河北省邯郸市临漳县第一中学高中语

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《xx我的保姆》

学习目标

1.把握诗中的节奏和旋律,培养学生阅读诗歌的能力。

2.体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美能力。

3.认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点,学习对比、反复、排比等表现方法。

重点难点

学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。

感知作者包含在诗歌中的真情实感,体会作者用情作诗的方法和重要性。

题目简说

这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里,诗人以幼年生活为背景,集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历,抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美,表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字,因她娘家在浙江省金华县大叶荷村,所以大家都叫她大叶荷。写作背景

1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日,艾青和其他12名青年遭到逮捕,国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”,艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,挥笔写下了这首赞颂劳动人民,诅咒黑暗世界的诗篇。

一、正字音

大堰()河青苔()荆棘()虱()子掐()死

火钵()灶()火忸()怩()冰屑()麦糟()炖()肉团箕()凌()侮叱()骂咒()语

檐()头xx()牌匾()碾()碎

二、多音字辨析

菲:芳菲()泥:泥()潭泊:飘泊()苔:苔()藓菲()薄拘泥()血泊()舌苔()

三、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()

①自私使某些人变得鼠目寸光,________看不到国家利益。

②围绕埃及最大金字塔——胡夫金字塔的诸多疑团,多年来________困扰着全世界的考古学家。C.从而一贯所以D.进而一直因此

四、划分层次,归纳层意:

根据诗人感情和思绪的发展脉络,可以分为四个部分,各写些什么?诗人的感情又是怎样的?第一部分〔1-3〕

第二部分〔4-8〕

第三部分〔9-11〕

第四部分〔12-13〕

五、探究赏析

1、第四节诗人回忆了在大堰河家的生活,摄取了哪些生活场景?

2、第四节排比句的作用是什么?

3、第十一节诗人提及大堰河家人的遭遇有何目的?

4、第十一节结尾为什么反复强调这是大堰河“所不知道的”?

六、课外阅读

我爱这土地xx

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被xx所打击着的土地,

和那来自林间的无比温柔的xx……

——然后我死了,

xx羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1、在括号中指出下列诗句采用的修辞手法的名称。

(1)假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。()

(2)歌唱:这被暴风雨所打击着的土地。……无比温柔的黎明。(

2.第二行“嘶哑”去掉行不行?为什么?

3.诗歌中出现了哪些意象?它们有什么象征意义?

4.诗歌的点睛之笔是哪几句?

5.全文表达了作者一种什么样的感情?

xx我的保姆导学案答案

一、正字音

大堰(yàn)河青苔(tái)荆棘(jí)

子掐(qiā)死

火钵(bō)灶(zào)火忸怩(niǔ)

虱(shī)ní)冰屑

骂咒(zhòu)语

檐(yán)头瓦菲(fēi)匾(biǎn)碾(niǎn)

二、多音字辨析

菲:fēi〔芳菲〕泥:ní〔泥潭〕泊:bó〔飘泊〕苔:tái〔苔藓〕fěi〔菲薄〕nì〔拘泥〕pō〔血泊〕tāi〔舌苔〕

三、A(“从而”连词,上文是原因、方法等,下文连接结果、目的等,意为“因此就”;“进而”意为“继续往前;进一步”;“一直”副词,表示动作始终不间断或状态始终不变;“一贯”着重指一向如此,从未改变。语气很重,多用于肯定句;“所以”可与“由于”呼应,而“因此”则与“由于”的意思发生部分重复)

四、划分层次,归纳层意

第一部分〔1-3〕:交代大堰河的悲苦身世以及与我的关系。(感情:怀念与痛悼)第二部分〔4-8〕:回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生,集中刻画了大堰河勤劳、善良的品格。(感情:眷恋与感激)

第三部分〔9-11〕:写大堰河死后的凄凉和一家人的悲惨遭遇,诅咒和控诉了黑暗的社会现实。

(感情:同情与控诉)

第四部分〔12-13〕:是诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗,抒发了诗人对大堰河深情的怀念和由衷的赞美之情。(感情:讴歌与赞美)

五、赏析探究

1、在搭好灶火之后、拍去碳灰后、尝过熟饭后。放好酱碗后、补好破衣后、包扎伤手后、拍死虱子后拾起鸡蛋后抱我,抚摸我

2、这更加重了全诗的悲剧气氛,激发读者对大堰河悲惨命运的深切同情。

3、从大堰河悲惨的一生进而写到他一家人的遭遇,揭示了旧中国农民悲惨命运的普遍性,控诉了不合理的社会制度。

4、八个“在你……”的句子,构成一组排比,通过八个细节,一方面具体地铺叙了大堰河家极度的贫困,再现大堰河勤劳操持家务的细节,另一方面写出了

大堰河关心、照料、温暖、爱抚乳儿,抒写了大堰河的勤劳善良,表现了深厚的母子情谊。

六、课外阅读

1.(1)比喻(2)对比

2.“大地”、“河流”、“风”、“黎明”;“大地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地;“河效果。

4.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

5.对土地、对祖国的深沉的爱。

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