部编版道德与法治小学一年级上册 第8课 上课了 教学设计

第8课上课了

Megan

教学目标：

1. 知道做好课前准备的方法和重要性。

2. 知道课堂上要多提问、勤举手。

3. 学会交流分享，感受课堂上一起学习的快乐，能够认真完成各项作业和任务。

4. 初步养成良好的学习习惯，逐步形成遵守课堂规则的意识。

教学活动设计：

活动一：课前准备我做好

1. 教师出示一则谜语，让学生猜一猜是什么。

一物真神奇，课程藏这里；

学习有了它，准备真省力。（谜底：课程表）

2.小游戏：看看谁的速度快。教师说出上课时间或者课程名称（如周三第一节是什么课），让学生在课程表中快速找到。然后，组织学生两人一组，一人说，另一人找。

3. 结合教科书第32页左侧的插图，进一步引导学生学习使用课程表。提问：小女孩为什么那么着急呢？如果下节课是美术课，该怎样准备学习用品？

4. 模拟活动：如果现在是课前预备的时间，你会怎样做？教师带领大家看课程表，按照下一节课的具体内容，请学生做好课前准备。

5. 同桌互评：互相看一看，检查一下学习用品，看看同桌准备得怎么样，请你来评价一下。

6. 小结：课前做好准备才能上好课，即将上课的时候，同学们应该回到自己的座位稍稍休息一下，避免剧烈活动。

【设计意图】

做好课前准备是上好课的前提和基础。本活动力图帮助学生解决两方面的问题：一是引导学生按照课程表准备上课用品，二是懂得课间要适当放松身心，帮助学生做好各方面的课前准备。

活动二：多提问勤举手

1. 请学生观察教科书第33页的图中两名学生的表现，并思考：哪个同学做得对？哪个同学做得不对？请学生分别站在自己和对方的角度，和小伙伴讨论一下，这样做好不好？为什么？

2. 让学生结合生活实际说一说：当老师提问时，你是怎样做的？当别人发言时，你又是怎样做的？

3. 小组讨论：不知道上课时如何问问题，怎么办？教师出示教科书第33页下方的故事，请学生说一说：小熊在提问时遇到了什么困难？小猪、小猴和小牛是怎样帮他克服的？

4. 角色扮演：学生分别扮演《小熊提问》中的故事人物，分角色演一演。

5. 小组讨论：平时上课你还会遇到什么问题呢？教师可以举例，如，我举手回答问题，老师却总是不叫我怎么办？上课回答问题说错了，同学们笑话我怎么办？

6. 读儿歌：积极举手非常好，别人讲话要先听；老师不叫别灰心，勇敢举手不怕错；不会提问别着急，认真思考仔细想；多多交流表达清，上课规则我做到。

【设计意图】

多提问题勤举手，是提高课堂学习效率的有效途径。通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生认识到勤于思考能够提出更多的问题，进而促进学习。同时让学生意识到遵守课堂规则是上好课的基础。

活动三：一起学收获大

1. 提问：请学生联系生活实际，说一说自己在什么时候和同学一起学习。这里的学习不仅仅限定在课堂学习中，而是涉及学生学习生活的各个方面。如美术课上学生合作的作品、体育课上互相纠正动作等。

2. 教师出示情境：请小组同学合作完成一个任务。如合作完成一幅画、合作创作一首儿歌、合作做一个小游戏等。

3. 小组讨论：这些学习对你有什么帮助？这样的合作学习有什么好处？

4. 请学生阅读教科书上的三幅插图，说一说：他们在一起学习时遇到了什么问题？出现这些问题的原因是什么？引导学生结合生活实际谈一谈，学习中是否遇到过类似的情况，这种情况下你的心情如何。

5. 小组讨论：遇到这些问题时怎么办？有哪些解决的好办法？

6. 小结：一起学习是一件快乐而有意思的事情，要做到让自己充分参与学习，学会倾听他人发言，遵守一起学习时的要求。

【设计意图】

本活动围绕“大家一起学”的重点是“一起”，通过情境活动让学生知道，大家一起交流分享、一起合作是一种重要的学习能力和学习方法。“一起学”是大家共同学习、共同进步、共同成长的好方法。

活动四：做好作业有方法

1. 教师在教室里设置一个“作业展示台”，展示学生的优秀作业，组织学生分组参观。

2. 让学生说说参观后的感受。请展示作业的学生说说，自己是怎样写作业的，把好的方法介绍给其他同学，大家一起进步。

3. 教师帮助学生把写好作业的方法，记录在黑板上，可以请学生选择自己需要改进的问题，选择一个好方法。这样既鼓励了认真完成作业的学生，又能促进班级整体进步。

4. 请学生阅读教科书第35页的下图，说说图中呈现的两个场景是不是作业，他们做得怎样。

5. 小组讨论：平时有哪些作业，应该怎样完成作业？例如，美术课要完成美术作品，书法课要认真写字，英语课要大声朗读单词、课文，等等。

6. 小结：这些优秀的作业是大家学习的榜样，每天的课堂作业有很多形式，同学们每天都要认真完成课堂作业，这是作为一名小学生要完成的任务。

【设计意图】

本活动让学生认识到课堂作业要认真完成。同时懂得多种形式的作业都需要认真对待，这是作为一名小学生的责任。