幼儿园大班健康公开课课件【三篇】

幼儿园大班健康公开课课件【三篇】

活动目标：

1、让幼儿了解不快乐、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的欢乐。

2、关心幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。

活动预备：

1、趣味练习：镜子里的我

2、水彩笔，画纸。

活动过程：

一、自由游戏

教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

教师以同伴的身份参与游戏，并注意观看、记录幼儿在游戏中的情绪。

二、回忆：我欢乐吗？

1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：

说一说快乐的事。

说一说不快乐的事。

2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

教师引导幼儿讨论一些发泄不快乐情绪的方法。

三、谈话：怎样使自己欢乐起来

1、让幼儿谈谈生气、难过和快乐时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己欢乐起来。

2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己欢乐起来的方法。

（1）不快乐时：

做自己喜爱的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想快

乐的事等。

（2）生气时：

可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

（3）可怕时：可以请求别人的关心，听音乐转移注意力等。

3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。

三、表达

趣味练习：镜子里的我

鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们

分享。

【我们的生命】

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生

命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就

不会再来，应该珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的

生命承载了许多亲人的爱和期望。

课前预备：

1、调查访谈：（含采访记录）

①、寻一寻妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈

的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么

想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那

一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？

在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

④、寻出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各

是多少，请家长说说当时自己是什么样的。寻寻小时侯的衣服、鞋帽

和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最

深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。

教学过程：

一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会

负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来欢乐和幸福。板书课题。

1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、

图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给

小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员预备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不

同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所

以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动预备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人

生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：

①、学生可依据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，

组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同

一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生

担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相对应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就关心列车长就列车行驶过程中发

觉的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展示。依据各位的表现，评选出列车长和优秀列车员

B、（制作成长册）要求学生依据自己的情况，在下面的方式中

选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图

画表现出来，制作一本连环画。3、寻到能反映自己在成长过程中几个

重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、

第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜爱的方法。

C、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻寻身边年长的人，询问他是怎样看待人

的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事

的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

D、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社

会上的一些公益事业的看法。

2、依据学生寻到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命

更漂亮”的故事会。

E、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查寻的资料，向

大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学

参观、阅览。

三、知识巩固练习：

讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英

勇无私精神战斗在第一战线？

3、

①．填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是。

②．选一选假如你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的准确做法是?(ABD)

A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家

假如你打开家门时，发觉家中煤气轻微泄漏，你的准确做法是立即?(AD)

A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关

你知道打火警电话时应该说些什么吗?

(1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命

的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每

一天》作为背景音乐。)

五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分

别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

板书：

我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心延

续生命第三课呵护我们的身体。

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要爱护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，

才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公

共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻

炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：

从小养成良好的生活习惯。

课前预备：了解自己的生活习惯。收集相关生活习惯的资料。预

备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。

教学过程：

一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？

（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习

惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、

饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯许多，其中有

良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要爱护

好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的

生命

二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不

经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟

着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃

了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师依据

回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来寻一寻提醒人们养

成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到

的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并

讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参

加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜爱的锻炼活

动我不喜爱的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活

动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻

炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生依据实际归纳，发表自己的

见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严

要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要

保持良好的心态。

板书：保持良好心态

（1）请学生依据情境分组进行角色扮演。

（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什

么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情

绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪

是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“离别

游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做

“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲

一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用

四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？

五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的

身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

【注意饮食卫生】

【活动目标】

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体

的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

【活动预备】

1、一些和饮食卫生相关的PPT图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

【活动过程】

一、幼儿进行谈话活动：

1.教师：你喜爱吃什么食品?为什么?

2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

二、通过观看PPT图片，了解注意饮食卫生的重要。

1.看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

2.观看画面说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

例如：观看拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果

不清洗，也没有洗手。……)

3.观看一名胖胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、

甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，寻出的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

五、食品抢答，教师出示食品PPT图片，请幼儿说出垃圾或绿色

食品。

(绿色食品用笑脸，垃圾食品用哭脸)

1.教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;

2.教师：薯片、辣条、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展

游戏《蹲一蹲》

玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。

例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。