五年级语文上册《将相和》优秀教学设计

五年级语文上册《将相和》教学设计

教材分析

五年级语文上册教材，它是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。本文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，表现出人物的不同品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。

教学目标

1、正确流利的通读课文，掌握生字认字，结合词语理解课文主要内容。

2、感悟课文故事之间的联系，分析前因后果促进课文的学习。

3、通过人物形象，体会课文中人的美好品质。

教学重难点

1、让学生在读中感悟，进行分析交流讨论，三个故事之间的联系。

2、通过人物的语言动作描写感受蔺相如的人物特点。

课前准备

学生准备：学生收集相关的故事背景的材料，以及和课文有关的人物故事。

教师准备：多媒体课件。

教学过程

一、复习、重温故事。

上节课我们已经了解了故事的基本内容，请同学用成语概括课文的三个故事。（完璧归赵、渑池会面、负荆请罪）请小组派代表复述完璧归赵的故事。（“将”是廉颇，“相”是蔺相如。）

二、探究渑池会面故事情节。

1、学生自由读课文第二部分，渑池会面。

2、弄清楚故事的起因，经过和结果。

3、找学生读出事情的经过，学生看课件的展示，让学生分角色朗读，想象情景。

4、请同学思考:秦王怎样侮辱赵王的？蔺相如为何逼秦王为赵王击缶？在渑池会上可以看出蔺相如是什么样的人？画出蔺相如言行的句子。

学生：在小组内交流后进行汇报。

（机智勇敢，顾全大局，不畏权势，舍身救主）

5、阅读思考，秦王为什么不敢拿赵王怎么样？（因为秦王知道廉颇将军在边境有所准备）

这说明了廉颇将军的重要，为下文做铺垫。

学生进行复述，渑池会面的故事。

三、感受负荆请罪故事。

1、课件出示问题，引导学习朗读第三部分。

2、画出廉颇言行的句子，结合故事的起因，经过结果，分析人物特点。

抓重点语句，加深对故事内容的理解，体会廉颇对蔺相如的态度。

3、课件出示重点语句学生读出语气感受蔺相如和廉颇言语感受人物的品质。

分角色朗读负荆请罪的故事。

组内交流讨论，蔺相如和廉颇的人物形象。

蔺相如:顾全大局，机智勇敢，以国家利益为重的人。

廉颇:英勇善战，光明磊落，知错能改。

4、组织讨论完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事的联系。

教师引导让学生了解，前两个故事是将相和的原因，负荆请罪是结果。

四、总结并延伸

《将相和》的故事家喻户晓，负荆请罪是中国历史上感人故事。同学们，有兴趣可以读一下《史记》来感受历史名著里面的人物的魅力以及揭示的深刻道理。