监狱系统思想政治教育探讨

监狱系统思想政治教育探讨
监狱系统思想政治教育探讨

监狱系统思想政治教育探讨

在监狱系统教育不断发展的同时,由于社会的进步和改革,所以对其思想政治教育提出了更高的要求,这对现阶段的教育方式是一个挑战,也是改革现在监狱思想政治教育的机会,所以,在新时期需要以新的方式进行监狱系统的思想政治教育,需要开辟新的途径,这样才能深化改革[1]。就目前而言,监狱系统的思想政治教育质量并不是非常理想,其主要原因在于教育方式、教育载体、教育改革三个方面。

(一)落后的教育方式造成的缺陷。就目前监狱系统的思想政治教育成果来说,远远没有达到要求,这样的情况是很不尽人意的,同时是对教育资源的浪费[2]。监狱系统的教育具有很明显的职业技术和实践的特点,但是在实践中具体实施的时候并没有达到要求,一些管理人员草草了事,没有认识到思想政治教育对民警的重要作用和影响其以后的发展[3]。教育上依然采用传统教育,以理论教育为主,民警听讲,实践和理论的结合不紧密也不及时。这样直接导致了管理人员在方法的原则上落后,所以造成了这样的落后局面。另外,虽然有部分监狱系统的管理人员虽然意识到了教育方式存在落后特性,但是在实际教育中仍然不知道如何创新教育方式,在简单、初步尝试之后认为没有实际效果便放弃了教育方式的改变,从而教育现状仍然不够理想。(二)单一的

教育载体造成的缺陷。随着现代社会的发展,信息技术的不断崛起,占据了社会发展很大的比例。计算机技术可以是教育的一种有效载体和工具,单现阶段监狱系统教育载体单一,没有合理利用各种教育资源和载体,更多的是没有有效利用,造成了这种缺乏的局面[4]。现代社会是一个信息高速发展的时代,每天都有大量信息和数据的产生,思想政治管理人员没有及时掌握这些方面的资料,对民警也没有深切的了解,教育单一,没有形成教育改革要求的全面化和多能性教育。民警在这些方面理解和认知的薄弱导致了思想政治教育的实质的进步。(三)改革不深入造成的缺陷。教育深化改革的不彻底和不全面的问题导致了思想政治教育的不正常发展和不科学发展[5]。今年来,监狱系统在提升自己思想政治基础的同时却忽略了这种变化带来的问题,没有制定相应的办法来适应和管理,没有对现阶段的教育进行革新发展,这在很大程度上影响了监狱系统思想政治教育的水平,效果差。同时就如上面提到的,监狱系统民警的学习和实践的结合差,影响了其全面发展,综合素质很难提高,而思想政治教育也是综合实力提高的重要部分。

(一)思想政治工作理念的创新。思想政治工作理念的创新是监狱创新思想政治工作创新的基本和前提[6]。对此,首要任务是创新管理者对于思想政治工作的认识,作为管理人员,应当认识到思想政治工作的重要性以及开展的基本原

则,例如必须坚持以人为本的教育原则,并且借助持续性的实践经验累积以及理论性知识学习的方式,掌握思想政治工作的主要方式和技巧,从而促使后续工作的顺利完成。其次,应当建立正确的教育理念,有效的结合思想政治工作和监狱生产之间的关联性,并真正将思想政治教育内容渗透到每一项工作当中,建立一个长效的思想政治工作管理体系,促使民警在具体工作当中不断的创新和优化教育的成效。除此之外,还需要建立一个人性化、针对性的教育理念,应用创新意识,以人才的培养为目标,不断的优化思想政治工作教育的内容,从而确保思想政治工作的实效性。强化思想政治教育工作的动力与活力,最为根本的便是转变工作理念,构建“融入”的意识,抓住思想政治教育工作在监狱工作中的重要性和坐标位置,找准工作结合点,主动作为,参与难题的破解,并意识到工作的“中心”与“重心”的切合点[7]。监狱思想政治育工作必须时刻关注社会焦点话题,并寻求改进战略,探讨改进措施,及时提高舆论导向,倡导社会主旋律。坚持以正确导向为主,善于破解鉴于改革中民警的疑点,不仅需要注重共性问题,同时还需要注重个性问题,不仅需要注重大道理的灌输,同时还需要讲清小道理。监狱思想政治工作还需要善于破解监狱工作中难点,坚持对思想政治工作贯穿于阶段性中心与监狱年度工作任务中。在实际工作中,首先要做的工作就是加强对管理者的理论教育,管理者的思

想意识对思想政治教育有很大的影响,所以在这方面必须加强,存在很大的现实意义的。理论教育的目的是让人员意识到自己的责任,建立工作的积极性和责任心,鉴定自我信念和监狱的发展,提高这部分管理者的管理技能和水平,做好团结工作,积极促进监狱的发展。再者就是加强其他非管理人员的理论教育,坚持以科学和技术说话,将自己和国家、社会、家庭紧密联系起来,端正工作态度,促进共促效率,创造更大的价值,对自己的任务能够及时有效,有质量的完成,在工作中努力提高自我水平,不断地发展进步。(二)思想政治工作方法的创新。传统的思想政治工作普遍较为守旧,一般都是以理论性内容的讲解为主,民警在长期的理论学习中必然会失去对思想政治工作参与的积极性,同时这一种教育方式和尊重与理解民警的基本理念相违背。对此,在思想政治工作教育过程中,必须从方法方面进行优化。在实际的工作中,可以借助媒体的方式激发民警对于社会问题的关注和认识,例如借助手机APP的方式定期宣传相应的思想政治工作内容,提高民警对于监狱工作的归属感以及信任感,同时也能够更好的促使民警认同监狱的思想政治工作方式。与此同时,监狱在开展思想政治工作的过程中还需要注重推广以及宣传的方式,特别是在知识能力方面的培养,提高民警的执法意识以及法律意识,促使监狱工作能够有序开展。采用什么样的教育方式不是由管理人员的想法所决定

的,也不是跟随社会教育改革潮流盲目的跟进,而是需要管理人员在对国家教育改革政策和要求完全了解和深入学习的情况下,分析和看清现代社会的发展趋势,这样理论和实践相互结合和借鉴,才能确定正确的教育方式,教育才能取得较大的成效。未来的社会发展和人才需求都是综合性的,我们也在提倡教育兴国,人才兴国,人才的培养才是我们教育的根本目的。所以在监狱系统思想政治管理人员需要认识到目前形势,采取全面培养的方式进行思想政治教育,针对民警思想存在的问题进行一一排除,总之想要有所改变和提高就需要彻底改变现在的状况。管理人员通过把政治文化和道德等思想进行整合,教育符合外来的发展,有利于民警的发展。同时需要形成一套完整的思想教育体制,坚持不懈,不能因为短时间的教育效果不佳而放弃教育方法的革新,而是需要以坚定的信念,根据实际教育状况不断的革新,从而提高民警实践能力,培养综合人才。(三)深入完善监狱系统教育制度。众所周知监狱系统中思想政治教育的不足很大程度上是由于没有完整的教育改革和建立相关的适应监狱发展和民警发展的制度,所以完善教育制度对监狱系统的教育来说至关重要。完善的教育制度是一种强大的管理系统,能够从外部和内部两头抓好教育,合理的改革和完善不足,对思想政治教育的提高很有帮助。当前监狱系统在扩大的同时,需要对内部进行调整,各方面需要全面发展,这样在自

身发展的同时教育和实力也得到了提升。当然最重要的还是需要在教育上进行实际的改革,建立完善的教育,比如提高思想管理人员自身的能力培养,为民警提供更多的学习资源和实践的机会,让民警的培养符合现代社会的发展,培养全面发展的人才。改革抓住重点抓住关键,才能从根本上实现监狱系统思想政治教育的有效性实现最大化。在改革过程中,还需要注重人本文化的宣传,例如可以建立关于监狱领导联系点的制度,每一位监狱领导需要负责多个监区、科室,同时定期到基层中听取一线民警的建议,并以年为单位制定相应的健康查体,尤其是对职业病等进行预防,从而保障监狱系统整体健康性。

总而言之,现阶段监狱系统思想政治教育存在很多的缺陷,而且这些问题影响了监狱系统思想政治整体发展。找出存在的问题,然后从问题入手寻找方法解决是最直接有效的途径,所以在监狱系统思想政治教育途径的改革上需要具有针对性的改善问题,同时还要结合教育改革,加强创新才能适应时代发展。在现代社会发展背景之下,需要加强监狱系统思想政治教育,强调树立和形成正确的世界观、人生观和价值观,这样不仅利于我国社会人才的建设,对监狱系统的发展和教育都是有巨大的好处的。

[1]农毅.高校思想政治教育工作服务大学生创业教育的途径探索[J].学校党建与思想教育,2015,20(6):37

-38.

[2]岳宗德.增强高校思想政治教育工作协调性的几点思考[J].思想理论教育导刊,2016,16(7):136-139.[3]丛森,范维,任斌.新媒体环境下高校思想政治教育的系统论路径探究[J].学校党建与思想教育,2016,14(14):45-47.

[4]岳宗德.在大学生思想政治教育中加强传统文化教育探析[J].思想教育研究,2016,15(1):97-99.[5]刘焱,沈江龙.增强“中国梦”融入大学生思想政治教育的实效性探析[J].学校党建与思想教育,2015,21(20):10-11.

[6]陈新宇.礼法论争中的冈田朝太郎与赫善心———全球史视野下的晚清修律[J].华东政法大学学报,2016,31(4):66-76.

[7]黄敏侠,刘艳.群众路线视域下高校“六位一体”思想政治教育工作新模式探讨[J].理论导刊,2016,23(12):93-97

作者:刘耀文单位:山西省阳泉第一监狱

从受教育者需要角度解读思想政治教育效果

TheoryResearch 学论 理★★★★收稿日期:2013-03-15 作者简介:尹凯丰(1972-),男,黑龙江哈尔滨人,讲师,从事思想政治教育及西方社会思潮研究。 从受教育者需要角度解读思想政治教育效果 尹凯丰 (黑龙江科技学院,哈尔滨150027) 马克思从人性的角度提出了需要的理论,他认为:“他 们的需要即他们的本性。”[2] 他还认为,人性不是抽象的,既体现着一定的社会关系,也是发展变化的。马克思主义的需要理论还描述了需要实现的基本过程,并以实践的观点考察需要。“已经得到满足的第一个需要本身、满足需要的 活动和已经获得的为满足需要的工具引起新的需要。”[3]79 受教育者需要的满足、实现是一个实践的过程,它要指向现实的,思想政治教育效果也是需要现实来印证的。从受教育者需要角度解读思想政治教育效果,能够丰富思想政治教育实效性理论体系,现实中提供思想政治教育实效性有效实现的选择。 一、受教育者需要的基本特征在思想政治教育过程中,体现着社会、社会群体与其成员之间的双向互动。社会、社会群体的思想观念、政治观 点、 道德规范相对于其成员的外因体现,从受教育者需要的角度来解读,不仅有助于丰富思想政治教育实效性理论体系,还能够在实践过程中使这些外因体现转化为受教育者的内因需要。“如果从生理上讲需要就是欲望,那么反应在心理上,需要就是希望、愿望和要求,这是生命体为了进行自我保存和自我更新而进行的各种积极活动的客观依 据和内在动因。”[4] 相对于社会或社会群体一定的思想观念、政治观点、道德规范来说,其成员即受教育者。社会或社会群体一定的思想观念、政治观点、道德规范总体上来 说体现着共同性、 根本性。必须看到,就单独的受教育者个体来说,社会或社会群体一定的思想观念、政治观点、道德规范不会被每个人都认可。 因此,受教育者的需要特征不仅要符合社会要求的基本底线,还体现出个体的差异性,这也决定了受教育者接受思想政治教育的主观需要,主观需要的关注点往往体现在个人的生存、爱好和心理,也会因为受教育者个体社会 地位、文化素养等方面在个人素质中差异构成而产生的对于经济、政治、文化的不同需要。 这种个人需要的多样性和差异性决定了个人需要的层次性,马克思将人类历史活动分为三个层次:生产物质生活本身、满足物质生活本身后新的需要、人类生命的增 长。他认为, 人类的这三个层次需要基本上同时存在,“从历史的最初时期开始,从第一批人出现时,三者就同时存 在。”[3]213 马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、自我实现的需要五个层次,他也指出,这五个需要并不按照固定的模式发展,它们的次序会因为不同情况而变化。受教育者的需要在现代社会,即便是生理需要,也要合乎社会规范的基本要求,这表明受教育者需要的除了表现出多样性和不同层次性以外,还表现出它要受到社会的制约,它的实现不能完全是个人行为。在实现个人需要的过程中,实现的目标要体现着社会或社 会群体一定的思想观念、 政治观点、道德规范根本要求,实现的方法和手段也要符合上述的根本要求。可以这样说,受教育者需要它的表现形式上是个体的主观愿望,它的实现要在社会的环境里,它的出发点和落脚点要以社会的标准最终考量。 二、实现受教育者需要的基本途径 实现受教育者需要大致过程包括这样几个步骤,受教育者在参照社会或社会群体一定的思想观念、政治观点、道德规范前提下,明确自身的需要。实现受教育者需要过 程,也是社会或社会群体通过其一定的思想观念、 政治观点、道德规范来与其成员互动的过程,在这一过程中,社会或社会群体也要认识到受教育者个体的差异性,以及对于共同的思想观念、政治观点、道德规范认知和践行上的差异性。在尊重这些差异性的同时,寻求一定的思想观念、政治观点、道德规范来与受教育者需要的最大公约数,促使受教育者自觉接受。这个过程也是以共同的思想观念、政 治观点、 道德规范为基础,以受教育者为中心的互动过程。摘要:“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、 有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”[1] 依据这一基本 概念,受教育者需要从本质来说是其社会存在与发展需要,体现着对于社会、 社会群体的思想观念、政治观点、道德规范的根本遵守,思想政治教育效果是受教育者需要的共同性、根本性总和,基本规范着受教育者需要的实现。关键词:社会群体;受教育者;需要;社会性;思想政治教育效果中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1002-2589(2013)14-0334-02 334

挂职锻炼心得体会六篇

挂职锻炼心得体会六篇 【篇一】 根据县委组织部安排,我作为一名挂职锻炼干部于 ** 1日赴**省**区学习 调研。我倍加珍惜,时刻牢记县委的嘱托,全身心投入到学习和工作中去。现将这10天来的思想和工作情况汇报如下: 一、明确目标,找准方向 县委选派我们赴沿海发达地区挂职锻炼,就是要借智借力,不断增强我们的开放意识和开创精神,为**县的经济、政治、文化、社会和生态文明建设献计献策,为全面建成小康新**出力流汗。我们去就是要学习**区的发展理念,经验教训,去其糟粕取其精华,为我们所用。真正的做到学有所思,思有所得,得有所获,为县委县政府交付一份满意的答卷。 二、比较分析,查找差距 通过近十天之间对**市**区**街道召开的纪律教育学习月活动动员暨两个“攻坚年”工作会议的学习,以及对跟班学习单位**街道的初步调研。我看到**街道党员活动室硬件建设、听各项工作落实情况介绍、观看重点工作PPT课件、翻阅档案材料。详细了解了**街道的党建工作中的好经验和做法,对照标准找出了我们工作中的薄弱环节和差距。我将学习借鉴人家好的经验和做法,把经验带回来,为我们所用。 三、学习调研,提炼精华 一是珍惜机会,虚心学习,努力增长自身才干。坚持多听、多看、多思考,采取深入实际学、沟通联系学、对照查找学等方式,学习敢为人先、敢于突破、与时

俱进的理念,学习先进的管理手段和全新的管理模式,学习脚踏实地、扎实肯干、锲而不舍的工作作风,特别是要学习先进地区善于集中方方面面因素朝一个点用劲的思维方式和工作方法。透过学习,使思想观念得到一次“脱胎换骨”的转变,驾驭市场经济潜力得到一次“全方位、立体化”的提高。 二是求真务实,大胆工作,认真履行岗位职责。主要做到“三戒”:一戒“做客”思想,树立与挂职单位同心协力,密切配合的大局意识;二戒“歇气”思想,树立脚踏实地,埋头苦干的工作作风;三戒“镀金”思想,树立联系群众,服务群众的宗旨观念。尊重和服从新的安排,尽快融入新的群众,适应新的主角,用心为挂职单位出力献策,力所能及地多干实事、多办好事。 三是遵章守纪,严格自律,展示队伍良好形象。严格遵守党风廉政建设各项规定,把挂职锻炼作为党性、党风、人格的一次考验,每一言、每一行都要对挂职单位负责,对自我负责,自觉理解领导、理解监督、理解管理,做到严格要求不放松,生活节俭不奢侈,廉洁自律不违规,树立党员干部的良好形象。 【篇二】 1978年以来,**在全国率先实行了改革开放政策,并且在改革开放过程中发挥了很好的窗口作用、实验作用和排头兵作用。促进了经济快速发展,长期以来成为中国第一经济大省,是中国经济最发达,最具市场活力和投资吸引力的地区。在许多经济指标、社会指标、民生指标都名列全国全茅。 通过这几天的参观、学习,我深被**干部和群众大胆、开放的思想理念,敢为人先的发展精神所打动。**的高速发展证明了:打破思想束缚,努力先行先试是我们谋发展的必要条件。

监狱建设标准

监狱建设标准

进入21世纪以来,一些旧的监狱使用功能和场地跟不上社会的发展,各地一些监狱陆续进行了改建、扩建,使得监狱功能更完备,设施更完善,管理更方便安全,更人性化,与社会的发展相适。监狱的特点是占地处偏僻、面积大,容积率低,安全是首要问题,必需具备备用电源。根据上述特点,它的供配电与民用建筑不同,必须采取新的配电思路和方式来满足其功能的要求。2005年我负责设计XX监狱扩建的电气设计,在供配电设计中,力求做到符合监狱特点和环境的要求。下面谈一下我在XX监狱的电气施工设计中的体会。 二、设计依据 1.《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16-92; 2.《建筑设计防火规范》GBJ16-87; 3.《建筑物防雷设计规范》GB50057-94; 4.《低压配电设计规范》GB50045-95; 5.《供配电系统设计规范》GB50052-95; 6.《监狱建设标准》。

三、供电选择 XX监狱占地65560m2。因为监狱本身的特殊性,决定了监狱的供电必须保证连续性、安全性、可靠性,2002年版的《监狱建设标准》第三十七条:监狱的供电电力负荷等级宜为一级,并应附设备用电源手应急照明器材。除厂房、教学楼为三级负荷外,其它单体建筑的用电均按一级负荷考虑。由于现场只有一回路市电电源,故需设置一台柴油发电机。 变配电房的选址:由于监狱的特殊性,监狱的供电必须保证连续性、安全性、可靠性,为了便于管理,有问题时随时进行检修,所以不宜设置户外箱式变电站。XX监狱变配电房设在监区大门综合楼内,市电用电缆引至变配电房。 监狱分为以下几种负荷计算:大门、岗楼、围墙及室外照明,加工厂房照明,加工厂房动力,教学综合楼,监舍综合楼,禁闭室,犯人伙房,污水处理站,监区办公楼。监狱的单位负荷率的计算数值与民用建筑是不同的,查设计手册没有明确的监狱的负荷数值,而且监狱的单体建筑数量较多,计算总负荷时重复的计算过程占了不少

如何强化思想政治教育效果

运用“五小”教育方法 强化部队思想政治教育效果 **县公安消防大队因地因时制宜,充分挖掘机动灵活的“五小”载体,确保了部队思想政治教育效果。 一是因地制宜,积极开辟“小课堂”。以部门、大(中)队、班为单位,层层分化,开辟教育“小课堂”,充分调动各层级教育主动权,实现“同频共振”。牢固树立“现场即课堂”理念,采用“辩论式”、“问答式”、“互动式”等教学法,把授课与讨论相结合,不断活跃“小课堂”气氛,有效缓解执勤压力。 二是见缝插针,充分利用“小时间”。针对当前灭火执勤、监督执法任务重的特点,变集中教育为分散教育、变“教育大餐”为“教育快餐”,化整为零,突出重点环节,合理有效利用“小时间”,建立集中教育“三个半小时”制度,即执勤执法间隙半小时开展教学、午休前半小时组织自学推荐篇目、晚饭后半小时讨论交流心得。 三是打破格局,大力培养“小教员”。积极创新集中教育小教员选拔任用机制,通过“个人报名、组织审核、试讲试听”等环节,广泛选拔“小教员”,通过集中培训、以老带新等形式,加强对“小教员”备课、授课、答疑、辅导能力培训,力求效果明显。 四是以人为本,定期收集“小纸条”。坚持发挥官兵主

人翁作用,开展“问题个人查、措施大家想、难题共同解”活动,以“小纸条”形式广泛征集意见建议,及时反映思想困惑和实际困难。定期收集整理官兵心得体会、剖析材料,引导官兵广泛讨论,提出整改措施,力争达到“人人抓教育、个个有收获”的目的。 五是立足经常,精心制作“小课件”。针对官兵自学不便和补课难的问题,立足教育内容和单位实际,精心制作教育“小课件”,在全市范围内进行交流展评,既方便了官兵课下自学巩固,又有效解决了公差勤务人员补课难的问题,受到官兵普遍好评。

标准的监狱门禁系统设计方案

监狱门禁管理系统设计方案 文章出处:迈斯门禁作者:谭军发表时间:2015年08月13日 一、监狱二道门门禁系统 监狱二道门控制功能 ?通过监狱网络,实时集中控制监狱所有进出门,集中控制进入监狱的人员。 ?二道门采用AB门的控制方式,采用感应读卡及密码的双重验证,具有真正防潜入的功能。 ?值班人员可根据紧急情况,手动控制双门开关,关闭大门。 ?系统在紧急状态时自动关闭双门。不允许任何方式开门,直到解除报警后。 ?系统对在监狱通过验证出门,但超时未出的人员,不予开门,必须由值班人员确认后,手动开门放行。 监狱二道门禁系统管理功能 ?系统通过控制中心计算机网络,进行系统管理、系统设置、监狱所有受控大门的进出信息上传、实时记录。 ?系统实时统计在监干警人数和超时未出的人员、统计进出监狱的人数、各部门人员在监狱、某个时段的进出次数。 ?在控制中心的计算机上集中完成授权、注册、修改、变更、注销感应卡、指纹信息管理。通过计

算机设置每张卡的进出权限、时间范围、出门时间信息,集中及时将信息下传到监狱、各监区出门的验证设备中。 ?系统可以根据监狱的要求,通过修改参数随时改变控制进出的方式。 ?系统具有提示银纠错功能,进出大门人员在验证过程中,操作有误时或者非发卡时,系统有声音或者LED灯提示错误信息。 ?系统门禁数据库与监狱考勤系统数据共享。 ?在控制室的计算机上,显示进出人员的各种信息,门状态、人员的误操作信息、系统报警、关闭双门的功能。 ?系统可设管理员模式对系统管理和维护。系统很方便的实现多级管理功能。 ?在控制系统出现紧急情况、故障、或需要检修时,本系统还有一套手动控制联动门的装置,直接控制大门开关。 ?本系统具有一套自动检测大门开关状态的装置,能检测出进出的门是否关闭或开启,并有信号指示。 ?门禁系统可实现脱机化操作,当门禁系统控制电脑主机出现故障时,门禁系统仍可以正常运行,当电脑故障排除后系统数据自动上传至控制电脑主机。 ?二道门门禁供电采用监控中心UPS集中供电, 监狱二道门禁系统查询功能 ?在监狱管理局和监狱指挥中心和有关部门的终端可实时查看,监狱、监区、监舍门的开关状态。 ?实时查询某部门、某干警的进出情况。 ?超时人员信息的查询:系统显示所有超时人员的姓名、部门、人员位置。 ?查询在监人员实时所在位置,查询夜间下监巡更情况,随时了解所有人员到岗情况。 ?随时可以查看某干警的照片。人像核实功能,干警刷卡开门时,系统软件调出干警照片,便于值班人员确认是否为本人。 每个区的设备清单如下: 序号名称型号数量备注 1 互锁联动4门控制器1台 2 读卡器(带键盘)4个与3项二选一 3 指纹读卡器4个与2项二选一 4 DC 12V 3A电源2个 5 机箱2只 6 电控锁2把 7 EM薄卡张 8 语音模块选购根据实际情况选 配 9 门磁2个 10 门禁软件1套 11 闭门器2个

美国思想政治教育的特点及存在问题

美国思想政治教育的特点及存在问题 一、美国思想政治教育的内容 1、政治教育 政治教育也叫做政治社会化,是指通过各种方式使国家或政治集团的政治思想、政治原则、政治制度,为社会成员认同和接受。其目的在于培养过敏具有合乎本国社会政治经济制度所要求的遵纪守法的观念和行为,明确公民的权利和责任,培养忠诚于国家并且适应本国文化的“合格的公民”。 2、道德教育 道德教育是美国思想政治教育中的一个重要内容,根据美国重视品质同盟会的研究,信赖、敬重、责任、公平、关怀和公德,是道德教育赖以建立的支柱,目标在于培养具有共同品格的合格的美国公民。 3、爱国主义教育 虽然美国没有在学校中设立爱国主义课程,但是一直很注重将爱国主义教育渗透到其他各个学科的教学之中,培养学生的爱国主义信念,树立美利坚民族自尊心、自信心以及自豪感。 4、历史教育 美国一直都很注重通过历史教育来培养美国人的民族品格和民族自豪感,将美国的价值观以及其政治制度的优越性融入到历史教育中。学校是历史教育的主要承担着,美国在法律中都明文规定了各级各类学校都必须开设美国历史课,为了使学生们都能更好的接受历史教育,更对不同级别学校的历史教学内容都实现了层次化。 5、法制教育 美国的法制教育也是思想政治教育的重要内容之一,其法制教育具有鲜明的意识形态性,教育其公民都必须守法。其法制教育的核心便在于美国法律制度和政治制度的权威性和合法性。所以美国严格保护美国宪法的根本大法地位及其权威性,任何个人和组织都必须遵守美国宪法,不得以任何形式违背。 二、美国思想政治教育的特点

(一)美国思想政治教育的理论流派 1.政治社会化理论 从个人角度研究政治社会化,政治社会化就是个人通过学习政治文化,发展政治自我的过程。伊斯顿和丹尼斯把政治社会化看作是“个人获得各种政治倾向所经历的那些发展过程”。这一过程,根据个人生理和心理的发展,可以划分为不同的时期,如幼儿期、学龄初期、青年期、成年期和老年期。而不同的时期,对个人政治自我的形成有着不同的影响。政治自我的形成和发展,是通过多种方式共同完成的。可能是通过教育和训导;可能是通过个人的模仿、观察和识别;还可能受个人各种政治经验的影响。 从社会角度研究政治社会化,强调的是政治社会化对社会产生的结果,即研究社会如何维护、改变以及创造政治文化的。社会实现政治文化的维护和发展,主要是通过许多不同的政治化机构完成的。这些政治化机构,大致可分为两类:一是“初级群体”;二是“次级群体”。“初级群体”主要有家庭和同龄群体。初级群体对个人政治自我的形成有极大的帮助。因为一个人生下以后相当长的一个时期内是通过与这类群体进行交往而获得政治信息和掌握政治技能的。而正是在此时期内,形成了政治自我的基础。“次级群体”主要有政党、工会、教会、学校、大众媒介等。这一类群体表现出高度的组织性和广泛的社会性。这些机构与政府有密切的联系,便于统治者控制。目前,在向个人传授社会“政治制度准则和信念方面”,“学校起了越来越重要的作用”。大众媒介对人们获得政治经验、政治知识,形成或改变政治态度起了很大的作用。但这里还涉及一个非常重要的问题,就是各种不同的政治社会化机构,应当协调起来,发出共同的政治信息,“如果社会……想要有意识地来塑造其年轻的公民,建立各种社会化机构之间的一致性是首要的促进因素”。 2.人本主义理论 当代人本主义教育思想是以马斯洛、罗杰斯等人的人本主义心理学思想的兴起为先导的。人本主义的理论对思想政治教育的影响是巨大的,它把侧重点放在对人的发展,特别是对个人特性的关注,强调学生的兴趣在整个教育过程中的主导作用。概括地说,就是“以人性为本位”。因此,这种教育是以完整的人的发展为最基本的价值取向的,以培养充满活力、和谐发展的人为最基本的教育

监狱警察基本素质在监狱工作中的价值与功能

监狱警察基本素质在监狱工作中的价值与功能 监狱学1021班林樑学号15号 内容摘要:随着监狱工作的不断发展,监狱人民警察越发成为了监狱工作中的不可替代的工具,它是我国人民警察序列的一个警种,是国家司法行政系列的公务员,是我国人民民主专政力量的重要组成部分。通过几年来不断的努力,监狱人民警察的素质得到了较大的提高。然而犯罪案件模式不断更新变化,犯人类型也千变万化。要完成国家交予的艰巨任务,监狱人民警察应该具备如何的基本素质,并且如何将这些素质运用到监狱工作中,发挥他们的最大价值和功能,是我们监狱人民警察面临的新问题。 关键词:监狱警察监狱工作价值和功能 一、以“人”为本 在很多人眼中,一提到监狱,就认为监狱是黑暗而神秘的,因为不了解所以不理解,导致偏见的存在。在他们眼中监狱就是让犯人屈打成招、严酷剥削犯人自由的地方。当代中国的监狱,“惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨”是监狱工作的方针。教育改造,就是在先教育犯人,让其认识到自己的错误后,给与其相应的处罚。罪犯也是人,不能因为他们犯过错而否定他们的一生。他们有着不同的犯罪动机和犯罪目的,有的可能是一时冲动,事后后悔莫及。有的可能是不得已而为之,情非得已,有自己的苦衷。作为监狱人民警察,可以说是犯人在监狱中唯一的依靠,我们不能戴着有色眼镜看罪犯,这会让他们感到自己被社会抛弃,被世人看不起,以后的人生没有价值,从而只会自暴自弃,刑满释放后再度报复社会,这样的刑罚又有何用?我国监狱工作是以罪犯在监狱服刑期间被“改造好”的程度为评判标准,以此评价监狱和监狱警察的工作质量。不能以暴力来使犯人改过自新,这样只会让犯人产生不稳定的情绪。近年来犯人自杀、越狱、袭警的案例屡见不鲜,这就是监狱警察们没有做好犯人的心理辅导,一味要求犯人以劳动工作获得惩罚,会使犯人内心压抑,继而有叛逆心理,从而做出这些严重的暴力事件。“以人为本”首先就要从监狱警察自己做起,提高自己各方面的素质,才能在面对不同犯人时游刃有余。其次、摆正自己的心态,平等对待犯人,一视同仁。实行人道主义,充分尊重罪犯人权,依法保障罪犯所有未被剥夺的合法权利,真正依法、严格、科学、文明管理。只要给予犯人相应的尊重,做好犯人的监管,引导犯人以积极的姿态回归社会。我相信犯人也会对你更加信任,对于将

监狱门禁系统解决方案(完整版)

监狱门禁系统解决方案(完整版) 监狱是关押案犯的主要场所,其安全系统的建设成为重中之重,为有效的预防、制止脱狱、暴狱等情况的发生,监狱门禁系统在其中发挥着重要作用。迈斯监狱门禁系统通过对监狱内部各类出入卡口,如二道门、车辆出入通道、监舍门、过道门等场合实行严格限制及联动控制,实现对监狱的收风、放风、关押人员及干警值班考勤、监狱内部及外围巡更、车辆出入、内部消费等日常工作的管理,为监狱的数字化、智能化监管打下基础。 通过现代化高科技的监狱门禁系统管理手段,建设一个完整的、集成的、可靠的、易操作的监狱一体化门禁系统,使其作为一个有机的整体对监狱进行监控和管理。通过现代化的门禁管理手段,有效地预防、制止和降低脱狱、暴狱等事故发生的可能性和危害性。 监狱看守所门禁一卡通系统主要工作流程

1、AB门管理 1.1 支持多门互锁,防尾随功能,即当双门中的一门处于开启状态时,另一道门绝对禁止开启,只有当另一张门关闭状态时,要开启的门才能被打开 1.2 支持紧急双开功能,解决紧急情况下(遇火警、毒气等情况)的人员出入问题 1.3 支持紧急双闭功能,当有人尾随进入时,可以紧急将双门闭合,只有在常闭取消确认后才能开门 1.4 支持胁迫卡开门功能,当出现特殊情况,人员利用胁迫卡或密码进行开门操作,门可以正常开启,但在中心控制器可以提示胁迫告警,并有声光提示 2、过道门管理 2.1 支持多种开门模式:常开、常闭,密码开门,刷卡开门,卡+密码,卡或密码,首卡常开,首卡启动,多卡开门,远程开门等 2.2 支持硬性反潜回和软性反潜回功能 2.3 支持防尾随功能,确保过道安全性 2.4 支持胁迫卡开门功能,当出现特殊情况,人员利用胁迫卡或密码进行开门操作,门可以正常开启,但在中心控制器可以提示胁迫告警,并有声光提示 3、监舍门管理 3.1 干警值班人员可以在值班室里通过现场控制器来完成管辖区域的放风和收风控制,无需电脑,可脱机使用 3.2 干警值班人员在值班室里通过现场控制器来打开某个监舍门 3.3 犯人可以通过监舍内的开门请求按钮进行开门申请,申请信息将显示在值班室的现场控制器上,并有声音提示。值班人员可以通过视频系统和对讲系统进行现场人员和情况的核实,通过操作现场控制器来同意或者取消犯人的开门申请

最新思想政治教育学原理试题2及参考答案合集

思想政治教育学原理试卷B 第二套试卷 一、填空题(每空1分,共10分) 1、思想政治教育学的研究对象是“两个规律”,即人们()形成发展规律和对人们进行()的规律。 2、思想政治教育学认为,一个人思想品德的形成过程,实际上是他们的知、()、信、意()五个要素均衡发展的过程。 3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期;()时期;()时期;曲折发展和严重挫折时期;拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。 4、想政治教育过程的具体规律有:()规律;内化外化规律;()规律;自我教育规律等。 5、政治观教育的核心内容是() 6、中国共产党的最终奋斗目标是要实现()。 二、单项选择题(每题1分,共10分) 1、思想政治教育学的理论基础是() A、马克思主义的基本理论 B、教育学基本理论 C、伦理学基本理论 D、政治学基本理论 2、无产阶级思想政治教育的开创者是() A、马克思恩格斯 B、列宁 C、斯大林 D、毛泽东 3、中国共产党思想政治教育成熟的标志是() A、《古田会议决议》 B、《论持久战》 C、《关于军队政治工作问题》 D、党的“七大” 4、社会主义精神文明的核心内容是() A、思想道德建设 B、民主政治 C、依法治国 D、科学文化建设 5、处于思想品德结构最高层次的是() A、人生观 B、道德观 C、政治观 D、世界观 6、在思想政治教育中,教育方法属于() A、教育主体 B、教育客体 C、教育介体 D、教育环体 7、思想政治教育的主要对象是() A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部 8、思想政治教育的核心内容是马克思主义() A、人生观 B、世界观 C、政治观 D、法制观 9、人生观的核心问题是是人生()问题 A、理想 B、目的 C、价值 D、态度 10、集体讨论在思想政治教育方法中属于() A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法 三、多项选择题(每题2分,共10分) 1、思想政治教育学的学科特点是() A、阶级性 B、实践性 C、综合性 D、广泛性 E、历史性 2、发挥思想政治教育的导向功能,可以从()等方面进行 A、目标导向 B、政策导向 C、舆论导向 D、自主导向 E、自由导向 3、思想政治教育过程的显著特点是() A、社会性 B、实践性 C、同时性 D、长期性 E、反复性

新时代思想政治教育之新特点

新时代思想政治教育之新特点 [摘要]做好新世纪新阶段的思想政治教育工作,就必须从新的实际出发,充分认识到思想政治教育具有鲜明的政治性、意识形态性,具有很强的渗透性,具有显著的民主性和主体性等特点。只有把握思想政治教育的新特点,才能把人教育好,极大地提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。 [关键词]思想政治教育意识形态主体性政治性 为了实现全面建设小康社会的战略目标,必须抓住重要战略机遇期,贯彻科学发展观,走全面、协调、可持续的发展之路。在这个过程中,关键是要把人教育好,极大地提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。因此,要不断加强和改进思想政治教育,充分发挥我们党重视思想政治教育的优良传统和政治优势。为了做好新世纪新阶段的思想政治教育工作,就必须从新的实际出发,把握思想政治教育的新特点。 一、思想政治教育具有鲜明的政治性、意识形态性 在阶级社会里,思想政治教育一直都有强烈的阶级性、党性、政治性和意识形态性。而在当今对外开放日益扩大,经济全球化趋势愈益明显的情况下,有的同志却有意无意地淡忘了这一本质特点。有的大学生在学习政治理论课时,不懂得“为什么现在还要讲意识形态”。个别研究生误以为“公民教育”可以“与一切意识形态脱钩,排除任何人生理想”。甚至有的理论工作者也认为,“21世纪高校道德教育关键在于引导大学生树立全人类共同文化价值观”。出现这些认识误区,究其原因,一是以为有日益增多的全球性问题需要关注,要教育大家具有世界眼光,似乎思想政治教育就没有阶级性、意识形态性了;二是以为对外交往中不再以意识形态划线,而是超越意识形态和社会制度,求同存异,共谋和平与发展,似乎一切领域都能超越意识形态了;三是在西方思潮影响下,误以为经济全球化必然导致政治全球化、文化全球化和同质化,因此,也跟着宣扬一些抽象的普遍性的论调。其实,思想战线包括思想理论教育、道德教育、法制教育等,都属于意识形态领域。而在意识形态领域,无产阶级不去占领阵地,资产阶级必然要去占领;马克思主义、社会主义思想的削弱,就意味着资产阶级思想影响的加强。在这个问题上是没有中间道路可走、不存在空白点的。 1.提倡全球道德并不排斥和否定道德的阶级性。固然全球问题日益增多,需要各国加强合作,共同关注,也应提倡普世伦理和全球道德,但这并不排斥道德的阶级性一面。在阶级社会里,道德归根到底是从经济利益、阶级利益引申出来的;道德和道德教育的阶级性是显而易见的。道德除具有阶级性外,当然也具有全人类性的一面,这主要是千百年来形成的公共生活准则、社会公德。恩格斯早

挂职锻炼心得体会4篇

挂职锻炼心得体会4篇 bh3190854dd4c2ka> 挂职锻炼半年来,我对司法行政工作有了更新的认识、更深的了解.身处这样一个开拓奋进的集体,我时刻面临着压力和挑战,工作丝毫不敢懈怠.挂职锻炼近半年来,在分管领导的直接带领下,我和社矫科的同志一道创造性地开展工作,召开了公、检、法、司分管领导及相关部门负责人参加的社区矫正工作联席会议,营造了各方齐抓共管、注重实效的良好氛围;加强与县检察院对接,实现了监外执行人员信息共享,落实监管安全责任;加大集中教育的力度,会同县检察院监所科在山阳镇开展社区矫正对象集中法纪教育试点活动,并在全县推广,增强了社区矫正对象的法纪意识;成立县社区矫正教育(心理矫正)中心,并从县卫生局、职业技术学校聘请了两名具有心理咨询师资格的工作人员,为社区矫正对象提供心理咨询与救助服务,提高了社区矫正教育、改造质量;利用省厅拨付社区矫正专项资金的契机,及时制定出台了《社区矫正百分考核办法》,将对社区矫正工作的考核与社区矫正专项经费挂起钩来,强化了考核的力度;针对一些社区矫正对象不报到入矫、逃避矫正的现状,积极撰写了《社区矫正入矫工作漏洞及立法思考》的调研文章,建议尽快立法堵塞漏洞,以此来进一步指导实际工作;分别不同对象,先后去南通、镇江监狱对宝应籍在押犯人开网展多形式的延伸帮教工作,帮教效果明显,受到狱方的热烈欢迎.以上工作在接受市局年终检查时,得到了市局领导的充分肯定. 我对自己挂职锻炼的要求是:首先,摆正位置.挂职锻炼是一个难得的机遇,更是一次终生难忘的经历.挂职不是镀金,不是享受,而是学习,更是锻炼.“挂职”是一种特殊身份,代表的不只是自己的形象,更是组织的形象.因此在实际开展工作时,我注意对自己进行准确定位.一方面,协助分管领导为开展好全县的社区矫正和安置帮教工作而发挥积极的组织、协调、领导作用;另一方面,将自己看成社区矫正科的一员,主动参与社区矫正的各项具体工作,分解科长的工作责任和压力.其次,转变角色.挂职锻炼是一种新的工作体验,需要学习、思考与实践的有机结合.随着工作环境、工作对象的变化,我注意适时转变自己的工作角色和工作方式,适

思想政治教育的功能

思想政治教育功能研究综述 花都司 [摘要]: 思想政治教育功能是思想政治教育本质的外在体现和集中表露,是思想政治教育得以存在和发展的重要基础.思想政治教育功能发挥的程度如何,直接关系到思想政治教育整体效能的发挥,关系到思想政治教育价值的实现.。因此,深入地研究思想政治教育功能,科学地认识思想政治教育功能,是决定着能否有效地提高思想政治教育效果、实现思想政治教育价值的前提和基础。 [关键词]:思想政治教育功能研究综述 一、思想政治教育功能的概述 (一)思想政治教育功能概念的界定 所谓功能是指由若干要要素按照一定结构有机构成的系统在与特定的环境相互作用是产生的结果,它是表示系统与环境相互关系的范畴,体现的是系统与环境之间的输入与输出的交换关系。功能表示系统对环境的作用。 思想政治教育功能也是一个关系范畴,是指思想政治教育系统内部诸要素之间相互作用时产生的结果,表现为思想政治教育对社会发展和对人的发展所起的作用。 在我国,把功能概念引入到思想政治教育的理论视域中来,或者说对思想政治教育功能进行研究主要始于上世纪70一80年代。从总体上看,对“功能是什么”的解释主要存在着两大类型:即“主观论”与“客观论”。 “主观论”即是从主观视角来看待和把握思想政治教育功能,并将功能和目的互换使用,主要有“目的论”等。“客观论”则坚持认为思想政治教育功能是客观存在的,其存在是不依赖于人的主观意志为转移。从影响力来看,“客观论”明显拥有更多支持者。但是在“客观论”者内部也存在着很多分歧,即从各种不同的视角来解释思想政治教育功能,这里主要有“作用论”、“能力论”、“结果论”、“价值论”以及“效用论”等不同的解释。 从主观角度来看,思想政治教育功能就是思想政治教育的作用,如陈万柏等在《思想政治教育学原理新编》中指出:“思想政治教育功能是指思想政治教育对其对象乃至整个社会所发生的积极独特的作用或影响。”仓道来在《思想政治教育学》中指出:“思想政治教育功能是指思想政治教育所发挥的效能和它具有极其重要的社会作用。”曹书庆则认为:“所谓功能就是一事物对人和社会所起的作用。教育功能就是德育对于受教育者个体和社

思想政治教育(030505)

思想政治教育(030505) Education in Ideology and Politics (一)学科简介 思想政治教育是马克思主义理论一级学科下的二级学科,我校于2003年设立并招收硕士研究生,学术研究领域主要为思想政治教育理论与实践、生态文明教育。专业人才培养注重理论与实践相结合,密切联系中国特色社会主义建设实际,研究新时期思想政治教育的新途径、新方法、新思路。学科拥有一支教学经验丰富,责任心强,科研成果丰硕的指导教师团队,并与国内多所高校和研究单位的相关学科保持着良好的合作关系,积极开展广泛、深入的学术交流活动。学科能为研究生创造教学实践、科研实践机会,研究生毕业后可选择到党政机关、社会团体、企事业单位、高等院校及科研单位工作。 (二)培养目标 熟练掌握思想政治教育的基本理论,具备较强的运用思想政治教育基本原理分析现实问题和解决实践问题的能力;系统掌握马克思主义教育原理、思想政治教育理论与方法,熟悉思想政治教育规律;掌握人文社会科学研究的基本方法;较为熟练地掌握一门外国语并能阅读外文专业资料;了 解学科发展的最新动态。能适应我国党政机关、社会团体、军队、企事业单位、高等院校及科研单位对从事思想政治教育及相关专业教学、科研和实际工作的高级专门人才的需求。 (三)培养方式 依据本学科的培养目标及研究生选择的研究方向,采取导师负责与导师组、学科团队联合指导相结合;研究生学习以课程学习、自学研修、专业研讨与实践训练相结合等多样化的方式培养研究生。导师和学科组要全面关心学生的思想品德、业务学习、身体健康及对学生进行就业指导。(四)学习年限 学术型硕士研究生学制为3年。提前完成所有培养环节和论文工作且符合学院的相关规定者, 可申请提前答辩,但最多只能提前1年;因特殊原因需延长学习年限者,由研究生本人提出申请,经导师和相关部门批准,可适当延期,但在校学习最长年限不得超过4年。修业年限期满,未毕业者按自动退学处理。 (五)学科(研究)方向 1.思想政治教育理论与实践; 2.生态文明教育。 (六)学分要求与课程、必修环节设置 本学科总学分基本要求为36学分,包括课程学习31学分和必修环节5学分。必修环节设置包括学术研讨与报告(2学分)、开题报告(1学分)、实践训练(2学分)三部分。 1. 课程设置 课程学习的学分基本要求为31学分,其中学位课学分不少于17学分。课程学习要求在毕业论 文开题之前全部完成。凡符合《北京林业大学研究生第一外国语课程免修管理办法》的研究生,可在新生入学两周内申请免修硕士研究生第一外国语课程。跨学科或以同等学力考取的研究生,须在导师指导下补修3门本科生的主干课程,若本科阶段已修上述课程的可申请免修。补修课只记成绩, 不计入总学分。具体课程设置如下: 31

思想政治教育心理学

1 思想政治教育心理学及其研究对象 思想政治教育心理学是研究思想政治教育过程中心理现象发生,发展及其规律的学科。 构建思想政治教育心理学,须把握三个关系: 一是思想和心理的关系: 区别: 内涵不同。思想属于理性认识,而心理既包括感性认识,又包括理性认识,还包括情绪,意志等;表现形式不同。思想以”观念”形式表现,如世界观,人生观,价值观等,属于社会意识形态,而心理的表现形式有感觉,知觉,注意,情绪,情感,兴趣。性格等,是个体在不生理基础上的心理状态,不属于社会意识形态范畴。 联系: 思想和心理都是人脑的机能,是人对客观现实主观能动的反应;思想是思想形成的基础,思想又是心理发展的升华。 个性差异主要表现在两个方面:个性倾向性和个性心理特征。 个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向和人对客观事物的稳定的态度。包括:需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。 个性心理特征是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。包括:能力、气质和性格等。 个性心理特征比个性倾向性要更稳固。 二是思想政治教育心理学与思想政治教育的关系 三是思想政治教育心理学与心理学的关系 2 心理规律 是人们的心理现象和心理过程及其个性心理中的本质的,必然的,稳定的联系及表现出的确定不移的发展趋势。 3 意向与意向矛盾的规律 双趋冲突,双避冲突,趋避冲突,双重趋避冲突 4 思想政治教育过程中的基本心理矛盾 即是思想政治教育者为主导的施教系统与受教育者主体的接受心理之间的矛盾。 5 思想政治教育过程中的基本心理规律 即是思想政治教育者为主导的施教系统必须符合受教育者的接受心理之间的规律 6 马克思主义关于人的本质的理论 (1) 实践主体性是人为人的根本特质,即是类本质 (2) 认识一切社会关系的总和是人的社会特质,即是现实的本质 (3) 人作为自然存在物,也具有自然本质 7 人的生理发展和心理发展 (1) 生理发展比心理发展简单 (2) 心理发展以生理发展为基础 (3) 心理发展反过来也影响生理发展 8 个体心理发展的特点: 一是心理发展是延续个体一生的过程。。早在生命之始的胎儿期,人的发展就已经开始。从出生到少年期的发育、青年期的成熟、成年期的稳定和老年期的衰退,

(完整版)思想政治教育学原理考试重点总结

1.思想政治教育学的理论依据:马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理 论基础。(一)人的自由全面发展理论(二)马克思关于“现实的个人”的理论(三)马克思主义关于人的本质的理论(四)马克思主义关于人的需要理论(五)马克思主义关于“生活”的理论(六)马克思主义关于人的发展阶段的理论 2.思想政治教育学的学科知识借鉴:教育学、政治学、伦理学、心理学、社会 学等。 3.思想是指制约人们行为的各种精神因素的总和。既包括理性认识,也包括感 性认识,还包括情感和意志等成分。 4.思想政治教育领域所说的思想:一是教育者所传播的思想。它通常是一个社 会占统治地位的思想(主流意识形态),包括一定的理论、路线、方针、政策、主导价值观、思想道德规范等。二是思想政治教育对象的思想。 5.思想的特征(1)客观性与主观性的辩证统一(2)自然性与社会性的辩证统 一(3)能动性与受动性的辩证统一(4)差异性与共同性的辩证统一 6.思想的表现形式有工具性形式和内容性形式。 7.行为是在思想支配下所产生的言论、行动等外在表现。 8.行为的特征有起因性、自主性、目的性、可塑性。 9.思想与行为的关系:思想与行为的一般关系是:a思想支配行为。人的绝大 多数行为都是由思想所支配的,思想是行为的先导;b行为反映思想。人们的行为在很大程度上反映了人的思想。因此往往通过分析行为而了解产生该行为的思想动机;c行为对思想的形成和发展具有反作用。 思想与行为之间复杂关系:第一,思想正确,行为正确;第二,思想正确,行为不正确;(好心办坏事)第三,思想不正确,行为正确;(歪打正着、虚假行为)第四,思想不正确,导致行为错误。思想与行为之间的这些复杂关系,要求我们必须对人们行为的思想动机与思想指导下的行为效果进行实事求是的分析。 10.思想向行为转化的条件(影响思想向行为转化的因素):(一)外部条件(外 因)如社会风气、社会舆论、先前行为的效果(二)内部条件(内因)思想观念的内化程度、非理性因素(需要、动机、情感等)

公务员挂职锻炼心得体会

公务员挂职锻炼心得体会 20XX年3月13日,我有幸被选派到“亿利碳素有限公司”进行为期二个月的挂职锻炼,任经理助理,协助分管综合管理部。挂职锻炼期间,我按照市委组织部和市局、县局的要求,坚持以“”会议精神为指导,使自己在思想、素质、能力上得到了全面的学习锻炼和提高。这段工作、学习的时间虽然短暂却很充实,使我学习到了平时工作所不能接触的知识,并与“某某碳素有限公司”的广大干部、员工们建立了深厚的感情,感受很深,收获颇丰。 一、挂职锻炼单位的基本情况 “某某碳素有限公司”注册成立于20XX年3月,和北京奥运会同日点火。公司规划投资亿元,地址位于某某县镇村尾,公路旁,东距江10公里,西距某某县城20公里,南与、毗邻,北与、接壤,占地面积5万余平方米,2条成型生产线,环式敞开焙烧炉3座及配套的其他生产线,设计年产预焙阳极12万吨,一期工程8个月建成投产,创同行业建设奇迹,员工210人,技术骨干39人,产品远销青海、内蒙古等地,产值亿,每年交税1000余万元。 二、挂职锻炼期间的立足点 (一)强化学习,找准位置,转变角色1、挂职期间,围绕挂职锻炼工作目标,努力适应工作角色、工作环境的转变,努力克服工作生活困难,安心、静心、专心工作学习,

我虚心向公司领导和员工学习,加强同员工的沟通交流,了解公司的情况和员工的情况,尽快熟悉工作环境。 2、熟悉公司各项管理制度和工作流程,熟悉挂职岗位职责范围,认真遵守公司的各项规章制度和工作纪律。努力实现由监管者向服务者转变,站在企业的角度来认识、思考和处理问题,转变工作作风,树立良好形象,提高自身素质。 (二)结合工商职能,扎实做好企业帮扶工作 1、因为“某某碳素有限公司”工商联络员人员变动频繁,工作人员对工商企业网上年检程序不熟练,我就主动帮助指导该企业网上申报年检工作,正确填报年检资料,全程服务,仅仅用二天时间就帮助该公司顺利通过了企业年检。 2、“某某碳素有限公司”位于某某县镇村尾,因为本地有一个运输车队,再加上当地农民素质参差不齐,经常发生摩擦,甚至有时有农民到公司闹-事,我主动和碧庄村干部联系,协调他们的关系,为公司创造一个良好的投资环境。 三、挂职锻炼的心得体会和收获 (一)提供一个平台增加自己的阅力,我从一名工商行政管理干部到成为一名企业管理的干部,这是一个全新的领域,使我可以参与企业的日常管理和日常活动,充分感受他们的企业文化,挂职锻炼工作拓宽了我的思维,开阔了我的视野。

监狱各部门职能

监狱各处室职能分工 一、政治处 (一)管理全监狱民警及工勤人员编制及日常管理工作; (二)监狱公务员录用、考核,负责权限内职务任免、职务升降、奖励、惩戒、培训、交流回避、辞职辞退、退休、职位聘任等公务员管理工作; (三)负责组织全监狱人民警察思想政治教育、学历教育、学历学位管理和队伍管理工作; (四)负责组织指导和监督监狱各部门绩效考核和警察岗位考核工作; (五)管理和组织、指导监狱党建和共青团工作; (六)负责人事档案管理、人事统计和监狱公务员出国(境)政审工作; (九)监狱离退休人员政治、生活、医疗待遇,组织离退休人员开展各类文体活动; (十)负责组织、指导、管理监狱妇女计划生育工作。 二、纪检委 (一)负责组织指导、监督全监狱行政监察、党纪监察、党风廉政建设工作; (二)负责权限内干部违纪案件的受理、查处工作;

(三)负责监督和调查处理监狱民警违反监管安全、安全生产、公共卫生安全等执法规定和其他行政纪律的行为。 三、办公室 (一)承办监狱领导政务活动事宜,协调各处室之间工作关系; (二)承办监狱党委会、监狱长办公会和监狱综合性会议; (三)负责拟制监狱综合性材料,主管监狱机关公文处理; (四)负责监狱制度建设管理; (五)负责统筹监狱软、硬件建设工作; (六)负责监狱应急指挥中心日常工作和突发事件应急处置组织协调工作; (七)负责监狱文秘、信息调研、保密、机要、信访、档案、文电处理、门户网站管理工作; (八)负责监狱外事出访、外事接待、对外宣传、狱务公开工作,指导监狱各部门保密、信访、档案工作; (九)负责监狱办公自动化系统的使用管理工作; (十)负责组织监狱学会和政府研究工作; (十一)负责组织监狱青年联合会开展各类活动; (十二)负责监狱社会治安综合治理工作; (十三)负责监狱公务用车调配、使用、维修和业务管

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