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精品文档规划方案评价

城镇体系规划方案的综合评价要点和应注意的问题?

一、城镇体系规划方案的综合评价要点

1。规划内容是否齐全,文字、图纸成果是否规范。

2。是否符合国家国民经济发展计划、区域规划对城镇发展的站略要求。

3。城市化水平及城镇发展规模预测方法是否科学,是否符合国情、省情、市情及县情。

4。城镇体系目标是否有利于生产力发展。

5。城镇体系的规划产业结构空间布局是否合适。

6。中心镇选取是否过多,如果不多,选取是否正确,位置是否恰当。

7。城镇化水平预测是否过高,是否出现“部分之和大于总体”的现象,即各市、镇的人口之和大于总人口。

8。交通组织是否合理:如路网过疏或过密;追求环路是否必要;高速公路出口预留是否恰当;路网与城镇发展是否能有机联系;有些公路的修建是否必要、是否可行、是否经济等等。

9。基础设施和社会服务设施布局是否合理:如市郊的镇或相邻很近的镇都建了水厂,造成浪费;污水处理厂是否多镇共享,位置是否恰当(有无对本区域外的下游城市造成污染);变电站位置是否恰当,服务半径是否合理;教育文体医疗设施布局是否恰当,服务半径是否合理。是否充分考虑了制约因素:如题面文字上说该区域水资源短缺,但把城市规模却规划的很大;对地震断裂带、滑坡、泥石流等地址灾害是否做了避让;是否考虑了防洪问题;是否有不考虑门槛制约因素而要盲目发展的问题,大型建设项目布局是否有极不合理的因素:如污染、扰民,给以后发展造成障碍;位置不对;有灾害隐患;有在丘陵或荒山选址的可能,但却过多的占用基本农田。10。与周边地区的关系处理是否恰当:有无“以邻为壑”的问题;有无道路不衔接的问题;是否致意了生态环境的问题:如在生态保护区内规划布置大型建设项目;海岸线的利用和分配是否合理(若该地区靠海的话),近海海域是否得到保护;其他自然保护区、风景名胜区、国家森林公园等凡是在图面上出现的都要引起警惕,看其是否受到侵害。

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精品文档二、城镇体系规划方案评价时应注意的问题:。仔细审题后分析其考点。1 。态度明确而不含混。2 。逻辑关系要清晰,先针对主要矛盾,其次是次要矛盾的评析。3 4。评析方案应着眼与方案的整体,避免以偏概全。 5。评析方案应从总体着手,其次对局部进行。 6。方案中的优点应给予肯定,不足之处不仅要指出,还应尽可能的提出合理化建议。 7。避免只分析不评析,也要避免只评析不分析。 8。文字简练,规范规划术语,做到言之有理、言之有据、言之有序。

城市总体规划方案评价的主要内容、要点、应注意的问题?

一、城市总体规划方案评价的主要内容。城市性质:指一个城市在全国或地区的政治、经济、文化生活中的地位和作用,它代表1应从三个方面去城市性质的确定为总体规划的首要内容,了城市的个性、特点和发展方向。其三其二是城市的主导产业结构;认识和确定城市性质:其一是城市的宏观综合影响范围;是城市的其他主要职能。。城市规模:包括人口规模和用地规模。其中用地规模随人口规模而变。人口规模确定得2 合理与否,对城市建设影响很大。。城市用地发展方向:指各项建设规模扩大所引起的城市空间抵御扩展的主要方向。确定3考虑城市建设条件评定,城市发展方向一般采用综合分析的方法,先进行用地的自然条件、一是门槛规模。二是经

济发展重点把握两个方面:的经济条件,综合分析城市的发展趋势。方向。。城市用地布局结构与道路网系统:城市用地布局结构是指各功能区在数量、空间、时间4上的分布特征和组合关系,它是城市社会经济活动在空间上的投影。城市空间结构有团状、混合状、城市道路网系统主要有方格网状、放射状、轴向发散状,多核组团状、带状、星状、自由状。精品文档.

精品文档二、城市总体规划方案评价的要点。是否与城镇体系规划较好衔接,是否可以为顺利进行详细规划奠定良好规划基础,顺利1 进行衔接。 2。城市性质的叙述是否能准确体现城市的主要职能,代表城市发展方向。 3。城市规划区范围的划定是否与城市未来发展定位相符,并具有一定弹性。。城市人口及用地发展规模是否实事求是地充分考虑城市未来经济发展水平,城市资源及4 城市发展的限制。。城市各类建设用地的空间布局、功能分区是否合理,用地平衡是否科学,用地布局的整5 体效益是否能够在社会政治、经济、环境生活中起促进作用。。城市对外交通及内部交通是否形成整体网络系统,并着眼于区域规划,发挥城市交通的6 整体作用。规划容量是否与城市发展规模及性质相适应。。城市市政公用工程基础设施布局是否合理,7 8。靠近江河湖海地区的城市是否具有完善的防洪体系规划及相应治理目标。 9。城市总体规划的环境保护效应如何最大限度避免了污染。 10。城市防灾和人防系统是否有明确的系统规划。。对需要保护的风景名胜、文物古迹、传统街区,是否划定了保护和控制范围;其保护和11 控制范围的规模是否有利于保护规划、有利于形成城市特色。。近期建设规划是否可行。12 13。总体规划的综合技术经济是否符合城市发展目标。三、应注意的问题:。仔细审题后分析其考点。1 2。态度明确而不含混。。逻辑关系要清晰,先针对主要矛盾,其次是次要矛盾的评析。3精品文档.

精品文档。评析方案应着眼与方案的整体,避免以偏概全。4。评析方案应从城市系统整体着手方案的合理性,然后依次对城市系统中各子系统容工业5经济建设、道路交通建设、绿化建设、市政基础设施建设、居住生活建设、公共生活建设等六个子系统进行分别论述,这样的方案评析井井有条;要遵循从整体到局部的次序原则。 6。方案中的优点应给予肯定,不足之处不仅要指出,还应尽可能的提出合理化建议。 7。避免只分析不评析,也要避免只评析不分析。。文字简练,规范规划术语,做到言之有理、言之有据、言之有序。 8

修建性详细规划的评析内容?做到规划地区各类用地修建性详细规划应有准确细致的用

地功能分工,用地功能分工:一、功能相互结合又互不干扰,充分利用自然地形,交通、道路、河流、绿地等。规划地段应与基地周边的城市道路及穿过地段的城市道路有很好的衔接道路系统规划:二、道路走向及高程应充分利用基支路的长度和比例恰当。关系,道路系统层次应分明,主次、并设置充足的停车面积以便于疏导交通,避免人车交叉,合节约工程投资。地的自然地形,理分流。在城市景观、内三、建筑空间布局:修建性详细规划要处理好基地与其他地区的设计关系,做到结构清晰、融为一体,处理好基地本身的整体空间布局关系,外部空间等方面有机结合,主次有高低错落,处理好细部与小尺度的外部空间。已经被越来越多其在城市中所起的作用,四、绿地及景观规划布局:绿化作为生命的象征,原有河流水系进行绿地系统在规划的不同层次都应充分利用基地的自然条件、的人所关注,建设,充分发挥绿地的作用,突出地方及基地特色。首先要注意与城市市政管网工程管线规划及竖向规划:作为城市正常运转的基础设施。五、的合理衔接,在布置、走向、高程设计中,在满足功能要求的基础上,尽量利用自然地形地势,接近拥护,节约资金,不破坏生态环境。这方面包括估算工程拆迁量和总造价,分析投资效益。应对规划的六、各类经济技术指标:总用地面积、总建筑面积、住宅建筑总面积、平均层数、容积率、建筑密度、绿地率等指标进行比较、核算,以达到科学合理。精品文档.

精品文档居住小区修建性详细规划的分析和综合评价?一、居住小区修建性详细规划的评析要点 1。居住区用地位置的选择是否符合城市总体规划及控制性详细规划要求。。居住区的人口规模和用地规模是否与城市经济发展相适应。2 。居住区的空间结构是否合理,主次结构是否

协调。3 。居住区的空间布局是否合理均衡,是否形成完整的居住生活系统。4。居住区内的建筑的选型是否经济合理、能够满足居民的需求,是否有利于创造良好居住5 环境。。公共服务设施是否完善,服务规模能否达到最优。6 7。居住区道路是否满足居民出入方便、安全、便捷,而且有利于组织汽车交通。

8。是否具有完整同意的建筑艺术空间组织。 9。是否具有邻里公共生活的共享空间。

。是否满足家庭私密性生活要求。10 二、空间与环境设计 1。建筑应体现地方风格,突出个性,群体建筑与空间层次应在协调中求变化。

。合理设置公共服务设施,避免烟、气、尘及噪音对居民的污染和干扰。2

3。精心设置建筑小品,丰富与美化生活。。注重景观和空间的完整性,市政公用站点、停车库等小建筑宜与住宅或公建结合安排。4精品文档.

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5。供电、电讯、路灯等管线宜地下埋设。。公共活动空间的环境设计,应处理好建筑、道路、广场、院落、绿地和建筑小区之间及6 其与人的活动之间的相互关系。三、注意事项:。仔细审题后分析其考点。1 。态度明确而不含混。2 。逻辑关系要清晰,先针对主要矛盾,其次是次要矛盾的评析。3 。评析方案应着眼与方案的整体,避免以偏概全。4 。评析方案应从总体着手,其次对局部进行。先从规划总体评析,再到空间形态评析。5

6。小区规划应促进经济效益、社会效益、环境效益三者的有机统一。 7。方案中的优点应给予肯定,不足之处不仅要指出,还应尽可能的提出合理化方案。

。避免只分析不评析,也要避免只评析不分析,评析应结合。8

9。文字简练,规范规划术语,做到言之有理、言之有据、言之有序。

控制性详细规划方案的分析要点和综合评析?。与上一层次规划的衔接:控制性详细

规划是对城市总体规划的深化、量化,是以城市总1人因此规划中应使总体规划的战略意图得以贯彻,体规划作为主要依据,处理好用地性质、口分布、道路系统、交通组织、绿地系统、工程管线等内容的衔接。

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精品文档。用地布局:城市控制性详细规划要将用地分到小类,因此各类用地的合理安排、定性定2 量是非常重要的。。交通组织:地块内外交通应顺畅边捷,机动车、非机动车应有序组织,停车场出入口合3 理布局,方便生活,促进城市发展,有机联系。。地块划分:地块划分是为了开发管理的方便有利,因此划分过程中的用地大小、用地性4 质、用地价值是考虑的重点。。控制指标:包括两个部分:规定性指标和指导性指标。体现了土地使用性质及其兼容范5工程管线及其其他设施的控制、道路交通及其设施的控制、围的控制、土地使用强度的控制、城市特点及环境景观的控制和经济估算。。配套设施:包括生活服务设施、市政公用设施、交通设施等,避免由于开发商不关注公6 共配套设施建设、开发后带来的一系列社会问题。

。可操作性:控制性详细规划得到评审后,具有法律效应,也是直接用于城市规划日常管7 理的主要技术依据,因此控制性详细规划的文本和图则应具有很强的操作性。

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如何进行规划方案评价知识讲解

如何进行规划方案评 价

规划方案评价 城镇体系规划方案的综合评价要点和应注意的问题 一、城镇体系规划方案的综合评价要点 1。规划内容是否齐全,文字、图纸成果是否规范。 2。是否符合国家国民经济发展计划、区域规划对城镇发展的站略要求。 3。城市化水平及城镇发展规模预测方法是否科学,是否符合国情、省情、市情及县情。 4。城镇体系目标是否有利于生产力发展。 5。城镇体系的规划产业结构空间布局是否合适。 6。中心镇选取是否过多,如果不多,选取是否正确,位置是否恰当。 7。城镇化水平预测是否过高,是否出现“部分之和大于总体”的现象,即各市、镇的人口之和大于总人口。 8。交通组织是否合理:如路网过疏或过密;追求环路是否必要;高速公路出口预留是否恰当;路网与城镇发展是否能有机联系;有些公路的修建是否必要、是否可行、是否经济等等。 9。基础设施和社会服务设施布局是否合理:如市郊的镇或相邻很近的镇都建了水厂,造成浪费;污水处理厂是否多镇共享,位置是否恰当(有无对本区域外

的下游城市造成污染);变电站位置是否恰当,服务半径是否合理;教育文体医疗设施布局是否恰当,服务半径是否合理。是否充分考虑了制约因素:如题面文字上说该区域水资源短缺,但把城市规模却规划的很大;对地震断裂带、滑坡、泥石流等地址灾害是否做了避让;是否考虑了防洪问题;是否有不考虑门槛制约因素而要盲目发展的问题,大型建设项目布局是否有极不合理的因素:如污染、扰民,给以后发展造成障碍;位置不对;有灾害隐患;有在丘陵或荒山选址的可能,但却过多的占用基本农田。 10。与周边地区的关系处理是否恰当:有无“以邻为壑”的问题;有无道路不衔接的问题;是否致意了生态环境的问题:如在生态保护区内规划布置大型建设项目;海岸线的利用和分配是否合理(若该地区靠海的话),近海海域是否得到保护;其他自然保护区、风景名胜区、国家森林公园等凡是在图面上出现的都要引起警惕,看其是否受到侵害。 二、城镇体系规划方案评价时应注意的问题: 1。仔细审题后分析其考点。 2。态度明确而不含混。 3。逻辑关系要清晰,先针对主要矛盾,其次是次要矛盾的评析。 4。评析方案应着眼与方案的整体,避免以偏概全。 5。评析方案应从总体着手,其次对局部进行。

规划评价及分析要点

规划方案的综合评价要点和应注意的问题 城镇体系规划方案的综合评价要点和应注意的问题 一、城镇体系规划方案的综合评价要点 1。规划内容是否齐全,文字、图纸成果是否规范。 2。是否符合国家国民经济发展计划、区域规划对城镇发展的站略要求。 3。城市化水平及城镇发展规模预测方法是否科学,是否符合国情、省情、市情及县情。 4。城镇体系目标是否有利于生产力发展。 5。城镇体系的规划产业结构空间布局是否合适。 6。中心镇选取是否过多,如果不多,选取是否正确,位置是否恰当。 7。城镇化水平预测是否过高,是否出现“部分之和大于总体”的现象,即各市、镇的人口之和大于总人口。 8。交通组织是否合理:如路网过疏或过密;追求环路是否必要;高速公路出口预留是否恰当;路网与城镇发展是否能有机联系;有些公路的修建是否必要、是否可行、是否经济等等。 9。基础设施和社会服务设施布局是否合理:如市郊的镇或相邻很近的镇都建了水厂,造成浪费;污水处理厂是否多镇共享,位置是否恰当(有无对本区域外的下游城市造成污染);变电站位置是否恰当,服务半径是否合理;教育文体医疗设施布局是否恰当,服务半径是否合理。是否充分考虑了制约因素:如题面文字上说该区域水资源短缺,但把城市规模却规划的很大;对地震断裂带、滑坡、泥石流等地址灾害是否做了避让;是否考虑了防洪问题;是否有不考虑门槛制约因素而要盲目发展的问题,大型建设项目布局是否有极不合理的因素:如污染、扰民,给以后发展造成障碍;位置不对;有灾害隐患;有在丘陵或荒山选址的可能,但却过多的占用基本农田。 10。与周边地区的关系处理是否恰当:有无“以邻为壑”的问题;有无道路不衔接的问题;是否致意了生态环境的问题:如在生态保护区内规划布置大型建设项目;海岸线的利用和分配是否合理(若该地区靠海的话),近海海域是否得到保护;其他自然保护区、风景名胜区、国家森林公园等凡是在图面上出现的都要引起警惕,看其是否受到侵害。 二、城镇体系规划方案评价时应注意的问题: 1。仔细审题后分析其考点。 2。态度明确而不含混。 3。逻辑关系要清晰,先针对主要矛盾,其次是次要矛盾的评析。 4。评析方案应着眼与方案的整体,避免以偏概全。 5。评析方案应从总体着手,其次对局部进行。 6。方案中的优点应给予肯定,不足之处不仅要指出,还应尽可能的提出合理化建议。 7。避免只分析不评析,也要避免只评析不分析。 8。文字简练,规范规划术语,做到言之有理、言之有据、言之有序。 城市总体规划方案评价的主要内容、要点、应注意的问题 一、城市总体规划方案评价的主要内容 1。城市性质:指一个城市在全国或地区的政治、经济、文化生活中的地位和作用,它代表了城市的个性、特点和发展方向。城市性质的确定为总体规划的首要

教学设计评价量规评价表

教学设计成果评价量表 学校:唐南小学授课教师:韩春苗评价人:______ 评价等 级 评价维度 优秀良好一般 评 分出勤 (10分) (8~10分)(5~7分)(0~4分) 满勤有缺课、迟到、早退缺课达1/3 教 学 设 计 方 案 (60 分) 课题概述 (5分) (4~5分)(2~3分)(0~1分) 对教材版本、学科、年级、课时安排有清 晰的说明 对学习内容和本节课的价值及重要性介绍 清晰 能够说明课的基本情况,以 及课的意图 陈述不力,繁琐 教学思想 (10分) (8~10分)(5~7分)(0~4分) 体现了教师主导-学生主体的教学思想 体现学科教学的先进思想 在一定程度上体现了先进的 教学思想 教学思想没有体现或 比较陈旧 教学目 标分析 (10分) (8~10分)(5~7分)(0~4分) 与学习课题相关 与课程整体学习目标一致,体现知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观三维 目标 体现对学生综合能力尤其是创造性思维能 力、解决问题能力的培养 与学习课题相关 与学段学习目标基本一致, 体现知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观三维 目标 目标阐述比较清楚、具体 目标空洞,和学习主 题相关性不大,与学 段学习总目标不一致 学习者特 征分析 (5分) (4~5分)(2~3分)(0~1分) 详细列出学生所具备的认知能力、信息技 术技能、情感态度和学习基础等 对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍 列出部分学生的特征信息 信息或表述不清楚或 缺少许多 教学过 程设计 (20分) (16~20分)(10~15分)(0~10分) 设计合理的教学任务和教学策略; 教学策略内容和形式丰富丰富、多样,便 于发展学生的多种智能,体现自主、合作、 探究的学习方式 活动设计具有层次性,体现对学生不同阶 段的能力要求,尊重学生之间的差异性 教学策略与目标基本统一, 围绕总体目标的实现展开 教学策略要求明确,对师生 的要求比较具体、可操作性 较强 教学策略目标与总目 标多处不一致,不能 有效实现总目标,形 式单一,任务描述和 对师生、支持的要求 不清楚,缺乏层次性 和差异性

总规、控规、修规、镇体系规划方案要点评价

城镇体系规划方案的综合评价要点和应注意的问题 一、城镇体系规划方案的综合评价要点 1。规划内容是否齐全,文字、图纸成果是否规范。 2。是否符合国家国民经济发展计划、区域规划对城镇发展的战略要求。 3。城市化水平及城镇发展规模预测方法是否科学,是否符合国情、省情、市情及县情。 4。城镇体系目标是否有利于生产力发展。 5。城镇体系的规划产业结构空间布局是否合适。 6。中心镇选取是否过多,如果不多,选取是否正确,位置是否恰当。 7。城镇化水平预测是否过高,是否出现“部分之和大于总体”的现象,即各市、镇的人口之和大于总人口。 8。交通组织是否合理:如路网过疏或过密;追求环路是否必要;高速公路出口预留是否恰当;路网与城镇发展是否能有机联系;有些公路的修建是否必要、是否可行、是否经济等等。 9。基础设施和社会服务设施布局是否合理:如市郊的镇或相邻很近的镇都建了水厂,造成浪费;污水处理厂是否多镇共享,位置是否恰当(有无对本区域外的下游城市造成污染);变电站位置是否恰当,服务半径是否合理;教育文体医疗设施布局是否恰当,服务半径是否合理。是否充分考虑了制约因素:如题面文字上说该区域水资源短缺,但把城市规模却规划的很大;对地震断裂带、滑坡、泥石流等地址灾害是否做了避让;是否考虑了防洪问题;是否有不考虑门槛制约因素而要盲目发展的问题,大型建设项目布局是否有极不合理的因素:如污染、扰民,给以后发展造成障碍;位置不对;有灾害隐患;有在丘陵或荒山选址的可能,但却过多的占用基本农田。 10。与周边地区的关系处理是否恰当:有无“以邻为壑”的问题;有无道路不衔接的问题;是否致意了生态环境的问题:如在生态保护区内规划布置大型建设项目;海岸线的利用和分配是否合理(若该地区靠海的话),近海海域是否得到保护;其他自然保护区、风景名胜区、国家森林公园等凡是在图面上出现的都要引起警惕,看其是否受到侵害。 二、城镇体系规划方案评价时应注意的问题: 1。仔细审题后分析其考点。 2。态度明确而不含混。 3。逻辑关系要清晰,先针对主要矛盾,其次是次要矛盾的评析。 4。评析方案应着眼与方案的整体,避免以偏概全。 5。评析方案应从总体着手,其次对局部进行。

【市场规划方案模板】规划方案评价参考范文

篇一如何进行规划方案评价 城镇体系规划方案的综合评价要点和应注意的问题一、城镇体系规划方案的综合评价要点 1。规划内容是否齐全,文字、图纸成果是否规范。 2。是否符合国家国民经济发展计划、区域规划对城镇发展的站略要求。 3。城市化水平及城镇发展规模预测方法是否科学,是否符合国情、省情、市情及县情。 4。城镇体系目标是否有利于生产力发展。 5。城镇体系的规划产业结构空间布局是否合适。 6。中心镇选取是否过多,如果不多,选取是否正确,位置是否恰当。 7。城镇化水平预测是否过高,是否出现“部分之和大于总体”的现象,即各市、镇的人口之和大于总人口。 8。交通组织是否合理如路网过疏或过密;追求环路是否必要;高速公路出口预留是否恰当;路网与城镇发展是否能有机联系;有些公路的修建是否必要、是否可行、是否经济等等。 9。基础设施和社会服务设施布局是否合理如市郊的镇或相邻很近的镇都建了水厂,造成浪费;污水处理厂是否多镇共享,位置是否恰当(有无对本区域外的下游城市造成污染);变电站位置是否恰当,服务半径是否合理;教育文体医疗设施布局是否恰当,服务半径是否合理。是否充分考虑了制约因素如题面文字上说该区域水资源短缺,但把城市规模却规划的很大;对地震断裂带、滑坡、泥石流等地址灾害是否做了避让;是否考虑了防洪问题;是否有不考虑门槛制约因素而要盲目发展的问题,大型建设项目布局是否有极不合理的因素如污染、扰民,给以后发展造成障碍;位置不对;有灾害隐患;有在丘陵或荒山选址的可能,但却过多的占用基本农田。 10。与周边地区的关系处理是否恰当有无“以邻为壑”的问题;有无道路不衔接的问题;是否致意了生态环境的问题如在生态保护区内规划布置大型建设项目;海岸线的利用和分配是否合理(若该地区靠海的话),近海海域是否得到保护;其他自然保护区、风景名胜区、国家森林公园等凡是在图面上出现的都要引起警惕,看其是否受到侵害。 二、城镇体系规划方案评价时应注意的问题 1。仔细审题后分析其考点。 2。态度明确而不含混。

教学设计评价量规

教学设计评价量规 对教材版本、学科、年级、 课时安排有清晰的说明 对学习内容和本节课的 价值及重要性介绍清晰 体现了教师主导-学生 主体的教学思想 尊重学生差异 体现学科教学的先进思 想 与学习课题相关 与课程整体学习目标一致,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标 符合年段特征 体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养 目标阐述清楚、具体,可评价 与学习课题相关 与学段学习目标基本一致,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标 能体现学生综合能力尤其是问题解决能力的培养 目标阐述比较清楚、具体 详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础等 对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍 设计合理的教学任务和教学策略; 导入的内容设计与主题 教学策略内容和形式丰富丰富、多样,便于发展学生的多种智能,体现自主、合作、探究的学习方式 各教学环节的操作描述具体,有清晰的目标说明 各教学策略体现了学习 教学策略与目标基本统一,围绕总体目标的实现展开 教学策略内容和形式丰富、多样,便于发展学生的多种智能 教学策略要求明确,对师生的要求比较具体、可操作性较强

者特征,有利于教学目标的落实 活动设计具有层次性,体现对学生不同阶段的能力要求,尊重学生之间的差异性 教态 语言(普通话,科学语言,过渡语) 问题内容是否明确 演示环节是否科学规范及整体教学匹配 讲解条理性,结构性,重点是否明确 设计可操作的评价方式 体现形成性评价和过程性评价的观点 针对教学现状和学习目 标,选择合适的教学媒体 表现形式合理,简洁明了 能支持学生的探究(资源要以多媒体、超链接方式,工具要便于学生自主操作) 技术表现形式合理,符合学习者的年龄特征和学科特点 没有无效信息或无关内容,没有不当的表现手段 能充分体现技术的优势,综合多种媒体的优势 根据学生的特点、任务的特点,既有预设资源,又有相关资源(提供网址链接和参考书目)和泛在资源 尊重知识产权,说明资源来源和出处 综合考虑各种 教学媒体,选择合适的媒 体组合 表现形式基本 合理,简洁明了 与主题相关 表现形式合理, 基本符合学习者的年龄特 征和学科特点 无效信息和无 关内容不多 技术的优势明 显,预设资源比较丰富, 相关资源提供了网站链接 尊重知识产权, 说明资源来源和出处 未 考虑多种教学 媒体的组合 媒 体选用形式不 当 大 量资源与主题 相关性不大或 内容比较少, 无法支持整课 的学习 资 料没有经过精 心的加工,有 很多无关信息 或无关内容 表 现形式不当, 不利于学生探 究 多 处资料没有出

如何进行规划方案评价

规划方案评价 城镇体系规划方案的综合评价要点和应注意的问题 、城镇体系规划方案的综合评价要点 1。规划内容是否齐全,文字、图纸成果是否规范。 2。是否符合国家国民经济发展计划、区域规划对城镇发展的站略要求。 3。城市化水平及城镇发展规模预测方法是否科学,是否符合国情、省情、市情及县情。 4。城镇体系目标是否有利于生产力发展。 5。城镇体系的规划产业结构空间布局是否合适。 6。中心镇选取是否过多,如果不多,选取是否正确,位置是否恰当。 7。城镇化水平预测是否过高,是否出现“部分之和大于总体”的现象,即各市、镇的人口之和大于总人口。 &交通组织是否合理:如路网过疏或过密;追求环路是否必要;高速公路出口预留是否恰当;路网与城镇发展是否能有机联系;有些公路的修建是否必要、是否可行、是否经济等 9。基础设施和社会服务设施布局是否合理:如市郊的镇或相邻很近的镇都建了水厂,造成浪费;污水处理厂是否多镇共享,位置是否恰当(有无对本区域外的下游城市造成污染)变电站位置是否恰当,服务半径是否合理;教育文体医疗设施布局是否恰当,服务半径是否合理。是否充分考虑了制约因素:如题面文字上说该区域水资源短缺,但把城市规模却规划的很大;对地震断裂带、滑坡、泥石流等地址灾害是否做了避让;是否考虑了防洪问题;是否有不考虑门槛制约因素而要盲目发展的问题,大型建设项目布局是否有极不合理的因素:如污染、扰民,给以后发展造成障碍;位置不对;有灾害隐患;有在丘陵或荒山选址的可能,但却过多的占用基本农田。 10。与周边地区的关系处理是否恰当:有无“以邻为壑”的问题;有无道路不衔接的问题;是否致意了生态环境的问题:如在生态保护区内规划布置大型建设项目;海岸线的利用和分配是否合理(若该地区靠海的话),近海海域是否得到保护;其他自然保护区、风景名胜区、国家森林公园等凡是在图面上出现的都要引起警惕,看其是否受到侵害。 二、城镇体系规划方案评价时应注意的问题:

规划设计方案评分表

1、规划设计方案 80分 序号评分项目分值评分标准分项评分值得分值 1 规划设计指标15 是否符合规划要求0~5 是否符合标书提出的指标要求0~10 2 总平面布局20 是否布局合理0-5 是否合理利用土地0-3 是否和周边环境协调0-2 是否满足交通流线及开口要求0-2 是否满足消防间距要求0-3 是否满足日照间距要求0-5 3 建筑造型10 建筑创意、空间处理是否符合设计任务书中的要求0~3 4 功能分区15 功能分区明确0-5 人流组织及竖向交通合理0-3 各功能房间面积配置合理0-2 是否系统先进、是否造价经济0-5 5 消防10 是否符合国家的规范要求0-3 1

环保是否符合国家的规范要求0-2 节能是否符合国家的规范要求0-5 6 造价估算10 估算水平和设计方案水平相符、合理,总造价符合标书要 求,计算正确 0-10 得分合计80分 规划方案合规及可实施 性5分◇符合本项目的各项要求及相关的规划设计规 范,规划的均好性; ◇满足可实现的规划、消防强制性要求; 规划结构及 布局15分◇规划、设计构思和创新水平; ◇小区规划布局功能分区明确,用地配置合理, 布局结构清晰,整体协调有序; ◇合理利用原有地形、地物,因地制宜,体现小 区特色; ◇集约用地、优化公建和住宅布局、群体组合; 2

◇绿地系统及空间环境等的内在联系; 住区空间和环境设计5分◇特色、和周围环境的协调性; ◇合理设置公共服务设施、 ◇公共活动空间的环境设计的合理性 道路和交通5分◇小区道路简明顺畅,能避免区外交通穿越,同 时能满足消防、救护、抗灾、避灾等要求,道 路断面选择合理; ◇小区内人行和车行的关系,尽量减少人车的相 互干扰,保障居住环境质量和居民安全; ◇路面铺装、停车位置恰当,数量充足; 居住平面功能及空间设 计15分◇平面功能分区明确,动和静、洁和污合理的分 离; ◇平面布置紧凑有序,各居住空间分配尺度合 3

信息化教学设计方案模板

信息化教学设计方案模板

课堂教学过程结构设计(可续页) 教学环节教师的活动学生活动教学媒体的作用和 运用 设计意图 导入新课学习新知巩固练习评价修正促进迁移 课 堂 教 学 流 程 图

注释:关于学习活动组织 学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计等内容。 1.自主学习的设计:支架式学习、抛锚式学习和随机进入式学习。 支架式学习:是指围绕事先确定的学习主题,建立一个概念框架,框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论,且要因人而异,通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平,就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。 抛锚式学习:指根据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实事件或真实问题,对给定问题进行假设,通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证,根据论证的结果制定解决问题的计划,实施该计划并根据实施过程中的反馈,补充和完善原有认识。 随机进入式学习:指首先确定学习主题,创设从不同侧面、不同角度表现学习主题的各种情境,学生在自主探索过程中随意进入其中任意一种情境去学习。 2.协作学习的设计:竞争、辩论、伙伴、问题解决和角色扮演 竞争:教师先根据学习目标与学习内容对学习任务进行分解,由不同的学习者“单独”完成,看谁完成得最快最好,然后教师对学习者的任务完成情况进行评论,其他学习者也可以对其发表意见,各自任务完成后,就意味着总任务完成。 辩论:协作者之间围绕给定的学习主题,先确定自己的观点,接着在一定的时间内借助虚拟图书馆或上网查资料,以形成自己的观点,教师对他们的观点进行甄别,选出正反两方,然后双方围绕主题展开辩论,观点论证充分的一方获胜。通过辩论学习者可对问题进一步理解。 伙伴:指协作者之间为了完成某项学习任务而结成的伙伴关系。 问题解决:根据确定的问题,多个学习者组成协作学习小组,根据学习任务分工协作,共同完成某个学习任务,解决问题。问题解决的最终成果可以是报告、展示或论文等。 角色扮演:指由不同的学习者分别扮演指导者和学习者的角色,由学习者解答问题,指导者对学习者的解答进行判别和分析。角色可以互换。有助于对问题的理解有新的体会,还会增加成就感和责任感。

教学设计方案优秀范例

第一章网络的组建与运行 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1.了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2.通过实地考察,了解小型局域网的构建方法与使用方法;知道网络服务器的主要作用与基本原理;能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1.知识与技能:掌握计算机网络的组成功能与分类。 2.过程与方法:通过实地考察,了解小型局域网的构建方法与使用方法,提高分析信息的能,增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观:消除学生对计算机网络认识的神秘感,提高学习网络技术的兴趣,培养学生全局思考问题的习惯,培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析 在开始高中选修课学习之前,学生已经对网络技术有所应用,并初步了解一些计算机网络的知识,但是缺乏系统的学习过程,对于应用中碰到的很多问题存在疑惑,同时在整个社会大环境下,网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力,学生对网络技术具有天生的兴趣,充分培育和利用好学生的这些兴趣,将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识,另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心,注意到学生好奇心比较大,而一般学校的网络中心设备比较多,可能网络中心本身的空间也比较小,为了取得较好的节的成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络,它与通信网络的关系是怎样的,引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节,一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结,另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2.本节主要内容 计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知,加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”,帮助学生更好地进行概括,为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点:引导学生归纳和总结他们已有的知识经验,概括出技术网络的基本功能;强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能;计算机网络就是专指实现计算机作为端系统相互通信和共享资源的一类网络,它本身不必再有类型可分。 教学难点:计算机网络定义的理解,教学时应强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能;对计算机网络的分类与拓扑结构认识,对网络进行分类的目的,应能体现出不同网络类型之间在更多的特性方面有较大的差别。对每一中网络的特性的叙述,都是从“网络作用(覆盖)范围”这一点上切入,然后在拓扑结构形式、传输介质与容量、通信资源利用方式、应用与服务等几个方面突出

规划设计方案评价分析应把握的五条基本原则

规划设计方案评价分析应把握的”五条“基本原则2014-04-18秋凌景观实战组景观设计师

《景观设计师》致力于项目实战技巧,搜索微信号:jingguanshejishi添加关注,一起学习探讨! 以下图文由秋凌景观-天天转自网络重新编辑整理,转载请说明。 在房地产营销策划的实践中,常常可以碰到“一个设计方案害死一个项目”的情况。究其原因,大体有两种,一种是设计公司自己没有专业能力,“天下设计一大抄”,平庸浅陋,敷衍塞责,做出低下水平的作品;另一种是开发商自以为是,独断专横,听不进专业意见,完全不尊重设计院,把设计师当做一支笔,让他怎么画就得怎么画,最后的结局是项目失败,设计师承担罪名。

从房地产营销角度来看,一个规划设计方案的好坏,在很大程度上决定着一个项目的成败命运。那么,我们怎样去审视一个规划设计方案?评价分析一个规划设计方案,出发点是什么?根据我们的实践经验,对规划设计方案的评价分析应该把握五条基本原则。一、规划设计必须以人为本 以住户的生活舒适方便为本。这应该是最高原则。楼盘建成是让人住的,要住七十年,你必须对住户的七十年(几乎是一辈子!)负责。许多规划设计在简单潦草仓促完成的同时,给住户留下的是长期的隐患。

西安融发沁园的最初设计方案中,小区主入口在主干道上,人车混流;而主入口旁边不远就是一个红绿灯十字路口,一旦红灯亮起,排队的车辆即可一直排到小区主入口,而且旁边还有公交车辆的车站,可以想象将来小区业主的车辆出入会遇到多少麻烦!经过我们

的再三坚持,这个方案终于做了修改,把车辆入口改为另一个地方,做到人车分流。这些细节看起来是小事,其实有大隐患,万万不可等闲视之。 “规划方案无小事”,一个细节留下麻烦,住户会抱怨一辈子。这种细节就显示出设计师完全没有从用户的方便舒适角度考虑问题,只是简单地从平面布局的美学效果出发做设计,犯了一条大忌。

概念性方案规划设计评审指引

概念性方案规划设计评审指引 1 适用范围 适用于规划设计阶段集团全资和控股地产项目规划设计方案的评审。 a)评价规划设计方案是否满足项目开发目标的需要; b)初步选择规划设计方案。 2 评审方式及要求 2.1 项目规划方案评审采用会议评审的方式进行,管理公司发展规划总监负责制订评审会议的计划,明确评审会召开时间、参加人员、地点及议程安排。 2.2 评审会一般由管理公司规划总监负责主持,并指定规划管理部专业人员进行记录,管理公司经营管理委员会成员至少三分之二以上人员参加,以及: a)项目所在公司设计总监、开发设计部经理; b)管理公司规划管理部相关人员; c)由管理公司规划总监提议邀请的有关专家。 2.3 规划方案评审会议计划应至少提前一周通知参加人员,会议评审资料应至少提前一天发放给参加评审会议的人员。 2.4 评审会议所需资料由管理公司规划管理部负责准备,包括: a)项目可行性研究报告; b)项目开发计划书; c)项目调研报告; d)规划设计指引; e)规划设计方案(至少三家设计单位提供); f)规划设计招标文件; g)规划设计任务书; h)地形模块(需要时); i)周边竞争楼盘的材料设备资料,以及本项目的材料设备计划; j)其它资料。

3 评审议程及结论 3.1 由规划管理部对《项目规划设计指引》进行讲解,重点介绍项目背景、公司对项目规划方案的方向性设想、存在的问题及项目操作难点等内容。(此时投标单位应不在会场)。 3.2 由各投标单位分别介绍方案,并留出20分钟左右的提问时间。 3.3 与会者就投标方案发表意见,主持人应注意控制讨论范围集中于《项目规划设计方案简评表》中所列的条款,以便形成具有倾向性的专业意见。 3.4 方案评定采用与会人员记名投票打分的方式进行,《规划设计方案简评表》中每一单项满分为10分,由投票人分别就每一方案给出各项得分。 3.5 各单项间权重由管理公司规划总监和各项目公司设计总监(或开发设计部经理)采用分层比较法,针对该项目予以确定。管理公司规划总监负责收集、计算分层比较结果,得出各单项权重系数。 3.6 使用权重系数统计各方案投票得分,并根据得分进行排队。前两名方案得分相差10%以内,由管理公司规划总监和项目所在公司总经理协定其中之一作为中选方案。当前两名得分相关超出10%,应取最高分作为中选方案。 4 评审纪要 4.1 评审会结束后三天内,规划管理部应做好规划方案评审会纪要,填写《规划设计方案简评表》,总结分析对各规划方案的评审意见及评分,并填写《规划方案评定表》,一并报管理公司经营管理委员会审批。 4.2规划方案通过后,由管理公司规划管理部负责以管理公司公函形式发出通知,知会规划设计单位、项目所在公司和各位与会人员。 4.3 未能通过管理公司经营管理委员会审批时,应重新组织规划方案设计和评 审。

如何进行规划方案评价只是分享

精品文档规划方案评价 城镇体系规划方案的综合评价要点和应注意的问题? 一、城镇体系规划方案的综合评价要点 1。规划内容是否齐全,文字、图纸成果是否规范。 2。是否符合国家国民经济发展计划、区域规划对城镇发展的站略要求。 3。城市化水平及城镇发展规模预测方法是否科学,是否符合国情、省情、市情及县情。 4。城镇体系目标是否有利于生产力发展。 5。城镇体系的规划产业结构空间布局是否合适。 6。中心镇选取是否过多,如果不多,选取是否正确,位置是否恰当。 7。城镇化水平预测是否过高,是否出现“部分之和大于总体”的现象,即各市、镇的人口之和大于总人口。 8。交通组织是否合理:如路网过疏或过密;追求环路是否必要;高速公路出口预留是否恰当;路网与城镇发展是否能有机联系;有些公路的修建是否必要、是否可行、是否经济等等。 9。基础设施和社会服务设施布局是否合理:如市郊的镇或相邻很近的镇都建了水厂,造成浪费;污水处理厂是否多镇共享,位置是否恰当(有无对本区域外的下游城市造成污染);变电站位置是否恰当,服务半径是否合理;教育文体医疗设施布局是否恰当,服务半径是否合理。是否充分考虑了制约因素:如题面文字上说该区域水资源短缺,但把城市规模却规划的很大;对地震断裂带、滑坡、泥石流等地址灾害是否做了避让;是否考虑了防洪问题;是否有不考虑门槛制约因素而要盲目发展的问题,大型建设项目布局是否有极不合理的因素:如污染、扰民,给以后发展造成障碍;位置不对;有灾害隐患;有在丘陵或荒山选址的可能,但却过多的占用基本农田。10。与周边地区的关系处理是否恰当:有无“以邻为壑”的问题;有无道路不衔接的问题;是否致意了生态环境的问题:如在生态保护区内规划布置大型建设项目;海岸线的利用和分配是否合理(若该地区靠海的话),近海海域是否得到保护;其他自然保护区、风景名胜区、国家森林公园等凡是在图面上出现的都要引起警惕,看其是否受到侵害。 精品文档. 精品文档二、城镇体系规划方案评价时应注意的问题:。仔细审题后分析其考点。1 。态度明确而不含混。2 。逻辑关系要清晰,先针对主要矛盾,其次是次要矛盾的评析。3 4。评析方案应着眼与方案的整体,避免以偏概全。 5。评析方案应从总体着手,其次对局部进行。 6。方案中的优点应给予肯定,不足之处不仅要指出,还应尽可能的提出合理化建议。 7。避免只分析不评析,也要避免只评析不分析。 8。文字简练,规范规划术语,做到言之有理、言之有据、言之有序。 城市总体规划方案评价的主要内容、要点、应注意的问题? 一、城市总体规划方案评价的主要内容。城市性质:指一个城市在全国或地区的政治、经济、文化生活中的地位和作用,它代表1应从三个方面去城市性质的确定为总体规划的首要内容,了城市的个性、特点和发展方向。其三其二是城市的主导产业结构;认识和确定城市性质:其一是城市的宏观综合影响范围;是城市的其他主要职能。。城市规模:包括人口规模和用地规模。其中用地规模随人口规模而变。人口规模确定得2 合理与否,对城市建设影响很大。。城市用地发展方向:指各项建设规模扩大所引起的城市空间抵御扩展的主要方向。确定3考虑城市建设条件评定,城市发展方向一般采用综合分析的方法,先进行用地的自然条件、一是门槛规模。二是经

规划方案评价参考.doc

4。评析方案应着眼与方案的整体,避免以 偏概全。 5。评析方案应从城市系统整体着手方案的合理性,然后依次对城市系统中各子系统容工业经济建设、道路交通建设、绿化建设、市政基础设施建设、居住生活建设、公共生活建设等六个子系统进行分别论述,这样的方案评析井井有条;要遵循从整体到局部的次序原则。 6。方案中的优点应给予肯定,不足之处不仅要指出,还应尽可能的提出合理化建议。 7。避免只分析不评析,也要避免只评析不分析。 8。文字简练,规范规划术语,做到言之有理、言之有据、言之有序。 ? 修建性详细规划的评析内容 一、用地功能分工:修建性详细规划应有准确细致的用地功能分工,做到规划地区各类用地功能相互结合又互不干扰,充分利用自然地形,交通、道路、河流、绿地等。 二、道路系统规划:规划地段应与基地周边的城市道路及穿过地段的城市道路有很好的衔接关系,道路系统层次应分明,主次、支路的长度和比例恰当。道路走向及高程应充分利用基地的自然地形,节约工程投资。并设置充足的停车面积以便于疏导交通,避免人车交叉,合理分流。

三、建筑空间布局:修建性详细规划要处理好基地与其他地区的设计关系,在城市景观、内外部空间等方面有机结合,融为一体,处理好基地本身的整体空间布局关系,做到结构清晰、主次有高低错落,处理好细部与小尺度的外部空间。 四、绿地及景观规划布局:绿化作为生命的象征,其在城市中所起的作用,已经被越来越多的人所关注,在规划的不同层次都应充分利用基地的自然条件、原有河流水系进行绿地系统建设,充分发挥绿地的作用,突出地方及基地特色。 五、工程管线规划及竖向规划:作为城市正常运转的基础设施。首先要注意与城市市政管网的合理衔接,在布置、走向、高程设计中,在满足功能要求的基础上,尽量利用自然地形地势,接近拥护,节约资金,不破坏生态环境。 六、各类经济技术指标:这方面包括估算工程拆迁量和总造价,分析投资效益。应对规划的总用地面积、总建筑面积、住宅建筑总面积、平均层数、容积率、建筑密度、绿地率等指标进行比较、核算,以达到科学合理。 居住小区修建性详细规划的分析和综合评价 一、居住小区修建性详细规划的评析要点 1。居住区用地位置的选择是否符合城市总体规划及控制性详细规划要求。 2。居住区的人口规模和用地规模是否与城市经济发展相适应。

城市总体规划的期限一般为多少年_城市总体规划方案评价范文

一、城市总体规划方案评价的主要内容 1、城市性质指一个城市在全国或地区的政治、经济、文化生活中的地位和作用,它代表了城市的个性、特点和发展方向。城市性质的确定为总体规划的首要内容,应从三个方面去认识和确定城市性质其一是城市的宏观综合影响范围;其二是城市的主导产业结构;其三是城市的其他主要职能。 2、城市规模包括人口规模和用地规模。其中用地规模随人口规模而变。人口规模确定得合理与否,对城市建设影响很大。 3、城市用地发展方向指各项建设规模扩大所引起的城市空间抵御扩展的主要方向。确定城市发展方向一般采用综合分析的方法,先进行用地的自然条件、建设条件评定,考虑城市的经济条件,综合分析城市的发展趋势。重点把握两个方面一是门槛规模。二是经济发展方向。 4、城市用地布局结构与道路网系统城市用地布局结构是指各功能区在数量、空间、时间上的分布特征和组合关系,它是城市社会经济活动在空间上的投影。城市空间结构有团状、带状、多核组团状、星状、轴向发散状,城市道路网系统主要有方格网状、放射状、混合状、自由状。 二、城市总体规划方案评价的要点 1、是否与城镇体系规划较好衔接,是否可以为顺利进行详细规划奠定良好规划基础,顺利进行衔接。 2、城市性质的叙述是否能准确体现城市的主要职能,代表城市发展方向。 3、城市规划区范围的划定是否与城市未来发展定位相符,并具有一定弹性。 4、城市人口及用地发展规模是否实事求是地充分考虑城市未来经济发展水平,城市资源及城市发展的限制。 5、城市各类建设用地的空间布局、功能分区是否合理,用地平衡是否科学,用地布局的整体效益是否能够在社会政治、经济、环境生活中起促进作用。 6、城市对外交通及内部交通是否形成整体网络系统,并着眼于区域规划,发挥城市交通的整体作用。 7、城市市政公用工程基础设施布局是否合理,规划容量是否与城市发展规模及性质相适应。 8、靠近江河湖海地区的城市是否具有完善的防洪体系规划及相应治理目标。

教学设计方案评价标准

在课堂中教学评价的方案 评价活动是伴随着教学活动同步向前推进的。因此,教师应当在提出教学实施方案的同时,也提出过程评价方案。 一、评价内容 1. 学生话语 在语言教学评价中,学生话语是一项重要的指标。教师应当采取有效措施收集学生的活动表现证据,其中包括话语量,话语真实水平,话语连贯流畅程度,话语的随机建构水平等。 2. 学生行动 伴随着学生话语,还有相应的行动发生。我们需要重点评价学生行动的目的性、互动性、主动性,还应评价学生行动的实际效能。 3. 学生认知水平 教师应当采取有效手段得知学生的思维进程与线索,学生对教学信息的领悟程度,学生对教学资源的感受深度,以及学生接受新语言学习项目的敏锐程度。 4. 临场机智 课堂过程是教师与学生随机构建教与学的关系的过程。所以,学生在现场所表现出来的临场灵活性,创造性,以及对学习情景的适应性,也是教师的评价内容。 二、评价主体 评价主体主要指的是“谁来评价?”的问题。形成性评价设计应当注意评价主体的多元性。教师、学生以及身居课堂之外的家长都可以是评价的主体。 1. 教师评价 教师评价可以采取以下几种形式: (1) 教师对教师的评价 教师估量全班的整体表现,发现群体的学习优势和存在的问题,明确群体学习活动的总体趋势。 (2) 教师对学生个人的评价 教师对学生个人的评价需要以个案的形式观察探寻那些可以说明他们学业进展情况的具体表现。面对一个群体的众多学生,我们要分层次,有重点地进行形成性评价。由于学生个人的表现均有某种代表性,所以,教师在具体进行某些个案的“解剖麻雀”的工作之后,就可以比较清楚地了解第一类学生的学习情况。 2. 学生评价 学生以评价的主体身份参与形成性评价,是评价改革的一个重点课题。学生评价可以采取以下几种形式: (1) 学生自评 教师应当在教学过程中有计划地培养学生进行自我反思的能力。教师有必要逐步培育和构建学生的有效评价行为,如及时采集个人表现的信息,记录自己的学习过程,学会进行自我监控,学会描述自己的学习行为等。 (2) 小组互评 小组内部的合作评价是课堂形成性评价的难点。学生在课堂上是不太善于进行合作评价的,但是,教师应当有计划地培养学生良好的合作评价行为,这需要一定的时间,需要在每节课上引导学生自主管理小组活动,自主实施小组评价任务,自主积累过程评价信息和实证材料,而所有这些“自主”都需要在教师的有计划的行为中进行训练。 3. 家长评价 在教师与学生分别作为评价主体的基础之上,我们要逐渐引入家长评价。在很多地区的学校已引入了家长评价。如学生在家里做完作业,家长给予必要的评语;学生在校的一些课业成果拿回家里做展示汇报,家长对此给予评价。此外,学校举办大型活动或教师在班上组织各种学习汇报、文艺表演等活动时,也可以邀请家长参加,并让他们对学生在活动中的表现作出评价。

教学设计成果评价量规

教学设计成果评价量规 对于教学设计成果的评价量规,可用于教师自查自省,也可用于教师互评。好的 评价量规会对教学及教师的成长起着非常重要的作用, 通过评价的正面导向作用, 有 利于调整教与学两方面的活动, 促进教师遵循教育规律和学科特点, 实施符合学生发 展水平的教学活动;同时,还可以促进学生积极主动地学习。 评价维度 标准 1 优( 15~20 分) 标准 2 良( 8~14 分) 标准 3 一般( 0~7 分) 教学 体现了教师主导-学生主体的 思想 ( 20 分) 教学思想; 尊重学生差异; 在一定程度上体现了先进的教学 思想 教学思想没有体现或比较陈旧 体现学科教学的先进思想 优( 15~20 分) 良( 8~14 分) 一般( 0~7 分) 与学习课题相关; 与课程整体学习目标一致,体 与学习课题相关; 学习 现知识与技能、过程与方法、 与学段学习目标基本一致, 体现知 目标 情感态度与价值观三维目标; 识与技能、 过程与方法、 情感态度 目标空洞, 和学习主题相关性不 大,与学段学习总目标不一致 分析 ( 20 分) 符合年段特征; 体现对学生综合能力尤其是创 与价值观三维目标; 能体现学生综合能力尤其是问题 造性思维能力、解决问题能力 解决能力的培养; 的培养; 目标阐述比较清楚、具体 目标阐述清楚、具体,可评价 优( 28~40 分) 设计合理的教学任务和教学策 略; 教学策略内容和形式丰富丰 良( 15~27 分) 一般( 0~14 分) 教学 过程 设计 ( 40 分) 富、多样,便于发展学生的多 种 智能,体现自主、合作、探 究的 学习方式; 各教学环节的操作描 述具体, 有清晰的目标说明; 各 教学策略体现了学习者特 征,有 利于教学目标的落实; 教学策略与目标基本统一, 围绕总 体 目标的实现展开; 教学策略内容和形 式丰富、多样, 便于发展学生的多种 智能; 教学策略要求明确, 对师生的 要求 比较具体、可操作性较强; 教学策略目标与总目标多处不 一致,不能有效实现总目标,形 式单一,任务描述和对师生、支 持的要求不清楚, 缺乏层次性和 差异性 活动设计具有层次性,体现对 学生不同阶段的能力要求,尊 重学生之间的差异性; 教学 优( 15~20 分) 良( 8~14 分) 一般( 0~7 分) 评价 ( 20 分) 设计可操作的评价方式; 体现形成性评价和过程性评价 的观点; 提供了教学评价,且清晰明了 未提供教学评价, 方式不当 或采取的评价 0-35 一般 36-72 良 73-100 优

景观规划方案评审意见

《XX市泥河滨河景观规划》 专家评审意见 2010年10月27日XX市城乡规划局组织召开了《XX市泥河滨河景观规划》(以下简称《规划》)评审会。参加会议的有安徽风景园林学会、安徽农业大学、马鞍山市园林处、南京市园林规划设计院、宣城市住房和城乡建设委员会(市政局、园林局)、市旅游局、市水务局(缺席)、市国土局(缺席)、市林业局、市环保局、市交通局、市商务局、市供电公司和宣州区政府等有关部门的领导和专家。会议组成了以宣城市城乡规划局局长、注册规划师许浙安为主任委员的评审委员会,评审委员会下设专家组,安徽农业大学风景园林系主任、副教授陈永生任专家组组长(名单附后)。与会领导和专家踏勘了现场,听取了规划编制单位安徽卓成规划设计咨询有限公司的方案汇报,仔细审阅了相关图件,进行了认真的评议,会议一致认为: 一、为完善城市功能,提升城市品位,打造山水园林城市,整合泥河及周边用地和生态资源,加强对泥河滨河景观带规划建设控制引导,适时组织编制《规划》是十分及时和必要的。 二、规划编制单位提交的规划方案现状调查充分、规划目标明确、依据充分、理念先进,内容较齐全,符合国家相关规范的要求,原则予以通过。

三、为使规划更具科学性和合理性,指导好下一步设计及建设,评委会提出以下修改意见和建议: 1、依据总体规划、近期建设规划和绿地系统规划等上位规划,加强区域关系的分析研究,进一步明确泥河滨河景观带的功能定位。 2、结合周边用地规划,加强景观的互融性分析,优化功能布局,合理布置景点和项目。 3、依据城市防洪和排涝规划,合理确定泥河水位与工程措施,并优化步行及水上游览系统。 4、注重地域文化和生态环境特色的研究,深化建筑风格、小品设计、植物配置、驳岸、铺装和照明等方面的设计。 5、优化竖向和市政工程管线等规划设计,补充地下空间利用规划。 6、补充蓝线、绿线等强制性内容,完善城市设计导则,进一步规范文本和图纸表述。 评委们建议规划用地范围内的市政设施(供电、消防)用地应结合区域工程规划予以调出,另行选址。与会人员提出的其它合理建议,请编制单位一并考虑。 主任委员: 专家组长: 二O一O年十月二十七日

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