会计职业道德和诚信问题 1(1)知识分享

会计职业道德和诚信问题 1(1)知识分享
会计职业道德和诚信问题 1(1)知识分享

会计职业道德和诚信问题1(1)

学科分类号:

学生毕业作业(设计)

开题报告

题目会计职业道德和诚信问题

设计小组学术论文组

姓名 X X X

学号 1234567890

二级学院会计学院

专业会计与审计

年级 2016级

班级 1班

指导教师xxxxxx

职称讲师

2016年11月7日

贵州工商职业学院教务处

会计职业道德与诚信问题

摘要:诚信问题是我国会计职业道德建设过程中备受大家关注的核心问题。诚实守信是我国会计职业道德规范的主要内容之一,也是会计人员从事会计工作过程中最重要的价值取向。然而在计划经济向市场经济的转型过程中,由于历史、现实等多种因素综合的影响,会计行业不断地出现诚信缺失现象,致使会计职业道德滑坡现象愈来愈严重。会计诚信缺失的原因主要有:政府诚信不足,市场内在缺陷,会计制度缺失,诚信意识淡薄,缺乏有效的监督违法成本过低等。会计诚信缺失的危害主要表现在:扰乱经济秩序,损害股东利益,降低政府权威,增加金融风险,恶化社会环境,侵害

会计行业等。

如何解决会计职业道德中的诚信缺失,首先,要加强政府诚信建设,建立健全社会诚信体系。政府诚信建设是建立健全社会诚信体系的关键。其次,要强化会计人员的责任意识和风险意识,如开展一些以诚信为主题的职业道德教育,强化企业内部积分问责制度等。最后,要强化诚信意识形成的道德心理机制和道德文化基础的研究,促进会计人员的道德自律。

关键词:会职业道德诚信对策分析

The accounting professional ethics and integrity

Abstract: the good faith problem is in the process of China's accounting professional ethics construction is the core problem of attention. Honesty is one of the main content of the accounting professional ethics in our country, also is in the process of accounting personnel engaged in accounting work of the most important value orientation. However, in the process of the transformation of planned economy to market economy, due to the influence of history, reality and various factors, accounting industry constantly appear honesty phenomenon, the accounting professional ethics landslide phenomenon more and more serious. The lack of accounting credibility mainly include: government credit is insufficient, the market intrinsic defects, lack of accounting system, the good faith consciousness, lack of effective supervision, illegal cost is low. The harm of accounting honesty mainly displays in: disturbance of economic order or harm the interests of the shareholders, reduce the government's authority, increase the financial risk, worsening social environment, violations of the accounting profession and so on.

How to solve the accounting professional ethics, lack of integrity first, to strengthen the construction of government credit, establish a sound social credit system. The government credit construction is the key to establish a sound social credit system. Second, must strengthen the accounting personnel's responsibility consciousness and risk consciousness, such as some by the good faith as the theme of professional ethics education, strengthen the enterprise internal integral accountability, etc. Finally, to strengthen the awareness of good faith formation mechanism of moral psychology and moral culture foundation research, promote the moral self-discipline of accounting personnel.

Keywords: professional ethics; The good faith; Countermeasure analysis

目录

会计职业道德与诚信问题 (3)

摘要: (3)

关键词: (3)

Abstract:. (4)

第一章会计职业道德与诚信的关系 (2)

1.1 诚信的伦理内涵及其理论特点 (2)

1.2 会计职业道德的特点 (2)

1.3 会计职业道德的作用 (3)

1.4 诚信在会计职业道德中的核心地位与作用 (4)

第二章会计工作中职业道德现状分析 (6)

2.1会计信息失真 (6)

2.2 财会人员监守自盗 (7)

2.3 会计法制观念淡薄 (7)

第三章会计职业道德失范的原因分析 (8)

3.1 外部环境因素 (8)

3.2 会计人员自身因素 (9)

第四章解决会计职业道德中诚信问题的途径 (10)

4.1 加强政府诚信建设,建立健全社会诚信体系 (11)

4.2 强化会计人员的责任意识和风险意识 (12)

4.3强化诚信意识形成的道德文化基础的研究 (13)

参考文献 (14)

致谢 (15)

第一章会计职业道德与诚信的关系

1.1 诚信的伦理内涵及其理论特点

会计的历史源远流长,它的历史起点可以追溯到人类的史前时期。从会计产生的历史来看,最原始的会计是人类生产活动的一项附带工作,是人同自然界斗争的工具。会计工作的自然本性中,就要求会计从业人员如实反映真实交易往来信息,遵守诚信的道德规范。在现代市场经济中,诚信更多体现得是契约精神的尊崇和践行。商品交换的诚信只能依靠契约与合同,并在法律和制度的保障下得以展开。随着市场经济的发展,诚信规范从潜意识形态发展为显意识形态,并且日趋明朗和具体,成为调节社会关系的最基本最普遍的准则。1

1.2 会计职业道德的特点

会计职业道德是从业人员在进行相关的职业活动中应当遵守的职业行为准则和职业规范,是会计人员职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称。

本文会计职业道德归纳为如下几个方面:

(1)会计职业道德具有相对稳定性。

会计具有一整套的方法,其具体的工作方式、计量等等都有一定的标准来进行,这种标准基本都是在一段时间内是恒定的不能更改的,一般标准都体现了一定时期内的规律性和确定性。所以,会计的职业道德在社会的更迭变迁中会保持自己的一定的稳定性。

(2)会计职业道德具有广泛的社会性。

1王泽应:《论诚信》,《光明日报》,2004—11—23 第 B1 版.

会计是提供财务信息的信息系统,随着我国的市场经济发展,会计行业的运用

领域及深度在不断的拓展,社会的各个阶层和个人的决策都在不同程度上对会计信息

有所倚重,因为决策关系到自身以及相关群体的利益,所以会计信息的质量非常的重要。会计信息质量直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行,会计人员

服务的对象并不仅仅局限于其雇主,而必须对所有信息使用者及潜在使用者负责。 [3]会计人员与社会多个利益主体之间的责任关系不同于医生与病人、律师与委托者之间

一对一的责任关系,会计职业具有很强的社会责任性,必须对社会公众负责。可见,

会计职业道德必将受到社会关注,具有广泛的社会性。

1.3 会计职业道德的作用

会计职业道德虽然只是社会中的一个方面,但是,财会是现代社会不可或缺的一部分,会计职业道德对社会工作会产生巨大的影响。而且这种作用不可避免地要扩展到

整个社会,从而对整个社会生活产生积极的影响。会计职业道德的作用主要表现在以

下几个方面:

(1)会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段。

会计的职业道德能与国家的法律法规形成互相补充的关系,在社会经济关系中

调整各个方面的关系,保障社会正常经济关系的运转。会计职业道德一方面调整职业

内部人们间的关系,要求每个从业人员遵守职业道德准则,搞好本职工作;另一方

面,还调节本职业的人们同其他职业和社会上其他人们间的关系,以维护职业的存

在,并促进其职业及整个社会的向前发展。

(2)会计职业道德能够有效的对会计的职业行为进行规范,道德是法律制度之外重要的补充。我们常说法律是道德的最低要求,会计职业道德也是如此,法律法规不可能

对我们所有的日常行为进行行为准则规范,也不能够要求各个行业的职员职工进行工作上的具体要求,例如爱岗敬业等等具体的方面。但是,这些具体要求恰恰是我们在日常是生活中非常需要的东西。比如说会计人员在日常的工作中,不能做到爱岗敬业,没有提升自己工作技能的意识,就很有可能影响到工作的质量。会计道德规范就能够从人的更为深层次的方面去提高质量。会计准则赋予会计人员的灵活性越大,就越需要有良好的职业道德来规范会计人员的行为,尤其是当法律法规无明确规定时,会计职业道德的作用就在于促使企业及会计人员能自觉抵制各种利益的诱惑,并且不受权势和偏见的影响,确保判断所产生的会计数据能客观、公允地反映会计主体的财务状况和经营成果。

(3)会计职业道德规范有利于增强会计行为主体明辨是非和善恶的能力和职业自觉性。

动机是行为的先导,有什么样的动机就有什么样的行为。会计行为是由会计从业人员的内心信念来支配的,信念的中的善和恶将导致其行为的是与非。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求,如诚实守信、客观公正等,引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念,遵循职业道德要求,纠正人们的非理性行为,使会计主体正确地认识会计行为与他人、社会的利益关系、培养起道德感情,为完善的会计行为奠定感情基础。

1.4 诚信在会计职业道德中的核心地位与作用

会计职业道德规范,是指在一定社会经济条件下,对会计职业行为及职业活动的系统要求或明文规定。会计职业道德规范是社会道德体系的重要内容,是会计人员在会计职业活动中必须要遵守的职业道德。基于会计工作的特殊性和我国会计人员诚信缺

失的真实状况,我们在借鉴西方建设会计职业道德中的先进经验基础上,结合我国的《公民道德建设实施纲要》中对公民道德约束的道德规则。从事会计工作的主体主要有企业或单位的会计人员和会计中介机构的注册会计师,会计职业道德规范的内容正是针对它们二者的,要求它们以真实的会计信息为基础从事会计工作。会计人员必须按照我国现行的会计法律、法规、规章制度和现行的会计准则,以真实的会计原始资料,进行记账,核算、做账等几个重要阶段,为会计资料的使用者提供合准则、合法律、完整准确和真实的会计信息。注册会计师其实对企业或单位的会计工作起着监督的作用,因为他比一般的会计人员更有独立性,他可以对企业或单位会计信息的真实性,合法性、完整性运用独立的审计准则进行社会监督,所以会计人员和注册会计师都是会计职业道德规范内容的规范对象,会计人员和注册会计师都要积极地去遵循它,为会计行业树立良好的职业道德形象,以提高全社会的会计职业道德。

会计工作者的非诚信行为会严重的影响会计人员遵守会计职业道德的其他主要内容,进而使会计职业道德水平严重下滑,降低其他执业者的从业水平。因此要提高会计职业道德水平,必须首先解决会计职业道德中的诚信问题。

第二章会计工作中职业道德现状分析

改革开放以来,我国在会计建设方面取得了很大的成就,而当前我国会计从业人员职业道德水平不高,诚信问题屡屡爆发,缺乏社会公信力,主要表现在以下几个方面.

2.1会计信息失真

会计信息失真指的是会计信息没能真实有效地反映社会经济活动,向社会提供了虚假地财务信息。目前开看,会计信息失真是一个普遍存在地问题,其主要的表现主要有以下几个方面:

(1)会计造假。

在各种的社会调查中我们可以看到,会计信息失真在我国或多或少的存在,是一个非常普遍的现象。这些会计信息的失真是因为我国的企事业单位的会计部门的控制力不足致使的。其中从业人员主观造假占到非常大的比例,会计人员在受到领导的指示下对会计数据进行篡改,形式多样错综复杂,可大体归纳如下:虚增资产、虚增利润;多列费用、少计收入;少列费用、早记收入;设置账外账。通过会计造假私有企业可以隐瞒收入,虚减利润,偷逃税款;国有企业则可创造“账面利润”,达到提高管理者个人政绩、荣誉、地位升迁的目的。

(2)审计造假

注册会计师是防止这些信息的主要措施之一。注册会计师在社会经济活动中可以起到对经济活动进行一个非常有效的监督,以独立第三方的身份进行审计,以会计准则等等标准作为决策的依据。在当前的社会生活中,注册会计师扮演着社会经济警察的

兄弟院校经验交流,共促教学改革

兄弟院校经验交流,共促教学改革 ——记电气工程学院暑期实践团参观上海电力学院2013年7月17日,北京交通大学电气工程学院“把握就业形势·引航电气学子”暑期实践团顺利抵达上海。下午16点,实践团走访上海电力学院,进行参观与座谈活动。 到达目的地后,实践团首先参观了电力系统及其自动化楼的实验室设备。在学院老师及研究生的带领与讲解下,我团成员重点参观了“现代城市电网综合仿真实验室”与“微电网实验室”。在讲解中我团成员了解到,这两个实验室是院系在学校的大力支持下建设的特色实验室,购进的设备皆来自顶尖公司的杰出产品,且全部用于学生的课程设计等相关专业课程,通过模拟电网、变电站的实际操作过程,使学生的理论与实际相结合,为毕业后更好地适应岗位打下坚实的基础。 随后,我团成员与院系的辅导员与老师进行了座谈会,希望通过相互交流共同进步。在座谈会中,老师介绍到,上海电力学院的电力系统及其自动化专业教学重点是为电网及发电站等就业岗位培养最适合最具针对性的优秀人才,学院也密切关注学生的学习与生活,通过采用为每一个年级皆配备两名学生辅导员等措施,保证教学工作与学生工作相辅相成,促进学院更好更快的发展。除此之外,我团成员也了解到,学院开设的“职业与学业生涯规划”课程,采用企业讲座形式且列入培养计划。此类措施,不但培养了学生就业意识,更加增强了学生就业能力。 座谈会最后,我团向学校赠送礼物,表达了对兄弟院校的感谢以及美好的祝愿。至此,上海电力学院之行圆满结束,此行双方通过教学与学生工作方面经验的交流,为教学改革提供了新的借鉴和思路,对今后的教学工作以及学生工作建

设具有十分重要的意义。 电气工程学院“把握就业形势,引航电气学子”暑期社会实践团 2013年7月18日

公司早会方案

XXXXX集团早会方案 一、早会的意义 一年之季在于春,一日之季在于晨。早会虽只有短短几十分钟,却是企业信息沟通的平台,员工学习交流的平台,可以全方位地把握一天的工作节奏,改善员工精神面貌,提升员工的士气状态,创建组织学习文化,传承企业文化,提高核心竞争力。 1、进一步促进企业文化建设,传播公司信息、提升员工的精神面貌,宏扬正气、表彰先进。 2、使工作计划与命令顺利传达,促进全体员工对工作的理解,增进公司内部的沟通与交流。从而使员工更清楚地了解整个公司的方针政策,部门运转情况及自己的工作方向,提升工作效率。 3、使每个人朝气蓬勃地开始一天的工作,每个人的行动充满活力,所作所为皆朝着一致的方向迈进。 二、早会的效果 早会应使每一位员工都能够: 1、有所思 早会的参加,让员工回顾他们的工作历程,过去那样做到底效果如何?怎样才能做得更好?让他们思索,并受到启发和触动。 2、有所得 早会的参加,让所有的员工在磨练中成熟,在辅导中成长,在参与中提高,在实践中加强。学习新制度、新条款、新规则;学习新信息、新技术、新方法;提高素质。 3、有所动 早会的参加,让员工精神饱满,斗志昂扬,结束后即可马上开始行动。 三、早会原则 1、理念的反复强调 早会,要树立这样一种理念:快乐、学习、成长 2、形散而神不散 形式可以也应该是多种多样的。可专题分享,也可分组竞赛;可自我展示成功之术,也可请公司员工交流心得;形式可多变,但万变不离其宗——早会的核心作用:员工士气状态。 四、早会风格

早会风格:热情、激情、快乐、成长 五、早会组织与承办 1、早会由市场文化部主办,各部门承办(因市场文化部\财务部人员较少,合并在一起),各部门需选派一位早会对接负责人,根据早会承办排期表进行早会的组织、策划与执行工作,市场文化部将提前通知各部门早会承办时间。 2、早会主持人由承办部门指定或邀请,具体形式要求参考早会流程标准严格执行,以保证早会的效果和企业文化的传承。 3、早会承办部门须在上一周周四提交本部门早会策划方案到市场文化节部进行审核,审核通过后请做好充分准备迎接本部门承办的早会。 附表:早会承办排期表 序号部门承办人 1 市场文化部+财务部靳丹 2 办公室卢梦婷 3 审计一部陈沁冠 4 审计二部郭露婷 5 评估部路煜 6 工程造价一部赵子慧 7 工程造价二部苗泽丰 六、早会纪律 1、全员早会时间为周一、二早上8:00-8:20,部门早会8;20-8;30,员工提前5分钟在会议室准备参加早会;并自行整理仪容仪表及精神状态;所有人员必须参加早会,特殊情况请提前提出申请,否则按公司考勤制度严格执行。 2、员工参加早会应保持良好的精神面貌,保持仪态,服装整洁,如有员工不符合要求,主持人有义务和权利进行纠正。 七、早会内容及流程 1、早会内容应积极向上,以企业文化和企业、行业信息传播为主,如企业文化讲解;行业信息传播、企业制度、企业活动传达、学习、分享;表扬先进、鞭策后进;相互激励、励志歌曲、励志故事。 2、由承办部门根据公司的整体规划拟定早会的周主题,并报市场文化部审核,主持人根据主题进行准备。

教学改革经验交流会材料

千口镇中心校教学改革经验交流会材料 教学模式为载体七课联动带成长 校外学习为助推学研并举促内涵近几年,在校领导的正确领导下,在全体教职员工的支持下,我校牢固树立教学是中心、质量是生命的观念,把提高教学质量作为工作的出发点和落脚点,认真贯彻落实学期初所制订的工作计划,紧紧围 绕“‘活’用‘四疑六步’课堂教学模式,努力创建自主课堂”这一中心,统一思想,扎实工作,不断创新,进一步加大管理力度,狠抓教学常规,加强课堂教学研究,深化课堂教学改革,(以“一师一优课,一课一名师”晒课活动和“星光大道”赛课活动为载体,践行“双四”课堂教学模式),齐心协力推进寒暑期校外合作学习和社会实践活动,努力促进教学质量提高和教师的专业化成长,取得了阶段性的成效。 一、立足校情,狠抓常规教学促质量 1.备课是上好课的关键,在整个教学过程中,坚持以各年级备课组为单位,进行集体备课,实现资源共享,要求教师“把工夫化在备课上,让本事显在课堂上”,做到:六、七年级实施导学案,八、九年级书写教案。每节教案(导学案),书写认真,项目齐全,要求有学生活动和课后反思,从而体现自己的教学思想。 2.抓上课。课堂是提高教学质量的主阵地,半学期来,中学教务处采取听推门课、周冠军展示课等形式,摸清课堂教学情况,督促教师落实立足本土实情探索出的“四疑六步”和县教研室推行的“四主五步”教学模式以创建自主高校课堂。另外,教务处加强老师早、午、晚饭后提前进班情况的检查,教师组织学生做好课前准备,让提前进班作为推选每月“责任教师”的重要依据。提前进班成了千口教育一道靓丽的风景。 3.抓作业。教务处通过会议对学生作业量、作业批改等作出明确要求,强调作业要精选精练,切实减轻学生课业负担。 4.抓考风考纪。严格考试管理,规范考务管理。由于本学期时间较短,由原来的每学期的四次考试调整三次考试,直接在第七周进行了期中考试,考场实行二人监考制。为了加强考试期间的班级管理,深入细致做好考试前的各项准备工作,中学教务处班每班学生名次相同的考生安排在同一考场,以杜绝考试作弊行为。考后及时做好各年级段质量分析工作,认真研究分析教与学情况,提出针对性的改进措施,将质量分析落到实处。并对每次的考试都认真做好月考通报,月考成绩作为一个教师绩效工资及评优评先的重要依据。 二、让工作进入研究状态,创研究型校园

防爆基础知识介绍

防爆基础知识介绍 2012-09-14 防爆基础知识普及第一章之,爆炸性环境用电气分类;危险场所的分类;气体和蒸气的分级方法。 爆炸性环境用电气分类: I类:I类电气设备用于煤矿瓦斯气体环境。 II类:II类电气设备用于除煤矿甲烷气体之外的其它爆炸性气体环境。II类电气设备用按照其拟使用的爆炸性环境的种类可进一步分为IIA类、IIB类、IIC类。 III类:III类电气设备用于除煤矿以外的粉尘环境。III类电气设备按照其拟使用的爆炸性粉尘环境的特性可进一步分为IIIA类、IIIB类、IIIC类。 危险性场所分类: 一、爆炸性气体环境: 0区爆炸性气体环境连续出现或长时间存在的场所; 1区在正常运行时,可能出现爆炸性气体环境的场所; 2区在正常运行时,不可能出现爆炸性气体环境,如果出现也是偶尔发生并且仅是短时间存在的场所。二、可燃性粉尘环境: 20区在正常运行过程中可燃性粉尘连续出现或经常出现,其数量足以形成可燃性粉尘与空气混合物和/或可能形成无法控制和极厚的粉尘层的场所及容器内; 21区在正常运行过程中,可能出现粉尘数量足以形成可燃性粉尘与空气混合物但未划入20区的场所,该区域包括,与允入或排放粉尘点直接相邻的场所、出现粉尘层和正常操作情况下可能产生可燃浓度的可燃性粉尘与空气混合物的场所; 22区在异常情况下,可燃性粉尘层偶尔出现并且只是短时间存在、或可燃性粉尘偶尔出现堆积或可能存在粉尘层并且产生可燃性粉尘空气混合物的场所。如果不能保证排除可燃性粉尘堆积或粉尘层时,则应划分为21区。 气体和蒸气的分级方法: 根据国家标准GB 3836.1的规定,II类隔爆型“d”和本质安全型“i”电气设备分为IIA、IIB、IIC级。对于隔爆型电气而言,气体和蒸气的分级是以最大试验安全间隙(MESG)为基础确定的。其极限值为:A 级MESG大于0.9mm;B级MESG 0.5mm~0.9mm;C级:MESG小于0.5mm。 对于本质安全型电气设备,气体和蒸气的分级是以它们的最小点燃电流(MIC)与实验室用甲烷的最小点燃电流之比为基础确定的。其极限值为:A级 MIC比值大于0.8;B级 MIC比值0.45~0.8;C级 MIC比值小于0.45 注释:标志IIB的设备也可适用于IIA设备的使用条件,标志IIC的设备也可适用于IIA及IIB设备的使用条件。 爆炸性气体环境电气工程的安装和使用 2012-09-28 一电气设备的选型二防爆电气设备非带电金属部件的等电位连接三电源的接地类型及保护措施四电气保护五电气系统的布线 防爆电气工程的安装设备和使用遵守GB3836.15-2000和GB50058-1992的标准要求。 一电气设备的选型 1. 按危险环境的区域选用防爆电气设备类型 0区:ia、S; 1区:ia、ib、d、e(部分)、m、p、O、q; 2区:ia、ib、d、e、m、p、O、q、n. 以上符号代表:ia、ib-本质安全型;d-隔爆型;e-增安型;m-浇封型;p-正压型;O-充油型;q-充沙型;n-无火花型;S-特殊型。 S型防爆电气设备是指不符合上述防爆型式标准的电气设备,但经检验单位认可。一般由检验单位确认使用的危险区域。

公司庆典活动策划方案

公司庆典活动策划方案 公司庆典策划,9是为了举办某一活动进行的一次庆祝和纪念,场面和内容由策划人安排,具有一定的影响意义和积极作用。以下是分享给大家的关于公司庆典活动策划方案,欢迎参考阅。 篇一:公司周年庆典策划方案 一、活动的前期准备: 1、要求员工了解公司成立的时间及几年来所取得的成绩,不仅知道,而且一定可以宣讲,要有自豪感的讲;可以通过早、午、晚三会进行练习。 2、本次活动在会务方面的要求,会场的档次一定要高,会场的布置要喜庆、热烈,(气球可以多打;挂灯笼;拉一些拉花;礼品展示区要多摆礼品,用拉花装饰起来,一定要很抢眼)会场整个布置要有一种强烈的视觉冲击力,会场的音乐以热烈为主。早会一定要做激励,调到员工的积极性。 3、邀约顾客的分类:铁杆顾客(来联谊会做工作的)、新顾客(老顾客的转介绍;科普收集等预热成熟的)停服顾客(服用效果好的) 二、活动目的: 1、通过本次活动,充分展示企业文化,加强顾客对企业、产品的信心,从而发掘转介绍。 2、借助隆重的场面,为老顾客转介绍提供更好的平台。

3、通过现场的氛围,加大买赠销售政策,达到高比例的销售。 三、活动主题: 热烈庆祝会销集团成立五周年大型庆典活动 四、活动流程: 1、会前多放一些企业的文化片如《俱乐部介绍》、《XX 回顾》等 2、暖场:大型的舞蹈表演,节目要有档次,调到整个会场的氛围; 3、开场白 4、介绍嘉宾 5、公司领导讲话 6、当地的领导讲话(可替换为典型顾客发言) 7、节日表演12个(顾客表演、员工表演、员工和顾客同台表演。最好现场演绎顾客和员工间的故事,以小品的形式呈现“敬天爱人”的企业宗旨。) 8、顾客赠送字画、牌匾等(评选出当地的荣誉顾客34名,领导上台发证书,合影,主持人采访,顾客感言,) 9、主题发言(专家讲座) 10、宣布优惠政策 五、奖品的设置: 1、凡是来到活动现场的顾客都赠送一份小礼品(礼品根

深化课堂教学改革心得体会范文五篇

深化课堂教学改革心得体会范文五篇 深化课堂教学改革心得体会范文1 这次历时一周的上海培训转眼间结束了,这次培训内容很丰富,让我们在轻松与欢笑中享受了一场教育变革的盛宴。通过这次培训,使我在教育教学过程中遇到的一些问题都得到了很好的解释,对新课改有了新的认识,接受了一次头脑风暴的洗礼,会为我们的课堂教学带来更大的升华。 在此次培训中无论是张民生老先生的核心素养教育,还是张人利校长的“后茶馆式”教学无一不强调学生在课堂上的主导作用,而教师的地位由主角降为配角,通过此次学习使得自己对此有了更深的认识,也使自己认识到新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”。 下面我就谈一下我在此次培训过程中的收获简单做以总结。 一、什么是核心素养 所谓核心素养,就是学生适应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力,是国家立德树人教育目标的具体化,突出表现在个人修养、社会关爱、家国情怀,注重自主发展、创新实践等方面,主要包括三层含义:面向社会,包括社会关爱和家国情怀;面向个人,包括个人修养、自主发展和创新实践;通过多年学习获得的科学、人文以及审

美。这三层含义就构成了学生发展的核心素养。“核心素养”的提出,更是基础教育课程改革的创新点和突破点。其创新在于,以核心素养为统摄,使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;其突破在于,它是课程“三维目标”的整合。 二、“后茶馆式“教学 “后茶馆式教学”就是一种关注学生学习获得知识的方法过程,提高学生学习效能的教学方式。“后茶馆式教学”以效能为主导,通过_过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式,而由学生自己阅读概念性、认识性的内容,教师仅对难点等原理性内容进行点拨,从而使课堂教学精致化。 “后茶馆式教学”强调的是学生能自学的教师坚决不讲,老师讲的不一定是最重要的,而一定是学生不懂的。课堂上一定要让学生暴露出问题,没有暴露问题的教学就是灌输,尤其要关注学生的相异构想。自由、宽松、愉悦、和谐,这是“茶馆式”教学的特色。这与我校近几年来实行的学案导学,合作探究课堂是一致的思想,以学生为主,教师为辅,教师只是课堂教学过程中的辅助角色,起到引导辅助学习的角色。 那么在生物学科教学中,我们有应该如何体现以上精神呢?生物教学活动要体现经验性,让学生通过经验的获得来重构知识;要体现

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课件精选 周分享会方案 为进一步加强部门人员的素质,加强各类知识的贮备,提升团队协作能力,实现组织学习到学习型组织的转变,建立企划精英团队,我部门展开部门周分享会活动。 活动标语: 世界上两个东西越分享越多,一个是爱一个是智慧 活动目的: 通过分享活动,同事之间一起分享学习、工作、生活、情感,交流工作方法和经验,不仅让自己温故而知新,也让大家了解更多知识,更能从分享中体会真理,升华情感,树立正确的人生观和价值观,达到思想的统一,不断提高自身认知能力和工作能力,提升团队的执行和协作能力。 活动目标: 个人成长:通过分享会,可以巩固自己所了解的知识,更能让别人学到新的知识,不断提升个人的能力;这里不仅分享知识,也分享你的快 乐和悲伤,让我们一起承受,一起成长。 项目成长:个人能力的提高,以及一个好的心情,有助于个人在项目工作中效率的提高,有利于项目更好的完成。 部门成长:我们每个人的成长都与部门息息相关,个人的好坏决定着部门的成绩,只要我们个人素质和团队能力得到不断的发展,部门也会 不断的成长。 活动时间: 每周四下午16:00 会议时间40-60分钟 参与人员: 企划部全体成员 活动评审: 樊宏练木添 活动规则: 1、分享形式:由部门一成员充当主持人主讲分享内容 2、材料准备:材料可以是word文档、PPT、视频、游戏等等多种表现形式 3、分享内容:内容必须与企划相关联,不做硬性规定 4、分享会的主题、材料和主持人由企划部成员,轮流担当,每周一个人,按 抽签顺序决定 活动流程: 1、主持人需在分享会开始前30分钟在群里发布分享的主题 2、主持人主讲 3、与会人员就分享内容进行讨论,主持人有权点名提问 4、评审针对本次分享会的选题、内容以及主持人的表现进行点评 5、下一周的主持人为本周的分享会做汇总(会议记录) 6、每位参与成员总结自己本次分享会上的收获(一两句话也可) 7、主持人做回忆陈词,结束会议 ..

教育教学改革经验分享

教育教学改革经验分享 教育教学的改革不允许有牺牲品,只能成功,不能失败。纵使我校的课改工作有了一些欣喜,但我们仍感到任务之艰巨,责任之重大,使命之光荣。一切为学生着想,为每一个学生谋出路、谋未来、谋幸福。 教育教学改革经验分享 在备课过程中,不仅仅要备教材,备教参,而且还要备学生。 根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容,来设计课堂教学,多思考如何才能用简练的语言,调动学生的思维,充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后,要 及时对教学全过程进行反思,找出教学中存在哪些缺点与不足,从中悟出道理,总结经验,以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作,做到有所发现,有所创造。 深入了解自己的学生,分析学生的学情。 尤其教师要正视学生之间存在的智力差异,心理差异和人格差异,实行分层次教学,因材施教。比如:在课堂教学中,对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生,根据不同学生,提出相关一些难易不同的问题,让他们基本都能回答上,从而体验一下成功的滋味。而且,在课前预习,课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发,提高他们的学习兴趣,尤其对于那些学习困难的学生,提高学习兴趣,培养他们的自信心,这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来,真正体现出他们的主体地位。 教师除了要传授给学生知识以外,更重要的是教给学生获

得知识的方法,逐步培养学生掌握学习方法,引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。 教师在教学时,要多给学生设置一些问题,培养他们的问题意识,使之能够积极主动地加以思考,并适时加以启发、引导,使学生最终能够积极进行思维活动,并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自 己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中,教师 的作用是导,启发,帮助,指引学生学习,使学生乐学,会学,肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门,帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。 教育教学改革经验分享 1、相信学生,把课堂还给学生。 叶圣陶先生的"教是为了不教","教学是教学生学"的论断,是新课堂改革的灵魂。回顾以往的教学,由于课时少,生物教学常常追求课堂容量大,填鸭式的课堂教学模式。这种首选的教学模式,实际上,是对学生的不信任,不放心。久而久之,学生养成了懒惰的思想,不想学,不用学,不主动学。 2、激励是一种力量 激励性评价可以调动学生的学习积极性,促进学生主动参与、自主学习。在课堂上对不同的学生采取不同的评价标准,作练习时有独到见解的要大加表扬,错误的不给予直接否定,草率批评,而是鼓励学生积极思考,与同学商讨,直到获得正确的答案。对待一些相对后进的学生学习中稍有进步的表现,我们都及时给予恰当的表扬。激励性的评价对帮助学生确立自信很有帮助,这些后进生在激励中不断进步,感受到学习也是一种幸福,真正享受到了成功带来的快乐。激励是一种力量,是驱动学生主动参与、自主学习,走向成功的力量。

公司周分享会活动细则

公司周分享会活动细则 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

周分享会方案 为进一步加强部门人员的素质,加强各类知识的贮备,提升团队协作能力,实现组织学习到学习型组织的转变,建立企划精英团队,我部门展开部门周分享会活动。 活动标语: 世界上两个东西越分享越多,一个是爱一个是智慧 活动目的: 通过分享活动,同事之间一起分享学习、工作、生活、情感,交流工作方法和经验,不仅让自己温故而知新,也让大家了解更多知识,更能从分享中体会真理,升华情感,树立正确的人生观和价值观,达到思想的统一,不断提高自身认知能力和工作能力,提升团队的执行和协作能力。 活动目标: 个人成长:通过分享会,可以巩固自己所了解的知识,更能让别人学到新的知识,不断提升个人的能力;这里不仅分享知识,也分享你 的快乐和悲伤,让我们一起承受,一起成长。 项目成长:个人能力的提高,以及一个好的心情,有助于个人在项目工作中效率的提高,有利于项目更好的完成。 部门成长:我们每个人的成长都与部门息息相关,个人的好坏决定着部门的成绩,只要我们个人素质和团队能力得到不断的发展,部门 也会不断的成长。 活动时间:

每周四下午16:00 会议时间40-60分钟 参与人员: 企划部全体成员 活动评审: 樊宏练木添 活动规则: 1、分享形式:由部门一成员充当主持人主讲分享内容 2、材料准备:材料可以是word文档、PPT、视频、游戏等等多种表现形式 3、分享内容:内容必须与企划相关联,不做硬性规定 4、分享会的主题、材料和主持人由企划部成员,轮流担当,每周一个人, 按抽签顺序决定 活动流程: 1、主持人需在分享会开始前30分钟在群里发布分享的主题 2、主持人主讲 3、与会人员就分享内容进行讨论,主持人有权点名提问 4、评审针对本次分享会的选题、内容以及主持人的表现进行点评 5、下一周的主持人为本周的分享会做汇总(会议记录) 6、每位参与成员总结自己本次分享会上的收获(一两句话也可) 7、主持人做回忆陈词,结束会议

教学管理经验交流发言稿

各位领导、各位同仁: 大家好! 首先感谢局领导对我的信任,让我有机会和大家一起分享一点在教育教学管理中的心得,今天我将围绕“思路决定出路,改革迎来曙光”向大家汇报。妙隘乡中学在局的正确领导下,以积极、主动、务实的态度开展各项工作,经过近5年的教育教学改革,以“小组合作打造高效课堂、精细化管理”为核心管理理念,教育教学取得了一定的成效,教学成绩在原有基础上有了大幅度的提高,概括起来讲:发生了四大变化、得益于三项措施。 四大变化: 变化一:理念得以树立。“一切为了学生的发展”这一核心教育理念已经成为学校教学工作的出发点和落脚点,成为广大干部教师的教育价值观,用爱心培育爱心、用智慧培育智慧、用生命培育生命,让师生的每一天都快乐,让师生的每一天都有新的进步。我们告诉每一位同学,你选择创新中学永不遗憾,有成绩能够升学,有智慧才能成才;告诉每一位学生家长,我们的一切努力都是为了让您满意;告诉每一位老师,我们每天从事的是一份良心工作,认真、踏实的做好本职工作就是最好的作为,有作为才能有地位。全体干部、教师的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观,正在发生着深刻的变化,学校作为组织者、指导者和学习伙伴的角色意识日渐清晰。 变化二:意识得到加强。学生的自立意识、创新意识、探究能力和自律精神得到不断的培养和提高,学生在学习中积极参与增长才干,生活中自理自立,在活动中释放潜能,团队精神、实践能力、交往能力得到明显提高,为一生的成长奠定基础。教师教学不追求新奇、洋气,“自主、合作、探究”的教学和学习方式已成为各学科的主要教学模式,创新中学没有副课,所有课程开足开全,教学设计、教学过程注重给学生以充分的时间和空间。学生不是在被动接受知识而是主动地吸收营养。不是添压而是吸引,让学生在自主获

深化教学改革经验交流

深化教学改革经验交流 南直小学张泽勤2013.10.17 1、要围绕有效达成教学目标构建教学模式。教学活动中,首先要达成的是教学想显性效果,即掌握知识、形成能力,这是最基本的,也是最浅显的层次目标。教学的显性效果要求教师在教学活动中必须当堂实现、当堂巩固,简要地说,就是让学生必须学会,能力必须形成,不给学生留下课后负担。其次,要达成的是教学活动的隐形效果,即学生的学习兴趣、学习方法、学习习惯思维方法、创新能力和实践能力的养成。培养学生的学习兴趣和学习习惯,使学生“好学”;培养学生的学习方法、思维方法、创新精神和实践能力,使学生“会学”。有了“好学”和“会学”作保证,学生在课堂上就不仅是“学会”,而是能“学好”。 2、新的教学模式必须建立在新课程理念的基础上,必须明确学生的主体地位,发挥教师的主导作用,抓住训练这根主线有效地开展教学活动。其教学方法是大力倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。 3、正确处理接受学习与自主学习的关系。课堂上必须坚持少将多练的原则,杜绝满堂灌,课堂上绝大部分时间应该教给学生,一般情况下,教师的讲授时间应该控制在三分之一以内。但不同的年级不同的学科采用的教学方法不同,低年级的课堂上,接受学习还是十分必要。对传统的教学方法要批判地继承,对新的教学方法要借鉴地吸收,在具体的教学中,要根据内容选择教学方法。教学有法,教无定法,关键在于灵活运用。 4、创建教学模式,不追求标新立异,关键要追求模式的实效性。评价一种教学模式的价值,要注重以下三点:(1)学生的知识学没学会,能力形没形成。(2)教师有没有学法指导,学生有没有学法运用。(3)学生是否参与教学活动之中,学习兴趣是否浓厚,课堂是否建立起民主的教学氛围。我们的教学模式,必须是简便易行的,对我们自己现有的教学模式,不能持全盘否定的态度,我们低年级的语文识字教学、高年级数学的尝试教学、高年级语文阅读教学、作文教学中的自批自改等,在教学中都显现出一定的优势,应该成为我们建立新模式的基本摹本。 5、教学改革具体体现在课堂上但又不能局限于课堂,我们的课外的教学活动要与课堂教学改革有机结合,要大力倡导学生开展课外阅读活动,丰富学生的知识储备,引导学生搞好课外预习,给学生留下充足的课外阅读和预习的空间,培养学生阅读和预习的习惯。我

防爆基础知识

防爆基础知识 (防爆原理) 全国防爆电气设备标准化技术委员会秘书处 20** 年 防爆基础知识 一、可燃性气体和蒸气的爆炸特性 1、燃烧和爆炸产生的条件 燃烧是人们十分熟悉的一种自然现象,它是一种氧化反应,氧化反应放出热量,当反应放出的热量使反应介质温度升高到一定程度时,可以形成可见的火焰。 本专业所说的爆炸是指燃烧的一种形式,当氧化反应的速度达到一定程度时,由于反应瞬时释放大量的热,造成气体激剧膨胀,形成冲击波,并伴有声响,这种现象成为爆炸。 可控条件下的燃烧和爆炸可为人类服务。 失控的燃烧和爆炸能造成人员伤亡和财产损失。 可燃性物质例如氢气、乙炔、甲烷等可燃性气体,汽油、柴油、苯等可燃性液体以及煤尘和棉花纤维等可燃性粉尘纤维等能够形成燃烧或爆炸。但是,形成燃烧和爆炸必须具备一定条件。 下述条件在时间和空间上相遇,才会产生燃烧或爆炸: 燃烧剂,例如氢气,汽油等; 氧化剂,例如氧气,空气等; 点燃源,例如明火,火花,电弧,高温表面等。 上述条件被称为形成燃烧和爆炸的三要素。 工程上采取措施,防止三要素同时存在,防止出现火灾和爆炸危险。 2、可燃性气体和蒸气的安全参数 可燃性气体和蒸气在点燃和爆炸的过程中有许多理化参数,与防爆安全有直接关系的有以下几个: ①爆炸界限----可燃性气体或蒸气与空气的混合物只有在某个浓度范围

内才能爆炸(燃烧),超出此范围就不会被点燃,这一范围的最高点和最低点分别称为爆炸上限和爆炸下限。 爆炸界限常用可燃性物质在可燃性混合物中的体积百分比(浓度)表示,例如,甲烷的爆炸下限是5。0%(体积比),爆炸上限是15%(体积比)。可燃性物质的浓度低于爆炸下限的混合物可以称作“过稀”,浓度高于爆炸上限可以称作“过浓”,过浓或过稀的混合物不能形成爆炸或燃烧。工程上采用通风的方法降低环境中可燃性物质的浓度,以便避免爆炸危险。当环境中的可燃性物质的浓度低于爆炸下限的25%时,可认为该环境是安全的。 表1 几种常见的可燃性气体或或蒸气的爆炸界限 ②引燃温度----按照标准方法实验时,引燃爆炸性混合物的最低温度。 在没有明火等点火源的情况下,可燃性混合物的温度达到某一温度时,由于内部氧化放热加剧而自动着火,也称作自燃,有时候也把引燃温度称作自燃温度。 国际标准IEC60079—4:1975 <<爆炸性气体环境用电气设备第4部分:引燃温度实验方法》规定了引燃温度的实验设备和实验方法,见图1。 玻璃瓶 加热炉 加热电阻丝 底部加热电阻丝

交流课改经验 深化教学改革

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6e5250313.html, 交流课改经验深化教学改革 作者:周翠如等 来源:《广西教育·D版》2014年第12期 11月24—25日,作为全区2014年普通高中课程改革课堂教学暨成果展示活动的一个重要组成部分,广西普通高中通用技术教学研讨与课程实施推进会在柳州市第九中学(以下简称柳州九中)举行。全区普通高中新课程创新实验及通用技术学科专家组成员,师资培养院校代表,创新实验样本学校以及其他高中学校代表近300人齐聚一堂,分享通用技术学科课程实施典型案例,观摩现场教学,参观学生学习成果展及实验学校创新实践基地,围绕通用技术学科教学和课程实施中的重、难点问题进行深入的研讨。 活动中,柳州九中、梧州市第二中学、贵港市江南中学的科学技术教育创新实践者团队依次与活动代表分享了各自学校通用技术课程实施与教学设计的典型案例,直观、生动地呈现了这门实践性课程的育人价值。随后,桂林市中山中学教师庞四平、梧州二中教师罗卓艳分别执教了一节现场课《怎样创制一个转得最久的回形针陀螺?》《Arduino入门的研究》,引发了代表们的热烈讨论。创新实验项目学校校长、师生以及创新实验专业支持力量代表还在专题发言中分享了各自的创新发展经验和成长故事。代表们在参观近20所创新实验学校学生学习成果展以及柳州九中科学技术教育创新实践基地时,对于各校学生自主研究、制作的各种实验作品纷纷拍手称赞,对柳州九中的实验室建设成果羡慕不已,交流氛围相当热烈。 活动期间,自治区教育厅基教处处长罗索对该学科课程实施取得的阶段性成果予以充分肯定。他认为,该学科在一些学校之所以能成为最吸引学生的课程,最核心的因素在于通过创新实施国家课程,落实了以学生发展为中心的理念,培养了学生的创新思维和科学素养,这样的课程实践,完全可以引领全区高中课改,成为推进高中课改的实施样本。各学科、各学校要认真总结课改经验,将其升华为理论成果向全区450多所高中辐射推广,使其惠及全区80多万在校高中生。他指出,新一轮课改调整正在征求意见,我区虽然是全国最后一个进入课改的省区,但是我们的观念不能落后,必须从为国家和民族未来培养人才的高度,推进课堂教学改革,培养一大批具有综合素质,未来能参与经济、文化、社会各类国际竞争的一流人才。高中课改的课程设置,是经过教育专家、管理专家、科学家一起研究制定的,具有科学性、合理性,我们必须坚定课改的信心,按照课改的要求,积极创设学校之间、教师之间交流、展示的平台,助推学科教师的专业成长,同时创造一切有利条件把课开好,开出质量,开出水平。他表示,将继续加大投入力度,支持学校课程建设及教师培训,进一步推进新课程的创新实施。 据悉,我区自2012年作为全国最后一个省份启动高中新课程改革以来,各地各高中学校按照自治区的统一部署,积极探索各学科课程和教学改革,取得了阶段性成果。为了总结经验,巩固成果,推广典型,促进高中课堂教学质量的提升,自治区高中课改15个学科(语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术及其创新实验、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动)专家指导组在自治区教育厅的统一领导下,自11月中旬至12月中旬,分学科在南宁、柳州、桂林三地分别举办了2014年普通高中课程

教育教学管理经验交流

教育教学管理经验交流汇报发言 我校建校半个多世纪以来,蒙历代贤达栉风沐雨,薪火传承,经历届师生发愤图强,砺志求索。尤其是改革开放以来,学校紧扣“德育首位,教改先行,全面发展,培养个性”的建设与发展主题,认真贯彻“队伍高素质,教育高质量,学校有特色,教师有特点,学生有特长”的办学指导思想,严格坚持“以人为本”的核心办学理念,以改革和创新为动力,以提高教育质量和全面推进素质教育为目标,积极推进教育改革,科学整合教育资源,全面优化教育管理,合力建设特色鲜明,风格独特,底蕴厚重,品位高尚的特色性学校,办学成绩令人瞩目。 下面,我将从校本研修、教师队伍建设、教育教学管理等方面,向各位领导汇报我们的具体做法和体会。 一、切实加强校本研修,引领教师自觉走进新课程 新课程是一种理念,更是一种行动。怎样引领教师正确认识并准确把握新课程,进而自觉走进新课程,并能科学地运用新课改的理念和方法来解决教育教学中的实际问题呢?通过多年的实践和摸索,我们以为校本研修就是一个很好的平台。可以这样讲,校本研修是促进教师专业成长和学校科学管理的支撑点。我们的具体做法是: (一)尊重校情,不断创新校本研修形式 我们始终坚持常规教研常抓不懈,从校长、专任教师人人参与。在此基础上,我们重点落实了以下举措: 1.认真实施“三大工程”。一是以“以老带新”为主要形式,着眼培养青年教师的“一帮一工程”;二是以科学考核量化评比为主要手段,以“年度教育教学能手”为培养目标,着眼于鼓励全体教师不断争先创优的“激励工程”;三是着眼于促进全体教师自身综合素质提升的“继续教育工程”。“三大工程”的实施旨在全面调动教师“成长自我”、“发展自我”的积极性。 3.精心组织理论学习和专题研究。为了督促教师加强业务学习,提高理论水平,每学期都组织了三次专题研究,由一名教师提供一个教学案例或根据教育实践反思而成的教学后记,然后进行集体交流与探讨;三是根据名师录像课谈体会,或针对某位老师提出的教育教学中的具体问题,由全体教师进行专题研究。(三)深入学习、深刻领会课程标准,切实加强课程的管理、建设和开发 新课改理念突出强调:改革课程结构,实行国家课程、地方课程和校本课程“三位一体”的课程模式,“让地方课程和校本课程进课堂,以增进课程的社会适应性”,是新课改赋予我们的新使命。那么,如何科学地进行课程的管理、建设和开发呢?我们的具体做法有二: 1.切实加强课程的管理,保证新课改的全面实施。新的课改实施以来,我们严格按国家课程标准开课设节,严格执行课程的三级管理:国家教材上好上足,地方与学校课程有计划、选择性地开发实施。同时,各年级各学科尽量配齐专职教师。刚开始,教师不适应,压力大,像数学课,课改前每周均是5-6节,课改后各年级一律只开设4节,老师们总觉得时间不够。80多人的大班额,又不允许占用其它学科的时间补课,不准加班加点,怎样落实教学内容?这就逼得我们的教师必须更新理念,改进教法,改变学生的学习方式,切实提高课堂教学的实效性。

公司周分享会活动细则

周分享会方案 为进一步加强部门人员的素质,加强各类知识的贮备,提升团队协作能力,实现组织学习到学习型组织的转变,建立企划精英团队,我部门展开部门周分享会活动。 活动标语: 世界上两个东西越分享越多,一个是爱一个是智慧 活动目的: 通过分享活动,同事之间一起分享学习、工作、生活、情感,交流工作方法和经验,不仅让自己温故而知新,也让大家了解更多知识,更能从分享中体会真理,升华情感,树立正确的人生观和价值观,达到思想的统一,不断提高自身认知能力和工作能力,提升团队的执行和协作能力。 活动目标: 个人成长:通过分享会,可以巩固自己所了解的知识,更能让别人学到新的知识,不断提升个人的能力;这里不仅分享知识,也分享你的快 乐和悲伤,让我们一起承受,一起成长。 项目成长:个人能力的提高,以及一个好的心情,有助于个人在项目工作中效率的提高,有利于项目更好的完成。 部门成长:我们每个人的成长都与部门息息相关,个人的好坏决定着部门的成绩,只要我们个人素质和团队能力得到不断的发展,部门也会 不断的成长。 活动时间: 每周四下午16:00 会议时间40-60分钟 参与人员: 企划部全体成员 活动评审: 樊宏练木添 活动规则: 1、分享形式:由部门一成员充当主持人主讲分享内容 2、材料准备:材料可以是word文档、PPT、视频、游戏等等多种表现形式 3、分享内容:内容必须与企划相关联,不做硬性规定 4、分享会的主题、材料和主持人由企划部成员,轮流担当,每周一个人,按 抽签顺序决定 活动流程: 1、主持人需在分享会开始前30分钟在群里发布分享的主题 2、主持人主讲 3、与会人员就分享内容进行讨论,主持人有权点名提问 4、评审针对本次分享会的选题、内容以及主持人的表现进行点评 5、下一周的主持人为本周的分享会做汇总(会议记录) 6、每位参与成员总结自己本次分享会上的收获(一两句话也可) 7、主持人做回忆陈词,结束会议

课堂教学改革心得体会

课堂教学改革心得 一、课堂教学改革带来的新变化 通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革,我们的教育教学发生了深刻变化: 首先,是教师的思想认识发生了很大变化。课堂教学改革之初,我存在着怀疑、观望、排斥的态度,一是对原来的教学方法深信不疑,不相信新的教法能取得好的收效;二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩。学校实行了强力推进的政策,要求大家要认识到开展课堂教学改革的必要性,逼大家上路。我也抱着试试看的心态进行了实践,初步感觉还不错。 其次是教师的角色发生了变化。传统的课堂,教师是绝对的权威,教师围绕教材转,学生围绕教师转。现在的高效课堂,教师不再是绝对的主宰者,而是学生学习的组织者、合作者和引导者,成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流,真正形成了平等、民主的师生关系,我和学生之间变得更加和谐了。 第三,课堂发生了根本的变化。在我班一上课老师就讲、四十分钟滔滔不绝的现象越来越少,师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多,同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多,学生越来越变得想说、敢说、会说,课堂气氛活跃了。 第四,学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习,与老师、同学之间的合作学习,主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人,积极性、主动性大大增加,学习兴趣空前浓厚,变要我说为我要说,要我学为我要学。印象最深刻的是,前几天听课,同学们争先恐后地发言,深入探究文本,学习氛围浓厚。可以说,课堂教学改革激活了一池春水,使课堂充满了生命力,体现出勃勃生机。 第五,课堂教学改革效果明显。一方面学生的素质得以提高。不会说、不敢说,不会发现问题、分析问题和解决问题,是我班学生的一个通病。课堂教学改革对症下药,自主、合作、探究的学习模式让学生自己去发现问题,通过合作分析和解决问题,通过展示交流分享学习成果形成共识,学生学会倾听、学会思考、

防爆电机基础知识

防爆基础知识(防爆原理) 石油、化工、煤炭等许多部门,在其工作场所和生产过程中可能存在易燃易爆气体、液体、粉尘等物质(易爆物质有数百种)。这些物质与空气混合成为具有爆炸危险性的混合物,并使周围空间成为不同程度的爆炸危险场所。一旦在这些场所存在点火源,就可能引起燃烧和爆炸的严重事故,造成生命财产的巨大损失。我们常听说某某煤矿瓦斯爆炸就是这类事故。为了防止爆炸事故的发生,这些危险场所使用的电气产品如:电动机、电气开关、照明灯具、电话机等都要采用特殊结构经国家许可制造的防爆产品,就电动机而言,煤矿井下几乎全部采用防爆电机,在石化工业所用电动机中,防爆电机点50~80%。 一、爆炸危险场所分类 -- 0区 爆炸性气体环境连续出现或长时间存在的场所。 属于0区的场所在工程上是很少的,例如具有排气口的油罐的顶部与油面之间的空间属于0区。 -- 1区 在正常运行时,可能出现爆炸性气体环境的场所。 例如,生产车间中工艺装置上可燃性气体或液体的取样阀门周围属于1区。据有关资料介绍,1区中出现爆炸性气体环境对时间的或然率约为为10-1~10-3,即每班约1小时,每年累计约10~1000小时。 -- 2区 在正常运行时,不可能出现爆炸性气体环境,如果出现也是偶尔发生并且仅是短时间存在的场所。 对于2区中可燃性气体环境出现的频次和持续时间,据资料介绍或然率约为10-4,即每年累计约1小时。 -- 非危险场所 爆炸性气体环境预期不会大量出现以致不要求对电气设备的结构、安装和使用采取专门预防措施的区域。

二、爆炸危险场所电气设备选型 (1)根据场所区域类型选型 爆炸危险场所中0区、1区、或2区中爆炸性气体混合物出现的或然率的大小是不同的,各防爆类型防爆安全程度和价格也是不同的,爆炸危险场所电气设备选型是将二者搭配,达到安全性与经济性的统一。 下表中列出几个标准中对电气设备选型的情况。 爆炸危险场所电气设备选型表 型,n为无火花型 (2)根据场所中爆炸性气体或蒸气的引燃温度选择设备的温度组别,电气设备的最高表面温度不允许超过气体或蒸气的引燃温度。 温度组别、设备表面温度和可燃性气体或蒸气的引燃温度之间的关系表 按照上表,可以方便地选用防爆电气产品的温度组别。例如,已知环境中存在氢气(560℃),则可选择T1 组别的防爆电气产品;如果存在着丁烷(365℃),则应选择T2组别的设备。如果环境中存在丁烷(365℃)和乙醚(160℃),则须选择T4组的防爆电气产品;汽油是混合物,点燃温度约为220℃,则汽油环境中应该选择T3组电气产品。

最新公司早会方案

公司早会方案 一、早会的意义 公司早会方案 1公司早会方案 2、使工作计划与命令顺利传达,促进全体员工对工作的理解,增进公司内部的沟通与交流.从而使员工更清楚地了解整个公司的方针政策,部门运转情况及自己的工作方向,提升工作效率. 3、使每个人朝气蓬勃地开始一天的工作,每个人的行动充满活力,所作所为皆朝着一致的方向迈进. 二、早会的效果 早会应使每一位员工都能够: 1、有所思 早会的参加,让员工回顾他们的工作历程,过去那样做到底效果如何?怎样才能做得更好?让他们思索,并受到启发和触动. 2、有所得 早会的参加,让所有的员工在磨练中成熟,在辅导中成长,在参与中提高,在实践中加强.学习新制度、新条款、新规则;学习新信息、新技术、新方法;提高素质. 3、有所动 早会的参加,让员工精神饱满,斗志昂扬,结束后即可马上开始行动. 三、早会原则 1、理念的反复强调 早会,要树立这样一种理念:快乐、学习、成长 2、形散而神不散 形式可以也应该是多种多样的.可专题分享,也可分组竞赛;可自我展示成功之术,也可请公司员工交流心得;形式可多变,但万变不离其宗——早会的核心作用:员工士气状态. 四、早会风格 早会风格:热情、激情、快乐、成长 五、早会组织与承办 1、早会由市场文化部主办,各部门承办(因市场文化部\财务部人员较少,合并在一起),各部门需选派一位早会对接负责人,根据早会承办排期表进行早会的组织、策划

与执行工作,市场文化部将提前通知各部门早会承办时间. 2、早会主持人由承办部门指定或邀请,具体形式要求参考早会流程标准严格执行,以保证早会的效果和企业文化的传承. 3、早会承办部门须在上一周周四提交本部门早会策划方案到市场文化节部进行审核,审核通过后请做好充分准备迎接本部门承办的早会. 附表:早会承办排期表 序号部门承办人 1 市场文化部+财务部靳丹 2 办公室卢梦婷 3 审计一部陈沁冠 4 审计二部郭露婷 5 评估部路煜 6 工程造价一部赵子慧 7 工程造价二部苗泽丰 六、早会纪律 1、全员早会时间为周一、二早上8:00-8:20,部门早会8;20-8;30,员工提前5分钟在会议室准备参加早会;并自行整理仪容仪表及精神状态;所有人员必须参加早会,特殊情况请提前提出申请,否则按公司考勤制度严格执行. 2、员工参加早会应保持良好的精神面貌,保持仪态,服装整洁,如有员工不符合要求,主持人有义务和权利进行纠正. 七、早会内容及流程 1、早会内容应积极向上,以企业文化和企业、行业信息传播为主,如企业文化讲解;行业信息传播、企业制度、企业活动传达、学习、分享;表扬先进、鞭策后进;相互激励、励志歌曲、励志故事. 2、由承办部门根据公司的整体规划拟定早会的周主题,并报市场文化部审核,主持人根据主题进行准备. 3、承办部门必须根据标准要求来完成早会的组织落实工作,不得根据个人意愿随意更改早会的核心规定流程及内容. 早会流程内容

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