河北省邯郸市临漳县第一中学高中语

《xx我的保姆》

学习目标

1.把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。

2.体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。

3.认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。

重点难点

学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。

感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。

题目简说

这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。写作背景

1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。

一、正字音

大堰（）河青苔（）荆棘（）虱（）子掐（）死

火钵（）灶（）火忸（）怩（）冰屑（）麦糟（）炖（）肉团箕（）凌（）侮叱（）骂咒（）语

檐（）头xx（）牌匾（）碾（）碎

二、多音字辨析

菲：芳菲（）泥：泥（）潭泊：飘泊（）苔：苔（）藓菲（）薄拘泥（）血泊（）舌苔（）

三、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①自私使某些人变得鼠目寸光，________看不到国家利益。

②围绕埃及最大金字塔——胡夫金字塔的诸多疑团，多年来________困扰着全世界的考古学家。C．从而一贯所以D．进而一直因此

四、划分层次，归纳层意：

根据诗人感情和思绪的发展脉络，可以分为四个部分，各写些什么？诗人的感情又是怎样的？第一部分〔1-3〕

第二部分〔4-8〕

第三部分〔9-11〕

第四部分〔12-13〕

五、探究赏析

1、第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？

2、第四节排比句的作用是什么？

3、第十一节诗人提及大堰河家人的遭遇有何目的？

4、第十一节结尾为什么反复强调这是大堰河“所不知道的”？

六、课外阅读

我爱这土地xx

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被xx所打击着的土地，

和那来自林间的无比温柔的xx……

——然后我死了，

xx羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

1、在括号中指出下列诗句采用的修辞手法的名称。

（1）假如我是一只鸟／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。（）

（2）歌唱：这被暴风雨所打击着的土地。……无比温柔的黎明。（

2.第二行“嘶哑”去掉行不行？为什么？

3.诗歌中出现了哪些意象？它们有什么象征意义？

4.诗歌的点睛之笔是哪几句？

5.全文表达了作者一种什么样的感情？

xx我的保姆导学案答案

一、正字音

大堰（yàn）河青苔（tái）荆棘（jí）

子掐（qiā）死

火钵（bō）灶（zào）火忸怩（niǔ）

虱（shī）ní）冰屑

骂咒（zhòu）语

檐（yán）头瓦菲（fēi）匾（biǎn）碾（niǎn）

二、多音字辨析

菲：fēi〔芳菲〕泥：ní〔泥潭〕泊：bó〔飘泊〕苔：tái〔苔藓〕fěi〔菲薄〕nì〔拘泥〕pō〔血泊〕tāi〔舌苔〕

三、A（“从而”连词，上文是原因、方法等，下文连接结果、目的等，意为“因此就”；“进而”意为“继续往前；进一步”；“一直”副词，表示动作始终不间断或状态始终不变；“一贯”着重指一向如此，从未改变。语气很重，多用于肯定句；“所以”可与“由于”呼应，而“因此”则与“由于”的意思发生部分重复）

四、划分层次，归纳层意

第一部分〔1-3〕：交代大堰河的悲苦身世以及与我的关系。（感情：怀念与痛悼）第二部分〔4-8〕：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画了大堰河勤劳、善良的品格。（感情：眷恋与感激）

第三部分〔9-11〕：写大堰河死后的凄凉和一家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。

（感情：同情与控诉）

第四部分〔12-13〕：是诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰河深情的怀念和由衷的赞美之情。（感情：讴歌与赞美）

五、赏析探究

1、在搭好灶火之后、拍去碳灰后、尝过熟饭后。放好酱碗后、补好破衣后、包扎伤手后、拍死虱子后拾起鸡蛋后抱我，抚摸我

2、这更加重了全诗的悲剧气氛，激发读者对大堰河悲惨命运的深切同情。

3、从大堰河悲惨的一生进而写到他一家人的遭遇，揭示了旧中国农民悲惨命运的普遍性，控诉了不合理的社会制度。

4、八个“在你……”的句子，构成一组排比，通过八个细节，一方面具体地铺叙了大堰河家极度的贫困，再现大堰河勤劳操持家务的细节，另一方面写出了

大堰河关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写了大堰河的勤劳善良，表现了深厚的母子情谊。

六、课外阅读

1.（1）比喻（2）对比

2.“大地”、“河流”、“风”、“黎明”；“大地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地；“河效果。

4.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

5.对土地、对祖国的深沉的爱。