、洗袜子、手绢都能做。在生活中要处处多学习、多参与。在家里让孩子承担自己的一份，洗碗、拿碗筷、盛饭、扫地、给客人倒茶端水等，人家都说这孩子懂事能干。我女儿从上小学的第一天起，就担负起在班级给同学打饭的任务,是老师的好帮手。 如今的孩子啊，说起来也真可怜，不象我们小时候，可他们啊是“两点一线”，出了校门进家门，在校外几乎只有跟爸爸妈妈接触了。这种空间和时间的无形限制，很轻易使孩子形成孤僻的性格，不
愿与别人沟通。为了能使我的孩子养成开朗、积极向上的个性，我加强了与孩子的心理沟通，努力走进孩子的内心，真正去了解孩子，帮助、指导孩子，使她能健康快乐的成长。 孩子刚上学时，我就经常牵着孩子的小手，徜徉在绿荫的小道上，“随便”聊着她爱好的话题，我发现在这种环境的条件下，非常轻易进行心理沟通。在无数次的散步谈心中，自然地解决了孩子生活和学习中许多的迷惑与难题；也在无数次的谈心中，孩子与我的心贴得更近了，也逐渐变得开朗与自信了，对学习的态度也更加积极了。如今我的孩子已上三年级了，这种沟通仍然继续着…… 在学习上，培养孩子良好的学习习惯，教育孩子当天的事当天完，有时间观念，认真完成作业，多督促多检查。孩子在学习上有困难，成绩不理想，作为父母自然很着急。为了孩子学习，自己也的确投入了很多的时间和精力，帮助孩子明确学习重要性，鼓励她主动学习。 在与孩子的接触中，我也逐渐发现孩子碰到难题不愿意深思，记得有天傍晚，孩子咬着笔苦思冥想，却迟迟不下笔，当我问她原因时她却一会儿就收拾东西说：“我作业做完了。”我估计她是碰到难题，懒得动脑子了。我没有批评她，而是和她晚饭后一起去散步，在交谈中，我避开她学习上的话题，讲了一些我童年时有趣的故事，讲了悬梁刺股的故事，讲陈景润爷爷为了完成一个课题而用了几麻袋的草稿纸的故事。她听得入了迷，回到家，她默默的拿出作业本，在灯下重
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班课程计划《成长的故事》与 反思 大班课程《成长的故事》包含适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子与别人区别开来，找到自己的成长和变化，了解自己，了解自己，并初步明白自己已经长大，可以尝试面对是的，让我们来看看幼儿园班级《成长的故事》和反思课程计划。 活动目标： 1.发现自己的成长和变化，了解自己，了解自己。 2.区别于别人。 3，最初明白他已经长大了，并且可以在事情发生时尽力面对。 培养幼儿和同龄人和睦相处，珍惜这种友谊。 活动准备： 1，两个孩子的照片：一个婴儿期，一个当前，纸，彩色铅笔，剪刀，胶棒和其他艺术材料。 2.在活动开始前，请父母帮助孩子在年幼时收集相册，用品，衣服等;父母告诉孩子们当时的轶事和有趣的事情。 主要困难： 发现自己的成长，改变自己的优势和未来目标。 活动程序：
活动1：与众不同 猜猜这是谁？ 老师展示了他的童年照片，这是谁？从教师的变化中，对儿童活动的兴趣受到刺激。 2，照片匹配游戏。 （1）安排照片并提问。 将孩子们的照片放在白板的顶部和底部，上面的是“我的小时”，下面的是“现在我”。 让孩子找到并匹配哪两张照片是同一个人？ （2）儿童玩游戏。 请让孩子们联系'我的小时'和'现在我'来拍照。 （3）孩子讲述自己的变化。 （4）幼儿的自我评价。 邀请幼儿在展示自己的技能后评估自己并展示自己最优秀的优势和劣势。 3.制作一张成长专辑。 根据活动内容制作自己的成长专辑，并在活动结束后将其发布在主题墙上。 活动2：'我的用品'小型展览 1.师生共同安排展台。
孩子们可以自由参观展览。 他们对童年的衣服，帽子，瓶子，尿布感到惊讶.我当时并不认为我那么小，我真的觉得我长大了。 3.一起讨论：与你的童年相比，你现在做了哪些改变？ 4，学习儿童歌曲《一年过去了》。 活动反映： 这项活动是一系列活动，突出了教育的渐进性，发展性和整体性。在每次活动之后，幼儿都有不同的新体验，他们对自我的感知更清晰，更全面，更深刻。在活动中，孩子们充分探索并获得了其他人的不同评价和建议。他们拓宽了自己的想法。孩子们学会了发现他人的优点并学习他人的优势。他们学会了与他人合作并了解更多。父母，老师和各行各业的人，他们在自己成长过程中努力工作。在适当的时间指导和鼓励儿童，使他们能够在支持性环境中独立探索和玩耍。作为指导，您可以从不同角度激发幼儿的积极性，拓展思维，鼓励幼儿以不同的方式表达自己。该活动的设计新颖而富有创意。 不足之处： 准备一些小时的VcD可能更直观，更能够提高他们参加活动的热情。 小科克：成长意味着成长并成长为成年人。它指的是成熟和摆脱不成熟过程的过程。简而言之，这是一个不断变得成熟和稳定的变革过程。
苏教版四年级下册语文试题-课内阅读专项训练 (含答案)
苏教四下课内阅读专项训练 一、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身的羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。 二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.请把课文补充完整。 2.选文第一自然段从小燕子的、、来写小燕子的外形。 3.请用“——”画出文中的比喻句。 4.第二自然段描写了哪些景物？ 5.选文中画“”的句子运用了手法写出了花草的繁多和生机勃勃，突出了作者 之情。 二、阅读古诗，回答问题。 （一）江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.本诗的作者是。 2.诗的前两句抓住___ ___、____ __、___ ___、傍水的村庄、依山的城郭、酒旗、风等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面。 3.后两句则讽刺了______________________ ________。 4.前两句的意思是： （二）小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 1. 本诗的作者是。 2. 理解下面词语的意思。 蓬头：稚子：遥：应： 3.古诗后两句表现出儿童。 A．可爱与机灵 B.不懂礼貌 4. 后两句的意思是： 三、阅读《最佳路径》片段，回答问题。 格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数．（shǔ shù）个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝．（hē hè），但却很少有停下来的。 当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调．
我孩子的成长故事三篇
我孩子的成长故事三篇 我孩子的成长故事【篇一】 高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子 才是一件大事。”老先生的意思是爱孩子是动物和人的一种本能，就 连低等平庸的老母鸡也会做。但教育孩子是科学，是智慧，是艺术。 其实，老先生也就是以母爱意识比较强烈的母鸡说事，并无贬损老母 鸡的意思，但是我们很多人却和老母鸡一样仅仅一味的爱孩子，不懂 的教育的艺术，对孩子只有爱没有教育。他们认为只要给孩子提供充 足丰富的物质就能够了，殊不知孩子除了物质需要之外还需要精神上 的协助。其实我也是一只老母鸡，并且是一只地地道道的纯粹的老母鸡。我为我之前的一些做法感到羞愧。 孩子考试成绩差了我就一味批评，责怪，怪孩子没有努力，没有 考好;孩子有了进步我没有鼓励仅仅一味的要求孩子能够再好一点，再 好一点，没有，只有更好;当孩子犯了错误我不是和风细雨问问孩子的 想法，也不是设身处地站在孩子的立场考虑问题，而是劈头盖脸一顿 批评;孩子在房间里写作业，我一会送杯牛奶，一会送点水果，其实那 都是对孩子不放心想去查岗……凡此种种，我罪行累累。不知从何时 起我和孩子之间有了一堵墙，厚厚的墙，孩子在这边我在那边，我们 能听到对方的声音，却不能感知对方的体温。也许是在我一遍遍查岗 的时候，也许是在我一次次批评孩子的时候，也许是在孩子需要我拉 一把而我却推了孩子一把的时候。我总感觉孩子好像不是我的孩子了，他总站在我的对立面，怎么看孩子都觉得孩子哪儿不对了。那一段心 里很郁闷，但我无计可施，除了给孩子提供充足的物质保障之外。 同事的孩子上高三，在南开大学组织的自主招生中榜上有名，开 心之余我们让同事讲讲他的育儿之道，他的话如醍醐灌顶，让我茅塞 顿开，不是孩子不对了，是我不对了。我对孩子少了鼓励与表扬，多 了批评与指责，我不信任孩子，导致亲子之间信任缺失，孩子相对于
小学语文四下练习与测试答案
小学语文《练习与测试》参考答案（苏教版四下） 1走，我们去植树 【基础练习】 一、沟渠栽树版图乖巧欢声笑语 二、轻快美丽金色参天青翠绿色温暖清新 三、一座绿色工厂快乐的音符清新的空气健康幸福 绿色的希望参天的大树乖乖低头翩翩起舞 【发展练习】 一、1．种树的决心和愉悦的心情。 2．示例：草地上，新的草芽，钻出了泥土，抖了抖泥土，挺了挺身子。蚂蚁也已经开始“翻草越芽”，寻找食物。小河面上的冰已经化了，小鱼儿又重新浮出水面，水中又出现了小蝌蚪的身影。水中渐渐热闹起来了。大树下，开出了几朵不知名的花儿。枝头上，几只鸟儿你叫一声我唱一句，真有点合唱的意思。二、示例： 树木名称：梧桐树 外形特征：花有淡淡芳香，叶子扇形，果实成熟时分裂。 作用：木材适合制造乐器，树皮可用于造纸和绳索，种子可以食用或榨油。 其他：由于其树干光滑，叶大优美，是一种着名的观赏树种。 2第一朵杏花 【基础练习】 一、估计掌精确皱纹推断大概仰望广泛曾经 二、示例：黄燕子绿了小草 三、1．“ ，” 。“ ，。” ，，，“ ” 2．一丝不苟，常年精确观察 3．小男孩不明白竺爷爷为什么要问第一朵杏花是哪天开的。我明白竺爷爷是为了掌握气候变化规律，必须精确观察。 【发展练习】 一、示例：竺爷爷俯下身子，奇怪地问小孩仰起头，高兴地说竺爷爷摸摸孩子的头，激动地问小孩歪着头，自豪地说竺爷爷眯着眼睛，半信半疑地问小孩拍拍胸脯，肯定地说 二、因为牛顿非常注意观察自然现象，非常勤奋，从来没有骄傲自满过。我认识到细心观察、专心钻研、勤奋工作、谦虚谨慎是成功者所必需的。 3燕子 【基础练习】 一、翼尖微风稻田音符轻快痕迹掠过烂漫圆晕 二、对首痕片 三、1．一身乌黑光亮一对俊俏轻快剪刀活泼机灵 示例：我喜欢蝌蚪。它长得黑油油的，椭圆形的身子，拖着长而扁的尾巴，在水里游泳时，尾巴左右摆动，敏捷灵活，潇潇洒洒，要抓住它可不容易呢。你
小学语文写事阅读训练附答案
写事类阅读训练 一、阅读写事的文章，要注意一下方面： 1.了解记叙文的六要素 侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过和结果这六要素。 2．理清记事文章的顺序 一般记事的文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺叙；（2）倒叙，就是将事件结局或者某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生和经过等；（3）插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。 3.抓住文章的重点 起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。 二、写事文章常见的题型及答题的技巧 1.把文章分为几段，并写出各段的意思。 2.文章所描述的起因、经过和结果是什么？（简要作答） 3.归纳文章的中心思想。 4.联系上下文解释词语。 4.如何给文章取标题。 5.文章“……”句子的作用。 归纳中心： 公式：1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间、地点）+人+事 2.写事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… 3.事件：以……的事件来写，突出了人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 用简洁的言语概括文章（或文段）内容： 公式：谁+干什么+结果 联系上下文解释词语：公式：词语意思+文中意思 拟标题：找关键、找线索、找中心句。 句子的作用： 开头：总领全文，引起读者的兴趣…… 中间：承接上文……，引起下文…… 结尾：总结全文，点明中心，深化主题，引人深思……
三、阅读训练 （一） 1948年，在一艘横渡西洋的船上，有一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰（guīgui）丽云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削（xiāo xuē）苹果，船却突然剧烈地摇晃（huǎng huàng），男人摔倒时，刀子扎（zhāz ázhà）在他的胸口。人全身都在颤，嘴唇间乌青。 6岁的小女儿被爸爸瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地站起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看想海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜，来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你每天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？” 他笑了，俯身，在女儿额上深深留下了一个吻。 船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她在喊着：“妈妈！妈妈！” 就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空…… 尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀子无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知，惟一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌原样贴在一起，维持了三天的供血。 这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称他为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹…… “够了”。那是一为坐首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻大声一喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。” 1.联系上下文解释下列词语。 不为人知：____________________洞穿：__________________ 2.这是个十分感人的故事。请用心阅读，一起来体会“父亲”所包含的意思。①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指；说“这”是“奇迹”的原因是。
宝宝精彩成长故事文字版
宝宝精彩成长故事文字版 【篇一】宝宝精彩成长故事文字版 午睡的时候，小蚂蚁和小瓢虫手拉着手，在门前的小路上散步。 小路的两旁长着青青的草，开着红红的花。咦，前面怎么有一根 绿绿的弯弯的东西呆在小路上呢？摸一摸，不软也不硬，这是什么东 西呀？小蚂蚁和小瓢虫连忙叫来了一群好朋友，大家一起来猜一猜。 小蚱蜢说：“准是一座弯弯的小桥！”小蟋蟀说：“也许是天上 的彩虹掉下了一块！” “哎呀！它多像一座滑梯！”小螳螂惊奇的叫起来。 “真像真像。”大家纷纷点点头。 多好玩的滑梯呀！上去好象爬小山，下来好象做飞机，“哧溜” 一下就到底，痛快极了！大家开心的玩了一遍又一遍，天黑了还舍不 得回家呢。 从这天起，小伙伴每天都要来玩滑梯。不过，过了几天，大家发 现了一件奇怪的事：绿色的滑梯变成了黄色，还散发出一股甜甜的香味，脚踩下去，还有点软乎乎的。这时，小螳螂发现有个地方裂开了，里面是白白的。它好奇地把自己的手伸进去抹一下，在放在嘴里尝尝：呀，甜甜的，还挺好吃！这到底是怎么回事啊？ 大家一起去请来了昆虫王国里最聪明的蚂蚁奶奶，蚂蚁奶奶一看 就明白了：“娃娃们，这是一只好吃的大香蕉。它刚摘下时是绿绿的，硬硬的，熟了就变的又黄又软，这根香蕉再不吃可就要烂了！”哎呀，吃掉好玩的滑梯多可惜，不过烂掉更可惜。大家赶紧去通知亲朋好友，一起去吃掉这根香蕉。
于是，有九百九十九只小昆虫赶来，痛痛快快的吃了一顿香蕉大餐。整整吃了三天三夜。它们一边吃一边快活的说：“滑梯真好吃！ 真好吃！” 【篇二】宝宝精彩成长故事文字版 晚风轻轻地吹，吹开了狗狗心中欢乐的花。 狗狗今天真高兴，因为他觉得自己做了两件快乐的事。从乡下姥 姥家回来，狗狗不但带回了很多夸奖的话，而且带回了从乡间田野里 挖来的一株很漂亮的“星星花”。 其实狗狗也不知道这花叫什么名字，仅仅觉得这个朵一朵开在娇 嫩的细小枝头上，淡蓝色的小花很好看，像天上那一颗一颗一闪一闪 的小星星，所以狗狗就管它叫“星星花”。 星星花种在一个很精致的花盆里，被狗狗摆在窗台上，它的旁边 还有一盆娇艳欲滴的塑料花。 狗狗看着两盆心爱的花，觉得很快乐。 他兴致勃勃地在一张图画纸上画着狗呀猫呀兔子呀，画着画着， 狗狗累了，趴在桌子上睡着了。 星星花枝叶松垂，花朵枯缩，伏在花盆里，一副萎靡不振的样子。 塑料花看着这位新来的朋友，静静地，看了很久很久。 “狗狗是个不错的孩子，”塑料花终于打破了沉寂，“你生活在 这里会很快乐的，他会好好照顾你的。” “可我不快乐。”星星花说。 “为什么？”塑料花问。 “因为我离开了朋友，离开了我喜欢的地方。”星星花说，“在 那里，有金黄的油菜花姐姐，淡紫的豌豆花妹妹和我一起跳舞，有潺
林汉达中国历史故事集》测试题答案
林汉达《中国历史故事集》阅读题 1.《战国故事》战国时期主张合纵抗秦的人是谁？（B） A.张仪 B.苏秦 C.靳尚 2.中国历史上第一个皇帝是谁？（A） A.秦始皇 B.炎帝 C.周幽王 3.《春秋故事》利用老马识途，让将士们化险为夷的是：（C） A.孙膑 B.重耳 C.管仲 4.《三国故事》三顾茅庐，请出诸葛亮的是：（C） A.曹操 B.刘邦 C.刘备 5.《战国故事》人们称秦越人为扁鹊的原因是：（A） A.他治病的本领强如同上古时代的神医扁鹊 B.他带兵打仗的本领强如同上古时代勇猛的扁鹊 C.他特别有学问如同上古时代博学的扁鹊 6.《战国故事》赵国的廉颇向蔺相如“负荆请罪”，“负”的意思是：（B） A.失败 B.背着 C.担负 7.《春秋故事》“退避三舍”中的“一舍”有多少里？（A） A.三十里 B.五十里 C.一百里 8.《战国故事》提起赵括你会想到什么故事？（C）
A.完璧归赵 B.一鸣惊人 C.纸上谈兵 9.《西汉故事》以下与项羽有关的成语是（可多选）：（B D） A.揭竿而起 B.破釜沉舟 C.暗渡陈仓 D.四面楚歌 10.这本书中历史故事的顺序是：（C） A.春秋故事战国故事东汉故事西汉故事三国故事 B.春秋故事三国故事东汉故事西汉故事战国故事 C. 春秋故事战国故事西汉故事东汉故事三国故事 11.《三国故事》诸葛亮七擒孟获却都放了他，是因为：（C） A.诸葛亮与孟获曾是朋友，不忍心捉拿他 B.诸葛亮要让孟获心服口服，想让孟获认可他为谋士 C.诸葛亮认为孟获爽直，想争取他使南方长期安定 12.《西汉故事》汉武帝派张骞前往西域，其目的是为了：（B ） A.显示汉朝的强大，以得到更多的土地、物产 B.联合西域各国抵抗匈奴 C.让他作为使者，与匈奴求和 13.《东汉故事》东汉昌邑县令王密送礼给荆州刺史杨震，并说此事无人知晓请杨震放心收下。杨震回答说“天知地知，你知我知”，这句话的含义是：（B ） A.这件事情只有我们俩知道，只要我们不说谁都不知道 B.这件事情天地知晓，你我知道，怎能说没有人知道呢 C.这件事情天地知晓，你我知道，如果泄漏了就一定是你说的
三年级课文《天鹅的故事》教案
三年级课文《天鹅的故事》教案 导读：[教学目标] 1认识生字8个：“啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿”，书空“啸”字。理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。积累描写风的词语。 2正确流利地朗读课文。 3品词品句，体验朗读，训练表达。 4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神，激发学生热爱自然，爱护动物的情感。 [教学过程] 一、谈话激趣，揭示课题 1播放媒体，看着这幅画面，你觉得天鹅怎么样? 2今天，我们学习的故事会给你留下不一样的感受。 3(板书：天鹅的故事) 4齐读课题 说明：播放天鹅在碧波荡漾的湖面上嬉水的媒体，引领学生不知不觉地进入美妙的情景。此环节的设计调动了学生的情绪，为后面的语文学习活动注入情感的因素，使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。 二、自读课文，初步感知 1学生自读课文 要求：1)读准字音，读通课文。
2)思考： 课文讲述了在()情况下，()带领()去()结果()的故事? 2学生交流，梳理课文 (1) 板书：老天鹅 破冰 众天鹅 说明：通过自读课文，帮助学生读准字音、读通课文，通过填空的方式引导学生整体感知课文内容。 三、朗读体验，品词品句 (一)体会第一次叫声 1师：有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临(听风声) (1)理解“北风呼啸”，书空“啸” (2)积累描写寒风的词语。 2寒潮降临，北风呼啸，天鹅的表现怎样? 3出示：(一群天鹅落在湖面上，“克鲁—克哩!”地啼叫着，) 4指导朗读 说明：通过观看媒体，启发学生朗读感悟，思考想象，感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望。 (二)体会第二次叫声 1小组读课文，划出老天鹅与众天鹅的表现。
林汉达《中国历史故事集》测试题答案)
林汉达《中国历史故事集》阅读题 班级：姓名： 1.《战国故事》战国时期主张合纵抗秦的人是谁？（B） A.张仪 B.苏秦 C.靳尚 2.中国历史上第一个皇帝是谁？（A） A.秦始皇 B.炎帝 C.周幽王 3.《春秋故事》利用老马识途，让将士们化险为夷的是：（C） A.孙膑 B.重耳 C.管仲 4.《三国故事》三顾茅庐，请出诸葛亮的是：（C） A.曹操 B.刘邦 C.刘备 5.《战国故事》人们称秦越人为扁鹊的原因是：（A） A.他治病的本领强如同上古时代的神医扁鹊 B.他带兵打仗的本领强如同上古时代勇猛的扁鹊 C.他特别有学问如同上古时代博学的扁鹊 6.《战国故事》赵国的廉颇向蔺相如“负荆请罪”，“负”的意思是：（B） A.失败 B.背着 C.担负 7.《春秋故事》“退避三舍”中的“一舍”有多少里？（A） A.三十里 B.五十里 C.一百里 8.《战国故事》提起赵括你会想到什么故事？（C） A.完璧归赵 B.一鸣惊人 C.纸上谈兵 9.《西汉故事》以下与项羽有关的成语是（可多选）：（B D） A.揭竿而起 B.破釜沉舟 C.暗渡陈仓 D.四面楚歌 10.这本书中历史故事的顺序是：（C） A.春秋故事战国故事东汉故事西汉故事三国故事 B.春秋故事三国故事东汉故事西汉故事战国故事 C. 春秋故事战国故事西汉故事东汉故事三国故事 11.《三国故事》诸葛亮七擒孟获却都放了他，是因为：（C）
A.诸葛亮与孟获曾是朋友，不忍心捉拿他 B.诸葛亮要让孟获心服口服，想让孟获认可他为谋士 C.诸葛亮认为孟获爽直，想争取他使南方长期安定 12.《西汉故事》汉武帝派张骞前往西域，其目的是为了：（B ） A.显示汉朝的强大，以得到更多的土地、物产 B.联合西域各国抵抗匈奴 C.让他作为使者，与匈奴求和 13.《东汉故事》东汉昌邑县令王密送礼给荆州刺史杨震，并说此事无人知晓请杨震放心收下。杨震回答说“天知地知，你知我知”，这句话的含义是：（B ） A.这件事情只有我们俩知道，只要我们不说谁都不知道 B.这件事情天地知晓，你我知道，怎能说没有人知道呢 C.这件事情天地知晓，你我知道，如果泄漏了就一定是你说的 14.《西汉故事》楚汉之争，霸王项羽为什么会输给汉王刘邦的主要原因是：（C） A.因为项羽武功不及刘邦 B.因为项羽兵力不及刘邦 C.因为项羽勇而无谋，气量狭小，而刘邦善于用人，胸怀大志 15.《战国故事》请你选择以下有关秦始皇的评价（可多选）：（A B C） A.灭六国统一中国，结束战乱，让老百姓过上了安定的生活 B.焚书坑儒，专制残暴 C.统一度量衡，促进了各地文化经济交流，有利于国家发展 16.《林汉达中国历史故事集》中的《》讲的是 （谁）的故事，大体讲的是：
成长故事孩子成长中的小故事
成长故事孩子成长中的小故事 导读：本文成长故事孩子成长中的小故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【孩子成长中的小故事】 孔雀是百鸟，她头上带着美丽的“王冠”。特别是她那美丽的尾巴，一张开呈扇形，耀眼得让人眼睛也睁不开。为此，孔雀总是瞧不起别人。 一天，孔雀抬着高傲的头，在森林中走着。她一副目中无人的样子，看都不看动物们一眼。这时，小刺猬来了，他的身上扎满了苹果。他看见孔雀，很客气地说：“孔雀小姐，尝尝苹果吧，可好吃了!”孔雀连正眼都没瞧，没好气地说：“你的苹果谁稀罕?快滚开!不要伤到我美丽的羽毛!”说完，孔雀头也不回地走了。小刺猬莫名其妙，还以为自己做错了什么事，惹了孔雀呢。 孔雀在森林里走呀走，都看到一些长相难看的动物。她边走边想：这里的动物真俗气!走着走着，恰巧一抬头看见一只无比丑陋的乌鸦站在枝头上，只顾着自己梳头，没有注意到孔雀。孔雀一看他长得那么丑，还不跟自己打声招呼，就气不打一处来。她冷嘲热讽地嘲笑乌鸦：“你那么的丑陋，还多么的愚蠢!记得你们乌鸦家族可是被狐狸骗过一次!现在见到百鸟，还不向我鞠躬，未免也太无理了!”乌鸦的祖宗确实被狐狸骗了，那是乌鸦家族的耻辱，也是乌鸦家族的一块伤疤。这么多年来，那曾经的往事不再被动物提起过，所以此时的乌鸦
也就淡忘了此事。现在听孔雀这么一说，仿佛合愈的伤口又被重新揭开。于是乌鸦愤愤道：“孔雀，别再跟我提这事!要说缺点，你多的是!你仗着自己漂亮，就看不起其他动物。我看你啊，就是外表美，品德倒不见得怎么个好!”孔雀一听也火了：“我美有错吗?瞧瞧你自己吧，还好意思说我?”…… 它们就这样一直吵，越吵越激烈，最后索性打起架来。动物们都被这声音吵得不能安宁。最后，动物们忍无可忍，都去看看这噪音是从哪里发出来的。 动物们气势汹汹地来到孔雀和乌鸦吵架的地点。只见地上有着一摊五光十色和乌黑的羽毛。动物们想制止它们之间的战争，可它们却不听劝，一直在那儿打骂。森林——老虎被这声音惊醒了，也闻声而来。看到它们还在争吵，便将它俩推开，生气地说：“好了，你们还嫌自己不够胡闹吗?快回去!不然……”乌鸦与孔雀正吵得厉害，正想对那个多管闲事的家伙大骂一通。正要开口，却发现是老虎，于是收敛了些。这回轮到老虎好好教训它们了：“你们，都是同一类族，何必争吵?孔雀，在这儿我首先要批评你，你身为百鸟，却没有起到带头作用。你这个鸟王是怎么当的?”孔雀正想开口狡辩，可抬头看到老虎严厉的目光，便把到嘴的话又咽了回去。老虎教训它俩罢，动物们也都散去了。 从此以后，孔雀再也不敢傲慢了。每天都少言寡语，一看到其他动物便快步走去。那件事让她羞愧，她悄悄离开森林，独自生活。 【鹌鹑和她的孩子们】
16、天鹅的故事
16、《天鹅的故事》 一、教材简析 《天鹅的故事》这篇课文，描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰取食的故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育我们要珍爱生命、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学会生存、学会与自然和谐相处。 从“单元教材”看，本组课文都是围绕“生命”、“团结”这一专题展开的，描写的是关于动物的生命意识带给人类的震颤，表现手法上突出了场面描写。从学情看，因为熟悉童话故事《丑小鸭》，学生对天鹅很有感情，易产生学习兴趣；此外，中年级的学生已具备了一定的品词析句能力，易于感悟故事内容，但对文本的进一步理解以及学法、写法的提炼，还需要教师的帮助与引导。 二、教学目标 1．学习生字，理解生词，积累描写天鹅的词句。 2．了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法。 3．正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文第五、六、七自然段的内容。 4．抓住重点段落，通过多种形式的朗读、品味、想象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育学生珍爱、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学习与自然和谐相处。 5．学生积极主动地探索新知，并从中获得学习语文的乐趣。 6．初步学习场面描写的方法。 三、教学重难点 1．在语境中品词析句，读悟、读写结合。 2．关注场面描写的表达方法，了解故事类课文的学习方法。 四、教学具准备 多媒体课件，写话卡。 五、教学时间：两课时 六．教学设计
第一课时 教学目标： 1.学习生字，理解生词，积累描写天鹅的词句。 2.正确、流利地朗读课文。 3了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法。 4.抓住重点段落，通过多种形式的朗读、品味、想象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 5.初步学习场面描写的方法。 教学过程： （一）初识“天鹅的形象”（情境导入） 1．观看天鹅视频。 要求：用一个词语谈谈天鹅给你留下的印象。 2．板书课题，齐读课题。 （二）梳理“天鹅的故事”（整体感知） 1．初读课文，扫清字词障碍。 （1）出示阅读要求： 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，不会读、读不好的地方多读几遍。 （2）学生自读课文，教师巡视，关注学生读书的姿势和方法。 （3）检查初读情况，指名认读生词。 ①出示课后生词：好奇湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束 指名认读。 ②出示从课文中归类梳理出的三组词组：
小学四年级语文课外阅读《 林汉达中国历史故事集》阅读测试题及答案
《林汉达中国历史故事集》阅读测试题 1.《战国故事》战国时期主张合纵抗秦的人是谁？（B） A.张仪 B.苏秦 C.靳尚 2.中国历史上第一个皇帝是谁？（A） A.秦始皇 B.炎帝 C.周幽王 3.《春秋故事》利用老马识途，让将士们化险为夷的是：（C） A.孙膑 B.重耳 C.管仲 4.《三国故事》三顾茅庐，请出诸葛亮的是：（C） A.曹操 B.刘邦 C.刘备 5.《战国故事》人们称秦越人为扁鹊的原因是：（A） A.他治病的本领强如同上古时代的神医扁鹊 B.他带兵打仗的本领强如同上古时代勇猛的扁鹊 C.他特别有学问如同上古时代博学的扁鹊 6.《战国故事》赵国的廉颇向蔺相如“负荆请罪”，“负”的意思是：（B） A.失败 B.背着 C.担负 7.《春秋故事》“退避三舍”中的“一舍”有多少里？（A） A.三十里 B.五十里 C.一百里 8.《战国故事》提起赵括你会想到什么故事？（C） A.完璧归赵 B.一鸣惊人 C.纸上谈兵 9.《西汉故事》以下与项羽有关的成语是（可多选）：（B D）
A.揭竿而起 B.破釜沉舟 C.暗渡陈仓 D.四面楚歌 10.这本书中历史故事的顺序是：（C） A.春秋故事战国故事东汉故事西汉故事三国故事 B.春秋故事三国故事东汉故事西汉故事战国故事 C. 春秋故事战国故事西汉故事东汉故事三国故事 11.《三国故事》诸葛亮七擒孟获却都放了他，是因为：（C） A.诸葛亮与孟获曾是朋友，不忍心捉拿他 B.诸葛亮要让孟获心服口服，想让孟获认可他为谋士 C.诸葛亮认为孟获爽直，想争取他使南方长期安定 12.《西汉故事》汉武帝派张骞前往西域，其目的是为了：（B ） A.显示汉朝的强大，以得到更多的土地、物产 B.联合西域各国抵抗匈奴 C.让他作为使者，与匈奴求和 13.《东汉故事》东汉昌邑县令王密送礼给荆州刺史杨震，并说此事无人知晓请杨震放心收下。杨震回答说“天知地知，你知我知”，这句话的含义是：（B ） A.这件事情只有我们俩知道，只要我们不说谁都不知道 B.这件事情天地知晓，你我知道，怎能说没有人知道呢 C.这件事情天地知晓，你我知道，如果泄漏了就一定是你说的 14.《西汉故事》楚汉之争，霸王项羽为什么会输给汉王刘邦的主要原因是：（C）