中考作文之2010中考满分作文阅卷老师最喜欢的150篇

2010中考满分作文阅卷老师最喜欢的

150篇

【篇一：中考阅卷老师最喜欢的10种作文开头】

中考满分作文“18计”，就算用上两三计，都能让阅卷老师另眼相看了！1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可

选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议

论文。

2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提

出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧

述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是s型的扫描全文。结尾可画龙

点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，宁停三分，不争一秒，因为写作是开弓没有回头箭的，写到一半，突然发现，呀，把

题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防

止三边工程(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边

写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开

头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之

后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做

到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，

可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，

不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎

么会得高分？

7、特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

8、文章要有一至两个亮点。广州中考助手建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，回眸一笑百媚生。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

10、思想要健康。思想健康不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，健康是针对病态、庸俗而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

11、观点不可太绝对，要留有余地。义正未必要辞严，理直未必就要气壮。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。质问京山大冤案。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以沟通为话题作文，写与家长的沟通，

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可想像父母就在身边；写沟通之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

13、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可

读性；但更要求稳。中考助手再次强调：大家一定要在一种比较稳

的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥

的老的文体，老的写法。

14、不可按上年或前几年的中考作文思路行文。求新、求变是人们

所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前几年的中考作文思

路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中

考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

16、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬

别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，

那就麻烦了，因为中考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评

卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

17、字数以600-900字为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖

得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得

太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。

要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、

议论文的分论点等)最好单独成段。

18、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没

有可以再利用的。须要注意的是一定要不牵强。

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中考阅卷老师最喜欢的10种作文开头，供大家参考！题记式开头

就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章

的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。

如《语文从我身边轻轻走过》的开头：轻轻地，你--语文，从我身

边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。--题记

再如《非同寻常--我是一道风景》的开头：我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑------总感觉，我非同寻常。--题记

这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把

读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。引用

式开头

就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为

文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引

用二种形式。

如《江南的味道》的开头：多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，

如莲花的开落。满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。这是引用名家的散

文作为开头，起到很好的作用。

再如《我们就是希望》的开头：我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短

暂/像夏花一样绚烂这是引用新诗作为文章的开头。

还有引用歌词作为开头的，如《心灵的回声》：走四方，路迢迢，

水长长，迷迷茫茫，一村又一庄------这种开头可以随着时代的不同

而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下

最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。

环境描写式开头

它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，

或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。

如《想起了父亲苍白的脸》的开头：夜，好静谧，柔和的月光散了

一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月

光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那

圣洁的夜空------这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静

之中，让我们和作者一起回忆------

再如《今天，我真快乐》：夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一

轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三

三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。这种环境描写是把自

然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、

幸福的感受。

排比句式开头

就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句

开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发

性的情感，起到以势凌人的震撼作用。

如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活

的闪光之处；

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总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；

总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。”

再如《语文，我的挚友》的开头：

语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。

语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美

感的享受。

抒情语言式开头

这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素

调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章

打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。

如《我要说声谢谢你》的开头：当我看到这个作文题目时，我热血

澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩。文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。

再如《黑眼睛，黑头发》的开头：想来惭愧，对于一个在我生活里

出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，

她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我

所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的

责任。文章开头就说自己惭愧，那么到底是为什么呢？然后就用抒

情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。

可以看出，这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣，勾起读者心

中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。

设置悬念式开头

这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以

引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读

者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲。

如《？，是否越多越好？》的开头：班里有不少好问的同学，有着

问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影

忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子

之学必好问，这原本不错，学习怎能无问？可我又不禁质疑：问，

真的月多越好吗？

文章在开头就提出问题越多越好吗？的问题，当然我们每个人都有

自己的看法，想知道答案和自己的是否一样，可是作者就是不说，

以引起读者的好奇心。

再如《活力四射的初三岁月》：白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉

到岁月正随风吹散，不仅颜面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的------

文章表达出对初三生活的怀念，说它是活力四射，可是到底是什么

样的呢？这就设置了一个悬念让读者继续跟着作者的思路看下去。

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特写镜头式开头

这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文。

如《一次难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的

旋转舞台上，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪闪星星影射下，音

乐会终于开始了。本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛。

又如《我的爷爷》的开头：一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样

的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我长大------本文的开头把视线全都集中到爷

爷的眼睛上，通过眼睛的描写来表达我对爷爷深沉的爱。

这种形式和以描写开头有相似之处，有时候可以二者结合起来用，

这样能收到更好的表达效果。

比喻语句开头

这种形式开头使用比喻。可以使文章生动活泼、简洁明快，把抽象

的问题具体化，把深奥的道理浅显化。这样既可以增强文采，又能

说明道理，容易使读者接受。

如《学习贵在创新》的开头：创新，是学习的生命力。它就像一盏

明灯在黑暗中放射出万丈光芒，引导人们不断前行，并且走向成功。再如《读父亲》的开头：父亲是一本饱含哲理的书，在书页间流露

着伟岸、正直，每一字每一句都教给我做人的道理。很小的时候我

就在读他。虽然我谈到的只是很肤浅的一小部分而已。但我就是这

样在读他的过程里成长，在成长的过程中体验、理解。

这二篇作文的开头都是以比喻开始，给读者活泼灵动、简洁明了的

感觉。

直切主题开头

这种形式又叫开门见山式，就是一开头就直截了当地切入主题，解

除文章中心。它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章

中心、基调和思路.

如《生活中的一个好习惯》的开头：我生活中有一个习惯，妈妈说

这个习惯好。我比较文静，从来不在外面乱闯，要是让我在玩和看

书之间挑一样的话，我一定挑选后者，这是我生活中的好习惯。

又如《精彩的夜晚》的开头：在乡村，最美的不是黎明，也不是盛

夏的树阴，而是那美丽的夜晚。

这二篇文章都是直入主题，一篇说喜欢看书是我的好习惯，一篇说

乡村的夜晚最美。

下定义式开头

这种技法开头就对某种现象、思想、事物等下一个有个性的定义，

把自己的看法先声夺人的表达出来。使读者不自觉地就跟着文章的

观念走，逐步认同作者的看法，从而达到一种共鸣。这里的定义要

新鲜，有独到之处。

如《珍惜》的开头：世界上最长而又最短，最多而又最少，最慷慨

而又最吝啬的是时间。

再如《厚道人》的开头：厚道人，是待人诚恳，做事诚实，能宽容，不刻薄之人。这里对时间和厚道人的看法是作者自己的观点，可能

读者的看法有不同之处，这就使读者想继续读下去看个究竟，然后

和自己心中的观点作比较，从而起到吸引读者的作用。

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【篇二：2010年中考满分作文及名师点评】

2010年中考满分作文及名师点评

2010年北京中考满分作文：凝聚

2010北京中考作文题目：凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才

会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才

能战胜困难、实现理想??请以“凝聚”为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限。

北京中考满分作文范文：凝聚

无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，

撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。

清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉

鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生

中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。

妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”

妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运

剂呢。吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽

喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。

奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶

奶的房里仍然亮着灯??一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从中奶奶

的声音里听到了莫大的鼓励和信心。我点点头，感到自己冰冷的手

掌里又多了一分气力。“我爸呢？”我收拾好书包，问。“你爸到停车

场开车去了，他过会儿要直接把车停到楼下。”奶奶回答。

餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我

背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空

气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和不安。站在门口的我向

身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。“用我

送你吗？”妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。”我笑着说。然后餐厅

里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为

我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。

爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传

来妈妈温暖的声音：“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”

那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对

妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱的

画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。

大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，

伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些人生的坎坷。

我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树叶间

筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝

聚的亲情，悄悄隽藏在心底。

（注：作者二中分初三1班严逸伦，语文120分。个人认为整篇作

文没有太多华丽的词藻，阅卷老师应该看中了她现场作文的能力。） 2010年重庆中考满分作文：因为有了期盼

2010年重庆中考作文要求：

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少

于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英

文大写字母代替；④不得抄袭。

一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加

温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出

生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深

情的祝福儿童??

请以因为有了期盼为题写一篇文章。

2010年重庆中考满分作文：因为有了期盼

一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵

的慰藉。这就是风铃,音乐与期望的使者。

--题记

“啪！”爸爸看着我的成绩单,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这

么个混小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书？”

我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗？

或许我太天真了,在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了,

取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,

他给我开了罚单：从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下

次考试到前十名为止。但我却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:“不！”

“什么？你??”父亲气急了，不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。“啪！”还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。

顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步

走出房门。我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。我一

头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风

铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。我更是

气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。

我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理

智终于战胜了情感的冲动：我不能！

这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物。我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人

美妙声音的同时却在不断地打磨自己。我们希望你像风铃一样，在

书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。十岁

的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父

母对我的期望。我认真地点了点头。从此，这串风铃便陪我走过了

五年美好的时光，成了我的挚友。可现在我却要毁掉它，我，我怎

么成这样了！我望着这串风铃自责道。

门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗？渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就

好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗？

我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向

门去??

2010年河南中考满分作文：我身边的诚信

2010河南中考作文要求：

题目：我身边的_______

①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2010年河南中考满分作文：我身边的诚信

人，以诚为本，以信为天。社会需要诚信，我们少年儿童更需要诚信.

朋友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；

也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也

许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目??朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这

做人之本、立事之根，要让诚信与你同行.

那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔

的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头

顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。如果春天没有七彩

的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞；如果人间没有诚信，那就是一

个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地，以它的

清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友

谊和尊重；诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空

如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追

求“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守

诚信，与人为善??今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在

这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭

灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没

有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精

神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝

贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历

来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，

从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑了却徐国

国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加

速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨

罗江??故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁

可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人

们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃

亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥

有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。

同学们，让我们手挽手，真心帮助每一个需要帮助的同学，让诚信

遍布学校的每个角落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作

弊等不良习气，让诚信扎根我们的心灵，铭记国旗下的誓言：努力

学习，报效祖国。

“赠人玫瑰，手有余香。”让我们带着诚信，与诚信同行吧，当我们

真正拥有诚信时，才能告诉自己：因为我诚信，所以我美丽：因为

我美丽，所以我自豪！

2010年武汉中考满分作文：成长路上有爱

花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该

做什么。

苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应

该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。

小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

2010年武汉中考满分作文：成长路上有爱

要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却

不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴

里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。

有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸

竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸

爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院！”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了？”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今

【篇三：2010年最感人的十篇中考满分作文】

2010年最感人的十篇中考满分作文

寸草心

我以为，你并不爱我。

所以在过马路的时候，你没有像其他孩子的爸爸那样伸出有力的大

手抱起我，然后静静地等着红绿灯，而是指着?路对面示意我自己过去。当我胆战心惊

双腿发抖地走到马路边时，你依然没有伸手抱我，而是望着我，得

意地微笑。我以为，你并不爱我。

所以当我和小伙伴打闹而哭鼻子的时候，你却没有拿漂亮可爱的布

娃娃来哄我，而是伏案写着些什么。我无助地躲在被窝里掉“金豆豆”

的时候，你也没有像妈妈那样用柔柔的纸巾替我擦一擦，我只是瞧

见你毫不在意的眼神偷偷瞟过来几次。

我以为，你并不爱我。

所以在我学骑自行车摔倒时，你没有立马跑过来替我拍掉身上的尘土，而隔壁文文的爸爸则会三步并作两步地跑过去扶起她，心疼地?

这问那，我却只能在你期待的眼神中委屈地爬起来，然后接着练。

我以为，你并不爱我。

所以当我无数次挑灯夜战无数次挥汗如雨后获得一张大红的奖状时，你没有兴奋地抱起我称赞个不停，也没有给我任何的奖励，只是淡

淡地说要继续努力，而我，也只能默默地对自己说，一次成功不算

什么，然后继续加油，只为了赢得你赞许的目光。

我以为，你并不爱我。

所以当我在偷吃了你买来招待客人的红枣后，我以为你会一笑而过，顶多也就说下次别这么嘴馋了。可是我没有想到的是你却不顾客人

的劝解罚我去做家务，看着我一脸的倔强，你展现给我的是严肃的

神情。

我以为，你并不爱我。

所以当我因为顽皮而放学很晚回家后，你不但没有温暖的问候，反

而还像警察审问犯人一般审问我的“行踪”，所以下一次我不得不准

时回到家向你报告，以免你的大道理喋喋不休地向我“轰炸”过来。

我以为，你并不爱我。

所以当我在离家很远的初中读书时，很少看到你的身影，来看我的

总会是妈妈，即使你因为工作路过这里，也不会来学校看看我，纵

然每周五放假学前我无数次看到你在校门口伸着脖子在张望。

白云不语，用美丽的风景讲述着爱的故事；小草不?，用绿色燎原着

寸草心。难道，亲爱的爸爸，你也是这样不语吗？或者，你已经表

达了你的爱，而我却没能察觉？

推荐理由：亲情是一首歌，亲情是一杯酒，亲情是一棵树，亲情，

是永远吟咏不尽倾诉不完的话题。这篇文章便是感悟亲情理解亲情

的佳作，其特色鲜明：

1．构思巧妙，展现个性。考生独具匠心地撷取生活中的几个小片段，以时间为序将自己在父爱下成长的历程展现在读者面前。段首以“我

以为，你并不爱我”连缀成篇，读来犹如一股清新淡雅之风扑面而来，结构层次清晰，充分展现了考生的个性思维。

2．情感真挚，?动人心。文章语言明朗，通俗易懂，没有华丽的辞藻，且多以记叙的表达方式讲述生活中的小事，质朴纯真。虽然没有过多的抒情，但是那种言之无尽的父爱却流溢在文章中，而结尾发出的质疑更使文章显得意韵无穷，耐人寻味，令人感动。来源真情，发自内心，泻于笔下，文章更容易打动人。

需要说明的是，作者写的是话题作文“寸草心”，在表达对父爱理解的基础上，如果能增加一些回报父亲的内容，文章的思想会更厚重一些，情感也更有指向。

那夜使我久久不能忘怀

夜深了，华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚。

我独自在门前徘徊着。其实已忘却了几个小时前究竟为了什么鸡毛蒜皮的小事和妈妈吵得不可开交，大概只是青春期所谓的叛逆与父母的唠叨爆发的化学反应罢了，但碍于那可怜的自尊心，我摔门而去。

春末的风仍旧是凉的，我缩了缩脖子，推开了虚掩着的门。房间里的灯是昏暗的，茶几上的一杯茶早已凉透，一点儿热气也不冒了。看来，妈妈已经等我很久了。

我动身为茶杯添了热水，坐了下来。房间里是安静的，却有着种紧张的氛围紧紧裹住了心。

妈妈轻声说话，声音有些颤抖。“我们一起回顾我们的成长吧。”说着，将茶几上的几个本子推给我。这些是妈妈的日记，我从未翻阅过。我拿起一本看起来年代久远的本子，里面记录的是妈妈的青春轨迹，像我一般也溢满青春的

忧伤与秘密，也不乏与父母吵架后发泄的不满，泪水甚至氤氲了笔迹。第二本本子是妈妈上大学之后记录的。那些校园里无忧无虑的快乐日子与年轻骄傲的笑容，那么生动地浮现在眼前。我翻开最厚的一本日记，里面记载的全部是我们温暖的家。从我出生第一声哭泣，到第一次喊妈妈，到第一次上学，到我渐渐长大，渐渐由一个小女孩进入青春花季，每一篇都充满了关于我成长的惊喜的发现。我翻看着，不禁微笑起来，这是一本我的成长历程的完整副本。最后的一篇正是今日写的，里面满是内疚与自责。我抬起头，看见妈妈正呷着那杯花茶，腾腾热气似乎温暖了这冰凉的房间，更温暖了我们的心。

我忽地记起电影《如果没有;爱》开篇的字幕：“每个人的一生都好像一部电影，他是那部电影里的主角。他以为自己也会是别人电影

里的主角，其实不过是一个配角——也许只有一个镜头，更可能自

己还被剪掉了。比如一对母女，这女孩肯定是妈妈一辈子的主角。

可是十几年后，在女孩的电影里面，妈妈的角色还有多重要？”

我起身，紧紧拥抱着妈妈，我们看着对方，彼此都笑了。

我在心里说，妈妈，我也一定要你做我一辈子的主?。

我捧着那杯妈妈喝过的花茶，迎着深夜窗外吹来的凉风，眼睛渐渐

湿润，一片模糊。

这个夜晚，月亮是那么美，高挂在天际，那么明亮。

这个夜晚，这月光，这杯花茶，这凉风，这几本日记，这一切的一切，使我久久不能忘怀。

推荐理由：当阅卷教师读到这篇文章时，不禁拍案叫绝。小作者的

真情、小作者的选材、小作者的构思、小作者的语言，无一不渗透

着“真情”，无一不表达着“真爱”，无一不感动着读者。

1．选材独特，感情真挚。文章选取了独到的素材，倾注了真挚的感情，令阅卷教师赞口不绝。“我”和妈妈因争执而产生小矛盾，妈妈

拿出几本本子让我看，文章最精彩的部分正在于对这几本“本子”的

描述，这些本子是妈妈的日记，是妈妈成长的见证，是妈妈对我的

爱的见证，令人感动的是，妈妈总是那么耐心，那么认真地记录生

活中的点点滴滴，尤其是最后刚刚写完的一篇，成为化解矛盾、打

开心结的关键。相信这些事件、这些感觉，也曾在我们的心头涌现，这样的笔触，这样的心思，这样的真情怎能不打动阅卷教师呢？

2．语言锤炼，文思感人。文章注重遣词造句，如开头一句“夜深了，华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚”，仅仅几个词语，?运用反衬、对比、

拟人等手法写出夜色的特点，更衬托出人物的心情。再如正文“一杯

茶早已凉透，一点儿热气也不冒了。看来，妈妈已经等我很久了。”

语句自然，观察细致，我们为妈妈的执著感动，也为小作者的细心

感动。像这样突出文采真情的句子，文章中还有很多，小作者把心

情也浓浓地注入语句，使得文章读来感觉字字珠玑，词词达意，句

句感人。

因为有了期待

晚自习时，灯光明亮的教室里，除了几把殷勤的吊扇在为辛苦的学

子们驱除暑热外，几乎没有什么动静。

突然，“扑——?——扑”地几声响，惊动了教室里大多数同学，不约而同地抬起头来，寻找声响的来源。哦，原来是一只从黑暗中来教

室追求光明的飞蛾。这只飞蛾很大，黑色的身体上，点缀着几点白

色的花斑，似有蝴蝶之美。它也许没有想到，它是一个不速之客，

它的贸然行动，竟然打破了教室里的宁静。

它也许在黑暗中呆得太久了，它担心自己的一生都会与黑暗成伴，

于是，它期待着光明，期待自己的生命与光明为伴。它飞进了教室，并径直向日光灯冲去??

它在黑暗中久久期待的光明就在眼前，它为了这一刻的到来，不知

飞越过了多少漆黑的空间，但无论?被树枝阻挠，还是被高墙隔挡，

它的心中只有一个期待——飞向光明。

它终于看到了前方有光明从窗户中泻出，它更加信心十足，它轻薄

的翅膀更加有力，它来到了我们宁静的教室。

可是，电扇并不懂得飞蛾的心思，只知道为辛勤苦读的学子卖力，“呼呼呼——呼呼呼——”马力似乎在加大，风力似乎在加强，而那

只可爱的飞蛾可能没有想到，在它追求光明的路上，在这里遇到了

更为艰难的险阻——每当它要靠近日光灯管时，日光灯管旁边的电

扇就把它无情地吹得更远。一次，两次，三次??

我以为它会在一次次的失败中放弃，但它没有?为了这一份长久的期待，它不停地向象征光明的日光灯管冲去，不知道是在多少次的失

败之后，它终于靠拢了灯管，如愿以偿。它紧紧地抱着发着白炽光

的灯管，沉浸在光明之中，感受着成功的喜悦。我看不到飞蛾脸上

的表情，但我想，它即使没有脸部表情，它的内心也一定笑开了花。从此，每当我在做某件事想懈怠时，就会想起这只飞蛾，为了心中

的那份期待，坚持，再坚持，勇敢地执著向前，就可以走向光明的

未来。

推荐理由：飞蛾扑灯这样的现象，在生活中会经常看到，但是，不

是每位考生都能像这位考生那样观察细致，感悟深刻的。特?是要写

得生动感人，就更是需要作者用心、用力了。

本文切合题意。作者不但描写了飞蛾从黑暗飞来，又与电扇风力作

拼搏，最后才终于紧紧地拥抱了光明的过程，而且揭示出了飞蛾如

此执著的内在因素是它对光明的无限期待，这就与主题紧紧相扣了。本文形象生动。文章中的主体形象是飞蛾，但作者用了较多的笔墨

来写电扇，目的是把电扇象征为为了实现期待的目标而必须跨越的

障碍。如果没有这个障碍，飞蛾这个形象的拼搏与执著精神又难于

体现了。

本文意蕴悠长。很显然，作者对飞蛾的书写歌颂，目的并非只在飞蛾本身，而是让我?从飞蛾的行动表现中得到一些启发。从故事中不难领悟到，一个人有了期待还远远不够，只有通过努力刻苦的拼搏才能让期待变为现实。

听听校园的声音

那天，我独自一人走在校园的路上，看着校园熟悉的一切。在不久的将来，我和同学们就会分别，就会永远地离开这个生活了三年的?园，告别慈祥和蔼的老师??想到这里，一丝依恋与不舍涌上了我的心头。

于是，我放慢脚步，慢慢地踱着，一幕幕熟悉的风景在我的眼前展开，一个个亲切的声音在我的耳畔响起，我犹如一个饥饿的乞丐，贪婪地把目睹耳闻的一切化作珍贵的记忆，镌刻在心里。

我看到，鸟儿依然在校园里轻快地飞翔，它们的啼鸣，依然是那样地动听、婉转；我看到，水池里的锦鲤依然在悠闲地游动，它们的身姿，依然是那样的轻盈、潇洒；我听到，假山上的人工山泉飞泻而下，飞溅的浪花，依然是那么的晶莹、空灵??校园的声音就像那音乐一样传神，富有动?的情韵。

我听到，教室里又传来学弟学妹们琅琅的书声，整齐而响亮，“老骥伏枥，志在千里”，这是他们在宣告自己的壮志与雄心；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是他们在抒发对大自然的热爱和赞美??这洪亮的读书声，就像奔腾的黄河，气势磅礴，振奋人心，它呼啸着，它奔流着，生机无限，活力无边??“叮铃铃，叮铃铃”，欢快的上课铃响了，在我耳里，它不只是催促，而更是一种召唤与殷殷的期盼，它还传递出一种追求知识的精神??