教师综合技能训练习题中

学习通智慧树选修课程《教师综合技能训练》习题

一、课堂管理和调控技能习题

1下列有关课堂观察技能的说法不正确的是（）。

A、课堂观察是调控和管理的基础

B、课堂观察是教师收集来自学生的信息而进行的觉察学生行为、个性和其他特点的过程

C、课堂观察对做好教学评价和今后的教学工作没有影响

D、课堂观察可以向教师提供教学反馈信息，对教学及时进行调整

正确答案：C

2下列选项中不是课堂观察内容的是（）。

A、学生对学习目标的了解、学习态度、学习结果、认知能力

B、参与教学活动的积极性、兴趣和爱好、情绪和注意力、表达能力

C、人际交往活动、思维品质、创造性、遵守纪律和规则等

D、教室的环境、学生的着装等

正确答案：D

3下列有关教师观察过程中不需要排除的干扰是（）。

A、教师成见和先入为主

B、学生的争吵和大声讲话

C、学生的光环效应和标签效应

D、平均效应和趋同现象

正确答案：B

4下列选项中不是课堂管理常规内容的是（）。

A、课堂空间管理

B、课堂时间利用

C、课堂提问和回答

D、课堂纪律和秩序的维持

正确答案：C

5下列有关课堂空间利用的说法不正确的是（）。

A、教室的座位会影响学生的视力、学习成绩和心理健康成长，同样也会影响教学效果

B、为了促进学生的成长和发展，教师在空间上必须科学的安排学生座位

C、让不同气质和性格的学生在座位的空间分布上错开搭配，则更加有利于组织合作学习

D、不需要进行定期交换和调整学生座位，也可促进学生更好的成长

正确答案：D

6下列有关降低教学时间的有效利用率说法不正确的是（）。

A、学生主动学习、讨论与探究

B、随意安排教学活动、教学定向不清

C、满堂灌、重复练习、教学进度不当

D、教学环节衔接和过渡不良、速度不当

正确答案：A

7下列有关纪律管理技能的说法不正确的是（）。

A、教师要辩证地利用好纪律的强制因素、学生的自制因素和教师的亲和性因素

B、建立和谐的师生关系，让学生自觉遵守纪律和维护纪律，尊重学生人格和自尊心

C、让学生通过表演等多种形式和活动提高其主人翁责任感，集体荣誉感，自觉维护纪律

D、教师强制的制定班规、班纪和统一的纪律管理

正确答案：D

8下列有关课堂问题处理技能的说法不正确的是（）。

A、首先要对出现的问题作出准确判断

B、有些问题如果不及时解决，就会影响教学的顺利进行

C、如上课时遇到学生吵架、打架等问题，教师必须准确判断、马上处理

D、如上课时遇到学生睡觉、玩手机教师不必处理

正确答案：D

9下列有关课堂偶发事件的说法不正确的是（）。

A、偶发即不分时间，场合的突发事件

B、教师没有准备，学生在课堂上违规是“百家争鸣”的，很多问题是始料不及

C、教师对偶发事件必须进行快速处理

D、对偶发事件的处理即能表现教师的人格魅力，又能表现出教师在学生心目中的形象

正确答案：C

10下列对偶发事件处理不正确的是（）。

A、处理偶发事件时要注意速度，要不急不慢，不要对学生气势汹汹

B、处理偶发事件应该请班主任帮助

C、处理偶发事件要因人而异，因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后再进行教育

D、处理偶发事件时不偏心，一定要立场公正，处理事情要有一定的原则

正确答案：B

11下列有关课堂调控技能的说法不正确的是（）。

A、课堂调控是实现预定教学目的必要和有效的手段

B、课堂调控时教师要做到建立期望，让学生了解和接受学习目标和完成学习任务，了解教师的期望，促进学生主动学习

C、课堂调控时要充分利用教学情景激发学习兴趣，并利用兴趣的迁移和发展来进行情感调控

D、课堂调控时要认真听取学生的意见

正确答案：D

12下列有关课堂调控和节奏的说法不正确的是（）。

A、教师在课堂调控方面必须做好节奏控制

B、教学节奏是指某些教学参数在连续的教学过程中，时间分布上连续、交替和重复出现的规律性表现

C、在课堂教学中要有良好的节奏，力争教学过程张弛有度、亢奋合理，防止疲劳，提高教

学效率

D、教师的教学节奏必须快速和连贯

正确答案：D

13下列有关课堂调控的说法不正确的是（）。

A、当学生学习积极性不高，参与程度降低，缺乏动力时，教师的调控方式就是调整教学方案，针对学生的兴趣，增加或调整学习活动任务

B、当学生上课疲劳和无精打采时，就要采用变换学习活动方式或内容进行调控

C、当学生不学习时，就要批评学生

D、当学生注意分散和受到干扰时，教师要掌握注意分散的合理性，重在进行引导

正确答案：C

二、听课与评课技能习题

1下列有关听课技能的说法不正确的是（）。

A、听课是向同行和前辈学习，快速提高自己教学水平的最好方法

B、听课是师范生必须学会的核心教学技能

C、听课时要做到听、看、想三者协同进行

D、听课时只要认真听就可以达到学习目的

正确答案：D

2下列有关听课前应做好的准备工作的说法不正确的是（）。

A、应带好教科书和听课记录本，提前到达教室，铃声一响，马上进入听课状态

B、应熟悉课程标准和教学大纲，充分把握教材，掌握一定的教育理论和教改信息

C、可以打瞌睡、接打电话或讨论

D、应精神饱满、集中精力听好课

正确答案：C

3下列有关教师听课中“听”的说法不正确的是（）。

A、听教师怎么讲，重点是否突出，详略是否得当

B、专门听教师教学中出现的原则性或科学性错误

C、听学生是否听懂，教学语言如何，听教师启发是否得当

D、听教师的范例或解题，听学生的答题情况

正确答案：B

4下列有关听课中的“看”的说法不正确的是（）。

A、主要看学生学习中出现的问题

B、看教师的精神状态、教师的教姿教态

C、看教师的板书、使用教具、教法

D、看教师如何组织和指导实验、怎样指导学生学习、对学生出现问题的处理

正确答案：A

5下列有关听课记录的说法不正确的是（）。

A、记实是把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来

B、教学实录的形式主要有简录、详录和记实三种

C、简录就是简要记录教学步骤、方法、板书等

D、详录则是全部把教学步骤和过程都记下来

正确答案：D

6下列有关评课技能的说法不正确的是（）。

A、评课是一门科学，是一门艺术，同时也是一门技术

B、间评是把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来

C、总评是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上

D、评课的目的就是发现教师上课的不足

正确答案：D

7下列说法不是评课标准的是（）。

A、教学目的（体现目标意识）、教育情感（体现情感意识）

B、教学过程（体现主体意识）、教学功底（体现技能意识）

C、教学特长（体现特色意识）、教学行为（体现行动意识）

D、教学方法（体现训练意识）、教学效果（体现效率意识）

正确答案：C

8下列有关评课的主要方法不正确的是（）。

A、综合评析法与单项评析法

B、寻找特点法与揭示规律法

C、教学诊断法

D、教学测量法

正确答案：D

9下列有关内容不是综合评析法的是（）。

A、从教学态度上分析、从教学水平上分析、从学生作业上分析

B、从教学目标上分析、从教材处理上分析、从教学个性上分析

C、从教学程序上分析、从教学方法上分析、从教学思想上分析

D、从教学手段上分析、从教学功底上分析、从教学效果上分析正确答案：A

10下列说法不是具体评课内容的是（）。

A、评教学目标、评教学内容

B、评教态、语言、感情及应变能力

C、评运用实验或多媒体教学的能力及教学效果

D、评教师的解题能力和水平

正确答案：D

三、片段教学技能习题

1下列有关片段教学的说法不正确的是（）。

A、片段教学源于它具有教学仿真性，能在非常有限的时空内较客观地反映教师的实践水平

B、片段教学就是教学片段

C、片段教学成为教学教研、评估教师基本素质和展示教学才华的重要途径之一

D、片段教学在教师招聘、职称评审、选拔课堂教学参赛者等考评方式中占有重要的分量正确答案：B

2下列有关片段教学的选项正确的是（）。

A、片段教学就是概述自己的教学流程

B、片段教学只有虚境型一种

C、片段教学简单的说就是一节课某一逻辑层次的教学

D、片段教学就是压缩了的常态课

正确答案：C

3下列有关片段教学的特点说法不正确的是（）。

A、片段教学时间短（只有正常课的三分之一左右）、规模小

B、片段教学实战性强（相对于说课而言）、操作简单

C、片段教学考评结果可信度较高等

D、片段教学的主要功能是提高教师的教学水平

正确答案：D

4下列有关片段教学的说法不正确的是（）。

A、从教学内容看，片段教学可分为节选与专题两种类型

B、从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两种类型

C、从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型

D、片段教学不利于提高教师的备课质量和综合素质

正确答案：D

5下列有关片段教学的特征和难点说法不正确的是（）。

A、片段教学的难点是学生的发言、学生的活动、师生的交流根本没有办法进行

B、在片段教学中，教师不仅是导演，还是演员甲、演员乙、演员丙等

C、片断教学的预设和生成，是一种特定状态下的预设和生成，它是片段教学的特点和难点

D、片段教学中存在很多我们没法预计和生成的状态

正确答案：D

四、对分课堂技能习题

1下列有关常规教学中不是教师常犯的错误的是（）。

A、教师压抑了学生，没给学生参与的机会

B、错怪了学生，没认识学生向学的动力

C、低估了学生，没看到学生的潜力

D、为难了学生，但给了学生充分的时间准备

正确答案：D

2下列有关对分课堂的说法不正确的是（）。

A、对分课堂的核心理念是一半课堂时间分配给老师，另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习

B、对分课堂强调先教后学，强调生生、师生互动，鼓励自主性学习，关键在于将讲授和讨论错开，让学生在中间有一定的时间自主安排学习，进行个性化的内化吸收

C、对分课堂就是老师讲解和学生学习各占一半的时间

D、对分课堂的理论基础是因材施教、先教后学与先学后教、认知主义、建构主义等

正确答案：C

3下列有关对分课堂教学的说法不正确的是（）。

A、当堂对分是在一节课内全部完成讲授、自主学习和讨论交流

B、隔堂对分是指每节课的一半时间用于讨论教师讲授的内容

C、对分课堂在时间上清晰分离为三个过程：讲授、内化吸收和讨论（所以又叫PAD课堂）

D、对分课堂最核心的特点是隔堂对分和当堂对分

正确答案：B

4下列说法中不是对分课堂的教学环节的是（）。

A、环节1为教师讲授环节，介绍教学内容构架、重点和难点，不完全覆盖细节

B、环节2为学生内化吸收环节，老师讲授后，学生独立阅读教材、完成作业，进行个性化的内化、吸收

C、环节3为学生讨论，4人一组进行小组讨论，针对教师讲授的内容、作业等，学生通过内化阶段的学习总结后分享自己的体会、收获和困惑，互相答疑、互相启发

D、环节4为教师讲解，对教材内容进行具体的讲解

正确答案：D

5下列有关对分课堂的说法不正确的是（）。

A、对分课堂是一种新的教学模式，基于心理学构造，理论基础坚实，讲授与讨论式课堂的融合，实现了人本主义教学理念

B、对分课堂从教到学、布置作业到批改作业、从课堂管理到考核，覆盖所有教学环节，结构完整，设计严密、简明高效

C、对分课堂从时间上改变了传统单一的教师讲授的一种形式

D、对分课堂分为当堂对分、隔堂对分、隔堂对分+当堂对分三个子模式

正确答案：C

6下列有关对分课堂的说法不正确的是（）。

A、第一次课教师只讲解内容框架，主要是重点和难点，然后学生进行课外个性化学习、理解

B、第二次课教师讲解完后学生分组讨论，合作学习

C、对分课堂的核心理念是把课堂时间对半切分，一半给教师讲授，另一半给学生讨论

D、在具体的教学过程中，隔堂讨论是对分课堂的关键

正确答案：B

7下列有关对分课堂教学的说法不正确的是（）。

A、对分课堂能带来生动活泼的课堂氛围，学生积极好学, 教师轻松愉快，运用简便、灵活

B、对分课堂见效快，当天有课，当天可用，部分讲授，部分对分，教学效果好

C、对分课堂老师讲解少，不用花太多时间备课，但却占用了学生大量的学习时间

D、对分课堂教师只需把握精要部分进行讲授，把其它内容留给学生学习

正确答案：C

8下列有关对分课堂的说法不正确的是（）。

A、对分课堂分组讨论时教师在各组间巡回督促，但不介入讨论，机械性教学降低，指导性教学增加

B、对分课堂要做很多PPT，但讲授时间短，降低了学生的注意力

C、对分课堂中教师角色从覆盖内容、灌输知识，变为引导学生学习

D、对分课堂中教师减少了体力活，提升了职业价值感

正确答案：B

9下列有关对分课堂的价值说法不正确的是（）。

A、对分课堂是放飞创造的课堂，实现了权责对分，相信学生、把学习权还给学生

B、对分课堂教的是学生学习的能力，成功的学习是学生自己学会的，让学生收获成果，享受成功的喜悦，获得成就感，找到自我价值

C、对分课堂使学生学会了尊重、理解、宽容、忍耐、合作、共赢，并感受到了集体的智慧

D、对分课堂的讨论环节，无法锻炼学生的独立思考能力

正确答案：D

五、说课技能习题

1下列有关说课的说法不正确的是（）。

A、说课在我国已有30多年历史

B、说课是一种新的教学方法

C、说课是相互交流、共同提高的一种教研形式

D、说课是目前中小学教研活动中一种比较流行的方法

正确答案：B

2下列有关说课的选项不正确的是（）。

A、说课是在钻研教材、备课的基础上，向其他教师或评委、听众，系统地谈自己的教学设想及其理论依据

B、说课是让某教师依据教学理论和课程标准，对教材的理解、教学目标的确立、教法的选择和教学过程的设计等，向同行全面说出

C、说课简单的说就是说出一节课某一逻辑层次的教学方法

D、说课是对教师的教育教学专业理论水平、教育教学规律的掌握运用、教学艺术以及教师自身基本功、文化底蕴、专业知识、综合素质等诸方面的综合展示过程

正确答案：C

3下列有关说课的说法不正确的是（）。

A、说课通常是在备课后，上课前，说出自己的教育策略和教学思路

B、说课主要应用于教研活动、教师招聘与各类说课比赛

C、说课通过同行之间的相互切磋，取长补短，资源共享，发挥集体的智慧和力量

D、说课是在上课后的一种全面的教学反思

正确答案：D

4下列有关说课的说法不正确的是（）。

A、说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样教

B、理论和实践的有机结合是说课的灵魂

C、说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率

D、说课不能有效的提高老师的施教水平和课堂教学效率

正确答案：D

5下列有关选项中不是说课内容的是（）。

A、教材分析与学情分析

B、教学方法策略与手段

C、教学评价目标与教学程序

D、教学原则与教学理念

正确答案：D

6下列有关说课中学情分析的选项不正确的是（）。

A、说学生的知识经验

B、说学生的技能态度

C、说学生的风格特点和心理特征

D、说学生的具体表现

正确答案：D

7下列有关说课中教材分析的说法不正确的是（）。

A、说教材的目的是确定学习内容的范围与深度，明确教什么

B、说教材的目的是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，知道如何教

C、教材分析的内容包括说教材的教法与学生的学法

D、教材分析内容包括说教材的地位作用及教材的重点和难点

正确答案：C

8下列有关说课中的教学与评价目标的说法不正确的是（）。

A、说目标的完整性，根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出教学目标

B、说目标的全程性，教学目标要全程符合整个教学过程

C、说目标的可行性，教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际

D、说目标的可操作性，目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作

正确答案：B

9下列有关说课中的教学程序说法不正确的是（）。

A、说教学目标与教学策略

B、说教学思路的设计及其依据，主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排

C、说教学重点、难点的处理，体现在突出重点、突破难点的基本策略上

D、说各教学环节的时间分配与板书设计及其依据

正确答案：A

10下列有关说课的时间说法不正确的是（）。

A、说课的时间在正常情况下为15分钟左右

B、说课的时间最长可以超过25分钟

C、说课的时间应该根据具体情况如比赛的总体情况等而定

D、说课的时间最少可以为4分钟，只说前面部分，不说细说教学流程

正确答案：B

11下列有关说课题量化评价的选项正确的是（）。

A、教材分析可以占总分的10--20%

B、学法分析可以占总分的5--15%

C、教法分析可以占总分的5--15%

D、教学程序占总分的30%

正确答案：D

12下列有关说课中的教学过程评价的说法不正确的是（）。

A、说明课堂引入的方式及其优越性

B、重点说明教学过程中的关键环节对启发思维、建构知识、培养能力、提高素质等方面的作用

C、重点说明教学方法的可行性和学习方法的重要性

D、说明教学过程对体现新课程理念、实现教学目标的作用和意义

正确答案：C

13下列有关说课、备课与上课的关系不正确的是（）。

A、说课与上课的对象相同，三者的实施状态也相同

B、说课、备课、上课的次序不同，备课在前，说课在后，上课在最后

C、说课、备课、上课的目的相同，都是为了更好的教学，使学生更容易接受教学内容

D、无论说课还是备课，都同属于教研活动，都要接受课堂教学的检查

正确答案：A

六、教学测量与评价习题

1下列有关教学测量与评价的说法不正确的是（）。

A、教学测量与评价是教学系统的重要组成部分

B、教学测量与评价是检查教学效果的主要手段

C、教学测量与评价是提高教学质量的基本途径

D、教学测量与评价是考查教师教学水平的重要方法

正确答案：D

2下列有关教学测量的作用不正确的是（）。

A、诊断作用

B、强化作用

C、测量作用

D、调整作用

正确答案：C

3下列有关教学测量的方式的说法不正确的是（）。

A、书面方式

B、考试方式

C、口头方式

D、作业方式

正确答案：B

4下列选项中不是教学测量程序的是（）。

A、按课程标准和考试说明确定目标

B、科学、严密、准确、全面和恰当编制试卷

C、现场施测、评定成绩

D、统计排名、表扬奖励

正确答案：D

5下列选项中不是教学评价方法的是（）。

A、上课表现评价

B、纸笔测验评价

C、学习档案评价

D、活动表现评价

正确答案：A

6下列有关命题的基本要求说法不正确的是（）。

A、命题要包括所有知识点

B、命题要遵循课标(考纲)要求,知识覆盖面广，难度和区分度要恰当

C、命题时要采用“双向细目表”

D、题型要多样化，主要有选择题、填空题、推导题、简答题、实验题、计算题等题型

正确答案：A

7下列有关命题的基本要求不正确的是（）。

A、整体试卷的题量、文字量要恰当，试卷结构、版面要求设计合理

B、试卷必须附有参考答案和评分标准。题型范围、知识点、答案等均要求无科学性问题

C、试题结构要求规范，各题结构完整，条件、限制、设问、要求、赋分等信息清楚明确

D、文字表述要规范完整、通顺，可以在文字上设置陷井

正确答案：D

8下列选项不是命题的基本步骤或基本流程的是（）。

A、根据考试类型制定双向细目表、独立命题、审题

B、学科内组卷、集体审题，预估难度，审题成员集中审题

C、交稿、运送、分发试卷

D、确定试题、做题估测时间、制定评分标准

正确答案：C

9下列有关选项不包括在命题双向细目表中的是（）。

A、题型、章节、知识要点

B、评分标准、参考答案

C、知识和水平要求、分值

D、预估难度和实测难度

正确答案：B

10下列选项中不是试题编制一般技巧的是（）。

A、自编试题要多收集素材，包括报刊杂志、自然百科全书、大学教材等素材

B、自编试题要从教学中发现和积累，充分挖掘教材中蕴含的化学问题，思考它的知识点、能力点等

C、改编试题主要有改变因果条件、呈现方式、题设条件、问题情境、变考查点等5种

D、改编试题可以从大量的试题中剪切和摘录

正确答案：D

11下列有关试题题型的说法不正确的是（）。

A、试题的题型主要有选择题和非选择题

B、非选择题主要包含文字、识图填空题、文字信息迁移题、简答题、应用题等

C、图象图表信息迁移题、实验分析与解释类题、实验设计与评价题等也是非选择题

D、选择题只有单项选择和定向1-2个选项正确的二种形式

正确答案：D

12下列有关选择题的说法不正确的是（）。

A、选择题的命题形式是四选一

B、选择题是通过一定的命题限制，使答题者只能控制在命题者规定的有明确性质、程度和价值量的指令范围内，从而保证阅卷的客观性、一致性的题型

C、选择题通常由指示词、题干和备选项三部分组成

D、选择题的结构特点是题干+备选答案

正确答案：A

13下列有关非选择题的说法不正确的是（）。

A、此类试题源于教材文字段落或稍加变更，题图也是直接来自教材中的插图或稍加变更

B、此类试题不要求学生用专业术语、专业名词解答

C、此类试题单一性，则难度较小，适合模块学分考试

D、此类试题综合性，则难度较大，适合选拔考试

正确答案：B

14下列有关文字信息迁移题的说法不正确的是（）。

A、它是以一段文字材料作为载体，考查学生信息筛选、信息加工、信息运用的能力

B、它的命题意图是从能力立意→创设情境→确定设问

C、它的解题方法为阅读→审题→找出问题的实质→联系相关的学科知识→写出完整答案

D、它的结构特点是信息+解释+问题

正确答案：D

15下列选项中有关简答题的说法不正确的是（）。

A、简答题的结构特点是情境或事实＋范围和要求

B、编制要求主要有提供的情境必须文字简炼

C、编制要求一定要死守标准答案

D、编制要求主要作答的范围和要求必须文字简炼

正确答案：C

16下列有关选项中不是评定试题质量重要指标的是（）。

A、平均分和标准差

B、优秀率和及格率

C、难度和信度

D、效度和区分度

正确答案：B

17下列有关评定试题参数的说法不正确的是（）。

A、平均分X是表示全体考生分数的平均数

B、标准差S是表示考生分数离散程度的量

C、难度P是试题对考生知识和能力水平的适合程度的指标

D、区分度D是指考试对考生实际水平的可信程度

正确答案：D

18下列有关试题评定参数要求的说法不正确的是（）。

A、一份好的试题，评价的效度参数必须要达到0.3以上，尽量达到0.7以上

B、所有的考试都要求信度要达到0.6以上，而高考和中考要求信度超过0.8

C、当试题的难度达到0.8时，说明试题很难

D、各类测试要求试题的区分度达到0.3以上，中考和高考的区分度达到0.5 正确答案：C

19下列有关试题测试参数优化的说法不正确的是（）。

A、平均分的提高

B、难度的调整

C、信度的提高

D、试题量增加

正确答案：A