早读教学设计
语文早读课教学设计
——丹凤县商镇中学张志鹏
（一）早读目标
1、课文诵读：（1）熟读《论语·人和》（2）自由背诵《论语》片段
2、经典诵读：《论语》第7章
3、验收：早读课结束前验收《论语》背诵片段
（老师早读课前2分钟提前进教室，板书“早读目标”并准备好多媒体）
（二）设计过程
一．早读课堂
1、语文课代表谭静同学上台组织全体同学领读早读目标1：组织全体同学听读《论语·人和》课文朗读录音；重放录音一遍，全体同学跟读；最后组织学生齐读《论语·人和》。组织全体同学完成早读目标
2、并组织全体同学自由背诵《论语》片段。
（老师与同学们一起读书并适当巡视督促，语文课代表谭静负责管理发放和收齐背诵验收单）
二．早读验收
1、同桌之间互相验收《论语》的背诵片段，并如实填写《早读背诵验收单》
2，早读背诵检查组的七名同学，各负其责，督促检查。
3、语文老师抽查背诵情况。
二、设计反思：
2、高效的早读课应首先体现出早读课的功能——是着重记忆的时段，大声的朗读、刺激语言的感知力，全身心的投入，增强知识的快速记忆力。同时，强烈的呼吸吐故纳新对身体大有好处，朗朗的读书声让人闻到了浓浓的书香气息、置身其中自然有一种被感染的震撼，养成早读的好习惯也必定为成就自己的好人生奠基。
3、早读验收这个环节是落实早读的有效手段。早读课结束前用3—5分钟的时间有针对性地抽检个别同学朗读或背诵的情况有助于督促学生有目标的按时完成早读任务，帮助学生养成即使是早读课也要查缺补漏的好习惯。早读验收单靠语文老师是顾不过来的，充分调动每一位同学的积极性是很好的办法。学期初就成立了有七名认真负责的同学组成的语文早读背诵检查组，每人负责十名学生的早读背诵检查任务，并设计印发《高二第二学期语文早读课文背诵验收单》，指导学生习惯性、常态化地使用，老师按验收单抽取已完成背诵的同学进行复查。
通过我的实践，早读课死气沉沉，早读声音像自习的情况逐渐消失了，取而代之的是振聋发聩，聚精会神的良好早读局面，这样即减轻了老师逐个检查的工作量，化整为零，层层分解背诵检查任务，又提高了早读课的效率。
4、处理好集体诵读与根据实际需要自由诵读的关系。齐读有助于督促不自觉的同学，也有助于受感染和培养语感；自由读有助于彰显个性，学生可根据自身的特点处理轻重缓急。两者并重可能会更高效。一般的做法是在早读前二十分钟让学生自由诵读，而在余下的十五分钟里，学生容易产生阅读疲劳，这时可有针对性的集体诵读，效果会更好一些。
5、早读课是否需要拿出一定的时间听写或默写值得商榷，我的做法是不能每节早读课搞听默写，应该在学生背诵告一段落后，有的放矢的进行。
总之，如何提高语文早读的课堂有效性，是摆在我们同仁面前一个值得在实践中去摸索，不断反思和总结经验的大课题。以上的早读课件设计只是自己在教学中的一点粗浅的做法和体会，不妥之处，敬请老师们斧正！篇二：早读教案
2012学年一年级下学期早读教案
肖一娇
第一周
早读目标：
1.检查课文背诵
2.积累好词
3.书空生字并组词
早读过程：
1.检查《识字1》背诵
先全班齐背，再由小组分别背诵。
抽点个别学生背诵。
2.积累与春天有关的成语或者四字词语
春归大地春满人间大地加春春回地暖满目春光
万物苏醒
花红柳绿红桃绿柳绿肥红瘦李白桃红柳绿花香红情绿意
鸟语花香莺舞蝶飞莺啼燕语
冰雪消融冰融雪消冰消雪化冰消雪融天地回转万物解冰
春暖花开春色满园百花争春百花争艳百花盛开万紫千红
3.书空《识字1》课文生字并口头组词
万：千万、万一
丁：丁冬、姓丁、人丁
冬：冬天、冬瓜
百：百姓、百万
齐：齐全、一齐、整齐
第二周
早读目标：
1.检查课文背诵
2.积累课文好词、好句
3.书空生字并组词
早读过程：
1.检查背诵《柳树醒了》
先全班齐背，再由小组分别背诵。
抽点个别学生背诵。
2.课文词语积累
先全班齐读；
再由老师说意思，学生快速抢答说出相应的词语，加深对词语意思的理解和记忆。令人
难忘万里无云春风拂面引人注目兴致勃勃布满汗珠
高龄茁壮
3.课文好句积累
课文比喻句的积累：
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙??
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
4.书空《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》课文生字并口头组词
说：学说、小说、说话
话：讲话、电话、话语
朋：朋友、高朋
友：朋友、友好、友善、友谊
春：春天、春季、春节
高：高兴、长高、高大、高山、高中
你：你好
们：你们、他们、我们
红：红花、红色、红星
绿：绿色、绿草、绿叶
花：花草、花儿、鲜花
草：小草、草儿、青草
爷：爷爷、老爷、少爷、姥爷
节：节日、春节、节气、节约
岁：岁月、岁数、万岁
亲：亲人、亲朋、亲友
的：好的
行：不行、行走、出行、行人
早读目标：
1.检查课文背诵
2.积累好词
3.书空生字并组词
早读过程：
1.检查背诵《古诗两首》、《识字2》
先全班齐背，再由小组分别背诵。
抽点个别学生背诵。
背诵古诗时可以加上动作，投入感情；背诵《识字2》时一边打拍子一边背诵，节奏稍微快一些。
2.课文词语积累
先全班齐读；
再由老师说意思，学生快速抢答说出相应的词语，加深对词语意思的理解和记忆。草长莺飞春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢歌笑语没完没了打盹睡觉拍手欢笑知错就改诚心诚意精彩疲劳奇妙
3.书空《古诗两首》、《识字2》、《看电视》课文生字并口头组词
古：古人、古诗、古代
声：声音、回声、声响
多：多少、许多、多数
处：到处、处处、四处
知：知道、知识、知晓
忙：忙人、赶忙、忙乱
洗：洗手、洗澡、手洗、干洗、清洗
认：认真、认识、认知
扫：打扫、扫地、清扫
真：真假、真正、认真、真实
父：父母、父亲、祖父
母：父母、母亲、祖母、母爱
爸：爸爸、干爸、老爸
全：全部、完全、齐全
关：关门、关灯、开关
写：写字、写书、书写
完：完全、完成、完蛋
家：家人、国家、玩家、人家
早读目标：
1.朗读儿歌，积累优美的句子
2.积累好词
3.书空生字并组词
早读过程：
1.朗读儿歌《春天》、《春天在这里》、《春天的声音》、《春天的雨》（——《同步阅读》）积
累4个比喻句，让学生体会春雨的特点，学会实际运用：
春天的雨是鼓槌??
春天的雨是琴键??
春天的雨是颜料??
春天的雨是催眠曲??
积累3个拟人句，让学生体会春天的特点，学会实际运用：
春天的风微微吹，柳条儿跳舞，桃花红了脸。
春天的雾轻轻柔柔，草儿醒过来，换上了绿衣裳。
春天的雨一阵又一阵洒，竹笋从地上探出了头。
3.积累书本词语
一字多义（张）
张贴一张画东张西望开张张爷爷张开嘴巴
先全班齐读；
再由老师说意思，学生快速抢答说出相应的词语，加深对词语意思的理解和记忆。我会
读
父母子女眼睛医生太阳
喜爱照顾改变离开摆动
精彩奇妙认真欢乐生气
事情变化另外刚刚完全
记一记
依偎见闻安静港湾享受温暖
4.书空《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》课文生字并口头组词看：看
见、看着、眼看
着：看着、想着、说着
画：画画、画家、油画、国画
笑：笑声、微笑、玩笑、笑话
兴：高兴、兴致、兴奋
会：开会、学会、会长
妈：妈妈、姨妈、姑妈
奶：奶奶、奶妈、奶油、奶牛
午：上午、下午、午饭
合：合上、合起
放：放学、解放、开放、放开
收：丰收、收拾、收手
女：女孩、女人、女子、少女太：太太、太阳、太空气：空气、气球、生气早：早晨、早上、早点去：回去、出去
亮：光亮、明亮、闪亮、亮晶晶
早读目标：
1.检查课文背诵
2.朗读对子歌和反义词
3.积累好词
4.书空生字并组词
早读过程：
1.检查《识字3》背诵
先全班齐背，再由小组分别背诵。抽点个别学生背诵。
2.朗读对子歌和反义词
长对短，方对圆，黑夜对白天。猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。黑对白，红对绿，山川对河流。梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。
黑对（白），里对（外）。高对（低），粗对（细）。远对（近），古对（今）。明对（暗），早对（晚）。有对（无），出对（入）。前对（后），左对（右）。第五周篇三：人教版语文二下早读教案
二年级下册语文早读教案
第一周
【教学目标】
1、复习二年级上册必背古诗。
2、背诵《找春天》；有感情地朗读诗歌《春的消息》；积累描写春天的四字词语。
3、复习《找春天》中的二会字和四会字。
【教学过程】
一、复习二年级上册必背古诗。
1、分组竞赛：点名试背寒假要求背诵的十首古诗。
2、点击课件，出示古诗，配乐分男女生比赛读——师生赛读。
二、背诵《找春天》。
1、点名学生分段试背，老师随机小结识记的方法。
2、全班齐读——分组试背。
三、拓展积累。
1、有感情地朗读诗歌《春的消息》。
老师引读——分组比赛读——全班齐读。
2、积累描写春天的四字词和《找春天》中出现的aabb式的词语。春风拂面春光明媚春回大地
春花烂漫春雷滚滚春雨绵绵
春暖花开春意盎然春色满园
桃红柳绿万紫千红生机勃勃
丁丁冬冬、躲躲藏藏、遮遮掩掩
点中下层生认读——全班齐读——自由试背。
四、复习《找春天》中的二会字和四会字。
1、开火车认读二会字——全班齐读词语巩固识记。
害羞、遮住、掩护、躲闪、打探、嫩黄、符合、接触、喜鹊、
2、书空四会字，加强易错字的识记。
【教学目标】
1、复习《古诗两首》，拓展积累课外描写春天的古诗。
2、复习第一单元的二会字和四会字中的易错字。
3、积累描写春天天气、花草、动物等的四字词语。
【教学过程】
一、复习《草》和《宿新市徐公店》。
1、背诵：老师描述画面，点名学生背诵相应的诗句。——全班齐背两首古诗。
2、运用：《草》中哪一句诗赞扬了小草顽强的生命力？《宿新市徐公店》中哪一句描写了景物？
二、拓展积累课外描写春天的古诗。
1、出示古诗《绝句》、《咏柳》、《春夜喜雨》，引导学生有感情地吟诵。
2、同桌互背。——老师点名抽查。
三、复习复习第一单元的二会字和四会字中的易错字。
1、出示二会词语，开火车认读，老师随机正音。
害羞、遮掩、躲藏、打探、嫩绿、音符、接触、喜鹊、枯燥、光荣、寄宿、徐徐、篱笆、稀疏、未必、笋干、呼唤、揉搓、漆黑、轰炸、扭曲、钻石、唠叨、辫子、抚摸、滋润、山冈、自豪、玫瑰、骨头、一瘸一拐、惋惜、黄莺、材料、牺牲、过渡、帽子、热烈、到达、按照、笨蛋
2、书空、识记第一单元四会字中的易错字。
四、积累描写春天天气、花草、动物等的四字词语。
1、出示四字词，开火车认读。
描写天气：阳光明媚、风和日丽、春风拂面、春风徐徐
描写花草：百花盛开、万物复苏、桃红柳绿、芳香扑鼻
描写动物：莺歌燕舞、百鸟争鸣、蝌蚪成群、鸭子戏水、彩蝶飞舞
2、自由背诵。
3、点名试背。
【教学目标】
1、背诵《泉水》和《雷锋叔叔，你在哪里》。
2、复习一、二单元含有“的”“地”的词组。
3、有感情地朗读课文《我不是最弱小的》。
【教学过程】
一、背诵《泉水》和《雷锋叔叔，你在哪里》。
1、点名学生背诵《泉水》
2、
3、
4、5段，老师随机小结背诵的方法。
2、让学生尝试运用老师小结的方法再读两次。
3、全班齐背。
4、分组分节背诵《雷锋叔叔，你在哪里》。
5、点名中下层生背诵诗歌。
二、复习一、二单元含有“的”“地”的词组。
1、出示词组，全班齐读。
第一组：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、美好的景色、清新的空气、美丽的铃兰花、火红的杜鹃花、美丽的身影
明亮的大镜子、静静的山谷、清脆的歌声、
第二组；尽情地歌唱、高兴地笑了、惋惜地说、渐渐地长大、叽叽喳喳地叫着不
停地唠叨、一个劲儿地向上钻、撒娇地说、
2、说说这两组词有什么不同之处？
3、在相应的课文里划出以上的词组。
三、有感情地朗读课文《我不是最弱小的》。
1、师生合作读课文，要求读准字音，不加字，不漏字。
2、分组分角色读课文。
3、点名分角色有感情地朗读课文。
【教学目标】
4、复习第二单元及《日月潭》、《葡萄沟》的四字词语。
5、有感情地朗读诗歌《日月潭》、《葡萄沟》；积累拟声词语。
6、复习《日月潭》、《葡萄沟》中的二会字和四会字。
【教学过程】
二、复习第二单元及《日月潭》中的四字词语：
雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动
芬芳扑鼻黑白相间太阳高照群山环绕
风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹
隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨热情好客
2、齐读、男女生合作读。
3、任选其中一个或多个词语说话。
二、朗读《日月潭》《葡萄沟》。
1、个别范读。
2、齐读。
三、拓展积累。
1、出示短文：
轰隆隆，春雷敲响了锣鼓；哗啦啦，春雨荡着裙摆跳起舞来；扑通通，那是小溪在敲打
琴键；呼呼呼，春风温柔地走来；沙沙沙，春雨轻抚着树叶；呱呱呱，青蛙欢快地歌唱；滴
滴答答，雨变小了，小水滴落在草地上；叮叮咚咚，小水滴落在水池里；噼哩啪啦，小水滴
落在小朋友的雨衣上。雨停了，太阳出来了！叽叽喳喳，鸟儿出来开大会了；嗡嗡嗡嗡，蜜
蜂出来干活啦！嘻嘻哈哈，小朋友们出来做游戏啦！
1、师配乐朗读。
2、师生合作读。
3、生配乐读。
4、积累拟声词：
aabb ：滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳噼噼啪啪嘻嘻哈哈
abb：轰隆隆丁零零哗啦啦淅沥沥呼啦啦扑通通
五、复习《日月潭》《葡萄沟》中的二会字和四会字。
2、开火车认读二会字——全班齐读词语巩固识记。
环绕隐约茂盛建筑清晰朦胧边境水沟新疆蜜桃梯子
维吾尔族碉堡吐鲁番足够搭建摘果子山坡杏子
3、四会字标红，师生共同书空易错字。篇四：语文早读课教学设计xin
语文早读课教学设计
一、导入新课：
在我国，有这样一句俗语：“读万卷书，（学生补充：行万里路）”。唐代现实主义诗人
下笔如有神）。”
古代万卷是指：皇帝的试卷，读书为了进京赶考，金榜题名。现比喻要努力读书，让自己的才识过人。让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。“读书破万卷，下笔如有神”则揭示了阅读与写作之间的关系。本学期，我校开设了晨读课，今天老师就和大家一起来《探讨晨读享受晨读》。
这节课我主要想从一下方面入手：
二、主体目标：
1、明确晨读意义，坚持开展晨读。
2、掌握晨读技巧，提高晨读效果。
3、开展晨读训练，享受晨读快乐。
三、教学过程：
（一）明确晨读意义，坚持开展晨读。
同学们已经进行了为期8天的晨读，老师想问问大家，自我们开展晨读以来，你有没有变化？那方面的都行。你认为晨读有什么样的好处？请举手发言：（略）现在老师给大家讲讲晨读的意义：
首先，晨读本身即是修身养性。
晨读需要早起，早起需要早睡，早睡早起，精神百倍，这是养生之一大要决。另外，早起空气好，头脑清醒，学习效率高。放声朗读经典，练气练声，开心益智。另外，早起晨读，早餐胃口必佳。所以，晨读即是修身，即是健康。
其次，晨读是心性和德行的磨练。
晨读难在坚持：来一次不难，来一周也不难，坚持一个月就比较难。而长期坚持，风雨无阻，这就很难很难，非有恒者不能为。能坚持不懈，始终如一，能有此德，何事不成？这是晨读的第二层意义。
第三，晨读有利于学问的积累，知识的延伸，能力的提高。
晨读它不仅可以扩大我们的知识面，完善我们的知识结构，还可以培养我们的记忆能力、审美能力，提高我们的竞争意识。
既然晨读这么有意义，我们就应该开展好晨读，提高晨读效果。
（二）、掌握晨读方法，提高晨读效果。
要读，首先要明确晨读任务。因为我们是首次开展这样的活动，所以学校已经很细致的列出了晨读的计划，我们按照这个计划执行就可以了。我就不再多说了。
其次，掌握晨读的方法。
1、摆正两个姿态：
站姿：（挺直、舒展、站得直、立得正、线条优美、精神焕发）
坐姿：（坐直，身体呈三个90度。）
2、体验真切感受：
朗读时要注意把握文章的逻辑关系，通过作品中的客观形象调动我们的朗读兴趣，抓住作品的感情线索，感情基调，还要引起听众的感情共鸣，通过这统一一致的“三情”——感情线索、感情基调、感情共鸣，提高朗读效果。（用《少年中国说》试一试）
3、运用语言的表达技巧
1、停连
停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续，可以说它是有声语言表达中的标点符号。一方面，停连是作品内容、情感表达的需要，在适当的地方利用停连，造成声音的暂时间歇和延读，帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容。另一方面，它也是朗读者生理上的需要。
1）、语法停连：是反映词句间的语法关系，显示语法结构的停连。例如：亲爱的爸爸妈妈：/欢迎您！
亲爱的爸爸：/妈妈欢迎您！
亲爱的：/爸爸妈妈欢迎您！
可见，停连的位置不同，显示的语法关系和结构也不相同。
2）、强调停连：是为了突出某种事物或表达某种特殊感情所作的停连。例如：用它/搭过蓬帐，用它/打过梭标，用它/当缶盛过水，当碗蒸过饭，用它/做过扁担与吹火筒。
这一句话有四个并列短句，可以在“用它”之后略一停顿，显示出它的并列感。特别是第三个短句：用它/当缶盛过水，当碗蒸过饭，中间要连起来，不能按标点停顿，否则就形成了五个短句，使语意散乱。
2、重音
重音是指朗读时为了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强调的音，它是体现语句内容的重要手段。在朗读中，重音位置不同，语意也会随之发生变化。例如：
我请你唱歌。（请你唱歌的不是别人，是我。）
我请你唱歌。（怎么样，给个面子吧）
我请你唱歌。（是请你，而不是请别人）
我请你唱歌。（不是请你跳舞）
3、语势
语势指朗读时声音升降平曲、高低起伏的变化形式，它是通过控制声带的松紧来实现的。语调由平升高，高亢激昂，称为“扬”，语调先平后降，低沉持重，成为“抑”；语调缺少变化，平缓舒展，称为“平”；语调升降频繁，起伏不定，称为“曲”。例如：当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？（上扬调，表示疑问）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（降抑调，表示肯定）
我家的后面有一个很大的花园，相传叫百草园。→（平直调，叙述、说明）
这真是所谓“你不说我还明白，你越说我越糊涂了”??→（曲折调，揶揄语气）
4、节奏
节奏是指朗读过程中由声音抑扬顿挫、轻重缓急而形成的回环往复的形式。例如：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在实际的朗读过程中，一篇作品的节奏不一定是单一的，往往随着内容情节的变化，节奏也会相应发生改变。因此在朗读过程中，节奏必须因文而异，切忌死板单一，一统到低。除此之外，还要注意：
1、发音准确、吐字清晰。（朗读前我们必须将不会读或不能确定音准的字通过字典予以纠正）。
2、运用普通话朗读。
3、采用多种形式。（比如：自读、齐读、赛读、分角色读等等）
请同学们将书翻到《中国梦.我的梦》
（三）、开展晨读训练，享受晨读快乐。
1、请一学生读第一节，老师指导。
2、再请一学生读第二节，老师指导。
3、请学生分角色读第一节、二节。
4、请学生试读p112《学记》第一段。
古之学校，诵读之声不绝于耳；古之读书人“口舌成疮”日诵不辍；古之贤者早就有“读书百变，其义自现””的深刻阐述。总之，读不是枯燥的，而是趣味横生的，生机盎然的；读不是浅显的，而是深刻的；读不是无效的，而是收获多多的。就让朗朗的读书声点缀我们的美丽的校园吧！
谢谢！篇五：早读操作办法
早读制度
一、存在问题：
1、早读时学生做不到大声、集中精力的读书；学生早读迟到现象严重。
对策：
（1）头一天下午放学后把第二天早读的任务写到黑板上，任务要明确，如：读熟《庐山的云雾》或背熟《庐山的云雾》，7:40开始检查。
检查方式：小组互查，早读下课时组长记录下检查情况并把条交给值周班长。读熟或背过的+2分，否则不加分或酌情减分。
（2）每天评“早读之星”调动学生个人积极性。首先选出五个早读班长周一至周五轮流值班，每天7：00准时到校，按老师要求带领同学们大声读书，在黑板上写表现好的同学的名字即早读之星，老师进教室后就让早读班长回位，老师可继续评早读之星。早读之星的标准：进门立即读书，坐姿端正，声音洪亮，端书的姿势正确，这些都需要教师把要求明确的告知学生。早读之星每天人数不限，只要表现好就可以榜上有名。教师还需要准备一份学生名单，由一个责任心强的孩子负责保管或值周班长轮流保管，每天下早读时，黑板上有名的早读之星加2分，早读迟到或不遵守纪律的-2分。每周一汇总，根据得分情况每周前20名为第（）周“早读之星”，周五放学前发表扬信。每四周一汇总，四周的表扬信最多的二十个同学可发一张奖状。
期末可进行学期汇总，得奖状最多的20名同学发一张喜报。
（3）一大班四小班模式管理，增强学生集体荣誉感和竞争意识。仅仅是调动学生个人，时间久了，学生可能会倦怠，把每一竖排作为一个小班，给每个班起个好听的名字，如a班、b班、c班、d班，每班选一名班长，早读时，哪个班迟到的少，坐姿端正，声音洪亮就给哪个班+2分，一周一总结，根据每班早读得分情况，周五评出优胜班级，发张表扬信，拍张照片，贴在争星栏里。
通过以上三方面的措施，一周之后早读不用老师管，学生的自主管理就形成了，老师省劲，学生也学得开心。
因时间关系，先答复这一条，后面的问题抽时间一一回复。
七年级语文早读诵读材料大全
七年级早读材料汇编 一、励志短语晨风吹 1、如果我的人生只可以选择三个词，那么，第一个词我想选择的叫作责任，第二个词我想选择的叫作辛苦，第三个词我想选择的叫作希望。 2、世界上最强大的东西是意志坚定的人心中怀有的信念。 3、人生的主流应是百折不挠的执着。一旦目标确实,就义无反顾毫不迟疑地勇往直前,不因暂时的成功而骄傲不前,也不因暂时的逆境不思进取,只是抱定一颗恒心努力不辍,这样的人生才会诞生大河奔流的气度与风范。 4、万事开头难，而坚持下去更不易。有时候，坚持只有一个理由，而放弃却可以找到一百个借口。坚持靠的是信念和韧性。这韧性是筋，信念是骨。有坚定的信念和毅力，就有了筋骨，就能顶天立地，百折不挠。 5、积极的心态就是心灵的健康和营养，能吸引财富、成功和快乐；消极的心态却是心灵的疾病和垃圾，不仅排斥财富、成功、快乐，甚至会夺走生活中已有的一切。 6、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐处。 7、从前的错误可能就是将来的智慧，一个高成本的错误，蕴藏高回报的机会——别浪费错误。 8、微笑是上帝赋予人类的特权，丧失了什么也不要丧失笑容，那是对自己和这世界的最美丽的祝福。 9、自己丰富才能感知世界的丰富，自己善良才能感知世界的美好，自己坦荡才能逍遥地生活在天地之间。人的一生就象是一座天秤，一端系的是现实，另一端系的是理想，而生命中的屡屡尝试与奋斗便是一次次地接近那平衡的支点。 10、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 11、有人说，水桶能盛多少水，取决于最短的那块木板，意思是一个人的短处会制约他的成功。然而，换个角度看，那块最短的木版是可以通过人的努力来“加长”的。 只要信心不滑坡，办法总比困难多。 12、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 13、没有热忱，世间便无进步。 14、、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。 15、、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 16、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 17、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 18、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 19、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活中品味出人生的哲理。 20、人的一生中，有许多事情是做不来的，有时候这个与能力或者信心关系不大。每一个人在努力的过程中，总是希望获得与目标有关的东西，当一无所获的时候，总是感觉到失落或遗忘。然而世界总是在变化的，既然有些事情是任凭我们怎么努力都无法做到的，不如把眼光看到别处，去发现其他美好的事物。所以我们大可不必为某一个目标没有实现而感到沮丧或者失落，不妨把眼光放长，放远，放宽，你会发现，虽然计划内的事情没有得以实现，但是你却有意外的收获！ 21、生活经常在你不留神的时候重重地摔你个跟头，而作为坚强的你，即使再痛彻心扉，只要能爬起来，也应该继续前行！
如何上好小学语文早读课
如何上好小学语文早读课 摘要：在语文教学过程中，早读课既是小学语文教学的重要组成部分，又是必不可少的环节，它是辅助老师上好课的前提，是帮助学生听好课的基础。但是如何更有效地上好早读课，一直是语文教师在探索的问题，单一的“教师转、学生看、大声读、低效益”的怪圈现象，在各学校很普遍。早读课内容乏味、形式单一、气氛沉闷等等，使学生厌恶读书、厌恶学习，使全天的学习生活从早读一开始就陷入高耗低效的尴尬境地。由此可见，要想真正改变目前语文早读课低效的状态，必须采取有力的措施。笔者结合教学实践，做了一些有益的尝试，并获得了一定的效果。 关键词：小学语文早读 “一年之计在于春，一日之计在于晨。”对小学生而言更是如此。科学研究发现，人类大脑的清醒度在早晨是最高的，早晨开始朗读会激发大脑皮层的兴奋，从而产生更好的朗读效果。宋代陆九渊说：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”这里显然强调了“读”的重要性。古人常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这句话强调了熟读是学习的基础。大声朗读可以排泄胸腹中的污浊之气，使人神清气爽，在新的一天有一个良好的身心状态。所以，早读对于小
学生大脑、身心的发育极其重要，是规范学生的阅读习惯、增强汉语语感、积累语文知识、增强背诵记忆能力的绝佳手段。 一、有的放矢 要有目的地上早读课，只有目的明确，人才有坚韧之志。简言之，学生早晨睁开眼睛走进教室上早读课，如果不知道要看什么、完成哪些任务，像无头的苍蝇似的乱撞，就谈不上早读课的效益了。所以教师要在前一天上课结束后或当天早读课前将早读课的任务写在黑板上，这样，学生的早读就有了“指航灯”。如语文学习中有很多内容是需要背诵的，在给出学生任务后，限定时间背诵，然后进行默写或抽查背诵情况。学生有了学习目标，也就有了努力的方向和前进的动力。他们无意识中总希望能够尽快尽好地完成学习任务，背诵的积极性自然提高，也营造了紧张的学习氛围。教师结合复习、预习的内容适量分配给学生早读任务，加强督促检查，不断巩固强化，使学生的学习有的放矢，早读成效定然不错。 二、激趣为先 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，在早读课中，采用有感情的指导和形式多样的朗读，可以在增加学生语文学习兴趣的同时提高语文早读课的效益。如果总是单纯地放任学生自由去读，早读课的效益
励志早读文章_适合公司早读的励志文章
励志早读文章_适合公司早读的励志文章每天早起阅读一篇励志文章是很不错的开始，那么励志早读文章都有哪些呢?一起来看看吧。 励志早读文章篇一：生活从来不会一蹴而就作者：赵晓璃 大学毕业那会儿，摆在我面前有两条路：一条是接受我父亲的安排去一家事业单位;另一条路是我自己揣着毕业证和会计证，去人才市场找工作。我选择了第二条路。 经辅导员推荐，我有幸去一家工厂实习，厂子的效益好到没话说。一时间，我春风得意。我染了头发，买了时装，涂了口红，做了指甲，俨然一副office lady的派头，在偌大的办公室里，冲泡着廉价的速溶咖啡，和同事们愉快地聊着天。 两个月之后，我被主管叫到了办公室，她说：很抱歉通知你，我觉得你不适合在我们工厂工作，看你工作的状态，我觉得你还是去干点别的吧。 闹铃准时在六点半把我叫醒，我躺在床上突然意识到我被炒鱿鱼了，这是我职业生涯中第一次受挫，我很沮丧，并且一度怀疑我自己。 父亲火冒三丈，他说：你早该听我的，没那个能耐还不让我安排，现在居然还丢了这份工作，我都丢不起这个脸!我和家里的关系闹得很僵，我迫切需要找到一份工作，
免得父母成天唉声叹气。 就在我重整旗鼓决定重新找工作的时候，我错过了校园招聘的黄金季。和我同一寝室的H，应聘到了一家银行上班;大学时和我玩得最好的F，找到了广州一家知名企业;甚至隔壁班财政学的W，也签了中石油。我投了好多简历，很多都石沉大海，没有回音。这才发现前面的路并没有那么宽。 冰箱厂有回应了，说你来吧，不过前提是需要在车间实习至少三个月，什么时候转正看实习期表现。我答应了。有活干，总比闲在家里被父母念叨强。 生产旺季来临的时候，我们连续几个月都没有休息过一天。那时候也就这么撑过来了。我拿着微薄的收入，一年下来，我从冰箱厂跳到了一家包装厂，工资也只有1200元一个月。 我从家里搬了出来，在厂附近租了间房子住。什么都要钱，房租、水电、吃饭穿衣、化妆品等等，每个月的钱紧紧巴巴。那时候有个外地的同学出差路过合肥，想和我聚聚，我摸摸兜里的钱，还是找个理由拒绝了。我头一次意识到自己活得很拮据，我想做些兼职，给自己的生活多一些补贴。我想到了摆地摊。 一个周末，我揣着200元钱去城隍庙批发了一批发夹，跟一个关系不错的同事一起，就在一个小区的门口摆起
统编版初中语文七下第五单元早读内容
七下第五单元早读内容 17 紫藤萝瀑布 湖北黄冈王兰 目标 1. 体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。 2. 建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处。 一、基础知识 挑．(tiǎo)逗迸．(bèng)溅忍俊不禁．(jīn) 仙露琼．(qi óng）浆伫．(zhù)立 凝．望（níng) 绽．(zhàn)开瀑．（pù）布疑（ ．．níng）惑 伶仃．(dīng) 遗憾笼．（lǒng）罩枯槐．（huaí）盘虬．(qiú)卧龙 二、词语解释 【迸溅】向四外溅。 【沉淀】溶液中难溶解的物质沉到溶液底层;比喻凝聚，积累。【伶仃】孤独;没有依靠。 【伫立】长时间地站着。 【忍俊不禁】忍不住笑。 【盘虬卧龙】盘绕横卧着的虬龙。 三、课内积累 1.文学常识 宗璞，祖籍河南唐河，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品有: 短篇小说《红豆》《不沉的湖》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等 2.主题解读 本文通过写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,由花儿的衰而又盛,
联想到生命的无止境,转悲为喜,感悟到人生的美好和生命的永恒,增强了生活的勇气,鼓励人们珍爱生命,奋发进取。 3.重难点解析 (1)作者是如何描摹紫藤萝花的? ①形态描写上,从上到下,先从整体着墨,展示紫藤萝的形态美,“像条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”;再局部特写,“每朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的”。②色彩描写上,“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上,泛着点点银光”等写出了这些花颜色深浅不一,浓淡有别。③修辞上,运用拟人的手法,把紫藤萝写活了,也将客观所见与主观感受巧妙融合在一起。 (2)课文对我们写作有哪些启示? 运用好“托物言忐”的写作手法。①写景状物是抒情言志的基础。首先要把景物写好,在写景状物中饱含感情,再适当加以精要的直接抒情或议论。②景物的全局和每个局部要细细观察。③对景物要有感情。若景物在自已心目中像自己喜欢的人一样,写起来就会生动亲切。④要有感悟，要提炼出精辟的语句。 四、课外积累 1.名家名句 坚定的信念 （1）在荆棘道路上,唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道 ——松下幸之助 （2）信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。 ——泰戈尔（3）理想如晨星—我们永不能触到,但我们可以像航海者一样,借星光的位置航行。 ——史立兹 （4）最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰（5）由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的
会昌中学高一年级语文早读学案第一期
会昌中学高一年级语文早读学案（2020.9.2） 一、近义成语积累 1．按部就班vs循序渐进 【释义】按部就班：指按照一定的条理，遵循一定的程序，通常表达中性或者消极的感情色彩；循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐地深人或提高，通常表达中性或者积极的感情色彩。 【误用】学习并不是一个一蹴而就的过程，而是一个按部就班，逐渐提高的过程。 【纠错】句中既然表明了是“逐渐提高”的过程，并不强调按照一定的步骤，而是逐渐深入提高，因此用“循序渐进”要比“按部就班”更为恰当。 2．八面玲珑vs面面俱到 【释义】八面玲珑：侧重指为人处事圆滑事故，通常表达消极的感情色彩；面面俱到：侧重指每个方面都想得很周到，每个细节都予以充分考虑，通常表达中性或积极的感情色彩。【误用】他做起事情来八面玲珑，你就放心地把这个任务交给他吧! 【纠错】句中“八面玲珑”的感情色彩过于消极，与全句的感情色彩不搭配，因此应该改用“面面俱到”一词。 3．白驹过隙vs时光荏苒 【释义】白驹过隙：比喻时间过得飞快，就像骏马越过像缝隙一样短的距离一样，提醒人们要珍惜每一寸光阴；时光荏苒：“荏苒”即渐渐的意思。指时光一点点流逝，渐渐过去。【误用】数学考试的考场上一道题目难住了我，时光荏苒，几分钟后这道题目还是解不出来，没办法我只好放弃这道题目。 【纠错】句中提到几分钟后意味着时间很短，过得飞快，因此不能用“时光荏苒”。 4．百依百顺vs唯命是从 【释义】百依百顺：别人怎么说就怎么做，侧重指由于感情上的爱而表现出来的顺从；唯命是从：不管什么样的命令都听从，侧重指上下级之间的关系，常表达消极的感情色彩。 【误用】我最看不起的就是那种整天围着领导转，百依百顺只知道拍马屁的人。 【纠错】句中要表达的是拍马屁的意思，所以选用“唯命是从”更好，更符合句中消极的感情色彩。 二、高考必背古诗文（初中部分） 孔子语录《论语》原文 第一到第九则为语录体，第十则为对话体。总共三类:学习方法,学习态度,个人修养. 第一则是学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” (《学而》) 孔子说:"学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？" 第二则:为人处事（第二则是学习方法，讲知识的继承和创新。） 曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wèi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?” (《学而》) 曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是
中学早读规范
矾山高级中学早读规范 “一日之计在于晨”，“美好的一天从早读课开始”，早读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”因此，开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。早读一直以来都得到老师们，特别是语文、英语老师们的重视。早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，有助于我们更好地锻炼记忆力……早读，应该是校园辞典中一个非常让人喜欢的词，它氤氲着书香、散发着朝气。为此，教务处倡议：“早读，带来一天好心情。”“让早读的声音响彻整个校园。”“让早晨的琅琅书声撑起学生多彩的人生！” 早读之现状 进入高中阶段以来，学生对待早读课的态度与兴趣同初中、小学相比反差极大。早读课变得单调、乏味、无序、低效、功利。早读课上的怪现状令人堪忧！ “已经是高中了，要重视阅读和写作，要重视思维训练，早读课不必太在意。”这在一定程度上反映了部分老师和部分学生的真实心态。老师和学生认识上存在着这一误区，于是早读课成了可有可无的课，教师到教室后闲庭信步，放任自流。 早读课该更名为早看课，教室里不再是琅琅书声而是沉默的世界。不少学生看着流行读物，一些代表着快餐文化的读物，为的是轻松片刻，获得些许幽默、些许快乐、些许哲理。如此他们还认为就对得起早读课，对得起老师。 早读课该更名为讲练课，勤奋敬业的老师见缝插针充分利用着可以利用的时间，唯恐早读因为无效的“读”而荒废，或自己在讲解教材中某篇文章，或自己在讲着课外某首古诗的内容该如何把握之类的，或让学生做着自己设计好的精美短文的练习，在这类老师眼中可以速成。 有时，学生为了应付老师，应付班风检查，在课代表的带读下人人大声朗读，表面上阵势浩大、情感投入而实际上很多滥竽充数，是“和尚念经有口无心”，空空消耗体力，为“读”而读。细心观察会发现部分同学早读完毕又困又累，累得爬在书桌上小睡一下为的是恢复体力。 早读课上很多学生感到茫然，他们或许很爱早读，但由于缺乏科学引导，有时读完了教材、背完了单词就不知道该干什么了，于是东一榔头西一棒槌，信手翻开，兴趣所至才入情诵读。 或许会碰到个别敢冒天下之大不韪的学生，他干脆放弃早读，或随意迟到，或利用这个黄金时段做做数理化题目过过瘾，专心致志地看看课外读物透透气，老师要问问其中原因，他会冷冷答到：语文（或英语）早读，没劲儿，没意思。这种回答太让老师寒心，生气，但也有老师马上当做什么事情也未发生一走了之。 1
《提高高三语文早读课的有效性策略研究》课题实施方案
《提高高三语文早读课的有效性策略研究》课题实施方案 一、课题提出的背景 语文教学关键在于如何提升学生的“听、说、读、写”的能力，而高三学生尤其重要，因此要让学生明白阅读力就是竞争力。这就提醒高三语文教师必须深入研究一个课题：如何充分利用早读课的宝贵时间，让学生得到有效的复习。因为普通高级中学每周有一半时间是语文早读课，而广大高三语文教师面对一天天的早读课，更多的只是准时到岗而已，对学生所读的内容，无非就是诗歌背诵，所读的内容缺乏系统性等，多是放任自流，听之任之，缺乏针对性的指导。学生也只能是东一榔头西一棒槌，学生只是被教师驱赶着为读而读，眼到口到而心未到，犹如和尚念经。这样，怎能提高高三复习的有效性呢？ 二、课题研究的理论依据 关于如何将课程资源有效地利用于课堂教学之中，以便更好地促进学生发展这将是我们关注的热点话题，中学语文课程资源的利用，只有深入到课堂教学层面，在把握中学课堂教学特点的基础上，认真研究课堂教学过程中动态生成这一类课程资源的时候，才能从表面走向深刻，才能够真正体现出课程资源的丰富内涵。 “一日之计在于晨”，早读独领学习生活中的黄金时间。“生理学研究表明早上的人头脑清醒，干扰因素少，是人的记忆高峰期。这个时期如果能充分加以利用，让学生大声地朗读、背诵课文或积累语文基础知识等，能在短时间内收到事半功倍的效果。 为此，我们把早读课的有效管理作为研究课题，试图通过对早读课的有效内容安排，早读课灵活多变的形式等方面有效的研究试验，改变早读课只“读”不“做”的低效局面，切实提高早读课的效率，扩大语文阅读量，增加语文积累，发展语感，提高高三复习的质量，提高语文综合素养，为学生的终身发展奠定基础。 三、课题研究目标 1、针对早读课的无效性，制定适当的计划，有序推进高三语文知识点的系统化。
2019年销售励志早读正能量文章.doc
2019年销售励志早读正能量文章 篇一：正能量励志美文 你只需努力，其他时光会来为你证明 社会让我明白了一道理，一部分人过上好日子，就会有另外一帮人倒霉，这是没办法的事！所以，如果想摆脱倒霉，自己必须努力往上爬。 不是每个人都能成为生活的姣姣者，也不是每个人天生都有这个能力，往上爬是需要付出的，没付出的收获，那是个陷阱，一不小心就会往下陷，最终粉身碎骨。怎么爬是关键！ 俗话说，吃亏是福！是的，确实，社会十个复杂的一个大圈子，而你自己是其中及其渺小的一分子，渺小到几乎可以无视你的存在，所以，有时候，要放下身段，别把自己太当回事，凡事不能斤斤计较。爱计较的人，为了自己小小的利益而争得脸红耳赤的是及其让人反感的，因为每个人都希望自己身边的同事心胸豁达。切记，在职场里小不忍则乱大谋，你是怎样一个人，表现得怎样，别人即使不说也是有目共睹的，你现在只需要做的就是把大大小小的事都认认真真做好，剩下的交给时光，付出了，时光会证明会有收获的。 一女孩，从她踏入她所在公司那一刻起，她一切的表现都是那么积极向上，刻苦认真，她每天都比任何同事早到十几分钟，把办公室的地板拖得闪亮，把自己的办公桌擦得一尘不染。同事见她每天天都如此早到，很多人都交给她一个差事——买早餐，她一一把每个同事的饮食爱好全记在本子上，每天无怨无悔的干这这些与工作貌似毫无
相关的事。 有些人天生就爱耍小聪明，殊不知，聪明反被聪明误。那些总喜欢交给她乱七八糟差事的同事人总在沾沾自喜，竟然还有人如此的脑残，愿意为我们效劳，我们可以多睡会……然后总有些人拖着疲惫的表情匆匆赶到公司，还偷笑，哈哈，没迟到，还有一分钟…… 年末了，年终奖是对平时最好的认可，那女孩拿的了最佳员工奖和全勤奖。没有人嫉妒她，因为每个人都很清楚，那是她应得的。那个女孩后来从实习生转正，而且在最短的时间内升到了部门经理，打破了公司升职时间最短的记录。记住，职场里，吃亏是福，永远是真理！ 身边一朋友是做审计业务的，她最近跟我说过这样一件事，让我很感慨。一个女员工有一天对老板说“老板，很对不起，恐怕我不能再留下来为您出谋划策了，我要回到我老公那个城市工作。”然后老板就回一句“你老公的工资是多少，我把你老公的那份工资都算进你工资里，你叫你老公来这个城市找工作”。是的，有能力的人，努力的人永远是值得别人挽留的。 生活有时候是最好的老师，身边的人身边的事都无时无刻教导着你。用心感受生活，打开心胸体验生活，别有太多怨言，时光会证明一切…… 篇二：传递正能量分享人生智慧(销售) 【传递正能量分享人生智慧】如果你喜欢销售锁定抗拒点:请问服务、品质、价钱哪一方面比较重要?
销售励志早读经典文章.doc
销售励志早读经典文章 有很多销售员在早上起来之后都会找一些关于销售励志的经典文章来早读，那么销售励志早读经典文章都有哪些呢?一起来看看吧。 销售励志早读经典文章篇1：怎样做好销售 对职场的里的销售人员，怎么做好销售?如何销售出自己的产品?我们谈了提高销售业绩的方法、对顾客需掌握的销售技巧、提高销售能力的话术、下面再总结一下如何做好销售，做一个优秀的销售人员： 一、保持良好的心态。良好的心态是作为一名优秀的销售人员的最基本的条件。保证积极向上的工作热情，保证努力进取的工作心态;具有承受得起挫折和打击的心态，可以及时进行自我情绪调整的心态。"胜不骄、败不馁"，有了一点成绩，不要得意忘形，洋洋得意;被拒绝，失败了，也不要垂头丧气，自暴自弃。永远保持良好的工作心态，及时对自己的心态进行调整，也是衡量一个优秀销售人员的最基本的条件; 二、勤奋。勤奋是成为一个优秀销售人员的必要条件。我们不否认有极少部分有天赋的销售人员，他们不用勤奋的努力，只是打几个电话，就可以搞到很好的业绩。但我们大部分人都是凡人，我们的智商都相差无几，唯一能使我们不同的就是我们的勤奋程度。勤奋就是每天比别人多打几个电话，每天多比别人多拜访几个客户;勤奋
就是自己给自己多争取一些成功的机会，自己给自己多主动寻找成功的机会。今天的社会，并不缺乏机会，而是缺乏发现机会的眼光和把握机会的能力，勤奋，自然给你增多了几分发现机会、把握机会的机会。"天道酬勤"，"勤能补拙"，"笨鸟先飞"，"成功是百分之一的天才，加上百分之九十的汗水"等古训，也说明了勤奋在成功中的重要作用。自然，作为一个优秀的销售人员，勤奋也是必不可少的条件之一。 三、掌握一定的方法和技巧。"工欲善其事，必先利其器"，充分说明了在成功中，掌握适当的工具的重要性。销售过程中的方法和技巧，就是我们作为优秀销售人员的工作工具。只有掌握了这些方法和技巧，我们才能少走弯路，早日成功。这些方法和工具，都是我们的营销前辈们，用自己的努力和汗水总结出来的;是他们做了很多的营销案例，然后总结出来的智慧结晶。我们完全没有必要再浪费时间，自己摸索，学会掌握它们就是了。 当然，学习先进，也就意味着放弃自己的缺点和不足，也就意味着自我否定，这是个非常痛苦的过程。任何人都不愿意承认自己是错误的。但是，没有这个痛苦的蜕变过程，我们就无法成长，无法进步。成长和进步都是在一次次的否定自己，找到适合自己的方法和技巧后，一步步走过来的。有时候要逼着自己去改变，"穷则变，变则通"也是这个道理。 四、坚持不懈。这是作为一个优秀销售人员的最重要的条件。这也是讲我们上面所说的事情，进行重复实践，重复训练的过程。今
语文早读内容(非常实用)
高三早读内容（五) 周一 一字音积累 蓦(mò）然牟（ｍóu）取模（mú）样模mó范唠（ｌáｏ）叨痨(láo)病落(lào)枕 落(lào)色(shǎi）奶酪(lào) 烙(lào）印勒（lè）索擂(léi)鼓擂（ｌèi)台荒谬(mｉù）二、字形积累 披星戴月披沙拣金平心而论迫不及待醍醐灌顶提心吊胆提纲挈领亭亭玉立三、成语积累 按图索骥：索,寻找；骥,好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。四名句积累 一剪梅_ 李清照(宋代) 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来, 雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思， 两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头，却上心头。 周二 一字音积累 埋(mán）怨耄(mào）耋ｄié联袂（mèi) 闷(mēn)热愤懑（mèn）蒙(ménɡ)难 奢靡(mí）靡(mǐ)丽静谧(ｍì) 分娩(miǎn) 幽冥(mínɡ) 酩(mǐnɡ)酊(ｄǐnɡ) 二、字形积累 喜出望外无事生非流言飞（蜚）语无上光荣无耻之尤招摇撞骗仗义执言
三、成语积累 暗渡陈仓:指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略;还用以比喻暗中进行的活动。 四名句积累 声声慢李清照(宋代） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨, 到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得！ 周三 一、字音积累 老衲（ｎà) 羞赧(nǎn）泥淖（nàｏ) 木讷(nè) 气馁(něi)拘泥（ｎì) 亲昵(nì) 宁(ｎìnɡ)愿泥泞（nìｎɡ) 忸(niǔ)怩（ní) 执拗(niù) 驽(nú)马虐(ｎüè)待抹(mā)布阴霾(mái) 二、字形积累 头昏脑涨坂上走丸民生凋敝墨守成规一张一弛势不可当(挡） 三、成语积累 黯然销魂：黯然,心情沮丧的样子,销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。 四名句积累 醉花阴李清照(宋代) 薄雾浓云愁永昼。瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
(参考)2019年高三语文一轮复习 早读学案37-39
（参考）2019年高三语文一轮复习早读学案37-39 胡 汉时，李陵受诏抗胡（）人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡（）不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡言。”大臣皆不敢言。如此，国胡（）以富强？ 汉时，李陵受诏抗胡（泛指北方边地与西域的民族）人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡（为什么）不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡言。”大臣皆不敢言。如此，国胡（什么）以富强？ 患 古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。其师患（）其未得要领。一日，其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。归之，训曰：“人之患（）在自诩，此或终为患（）也。” 古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。其师患（担心）其未得要领。一日，以其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。归之，训曰：“人之患（毛病）在自诩，此或终为患（灾难）也。” 或 李蟠求学于韩愈，始或（）于嬉，嗜玩，或（）逃。愈惩其曰：“为学，贵在恒也。为学或（）匪恒，则或（）师焉，或否焉，小学而大遗。”李蟠闻后，方心定，乃有所成。众人以为愈之功。后或（）责愈，以为童为学，当顺自然，后功或（）未易量。 李蟠求学于韩愈，始或（迷惑) 于嬉，嗜玩，或（有时）逃。愈惩其曰：“为学，贵在恒也。为学或（倘若）匪恒，则或（有的）师焉，或否焉，小学而大遗。”李蟠闻后，方心定，乃有所成。众人以为愈之功。后或（有人）责愈，以为童为学，当顺自然，后功或（或者）未易量。 疾 蔡人有足疾（），不能疾（）走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾（）苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾（）尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾疾（）天下如此者也。” 蔡人有足疾（疾病），不能疾（快）走。家人寻医。镇上有医，
读出语文早读课的精彩
读出语文早读课的精彩 摘要：因学生到校早学校会设置一节早读课，在大力提倡有效教学的今天，笔者觉得当前小学语文早读课在实施过程中教师应充分地备课，通过精心安排读的内容，采用多种读的形式，并加强对读的效果的检测，将早读课有目的、有计划地开展，才能真正实现早读课短时高效的目的，读出语文早读课的精彩。 关键词：早读课小学语文精彩 教育部规定小学生一天的在校时间不得超过6小时，早晨8：00为到校时间。但是很多家长早早地就将孩子送到了学校，加上现在农村推行集中办学，乘车来上学的学生到校更早。为了不让这段时间成为“真空”，学校大多会设置一节早读课，时间大致为30分钟。这些早读课大多都是语文早读课（三至六年级也有英语）。那语文早读课的状况如何呢？通过观察、走访，笔者发现早读课可谓五花八门。有学生自由读书，教师坐在前面批改作业的；有“小老师”领读，教师一旁监督的；有教师讲解前一天的家庭作业的；也有教师不在班，学生有的读，有的补作业，类似自习课的；甚至有学生乘着交作业的机会小打小闹或傻坐着大眼瞪小眼的。这些早读现象值得我们一线教师反思，在大力提倡有效教学的今天，这样的早读课亟待改进。笔者觉得当前小学语文早读课在实施过程中应注意以下策略： 一、早读内容要丰富 调查发现对于早读课多数老师的做法就是让学生自由读学过的课文或背诵课文。其结果就是，部分学生懂得根据老师的教学进度去读熟背诵课文，极少数优秀的学生读完了还会自觉地朗读和复习以前学过的内容，可也有相当一部分学生不知道该读什么，怎么读。他们每次翻开书要么都是从第一课读起，要么就是东一榔头西一棒槌的，胡乱地翻到哪一页了就吼上几句。那些没有自主学习能力的孩子，书总是翻在那一页，眼睛总是盯着那一句话，或许他一个早读课根本就没读。 早读最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么？背什么？完成多少任务？这是我们每位老师在每一节早读课前必须要思考的问题。谁都知道教师上课之前必要的一个步骤就是备课，这点每个老师都会做到，但做到备早读课的老师却很少。其实，要想宝贵的早读课有效地开展，就必须要备课，要提前明确任务。教者应联系教学进度，围绕早读的内容、方式、目标等去备课。当然不必像备正课一样的详细，但读哪些课文，背诵哪里，读哪几篇课外阅读或读什么补充材料都要提前安排好。这其中先读什么后读什么，也要根据小学生的心理特点和记忆规律进行合理安排，并且各个部分需要多长时间也要做好预设，以免出现浪费时间或囫囵吞枣的无效现象。内容的选择是备早读课的重点。其实在学生随进度读熟背熟有关的课文后，我们还可以安排读背经典古诗名句、谚语、成语等。正如火如荼开展的国学经典诵读活动，也给我们的早读打开了一扇窗。扬州市国学经典诵读活动没给我们六年级推荐内容，但上学期我班就通过每天早读课10分钟
最能激励学生早读的励志语言
最能激励学生早读的励志 语言 Newly compiled on November 23, 2020
最能激励学生早读的励志语言 1、把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。 2、一分钟可以记三十个单词，一分钟可以做一道题，一分钟可以复习一篇课文，一分钟……要充分利用生命里每一分钟，把一分钟当做十分钟来用，提高效率。 3、如果你能比别人早一分钟走进教室，早一分钟进入学习状态，早一分钟完成作业……那么不管现在还是是将来你总会在与对手的竞争中取得胜利。 4、如果你做什么事总比别人慢一分钟，那么你将永远落后于人，“落后就要挨打”。 5、用今天点燃明天，用今天的努力换取明天的辉煌。 6、最严重的浪费就是时间的浪费。 7、节约时间也就使一个人有限的生命更加有效，也等于延长了人的生命。 8,每个人都在嘴上谈到时间的价值，但只有很少人在行动上珍惜时间的价值。 9、也许，人的生命是正在燃烧的一场“火灾”，一个人所能做的也必须做的，就是竭尽全力要在这场“火灾”中去抢救点什么东西出来。 10、在这个世界上，没有两个完全一样的生命，每个生命都是唯一的，不可复制的，让自己的生命从从早读开始绽放出最灿烂的光辉。 11、亲爱的同学们：时钟不会为任何一个人敲打逝去的钟点，时间也从不会因为你的一时偷懒而停下脚步，早晨是放声读书的时候，请不要浪费这美好的时光！ 12、时间抓起来就是黄金，抓不住就是流水，愿同学们珍惜每一个晴朗的早晨。 13、早一分钟进教室，你就抢占了学习的先机；早一分钟进入学习状态，你就赢得了成功。 14、珍惜每一天，拼搏每一天，专心每一天，成功每一天。 15、每次考完试之后，需要的不是抱怨，更不是自卑，不要管别人考多少，也不要管自己位列几何，只找自己的问题出在哪错的原因是什么错题档案中是否有类似问题的记录为自己又增加了做题的经验，暗自高兴，不要迷惑，不要忧郁，不要仿惶，更不要感到前途迷茫，保持一种良好的心态，只坚信自己也会有成功的一天。记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 强者不一定胜者，胜者一定是强者。 不为失败找借口，只为成功找办法。 懒惰等于将一个人活埋。 我们没有退缩的选择，只有前进的使命。 凑合凑合，自己负责。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。 相信自己能突破重围。 脚踏实地地学习。 今朝努力，明朝成功。 只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：“我问心无愧。” 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 努力不一定成功，但放弃一定会失败。 二 我成功，因为我志在成功！ 我是自然界最伟大的奇迹！
语文早读内容(非常实用)知识分享
语文早读内容(非常实 用)
高三早读内容（五） 周一 一字音积累 蓦(mò)然牟(móu)取模(mú)样模mó范唠(láo)叨痨(láo)病落(lào)枕落(lào)色(shǎi) 奶酪(lào) 烙(lào)印勒(lè)索擂(léi)鼓擂(lèi)台荒谬(miù) 二、字形积累 披星戴月披沙拣金平心而论迫不及待醍醐灌顶提心吊胆提纲挈领亭亭玉立 三、成语积累 按图索骥：索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。 四名句积累 一剪梅_ 李清照 (宋代) 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思， 两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 周二 一字音积累 埋(mán)怨耄(mào)耋dié联袂(mèi) 闷(mēn)热愤懑(mèn) 蒙(ménɡ) 难 奢靡(mí) 靡(mǐ)丽静谧(mì) 分娩(miǎn) 幽冥(mínɡ) 酩(mǐnɡ)酊(dǐn ɡ)
二、字形积累 喜出望外无事生非流言飞（蜚）语无上光荣无耻之尤招摇撞骗仗义执言 三、成语积累 暗渡陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活动。 四名句积累 声声慢李清照 (宋代) 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 周三 一、字音积累 老衲(nà) 羞赧(nǎn) 泥淖(nào) 木讷(nè) 气馁(něi)拘泥(nì) 亲昵(nì) 宁(nìn ɡ)愿泥泞(nìnɡ) 忸(niǔ)怩(ní) 执拗(niù) 驽(nú)马虐(nüè)待抹(mā)布阴霾(mái) 二、字形积累 头昏脑涨坂上走丸民生凋敝墨守成规一张一弛势不可当（挡） 三、成语积累
如何提高初中英语早读课质量
如何提高初中英语早读课质量 【摘要】早读课是英语学科组织教学的重要环节，是英语课堂的延续和补充。早读课的质量直接影响着我们新课程英语教学。本文分析了目前初中英语早读的现状以及提高早读质量的有效策略，旨在培养中学生良好的英语学习习惯，进一步提高初中英语教学效果。 【关键词】英语早读；早读课意义；提高早读课质量 课程标准要求，九年级毕业应积累15万词的课外阅读量。一日之际在于晨，早晨是记忆力最旺盛的时间，但其特点是时间短、任务重，既要在温故前一天所学，又要查缺补漏已学知识。只有让学生提高效率，高效朗读，才能配合综合能力的真正提高。 一、英语早读课的意义 （1）开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。我们的古人就曾说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，朱作仁也曾说：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命。”因此可以看出，从古到今都很重视“读”，这种传统的教育方法和读书方法一直都为人所采纳，我们学校也很重视早读，每周安排了三个英语早读课。
（2）英语早读可以弥补课内的不足。随着新课程改革，对学生学习英语的要求越来越高，学生学习的任务随之加重，往往一节课下来，新单词，短语，句型或习惯用语很多，在这么短的时间里学生肯定很难全部掌握，也不能得到充分的练习，所以利用早读课，学生可以在老师的指导和帮助下，纠正发音，练习语音语调，巩固复习已学的知识，这样有利于学生英语口语水平的提高，增强语感，进而提高英语水平。 （3）从心理学的角度分析，清晨是人的大脑处于最清醒的时候，精力旺盛，记忆力好，所以英语早读课就是要利用这个“黄金时间”，让学生大声读出来，刺激大脑强化记忆，以期收到事半功倍的效果。 二、怎样提高英语早读课质量 （1）制定好英语早读课的目标 学生没有压力就没有动力。如果学生早读没有明确的学习任务，学习效果就会很差。老师一定要根据上课的进度和学生的实际情况，把每天早读的内容，方式和目标要有机地结合起来。老师要布置好早读课的任务，让学生有计划有目标的进行早读，要充分发挥学生的主观能动性和积极性，来提高学习效率。在早读课上，老师可以要求学生背单词，背课文，背语法，记典型的句型，复习讲过的课文知识点，或背诵英语范文，早读要尽量做到内容丰富，目标明确，效
如何有效的开展语文早读课
如何有效的开展语文早读课 一日之计在于晨，早晨是一天之中最佳的学习时间，这个时候大脑的记忆力特别强，是学生及时复习旧知、预先介入新课的宝贵时机。 古人云：“书读百遍，其义自见。”朗读是一个眼、脑、口、耳协同活动的过程，朗读时眼睛感知的文字，耳朵听到的声音，同时到达人的中枢神经，增加了信息传入大脑皮层的刺激渠道，大大强化了对文章的理解。成功的语文教学，常以解决语感为标志，而朗读教学正是培养语感的先决条件。 “听、说、读、写”是语文学习的基本要素，这四个环节紧密联系。重视并加强“读”这一环节的训练，能促进听、说、写的进一步提高。 提高语文早读课实效的策略 （一）明确早读目标 早读内容要明确，这使提高早读课效率的前提。如课文的预习、复习，初中必背古诗文。教师应当在早读课开始前，最好在前一天的晚上就让每一名学生明确早读课读什么，达到什么样的层次。 早读内容要定量，这是提高早读课效率的保障。教师对于早读课的任务布置要适中，量的确定要根据学生的能力，不宜太多或过少，要让多数学生有信心完成任务。 （二）加强阅读训练与指导 1、以领读求规范 学生的朗读水平参差不齐，即使学生会背诵的文章，也不代表其
已经会读。要读好文章，早读课上教师就要领读，当然也可以让一些朗读能力强的学生领读，让大家读准、读好、读出享受。 领读时具体要注意以下四点： a、调整好语速。语速的调整要把握住四方面：从全文基调上把握，从课文内容上把握，从文章表达方法上把握，从不同修辞方法上把握。 b、安排好停顿。注意句末停顿、句中停顿、停顿和连贯的关系。 c、确定好重音。重音有语法重音和强调重音两种。 d、掌握好语调，即注意朗读的抑、扬、顿、挫。 2、以评读求进步 让一些朗读能力差的学生读，边读边点拨，这样更能提高学生的朗读水平。 比如以下现象尤其需要注意：⑴读破词句。在朗读中，把好端端的一个句子读“破”了，甚至改变了句子所要表达的意思。⑵唱读。一些学生，为了把课文读得流利，放大嗓门，拉长音节，像唱歌似的。⑶朗读时面无表情，像和尚念经，整篇课文用一个语调，让人体会不到文章的意境美，体会不到文章的思想感情。 3、以范读求提升。 范读是语文教师必备的能力和提高学生朗读水平的有效途径。教师的范读，可以帮助学生把握朗读语气，创设朗读气氛，让学生体验到朗读的艺术魅力，激发学生朗读兴趣。 （三）追求阅读形式多样化
[试卷+试卷]高中三年级学习语文一轮复习 早读学案40-42
早读学案 既 苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。既（）而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既（）来之，则安之。”待波既（）平，友方安。 苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。既（不久）而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既（既然）来之，则安之。”待波既（已经）平，友方安。 假 苏武送匈奴使留汉者归国，与副将张胜及假（）吏惠等募士百余人俱行，途遇险滩，假（）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（）也。州官闻知，急令属下捕之，属下求假（），州官不许，乃往。 苏武送匈奴使留汉者归国，与副将张胜及假（临时充任）吏惠等募士百余人俱行，途遇险滩，假（借助）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（假的）也。州官闻知，急令属下捕之，属下求假（假期），州官不许，乃往。 间 周瑜欲出行，令出行间（）鲁肃代职。途中见草屋八九间（），令卒查之。少间（），屋内掷一纸出，令其道后山间（）行。小人间（）进言，欲令周瑜、鲁肃不和，鲁肃知小人间（）之，曰：“吾二人之事，汝何间（）焉？瑜闻之，于行间（）致书一封于肃，令其与外人间（）隔。肃曰：“君子纳言须察其真。人进言理当如此，勿罚。”小人闻言甚愧，终不再言。 周瑜欲出行，令出行间（处于一定的空间或时间里）鲁肃代职。途中见草屋八九间（量词），令卒查之。少间（一会儿），屋内掷一纸出，令其道后山间（从小路）行。小人间（间或）进言，欲令周瑜、鲁肃不和，鲁肃知小人间（挑拨）之，曰：“吾二人之事，汝何间（参与）焉？瑜闻之，于行间（间隙）致书一封于肃，令其与外人间（隔离）隔。肃曰：“君子纳言须察其真。人进言理当如此，勿罚。”小人闻言甚愧，终不再言。 见 王昭君天生丽质．入宫后籍籍无名。后匈奴朝见（）汉元帝，求和亲。元帝见（）昭君，方知其绝色，有悔，乃悟见（）欺，而事成定局，遂放行。昭君行胡地，风吹草低见（）牛羊，忆与父母无见（）之日，悲从中来，不由叹道：“昔日入宫时，父母见（）叮咛，嘱我早还家。今日一去，永生不得见父母矣！”泪落，大雁见（）之，亦为之落，以此见（）其美貌也。
初中学生语文早读精编材料24页
中学生大语文早读精编材料（初中高中通用） 初中部分（共十二周） 第一周 周一人生哲理 10．人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活 中品味出人生的哲理。 ②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 ③生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。 ④生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。 ⑤生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 ⑥人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。 周二熟语
1、到什么山唱什么歌。比喻按实际情况办事。俗话说：到什么山上唱什么歌。今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到称心如意的商品，还希望在购物的同时，获得精神享受，这就是今天的‘山’，因此商家必须唱这个‘山’上的歌。 2、东方不亮西方亮。表示尚有选择的空间。这样的企业，即使出现一些这样那样的战略失误，在市场竞争非常不充分的环境下，完全可以“东方不亮西方亮”，总可以探索到一条发展的路径。 3、赶鸭子上架。比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。唐小山叹道：“我一辈子就是不想当大英雄，你偏逼我赶鸭子上架吗？” 4、高不成低不就。指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了…… 5、高姿态。指对别人宽容、谅解。说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。 周三经典一句： 你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。 周四诗文名句 1．如切如磋①，如琢如磨②。