四年级下册英语unit1试卷分析
四年级下册英语unit1试卷分析
一、试卷情况分析
本次单元测试选用的是同步测试卷。试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率14.2%。
二、答题分析
1、听力部分
听力部分主要是考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2、笔试部分：笔试部分有七大题。第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题
1.综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2.学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
3.学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。
4.学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。
四、今后教学工作的改进措施
1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。
2．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。
4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。
5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。
6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
最新三年级英语第五单元试卷分析资料
精品文档 精品文档三年级英语第五单元试卷分析 本次试卷为100分，试卷采用笔试的方式。试卷题量适中，难易适度。重点考察学生的基础知识，灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下： 一、基本情况 本次测试三年级全体学生平均分为80分；及格率为85%；优秀率为80%；良好率为86%；高分率40%；差生率7%。 二、答题情况分析 第I题连线，较容易得分较高；第II题情景选择。此题每个4分共20分。其中1、2小题出错较多，原因是有一部分学生没有认真审题，让别人吃东西和自己想吃东西没区分开。第III题好朋友手拉手，连线。大部分同学能得16分左右，失误较少；第IV题给下列图片排序，此题分值较大，每小题7分，共六个句子。因为三年级的学生不要求背写单词，所以识别句子的能力较差再加上缺乏语言的灵活运用，确实有些难度。部分同学丢分较多。 三、存在问题 1、有些同学不能认真审题把相似的词汇或句子混淆。例如：I like French fries. 我喜欢吃薯条。而I want some French fries .是我想要些薯条条。二者需细心区分。 2、在认读排序部分中，部分学生看不懂每个题的题干部分，不知道如何找上下句去推理排列。例如：上句Do you like some bread ? 下句就应该找对方是否喜欢吃面包这样的信息。故而是No ,I like hamburger .OK.Here you are.而接“给你”这句话的句子应该是谢谢，故而排Thanks!以此类推。 四、改进措施。1、课上加强学生多读、再认能力，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握词句的方法。例如，教学句子时，一定要帮助学
新视野大学英语二试卷分析解析
山东英才学院教学点大学英语试卷（A） 年级：2015级专业：国际贸易学年: 2016学期 （本试题满分100分，时间120 分钟） Ⅰ. Vocabulary and Structure 词汇与语法知识（共20小题，每题1分，共20分） 1. With the rise of the production cost, eggs are now sold _____price. A. for a higher B. for a more expensive C. at a higher D. at a more expensive 2. At Christmas, many American towns have very large trees ______up outdoors. A. set B. setting C. setted D. to set 3. Without electronic computers, much of today's advanced technology_______. A will not have been achieved B. would not have been achieved C. have not have been achieved D. had not been achieved 4.__________, the football match will be played next Wednesday. A. Weather permits B. Weather permitting C. Weather permitted D. Weather permit 5. There is no ________asking him, for he knows nothing about the accident. A. point of B. point in C. position of D. position in 6.We are all _____to make a speech at some point in life, but most of us don't do a good job. A. called in B. called out C. called upon D. called forward 7. Some people may have the same ________of education as a BA, even though they don't have a diploma. A. amount B. number C. quality D. deal 8. The shirt cost me _______$ 20, but I cannot remember the exact price. A. precisely B. accurately C. approximately D. presently 9. There was a monument in ______of those who died for our country. A. honor B. pride C. privilege D. award 10. It was really a ____when I had to _____off the visit which I had intended to pay to France in January. A.disappointment…give B.pleasure ….give C.disappointment…put
六年级上册英语试卷分析报告
六年级上册英语试卷分析报告 多年以,尽管咱们教师在学校英语教学上消费了不少精神,在造就小学生英语学习习惯方面作了很大起劲,然而英语学习后果总是不志向。学生养成良好的学习习惯,除了教师方面、学生方面的起劲,家庭方面的配合也是必不可少的。今天小编精心整理了一份小学六年级上册英语试卷分析报告,大家一起了解一下吧! 一、试题的特点 1、重学生兴趣的激发与维护试卷题目的形式多样,图并茂,形象的图片易于学生的理解。而采用学生感兴趣的“迷宫找词”等题型,能促进学生乐于学英语。 2、重书写规范的书写是小学阶段英语教学的重要目标,也是广大中学老师对我们小学英语教学的第一期望。因此本试卷在字母、单词以及句子段落的书写方面占了比较大的比例。 3、重常见词汇与句式的考查PEP教材有一大特点就是语言覆盖面较广,词汇量相对于小学生而言大。根据语言实用性原则,该试卷避免了使用率低的单词及句式的检测,而将考查重点放在了一些常见的、普通的语言点上。 4、语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,
确立以听说领先,读写跟上的原则进行。这次检测在命题上,听力占30%,比试占70%。 5、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力的考查。 二、试卷各大题的分析本次我对六年级各个班进行了详细的试卷分析。 一听力部分 听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。这次的听力内容相对比较简单,大部分同学都做得比较好,正确率较高。 1、第一大题:听音标。 这一部分基本上的学生都能做对,个别的错误出现在5、8两小题上,原因是个别学生对trashbin,river两个单词掌握不好。 2、第二大题:听音选择图片。 基本全对。个别学生混淆n与ver的区别,导致判断错误。 3、第三大题:听音选择单词、短语和句子。 基本全对。个别学生没仔细听,混淆了bread、break的发音。因此,在今后的教学中,教师应加强最听力习惯的培养,
四年级英语上册 期中测试试卷分析 新人教版
小学英语四年级上册期中测试试卷分析 一、综合情况 试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。 二、试题的分析 试卷注重基础，难度适中。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，把对于学生必须掌握的基础知识（要求四会的单词）作为重点考查的内容，重在提高学生综合运用英语的能力。 三、试卷的分析 第一题是为下列单词选择正确的字母。此题考查学生对英文单词的掌握。大多数学生都全对，一少部分学生错误率高。 第二题是给单词分类。此题单词学生掌握的还行。 第三题是判断下列形式变化是否正确。大部分学生做的较好。但是第一小题做的不好，this 和 that反义词，很多同学都把它们记成同义词。 第四题是翻译短语或句子。此题意再考查学生课文的掌握。但部分学生都没有做好此题。下一步应在重点复习课文。 第五题和第六题都是基础知识的练习，同学们掌握的都还可以。 第七题是改错题，以前没有做过，导致失分。但是基础好的同学还是能做上来的，以后还要对这类题多做一些练习。 四、改进措施 总体上说，期中英语考试是对四年级学生英语教学水平的一次考查。它注重了语言的实用功能，从此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力：1．加强词汇教学。听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在四年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯 穿于全部，单是在平时的教学工作中，忽视了这四个 容的统一，尤其是书写方面。今后要狠抓基础知识基本 技能的教学。把学生基础知识,基本技能的学习落到实 处，充分合理利用早读督促检查学生单词课文的朗读和 背诵，采取激励措施让学生竞争起来。 2．根据四年级学生学英语的特点，要正视语法教学。 四年级英语提倡语言的整体输入，不讲句子结构，不讲解语法概念。但这并不等于不讲语言规律。名词的单、复数的用法等语法现象都依次在教材中出现。而且从试卷上也看到，如果学生对语法知识一无所知，将会严重影响其英语技能和英语运用能力的发展。所以一定要充分认识到语法在英语学习中的重要性。另外，也要注意，对语法现象解释清楚就可以了，过多的理论解释反而会适得其反，最关键的是实践、实践再实践。 3．制定细节、保证效果 在英语学习过程中，孩子的兴趣是关键，有了兴趣才能更好的学习，所以今后在英语课上我要采用更好的评价来落实知识。只有课堂上去了，学生才能真正得到提高。教师要从备课中找到重点，找到方向，多样化的活动形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。所以更应该在备课的过程细节化，把备课落实化。
小学英语试卷分析范文
孟庄小学英语试卷分析本次期末考试已经结束，现对我所教的英语学科考试成绩进行分析： 一、基本情况 二、试题分析 本次检测试题难易程度中等，试题量适中，试题类型多样化：既考察了学生的语言基础知识，也考察了学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力,特别是进一步加强了对语音的考察，非常好。 三、学生做题情况分析 从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生对基础知识的掌握水平。 1、四年级英语试卷共七道题，第一大题听录音选单词，85%的学生都能做对，15%的学生集中错在5、6、7、8、10。第二大题听录音错误率较高，几乎达到70%，集中错在4、5、6、7、8，第三大题听录音排序正确率50%，有一半学生都错在了 2、 3、4幅图的排序。笔试部分第四大题找出画线部分发音不同的单词40%的同学集中错在3、 4、5，说明学生对于语音发音规律没有掌握好。第五大题学生主要出现单词分类不完整的现象。做的最好的是第六大题抄写句子和第七大题选单词或句子。
2、五年级英语试卷共八道题，在四年级试卷的类型上又增加了单选、看图补全句子、连词成句、阅读理解等。听力40分，60%学生能够得到25分以上，40%的学生失分率较高并且各题都有错误出现。笔试部分单项选择选出画线部分读音不同的单词，错误率特别高，集中错在2、 3、4。五年级得分不高的主要原因在于第五和第七大题。第五大题看图补全句子90%学生得分都是零，学生不会拼写单词是主要原因，需要在下学期重点抓这一方面的内容。第七大题连词成句也是失分率较高的题目。50个学生19个学生得分为零，学生对于简单的句子不会背诵，平时需要这一方面的训练。 四、原因分析： 根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致成绩不高： 1、听力练习时间较短，仅靠课堂上几十分钟远远不够，需要学 生在课下加大练习量。 2、英语规范书写要加强。 3、基础内容单词和句子掌握不扎实，学生对于应该背会内容的停留在会读的层面。 4、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。 5、课堂用语的交流太少。 6、综合运用语言的能力急需提高。 五、今后教学改正措施 １、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。 在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
小学四年级PEP英语第四单元试卷分析
小学四年级PEP英语第四单元试卷分析 李兰涛 一、指导思想 小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。本次期末测试通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度，以便教师看到自己在教学中的成功之处和不足之处，力求为今后的教学工作起到一个良好的导向作用。 二、试卷结构 本次试题分为听力、笔试、书写三大部分，其中听力占40%，笔试占50%，书写占10%。卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生耳目一新的感觉。 三、试卷命题特点 1、注重对基础知识的考查。 整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。 2、突出对语言综合运用能力的考查 本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。本卷听力部分第五题听音判断对错，笔试部分第五题阅读短文判断对错，笔试第六题阅读对话选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了family，hobby，job，number，position，daily necessity等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关，既源于教材又高于教材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。 四，启示与建议： 通过对试卷的分析，我们看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：一是学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即使掌握了基础知识，但机动运用的能力较差；三是书写的基础功落实还不到位，掌握不扎实；四是语言综合运用能力较差。 为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用英语思考。 2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。 3、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 4、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
小学六年级毕业考试英语试卷分析报告
小学六年级毕业考试英语试卷分析报告为了检测我县小学英语教学质量，按照教育局基教科的要求，于7月10日对全县六年制六年级所有学校的2000名左右的学生进行了笔试的抽测。我们知道，考试是对教师教学工作的一种质量验收，也是一种教学反馈。教学质量是学校生存发展的生命线，怎样才能抓好抓实教学质量呢,搞好质量分析是其中的一项重要措施。 一、试卷的基本特点 这次抽测的内容要求完全符合教育部制定的《小学英语课程教学基本要求》中关于测试的标准要求，力争科学地、全面地考察学生在经过一段学习后所具有的语言水平。因此，本次命题在坚持“依标靠本”原则的同时，以绝大多数学生的学习情况为基础，力争做到:强调一个“新”字，突出一个“活”字。本次试题共有八道题，分值是100分，重点检测基础知识及综合运用能力。通过对抽测结果的分析来看:全县平均分是76.96，及格率是80.91，优秀率是30.9。最高分100，最低分47。全县低于平均分的学校有六所。从试卷中发现以下现象: 现象一:学生不认真读题，出现审题不准、有漏答题的现象。例如全县有二十多名的学生在第二题中用横线画出元音字母的5分值的试题中丢分。 现象二:基础知识掌握不牢。从以下几方面可以看出。1.字母书写不规范，元、辅音字母分不清。2.字母读音不准，这个现象在第一题语音判断中表现出学生答题失误较多。 现象三:学生单词和句子认读不够好。在认读部分的测试中，学生因不认识句子中的单词而错选的例子较多，这是由于教师平时在教学过程中忽视了单词认读这一关，造成学生看到实物或图片会说，呈现单词时不会认读的现象。 二、问题分析
从抽测的结果及调研情况分析，目前我县小学英语课堂教学及教学管理中存在着以下问题: 问题一:组内合作学习(pair work and group work) 流于形式 从平时听课的情况看，自从上学期教研活动中针对目前小学高年段英语教学中存在两极分化现象，强调了小组合作学习的重要性和必要性之后，教师改变了以往只重视全班教学而忽视小组活动及自主学习的现象。在课堂上大多数教师在新课导入(全班教学)后都能设计一些任务，让学生进行拓展，培养学生用英语做事情的能力，这也是新课程标准中所倡导的任务型教学模式，但是还是流于形式的多，认真研究并做好的相对较少。 问题二:教师对基础知识重视不够，认为学生可能过关了，其实对学困生耐心地辅导、及时地帮助还是非常有必要的，希望今后的教学中教师自身也要加强对基础知识的重视。 三、反思与对策 (一) 让英语走进学生生活 交流不仅是语言学习的目的，也是重要途径之一，所以营造用英语进行交流的环境特别重要。除了课堂上设置情境让学生用英语进行交流，培养学生听英语磁带，熟悉英、美人地道的口语，认读英文单词、句子等，还应积极开辟第二课堂，把课堂上学到的知识延伸、发散、应用到课外。首先，每天师生、生生的问候，交谈尽量用英语。另外，要求学生把每天的课堂内容说给父母听、同伴听或录下来放给自己听，还可以要求学生每天回家教家人一个单词或一句话。孩子们从中也以获得成功的体验，既增加了他们的语言实践量，又提高了他们的语言表达能力。将英语注入孩子们的生活，让他们感受英语学习与生活息息相关，英语就在身边，对孩子以后的英语学习是非常有利的。 (二)、让学生养成合作学习的习惯
(完整)四年级英语上册试卷分析
四年级英语上册试卷分析 一、试题类型及特点 本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上，侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。 二、成绩统计 二、答题分析 1、听力部分： 本套听力试题略难一些，1/3学生几乎没有失分，1/3学生属于中等水平，1/3学生较差，听句子选出所听到的单词，都是音近词，部分学生混淆，听不准重点，有的没有听清楚句子，理解句子含义而失分，一些学生没有听清问题或是没有理解句子含义而无法选出正确的答案。单词始终是英语教学的一大薄弱环节，学生的掌握程度不是很好，1/3的学困生记不住单词，不明白如何去记忆单词，缺乏记忆的技巧，有的是懒惰，不愿意去记，缺乏信心和兴趣。 2、笔试部分： 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、单词、单词分类，句子的搭配等方面的考查。其中第八题单项选择失分较多，说明学生语法点掌握程度不是很好。 三、存在问题 1．两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。 2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。 4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
新视野大学英语二试卷分析解析
山东英才学院教学点大学英语试卷（A）年级：2015级专业：国际贸易学年: 2016学期 （本试题满分100分，时间120 分钟） Ⅰ. Vocabulary and Structure 词汇与语法知识（共20小题，每题1分，共20分） 1. With the rise of the production cost, eggs are now sold _____price. A. for a higher B. for a more expensive C. at a higher D. at a more expensive 2. At Christmas, many American towns have very large trees ______up outdoors. A. set B. setting C. setted D. to set 3. Without electronic computers, much of today’s advanced technology_______. A will not have been achieved B. would not have been achieved C. have not have been achieved D. had not been achieved 4.__________, the football match will be played next Wednesday. A. Weather permits B. Weather permitting C. Weather permitted D. Weather permit 5. There is no ________asking him, for he knows nothing about the accident. A. point of B. point in C. position of D. position in 6.We are all _____to make a speech at some point in life, but most of us don’t do a good job. A. called in B. called out C. called upon D. called forward 7. Some people may have the same ________of education as a BA, even though they don’t have a diploma. A. amount B. number C. quality D. deal 8. The shirt cost me _______$ 20, but I cannot remember the exact price.
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析 小学英语四年级上期末考试试卷分析 本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是笔试部分。本次试卷难度适中，较以往有些有些难度，能考出不同层次学生的水平。从学生答题的整体情况看，学生第二、三、四、七、九、十题失分较多。 一、试题的特点: 1、注重了基础知识的考查 本次考试，试卷题量适中，难度适中。本试卷能充分考查学生基础知识，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 2(突出考查了学生的听力能力，语言能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对单词，句型、常用会话的考查，又有对日常交际用语的考查。 二、试题内容:(听力部分)听力测试旨在考查学生准确的听音、辨音及语言掌握快速反应能力。满分为40分，共五大块内容，分别为:一、听录音选单词;学生出错较多的是第三小题。有部分学生分不清note和rose。二、听录音判断。出错较多的是1，3，4;三、听录音，排序号。这道题出错较多，主要是部分学生对课文上的重点句子没有掌握。四、听问句，选答语。本题较难，多数学生失分较多。出错较多的是第二题和第四题，学生对Would you like ....的回答不清楚。所以，以后要在这一类题型上加强练习。第五题是听短文， 圈单词。由于学生平时对此类型的题训练较少，而且录音较快，所以出错较多。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，主要考察单词的辨识，以及句子的正确运用。失分较多的是第七题，第九题和十题。第七题考查的是单词的的辨识济单词的标准写法。多数学生准确率不是太高。出错较多的是1小题。由于学生单词学的不够扎实，导致他们对相似单词的辨识能力不高。只会听说单词，而写到卷纸上却不能很好地辨识单词。在以后的学习中要加强此项练习。第九题，有部分学生出错。主要错在最后一道题上。第十题是阅读理解。出错较多的是(4)题。多数学生对文章整体理解不够，对句子的运用不够准确。而且对数字的写法不熟悉，导致错误较多。 三、改进措施 在今后的教学中，加强对基础知识的训练和听说读写各项能力的训练。抓好学生的基础知识和学生对重点举行的练习。单词教学一定要做到词不离句。这样，学生在学会单词的同时，也学会了句子。多听，多读，培养学生的语言交际和运用能力。英语作为一种语言，要求学生一定要多读、多说、多用，培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的学习习惯。
小学英语试卷分析总结
2011——2012第二学期小学英语阶段性试卷分析 陈嘴学区后两连小学 9月21日，陈嘴学区全体小学英语教师在刘校长的组织带领下，就2011——2012第二学期小学英语考试情况进行了系统的试卷分析，分析内容结果如下：一．失分易错知识点： 1.听力部分：听力部分占整张试卷分值的50%，其中，学生对于听整段对话进 行排序和听一段对话找出相应答案这两道题失分情况较为明显 2.笔试部分：笔试部分占整张试卷分值的50%，学生丢分情况较为明显的两部 分是： 第一，阅读题，根据一段文章判断或者选择正确答案 第二，课外知识的拓展与延伸的题目上， 二．重点分析原因： 1．针对学生对于听整段对话找答案，排序，失分较多这一现象，我们认为，学生首先是在平时练习的量上有所不足，其次是在做题技巧上没有掌握，比如，做这样要从全文着眼的对话题，听力之前要通读题目，做到胸有成竹，在去听录音，而有部分学生却直接听，这样就造成了顾此失彼，一片混乱。2．针对笔试部分的阅读，这是整个学生阶段的难点，对于小学生来说也不例外，本次考试，文章中出现了不同程度的生词，给学生造成了理解困难，再有就是学生的平时阅读水平的高低，本题上使学生的分数上拉开距离。三．对于今后教学的要求和改进提高措施 1.提高学生的听力：在考试中听力所占的分值可以看出来，英语教学应该充分 的重视学生听力能力的培养，即要求教学中增大学生的输入量。让学生老师做到耳纳百川。而且，作为英语这一语言本身来说，大的输入量，才可能会
有大的输出量，即能够进行口语表达，语言学习的最终目的是为了用，进行交流，，所以。教学中可播放小电影动画，网络上的大耳朵英语，或者其他的版本的教材和录音磁带。 2.提高学生阅读能力：阅读能力要通过平常的常规训练，培养学生对文章的理 解能力，同时还要注意阅读文章要能调动孩子们的兴趣，兴趣是最好的老师。 3.对于孩子们的课外知识拓展，既要从考试的角度出发，进行针对性练习，又 要注意拓展孩子的事业，调动孩子们的好奇心，让孩子们主动学习，探究。 4.重视孩子们的口语练习，让孩子们多说多练，让学生把课堂当成自我展示的 平台，完成输出的过程。 5.亲其师信其道，正是因为小学英语的重要性，所以，教师不但要给予同学们 知识上的引导，也要用自身的人格魅力来吸引学生，进一步是他们爱上英语。 6.英语作为一种重复性的语言，平时的听说读写的训练时不能丢的，同时也需 要进行语言点的重复性练习和巩固，所以不论是教材的设计还是日常的教学，我们都应该重视知识点的反复出现和练习。 7.对于小学英语来说，虽然新课改上只要求六年级毕业时，英语水平达到二级 即可，但是，由于学生知识掌握层次和能力的大小，教师要适当渗透语法知识，满足好学生的求知欲，逐步总体提高英语语法的掌握与应用。 8.教师教学时多用口语进行交流，开始时候也学有些不适应，出现听不懂，跟 不上的情况，但是，随着时间和反复的重复，有利于孩子们的听力与口语能力的提高，同时也创造了良好的英语学习氛围。 9.狠抓基础差的学生，因为对于孩子本身而言小学英语为启蒙阶段，不能丢， 其次，从小大好英语学习的基础，养成良好的英语学习习惯是关键；对于英语教学质量来说，提高差生成绩，是提高总体成绩的关键。
四年级英语试卷分析
四年级下册英语期末试卷质量分析 为了及时巩固和检测学生本学期以来的学习效果，同时也为了对教学中存在的问题给予及时的调整与查漏补缺，利于以后更好的提高教学效果，特将此次卷面做以下分析： 一、学生分析 由于疫情影响，四年级学生网课学习三个单元，在校学习三个单元。3月23日开学，有13名学生处于居家学习状态，其他同学均在校上课。居家学生不能完全用意志力来约束和管理自己，前学后忘，加之不能赶上进度，成绩较弱。在校部分学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法，成绩稳定。 此次参加考试：四（1）班39人，38人考试（1人智力残疾）：及格率76.32，优秀率26.32，平均分72.76，三项和175.39. 四（2）班42人：及格率69.05，优秀率30.95，平均分69.10，三项和169.10.
二、卷面分析 本学期的期末测试卷分为两部分：听力60分，笔试40分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。 听力部分：学生的听力普遍好，个别学生较差,在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导。 第四题，排列顺序，有部分学生错误，不能认真听听力，本题不听听力，答案也非常易做，做书本知识不熟悉。第五题，选择正确的答语，是听力中较难的，学生不能根据题目正确做出。第六题，听短文选择答案，学生对此题听力跟不上，导致学生选错较多。 笔试部分：第二题，学生对词汇不熟悉，所以不能准确补全单词，所以本题失分较大。第三题选择，第四题，情景交际，考察学生第四单元的知识较多，学生掌握不牢，失分严重。第五题，连词成句，对词不熟悉，连词困难。第六题，学生阅读能力有限，加之学生不认真阅读，做题马虎，十分较多。
小学六年级英语试卷分析
小学六年级英语试卷分析 第一单元试卷分析 （一）、试卷命题特点 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 （二）、试题分析 试卷共分听力、笔试二个部分、十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。 1、听力部分 听力测试满分为50分，分别为：一、听录音，选出你所听到的单词。二、听录音，标序号；三、听录音，判断正误。四、听录音，连线。五、听录音，选择正确的选项。整体来看，听力部分得分率相对来说比较低，失分较多的是第四题与第五题，其原因可能在于听力测试不同与其它学科的笔试，不允许有丝毫的随意性，学生必须全神贯注，跟上录音才能顺利完成考试，然而相当一部分同学在听力测试时注意力不集中，而四、五两题听力多为长句子因而导致失分，再者较多学生不能认真审题，理解判断能力较差。 第二单元试卷分析 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下： 一、选择正确的答案。是属于基础知识，主要考查学生对基础知识的掌握。失分率较低。 二、把图片与所对应的单词连线。这一项是考查学生认单词情况，较简单，失分率很低。 三、计算下列算式，并写出相应的数字的英语单词。这一项是考查单词掌握情况, 且完全是四会单词。本题失分较少，可以看出大部分学生对基础的掌握还是很牢固的，错的较多的是eleven, twelve。 四、根据短文内容，判断句子正误。 学生在本题扣分很多，主要原因可能是学生练得太少或者说没有重视四年级的阅读训练。 五、据图画所给的情景，选择与图画相符的描述，将编号写在括号里，并将句子抄在图右面的横线上。 本题主要考查学生对句子意思的理解，较为简单，学生多数完成的不错。部分学生在抄写句子的过程中出现错误，而且有些学生书写不规范，应该加强书写练习。 三、存在问题的原因： 通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教
全国各大高校翻译硕士(MTI)真题全集
2018 年上外高翻 MTI 研究生统考《汉语百科知识》考题完整版 百科知识 （一）选择题 1.能表演“掌上舞”是古代哪位美女？（几个选项是：貂蝉，西施，赵飞燕， 杨玉环） 2.《史记》中“世家”是给什么人做的传？（帝王，王侯，将士，还有一个忘了。） 3.“孔雀东南飞”和___并称诗歌史上的“双壁： 4.“菊月”是指哪一个月？ 5.“红肥绿瘦”是指什么季节？ 6.“司空见惯”中“司空”是指？ A唐朝的一位诗人 B唐朝的一位高僧 C一个官 职 7.下面哪一个是武松所为？A倒拔垂杨柳 B汴京城卖刀 C醉打蒋门神 8.“名花解语”是指什么？ 9.“程门立雪”是为了什么？A拜访 B请罪 C道谢 D拜别 10.一知半解又爱炫耀的人我们通常用什么词语形容？A半截剑 B半段枪 C 半面 D半瓶醋 11.“七月流火”形容的是？ A炎炎夏日 B夏去秋来 C春去秋来 D秋去冬来 12.“汗流浃背”是为了什么？ 13.京剧中，性格活泼的青年女性是？ A青衣 B花旦 C彩旦 14. “杨柳”是？ A一种植物 B两种植物 C与植物无关 15“成也萧何败萧何”指的是哪位历史人物？ （二）成语解释 精卫填海来龙去脉初出茅庐韬光养晦斯芬克之谜 2018英语专业考研备考精华资料 史上最全最有效大家论坛原创 基础英语英汉互译二外语言学英美文学英美文化学校真题汇总等 热门必备的辅导书： 基础与综合英语 [基础英语] 2018英语专业考研考点精梳与精练基础英语 [大家网]英语专业考研名校全真试卷基础英语 07到 10年真卷与解读下载 [大家网]2018英语专业基础英语考研真题详解.圣才.2018年版 [大家网]2018英语专业基础英语考研真题详解.金圣才. 2009出版 [大家网]09年版.英语专业考研基础英语高分突破.吴中东.宫玉波 [大家网]10年题解英语专业考研过关必备 3000词 PDF.金圣才版 1 https://www.360docs.net/doc/6f16567630.html,
(完整)小学四年级上册英语期末试卷分析
小学四年级上册英语期末试卷分析 期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为50分钟，听力部分有三大题，笔试有五大题。 本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。 现将这份试卷就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下： 1、听力部分 听力部分突出语言的交际功能。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，检测加大了对学生听说能力的考查。 如听力部分的第一大题，听录音，根据所听到的单词的顺序，对图画进行排序，五幅图画都是从教材里操出来的。 第二大题，听录音，选出与所听到内容相符的图画或单词。 第三大题，听录音，根据所听到的内容，选择正确的单词或短语补充完整句子，每小题有A、B两个选项，如1、Can you run_____?A、fast B、fat学生要能辩出这两个单词的读音才能作答。这些题都是考查学生的记忆力和学习力的，虽然每道题目都有相应的图画，都是生活中遇到的一些事物的图画，看似简单熟悉的题目，但是学生必须记得单词的读音才能够正确地做答。那么学生在平时学习中就要多读单词，多读了自然就把单词的读音记住了。
2、笔试部分 笔试部分有图片、单词作为相应的语境提示，强调学生的主观理解和实际水平。小学阶段记英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。 第一大题是判断单词与中文意思是否一致，虽然这是简单的题目，但是能够得满分的学生很少，只有几个。有几个单词学生比较模糊，如3、people朋友( ) 8、meter 大米（）10、turn on 请进（）朋友与人们；大米与米；turn on 与come in都比较相似，所以很多学生判断错误。这道题目也是考查学生的记忆力。 第二大题，根据图话提示选择正确答案，补充完整句子，这些句子在书本上都遇到过，所以学生都做得比较好。这道题目主要考查学生对句子的理解和观察能力，仔细观察图画，然后从两个选项中选出一个正确的答案，也就是考察了学生的学习力。其中， 第四小题就考到了时态，现正进行时，小学阶段很少考时态问题的，考的话也是比较简单的。第六小题是考的be的用法，有很多学生不理解，导致选错了。 第三大题是连线题，词组与相应的图画连线，这也是道简单的题目，第四、五大题是考查学生书写单词的格式，这些都是考查学生的学习力。 总之，本次考试主要是考察学生的记忆力和学习力，学生在学习力和记忆力的表现都不错。培养学生良好的语音、语调基础是小学英语教学的重要任务之一。学好语音是学好英语的关键。如果语音基础不扎实，就会影响其发音;如果不会读单词或发音不准，就会影响其单词的记忆和积累。其次就是听录音，加强学生的听力训练，让学生在正确读音的慢慢地熏陶下去模仿着发音。所以，
四年级英语试卷分析及反思
四年级英语试卷分析及反思 小学期末检测试卷分析
学校教学反思 2015-2016学年度第一学期 任教四年级英语以来；我把重点放在课堂教学上；因为英语教学主要是通过课堂教学来实现；课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运.反思这段时间的教学情况；我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素. 第一个要素；语言环境.语言学习最重要的问题是环境；如果不解决环境问题；语言学习就无法获得成功；无法获得预期的效应.四年级教学班的课时是每周四节.没有英语学习环境；课时又不多；这就决定了英语教学是一种困难的教学形式；确实需要老师花很多功夫. 课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织.因为没有环境；全用英语来进行是困难的.有人说教师可以创造环境；上课教师不说汉语；只说英语；用英语组织教学活动.创造语言环境需要多年的坚持；不是一天两天可以创造出来的. 第二个要素是“方法”；即具体的教学方法.以前我们常采用输出教学；这是本末倒置的.就像没有经过春天的播种；夏天的耕作；到了秋天却想收割庄稼；这是违背语言教学规律的.
英语教学中无论教学方法还是教学内容；都要注意显性和隐性两个方面.显性就是显性知识；是具体的教学内容；包括语言知识和语言技能.我们可以直接地教这些东西；不拐弯.课堂上尽量要多使用英语；当然有的时候也要用母语；讲得快；省时间.可以先给定义；后举例练习；也可以先举例子；后归纳.但是注意要让学生学到这些知识和技能；要学到语言本身.如果教学活动没有明确的教学目标；只是纯粹的为了表演；就不做.应该特别注意显性的、隐性的知识；以及显性和隐性的教学产生的影响；两方面不可偏废.我们学习英语；要学习它与汉语不同的地方.这是我们学习语言的重点之一. 第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略.学习策略非常重要；因为学外语；虽然教师的主导作用很重要；但最重要的还是学生自己的学习作用；学生要学会怎样去学习.实际上学生有很多的学习策略；各种各样的学习策略.学习策略的一个重要方面；是培养学生的学习能力.第一就是对语音的认识能力；就是见到一个音就懂得规则；知道怎么发音、使用升调还是降调；会连读；会浊化、弱化；会用它；懂得它的功能；懂得它在什么时候能用；学习语言要有这种能力；第二是对语法的感受能力.交际能力的一个特征就是语法能力；交际能力里面包含了四个具体的能力；即语法能力、语篇能力、语用能力、策略能力.第三个是掌握归纳的能力；也是归纳学习的能力；第四就是记忆的能力.有人说素质教育应该反对死记硬背.那是不对的；记忆是人的思维认知活动；怎么能反对呢？语言学习最重要就是memory；不记忆就没法灵活使用.
小学三年级英语试卷分析三篇
小学三年级英语试卷分析【三篇】 导读：本文小学三年级英语试卷分析【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】一、基本情况 本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。我班36名同学，及格34人，及格率94.44％，优秀29人，优秀率80.56％，总分3022，平均83.94分。总体来说成绩不错。 听力部分分为四大题。第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。 笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。
二、存在问题 书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。 听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。 笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。 卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。 三、改进思路 1.加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。 2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文，并要求学生做到及时预习新知识。 3.教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。认真备好课，采用适合三年级学生年龄特点的教学方法，生动有趣的把知识融汇在学习中，让学生能很轻松地在课堂上学到新知识。 4.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系，共同加强学