中班数学拼图教案
中班数学拼图教案
篇一：数学教案
_三角拼图
中班数学活动《三角拼图》
常州市花园新村幼儿园吴俊
活动目标：
1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
活动准备：
1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板。
2．学具：每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。
活动过程：
一、学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板，幼儿观察范例板，并按范例板拼图。
提问1：昨天夜里挂了一阵很大的大风，把小白兔家的房子给刮倒了。小白兔很伤心，我们要怎么帮助她呢？
提问2：这是小白兔家房子的结构图，我们看一看它的墙壁是什么
形状的？它的屋顶是什么形状的？
提问3 ：小白兔还给小朋友们提供了一些图形片片，它想让小朋友
们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子，我们一起来拼一拼吧。
2.出示另一张范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
提问1：小白兔还想考考我们小朋友了，这还有一张图片，小朋友
来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。提问2：原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形。你们想不想
用你们手中的三角形来拼一拼这个大的三角形？
提问3：4个三角形还可以拼出什么图形呢？请你现在拼拼看，比一比谁拼得又快又好？
二、游戏：“三角拼图”。
提问：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由
几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出
来吧！
三、活动结束
今天我们一起用三角形拼出了三角形，正方形、长方形。小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起拼一拼，看看能不能拼出更多的图形。【篇二：幼儿园中班数学教案及反思：火柴棍拼图】【活动目标】
1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
3、能安静的进行数学操作活动。
【活动重难点】
在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
【活动准备】
1、范例若干，1-7的数卡；
2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。
【活动过程】
一、导入。
出示火柴，提问：
老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？
生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？
教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。
二、学拼火柴棍图。
1、尝试拼拼图。
（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。
（2）分别说出用了几根火柴棍。
提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？？？
2、按一定数量的火柴棍拼图。
（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。
师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。
请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。
（2）集体介绍。
提问：你用4根火柴棍拼出了什么？
教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。
三、教师小结。
1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师
这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课件）
2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用
更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！
四、幼儿操作练习。
1、出示操作纸，讲解。
师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能
干又聪明。
2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”
先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。
3、展示幼儿操作结果，集体点评。
【课后反思】
火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东西，课前我收集了大量
的火柴。活动开始，幼儿一看到火柴时，感到又新奇又兴奋，在老
师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新
不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字4、5、6、7，让
幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按
一定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，幼儿都能用
许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造
型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到了同
伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中
操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼
图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看ppt，感受哥哥姐姐是
怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴
棍的兴趣。
【篇三：中班数学活动《三角拼图》】
中班数学活动《三角拼图》
中班数学活动《三角拼图》
教学目标：
1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合
关系，体验图形的空间变化。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
教学准备：
物质准备：
1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三
角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。
2. 《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）
知识准备：
幼儿对于三角的认识。
教学重点与难点：
重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
教学方法与手段：
操作法、交流讨论法等。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1.
师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？
2.
出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意
来试试看的？
二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？
小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形
可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1.
出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2．出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏：“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！
五、延伸活动。
师：今天我们学习了
用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己
喜欢的图片哦。