华中师范大学学风建设年度报告

华中师范大学年学风建设年度报告

华中师范大学始终把学风建设和科研诚信当作学校工作中的头等大事。长期以来，我校遵循客观、公正的原则，坚持教育引导、制度规范、防微杜渐、标本兼治、注重预防的方针，坚决反对不良学风，遏制学术不端行为，营造了一个优良的求真务实的学术氛围。现将我校学风建设与科研诚信工作总结如下。

一、构建学风建设工作体系

年，学校出台了《关于对<华中师范大学教师聘任暂行办法>（华师行字〔〕号）的补充意见>（华师行字（】号）。新文件在职称评聘和晋升的科研条件方面体现了充分体现重创新、重质量和贡献的导向，在一定程度上起到了遏制急功近利、浮躁浮夸和粗制滥造的不良学术风气的作用。

年，根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[]号）精神,结合我校建设高水平大学的实际需要，学校制定了《华中师范大学关于加强科研工作者行为规范的若干意见》，从科研工作者道德行为规范、基本学术规范、学术成果规范、学术评价规范等方面进行了详细的规定，对学术失范行为的处理进行了规定。

年以来，学校陆续出台了《华中师范大学科研项目经费管理办法》（华师行字【】号）、《华中师范大学合同管理办法》（试行）（华师行字【】号）、《华中师范大学“中央高校基本科研业务费专项资金”管理办法》（试行）、《华中师范大学基本科研业务费专项资金项目经费管理办法》（试行）等管理办法，规范了学校科研项目立项、合同签订与审批、经费预算、经费上账、经费使用、科研项目结题、结题项目经费使用的管理。学校财务管理部门、科研管理部门、审计部门和项目负责人在科研项目经费使用与管理中应各司其职，各负其责，密切配合。

年月，学校成立了由校长为主任，主管科研和纪检的校领导为常务副主任，学校办、纪检监察处、组织、宣传、学工、认识、教务、研究生院、社科、科技、学术委员会等部门负责人为成员的的学风建设委员会（华师行字【】号），明确了华中师范大学学风建设委员会统领学校学风建设工作，包括协助学术委员会调查学术不端行为负责学校科研诚信、学风建设等工作。

二、充分发挥学术委员会及专家的作用

为充分发挥校学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要的作用，年，学校成立了新一届学术委员会，除主管科研的副校长外，其他校领导全部退出了新一届学术委员会。新的学术委员会由名教授组成，主任由著名语言学家邢

福义担任。新的学术委员会将学术权力与行政权力适当剥离，保持了学术委员会的相对独立性，充分发挥专家在学术问题中行使决策权。现在，新一届学术委员会已经发挥了作用，在学术委员会第次会议上，通过投票的方式，新增和修改了二级教授的考核条件。在二级教授破格申报审议会上，位申报的教授中只通过了两位，位教授因为条件不够未能通过。

同时，为保证科研工作的公开、公平、公正、合理，学校注重各类项目的专家库的建设，充分依靠校内外高层次专家，让他们参与到各类课题的评审、立项、结题检查，以及校内的成果认定、鉴定，职称评定，岗位聘任，评优晋升等工作中。严格遴选专家，准确掌握专家动态，充分发挥他们的学术把关作用，对弘扬学校优良学风，规范学术行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围至关重要。

三、营造良好的创新研究氛围

学校在加强科学道德和良好学风建设，反对弄虚作假和浮躁作风的同时，也承认科学研究探索性，允许失败。提醒和要求教师在信息化时代仍要做好“原始记录”，帮助教师进一步认识“原始记录”的作用。“原始记录”能够证明科学技术人员已经履行了勤勉尽责义务仍不能完成该项目的，给予宽容，同时，“原始记录”对于试图进行学术造假等不端行为的科研人员是一个约束，也为科学研究的争端提供了可查的实物依据。

四、规范科学研究的过程管理

将学风建设落实到学校科研项目从申报到实施的每一个环节。学校以科研诚信的抓手，注重科研项目从申报到结题的每一个环节的规范管理。

在项目申报过程中，学校科技处代表学校做好研究政策宣传、宏观管理、跨学科协调、形式审查、材料撰写和答辩的指导；院系所作为基层实施单位做好基础研究项目申报推荐、组织实施、资格审查和学术把关；老师作为项目申请人，具体执行研究项目，对申请书真实性负全责。在学校各类的项目评审中，通过科研经费的杠杆作用，鼓励那些在尊重科研规律的基础上进行的创新性研究。在科研奖励和考核中，鼓励团队协作，鼓励学者潜心研究，数十年磨一剑的学术精神。在宣传上，选择那些品学兼优的学者，通过他们的事迹来引导和营造良好的科研氛围。同时，学校注重项目结题的规范管理，将项目验收作为项目负责人科研诚信建设的抓手，提醒项目负责人进一步凝练创新点、总结科研工作、注重科研产出，促进项目负责人科研工作可持续发展。

五、完善监督和约束机制

在项目和成果的评审中，学校坚持采取匿名评审与合理规避相结合的措施，保证了评审结果的公平和公正。项目立项和成果奖励的评审结果都采取公示制度，充分发挥全校教职员工的监督作用。对于存在学术不端行为的，在职称评定、考核评优、提拔任用中实行“一票否决”制度。

六、加强教师和研究生科研诚信教育

学校坚持将教师队伍学风建设作为学校学风建设专项教育和治理行动实施重点。在教师年度考核中增加科研诚信的内容，建立科研诚信档案。教育引导教师热爱科学、追求真理，抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为，把优良学风内化为自觉行动。教师要加强对学生的教育和监督，认真审阅他们的实验记录和论文手稿，以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生，力争成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。

在研究生中开展科学道德与学风建设宣讲教育活动，建立科学道德与学风建设宣讲教育长效机制，将科学道德和学风建设相关内容纳入研究生培养环节，把科学道德与学风建设宣讲活动作为研究生思想政治教育工作考核的重要内容。邀请品德高尚、造诣深厚、为人师表的知名专家以研究生学术道德和研究生学术规范为主题开展专题讲座。结合近年发生的学术失范事件，以班级（专业）为单位组织研究生研讨学术道德相关问题，对研究生新生进行学术学风教育，以培养和强化研究生新生的自律意识。引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。

学风建设是一个长期和艰巨的任务，在未来的工作中，学校将不断完善学风建设的运行机制和管理机制，完善对科学研究的监督机制，提高学术委员会和学风建设委员会的办事效率和执行力，建立科研诚信档案，营造良好的学术氛围。