古文史简单论述题
简答论述题
1.《诗经》风、雅、颂的含义是什么？
“风”即“十五国风”指音乐曲调。“国风”即诸侯所辖地区乐曲，犹如后世地方乐调。“雅”分“小雅”、“大雅”即“正”周正畿一带乐调，王畿是政治、文化中心，其言称“正声”、“雅言”即标准音，宫廷和贵族所享乐歌为正声、正乐。《雅》指相对于各地“土乐”而言的“正乐”。
“颂”用于朝廷、宗庙祭神祀祖，以诗、乐、舞合一形式祈祷神明。赞颂王侯功德。《颂》诗文简短，音调缓慢，韵律更规则，不分章，不叠句，表达对神祖的虔诚崇拜，是奴隶社会神权、王权至上的反映。
2.《诗经》的主要内容和思想意义（P32举例）
A．周民族的史诗：《诗经大雅》保存了五首古老的周祖史诗《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》记述了从周始祖后稷诞生到武王灭商的一些传说和英雄事迹。
B．颂歌和怨刺诗：《诗经》可谓中国诗歌“美刺”传统的开端者，其中庙堂和宫廷乐歌多歌功颂德之作，出自公卿列士或乐官之手，在“颂”诗中保存最多，“雅”诗中也有不少。有颂帝王歌天命的，有颂战功扬王威的，还有一些颂宴饮赞嘉宾之作，在《雅》诗和《国风》中，与颂歌异调的是怨刺诗，主要产生于西周末年后，幽时期及其以后，无不带有乱世的鲜明印记。“二雅”中的怨刺诗多为公卿列士的讽喻劝诫之作，有的借古讽今，有的针砭时弊，指斥皆君，有的斥责奸佞，《国风》中的怨刺诗多出自民间，内容更甚广，具有更激烈的批判精神。
C．婚恋诗：《诗》三百，精华在《国风》，《国风》中又以婚恋诗最为精彩，婚恋诗中写的最多的是情歌，另有一些恋歌则表现了青年男女对礼法压迫的反抗及其内心创伤。在婚恋诗中最能反映社会问题的是“弃妇诗”。
D．农事诗：周之始祖以农立国。
E．征役诗：西周晚期王室衰微，兵役、徭役带给人们深重的灾难。
3．《诗经》的艺术特色
A．直抒胸臆的特色：真实地反映现实生活和真率地表达思想感情；
B．赋、比、兴的手法：赋、比、兴与风、雅、颂，旧时合称为“六诗”或“六艺”。赋即铺陈直叙，比即比喻，兴即起兴。其中，赋是最基本最常用的表现手法；
C．语言的声律节奏：首先，是单音之词多被重叠使用，“重言”、“双声”、“叠韵”层出不穷，形成了修辞手段的一大特征；其次，《诗经》的句型以四音为主，节奏为每句二拍；再次，多种修辞方式的恰当运用，也是《诗经》语言的艺术的特点之一；
D．它以优秀的民族作品为我国古典诗歌的现实主义传统奠定了基础；
E．作品的结构形式，即章法和句法很有特点，句法上是整齐的四言诗，章法上许多诗篇采用连章、复沓和章法结构。
4．什么是《诗经》的赋、比、兴表现手法
南宋朱熹解释为：“赋者，敷陈其事，而直言之者也。即铺陈直叙”；“比者，以彼物比此物也。即比喻”；“兴者，先言他物以引起所言之辞。即起兴”
5．《诗经》对后代文学的影响
其中民歌和一些政治怨刺诗所表现的现实主义精神对后世文学影响很大。《诗经》是我国现实主义文学的光辉起点。为后代文学提供了众多的诗歌样式。其比兴手法为后代诗人所继承、丰富和发展，形成我国诗歌的基本特色
6．《左传》的叙事艺术
A．其言简而要，其文详而博；
B．记事精妙优美，达到了微而显、婉而辩、精而腴、简而奥的辩证统一；
C．叙事手法多姿多彩；
D．以描写战争最为出色。
7．《庄子》散文的艺术特色
A．意出尘外的构思，超群绝俗的想象，美妙奇幻的意境，汪洋恣肆的文风，开辟了散文艺术的新境界，促进了文学自身的新飞跃；
B．构思好似天马行空，不落俗套。“寓言十九”
C．恢诡谲怪的艺术形象；
D．具体的描写中也有现实的笔法；
E．语言以诙谐、幽默著称；
F．文章“意出尘外，怪生笔端”极富浪漫主义色彩。
8．《孟子》散文的艺术特色
A．《孟子》散文的特色是具有至精至密的论辩艺术；
B．孟子与人论辩，特别善于抓住所论问题的要害，是对方陷于窘境；
C．孟子还善于在辩论中适当地运用比喻或穿插寓言故事，增强辩论的感染力和说服力；
D．语言明白晓畅，不乏雕琢，罕有艰深之辞，生涩之句；
E．后世散文家崇奉《孟子》为典范之作，发人深思；
1.观点鲜明，富有气势，辞锋犀利，善于论辩，鼓动性强；
2.善于用比喻、寓言或精致的小故事来表达----------
3.善于掌握论辩对方的心理，因势利导，巧投机辩，驳倒对方
9．《楚辞》的含义和特色
含义：指以战国时期楚国屈原的创作为代表的具有楚语和楚音特征的、富于地方色彩和楚地民歌传统的一种新诗体，又被称为骚体，骚体诗，是继《诗经》之后崛起的有一座文学交锋，它的产生即有历史、地里的渊源，更有赖于诗人的天才创造，其本义既指楚地的歌辞，“楚辞”名称的三重含义：1、指历史上战国后期，我国楚地出现的一种新诗体；2、指屈原及后来一些作家用这种新诗体创作的歌曲；3、指把屈原、宋玉等诗人的诗歌选辑而成的一部分诗歌总集。
特色：
A。瑰形奇伟，光怪陆离的山川风物，人神杂糅，巫风盛行的民情风情是楚辞产生的客观前提；
B．楚辞的产生受到了楚地广泛流行的风味独特的楚声、楚歌的影响，为其提供了丰富的养料；
C．南北文化的交流和融合也对它的产生有着至关重要的作用，特别是作为北方诗歌代表的《诗经》对它有着深刻的影响；
D．楚辞的产生受战国时流行的纵横家散文的影响；
E．是屈原植根于楚文化的沃土，沐浴中原文化之风，吸取了楚国民间文学的营养，而“自铸伟辞”的天才创造。
10．《离骚》的思想内涵
思想内涵：是屈原心灵的歌唱。
A．“存君而兴亡”的“美政”理想；B．深沉执着的爱国感情，放言无惮的批判；C．劝导君王，望其改弦更张、迷途知返；D．“独立不迁”的俊杰人格。
11．《离骚》的艺术成就
A．《离骚》是一篇具有深刻现实性的积极浪漫主义作品；
①塑造了一个高大纯洁的抒情主人公灵君形象；②诗篇大量采用了浪漫主义表现手法。诗人驰骋想象。糅合神话传说、历史人物和自然现象编制幻想的境界；③用夸张的手法突出事物的特征。
B．比兴手法的广泛运用，其比兴与所表现的内容合而为一，具有象征的性质，如以香草象征诗人的高洁；
C．篇幅宏伟。在构思结构上，诗篇将事实叙述、情感抒发、幻想描写以及某些故事情节巧妙地交织在一起，是是普安波澜壮阔，跌宕有致而又生动完美；
D．形式上，吸收了楚地民歌特点，又吸收了新体散文笔法，打破了《诗经》四言形式，扩大了篇幅，增加了容量，增强了表现力；
E．语言上，非常精炼，采用了大量的方言和口语入诗，特别是“兮”字的运用，既增强了诗中咏叹的抒情氛围，又极大增强了诗句的节奏感和音乐美。
12．屈原对后代文学的影响
A．打破了《诗经》四言诗歌的格调，创作了一种句法参差灵活的楚辞体，直接影响了汉赋的产生；
B．发展了《诗经》的比兴手法；
C．对我国积极浪漫主义诗歌传统的形式和发展也有很大影响。
13．汉初政论散文的风格
A．论证充分，逻辑严密，文章的结构和语言，趋于完整，少有策士之辞的浮靡和诡辩；
B．议论时事，阐发政治思想的见解，既有时代的特征，又有个人的风格；
C．写作态度热情客观而兼热情洋溢；
D．内容多为总括前代兴亡教训，为统治者提供经验和借鉴，史论兼政论；
E．情感、文采与内容兼存。
14．《史记》的结构特点
12本纪，30世家，70列传，8书10表
本纪“以序帝王”，“太史公曰”放在结尾。世家“以记诸候”包括先秦汉后的分封王和留候。列传“以志人物”指有贡献成就的人物，人数众多，形态复杂。八书“以详制度”“太史公曰”放在开头。十表“以系时事”
开头写传主的早年生平，主体写人物的主要事迹，正面评论
15．《史记》人物传记的艺术成就
A．《史记》的文学成就在于人物传记，历史人物在《史记》中既包含共性，又富于个性的艺术形象，同时具备了是史学和文学的意义；
B．强调诗歌“补祭时政”、“泄导人情”的社会公德；
C．提出诗歌通俗化的具体要求
16．汉代散体赋的特点
17．汉乐府民歌的思想内容
A．对阶级剥削和压迫的反抗
《妇病行》反应的便是在残酷的剥削下父子不能相保的悲剧。《乌生》和《枯鱼过河泣》通过乌鸦和枯鱼的遭遇曲折地表达了受迫害者的悲惨命运。《东门行》和《陌上桑》充分体现了人民反抗压迫、反抗剥削的斗争精神。
B．对战争和徭役的揭露
《战城南》通过死者的现身说法揭露了战争的惨象和统治阶级的残忍与昏庸。《古歌》反映了无家可归的流亡者怨愤的呼声。
C．讽刺统治者荒淫生活的
如《长安有狭邪行》《相逢行》
A．对封建礼教和封建婚姻制度的抗议
《上山采蘑芜》反映了弃妇的悲诉。《上邪》、《有所思》反映了有着火一般热情和实际行动大胆冲破礼教束缚女性的呼声。
18．汉乐府民歌的艺术特色
A．叙述性的写作手法在汉乐府民歌中出现了由第三者叙述故事的作品，出现了有一定性格的人物、形象和比较完整的情节（如《陌上桑》和《孔雀东南飞》）。它标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的阶段；
B．通过人物的语言和行动来表现人物性格①有的通过对话变现人物性格，如《上山采蘑芜》、《艳歌行》；②注意人物行动和细节的刻画。如《艳歌行》；
C．语言朴素自然而带有感情汉乐府民歌的语言一般都是口语化的，同时还饱含着感情，即使是叙事诗，也是叙事和抒情的结合，因而具有强烈的感染力；
D．形式的自由多样汉乐府民歌没有固定的章法、句法，长短随意，蒸散不拘，有四言体，但绝大多数为当时的新诗体①杂言体《孤儿行》、②五言体《陌上桑》；E．浪漫主义的色彩《陌上桑》从精神到表现手法都具有较明显的现实主义和浪漫主义相结合的因素。
19．《古诗十九首》的思想内容和艺术风格
思想内容：
作者通过闺人怨别、游子还乡、游宦无成、追求享乐等内容的描写，变现了浓厚的感伤情绪，这些正是东汉末年政治社会的真实的反映；其中浓厚的消极情绪更是封建统治阶级走向没落时期的反映。
艺术特色：
A．其主要艺术特色是长于抒情，而其抒情方法往往是用事物来烘托，融情入景，寓景于情，二者密切结合，达到天衣无缝，水乳交融的境界；
B．善于通过某种生活情节抒写作者的内心活动，抒情中带有叙事意味，使诗中主人公的形象更鲜明突出；
C．善于运用比兴手法、衬映烘托，着墨不多，而言近旨远，语短情长，含蓄蕴藉，余味无穷；
D．语言不加雕琢，浅近自然，但又异常精炼，含义丰富，十分耐人寻味。
20．“建安风骨”的时代特征
A．文风清俊，慷慨悲壮，气盛河壮，辞采华丽；
B．个体生命意识的觉醒，将个人体生命作为独特的审美对象；
C．浓厚的家园情节；
D．浓烈的寻根意识；
E．运用象征的表现手法，以具体的意向表现抽象。
21．曹植的文学成就（从前后期的创作情况谈）
创作成就：
（1）他是第一个大力写五言诗的作家，也是建安诗人中最讲究艺术表现的作家。他广泛利用乐府诗的形式，却变乐府诗以叙事为主而为以抒情为主，善用比喻，大大增加了诗歌的形象性和生动性。
（2）他的诗描写细致，语音自然而绮丽，迥异于汉乐府诗的古朴浑厚。
（3）他的诗特别注重炼字、对偶、色调何音韵。
（4）他还工于起调，善于警句，讲究诗歌的谋篇布局。
（5）曹植的诗既有充实的思想内容，又有高超的艺术技巧，达到了形式和内容的完美统一，形成了“骨气奇高，词采华茂”的风格特色，既不同于其父的古直沉雄，也大别于其兄的清丽哀婉，在建安诗人中独树一帜。把文人五言讲坛的发展推向了前所未有的高峰，标志着文
人五言诗的完全成熟，钟嵘称之为“建安之杰”。
前后期的变化：
前期是志得意满，恃才傲物，诗歌的重要内容之一就是抒写自己的理想和报负，《白马篇》是他前期诗歌的代表作。诗中的那个‘捐躯赴国难，视死忽如归’游侠儿，显然正是诗人的自我写照，融注了诗人的理想和愿望。也有些诗是描写宴饮游乐的诗、赠友诗，如《公宴》《名都篇》《赠徐干诗》等。诗人也有少量是反映社会现实的，如《泰山梁甫吟》。后期因备受曹丕父子的猜忌和迫害，抑郁失志，所以，他后期的诗更多地表现了壮志不得施展的苦闷，备受迫害的无限压抑和悲愤。其代表作《赠白马王彪》是他“愤而成篇”的传诵千古的赠别诗。此诗集中抒发了诗人对曹丕迫害同胞兄弟的满腔悲愤；痛斥了监国使者一类奸佞小人离间他们兄弟关系的丑恶行径；对曹彰的含冤而死表示的沉痛的哀悼；表达了自己在岌岌可危处境中的忧生嗟叹；对白马王曹彪表示了深情的宽慰和劝勉。
22．左思《咏史》诗的思想内涵和艺术价值
思想内涵：
A．不仅生动展现了左思的生活与精神历程，也深刻揭露了门阀世俗制度的部分本质特征；
B．有相当的历史深度；
C．《咏史》无论写志向抱负、失望愤懑、安贫乐道，无不气势雄健，慷慨淋漓
艺术价值
B．将历史的现象、经验与个人的现实遭遇、情感体验如此成功地结合在诗歌之中；C．诗中既融汇了“狂野”与“豪放”的风格又有淳朴浑成的风格；
D．“似孟德而加以流丽，仿子建而独能简贵，创成一体，垂式千秋”在文学史上是很有地位的。
23．山水田园文学兴起的时代背景
东汉以来，豪族地主庄园兴起，汉末社会动荡，清流士大夫渐次脱离官场，而移居田园；东晋以来，中国的政治文化中心转移南方，南方的山水风貌迥异于北方，自然山水成了文学表现的对象；王室矛盾，士族之间矛盾，使一部分人处于功利追求与全身远害之间，“朝隐”之风盛行，自然山水在文人的现实生活和精神生活中有更为重要的地位；魏晋以来，玄学大盛，诗人追求人格之美与自然之美的统一，能否领略山水之美，成为衡量人格经接待重要标准。
24．陶渊明田园诗的艺术风格
A．物我浑融的意象和平淡醇美的风格，平淡之中有醇美，蕴含深刻哲理
B．用于质直中有工致，平淡中有奇奥，声韵浑成，气格兼胜；
C．将自然的万物，是诗人的形神，道德的虚静无为三者融为一体；
D．运用大量的象征物表达诗人的情志乐趣（平和淡泊，与世事无所争、无所求心与
自然合一的人生境界的自然流露，表现为宁静平淡的境界，是一种新的意境美的类型）E．就诗歌语言说，陶诗的特点是质朴无华，不加雕饰，极尽语言纯净之美。陶诗平淡之美的原因：一、在于诗人心境的平和散淡；二、在于诗人语言平易质朴；
F．诗人把诗和酒人生，广泛的结合在一起，为历史首创。
25．鲍照诗歌的时代特征
当时大都歌颂生平，涂脂抹料，淫艳绮靡，苍白无力，鲍照咏现实主义力挽狂澜，其诗俊逸雄浑，华而不弱；诗歌直接继承了建安传统，基本风格与曹植有相似之处，怀才不遇的情感是其诗歌的主旋律，贫贱者的悲愤成为他诗歌的主调，内容主要表现个人建功立业，为国效命的愿望和对人们苦难的的反映；继左思之后，对士族社会进行激烈批判的又一位诗人，辞出种种愤慨，洋溢着一股正气，不掩饰对门阀制度的不满与反抗出身寒门的内心世界；给古诗发展注入亲信之气，形成了陶渊明到李白之间一条反抗黑暗社会的传统；大量边塞题材的作品，表现当时社会战乱的背景；有一类诗学习江南民歌专以浓词艳句描写贵妇，发展下去为“词藻淫艳”的齐梁诗体。
26．南朝乐府名额的艺术特色
A．绝大多数是男女恋歌，内容及其广泛，角度多样；
B．诗歌中所抒发的情感都具有哀伤的基调，体制短小，情韵悠长；
C．有文人参与的痕迹，语言雅化，声韵和谐；
D．语出天然，清新明快，浅近直露，运用了大量的语音双关语；
E．格调鲜丽明快，不但再现了南方的自然风光之美，也表现出南朝女浪漫情怀。清新艳丽，清逸缠绵，工于抒情《西湖曲》最长的抒情诗。
27．《文心雕龙》的内容与价值
内容：
从纵的方面的对历代文学的发展变化都有论述，从横的方面，对各作家、各类作品也都有评价，举凡作家论、创作论、文体论等涉及极广，关于文质的论点是相当全面的，反对虚饰，崇尚自然。
价值：
A．初步确立和发展了文学史观；
B．阐述了文与质的关系，表明了“质先于文，文质并重”的文质关系；
C．从创作的各个环节总结了创作的经验；
D．初步建立了文学批评的方法论；
E．是局部而散漫的文论有了纲领，又使漫无规范的文学有了标准。
毛概简答题和论述题答案
简答题： 1.为什么说坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正的坚持马克思主义？ 答：中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。首先，它坚持辩证唯物主义和历史唯物主义这一马克思主义的根本方法，创造性的运用它们分析当今世界和当代中国的实际，做出了一系列新的理论概括。其次，它坚持马克思主义关于无产阶级政党必须根植于人民的政治立场，贯彻马克思主义的群众观点，对人民群众在实践中创造的新鲜经验进行了理论上的总结和升华。最后，它坚持马克思主义与时俱进的理论品质，体现了马克思主义基本原理创新的巨大勇气。 总之，中国特色社会主义理论体系既坚持了马克思主义基本原理，又具有鲜明的时代特征，是坚持和发展马克思主义的典范。所以说，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正的坚持马克思主义。 2.简述党的思想路线的基本内容及内在的辩证关系。 答：党的思想路线的基本内容是“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。 在党的思想路线中，实事求是内在的包含着一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实际出发是党的思想路线的前提和基础；理论联系实际，是坚持党的思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。 总之，一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，都是围绕实事求是的。所以“实事求是”是党的思想路线的实质和核心。 3.简述我国社会主义改造的经验与教训。 答：我国社会主义改造的成功经验是：第一，坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举，在完成社会主义改造的同时，推动了生产力的迅速发展。第二，采取积极引导、逐步过渡的方式，实现了平稳过渡，避免了可能发生的社会动荡和经济破坏。第三，用和平方法进行改造，不仅保证了社会的稳定，而且极大地促进了社会主义事业的发展。我国社会主义改造也出现了一些失误和偏差。主要是对社会主义改造要求过急、工作过粗，改变过快，形式过于简单划一，以至在长期间遗留了一些问题没有得到解决。 4.怎样理解在社会主义条件下还要继续解放生产力？ 答：首先，生产力和生产关系矛盾运动原理告诉我们，生产力是最积极活跃的因素，而生产关系一旦形成则是相对稳定的。所以随着生产力和生产关系矛盾运动的展开，生产关系就会逐渐落后于生产力，这时就必须对生产关系进行变革和调整，解除对生产力的制约和束缚，实现解放生产力的目标。这是适用于任何社会形态的生产力和生产关系矛盾运动的基本规律。社会主义社会也不例外。 其次，改革开放以前，我国原油的经济体制、政治体制和其他各方面体制存在着种种弊端，束缚了生产力的发展，所以，我们必须通过改革，继续不断的解放生产力，为生产力的发展开辟出广阔的前景。 5.正确认识和处理改革、发展、稳定三者之间的关系。 答：改革、发展、稳定三者之间的关系：改革是动力，发展是目的，改革和发展是稳定的基础，稳定是改革和发展的前提。 处理改革、发展、稳定三者之间的关系应该遵循以下主要原则： 第一，保持改革、发展、稳定在动态中的互相协调和互相促进，做到在政治和社会稳定中推进改革和发展，在改革和发展的推进中实现政治和社会的长期稳定。 第二，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。 第三，把断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定三者关系的重要结合点。 6.为推动经济发展，经济发展方式要实现哪三个转变？ 答：（1）促进经济增长由主要依靠出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变； （2）促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变； （3）促进经济增长由主要依靠增加物质消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
教育学简答题和论述题整理
教育学： 一、简答题： 1.简述社会主义教育目的的基本特点？ （一）以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础；（二）鲜明的提出培养人的政治方向；（三）主张人的全面发展与个性发展的统一 2、简述良好的家庭教育的基本条件？ （一）父母的表率作用；（二）民主和睦的家庭气氛；（三）父母的文化修养；（四）正确的教育观点和方法； 3、简述影响个体发展的主要因素。 遗传（物质前提）、环境（外部客观条件）、教育、个体的主观能动性（动力） 4、简述应试教育的负效应。 （一）片面追求升学率；（二）中小学生课业负担过重；（三）升学教育造成学生分化5、教育要适应个体发展的哪些规律？ （1）教育要适应个体身心发展的顺序性；（2）教育要适应个体身心发展的阶段性； （3）教育要适应个体身心发展的不平衡性；（4）教育要适应个体身心发展个别差异性6、简述指导学生学习方法的基本要求。 （1）学习方法指导要有整体观；（2）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来； （3）激发学生学习的自觉性、主动性；（4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养。 7.、何根据学生的气质类型差异，做好教育工作？ （1）教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员 （2）教师对不同气质类型占主导的学生应采取不同的教育方式方法 （3）教师应根据学生的气质特点，进行职业指导 （4）教师应正确认识自己气质的优点和缺点，加强自身的行为修养 8、社区在发展教育中有什么样的的功能？ （1）服务功能；（2）教育功能；（3）宣传功能；（4）经济功能；（5）协调功能； 9、中国教师角色行为中的文化传统： (1)道德追求大于社会索取。(2)社会本位高于个人本位。(3)自我修养先于对他人教育。 10、教育要素之间的关系 教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影响。它们之间的关系是： (1)教师是教育影响和学生间的中介。(2)教育影响是老师对学生施加影响的桥梁。 (3)学生是教师选择和使用教育影响的依据。 11、人格教育的方法： (1)树立正确的人生观和世界观。(2)确定人格教育的导向。(3)明确道德基本规范的内容。12、教师的知识结构。 (1)通晓所教的学科和专业。(2)具有比较广泛的基础教育知识。 (3)掌握教育科学理论，懂得教育规律。 13、教师的能力结构：
【语文】诗歌鉴赏+文言文阅读练习题及答案
【语文】诗歌鉴赏+文言文阅读练习题及答案 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面古诗文，完成下面小题 （甲）酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （乙）小石潭记（节选） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （1）下面选项恰当的一项是（） A. 甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。 B. 从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记 C. 甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。 D. 甲乙两诗文作者在文坛上被并称为“刘柳”。 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 俶尔远逝，往来翕忽。 （3）下面选项恰当的一项是（）。 A. 甲诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。 B. 乙文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。 C. 甲诗尾联中“长精神”和乙文中“凄神寒骨”都隐约传达出作者被贬后的失意与怅惘。 D. 甲诗和乙文中作者的情感变化均较为显性，伤感至豁达、欢乐转忧伤，读者能感同身受。 （4）古人云“诗言志，歌咏怀”，甲诗和乙文作者有过被贬谪经历后，都在作品中以含蓄委婉的方式表达情感，请举例说明。 【答案】（1）D （2）（鱼儿）忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。 （3）D （4）甲诗用“闻笛赋”“烂柯人”的典故含蓄表达思念故友，感慨岁月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒发被贬谪后无法排遣的忧伤凄苦之情。 【解析】【分析】（1）A. 甲诗作者为刘禹锡，唐代文学家。B. 甲诗为酬答诗。C. 甲诗不是写于作者被贬谪之地。刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。故选D。（2）本题注意关键词：俶尔，忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。
小学文言文阅读练习题及答案
小学文言文阅读练习题及答案 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。 孔君平诣其父，“诣”的意思是；为设果，是为设果；儿应声答曰。 2、“惠”通假字是，“甚聪惠”是说杨氏子从文中这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在 二、解释孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：________ 乃：________ 2、孔指以示儿曰。示：________ 曰：________ 3、未闻是夫子。未：________ 闻：________ 三、仔细读下面的句子，回答问题。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 对话意思：___________________________________________________ __ 对话精妙极了，妙在何处？
___________________________________________________ ________________ 答案：二、1、诣：拜见乃：于是，就、示：给……看曰：说、未：没有闻：听见三、孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。 小升初文言文阅读练习题及参考答案一 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。” 1.翻译句子。 ①郑人有欲买履者： ②先子度其足： ③而置之其坐： 3.郑人买履告诉我们什么道理? 4.文中的之字解释。 ①而置之其坐 ②至之市 ③而忘操之
#教育学心理学论述题和简答题
教育学论述题和简答题 一、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ 答：（1）比较系统的马列主义理论修养。教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学。（2）精深的专业知识。教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。 （3）广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。 （4）必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。 二、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质 答：（1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。（2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。 （3）加强言语训练。 （4）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。 （5）培养学生解决实际问题的思维品质。 三．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些 答：师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。四．班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？ 答：班主任工作的具体方法是： 全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；和家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。 五．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力？ 答：（1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。 （3）加强学校和家庭之间的相互联系。（4）加强学校和社会教育机构之间的相互联系。六．试论美育对促进学生全面发展的重要意义。 答：美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为： （1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。 （2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。 （3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。 七．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述 答：（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。 （2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段； ②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。八．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 答：（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师***下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。 （2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。
九年级上课外文言文阅读练习题及答案
九年级上课外文言文阅读练习题及答案 一、（31分）黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜。计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 [注释]慭慭：yìn yìn，谨慎小心的样子。阚:hǎn，虎叫声。 1、解释下列加粗的字。（4分） 船载以入（）驴不胜怒（）技止此耳（）乃去（） 2、解释下面每组中指定的词。（10分） ①然：庞然大物（）然往来视之（） ②因：因跳踉大阚（）罔不因势象形（） ③耳：技止此耳（）无丝竹之乱耳（耳朵） ④且：以为且噬已也（）且焉置土石（） ⑤益：益习其声（）有所广益（） 3、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（）（2分） A、至则无可用，放之山下 B、孔子云：“何陋之有”？ C、虎因喜，计之曰 D、稍出近之 5、下列句子翻译有误的一项是（）（2分） Ａ、黔无驴，有好事者船载以入。——贵州这个地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。 Ｂ、益习其声，又近出前后，终不敢搏。——慢慢学习它的叫声，又试探地靠近它，在它周围走动，但终究不敢向驴进攻。 Ｃ、技止此耳。——它的本事不过如此罢了。 Ｄ、断其喉，尽其肉，乃去。——咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。 6、下列说法不准确的一项是（）（2分） A、“跳踉大阚”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。 Ｂ、“终不敢搏”写出老虎的谨慎。 Ｃ、本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。 Ｄ、这篇寓言生动形象，成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。 7、举出课文中描写老虎心理活动及动作的词句，说说它们对刻画考虎形象有什么作用。（6分） 心理活动： 动作： 作用： 8、指出出自这段文字的成语（至少2个）。（2分）
《政治经济学》简答题论述题与参考答案
《政治经济学》简答题论述题及参考答案（部分） 一、简答题 1、经济规律的客观性，特点及人们与经济规律的关系是怎样的？ 答：经济规律是指经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系。经济规律的客观性是指它是不以人们的意志为转移。人们不能任意创造规律，也不能任意消灭或改造规律。 经济规律的特点是：①随着经济条件的改变而改变；②经济规律发生作用不能离开人的社会经济活动；③各种经济学都带有阶级性，因而会影响经济学对经济规律认识的程度。 人们可以发现掌握、利用规律为社会谋福利。但如果人们不按经济规律办事，就会遭到规律的惩罚而失败。如1958年开始的大跃进由于违背了客观经济规律，造成后来经济上的蹦溃。 2、商品经济的基本规律（即价值规律）的内容、表现形式及作用是什么？ 答：商品经济的基本规律是价值规律，其内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定、商品交换以商品价值量为基础。价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动。价值规律的作用有：①价值规律作用于各生产部门内部的关系，刺激生产者通过改进技术、节约生产资料，降低生产成本和提高劳动生产率，从而推动社会生产力的发展。②价值规律刺激商品生产在展开激烈的竞争、促进商品生产者发生分化，形成优胜劣汰的局面。③价值规律作用于部门之间的关系，自发地调节生产资料和劳动力在各部门的分配。 3、社会化大生产基本规律的内容，决定社会总劳动在各部门分配的因素，该规律 如何实现？ 答：社会化大生产基本规律的内容，是社会生产各部门之间必须保持一定比例。决定社会总劳动在各部门之间分配的因素：一是社会的需求结构；二是物质财富的生产条件。 这一规律有两种实现形式：一是完全依靠价值规律的作用来实现；二是政府的干预，即有意识的分配。在当代，无论是资本主义商品经济还是社会主义商品经济，都是实行的主要依靠价值的基础作用和政府干预相结合的劳动分配形式。 4、为什么说剩余价值规律是资本主义基本经济规律？ 答：剩余价值规律，就是在资本主义条件下，生产剩余价值的客观必然性。剩余价值规律反映了资本主义生产的实质，决定着资本主义生产的目的和手段，决定着资本主义生产的一切主要过程，决定着资本主义生产的高涨和危机，发展和灭亡，因此是资本主义基本经济规律。 5、经济全球化趋势的形成及其特征，经济全球化的两重作用是什么？ 答：经济全球化是指跨国商品与服务交易及国际资本规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播世界各国经济相互依赖性增强。趋势的形成：生产社会化是经济全球化的基础，生产社会化程度越高，国际间分工和合作关系越紧密，要求整个世界经济连成一个整体；20世纪80年代以来，新科技革命特别是信息技术的蓬勃发展、资本的不断扩张和国际竞争加剧、跨国公司等新型经济主体快速发展、市场经济体
课外文言文阅读练习题附答案
课外文言文阅读练习题附答案
原文1．赵襄主学御 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。” 导读： 王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。 注释： ①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。后：方位名词做动词，落后。④调：谐调。⑤诱：引导。⑥此……所以：这就是……的原因。 精练 一.解释加点的词 1．赵襄主学御于王子期（） 2.术未尽也（） 3．先则恐逮于臣（） 4.夫诱道争远
（） 二.翻译 1.术已尽，用之则过也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.人心调于马，而后可以追速致远。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三.你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 原文2.老马识途 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学
文言文翻译小练习及答案
?高考文言文翻译专项训练1.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 陈子车死于卫，其妻与其家大夫谋以殉葬，定而后陈子亢至，以告曰：“夫子疾，莫养于下，请以殉葬。”子亢曰：“以殉葬，非礼也；虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？得已，则吾欲已；不得已，则吾欲以二子者之为之也。”于是弗果用。（《礼记·檀弓下第四》）【注】陈子亢：陈子车的弟弟，孔子的弟子。 ⑴夫子疾，莫养于下，请以殉葬。 译文: ⑵虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？ 译文： 2.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”（《左传·襄公十五年》） ⑴宋人或得玉，献诸子罕。 译文：_________________________ ⑵我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。 译文：__________________________ 3.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。 ⑴子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！ 译文：_______________________ ⑵人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！ 译文：_______________________ 4.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 阳子之宋，宿于逆旅，逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶。恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之：行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？”（《庄子·外篇·山木第二十》） ⑴其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。 译文：_____________________________ ⑵行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？ 译文：______________________________ 5.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 魏惠王谓卜皮曰：“子闻寡人之声闻亦何如焉？”对曰：“臣闻王之慈惠也。”王欣然喜曰：“然则功且安至？” 对曰：“王之功至于亡。”王曰：“慈惠，行善也。行之而亡，何也？”卜皮对曰：“夫
教育学原理简答题和论述题总结
简答题: 2、现代教育的特点是什么？ 第一，现代教育具有鲜明的生产性。第二，现代教育逐步走上了大众化道路。第三，现代教育内容日益科学化。第四，班级授课制成为教学的基本组织形式。第五，现代教育形成了比较完备的教育系统. 简述现代教育的经济功能。 （1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。（2）教育是提高经济效益的重要前提。（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。 简述当代学制发展的一般趋势。 （1）重视学前教育（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。3）高等教育多级化，学校类型多样化。 4．简述课外活动的意义。 （1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。 5．教师职业在人类社会发展中起什么作用？ （1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。 1．简述教育原理的理论功能。 （1）解释教育实践（2）指导教育实践（3）推动教育改革 2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质答案要点： （1）良好的思想政治素质（2）高尚的职业道德素质（3）较高的文化科学素质（4）深刻的教育理论素养（5）多方面的教育工作能力（6）优良的身心素质 3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。 （1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。（2）生产力的发展制约着教育目的。（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。 4．教育的质的规定性表现在哪些方面。 （1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。 1．简述学校教育产生的条件。 （1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。（3）文字的产生和知识的记
文言文阅读题及答案
阅读下面的文言文，完成6～9题。 ①吴保安，字永固，河北人，任遂州方义尉。其乡人郭仲翔，即元振注从侄也。仲翔有才学，元振欲成其名宦。 ②会南蛮作乱，以李蒙为姚州都督，帅师讨焉。蒙临行，辞元振。元振乃见仲翔，谓蒙曰：“弟之孤子，未有名宦。子姑将行，如破贼立功，某在政事，当接引之，俾其薄俸也。”蒙诺之。仲翔颇有干用，乃以为判官，委之军事。 ③至蜀，保安寓书于仲翔曰：“幸共乡里，素未谋面，而心常慕仰。侧闻吾子急人之忧，不遗乡曲之情，忽垂特达之眷，使保安得执鞭弭，以奉周旋。是吾子丘山之恩，即保安铭镂之日。” ④仲翔得书，深感之,即言于李将军，召为管记。未至而蛮贼转逼，李将军至姚州，与战破之。乘胜深入，蛮覆而败之。李身死军没，仲翔为虏。蛮夷利汉财物，其没落者，皆通音耗，令其家赎之。保安既至姚州，适值军没，迟留未返。而仲翔于蛮中，致书于保安曰：“永固无恙。顷辱书未报，值大军已发。深入贼庭，果逢挠败。吾今在厄，力屈计穷。而蛮俗没留，许亲族往赎,求绢千匹。愿足下早报吾伯父。宜以时到，得赎吾还。使亡魂复归，死骨更肉，唯望足下耳。”时元振已卒，保安乃为报，许赎仲翔。乃倾其家，置绢千匹，赎之。 ⑤向二百日而仲翔至姚州，形状憔悴，殆非人也。方与保安相识，语相泣也。仲翔到家，辞亲凡十五年矣。后因勋至京，授蔚州录事参军，则迎亲到官。仲翔至蜀访保安，而保安与其妻皆卒。于是尽以家财二十万，厚葬保安，仍刻石颂美。仲翔亲庐其侧，行服三年，德保安不已。 （选自《新唐书?吴保安传》 【注】元振：郭元振，唐朝名将，宰相。 6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分） A.帅师讨焉帅：率领 B.俾其薄俸也俾：使，让 C.蛮覆而败之覆：遮盖 D.殆非人也殆：几乎 7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.从侄：父亲的亲兄弟的孙子，即堂兄弟的儿子。 B.孤子：即孤儿，少年丧父者或幼无父母者。 C.乡曲：思乡的曲子，如《杨柳曲》《梅花落》等。 D.鞭弭：马鞭和弓；执鞭弭，意指在部队建功立业。 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）仲翔颇有干用，乃以为判官，委之军事。（4分） （2）仲翔亲庐其侧，行服三年，德保安不已。（4分） 9.结合全文，概括两件感恩回报的事情。（4分）
行政组织学简答题、论述题及解答(第6-10章)
第六章行政组织的社会心理与管理 一、简答题 1、组织管理心理研究的重要性主要体现在哪些方面？ 2、简述期望理论在实践应用中存在的主要问题。 3、管理者应如何重视挫折与管理的关系？ 4、简述群体功能的主要内容。 5、简述群体意识包括的主要内容。 6、简述群体凝聚力的主要作用。 二、论述题 1、谈谈你对马斯洛需要层次论的理解。 2、论述群体发展阶段的特征及其管理手段。 参考答案： 一、简答题 1、（1）适应了现代管理理论的发展趋势；（2）适应现代管理实践的要求；（3）适应中国国情的需要。 2、（1）理性的人的前提是否具有普遍性；（2）期望概率比较难把握；（3）没有考虑负目标价值的影响。 3、（1）注意挫折教育；（2）学会关心与宽容；（3）避免挫折；（4）心理宣泄与心理治疗。 4、（1）完成组织所赋予的任务；（2）满足群体成员的需求；（3）把个体力量汇合成新的力量。 5、（1）群体的归属意识；（2）群体的认同意识；（3）群体的促进意识。 6、（1）群体凝聚力与工作绩效的关系。两者之间有着密切的关系，得到群体凝聚力强化的群体行为如果与组织目标是一致的，那么群体凝聚力可以提高群体的工作绩效；如果得到群体凝聚力强化的群体行为与整个组织目标是不一致的，甚至是相反的，那么群体凝聚力不仅不能提高工作绩效，反而会降低群体的工作绩效。 （2）群体凝聚力与员工满意度的关系。一般来说群体凝聚力会提高满意程度，但满意程度高最终对整个群体的工作究竟是好事还是坏事也要具体情况具体分析。因为满意程度高可以令群体成员对群体忠心耿耿，尽职尽责，但也可能使群体成员安于现状，维护既得利益，产生惰性，拒绝改革。
小古文阅读训练题(附答案)
小古文阅读训练一 （一）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1.选择句子中带点字解释有误的一项（）。 A.谢太傅寒雪日内集．集：聚集。 B. 公欣然．曰然：样子 C.白雪纷纷何．所似？何：为什么。 D.未若．柳絮因风起若：如 2.下面句子翻译正确的一句是（） A. 与儿女讲论文义翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。 B．撒盐空中差可拟翻译：比作在空中撒盐差不多。 C．俄而雪骤翻译：不一会儿雪突然停了。 D . 公大笑乐翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。 3.关于“兄女”的说法不正确的一项是（） A．她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之 4.这则小古文主要想告诉我们什么？（） A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。 B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。 C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。 （二）陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 １．“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是（） A．期待B．期望Ｃ．一起Ｄ．约定
２. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是（） A．当时B．时候Ｃ．时间Ｄ．时期 ３.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是（） A．理睬B．顾虑Ｃ．回头看Ｄ．照顾 ３.“待君久不至，已去。”的正确翻译是（） Ａ．等你很久都没来，他已经先去了。Ｂ．等了你很久，你都没到，他已经离开了。Ｃ．招待你这么长时间不走，他已经先走了。Ｄ。招待你这么长时间不走，他已经离开了。 ４.朗读下面这句话的正确停顿是（） Ａ．君与家／君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｂ．君与／家君／期日／中，日／中不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｃ．君／与家君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｄ．君／与家君／期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。５．这则小古文想告诉我们（）的道理。 A．待人有礼貌B．做人要守信Ｃ．说话要有理Ｄ．知错要改正 小古文阅读训练二 （三）智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 １．下面带点字解释有有误的一项是（Ｂ） Ａ．天雨墙坏雨：下雨Ｂ．其邻人之父亦云父：父亲 Ｃ．暮而果大亡其财亡：丢失Ｄ．其家甚智其子甚：很，十分 ２.朗读下面这句话停顿正确的是（Ｂ）
教育史简答题和论述题
1、简述西周“六艺”教育的内容和特征。 （1）“六艺”具体指：礼、乐、射、御、书、数，按其学科性质分成三大方面： ①礼乐。礼是指周礼，范围十分广泛，涉及政治、伦理、道德、礼仪等各个领域。乐教也是西周官学中的主要科目。当时乐的概念是非常宽泛的，它包括音乐、诗歌、舞蹈等，实际上是各门艺术的总称。 ②射御。射，指射箭的技术；御，指驾驭马拉战车的技术。 ③书数。“书”是指文字，“数”是指计算。 （2）“六艺”教育的特征 ①既重视思想道德，也重视文化知识； ②既注意传统文化，也注意实用技能； ③既重视文事，也重视武备； ④既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养。 2、孔子的德育原则有哪些？ （1）立志：以实现仁道为志向，走仁的道路，时刻以仁为道德行为的准则。 （2）克己：在处理对人对己的关系时应着重在要求自己上，约束和克制自己的言行，使之合乎礼、仁的规范。 （3）力行：言行相顾、言行一致，不要出现脱节，道德认识的真假、深浅，依靠道德实践的检验而证实。 （4）中庸：能明辨各种行为过与不及的是非得失，择其中道而行。（5）内省：就日常所做的事，进行自我思想检查，看其是否合乎
道德规范。 （6）改过：有过错不应该掩盖，而要正视错误公开改正，有过不改才是真正的错误。 3、颜之推在家庭教育方面有哪些重要见解？ 颜之推是南北朝梁朝人，其教育思想集中体现在《颜氏家训》一书中。主要观点有：（1）、家庭教育要及早进行； （2）、要爱与教相结合； （3）、要注重良好行为习惯的培养； （4）、要重视“应世经务”的实学教育； （5）要培养虚心、勤勉的学习态度。 4.简述明代八股取士的创立及其对学校教育的影响。 明王朝为了进一步以程朱理学统制思想，以八股制义为科举考试定式。"八股"特点有三： （1）八股文之试题取于"四书"、"五经"等儒家经典； （2）八股文章只能依据朱熹《四书集注》"代圣人立言"，不能丝毫阐发己意； （3）八股文章必须采用固定格式的排偶文体，否则不能入仕。 明代科举这一变化，使得科举考试更加形式化，也使得各级学校以教习八股范文为主，教育内容更加空疏无用，教学方法更加僵化、教条，造成极为恶劣的影响。 5、明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些？ 黄宗羲、王夫之、颜元等启蒙思想家的进步教育思想，主要有以下一
小学文言文阅读练习题及答案
小学文言文阅读练习题及答案 【篇一：小学文言文阅读练习题及答案】 25小学文言文阅读练习题及答案儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。 孔君平诣其父，“诣”的意思是果；儿应声答曰。2、“惠”通假字是，“甚聪惠”是说杨氏子从文中这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在二、解释对话精妙极了，妙在何处？精品文档答案：二、1、诣：拜见乃：于是，就、未：没有闻：听见三、孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。” 杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”都根据人物姓氏来 借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。 小升初文言文阅读练习题及参考答案一反归取之。及反，市罢，遂 不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。” 1.翻 译句子。 而置之其坐：3.郑人买履告诉我们什么道理? 4.文中的字解释。而置 之其坐 25反归取之何不试之以足王冕者，诸暨人。七八岁时，父 命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿， 恬若不知。 1.解释加点字窃入学舍窃：辄默记辄儿痴如此痴恬若不见 2.翻译 句子王冕者，诸暨人夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之 3.王冕能 成为画家的因? 北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并 25山后山，何地不有!” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以 2.翻译句字。 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。 6.这寓言叫什么?他说明了什么道理?参考答案：郑国有一个想要买 鞋的人。先自己测量自己的脚。 然后把尺子放在他的座位上。 不要墨守陈规，按教条办事，要知道变通，摆脱腐朽思想的束缚。 代词，指尺子; 词，指尺子;代词，指鞋。 痴：形容极度迷恋某种事物;恬：坦然; 鞭子打。曷：同“何”，怎么，为什么。 王冕是诸暨县人。
教育史论述题
二、简答题 1简述孔子对教育所做的主要贡献。 答：强调重视教育，提出教育在社会发展和人的发展方面的重要作用 （1）创办规模较大的私学，开私人讲学之风，改变学在官府的局面。 (2).提出“有教无类”的方针，扩大受教育的范围，使文化教育下移到民众。 （3）培养从政君子，提倡学而优则仕。 (4)重视古代文化的继承和总结，保存中国古代文化，如教材“六艺”。 (5)总结教育实践经验，强调学思行结合的教学理论 (6)首倡启发式教学，发展学生的思维能力。 (7)实行因材施教，发挥个人专长，造就各类人才。 (8)重视道德教育，鼓励人们提高道德水平。 孔子总结的教育经验是成为中华民族珍贵的教育遗产，产生了巨大的历史影响。 2简述孟子关于教学的教育思想。 答：孟子的教育思想以“性善论”为基础，他认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”。孟子思想倾向的内向，并不意味这他反对从外界获得知识；相反，他同样认为知识的获得离不开感知，他的教学论分为： 一、深造自得；在思维与感官之间，孟轲更倾向于强调思想。他以为扩充善性就应“从其大体”，“大体”即“心之官”。 二、盈科而进；强调了学习和教学过程的循序渐进。 三、教亦多术； 四、专心致志；学习必须专心致志，不能三心两意。 3、简述荀子对教师地位、作用、条件的论述。 答：地位：荀子将君师并称，进而把教师提到与天地、祖宗并列的地位。他将教师视为治国之本，因此，他强调尊师重师。荀子片面强调学生对教师的服从，教师在教学过程中处于绝对的主导地位。 作用：荀子认为教师是礼义的化身，从师是积累善和改变自己的有效方法。也就是在这个意义上说，教师与教育有着治理国家的作用。因此，国家兴亡与教师和教育息息相关。 条件：荀子认为为师之道在于：有尊严而令人起敬，德高望重，讲课有条理而不违师法，见解精深而表述合理。至于简单的传习学问，是不足论的。 4、《中庸》将学习的过程具体概括为哪几方面？ 答：《中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”把学习过程具体概括为学，问，思，辩，行五个前后相续的步骤。它把学习过程视为学习，思索和行动诸多环节前后相续，缺一不可的完整过程，只有每个步骤的完整实现，才能有个人学习的进步。它着重于求知意义上的学习过程，列举了知识获得过程中一些基本的学习环节，比较局限，但亦这反映了中国古代学习思想的基本特征。 5、《学记》中关于教育教学原则的主张。 答：教育教学的原则：“预、时、逊、摩”，“长善救失”，“启发诱导”,“藏息相辅”。（1）“禁于未发之谓预”：预防性原则 （2）“当其可之谓时”：及时施教原则
名词解释 简答题 论述题答案
1．公司战略 又称总体战略，是一个企业的整体战略总纲，是企业最高管理层指导和控制企业一切行为的最高行动纲领 2．战略群体 是指产业内执行相同或类似战略，并具有类似战略特性的一组企业。 3．企业使命 是指管理者为企业确定的较长时期的生产经营的总方向、总目的、总特征和总的指导思想 4．战略联盟 是指两个或两个以上的企业为了一定目的通过一定方式组成的网络式联合体5．重点集中战略 称为聚焦战略，是指企业或事业部的经营活动集中于某一特定的购买集团、产品线的某一部分或某一地域市场的一种战略 6、新兴行业 是指由于技术创新的结果，或新的消费需要的推动，或其他经济、技术因素的变化使某种新产品或新的服务成为一种现实的发展机会，从而新形成或重新形成一个行业 7. 进入壁垒 是指要进入一个产业需要克服的障碍和付出的代价 8. 企业愿景 是企业领导者对企业前景和发展方向的一种高度概括。 是一个企业的领导用以统一每个企业员工的思想和行动的有力武器。它由企业的核心理念和未来的展望两部分所组成 9. 生产战略 是企业在生产的成本、质量、流程等方面建立和发展相对竞争优势的基本途径，规定企业生产制造和采购部门的工作方向，为实现企业总体战略服务。 10. 相关多元化 又称为同心多元化，是指虽然企业发展的业务具有新的特征，但它与企业的现有业务具有战略上的适应性，它们在技术、工艺、销售渠道、产品等方面具有共同
的或是相近的特点。 11. 成本领先战略 也称为低成本战略，是指企业通过有效途径降低成本，使企业的全部成本低于竞争对手的成本，甚至是同行业中最低的成本，从而获取竞争优势的一种战略。13、战略控制 是指将预定的战略目标与实际效果进行比较，检测偏差程度，评价其是否符合与其目标要求，发现问题并及时采取措施，借以实现企业战略目标的动态调节过程。14．退出壁垒 是指企业在退出某个产业时要克服的障碍和付出的代价 15．财务战略财务战略 就是根据公司战略、竞争战略和其他职能战略的要求，对企业资金进行筹集、运用、分配以取得最大经济效益的方略 16．不相关多元化 又称为集团多元化，即企业通过收购、兼并其他行业的业务，或者在其他行业投资，把业务领域拓展到其它行业中去，新产品、新业务与企业现有的业务、技术、市场毫无关系 17．差异化战略 是指为使企业产品与竞争对手产品有明显的区别，形成与众不同的特点而采取的一种战略。这种战略的核心是取得某种对顾客有价值的独特性 18. 差异化战略 是指为使企业产品与竞争对手产品有明显的区别，形成与众不同的特点而采取的一种战略。 19.规模经济 是指在一定的产量范围内，随着产量的增加，平均成本不断降低的事实。规模经济是由于一定的产量范围内，固定成本可以认为变化不大，那么新增的产品就可以分担更多的固定成本，从而使总成本下降。 20．战略群体 战略群体是指产业内执行相同或类似战略，并具有类似战略特性的一组企业。21．市场渗透
小古文阅读训练题(附答案)
（一）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1.选择句子中带点字解释有误的一项（）。 A.谢太傅寒雪日内集．集：聚集。 B. 公欣然．曰然：样子 C.白雪纷纷何．所似？何：为什么。 D.未若．柳絮因风起若：如 2.下面句子翻译正确的一句是（） A. 与儿女讲论文义翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。 B．撒盐空中差可拟翻译：比作在空中撒盐差不多。 C．俄而雪骤翻译：不一会儿雪突然停了。 D . 公大笑乐翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。 3.关于“兄女”的说法不正确的一项是（） A．她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之 4.这则小古文主要想告诉我们什么？（） A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。 B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。 C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。 （二）陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 １．“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是（） A．期待 B．期望Ｃ．一起Ｄ．约定 ２. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是（） A．当时 B．时候Ｃ．时间Ｄ．时期 ３.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是（） A．理睬 B．顾虑Ｃ．回头看Ｄ．照顾 ３.“待君久不至，已去。”的正确翻译是（） Ａ．等你很久都没来，他已经先去了。Ｂ．等了你很久，你都没到，他已经离开了。Ｃ．招待你这么长时间不走，他已经先走了。Ｄ。招待你这么长时间不走，他已经离开了。 ４.朗读下面这句话的正确停顿是（） Ａ．君与家／君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｂ．君与／家君／期日／中，日／中不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｃ．君／与家君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｄ．君／与家君／期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。５．这则小古文想告诉我们（）的道理。 A．待人有礼貌 B．做人要守信Ｃ．说话要有理Ｄ．知错要改正