简笔画校本课教案-----菠萝
校本课教案《简笔画》------菠萝
[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案
[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案三年级简笔画课程简介 喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。 “儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧(如:比例、特征、动态、神态)后，便可以独立地自由创作了。 三年级简笔画课程纲要基本信息: 课程的名称: 儿童简笔画课程 开发教师: 林冬梅 授课对象: 三年级(4)班中进行。 课时安排: 周期为一学期，每周一课时。课程目标: 1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信 任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自 强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才 2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比 更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真 正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。 3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、 欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实
际创作中。 课程活动安排: 第一讲:果蔬类 1. 我们每天都在吃什么呢,学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详 细介绍一下呢, 2. 出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。 3. 小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现 方法吗, 4. 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己 的感受。 5. 怎样才能表现的更动呢,学生说老师补充。 6. 学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 7. 展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上， 问:你喜欢那个作品, 它有什么地方值得你学习, (2)老师总结 第二讲:花木类 1(引导学生说出平时最常见的花木都有哪些,你还知道哪些花木,师生共同总结。 2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。
儿童简笔画校本课程
青院附中小学部“儿童简笔画基础课程”课程纲要 基本信息： 课程的名称：儿童简笔画基础课程 开发教师：校本课程开发教师 授课对象：二年级（1）班中进行。 课时安排：周期为一学年，每周一课时。 课程目标： 1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指 导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才 2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性 在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。 3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作 能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。 课程简介： 喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。 “儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧（如：比例、特征、动态、神态）后，便可以独立地自由创作了。
课程内容： “儿童简笔画基础课程”校本课程内容安排 课程实施： 1、校本课程人数仍然是二年级一班全体学生，大约30名左右。活动固定，每周 三一次活动，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。在活动中激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划，保证课程的深度、广度和密度。 2、为了能把校本课程深入开展下去，并取得一定的实效，我们还要着重面向家 长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，形成校内校外的合力，促进活动卓有成效地开展下去。所以在内容安排上我将以儿童简笔画为主，这种建立在学生兴趣基础之上的课程，会带来了学生学习激情的高涨。同时学生通过这些知识的学习，对发展自己个性，提高动手动脑能力以及增强学习美术的兴趣也有极大促进作用。
校本课程简笔画评价标准
校本课程简笔画评价标准 根据《基础教育课程改革纲要》和新一轮课程改革的精神，在执行国家课程和地方课程的同时，要着力开发校本课程（选修Ⅱ）。校本课程是整体推进素质教育的重要环节，为保证校本课程的实施质量，特制订校本课程评价标准。 一、评价原则 1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。 2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。 3、素质培养的原则。对课程的评价要注重考查提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。 4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。 5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。 二、评价内容 校本课程的评价包括三方面的内容：课程设置评价标准、课程方案评价标准、课程实施评价标准、学生学习情况的评价标准。 （1）课程设置评价标准 l、满足社会、地方需求：校本课程的开发应充分考虑到社会、地方经济发展对学生学识和能力的需求。 2、促进学生个性充分发展：校本课程应尽量满足学生的兴趣和需要，促进全体学生的个性特长的发展，为学生的可持续发展创造条件。 3、体现教师特长和学校特色：应根据学校的传统和优势，充分利用学校现有师资和条件，努力促进教师教育教学能力的提高和学校特色的形成。校本课程要保持一定的延续性和稳定性，特别是应体现课任教师的个性、才华，弘扬学校特色。 （2）课程方案评价标准。 课程方案评价的要素主要有：课程目标是否符合学校的办学宗旨或者说学校教育哲学，目标是否明确、清楚；课程内容的选择是否合适，所需的课程资源是否能够有效获取，内容的设计是否具体有弹性；课程组织是否恰当，是否符合学生的身心发展的特点；课程评价的方式方法是否恰当；整个课程方案是否切实可行；等等。 （3）课程实施方案评价标准。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画课程简介 喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。 “儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧（如：比例、特征、动态、神态）后，便可以独立地自由创作了。
三年级简笔画课程纲要 基本信息： 课程的名称：儿童简笔画课程 开发教师：林冬梅 授课对象：三年级（4）班中进行。 课时安排：周期为一学期，每周一课时。 课程目标： 1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信 任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才 2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比 更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。 3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、 欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。
课程活动安排： 第一讲：果蔬类 1.我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详 细介绍一下呢？ 2.出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。 3.小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现 方法吗？ 4.教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己 的感受。 5.怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。 6.学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 7.展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结
小学美术校本课程教材《儿童画》
目录 第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误！未定义书签。 第一课、西瓜-------------------------------------------3 第二课、田野-------------------------------------------4 第三课、水仙花-----------------------------------------5 第四课、青蛙-------------------------------------------6 第五课、马蹄莲-----------------------------------------7 第六课、和平鸽-----------------------------------------8 第七课、树---------------------------------------------9 第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11 第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13 第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14 第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16 第一课、涂鸦-------------------------------------------17 第二课、水彩画-----------------------------------------19 第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21 第三单元、水墨画---------------------------------------26 第四单元、素描-----------------------------------------29
校本课程简笔画教案123教程文件
第一章简笔画的基本知识 第一节简笔画的概念与构成特点 教学目标 通过对简笔画的简单介绍，使学生初步了解简笔画的概念与特点，为学会画一些简单的简笔画打下一定的基础。 教学重点 简笔画的构成特点 教具与学具准备 1．教具：教材，有关的幻灯片。 2．学具：笔记本、铅笔、白纸、橡皮等。 教学过程 一、导入新课 简笔画用笔简约而内涵丰富，作画快速而表现力强，是一种简明扼要高度概括的绘画形式。简笔画用途广，但并不难学，只要了解它的特点，掌握它的基本技法，学、用起来就能得心应手，发挥它广泛而巨大的功能。 二、讲授新课 1．简笔画的概念。 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 2．简笔画的构成特点。 ①简洁概括 ②传神达意（抓住事物的特征） ③快速到位 ④程式化画法 a、垂直线（严肃、庄重） b、水平线（静态、平和） c、斜线（飞跃、向上） d、曲线（动感、柔美） 3．基本形体。
不同的基本形组合成不同的物像。 第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法 教学目标： （1）掌握简笔画的基本要素 (2) 掌握简笔画画法和步骤的把握 教学过程： 一、简笔画点、线、几何图形的种类 （一）简笔画点、线的种类 简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。 （二）简笔画几何图形的种类 简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。 二、简笔画的画法步骤 （一）基本形体组合的方法与步骤 1．用基本形组合成各种物象。 （1）线与圆形的组合 （2）半圆与圆形的组合 （3）半圆与方形的组合 （4）圆形与梯形的组合
校本课程简笔画课程介绍及教程
简笔画课程介绍及教程 （意象无限画室） 教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画技巧课程是通过介绍教学简笔画的基本概念，基本技法及各种教学简笔画的实例，并了解教学简笔画在各科教学中的作用，进行生活物品、文具、交通工具、动物、植物、人物、景物等的基本绘画方法的介绍和练习，让所学者能简单地把握生活中寻常的几种线条、几种图形去组合一切景物的形象，达到一学就会，一挥而就，都能信笔划来，栩栩如生。 第一讲教学简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍 1、什么是简笔画？ 2、什么是教学简笔画？ 3、教学简笔画的实用性 教学简笔画的形式与特点 简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。 第二讲如何学好教学简笔画 １、观察 生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。 ２、联想 要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。 ３、记忆 多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。 ４、归纳 学会归纳，学方法，找规律，举一反三。 ５、实践 绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。 第三讲简笔画的造型方法和规律 简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。如： =任何复杂的形体均可分解为简单的几何体 =用简单的几何体去表现复杂的物体 =抓住鲜明的特征 一、基础练习
《简笔画》校本课程教案
课程方案课程名称儿童画培训（简笔画、创作画） 课程目标1、让学生了解简笔画的基本特征以及绘画方法并能进行创作。 2、学会用简单的线条来概括表现简笔画的特点。 3、培养学生的绘画表现能力，提高学生的审美创造力。 课程类型简笔画、创作画活动地点2年5班教室 课程内容与活动安排 时间内容材料准备完成情况2014.3.5 《蔬果类》绘画用具完成2014.3.12 《花木类》绘画用具完成2014.3.19 《静物类》绘画用具 2014.3.26 《昆虫类》绘画用具 2014 .4.2 《禽鸟类》绘画用具 2014.4.9 《动物类》绘画用具 2014.4.16 《人物类》绘画用具 2014.4.23 《综合类》绘画用具
活动记录教学时间2014.3.5 教学内容《果蔬类》 教学目标1、让学生学会用简单的线条表现果蔬类。 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式临摹、创作 教学要点1.我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能 详细介绍一下呢？ 2.出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。 3.小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表 现方法吗？ 4.教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自 己的感受。 5.怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。 6.学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 7.展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结 活动记录
教学时间2014.3.12 教学内容《花木类》 教学目标1、让学生学会用简单的线条表现花木类。 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式临摹、创作 教学要点1.引导学生说出平时最常见的花木都有哪些？你还知道哪 些花木？师生共同总结。 2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。 小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。 5.今天你想表现什么样的花木呢？学生之间互相介绍。 6.学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 6.展评： （1）师生互评：把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结 教学后记通过本课学习，多数学生都能够很好的进行构图设计，但少数学生依然不能抓住物象的特点去表现，在以后得教学中多给学生提供一些图 活动记录 教学时间2014.3.19
小学美术校本教材《简笔画教材》
前言 简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。为了深入实施素质教育，深化教育改革，三道中心小学校积极贯彻新课程理念，以提高学生素质为本，在校本开发、课程设置、课题研究等方面，已经形成了自己独特的教学特色——“线艺世界勾勒生活”，深化学校教育内涵。 我校研发“线艺世界勾勒生活”校本课程，编制校本教材，开设”简笔画“校本课程短课，从低年级至高年级，每年级段都有不同的绘画内容——图形、静物、水果、植物、动物、人物，由浅显到深入，由简单到复杂。从每日午休画一图，到家庭作业创一幅；从“小艺术家竞赛”到画作展览，校园里时时洋溢着艺术的气息。“桃李无言,下自成蹊”，“线艺世界”特色教育，孕育着学生艺术的心灵，发掘了学生艺术的天赋。本教材有如下特点： 一、增强了学生的美育。在国家规定美术课程外，形成校本特色美术教育，不仅帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健
康。 二、强化了学生的绘画技能。本书编写以"素质教育"为依据，注重绘画能力的培养。淡化理论，强化实践，充分体现可操作性强的特点。将绘画创作能力训练作为全书的主线，每一节以绘画练习为中心，并附有大量的图画训练，以达到提高学生绘画能力的目的。 三、突出了时代风格与现实色彩。本书力争以新时代的图画、贴近童趣的图画来吸引学生，但又同时具有生活作画的知识部分，使作画的知识充分体现了浓厚的时代气息并能切实地为学生今后的能力开发服务。 四、遵循了因材施教的原则。本书既有针对优等生的训练，又兼顾了学困生的培养。本书在示意图方面有一些难度较高的图片用来开发优等生的天赋，也有完成特色教育的简单示意图——静物简笔，做到了分层教育的目的。 五、实践了“不陵节而教之谓孙”。本书充分体现了循序渐进的原则，由先学习线条的应用，到静物的画法，接着画各种风景，然后配文字，最后形成章节画。充分重视了学生由浅入深的绘画技能的培养。 本书在编写过程中得到了三道中心小学校领导和教师的大力支持与帮助，再次一并致谢。由于时间紧，加之研究能力和编书水平有限，书中缺点与疏漏在所难免，恳请广大读者提出宝贵意见和建议，以便适时再作进一步修订，使之完善。 编者
简笔画校本课程教案
. 钢城现代学校 校本课程教案 类别： 《简笔画》校本课程 教案 课程名称：简笔画 课程负责人：李翠英
《简笔画》校本课程教案 目录 课时内容页码 1 简笔画概述 2 2 蔬果类 4 3 花木类 6 4 景物类8 5 昆虫类10 6 禽鸟类12 7 动物类14 8 人物类16 9 综合类18 10 创意简笔画—基本图形拓展20 钢城现代学校2014—2015学年上学期
____简笔画____社团（校本课程）教案编号： 1 授课教师李翠英授课 地点 五年级二班上课 人数 31 主 题 简笔画概述总课时10 第 1 课时 教学目标1、知道什么是简笔画。 2、掌握简笔画的绘画方法。 学与教活动设计 一. 组织教学，导入新课。 绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请 举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能 多说几种形式。） 如果给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简单多么有 趣。 二、讲授新课： 1、什么是简笔画（板书） 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主 要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可 识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念） 2、简笔画绘画的方法（板书） 简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 3、笔画的基本表现方法主要有： （一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当 加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。 （二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、 夸张、形象生动。 三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特 征，富有装饰感。 对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性 的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。 简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑； （设计意图 或备注）
简笔画校本课程
上高中小学校本课程学科备课 课题什么是简笔画 课时 安排 1课时备课人朱琳 活动目标1、知道什么是简笔画。 2、掌握简笔画的绘画方法。 重点 难点 学会画简单的简笔画 教具PPT 课前 准备 PPT、学生用的画纸、铅笔 教学过程 教学流程学生活动一. 组织教学，导入新课。 绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘 画形式吗请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式（鼓励学生通 过思考、回忆，尽可能多说几种形式。） 如果给字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简 单多么有趣。 二、： 1、什么是简笔画（） 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、 最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法， 表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画 形象，帮助学生理解概念） 2、简笔画绘画的方法（） 简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 说出自己喜 欢的绘画形 式：采用多 种方式：如 思考、回忆。 可采用小组 说，同学展 示等。
动目标1、让学生学会用简单的线条表现果蔬类。 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 重点 难点 学会用线条画水果简笔画，提高学生的审美创造能力教具PPT 课前 准备 PPT、学生用的画纸、铅笔 教学过程 教学流程学生活动 1、我们每天都在吃什么呢学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能 详细介绍一下呢 2、出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。 3、小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表 现方法吗 4、教师在黑板上范画几个典型的 果蔬种类，让学生观察，并谈自己 的感受。 5、怎样才能表现的更动呢学生说老师 补充。 6、学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 1.展评：（1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品 说说自己喜 欢的水果：颜 色、形状、注 意事项