合肥市一类幼儿园评估办法

第一条为了全面贯彻教育方针，适应学前教育改革与发展的要求，提升幼儿园办园水平，科学规范地实施评估工作，根据《安徽省一类幼儿园评估工作规范》（教基〔2009〕7号），结合本市实际，制定本办法。

第二条本办法适用于本市行政区域内依法设立一年以上（截至申报当年的4月30日）的各类幼儿园。

第三条市一类幼儿园的评估由市教育局负责组织实施。

第四条市一类幼儿园评估每年组织一次，受理申报材料的截止时间为4月30日。

第五条申报市一类幼儿园评估的基本程序为：

（一）幼儿园自愿向所属县（市、区）教育主管部门申报。

（二）县（市、区）教育主管部门初评。

（三）县（市、区）教育主管部门向市教育局推荐。

（四）市教育局组织评估专家组终评。

（五）市教育局通过门户网站公示市一类幼儿园候选名单（公示期为5个工作日），接受社会监督。

（六）经公示无异议的幼儿园，由市教育局命名为“合肥市一类幼儿园”并颁发牌匾。

第六条评估的主要内容为：

（一）园务工作。

（二）保教队伍。

（三）硬件建设。

（四）保教工作。

评估的指标体系另行制定。

第七条评估组通过听取汇报、查阅资料、实地考察、召开座谈会、问卷调查等形式实施评估，并对照评估指标体系赋分。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。

第八条市一类幼儿园评估指标体系总分值设定为1000分。申报的幼儿园终评得分满800分（其中农村幼儿园得分满750分），且无“一票否决”情形的，方可被认定为“合肥市一类幼儿园”。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。

第九条市一类幼儿园在保教工作中出现失误或发生食品、交通安全事故并造成不良影响的，取消其称号并摘牌。

市教育局对市一类幼儿园每三年组织一次复评。经复评达不到市一类幼儿园标准的，取消其称号并摘牌。

第十条评估专家组原则上由5—7人组成，成员从幼教教研员、省一类幼儿园负责人中随机抽调。

第十一条评估工作人员应当坚持原则，遵守纪律，掌握标准，实事求是，客观公正，廉洁自律。

第十二条在评估工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的,根据有关规定，追究直接负责的主管人员和其他直接责任人员的责任。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。

第十三条本办法自印发之日起施行，有效期五年。《合肥市市级一类幼儿园、农村示范幼儿园评估细则（试行）》（教基〔2008〕35号）同时废止。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。

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广东省幼儿园督导评估方案

广东省幼儿园督导评估方案幼儿园名称（盖章）幼儿园地址幼儿园负责人联系电话申（呈）报时间广东省人民政府教育督导室制二○○八年六月

说明一、本方案既是幼儿园等级评估（复评）申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）广东省幼儿园督导评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。二、全省各幼儿园在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。凡申报评等级或复评的幼儿园，应按广东省幼儿园等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。三、评估指标体系共设2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。标有“★”符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达因素。各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。凡不达指标因素“基本达到”的，自评或评估得分为其分值的二分之一以下。四、评估指标体系总分为500分。2个一级指标的权重分配为：办园条件150分（占总分30%）；幼儿园管理350分（占总分70%）；为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。凡申报省一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的85%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。凡申报市（地级市）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两部分的得分，要分别达到其总分的75%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。凡申报县（市、区）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的60%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。五、效益得分的计算方法是：（幼儿园管理得分+获奖得分）×3 ，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。办园条件得分×7 六、指标体系中一些概念的说明和界定：（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，、公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。（2）证照：指土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等）、办园许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品卫生许可证等。（3）幼儿园用地面积：包括建筑占地、室外活动场地、绿化及园内道路用地等。

幼儿园督导细则1

镇幼儿园督导评估细则（共计220分）名称序号督导要求分值督导检查方法得分备注一、办园条件102分1 依法取得办园许可证、食品卫生许可证、收费许可证、法人登记证、校车运行合格证。 10分查看各种相关证件2 幼儿园产权明确；经费来源合法、稳定；每年用于改善办园条件、教师培训和提高工资待遇的经费占一定比例，并逐年提高；有保证幼儿园正常运转的资金保障。 10分查看幼儿园收支账目3 幼儿园法人遵纪守法，身体健康，无不良记录；幼儿园教师具备幼儿教师资格，持证上岗，达到国家规定的幼儿教师专业标准；幼儿园保育员、炊事员具备初中及以上学历，经过专业培训，有上岗资格证； 10分查看各种相关证件4 按照幼儿年龄合理分班，班额符合要求(小班25人，中班30人，大班 35人) 5分到教室实地查看 5 按规定配齐配足各类工作人员，每班按照要求配备2名教师和1名保育员；保健医生和炊事员。 2分询问师生 6 幼儿园园址应避开危险地段，单独设立；园址附近无污染、噪音及危险物，日照充足，空气流通，排水通畅；建筑设施符合幼儿教育特点，班级设置在三楼及以下；环境达到儿童化、教育化、生态化、立体化，园内环境彰显本园文化。 5分实地查看 .

名称序号督导要求分值督导检查方法得分备注7 幼儿园占地面积符合标准：①人均活动场地不低于2㎡。②有30米直线跑道，有玩沙区。③幼儿人均绿化面积不低于2㎡。5分实地查看 8 有符合标准的幼儿学习、生活用房。幼儿园活动室面积不低于45㎡，寝教合一的应按两者面积之和的80%计算。幼儿盥洗室与厕所分隔，总面积12㎡以上，水龙头5个以上，并在适当位置安装梳妆镜。 5分实地查看 9 有与办园规模相适应的幼儿保健室、隔离室（临时）、财务室、图书阅览室、美工室等。 5分实地查看 10 幼儿厨房符合规定，面积达标，按标准设置粗加工间、操作间、主副食仓库、炊事员更衣室、洗消间等。 5分实地查看 11 有符合标准的幼儿桌、椅、小床、幼儿毛巾架、茶杯架、饮水桶、玩具柜、图书柜等，根据不同年龄幼儿的需求合理摆放。幼儿每人一床，小床长度符合幼儿身高要求，禁止使用双层床。 5分实地查看 12 每班配备防暑、保暖及消毒设备；有音响、电子琴、电视机、DVD、录音机等教育教学设施。 5分实地查看 13 配置能满足教育教学活动、游戏活动、家园共育所需要的现代化设备。5分实地查看 .

省优质幼儿园评估标准及评估细则

江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则（2014年修订稿）评估标准评价细则 A C 一保教队伍1.正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。（1）正、副园长具备学前教育大专以上学历。具有幼儿园教师资格，有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。（2）有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书，能履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。（1）园长无幼儿教师资格。（2）园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责》。 2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。（1）保教人员配备达到两教一保（规模6班及以上幼儿园，其兼课园长、保健教师均不计为专任教师）。（1）保教人员配备低于两教半保。 3.专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。（1）专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。（2） 50%以上专任教师达到大专学历。（1）40%专任教师无幼儿教师资格证书（中小学教师资格证书）。 4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。（1）配有专职保健教师（卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘），具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。（2）保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。（1）6班以上幼儿园无专职保健教师。（2）40%以上的保育员未接受过县级以上有关部门组织的专业培训。 5.注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。（1）幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划，学历提高计划完成情况良好。（2）保教人员业务档案建立健全。（1）教师无专业发展规划，近三年学历达标率未提高。

幼儿园督导评估整改方案

幼儿园素质教育督导评估整改案为进一步提高我园的办学水平，落实素质教育的各项目标，我园以以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及省市县的文件精神为指导迅速召开校委会，对园存在的问题提出的整改意见进行逐项商榷落实，现将整改情况汇报如下：一、积极成立素质教育整改领导小组：组长：XXX 成员：XXXXXXXXXXX 对领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务。二、整改思路及整改情况（一）转变全面实施素质教育的认识。思想是行动的种子，全面实施素质教育的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识，才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习素质教育相关文件，观看素质教育讲座、课堂教学实录，使全体教师从心深处认识实施素质教育是关系到人口素质提高的大事，素质教育是为学生的终身发展去负责。我们在十一月底召开了学生家长会，让家庭、社会都来关注素质教育，使素质教育的精神深入到教师、家长的心中，使素质教育的精神落实到学校管理和教育教学活动的每一个环节之中。（二）强化管理，向管理要效益，向管理要质量。 1修订管理制度。

1）对《班级量化考核办法》做了较大的修改，增加了对学生日常行为的考核，从细节抓起，注重学生的养成教育。新的考核办法逐层讨论，最后大会通过，从十二月份开始实施。班级新考核办法实施后，教师深入到学生中了解与管理更多了，更细了。学生的行为习惯有了明显的转变，违纪的人少了，认真学习的人多了；不良习惯少了，见义勇为的人多了；无所事事的人少了，刻苦学习的人多了。学校形成了一种文明、团结、奋进、和谐的氛围。（2）拟订修改《教师考核案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套案修改后决定从下学期开始执行。 2、加强教学工作的规管理。教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规要求来约束。据此，我校在^一月底组织教师再次学习《幼儿园教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规化要求》并附有案例，使教师有规可循，有例可仿。这些制度和规的修订充分征求教师意见，使全体教师共同参与管理。民主的管理式增强了教师的责任感和事业心，教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两对教师的教案检查一次，期中期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进行展览学

幼儿园等级评定标准

幼儿园等级评定标准许多爸爸妈妈在为孩子挑选幼儿园的时候，就会头痛，幼儿园实在太多，什么示范幼儿园啊，私立幼儿园，双语幼儿园……这林林总总的幼儿园，可把年轻的爸妈难住了，究竟什么样的幼儿园才是最佳选择呢？其实幼儿园是有等级之分的，就让我们一起来看看专家的说法吧。上比下比等级分类大不同爸妈困惑：园长说他们的幼儿园是一类园，这是不是最好的幼儿园？专家揭密：幼儿园的等级分为四种，排名第一的是示范园，其次是一类园，再者是二类园，最后是三类园。一般刚开办的幼儿园经审核后，就是三类幼儿园了。等级是由有关专家来评定，满分为100，一般达到85分，就评定为二类幼儿园，达到90分，才能评定为一类幼儿园。看来，这个标准还是挺严格的哟。左看右看如何评定大家看内行看门道，外行看热闹，幼儿园的等级从基础性和发展性两个方面来评定。专家评定的标准和爸妈的可能不太一样，就请爸爸妈妈和我们的专家一起来看看评定的细节吧。爸妈困惑：现在许多民办的幼儿园硬件设施都很好，又大又漂亮，但是收费很高，和一些公办的一类园相比，究竟选条件还是选等级呢？

专家揭密：硬件设施不要最好，但要丰富多彩很多家长第一次参观幼儿园，首先看的就是硬件设施，有没有宽大的活动场地，有没有明亮的教室，有没有温馨的餐厅、卧室，有没有多样的活动室……其实，硬件设施固然要看，但不是最主要的，只要老师能因地制宜，把有限的空间布置得丰富多彩，每个角落都可以让孩子感受到幼儿园的快乐。而有些幼儿园虽然开设了许多活动室，设备齐全，但是却做不到充分利用。收费不一定要高，一切以孩子为重一般民办的幼儿园收费总是要略高些，但是在生活环境、活动环境，学习环境各个方面，每所幼儿园都要符合一定的标准，比如室内要求空气流通，地板平坦安全，窗户有护栏。户外的活动场地要求至少达到1.5㎡/人的活动场地，以保证每个孩子都有充分活动的空间。教室里采光良好，窗帘调节适宜，有固定的养植角。幼儿园里有孩子玩沙、玩水的场地，图书、玩具也要配备充分。爸妈困惑：我们家的宝宝体检的时候，查出属于肥胖，不知道一般的幼儿园里是否会有特殊照顾？专家揭密：诸如肥胖儿童、贫血儿童、视力有问题的儿童，一些优秀的幼儿园里的保健老师都会根据进园的体检报告，一一制定“特别配餐”，并且要求矫治率达到100%。此外，专家还会考

幼儿园评估标准

附件二: 白银市幼儿园分类评估标准（试行）申报幼儿园刘川镇唐庄附属幼儿园申报时间二〇一七年十一月十五日申报等级县合格白银市幼儿园分类评估管理办法（试行）第一章总则

第一条为加强幼儿园督导评估工作，加快优质教育资源建设，提高幼儿园办园水平，实现我市学前教育大促进大发展，根据有关政策和法规，结合我市实际，制定本办法。第二条本办法适用于证照齐全（办学许可证、非企业法人登记证、收费许可证、卫生防疫许可证、食品卫生许可证）的全市各级各类学前教育机构。第三条白银市幼儿园分类评估以《白银市幼儿园分类评估标准》（以下简称“评估标准”）为依据。评估等级分为市级示范性幼儿园、标准化幼儿园和合格幼儿园。第二章申请程序第四条依据《评估标准》，市级教育行政部门负责市级示范性幼儿园和标准化幼儿园评估，县级教育行政部门负责合格幼儿园评估。第五条每年4月，幼儿园自评后，向所在县区教育行政部门提出评估申请。每年5月，县区教育行政部门对提出市级示范性幼儿园、标准化幼儿园评估申请的幼儿园进行初评并认为达标后，向市教育局以正式文件提出评估申请。第六条幼儿园需提供评估自评报告和自评量化表。每年9月，市教育局组织开展评估访问、调研和指导。每年10月，正式评估。

第七条通过合格幼儿园验收一年后，可以提出标准化幼儿园评估申请；通过标准化幼儿园验收两年后，可以提出市级示范性幼儿园评估申请。市级示范性幼儿园、标准化幼儿园复评周期均为六年。第三章评估过程第八条评估采取听取幼儿园汇报、实地察看、查阅档案、听课、走访、座谈、调查等多种方式，对照《评估标准》，逐项量化评分，形成定性督导报告和定量评估结果。第九条幼儿园经过综合督导评估后，评估组将评估情况报教育行政部门，并向幼儿园下发书面反馈意见。第十条 5项A级指标得分均达到85%以上，且总分在430分以上可评为市级示范性幼儿园，450分以上推荐参评省级示范性幼儿园评估；5项A级指标得分均达到75%以上，且总分在380分以上可评为标准化幼儿园，410分以上推荐参评市级示范性幼儿园评估；5项A级指标得分均达到65%以上，且总分在340分以上可评为合格幼儿园，370分以上推荐参评标准化幼儿园评估。第十一条未通过市级示范性幼儿园标准评估或复评的幼儿园，要根据评估组建议，并在收到反馈意见一月内将整改方案报县区教育行政部门，县区教育行政部门对整改情况进行回访督导。

幼儿园督导评估整改方案

幼儿园素质教育督导评估整改方案为进一步提高我园的办学水平，落实素质教育的各项目标，我园以以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及省市县的文件精神为指导迅速召开校委会，对园内存在的问题提出的整改意见进行逐项商榷落实，现将整改情况汇报如下：一、积极成立素质教育整改领导小组：组长：XXX 成员：XXXXXXXXXXX 对领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务。二、整改思路及整改情况（一）转变全面实施素质教育的认识。思想是行动的种子，全面实施素质教育的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识，才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习素质教育相关文件，观看素质教育讲座、课堂教学实录，使全体教师从内心深处认识实施素质教育是关系到国家人口素质提高的大事，素质教育是为学生的终身发展去负责。我们在十一月底召开了学生家长会，让家庭、社会都来关注素质教育，使素质教育的精神深入到教师、家长的心中，使素质教育的精神落实到学校管理和教育教学活动的每一个环节之中。（二）强化管理，向管理要效益，向管理要质量。 1、修订管理制度。

1）对《班级量化考核办法》做了较大的修改，增加了对学生日常行为的考核，从细节抓起，注重学生的养成教育。新的考核办法逐层讨论，最后大会通过，从十二月份开始实施。班级新考核办法实施后，教师深入到学生中了解与管理更多了，更细了。学生的行为习惯有了明显的转变，违纪的人少了，认真学习的人多了；不良习惯少了，见义勇为的人多了；无所事事的人少了，刻苦学习的人多了。学校形成了一种文明、团结、奋进、和谐的氛围。（2）拟订修改《教师考核方案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行。 2、加强教学工作的规范管理。教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此，我校在十一月底组织教师再次学习《幼儿园教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规范化要求》并附有案例，使教师有规可循，有例可仿。这些制度和规范的修订充分征求教师意见，使全体教师共同参与管理。民主的管理方式增强了教师的责任感和事业心，教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两周对教师的教案检查一次，期中期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进

郑州市幼儿园督导评估实施细则.docx

郑州市幼儿园督导评估实施细则（试行） Ⅱ Ⅰ级级评估要素分值评分标准指标指标 C1 依法取得办园许可证、食品卫生许可证、收费少一项扣 3 分。许可证、法人登记证等，并向社会公示，主动接12 分受辖区有关部门管理。 C2 幼儿园产权明确；经费来源合法、稳定；每年前两项每少一项扣2分；后用于改善办园条件、教师培训和提高工资待遇的 10 分两项每少一项扣 3 分。经费占一定比例，并逐年提高；有保证幼儿园正常运转的资金保障。 B1C3 法人遵纪守法，身体健康，无不良记录；法人分值： 5 分园幼儿园园长具备专科及以上学历，三年以上幼园长分值： 6 分所儿园管理经验，有园长岗位资格证；教师分值： 4 分资幼儿园教师具备幼儿教师资格，持证上岗，达保育员分值： 3分 A1质到国家规定的幼儿教师专业标准；炊事员分值： 3分70幼儿园保育员、炊事员具备初中及以上学历，30 分保健医分值： 4分办分经过专业培训，有上岗资格证；财务人员分值： 3 分园幼儿园保健医（保健员）具备大专及以上学历，其他： 2 分条经过专业培训，有上岗资格证；各类人员达不到标准酌情扣件幼儿园财会人员具有专业资格证；其他工勤人分。 150 员具备与其工作相对应的资质证书。分 C4 幼儿园规模控制在6— 15 个班，按照幼儿年龄不足或超过规模标准 1 个班合理分班，班额符合要求 ( 小班 25 人，中班 30 人，8 分扣 1 分；班额每多3人扣 1 大班 35 人 ) 。分。指标依据评估方法《幼儿园管理条例》（1989）《幼查阅资料。儿园工作规程》（国家教委， 1996 年）、《民办教育促进法》（2002）。同上。查阅资料。同上。查阅资料。《幼儿园管理条例》（ 1989）查阅资料。《幼儿园工作规程》（国家教委，1996 年）。查阅内容各种证件。幼儿园收支账目。各类工作人员证件。班级及全园幼儿名单。

20XX示范性幼儿园教育督导评估评分细则

. 示范性幼儿园教育督导评估评分细则等级、分值 A 级指标 B 级指标 C 级指标评估标准满分优秀 1.0 良好 0.89 合格 0.79 不合格 0.6以下 ↓0.9 ↓ 0.8 ↓0.6 C1 全面贯彻方针 1. 认真贯彻执行国家有关法规，按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》及《幼儿园教育指导纲要》实施幼儿教育。（1分） 2. 幼儿园办园思想正确，有详实的《办园章程》和切实可行的《幼儿园发展规划》，并能严格按照《章程》和《规划》处理幼儿园的相关事宜。（1分）1. 采取依法治教的原则，办园行为符合国家、省、市的规定与要求。严格执行幼儿园准入制度，幼儿园必须取得《办园

许可证》并到相关部门办理登记手续。（1分） 2. 严格控制班额，无违法乱纪的办园行为和乱收费现象。（1分） 3. 幼儿园教材的选用要符合教育部门和相关部门的规定，征订渠道规范，使用正版教材；（1分） 4. 严禁在园内开设“学前班”和以赢利为目的的“特色班”和“兴趣班”。（1分） 2分 2 1.7 1.5 1.1↓ 1.8 ↓ 1.6 ↓ 1.2 ↓ 0 A1 办园方向9 分B1 办园思想9 分 C2依法治教 4分 4.03.53.1 2.3↓ 3.6 ↓ 3.2 ↓ 2.4 ↓ 0 C3因材施教保教并重C4办园特色摆脱“保姆式”教育模式，防止“应试教育”的消极因素向幼儿教育延伸，坚决纠正幼儿园教育教学的随意性和“小学化”现象，禁止在

幼儿园从事违背教育规律的试验和活动。遵循幼儿身心发展的特点，坚持因材施教、保教并重的原则。（2分）幼儿园有计划地进行教育教学改革，大胆创新，形成较稳定的办园特色，被社会、家长、其他幼儿园认可。（1分）1．园址安全，园舍建筑坚固、安全、卫生、适用；日照充分，空气新鲜，远离污染源。（0.5分）2．占地面积生均不少于14㎡。（0.5分） 3．建筑面积生均不少于9㎡；园内无危房。（1分）4．绿化面积园内不低于占地面积的40%生均不低于2㎡。（1分） 1．每班活动室面积不少于54㎡，寝室不少于60㎡（两室共用的不少于90㎡）；每班配有盥洗室、厕所、储藏室等。（1分） 2分 2.0 1.7 1.5 1.1↓ 1.8 ↓ 1.6 ↓ 1.2 ↓ 0 1分 1.0 0.89 0.79 0.6 ↓0.9 ↓0.8

幼儿园等级评定标准

幼儿园等级评定标准一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地 2008 年1 月1 日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》。2007 年底前已建的幼儿园须达以下标准： 1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。 2.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4 平方米；有30 米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于 1 平方米（垂直绿化面积按1/2 计算）。 3.每班有专用的活动室和午睡室。若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均 3 平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2 平方米。有适合

幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12 平方米以上，流水洗手龙头6 个以上，幼儿厕所大便器4 个，小便器4 个或骑槽2.5 米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。 4.幼儿园各类服务用房齐全。有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120 平方米以上；幼儿专用活动室按每 3 个班一间的比例设置，每间面积不少于30 平方米。寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。（二）设施设备 5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒

精品督学督导案例-规范幼儿园办园行为督导评估案例

规范幼儿园办园行为督导评估案例【案例背景】 2017年4月18日教育部印发了《幼儿园办园行为督导评估办法》。此次督导评估的指标体系由国家办园行为评估标准专家组研制，全面系统地梳理了我国幼儿园办园的基本要求。本人作为XX县一名专职督学，在工作实践中，积极履行“督促、指导、评估、服务”的职责，用督导评估专业的眼光在所查园所中发现问题，诊断思考、梳理归纳，着力为解决XX县基层幼儿园管理和保教工作中存在的突出问题贡献自己的一份绵薄之力。【案例描述】根据XX县教育和科学技术局、XX县人民政府教育督导室《关于印发的通知》要求，2019年6月17日——25日，对5所幼儿园进行办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面评估。通过实地查看、查阅资料、访谈座谈等方式，在获取大量信息的基础上，严格按照指标体系，逐条查证分析，集体研讨得出评估结果。部分幼儿园证件不全。个别幼儿园安全卫生检查记录不规范，安全制度、预案资料不齐全。各园多数存在保育教育

计划操作性不强、教育活动组织形式单一。教职工队伍各园所均存在人员配备不足，未达不到两教一保。多数幼儿园存在内部管理资料形式化、各类管理工作制度、预案未齐全，管理工作松懈。【案例反思】这次督导评估工作，给了我很多思考：评估指标体系包含了幼儿园管理的核心要素，是一套幼儿园办园的标准，也是一套幼儿园管理的标准。需要我们进一步对标创建、对标整改。进一步提升办园条件。建立以提高教育教学质量为核心的目标管理体系，完善园长长负责制，努力改善办园条件，形成良好的办园风格，使幼儿园环境和条件更加完善，技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高，管理更加科学规范。抓常规建设促安全。要每周每日讲安全，形成常态化挂在嘴上讲，一分钟也不能松懈。不厌其烦把教育、告知、排查、整改等工作做实做细，常抓不懈。抓食品卫生促安全，要让幼儿吃得放心、吃得健康、吃得安全，确保幼儿健康、快乐、幸福地成长。开展丰富多彩的保教活动。关注全体幼儿，对幼儿实施德智体美全面发展的教育，遵循孩子的身心发展规律制定合理的一日生活作息制度，能充分利用农村自然资源开展丰

民办幼儿园评估细则

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附件1：永州市民办幼儿园年度办学情况评估细则一级指标二级指标三级指标分值评估内容与方法评估记分 A1 指导思想 8分 B1 办园方向 C1全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“面向全体和全面发展”的思想，全面实施幼儿素质教育。 3 ①查幼儿园章程和办园规划；②查体现办园理念、办园宗旨的有关资料。 B2 依法办园 C2 ①严格按照有关法律和规定办园；②办学许可证、民办非企业单位登记证、组织机构代码证、卫生保健合格证、食品卫生合格证、收费许可证、校车准运证、消防验收意见书等证照齐全。 5 查看各类证件原件是否在有效期内。 A2 管理机制13分 B3 组织机构 C3依法设立了幼儿园董事会（理事会）或其他决策机构。 1 查看相关资料。 C4实行董事会（理事会）或其他决策机构领导下的园长负责制，重大问题由董事会（理事会）或其他决策机构讨论决定，园长依法独立行使幼儿园的教育教学、生活管理和行政管理职权。 3 ①查董事会（理事会）或其他决策机构的会议记录（必须有过半的决策人员参加并签名）；②查《办园章程》；③与园长访谈。 C5 ①机构设置健全，规章制度完备；②设立家长工作委员会、幼儿伙食委员会； ③保育、教育、后勤等部门职责分明；④实行目标管理，各项工作有检查、有记录、有总结。 4 ①查幼儿园规章制度；②查家长工作委员会、伙食委员会的名单和工作记录；③查制度、岗位职责上墙；④查看园务日志、目标管理方案,查看考核记录。 B4 领导班子 C6 ①领导班子健全，年龄结构合理；②园长应具备幼儿师范学校（含职业学校幼教专业）毕业及其以上学历，有五年以上幼儿教育工作经历，并具有小学、幼儿园高级教师职务；③园长具有园长岗位培训合格证。 5 ①查领导班子资料；②查园长的学历、职称证书；③查园长教师资格证和园长岗位培训合格证。 A3 办园条件30分 B5 园舍与场地 C7 ①有独立、稳定的办园场地，远离污染物；②园舍安全，无危房；③楼层在三楼以下（含三楼），有两个以上安全通道并保持畅通；④布局合理，各功能区域划分明确，日照充足，空气新鲜，有利于幼儿自主活动，生均户外活动场地不少于2平方米；⑤环境绿化、美化效果好，生均绿化面积不少于0.5平方米。 5 实地考察。 C8 ①环境布置和活动区创设有特色，体现艺术性、教育性和互动性；②有较好的文化氛围。 2 实地考察。 1

幼儿园：幼儿园督导评估方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园：幼儿园督导评估方案幼儿园广东省幼儿园督导评估方案幼儿园名称（盖章）幼儿园地址幼儿园负责人联系电话申（呈）报时间广东省人民政府教育督导室制二○○八年六月说明一、本方案既是幼儿园等级评估（复评）申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）广东省幼儿园督导评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。二、全省各幼儿园在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。凡申报评等级或复评的幼儿园，应按广东省幼儿园等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。三、评估指标体系共设 2 个一级指标、12 个二级指标、39 个三级指标。每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。标有★符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达因素。各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。凡不达指标因素基本达到的，自评或评估得分为其分值的二分之 1 / 3

一以下。四、评估指标体系总分为 500 分。 2 个一级指标的权重分配为：办园条件 150 分（占总分 30%）；幼儿园管理 350 分（占总分70%）；为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。凡申报省一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的 85%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的 90%以上。凡申报市（地级市）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两部分的得分，要分别达到其总分的 75%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的 80%以上。凡申报县（市、区）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的 60%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的 70%以上。五、效益得分的计算方法是：（幼儿园管理得分+获奖得分）3 ，如商大于 1，则每大于 0.01 加 0.5 分。办园条件得分7 六、指标体系中一些概念的说明和界定：（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，、公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。（2）证照：

幼儿园办园行为督导评估办法2017

幼儿园办园行为督导评估办法第一章总则第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：（一）以评促建。推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。（二）客观公正。以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。（三）注重实效。强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6 岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。督导评估应以薄弱幼儿园为重点。第四条督导评估周期为3-5 年。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。第二章督导评估内容与方式第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。（四）教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。（五）内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。第六条督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等。第三章督导评估组织实施第七条督导评估工作由教育督导机构组织实施。第八条县级教育督导机构按照评估周期制定本县（市、区、旗）幼儿园办园行为督导评估工作计划，指导幼儿园进行自评，并对幼儿园办园行为实施督导评估，具体程序如下：（一）印发督导评估通知。教育督导机构向幼儿园发出书面督导评估通知，并向社会公示。（二）幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后，按要求开展自评，并将自评报告报教育督导机构。（三）实地督导。教育督导机构成立督导组，对幼儿园自评报告进行审核，并对幼儿园办园行为进行实地督导评估。（四）结果反馈。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩。教育督导机构根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见，形成

幼儿园教育质量督导方案

幼儿园教育质量督导方案第1 页共6 页

幼儿园教育质量督导方案一、评估对象 20**年市幼儿园教育质量督导评估的对象为：区第三幼儿园、市第一幼儿园、县幼儿园、县幼儿园二、评估目的市幼儿园教育质量督导评估，是由市政府教育督导室组织、主导的，对辖区内幼儿园教育质量发展状况进行的监测与评估，属于诊断性评估，目的是了解幼儿园教育质量发展的现状，发现办园特色、特点以及存在的不足与问题，总结发展经验，为幼儿园制定发展规划、确定发展路径和措施提供依据，为市、县两级政府、教育行政部门制定学前教育政策、管理措施和办法提供支持与服务，督促办园主体改善办园条件，改进管理措施，提高办园水平。三、评估依据 20**年市幼儿园教育质量督导评估采用由市政府教育督导室、市教育局、市教育科学研究所负责承担研究制定的《省学前教育质量监测的督导评估指标体系》（附后）作为依据，辅之以近年来各级政府、教育行政部门制发的有关学前教育发展的政策、文件要求。四、评估时间 20**年市幼儿园教育质量督导评估的时间为20**年5月下旬－6月中旬。五、评估程序幼儿园教育质量督导评估，分为幼儿园准备和督导评估两个阶段。（一）幼儿园准备工作第 2 页共 6 页

幼儿园准备既是幼儿园接受督导评估的资料收集、活动准备的过程，也是幼儿园接受督导评估之前的一次诊断性测评和自我总结、反思。接受评估的幼儿园，要建立由幼儿园园长、骨干教师组成的评估准备工作小组，同时，根据需要可聘请教育督导人员、教育行政管理人员、专家、家长、社会人士等参加。准备工作包括：学习测评活动方案和测评指标体系；准备资料——收集、整理、装订、装袋需要提供的各种资料；人员准备——通知、召集需要观测、访谈的教师、幼儿、家长等；活动准备——组织开展需要测评的幼儿接园活动、教学活动、游戏活动、就餐就寝活动等；自评自测——根据《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》，逐项自评打分；撰写教育质量发展报告（总结报告）——根据评估指标体系，结合自评、自测结果，现状分析与反思，撰写教育质量发展报告。自评结果与质量发展报告于评估活动前一周提交评估小组。（二）督导评估工作 1．评估小组建立由教育督导人员、教育专家、幼儿园骨干教师5—7人组成评估小组。 2．测评活动（1）学习方案：参与评估人员，在评估工作前认真学习《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》、《20**年市幼儿园教育质量督导评估工作方案》、《学前教育质量检测个人测评情况记载表》等，熟悉评估内容与方法。（2）个人评估：每个评估人员负责1—2个一级指标的测评，依据《学前教育质量监测的督导评估指标体系》，运用《学前教育质量检测第 3 页共 6 页

江苏省优质幼儿园评估标准

江苏省优质幼儿园评估标准指标评估标准一、保教队伍 1、正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。 2、保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。 3、专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。 4、保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。 5、注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。 6、教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。 7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。二、办园条件 1、幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。 2、各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需求。 3、有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场（角）、种植园地（角）；各类场地的比例、布局合理、安全卫生，使用率较高。 4、有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具；有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。 5、班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。 6、玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要的教具，有摄像、摄影、投影等现代化教学设备； 7、幼儿图书（不含课程用书）生均10册以上，教工图书（含各类教育、教学参考书）人均20本以上，订有5种以上省级学前教育报刊。 8、幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。三、安全卫生 1、严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。 2、幼儿园有保健室和常用设备、器械、药品；班班有齐备的生活用品及消毒设备；各类设施、设备安全、卫生，方便幼儿使用，使用率高。 3、厨房设施齐全，适应全园教师、幼儿用餐需要，符合卫生部门要求。 4、安全工作责任到人，检查制度健全；密切关注幼儿的安全，及时消除事故隐患；安全工作档案健全。

优质幼儿园评估标准及评价细则

优质幼儿园评估标准及评价细则 1、正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。查证访谈正、副园长均符合学历、资格、能力要求副园长有学历、任职资格、岗位能力之一不达标现象园长不符合《幼儿园园长任职资格》要求或岗位能力一般正、副园长中有两人学历或资格或能力不符合要求 2、保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。计算考察保教人员配备达到两教一保（不提供午餐、午睡服务的农村园保育员不少于50%）保育人员配备达到50%以上达到两教半保以上，但有人员不胜任岗位工作保教人员配备低于两教半保 3、专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。查证计算专任教师100%符合资格要求、50％以上达大专学历专任教师80%符合资格要求、50％以上达大专学历专任教师70％符合资格要求或达大专学历者在40％以上专任教师60%以下符合资格要求或大专学历不足40％ 4、保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。查证访谈保健教师具有卫生专业合格学历，保育员均受过培训保健教师具有幼师学历且受过专业培训，保育员均受过培训保健教师为高中学历但受过培训，保育员均受过培训

保健教师无高中以上学历或未受过专业培训，或有保育员未受过培训 5、注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。查阅资料访谈有教师专业发展规划且认真实施；园本教研活动正常、有成效、有特色，业务档案健全有教师专业发展规划及措施，教研活动正常，业务档案健全教师专业发展规划简单，教研活动不正常，业务档案不健全无教师专业发展规划、教研活动、教师业务档案 6、教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。查阅资料访谈个个有研究专题、人人记观察笔记，群众性教科研活动有成果教科研活动正常，80%的教师有研究专题和观察笔记60%以上的教师有研究专题和观察笔记有研究专题和观察笔记的教师数少于60% 7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。查阅资料考察访谈三种制度均施行，教职工综合素质好三种制度均施行，教职工综合素质较好岗位责任制未落实，教职工综合素质一般未实行园长负责制或社会对教职工综合素质评价较差二办园条件 1、幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到 15、9、2 m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。计算考察四个要素全部达标四个要素均达到标准的80％以上二、四要素达到标准的80％以上，

幼儿园督导评估整改方案

1）对《班级量化考核办法》做了较大的修改，增加了对学生日常行为的考核，从细节抓起，注重学生的养成教育。新的考核办法逐层讨论，最后大会通过，从十二月份开始实施。班级新考核办法实施后，教师深入到学生中了解与管理更多了，更细了。学生的行为习惯有了明显的转变，违纪的人少了，认真学习的人多了；不良习惯少了，见义勇为的人多了；无所事事的人少了，刻苦学习的人多了。学校形成了一种文明、团结、奋进、和谐的氛围。（2）拟订修改《教师考核方案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行。 2、加强教学工作的规范管理。教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此，我校在十一月底组织教师再次学习《幼儿园教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规范化要求》并附有案例，使教师有规可循，有例可仿。这些制度和规范的修订充分征求教师意见，使全体教师共同参与管理。民主的管理方式增强了教师的责任感和事业心，教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两周对教师的教案检查一次，期中期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进