《复式统计表》练习题1
人教版小学数学第六册第三单元
《复式统计表》导学案
一、学前准备
1.问题导入新课。
（1）以前学习过什么样的统计表？（单式统计表）
（2）使用统计表有什么好处？（有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析）
（3）预习课本36、37页内容,你学会了什么？遇到了哪些问题？
二、自学质疑
1．请同学们自学课本第36---37页的例1.统计一下本班同学最喜欢的活动情况（每人限选1种）填在下表中
男生最喜欢的活动（每人只限一种）
活动看书踢球看电视画画跳绳电子游戏
人数
女生最喜欢的活动（每人只限一种）
活动看书踢球看电视画画跳绳电子游戏
人数
（1）从上面的表中，你可以知道哪些信息？
a.这两个表有什么共同特点？
b.如果合成一个表，怎么合呢？
c.请小组内讨论
三、小组合作
小组合作讨论，根据上面的两个统计表，你能完成下表的填写吗？
这个表包含哪几项内容？根据上表，回答下面的问题
1.认识复式统计表：
（1）表中左上角的一个格用斜线分成（）部分，分别表示表内横向、竖向以及所统计的数据。
（2）表中，竖向栏表示统计的对象是我们班男女生的性别，因此，在对应的表头处写（）；横向栏表示统计的是哪些活动项目，所以对应的表头处写（）；中间部分是相应的人数，所以表头写（）。
2.读懂复式统计表并回答问题：
（1）男生最喜欢（）的人数最多，女生最喜欢（）的人数最多。
(2)参加调查的一共有（）人。
(3)你对调查的结果有什么看法和建议？
四、自学检测和巩固练习
1.
调查本班同学最喜欢的课外书类别，填写统计表。
（1）女生喜欢（ ）的人最多。男生呢？（2）有女生和男生都比较喜欢的节目吗？ （3）你能提出什么问题？和同学交流一下。 2.
关于上面三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。 （1）中国获得的金牌一届比一届多。 （ ） （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（ ） （3）每届都是美国获得的金牌最多。 （ ）
3
（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩 （2）这个班的体育成绩怎么样？ 五、总结
这节课你有什么收获?还有什么不懂的问题? 六、作业：第39页练习八，第4题。
男生体育成绩记录单 女生体育成绩记录单
浅谈多媒体在小学数学教学中的应用
王寨小学
2017.10.10
人教版数学三年级下册3复式统计表练习题(I)卷
人教版数学三年级下册3复式统计表练习题（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题 (共4题；共12分) 1. （2分）三（1）班同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表。请根据统计表回答问题。喜欢吃________的人最多，有________人。 2. （2分）统计表可分为________统计表和________统计表。 3. （2分）制作统计表时，首先应收集________，然后再把这些数据进行________最后制成统计表。 4. （6分）一块菜地种了4种蔬菜,分布情况如下表。菜地的总面积是600平方米。 蔬菜种类芹菜西红柿油菜黄瓜 占总面积的百分比15%35%20% 面积(平方米) （1）把统计表填完整。 （2）根据统计表,你打算选择________统计图表示出各种蔬菜的数量。 二、选择题 (共7题；共16分) 5. （2分）125×80的积的末尾有（）个零。 A . 2
B . 3 C . 4 6. （2分）下面是三年级两个班学生上学期数学成绩统计表。 下面说法错误的是（）。 A . 一班及格以上的人数是不及格的人数的19倍 B . 二班良好的人数是及格的人数的10倍 C . 一班优秀的人数比二班优秀的人数多6 7. （4分）大自然水果商店五天销售的苹果和香蕉的质量如下表：苹果（千克）3240383837 香蕉（千克）3438293039 （1）水果店平均每天销售苹果（）千克。 A . 35 B . 36 C . 37 （2）水果店平均每天销售香蕉（）千克。 A . 34 B . 35 C . 36
复式统计表(1)第1课时
第六单元统计表和条形统计图（二） 课题：复式统计表（1）第 1 课时总第课时 教学目标： 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，让学生体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。 3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。 教学重点：会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。 教学难点：根据复式统计表中的数据信息，能从不同角度进行分析。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟） 学生说说学过的统计知识，及生活中哪些地方用到统计？ 预设：统计表、条形统计图 通过对图表中的数据分析、比较，对事件的发展做出判断和预测。 这节课，我们继续来学习统计方面的知识。 二、自学例1。（12分钟） 1.自学。 出示：例1中4张单式统计表。 导入：观察这四张统计表，围绕导学单进行自主学习。 导学单1： 1.说一说：从这四张统计表，你知道了哪些信息？ 2.比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？ 3.想一想：在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？ 2.小组交流。 交流内容： 1.交流从四张统计表中所了解到的信息。 2.说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的？ 3.交流在比较过程中所遇到的困难，说说你是用什么办法来解决这样的困难。 3.全班交流。
预设：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。 预设：组别、性别、人数、合计 4.导学单2： 1.观察：这张统计表与原来的统计表有何不同？ 2.填写：根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。 3.思考：如何求“总计”？你有几种不同的方法？ 5.小组交流。 交流内容： 1.比较新统计表与原统计表的区别。 2．说说“总计”是怎么求的？有几种不同的方法。 6.全班交流。 认识表头、总计 导学要点： 认识表头所指向的类别，以及感差统计表的方法 总计的计算方法：各小组总人数的总和；男女生人数的总和（可以互相检验） 7.分析复式统计表。（P85上问题） 8.体会复式统计表的优点。 导学要点：复式统计表可以进行不同类别之间的比较。 三、练习。（预设16分钟） 【基本练习】 练习十五第1题。（实物投影） 学生自主完成表格填写，并完成下面问题。 组织校对数据填写，关注“总计”的计算方法以及正确率。 点拨：关于第（3）题的理解。 【实践练习】 练一练。 1.小组交流： 1. 刚才的例题中提到了四种乐器，如果从中选择一种，你想学习什么？ 2. 你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做？要注意些什么？ 2.全班交流： 先进行全班调查（举手最为方便），可以按性别或组别进行分类统计。 导学要点：
复式统计表练习课.doc
第三单元统计 【第二课时】复式统计表练习1 一、教学目标 1.在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能够根据收集的数据正确填写复 式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。 2.体验数据整理、分析的过程，进一步体会复式统计表的特点。 3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。 二、教学重点 能根据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。 三、教学难点 根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。 四、教学具准备 电脑课件。 五、教学过程 (―)复习导入 (1)出示填写完整的复式统计表，并回答下面的问题。 关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？ (1 )中国获得的金牌一届比一届多。 (2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 (3)每届都是美国获得的金牌最多。 2.想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？ 小结：把几个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。它的特点是便于观察和比较。
（-）加强应用、体会作用。 L 在体育课上，体育老师将三（1）班同学50米跑的成绩进行了记录。大家 看下面是育人小学三（1）班同学的体育成绩记录单。 男生体育成绩记录单 女生体育成绩记录单 （1）请你们把这些数据整理在下表中。 （2） 填写统计表。 （3） 根据统计的结果回答问题。 %1 比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 %1 这个班的体育成绩怎么样？ %1 请你选择一部分学生，你想对他们说什么？ 小结：复式统计表既可以和自己比，又可以直观的和他人比，便于我们比较 和分析，针对问题及时作出相应的对策。 （三）拓展延伸。 在我们的生活中，会经常根据统计的情况作出决定。大家看，这是某地区三、 四月份天气情况。
人教版三年级下册数学教案 复式统计表(1课时)
复式统计表 课时目标导航 教学内容 复式统计图。(教材第36～37页例1) 教学目标 1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2．使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3．通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。 重点难点 重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 教学过程 一、情景引入 课件出示教材第36页情景图。 (1)提问：同学们，这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。 (2)要想统计本班男女生最喜欢的活动，可以怎样设计统计表？ 展示统计表： 男生最喜欢的活动 表！ 二、学习新课 复式统计表。 (1)上面的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最
喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。(出示例题中的复式统计表) 明确：该统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据，与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 (3)读复式统计表。 ①复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。 ②竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 (4)单式统计表和复式统计表的对比。 从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏)，人数，性别(男生、女生)。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共有多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。 三、巩固反馈 完成教材第38页“练习八”第1、2题。 第1题：(1)正确(2)正确 (3)错误 第2题：
三年级数学下册第三单元复式统计表测试题
第三单元复式统计表 一、小明和小华练习投篮，得分情况如下表：（6分） 第一次第二次第三次第四次第五次次数 得分 姓名 小明10 8 8 8 8 小华9 9 9 9 7 1、小明哪次得分最高？小华哪次得分最低？ 2、小明一共得了多少分？ 3、小华一共得了多少分？ 二、观察复式统计表并回答问题。（25分） 1. 下面是三年级某班本学期体检视力统计表。 4.2以下 4.3-4.6 4.7-4.9 5.0以上 男生 2 4 5 14 女生 1 3 7 17 （1）视力为（）的人数最多，有（）。（2分） （2）视力为4.3-4.6的人数是（）人。（2分） （3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有( )人，你想对这些同学说些什么？（4分） （4）这个班级男生多还是女生多？多多少人？（4分） 2. 根据下列条件解答问题，并完成复式统计表。（13分） 故事书科技书文艺书脑筋急转 弯 男生15 9 女生7 8 （1）喜欢故事书的女生比男生少9人。（2分） （2）喜欢科技书的男生是女生的2倍。（2分） （3）喜欢文艺书的男生比喜欢故事书的女生少4人。（2分） （4）喜欢脑筋急转弯的女生比喜欢科技书的女生2倍少8人。（3分） 三、下面是三（1）班第一组同学期中数学成绩统计表。（18分） 第一组男生成绩 姓名万嘉强王乐雷佳伟黄铭杰乐江杨云天 成绩98 85 83 86 99 65 第一组女生成绩 姓名陈佳月吴海琴刘宇颖艾佳丽雷蕾杨萱 成绩62 88 100 65 84 79 1.、你能把上面的两个统计表合并在一个统计表里吗？（6分）
等级 优（90-100）良（70-89）合格（60-69） 人数 性别 男生 女生 2、男生得优的有几人？等级为合格的有几人？（3分） 3、女生得优的有几人? 等级为良好的有几人?（3分） 4、第一组一共有多少人？（3分） 5、如果三（1）班共有4个这样的小组，三（1）班共有多少人？（3分） 四、根据下列条件解决问题，并完成统计表。（25分） 三年级全体同学参加课外兴趣活动小组。 （1）参加声乐的男生人数有18人，参加声乐的女生人数比男生多4人，参加声乐小组 的女生有多少人。（3分） （2）参加绘画小组的同学一共有50人，其中男生有29人，女生有多少人？（3分） （3)、参加舞蹈小组的男生有9人，女生的人数是男生的2倍多3人，女生有多少人？(3 分) （4）、参加围棋小组的女生有5人，男生是女生的3倍，男生有多少人？（3分） （5）、参加书法小组的人数和参加围棋小组的人数同样多，其中有6名男同学，女生有多 少人？（3分） （6）、请完成统计表（10分） 声乐绘画舞蹈围棋书法 项目 人数 性别 男生 女生 五、列竖式计算，并验算（16分） 756÷7= 323÷4= 704÷5 570÷3 六、下面是杨威和乐涛家去年各季度的用电情况，请根据以下数据制作复式统计表。（10分） 杨威家：第一季度62度第二季度45度乐涛家：第一季度65度第二季度38度 第三季度98度第四季度56度第三季度120度第四季度72度
人教版三年级下册数学期末(1-8单元)知识点梳理总结
三年级下册数学期末知识点复习资料 第一单元位置与方向 1、相对的方向： 南←→北，西←→东; 西北←→东南，东北←→西南 2、地图上的方向： 上北下南，左西右东。 实际方向：面北背南，左西右东。 3、指南针可以帮助我们辨别方向。 4、看简单路线图的方法： 先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 5、描述行走路线的方法： 以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来(先向哪走，再向哪走)，有时还要说明路程有多远。 6、绘制简单示意图： 先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（描述是要注意是选取哪个物体作参照物的，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。) 第二单元除数是一位数的除法
1、只要是求平均分就用(除法)计算。 2、注意应用题中如果有“大约”等字，一般是要求估算的。 3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。被除数中间有0，商的中间不一定就有0。 4、笔算除法： （1）三位数除以一位数的笔算方法：从高位除起，一位一位地除，哪一位上除得的商就写在哪一位上，每一次除得的余数都必须比除数小，被除数最高位上不够商1，就退后一位写商;其它数位上不够商1，就用0来占位。 （2）0乘任何数都等于0。0除以任何不为0的数都等于0。0不能做除数。 （3）三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。百位够除时商是三位数，百位不够除时是两位数。 （4）除法验算：→用乘法 ①没余数：商×除数=被除数; ②有余数：商×除数+余数=被除数 第三单元复式统计表 1、复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并在一个统计表里，它更有利于数据的观察、比较和分析。 2、根据复式统计表回答问题时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。
复式统计表条形统计图复式条形统计图练习题
复式统计表练习题 1．喜欢吃（）的人最多，有（）人；喜欢吃（）的人最少，有（）人。 2．喜欢吃苹果和葡萄的女生一共有（）人。 3．三（1）班男生有（）人，女生有（）人，全班有（）人4．你还能提出什么问题？请解答。 1．哪两天销售量相同？ 2．哪天销售量最多？哪天最少？ 3．你还能提出什么数学问题？ 三、下面是三年级五个班级的学生订阅《中国少年报》的情况 （1）三班比一班多订了5份。 （2）四班订的份数是二班的三倍。 （3）五班比一班少订了5份。 2．（）班订得最多，（）订得最少。
四、 2．跳绳数在（）范围的人最多。 3．如果跳绳下数在100以上是“优秀”，达到“优秀”的有（）人 五、下面分别是三（1）班和三（2）班图书角课外书的统计情况。 1．请你根据上面的信息完成下表： 2．三（1）班共有课外书（）本，三（2）班共有课外书（）本。3．三（1）班的故事书比三（2）班多（）本 4．两个班都想要再买一些课外书，你有什么好的建议？
六、小明和小华练习投篮，得分情况如下表： 1、小明哪次得分最高？小华哪次得分最低？ 2、小明一共得了多少分？ 3、小华一共得了多少分？ 七、观察复式统计表并回答问题。 1. （1 （2）（2）视力为4.3-4.6的人数是（）人。 （3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有( )人，你想对这些同学说些什么？ （4）这个班级男生多还是女生多？多多少人？ 2. （1）喜欢故事书的女生比男生少9人。 (2) 喜欢科技书的男生是女生的2倍。 (3)喜欢文艺书的男生比喜欢故事书的女生少4人。 （4）喜欢脑筋急转弯的女生比喜欢科技书的女生2倍少8人。
人教版三年级数学下册第三单元__复式统计表教案
第三单元复式统计表 新知识点： 1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。 2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。 教学目标： 1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表， 使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用， 理解数学与生活的紧密联系。 3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 教学时间：一课时 教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、 整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法， 发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系， 感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 教学重难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教学过程 一、创设情境，导入新课。 出示教材第36页情境图。 提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？ 提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？ 男生最喜欢的活动
女生最喜欢的活动 学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。 提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？ 指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数， 如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。 所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表） 二、探究新知 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2、认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据， 像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据， 单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于 对所收集的数据进行观察、比较和分析。 3、读复式统计表。 （1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、 竖向所放内容以及所统计数据的名称。 （2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。 （3）横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分 （4）是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 4、解决问题。 从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是 多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的
人教版数学三年级下册3复式统计表练习题A卷
人教版数学三年级下册3复式统计表练习题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题 (共4题；共12分) 1. （2分）三（1）班同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表。请根据统计表回答问题。喜欢吃________的人最多，有________人。 2. （2分） (2020三下·汉寿期中) 有________的几个表可以合成一个表，合起来的表能更________地表示信息。 3. （3分）复式统计表能反映________或________数据，它能更________地表示信息。 4. （5分）先填表，再回答问题。 某一天三个不同的连锁店在下午5：00～5：30两种鸡翅的销售量情况如下： 香辣鸡翅的销售情况 店名长乐中路人民西路民治东路 销售量/个181619 奥尔良鸡翅的销售情况 店名长乐中路人民西路民治东路 销售量/个202016 你能把两个表合成一个表吗？试一试吧！
（1） ________ （2） ________的香辣鸡翅卖得最多。 （3）长乐中路的________比________卖得多。 （4）两种鸡翅中，________鸡翅的销售量最多。 二、选择题 (共7题；共16分) 5. （2分）小明家今年每个月节约电8千瓦·时，求6个月节约电多少千瓦·时?正确的解答是（） A . 48÷6=8(千瓦·时) B . 8＋6=14(千瓦·时) C . 6＋8=14(千瓦·时) D . 8×6=48(千瓦·时) 6. （4分）大自然水果商店五天销售的苹果和香蕉的质量如下表： 苹果（千克）3240383837 香蕉（千克）3438293039 （1）水果店平均每天销售苹果（）千克。 A . 35 B . 36 C . 37 （2）水果店平均每天销售香蕉（）千克。 A . 34
《复式统计表》
《复式统计表》教学设计 张立亚 【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及做一做第1题。 【教材分析】 《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。 【学情分析】 这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。 【教学目标】 1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。 【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分
人教版数学三年级下册：第3单元《复式统计表》测试卷含答案
人教版数学三年级下册：第3单元《复式统计表》测试卷含答案 姓名: 班级: 得分: 1．男、女生喜欢课外书籍情况统计表（4分） 故事书科技 书 文艺 书 漫画 书 男生18 6 女生 4 12 (2)喜欢科技书的男生是女生的3倍，喜欢科技书的男生有多少人？ (3)喜欢文艺书的女生比男生多5人，喜欢文艺书的男生有多少人？ (4)喜欢故事书的男生人数是喜欢漫画书的女生人数的2倍，喜欢漫画书的女生有多少人？ 2．下面是学校图书室部分图书的本数，请根据要求回答问题。（6分） 科技书80本漫画书45本故事书120本教辅书50本 （1）把上面的数据填入统计表中。 类别故事书科技书漫画书教辅书 本数（本） （3）哪种书最多？哪种书最少？ （4）故事书比科技书多多少本？ （5）你还能提出什么问题？并解答。
3．某校对三年级4个班男、女生经常上网的人数进行了统计。（8分） 男生上网人数统计表 班级三(1)班三(2)班三(3)班三(4)班 人数21 19 23 28 班级三(1)班三(2)班三(3)班三(4)班 人数12 14 9 16 男、女生上网人数统计表 三(1)班三(2)班三(3)班三(4)班 男生 女生 （3）从上面的统计表中，你还得到了哪些信息？（至少写两条） （4）网络世界很精彩，它给我们带来了很多方便。但如果运用不当，会给我们的生活和学习带来不良影响，你能给同学们提出有益的建议吗？请写出来。 4．下面是三（1）班第一组同学数学成绩统计表。（6分） 第一组男生成绩 等级优（90-100）良（70-89）合格（60-69） 人数 3 2 1 第一组女生成绩
（3）第一组一共有多少人？ （4）三（1）班共有4个这样的小组，三（1）班共有多少人？ 5．下面是三（1）班同学最喜欢看的图书情况统计表，按要求回答问题。（6分） （2）喜欢看《寓言大全》的有（）人。 （3）喜欢看《少儿百科》的比喜欢看《故事大王》的多（）人。 （4）喜欢看《寓言大全》与《唐诗三百首》的共有多少人？ （5）如果每人只喜欢看一类书，那么三（1）班共有多少人？ 6．下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。（7分）
人教版数学三年级下册3复式统计表练习题A卷
人教版数学三年级下册3复式统计表练习题A 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一 下吧！一定要仔细哦！ 一、 填空题 (共4题；共11分) 1. （4分） (2019三下·安溪期末) 某地区5月份和9月份天气情况统计表如下： ①5月份________天数最少。 ②9月份一共有________天，其中多云有________天。 ③5月份阴天比9月份阴天多________天。 2. （2分） 请你根据三年级、四年级和五年级各一个班的视力测试情况来回答问题。 五年级一班5．0以上有________人；三年级一班________的人数最多。 3. （1分） 用统 计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加________。 4. （4分） 看图回答 5.0以上 4.9～4.7 4.6～4.3 4.2以下 三年级一班 29 11 5 2 四年级一班 27 12 6 3 五年级一班 18 20 5 5
（1）喜欢________的男生最多，喜欢________的女生最少． （2）喜欢________的人数最多，喜欢________的人数最少． 二、选择题 (共7题；共14分) 5. （2分） (2016三上·扬州期末) 120×5的得数末尾有（）个0． A . 1 B . 2 C . 3 6. （2分）下面是三年级两个班学生上学期数学成绩统计表。 下面说法错误的是（）。 A . 一班及格以上的人数是不及格的人数的19倍 B . 二班良好的人数是及格的人数的10倍 C . 一班优秀的人数比二班优秀的人数多6 7. （2分）要反映本次考试优、良、中、差各段学生人数，应该绘制（）。 A . 折线统计图 B . 条形统计图
新人教版三年级下册数学第三单元复式统计表测试卷及答案
《复式统计表》同步试题 安徽省黄山市实验小学王启武 一、填空 某地区5月份和9月份天气情况统计表： 1．复式统计表的表头有（）、（）和（）三项内容。 2．5月份（）天数最少，9月份（）天数最多。 3．9月份阴天比5月份少( )天，5月份晴天比9月份多( )天。 4．5月份一共有（）天，其中有（）天下雨。 5．9月份一共有（）天，其中有（）天不下雨。 考查目的：会观察复式统计表，并会进行比较分析。 答案：1．天气，天数，月份。2．雨天，多云。3．2，3。4．31，6。5．30，22。 解析：要仔细审题，读懂统计表，抓住关键词，如“最少”“最多”，并根据统计表计算回答。 二、选择 某校三（2）班全班同学喜欢吃蔬菜的情况，统计如下表：（每人限选一种） 1．全班有（）人。 A．48 B．49 C．50 D．51 2．全班喜欢吃（）的人数最多。 A．茄子B．西红柿 C．青菜 D．黄瓜 3．喜欢吃青菜的男生比女生多（）人。 A．1 B．2 C．3 D．4 4．这个班男生比女生多（）人。 A．4 B．3 C．2 D．1 5．喜欢吃黄瓜的人数比喜欢吃西红柿的少（）人。 A．6 B．7 C．8 D．9 考查目的：对复式统计表的解读能力。 答案：1．C。2．B。3．B。4．C。5．A。 解析：观察复式统计表后，对数据进行比较、计算。 三、解答 1．下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。 根据上表，将下面的表格填写完整，再回答问题。 考查目的：将单式统计表合并成复式统计表的能力。 答案： 解析：注意观察单式统计表的异同，在复式统计表中将数据填入相应位置。 2.下面是希望小学三年级和六年级学生视力统计表。 视力 （1）两个年级视力在5.0及以上的共有多少人？ （2）视力低于5.0的三年级学生有多少人？五年级呢？ （3）你想对视力低于5.0的同学说些什么？ 考查目的：对复式统计表的解读能力。 答案：（1）181；（2）60，97；（3）注意保护视力（答案合理即可）。 解析：观察复式统计表后，对数据进行比较、计算。 3．根据条件补充统计表。 （1）喜欢故事书的女生比男生少6人，女生有多少人？
新人教版小学三年级下册数学 复式统计表教案设计 李丽
新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》教案教学设计 辉南镇中心小学李丽 第三单元复式统计表 新知识点： 1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。 2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。 3、感受统计在生活中的广泛应用，发展统计观念。 教学要求： 1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 教学建议： 1、要充分引导学生自主探究、合作交流。 由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。 2、注意让学生进一步认识统计的作用。 学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一
步体会统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。第一课时 课题复式统计表课型新课教学目标： 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理 的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统 计方法，发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 教具准备：课件 教学过程教学设计个性化设计及反思 一、知识回顾。 1、教师：同学们，统计在我们的日常生活中有着十分重要的作用。在二年级时我们就已经学习过有关统计的知识，下面有道题需要你们
人教版三年级数学下册第三单元《复式统计表》测试题
第三单元复式统计表测试题 姓名 1、小明哪次得分最高？小华哪次得分最低？ 2、小明一共得了多少分？ 3、小华一共得了多少分？ 二、观察复式统计表并回答问题。（25分） 1. （1）视力为（）的人数最多，有（）。（2分）（2）视力为4.3-4.6的人数是（）人。（2分） （3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有( )人，你想对这些同学说些什么？（4分） （44分） 2. 根据下列条件解答问题，并完成复式统计表。（13分） （1）喜欢故事书的女生比男生少9人。（2分） (2) 喜欢科技书的男生是女生的2倍。 （2分） (3)、喜欢文艺书的男生比喜欢故事书的女生少4人。（2分） （4）、喜欢脑筋急转弯的女生比喜欢科技书的女生2倍少8人。（3分） 三、下面是三（1）班第一组同学期中数学成绩统计表。（18分） 第一组男生成绩第一组女生成绩 1.
2、男生得优的有几人？等级为合格的有几人？（3分） 3、女生得优的有几人? 等级为良好的有几人?（3分） 3、第一组一共有多少人？（3分） 4、如果三（1）班共有4个这样的小组，三（1）班共有多少人？（3分） 四、根据下列条件解决问题，并完成统计表。（25分） 三年级全体同学参加课外兴趣活动小组。 （1）参加声乐的男生人数有18人，参加声乐的女生人数比男生多4人，参加声乐小组的女生有多少人。（3分） （2）参加绘画小组的同学一共有50人，其中男生有29人，女生有多少人？（3分）（3)、参加舞蹈小组的男生有9人，女生的人数是男生的2倍多3人，女生有多少人？(3分) （4）、参加围棋小组的女生有5人，男生是女生的3倍，男生有多少人？（3分）（5）、参加书法小组的人数和参加围棋小组的人数同样多，其中有6名男同学，女生有多少人？（3分） （6）、请完成统计表（10分） 六、下面是杨威和乐涛家去年各季度的用电情况，请根据以下数据制作复式统计表。（10分）杨威家：第一季度62度第二季度45度乐涛家：第一季度65度第二季度38度第三季度98度第四季度56度第三季度120度第四季度72度
三年级复式统计表完整版
三年级复式统计表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
《复式统计表》教学设计学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第36～37页例1。 学习目标： 1．初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。 2．经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。 3．感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。 学习重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。 学习难点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。 学习准备：挂图等。 学习过程： 一、情境导入 出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。 师：我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项呢？ 学生猜测，意见不一，引出主题——用统计解决问题。 二、合作探究 1．复习与铺垫。 （1）选择适当的方式收集数据。 师：这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每位同学只能选一项活动。 1：全班一同举手表决。 2：男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，应该分开统计。 集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法，请学生现场组织，并进行统计。 （2）完成数据收集与整理。（数据略。） （3）分析数据。 师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？ 学生根据表中数据进行个性化分析。 2．比较与体验。
（1）师：这两张表有什么共同之处？ 学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。 （2）制造冲突。 出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。 师：女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？ 学生回答。（略。） 师：男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？ 学生回答。（略。） 生：两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。 师：那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？请每桌先议一议，然后发表你们的意见。 小组讨论，教师巡视指导。 （3）“创造”统计表。 学生介绍经验：将女生的表格折去标题和第一行，对准位置放在男生的表格下面；将“人数”栏，分别改为“男生”和“女生”；将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。 （2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？ （3）出示课题：复式统计表。 4．解读信息，体验优点。 出示教科书第37页统计表下面的三个问题，让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。 （1）男生最喜欢的活动是什么女生呢 （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？ 小结：复式统计表能把两个（或多个））统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清楚、明白地反映数据情况。 1．第37页“做一做”。 （1）现场统计：请一位男生和一位女生做助手，统计、记录数据。 （2）交流答案：四人小组交流答案。
《复式统计表》练习题1
人教版小学数学第六册第三单元 《复式统计表》导学案 一、学前准备 1.问题导入新课。 （1）以前学习过什么样的统计表？（单式统计表） （2）使用统计表有什么好处？（有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析） （3）预习课本36、37页内容,你学会了什么？遇到了哪些问题？ 二、自学质疑 1．请同学们自学课本第36---37页的例1.统计一下本班同学最喜欢的活动情况（每人限选1种）填在下表中 男生最喜欢的活动（每人只限一种） 活动看书踢球看电视画画跳绳电子游戏 人数 女生最喜欢的活动（每人只限一种） 活动看书踢球看电视画画跳绳电子游戏 人数 （1）从上面的表中，你可以知道哪些信息？ a.这两个表有什么共同特点？ b.如果合成一个表，怎么合呢？ c.请小组内讨论 三、小组合作 小组合作讨论，根据上面的两个统计表，你能完成下表的填写吗？ 这个表包含哪几项内容？根据上表，回答下面的问题 1.认识复式统计表： （1）表中左上角的一个格用斜线分成（）部分，分别表示表内横向、竖向以及所统计的数据。 （2）表中，竖向栏表示统计的对象是我们班男女生的性别，因此，在对应的表头处写（）；横向栏表示统计的是哪些活动项目，所以对应的表头处写（）；中间部分是相应的人数，所以表头写（）。 2.读懂复式统计表并回答问题： （1）男生最喜欢（）的人数最多，女生最喜欢（）的人数最多。 (2)参加调查的一共有（）人。 (3)你对调查的结果有什么看法和建议？ 四、自学检测和巩固练习
1. 调查本班同学最喜欢的课外书类别，填写统计表。 （1）女生喜欢（ ）的人最多。男生呢？（2）有女生和男生都比较喜欢的节目吗？ （3）你能提出什么问题？和同学交流一下。 2. 关于上面三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。 （1）中国获得的金牌一届比一届多。 （ ） （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（ ） （3）每届都是美国获得的金牌最多。 （ ） 3 （1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩 （2）这个班的体育成绩怎么样？ 五、总结 这节课你有什么收获?还有什么不懂的问题? 六、作业：第39页练习八，第4题。 男生体育成绩记录单 女生体育成绩记录单
复式统计表教材解读
《复式统计表》教材解读 教材分析： 本课是在学生初步认识简单单式统计表的基础上，进一步学习复式统计表的教学奠定了必须的知识基础。 教学目标分析： 知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。过程与方法：使学生基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。 情感态度价值：使学生在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。 教学重点：认识复式统计表，学会用复式统计表表示数据。 教学难点：从不同角度分析统计表中的数据信息，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的结论。 教学内容分析： 例1首先用四张单式统计表呈现了青云小学五年级四个兴趣小组的人数情况，其中包含了每个兴趣小组的男、女生人数以及合计人数，为进一步引出复式统计表提供了素材，考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材直接为学生提供结构完整的复式统计表，并要求他们将前面单式统计表中的数据填入复式统计表中，将数据填到复式统计表相应的栏目的过程，事实上
就是认识复式统计表的过程。通过填写数据，学生能够体会到复式统计表是前面几个同类单式统计表的综合，在一张复式统计表里能够同时反映四个兴趣小组男、女生人数的情况。学生完成填表后，教材紧接着提出了三个问题。其中，前两个问题针对填表过程中容易发生的错误，让学生交流计算合计数和总计数的方法；第三个问题鼓励学生从复式统计表中发现和提出更多有意义的问题，帮助他们在交流过程中进一步丰富对复式统计表的认识，体会复式统计表表示数据的特点。最后教材还要求学生将复式统计表与相应的单式统计表进行比较，引导他们明确用复式统计表表示数据的优点，加深对所学内容的理解。
新人教版小学三年级下册数学第三单元《复式统计表》测试卷有答案
第四单元测试卷 一、我会填。 1.王老师要买27个篮球,每个篮球50元,王老师需要带()元钱。 2.17个42连加的和是();()是36的28倍。 3.93×50的积是()位数,最高位是()位。 4.在○里填上“>”“<”或“=”。 34×11○43×1127×86○65×2850×30○750×2 二、我会判断。 1.46×11=460+46() 2.如果两个乘数的末尾都各有一个0,积的末尾一定有两个0。() 3.两位数乘两位数的积不一定是四位数。() 三、我会选择。 1.下面算式的积最接近3600的是()。 A.39×91 B.39×99 C.46×89 2.10名同学1分钟折25只纸鹤,他们1小时能折()只纸鹤。 A.250 B.15000 C.1500 3.9□×6□的积是()位数。 A.三 B.四 C.三或四 4.29×28中的第一个乘数乘第二个乘数十位上的数,结果是()。 A.58 B.580 C.232
5.下面计算正确的是()。 24×53 72 120 192 26 ×35 100 68 780 76 ×14 304 76 1064 A. B. C. 四、我会计算。 1.直接写出得数。 16×5=40×40=270×2=500×0= 12×40=23×20=32×30=700×30= 2.列竖式计算。 12×33=41×76=65×36=58×36= 3.脱式计算。 435÷5÷3 23×36÷935×17-39 五、解决问题。 1.平均一只青蛙一天捉多少只害虫?
2. (1)李叔叔6天一共卖了多少元? (2)李叔叔平均每天卖多少瓶? 3.学校组织师生45人参观“海盐博物馆”,其中有26人是学生。 (1)老师购买成人票需要多少元? (2)请你设计一个花钱最少的购票方案。 (3)请提出一个数学问题并解答。 售票处 学生票:15元/人成人票:25元/人团体票:20元/人(10人以上)
三年级数学下册《复式统计表》知识点归纳(新人教版)
三年级数学下册《复式统计表》知识点 归纳（新人教版） 第三单元：《复式统计表》 【1】把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。 【2】观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。 第四单元：《两位数乘两位数》 （一）两位数乘一位数的口算方法： 【1】【整十、整百、整千乘一位数的方法】先用0前边的数相乘，得到一个结果，然后再数一数被乘数和乘数中一共有多少个0，再在结果的后边添上多少0。 P41【1】 【2】两位数乘整十数的口算方法： 方法1：先用这个两位数与整十数的十位上的数相乘，然后在积的末尾添上一个o。 方法2：将这个两位数写成：①几十加几的和或者几十减几的差，②用几十与几分别乘以这个整十数，③再把所得的乘积相加或者相减，得出结果. 如①：12×30= .12=10+2，10×30=300，2×30=60，300+60=360，所以：12×30=360.
如②：17×40= .17=20-3，20×40=800，3×40=120，800-120=680，所以：17×40=680. （二）笔算乘法（特别注意：竖式的格式） 【笔算乘法的方法】： 【1】两位数乘两位数的笔算方法： 笔算两位数乘两位数时，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，每次相乘满几十就向前一位进几；最后把两次乘得的积相加。 注意：两位数乘两位数积可能是三位数或四位数。 【2】解决问题。 ①.用乘法两步计算解决问题和用除法两步计算解决问题的方法相同，都要弄清已知条件和问题，确定先算什么，再算什么，然后列式计算。 ②.在解答应用题时,首先要读准题目，分析题意（数学信息和数学问题），找出题目中的数量关系， 再选择合适的方法来进行解答（出现连乘和连除），需要孩子弄懂题目意思，然后进行列式并计算，最后写单位写答。 例题：仪仗队中，一个方阵有8行，每行有9人，那么三个方阵总共有多少人？