教学检查情况简报
教学检查情况简报（十一月份）
内容(三位一体)
一、教学普查汇总（11月）
二、督导检查汇总（11月）
三、教学信息汇总（11月）
教务部汇编
二〇一二年十一月
城南学院教学普查、督导团教学检查、学生教学信息“三位一体”教学检查情况简要汇报如下，供各级领导参阅。
一、教学普查汇总
我院于2012年11月27日，组织了本学期课堂教学检查，参加此次听课的有城南学院领导和辅导员共40人，听课共39节。
1、教师授课情况：
①越来越多的教师注重课堂管理和教学效果，如教师上课率优良率由原来的80%多上升到90%多。大多数教师授课内容熟悉，精神饱满。②更多的教师能调动课堂气氛，运用多元化的授课形式，互动环节多，启发学生思维，提高学习的积极性。例如港航11级1,2,3班讲授《概率论与数理统计》的谭艳祥老师，在这堂课上，声音洪亮，讲解清晰，讲课时严谨但不乏幽默，能够吸引学生的注意力，把握课堂能力较强，师生互动良好。③更多的老师严格管理课堂，执行考勤制度，课堂纪律良好。例如商务英语10级1班讲授《高级英语》的张志武老师，讲课积极热情，启发学生思考问题，英语口语发音地道，板书讲义规整有序，用随机提问的方式进行考勤，课堂秩序良好。
2、学生上课情况：
①课堂到课率呈两极分化现象，共有8节课到课率是100%，如英语12级4、5班付臻老师讲授的《综合英语（一）》课程；到课率最低的为通信09级1-3班的《卫星通信》课程，到课率只有7.5%。②迟到、旷课现象仍然比较严重，尤其是毕业班学生，经了解，毕业生因就业面试和研究生复习请假的较多。③部分课堂中仍有少部分学生学习习惯差、兴趣不浓厚、讲小话、吃东西、玩手机、睡觉等现象，不能主动配合老师课堂教学。
3、教学中存在的问题：
①部分学生缺乏学习主动性和热情，不能积极思考、回答老师的提问，课堂气氛沉闷。师生之间互动沟通较少，教学不能达到应有的效果。②部分老师未能严格管理课堂纪律，缺乏考勤，对学生迟到、旷课现象缺乏管理办法。③个别老师因为修路等原因迟到现象，但在上课之前已经提前打电话告知学生。
二、督导团教学督导简报
11月全体成员积极地进行了常规教学督导，具体情况汇总如下：
1、听课基本情况
说明：本被听课班级共101个班次，听课效果评议情况是：优秀30人次，占29.7％；良好60人次，占59.4％，即优良率占89%；中等10人次，占9.9％；及格1人次，占0.9%。教师教学整体情况良好,教学内容熟悉,概念正确,讲述流畅。大部分教师能联系工程实际或社会实际,开展师生互动,并根据学生的反映调整教学内容,具有掌控课堂的能力。
学生到课率：统计101个班次，到课率在90％以上的50个班次，占49.5％；到课率在70％-89％之间的共30个班次，占29.7％；到课率在70％以下的共21个班次，占20.7％。本月汇总情况统计表明：到课率在90%以上的班级比例高于上次统计的36%，到课率在70%以下的班级比例低于上次统计的24%，情况似乎有好转趋势，但城南学院毕业班学生的到课率仍然令人担忧。
2、优秀课堂教学事例
（1）交运学院何祎的《土木工程制图》（工管12-1.2.3班）
内容熟悉，概念正确，信息量充足；语言的轻重把握较好，生动有活力；重点突出，难点剖析透彻；思路清晰，条理清楚，大部分学生能认真听课。
交运学院上课评价优秀的还有张欢老师的《专业英语（工程管理）》课程（工管10-1.2.3班）、王辉老师的《建筑材料B》（工管10-1.2.3班）（2）土建学院严聪的《工程地质》（土木11-1.2.3.4班）
对所教课程相关内容有较全面的了解；教态自如，常走下讲台与学生交流互动；课件动画真实，适时的板书补充；案例联系实际，相关的评价指标与时俱进。
土建学院上课评价优秀的还有陈得良老师的《结构力学A》课程（水电10-1,2,3班）
（3）汽机学院李战慧的《工程机械概论》（土木桥梁10-1.2.3班）
内容熟悉，语言清晰，信息量较大；多媒体制作很好，不是简单的图文显示和满堂灌的授课方式，而是通过讲述并结合几个动画演示了混凝土拌和设备的结构和生产应用的过程，增强学生感观认知，学生学习的积极性较高，是青年教师中讲述概论课程效果较好者。
汽机学院上课评价优秀的还有彭翠芳老师的《机械工程制图》课程（自动化12-1.2班）
（4）数计学院吴君的《高等数学D（一）》（土木道路12-1.2.3班）
内容熟悉，板书设计规范，字体大小合适，信息量较大；运用启发式教学，调动学生积极思维；师生良性互动，前排学生唱和着教师的演算步骤，注意力集中，课堂活跃。
数计学院上课评价优秀的还有粟涓老师的《概率论与数理统计B》课程（工管11-1.2.3班）、杨东老师的《线性代数》课程（热动11-3.4班）（5）计通学院朱前飞的《大学计算机基础》（机制12-1.2班）
对学生很亲切，全程微笑讲课；内容熟悉，语言清晰，讲述流畅，条理清楚；重点难点较突出，讲课比较有激情。
计通学院上课评价优秀的还有李春芳老师的《大学计算机基础》课程（机制12-1.2班）
（6）外国语学院的孙文娟的《英语语音》（英语专业12-5班）
备课认真，内容熟悉，信息量适中；上课精神饱满，十分投入；语音课上得行动活泼，除了精致的多媒体课件，还辅以板书，收到画龙点睛效果；讲→练→归纳小结，师生互动，不断更正学生的发音。学生学习积极性很高，整个课堂氛围非常好。
外国语学院上课评价优秀的还有张志武老师的《英语语法（一）》课程（英语专业12-1.2.3班）
（7）马克思主义学院向常水的《中国近现代史纲要》（法学12-1，2班）教学目的明确，教学理念有独到之处，课件源于教材又超越教材，对教材取舍恰当；讲解透彻，重点突出；分析案例能做到结合历史和时事，比喻生动，深入浅出；提醒精神不振的学生时，语言风趣幽默，效果良好。
（8）文法学院魏明革的《新闻写作（二）》（新闻11-1.2班）
本次课主要是对学生的新闻作品进行讲评。讲评时语言清晰，讲述流畅，能指出学生作品的优缺点且不失风趣。讲评时与学生良性互动，课堂气氛活跃。
文法学院上课评价优秀的还有艾超老师的《土木工程法学》课程（法学10-1.2班）
（9）两堂实验课程被评为优秀
A. 交运学院谭鹰的《建筑材料实验》道路11-4.5班）
实验内容是沥青三大指标试验。课前准备充分，资料完整齐全；讲解清晰，重点突出；组织安排合理，到场学生人人参与实验，并提交实验报告。
B.电气学院袁秀湘的《电子测试技术（上）》（热自11-2班）
实验内容是RC正弦电路的设计与调试。课前准备充分，讲解详尽，操作注意事项交待清楚，演示认真，及时排除设备故障。实验室的小黑板上提前做好了相关的图文准备，每次实验前都有考勤，实验教学文件齐全。
3、有待提高或改进的课程
（1）《税法》
一直坐着讲课，不管学生的纪律；照本宣科；语言平淡无激情；无板书；学生听课率低。
（2）《地质实验》
教师的教学方法不对。一节实验课大部分时间是放录音，教师讲述声音太小，效果不好。实验室的标本较乱，很多无标签。督导专家认为教师应清理好实验室的标本，以便让学生识别标本，并建议实验课上课时尽量不要放录音。3个督导座在后面听课，老师未发现，下课后，督导找她交流，才知道有督导听课，很后悔，说：平时都不这样的，就这次是这样。
4、问题与建议
（1）某些跨专业的课程如何开设，值得研讨。如2010级法学专业开设了一门《交通工程法学》课，有2位专家同时听了一节课，主讲的内容是“公路工程施工招投标”，而上课的是文法学院法律专业的老师，也没教材，听老师说该专业还开了一门《招投标与合同管理》课程。
专家建议：①开了《招投标与合同管理》这门课，就没有必要再开《交通工程法学》课，也没有必要再讲“公路工程施工招投标”的内容。②如果一定要开《交通工程法学》课，名称要改成《工程法学》课，内容要涵盖土木、水利、机械、电气、能动等我校的工科专业，并且要有教材。③课程设置后，由哪个学院来讲效果更好值得探讨。
（2）建筑材料实验设备多年未补充，新购置的设备都在云塘校区，建议申报采购计划或做好调配协调。
(3) 个别青年教师在使用多媒体教学时，为了做到有板书辅助，板书时常与多媒体的内容重复，应该引起注意。
(4)部分教师在上理论课时满堂灌，45分钟讲述不停，学生没有思考的时间，专家与其交流，大多数教师反映内容多课时少，不得已而为之。
（5）据听课老师反映，①存在老师迟到和提前下课现象，也影响其他课堂。
②学生预约大学物理实验课的时间与其它课程发生冲突，影响该课程的到课率。
三、学生教学信息汇总
本月城南学院学生教学信息小组汇总的教学信息共15条，经分类汇总，与相关部门联系沟通后，已解决6条，占40%；已反馈4条，占26.7%；向后勤部门报修5条，占33%。
城南学院教务部 2012年11月30日