魔方教材

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前言

魔方——估计绝大多数孩子都知道或者玩过这个玩具。

在我们小时候,魔方被认为是能够开发智力的玩具。知道怎么样将魔方复原的孩子,肯定是当时最受欢迎的“小神童”。

其实,魔方不仅仅是一种玩具,更是一项了不起的发明。中国人发明的“华容道”,法国人发明的“独立钻石”和匈牙利人发明的“魔方”,被称为智力游戏界的三大不可思议。社会学家根据魔方对人类的影响和作用,将魔方列入上个世纪对人类影响较大的100项发明之一,世界排名第七。还获得了“1980年最佳游戏发明奖”和“最有教育意义的玩具”。

魔方最初是由匈牙利的一位名叫鲁比克的建筑学教授发明的,他是于1974年夏天研制出来做教具的,随意转动了几下却发现无法被还原,他花了好几个星期的时间去研究各方块的位置关系,最后才使魔方恢复了原状。他认为这实在是一种很有教育价值的智力玩具,于是,写下了这种玩具的详细说明,第一批商品魔方于1977年在匈牙利问世。于是,魔方迅速成为了风靡全球的时尚玩具。

三十多年来魔方用她独有的魔力征服了全世界,并以惊人的销量成就了玩具界史无前例的奇迹。现在魔方正以益智、健身、健脑的特点被人们重新认识,并进入了我们的休闲领域。魔方不仅仅是益智玩具,也是一种教学用具、一种运动用品,玩魔方更是象征智慧和时尚的休闲活动。魔方由三阶正方体衍生出多个品种,已经形成一系列产品线。玩法也由简单的复原,向复合型手、眼、脑协调运用等多样化竞技运动发展。快速还原、单手还原、闭目还原(盲拧)、最少步还原等等。

魔方有着其它运动所无法比拟的优势,她起点低,体积不小、投资相对很少,不受年龄、场地限制,随时随地,两手有空就可以拿出来转几下。转魔方

能锻炼逻辑思维能力、增强空间观念,是不可多得的大脑体育活动,魔方比赛也成了手指灵敏度的竞技比赛,参赛时选手的手指都几乎达到了自己灵敏的极限,这是其他运动所无法替代的。

魔方除了渐渐成为受更多人关注的体育运动外,对它的研究也被引入了诸多的科学研究领域。首先引起的是数学家们的兴趣,魔方首次风靡全球时,其最吸引人的是还原问题。因此,当时的数学家们出尽风头。他们根据群论和线性代数等专门的数学理论和知识,借助电子计算机,得到了各种各样的魔方复原方法。而现在的研究和计算机技术的提高,对魔方的研究已大大超过了当时的水平。现在已经可以利用计算机算出每种状态的最简还原方法,不过现在最大的难题是谁也还不知道22或23转的魔方最远状态的的样子。

总之,“群论”最先闯入魔方领域,并从根本上支持将魔方上升为一门科学。现在,魔方是人工智能领域的一个重要研究对象。有的人将魔方引入了计算机领域。有的物理学家建立了魔方和粒子物理的关系。也有的化学家通过魔方的变换来使得自己加强对物质的认识。当然,魔方的物理构造也是建筑学方面的优良教具。相信随着了解模方的人越来越多,魔方还可以被引入更多的科学研究领域给更多的科研人员以帮助。在英国还出现了第一批魔方理论研究小组,其中数学家DavidSingmaser被誉为魔方大师。

魔方的魅力也在每时每刻地吸引着我校的广大学生。应我校广大学生的需求,为开发学生的智力,锻炼学生的思维能力、意志品质、手脑配合能力和手指的灵敏度。同时,也为纠正学生的不良嗜好,培养他们良好的志趣趋向,特编写本教材。

目录

前言 (1)

目录 (4)

第一课魔方的产生及发展 (5)

第二课三阶魔方还原概述 (10)

第三课三阶魔方还原第一步:单面“架十字” (13)

第四课三阶魔方还原第二步:“倒‘T’字” (17)

第五课三阶魔方还原第三步:第二层还原 (20)

第六课三阶魔方还原第四步:“顶棱归位” (23)

第七课三阶魔方还原第五步:“顶层全一色” (27)

第八课三阶魔方还原第六步:“六面还原” (29)

第一课魔方的产生及发展

你知道智力游戏界的三大不可思议吗?它是指中国人发明的“华容道”,法国人发明的“独立钻石”和匈牙利人发明的“魔方”。而魔方受欢迎的程度

更是智力游戏界的奇迹。

一、魔方的起源:

魔方:Rubik'sCube又叫魔术方块,也称鲁比克方块。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。当初他发明魔方,仅仅是作为一种帮助学生认识空间立方体的组成和结构以及锻炼学生的空间思维能力和记忆力的教学工具。但要使那些小方块可以随意转动而不散开,不仅是个机械难题,还牵涉到木制的轴心、座和榫头等。直到魔方在手时,他将魔方转了几下后,才发现如何把混乱的颜色方块还原竟是个有趣而且困难的问题。鲁比克就决心大量生产这种玩具。

魔方发明后不久就风靡世界,人们发现这个小方块组成的玩意实在是奥妙无穷。

二、魔方的发展:

随着魔方的发明,游戏者越来越多。魔方用她独有的魔力征服了全世界,并以惊人的销量成就了玩具界史无前例的奇迹。现在魔方正以益智、健身、健脑的特点被人们重新认识,并进入了我们的休闲领域。魔方不仅仅是益智玩具,也是一种教学用具、一种运动用品,玩魔方更是象征智慧和时尚的休闲活动。魔方由三阶正方体衍生出多个品种,已经形成一系列产品线。玩法也由简单的复原,向复合型手、眼、脑协调运用等多样化竞技运动发展。快速还原、单手还原、闭目还原(盲拧)、最少步还原等等。

魔方有着其它运动所无法比拟的优势,她起点低,体积不小、投资相对很少,不受年龄、场地限制,随时随地,两手有空就可以拿出来转几下。转魔方能锻炼逻辑思维能力、增强空间观念,是不可多得的大脑体育活动,魔方比赛也成了手指灵敏度的竞技比赛,参赛时选手的手指都几乎达到了自己灵敏的极限,这是其他运动所无法替代的。

魔方除了渐渐成为受更多人关注的体育运动外,对它的研究也被引入了诸多的科学研究领域。首先引起的是数学家们的兴趣,魔方首次风靡全球时,其最吸引人的是还原问题。因此,当时的数学家们出尽风头。他们根据群论和线性代数等专门的数学理论和知识,借助电子计算机,得到了各种各样的魔方复原方法。而现在的研究和计算机技术的提高,对魔方的研究已大大超过了当时的水平。现在已经可以利用计算机算出每种状态的最简还原方法,不过现在最大的难题是谁也还不知道22或23转的魔方最远状态的的样子。

总之,“群论”最先闯入魔方领域,并从根本上支持将魔方上升为一门科学。现在,魔方是人工智能领域的一个重要研究对象。有的人将魔方引入了计算机领域。有的物理学家建立了魔方和粒子物理的关系。也有的化学家通过魔方的变换来使得自己加强对物质的认识。当然,魔方的物理构造也是建筑学方面的优良教具。相信随着了解模方的人越来越多,魔方还可以被引入更多的科学研究领域给更多的科研人员以帮助。在英国还出现了第一批魔方理论研究小组,其中数学家DavidSingmaser被誉为魔方大师。

三、魔方的种类

1、二阶魔方

????二阶魔方的英文官方名字叫做

PocketRubik'sCube或MiniCube,中文直译叫做“口袋魔方”又称迷你魔方、小魔方、冰块魔方。它的每个边有两个方块,为2×2×2的立方体结构。本身只有8个角块,没有其他结构的方块。结构与三阶魔方相近,可以按照还原三阶魔方的公式进行还原。

2、三阶魔方:三阶魔方的英文官方名字叫做

Rubik'sCube,也就是用鲁比克教授的名字命名的,是目

前最普遍的魔方种类。它每个边有三个方块,为3×3×3的立方体结构。三阶魔方由一个连接着六个中心块的中心轴以及结构不一的20个方块构成,当它们连接在一起的时候会形成一个整体,并且任何一面都可以水平转动而不影响到其他方块。

3、四阶魔方

四阶魔方的英文官方名字叫做

Rubik'sRevenge相对于三阶魔方来说就要复杂的多,它的构成分为两类,一类中心是一个球体,每个外围的小块连接着中心球的滑轨,在运动时候会沿着用力方向在滑轨上滑动。第二类是以轴为核心的四阶魔方,这类魔方的构成非常复杂,除了中心球和外围块外还有很多附加件。作为竞速运动来说第二种构成的四阶魔方运动速度快,不易在高速转动中卡住。四阶魔方又被称为“魔方的复仇”。四阶魔方被认为是2-5阶魔方中最不好还原的,虽然五阶魔方的变化种类比4阶多,但是四阶魔方的中心块并不固定,也就不能用一般的方法进行还原。

4、五阶魔方

五阶魔方的构成则更甚于四阶魔方。2008年9月14日《走进科学》节目中张腾岳说:“我看谁能够将复杂的五阶魔方还原至六面同色,那他智商要上200了.”这里同时体现出了五阶魔方的难。五阶魔方的英文名字叫做Professor'sCube,直译过来是“专家(玩)的魔方”,也说明了它的难度,最好的魔方爱好者能在1分半钟左右就能把五阶魔方复原。

5、六阶魔方

六阶魔方是由希腊的Olimpic方块公司出产,方块本身评价不太好,常见的评价为容易POP(飞棱):指在还原的

过程中,魔方的某些组成部分从魔方上面脱离的情况,如果是出现在比赛中,则作为无效的还原过程,中心轴不坚固等……

6、七阶魔方

七阶魔方同样是由希腊Olimpic方块公司出产。同时兼

备了收藏,鉴赏及实用价值,方块本身为圆弧型,若持续以正方体设计,方块的零件将无法固定而散开。同时这也是世界上公开并证实存在实体的最高阶魔方。

7、八阶或以上魔方

八阶魔方是现时魔方设计的极限。目前世界上尚无实体。但八阶及八阶以上的魔方可以在电脑上进行还原。

8、魔方的其他变种:

其他形式的魔方有很多种在此不能一一介绍,仅以图片的方式将其部分的介绍给大家。

课后作业:买一个魔方,按照说明书拆开,看看里面的结构,在组装起来,了解魔方的内部结构。

第二课三阶魔方还原概述

本教程只介绍三阶魔方的还原方法。三阶魔方的英文官方名字叫做Rubik'sCube(鲁比克方块),也就是用鲁比克教授的名字命名的,是目前最普遍的魔方种类。

一、三阶魔方的结构:

三阶魔方其设计精巧,结构复杂,是由一个连接着六个中心块的中心轴以及结构不一的26个方块构成,它每个面有九个方块,每个边有三个方块,为3×3×3的立

方体结构。当它们连接在一起的时候会形成一个整体——立方体,并且任何一面都可水平转动而不影响到其他方块。

从其设计结构来看,当初鲁比克教授设计它时一定花费了很多时间。尤其是受当时制作条件的约束,只能用木料来制作,能够用木料制作出如此精妙的结构,并且还能令其转动自如,足见鲁比克教授的聪明才智。魔方的发明堪称人类智力游戏界的奇迹。

二、三阶魔方的还原

魔方的还原,就是指将六种颜色打乱的六个面通过转动各个面,达到还原六个单色面的过程。

魔方的还原方法有很多种,主要有普通玩法和竞速玩法两种。

(一)普通玩法

这类玩法适合拿魔方当作放松和娱乐的爱好者。他们通常仅仅满足于还原一个魔方,不会追求更高的标准。45岁的英国建筑工人格雷厄姆·帕克就花费了26年还原了一个魔方。

这种玩法又分为“角先法”和“层先法”两种。

1、角先法:所谓角先法就是首先还原魔方的各个角块,然后再还原其他各个面的方法。

因为三阶魔方的变化复杂,每次还原的过程也不同,游戏者要记住魔方各个角块的各种情况,然后根据不同的情况采取不同的还原公式,所以使用这种方法还原魔方的难度较大。

2、层先法:所谓层先法就是按照逐层还原的过程将魔方还原的方法。

这种还原方法较为简单,只需要游戏者记住几个简单的公式即可将魔方还原。比较适合初学者学习。

(二)竞速玩法

当游戏者已经能够熟练还原魔方的时候,就开始追求更快的还原速度,于是便产生了速度更快、公式更复杂的竞速还原魔方的方法。

竞速玩法出现的具体的时间已经难以考证。竞速玩法是指国际比赛时所使用的魔方还原方法,游戏者要记住上百个公式,然后根据不同的情况,逐步采取不同的公式将魔方还原。

竞速还原有几个要点:

1、使用的方法要最简便,但是随之产生的问题就是所采取的步骤越少,需要记忆不同公式的就越多;

2、使用的魔方需要最适合竞速使用,不会卡住或者打滑,所以出现了魔方专用的润滑油;

3、灵巧的双手,因为拥有好的方法和好的魔方不是最重要的,双手能够熟练的转动魔方才能有最高的效率。

世界上最快的人曾经在7.08秒成功还原了一个三阶魔方(记录创造于CzechOpen2008),记录保持者是来自荷兰的ErikAkkersdijk。

课后作业:试试看能不能把一个魔方的一面旋转成十字。

第三课三阶魔方还原第一步:

单面“架十字”

本教程主要介绍的是采用“层先法”还原魔方。这种方法比较简单,容易掌握。适合初学者学习。

一、魔方的六个面:

学习魔方还原,要先学习公式的表达。我们先将魔方分为前(F),后(B),左(L),右(R),上(U),下(D) 六个面,对六个面的介绍及操作图示如下:

二、魔方的三种方块:

魔方的每个面都有三种不

同的方块,我们称之为:“中心块”、“棱块”

和“角块”如右图所示。

三、层先法还原三阶魔方概述

本教程介绍的层先法还原魔方共分为七个步骤,其中提到的字母请参考前面介绍的符号。

下图是本教程介绍的三阶魔方七步解法(层先法)还原的基本步骤示意图: ??第一步:底棱归位(又称底层架十字,底层四个棱块正确还原的过程)?

:(本

教程

以白色为底面,为了方便交流与学习,请统一把白色作为底面)。

魔方底层架十字可以无师自通(图1—1),只是要求我们这一步要还原的四个棱块的相对位置顺序要注意,由于我们以白色中心块做底层,按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法(上黄下白,前蓝后緑,左橙右红)。

认识到这一点之后,我们来开始操作第一步:底层架

十字。

首先,心中要想好把哪一面作为第一层。那魔

方都打乱了,怎么知道哪一块在哪一层呢?只要选准中心块就可以了,比如选择白色为第一层,就要找到白色的中心块,然后想办法把其他带白色贴纸的“棱块”拧到白色中心块的面上就可以了。这一步比较简单,没有什么公式可言。

棱块 角块 中心块 图1——1

其次,如果我们先还原了白蓝这个棱块,那我们在保持白色中心块在底部的情况下,白红的棱块就一定要放在白蓝棱块的右边,白橙棱块放在白蓝棱块的左边,白緑棱块放在白蓝棱块的对面,由于魔方的中心块不会发生变化,所以在还原的过程中,我们是以中心块为参照物的。第一步我们在还原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候,可以先把白色面旋转到顶层,和黄色中心块同一个平面,然后再把他对应的另一个颜色(蓝或红或緑或橙)经过旋转顶层,使之和对应的中心块的颜色同色,这样我们再旋转180度,对应的棱块就正确还原到底部了(图1—3)。

注意:图1—2的情况是没有正确归

位的情况,需要调整白蓝和白红两个棱块的

置,才是正确的完成了底棱归位。

??课后作业:

1、练习顶层架十字?。

2、试试看怎样把架完十字的魔方的一个角块复原,要求复原的角块的两个侧面与相同侧面的中心块颜色相同。 第四课三阶魔方还原第二步:

单面“倒‘T ’字”

前面我们已经还原了魔方的“底部架十字”,本节课我们继续来学习魔方的下一步还原方法。

第二步:底角归位(还原魔方第一层四个角块)。

这一步的目的是要将魔方的一个面还原,此时魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T 字型,如图2—1所示,如果不是这样的,那肯定是底面角块没有正确归位(位置错了,重新来过)。

错误正确 图1——2图1——

3

“底角归位”也可无师自通,有兴致的同学可以自己琢磨一些技巧来完成这一步。有难度的同学可参考下面介绍的一些技巧来完成。

我们先将“底部架十字”后的魔方上下翻转,让白色中心块成为顶层(如图2—2所示)。

然后确定目标块的位置和它要正确归位的位置,我们再看白色的面朝向何方,就很快的能快速判断出来是图2—3、4、5、6、7几种情况中的哪一种了。还原基本思想:先将目标角块调至底层侧面,再转动能与之相连形成顺色整体的面(如图2—3和图2—4中底层白色角块的蓝色侧面与侧面中心蓝色块成顺色,这是必须的)。使目标角块与底棱连成一个(1×1×2)的归位整体,再转至正确的位置。可以参照下列的五个实例来操作,但没有必要当成公式来死记。

我们一个一个来解决。对于每一情况,都要采取不同的公式来操作:

第一种(如图2—3),应用公式:[D'R'DR]

图2——2 图2——3图2——4图2——5图2——6图2——

7 图2—— 1 倒T 字

第二种(如图2—4),应用公式:[DFD'F']

第三种(如图2—5),应用公式:[FD'F'DFD'F']

第四种(如图2—6),应用公式:[FDF'D2R'DR]

第五种(如图2—7,这个图形是将魔方翻转,把白色中心块作为底层),应用公式:[RU'R'F'U2F]完成后再将魔方翻转回来。

对于任何一个角块,都有这五种情况,我们将这四个白色角块按照公式一一还原之后将魔方整个上下翻转,应该是这个样子(如图2—8)。

图2——8

如果你的魔方已经是图2—5的状态。那么恭喜你可以进入下一步还原魔方的学习了。

课后作业:反复练习“倒‘T’字”,下节课举行一次比赛,比比谁能更快的完成“倒‘T’字”这个步骤。

第五课三阶魔方还原第三步:

第二层还原“中棱归位”

前面我们已经还原了魔方的第一层“倒T字”,本节课我们继续来学习魔方第二层的还原方法。

第二层还原:将第一层还原后,把魔方倒过来,让拼好的白色这一层成为D(底层)。然后转动魔方,使第二层的四个棱块和四个侧面中心色块颜色一

致。完成后如图3—1所示。

好了,我

们现在可以开始还原第二层了,第二层找块时首先在上面找有哪些棱块是可以还原到第二层的,由于白的对面是黄色,所以在顶层见到棱块没有黄色的均是要还原到第二层的。第二层比较容易,来来去去也就三种情况,由于有两种是互为对称,其实主要也就只有两种情况而已,我们称之为标准情况。

图3—2和图3—3是两个标准情况,当中层的棱块在顶层的时候,经过旋转就一定会出现这两种标准状况中的一种,注意棱块的颜色和中心块的颜色一致。具体还原方法是:

(一)当出现图3—2情

况时,可使用“五顺四逆”公式,

便可将棱块归位。

“五顺四逆”公式:

[FUFUFU ’F ’U ’F ’],

(二)当出现图3—3情况时,可使用“四顺五逆”公式,便可将棱块归位。; “四顺五逆”公式:[R ’U ’R ’U ’R ’URUR],

魔方中间层共有四个棱块,也就是这四个棱块需要还原(注意中间层没有角块哟),图3—2和图3—3是两个比较常见的情形,我们主要介绍的就是这两种情况的还原方法,仔细分析比较这两个公式,步骤虽然有点多,可是很好记忆。

图3——1

图3——2 图3——3

还有一种情况就是位置对好了,但颜色没对好,需要的棱色块不在顶面,而在中间层棱块的位置,但颜色反了。或是该棱块根本不应该在这个位置。如图3—4和如图3—5。

碰到

这种情况或者类似的这种情况,我们就用“第二层公式1”或“第二层公式2”把最上面一层的其他颜色的棱块转移到该位置,我们要的那个蓝红棱块就自然换到顶层了,接着适当转顶层就会出现两种标准状况中的一种了。然后再按照“第二层公式1”或“第二层公式2”操作,便可将魔方的第二层还复原了。这稍微有点麻烦,不过这种转换的思想可要好好领会一下,在以后的学习过程中会经常用到类似魔方的转换思想。

总之反复使用以上的办法,很快就可以将第二层完全还原,然后再进入魔方顶层还原的操作。(魔方的第二层还原后的效果如图3—6、7所示。)

课后作业:反复练习“中棱归位”下节课继续比赛,比比谁能更快的完成“中棱归位”这个步骤。

第六课三阶魔方还原第四步:

图3——4图3—— 5 图3——6(将魔方倒转过来的情况)图3——7

“顶棱归位”

前面我们已经还原了魔方的第二层了,下面我们继续来学习魔方“顶层棱块归位”的操作方法。

第四步:顶层棱块归位(顶层四个棱块的顶面颜色和顶层中心块颜色相

同)。

魔方底下两层还原以后,我们接着要来学习“顶层棱块归位”。首先我们要在顶层架一个十字,让顶层的四个棱块归位。顶层四个棱块归位以后的效果如图4—1。即:顶层四个棱块的正面都是黄色,四个棱块的侧面都与相应侧面中心块颜色一致。当顶棱已经归位时,请省略这一步。

“顶层棱

块归位”共

需要两个步

骤:

首先我们要在顶层架一个十字,我们称之为“顶层架十字”也就是先让顶层的四个棱块与顶层中心块的颜色一致(此时不考虑棱块侧面的颜色与侧面中心块的颜色是否一致。如图4—2所示)。这就需要用到“顶层架十字”公式1:[FURU ’R ’F ’]了,此时魔方应该是以下三种状态的一种,如图4—3所示。

如果

相邻顶层棱面无顶层棱面相对顶层棱面

图4——3 图4——2 图4——1

你的魔方现在是第一种状态,即:“相邻顶层棱面”状态时,你只需要用一次“顶层架十字公式4—1”,就可完成顶部十字了。但是需要注意的是:在使用“顶层架十字公式4—1”之前,一定要将“相邻顶层棱面”的两个相邻顶层棱块处于你的左后方。这一点要牢记,要不然是不能形成十字的。

如果你的魔方现在是其他两种状态,即:“无顶层棱面”或“相对顶层棱面”状态时,你只需要用一次或两次“顶层架十字公式4—1”便可出现“相邻顶层棱面”状态了,然后再按照“相邻顶层棱面”状态操作,即可完成“顶层架十字”了。

做完“顶层架十字”之后,我们还需要让魔方顶层棱块归位,就是要让顶层四个棱块的侧面与其他四个相邻中心块的颜色一致,即“顶层棱块归位”,如图4—4所示。当顶棱已经归位时,请省略这一步。

此时魔方如果是以下两种状态的一种时,如图4—5和图4—6所示,就需要用到“顶层架十字”公式2”

图4——4

了。

“顶层架十字”公式2:[UR’U2RUR’UR]

如果你的魔方现在是相邻顶层棱块归位状态,你只需要用一次“顶层架十字公式4—2

”,就可完成顶部棱块归位了。但是需要注意的是:在使用“顶层架十字公式4—2”之前,一定要将“相邻顶层棱块归位”的两个相邻顶层棱块处于你的右前左后方。这一点要牢记,要不然是做不到“顶层棱块归位”的。

如果你的魔方现在是相对顶层棱块归位状态时,你只需要用一次“顶层架十字公式4—2”便可出现“相邻顶层棱块归位”状态了,然后再按照“相邻顶层棱块归位”状态操作,即可完成“顶棱归位”了。

此时你的魔方应该是这样的状态。如图4—7所示。

顶棱左侧

面颜色 左侧面中

心块颜色 顶棱后面 颜色

后面中心

块颜色

图4—6相对顶层棱块归位 顶棱左

侧面颜

色 左侧面

中心块

颜色

顶棱后侧面颜色 后面中心块颜色

图4—5相邻顶层棱块归位

课后作业:反复练习“顶层架十字”下节课继续比赛,比比谁能更快的完成“顶层架十字”这个步骤。

第七课三阶魔方还原第五步:

第三层还原“顶面全一色”

前面我们已经做好了魔方的“顶层棱块归位”,下一步就是的操作我们称

之为“顶面全一色”的步骤。所谓“顶面全一色”就是

指在“顶层棱块归位”的基础上转动魔方,使魔方的顶层

(最后一层)颜色完全相同(此时不管顶层角块各个侧

面的颜色是否于四个侧面中心块的颜色相同),完成后

如图5—1所示。

在学习魔方“顶面全一色”的操作方法之前,我们先来认识一下相关术语“正面”、“逆面”和“顺面”。只有认识了这三个面,才能将魔方“顶面全一色”的操作成功。

“正面”是指顶层角块的顶部已经与

顶层中心块的颜色相同的角块色向;“逆面”是

指此时水平转动魔方后得到的在我们前左右

侧且与

顶棱左侧

面颜色 左侧面中

心块颜色 后面中心块颜色

顶棱后面颜色

图4—7顶棱归位

图5——1 正 顺 逆

顶层中心块颜色相同的角块色向;“顺面”是指此时水平转动魔方后得到的在我们前右侧且与顶层中心块颜色相同的角块色向;以后这三个面简称“正、逆、顺”,三个术语的介绍如图5—2所示。

魔方还原第五步:“顶面全一色”,在这一步的操作里我们只使用一个公式,公式内容是:

“顶面全一色”公式:[R ’ULU ’RUL ’U ’]

在使用这一公式之前,我们的魔方应该处于四种状态中的一种,即“(1)一正、三逆;(2)一正、三顺;(3)两顺、两逆;(4)两正、一顺、一逆;如图5—3所示。

在应用公式时我们还要记住一个口诀:“一正将正放左后,无正将逆放左

后”。

就是说如果此时你的魔方恰好是“一正、三逆”这种情况,那逆就幸运了,逆只需要将这个“正面”放在左后方向(一正将正放左后,就是将这一角块指向左前方),做一次“顶面全一色”公式即可完成“顶面全一色”;

假如此时你的魔方是另外三种情况,那你就需要将一个“逆面

”放在左后方向(无正将逆放左后),反复做“顶面全一色”公式便能得到“

一正、三逆”的情况,然后再按照“一正将正放左后”的方法就可以完成“顶面全一色”了;

完成“顶面全一色”后,你的魔方应该是图5

—3的样子了,到这里,我们的魔方还原就只差一步之遥

了。

图5——3 一正、三逆一正、三顺两顺、两逆两正、一顺、一逆

魔方公式口诀

魔方分级教材 ★魔方公式基础知识★ F,B,L,R,U,D分别代表魔方的前,后,左,右,上,下六个面,(上黄下白前红后橙左蓝右绿)如图所示: 一个字母代表顺时针转90度,字母加“ ' ”表示逆时针转90度,加“2”表示转180度 单层转:F、B、L、R、U、D,F'、B'、L'、R'、U'、D',F2、B2、L2、R2、U2、D2 两层转(单层转的同时中间层一起转):f、b、l、r、u、d,f '、b'、l'、r'、u'、d',f2、b2、l2、r2、u2、d2 整体转(三层转):x、y、z,x'、y'、z',x2、y2、z2【方向对应为x-R,y-U,z-F】 转中层:M、M'、M2 (M的方向同R) 注:顺、逆指面对该面看时的转向,故对于B、B'、L、L'、D、D'的转向要特别小心。(以上内容大多摘自三叶虫老师的教程)

开始学习之前,请大家先自行查阅资料了解下列概念:棱块、角块、中心块、面、层、十字、T字形、顶视图等概念,因本教程是黑白打印教程,不好标注,就不再讲解了。好在很简单,大家稍微想想或看看其它资料就能理解。好了,不再废话,让我们开始神奇的魔方之旅吧。 第一级最简单好记的方法 本方法只强调简单好记,预计1——2小时就能学会。 【第一步】完成单面十字架(建议用白色面,本文用白色面作为底部。如果不理解什么是标准十字架,请先自行查阅下相关资料。) 要点:正规的方法是完成单面十字的同时,要对好红橙蓝绿四个面第二层中心块颜色。本方法为了方便新手,将这一步拆解为两个步骤。 步骤一:先在单面架出一个白色的十字。注意点一:只要单面的中心块和四个棱块是白色的就行,其它四个角块是不是白色不必理会。注意点二:为了方便新手,这时十字架先不去对应红橙蓝绿四个面第二层中心块颜色,也就是说,只在白色单面翻出一个十字就可以了。 步骤二:单面十字架完成后再运用下面两个公式来对应中心块颜色,(注意,这时十字架需摆放在上面)。如果还想简单,只用图2公式也行,遇到图1情况,用图2公式就可转化为图2情况。 图1 顶视图相对棱对调:R U2 R′U2 R或者M2 U2 M2 图2 顶视图相邻棱对调: R U′R ′UR或者R′U′R U R′ 【第二步】还原第一层,和第二层中心块颜色形成T字形 第一步完成的十字架摆放到下面。各面的中心块颜色在上一步已经对好,所以只需调整好四个角块颜色就行。这步容易理解,两个基本公式:UR U′R′ 、R UR′,所有情况都可由这两组公式演变,自己琢磨吧。 【第三步】完成第二层 1 R’U’R’U’R’U R U R 【五逆四顺】 2 y’R U R U R U’R’U’R’【五顺四逆】 注:y’是将整个魔方以U’的方向转动的90度转动,将中心麻点这面转到右面。

最新魔方社团活动总结

魔方社团活动总结范文 篇一:魔方社团总结 本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担,由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三年级以下的小同学,所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学,他为主教我为副教,虽然学生增多了,但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言,使学生的学习进度加快了,当刘老师在上面讲解还原方法使,我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度,我也能及时对其进行一对一指导,这样能使其迅速跟上教学进度,最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度,从而提升了整体的学习进度。 由于绝大部分学生都是三年级以下的学生,他们对魔方的特殊教学方式的理解能力,以及脑与手的配合程度都非常低,所以在开展魔方教学时,我们要具备的就是耐心,这些孩子在跟随教师讲解演示的时候,往往只能听或者只能去模仿老师的动作,无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习,所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可行的,同时我们也将这两个社团里面仅有的会还原魔方的六位六年级的学生提升为助教,让他们和副教一起在下面进行巡视指导,最大限度的保证低年级的学生能够充分学会当堂课的教学知识,充分运用当堂课所教授的还原方法,使其能够熟练运用本节课所教授的还原方法。 魔方不仅仅是一件玩具,它被称为世界上最经典的三种游戏之一,这就是对其最大的肯定,孩子学习魔方既可以带来快乐,同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力,是真真正正的动脑又动手的一种游戏,同时,当一个学生能够还原魔方六面的时候,获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神,这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信,他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中,使其在学习中取得更大的进步,久而久之,这个孩子也将变得更加优秀。 尽管魔方社团每周只有一次,但是由于魔方的便携性以及易玩性,学生可以每天都能接触到魔方,它可以作为学生在学习之余的一种放松工具,课间休息的时候还原一遍魔方,和小伙伴比比赛,这样即放松了精神,同时也增进了学生之间的友谊,也给学生带来了快乐,可谓一举多得。 本学期也是我第二次承担魔方社团的教学任务了,通过上一次的锻炼,这一次我的.魔方技术又有了些许提高,通过魔方教学,我发现当自己的还原速度在加 快的同时,如何慢下来给学生讲解每一个步骤的过程时是一个困扰我的问题,因为更多的时候我是靠手指的肌肉记忆而不是通过公式记忆来还原这个魔方,所以慢下来的时候有时会让我不知所措,今后我还要通过不断的教学与研究提升快速还原与教学分部还原相结合的能力,在课堂上能够一步一步的给学生讲解还原过程,让学生能够充分跟上教学进度。使学生能够最大限度的体会到魔方给他们带来的快乐与自信,同时也教育他们如何将这种自信与快乐带入到平时的学习生活中去,真正的做一个优秀的学生。

魔方教程一步一步图解

三阶魔方玩法攻略 入门 魔方,又称魔术方块,是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺·鲁比克(Emo Rubik)于1974年发明的机械益智玩具,鲁比克是魔方界的教父,因此魔方的英文名便称为Rubik ’s Cube。厄尔诺·鲁比克出生于1944年7月13日,是匈牙利布达佩斯建筑学院的教授,在教学中,自己动手做出了第一个魔方的雏形来帮助学生们认识空间立方体的组成和结构。在他完成第一个作品以后,转动了几下,发现很难还原至原来的样子,于是他意识到这个新的发明会很不简单。不久以后鲁比克为自己的发明申请了专利,让鲁比克没有想到的是,这个边长不到6厘米的玩具意然很快风靡全球。我们常见的魔方是3×3×3的三阶魔方,是一个正6面体,有6种颜色,由26块组成,其中有8个角块,12个棱块,6个中心块(和中心轴支架相连接),别看只有26个小方块,变化可真是不少,魔方总 的变化数为: 约等于4.3×1019。如果你一秒可以转3下魔方,不计重复,你也需要转4542亿年,才可以转出魔 方所有的变化。由此可见,这么多变化使魔方每次玩起来都有一种新鲜感,这种不变中又有万变是 魔方的最大魅力。 我们对魔方有了一个基本的了解,下面我们开始讲解常见的三阶魔方怎样一步一步的来复原,相信 你抽出几个小时的时间,专心的按照本教程的步骤,一步步的学习,2-3个小时就能学会复原你手 中的魔方了,好,现在开始我们的魔方复原之旅吧! 1、魔方的基本概念 为了便于描述魔方复原过程,我们需要熟悉魔方的一些基本概念——面、层、角块、棱块、中心块, 面位、到位、归位。 一面复原:是指一个平面的3×3块的同一面的颜色同色。 一层复原:是指一个平面的3×3块所处的3×3×1块,不仅同一面的颜色同色,3×1块的侧面颜 色也同色。 如下图所示,请仔细比较一面和一层的区别。 从外观来看,中心块有一个面,棱块有两个面,角块有三个面,如下图所示。 面位:只有一面颜色与中心块颜色相同,其他面颜色和中心块不相同。

小学魔方社团活动总结

小学魔方社团活动总结 在本学期魔方兴趣小组扩充学生时,制定了本学期的魔方活动计划,为了努力营造第二课堂的氛围,展现我校学生的风采,激发我校学生对魔方的兴趣,我校在这学期每周三下午开展了魔方兴趣小组的指导与交流活动。 魔方(Rubik'sCube)也称鲁比克方块,由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授于1974年发明。1977年,魔方首次出现在布达佩斯的玩具商店里,与伯罗圆珠笔、安全火柴一起成为匈牙利的伟大发明。在1982年诺克斯维尔世博会上,匈牙利馆展出了魔方,魔方由此扬名,并在上世纪80年代盛极一时。近些年,魔方已经变成一项体育竞技项目,世界魔方协会WCA会定期举办魔方公开赛,将选手的成绩进行排行。魔方的品种很多,我们常说的和市面上最常见的是三阶立方体魔方。此外,二阶、四阶、五阶等各种立方体魔方(目前有实物的最高阶为七阶魔方)也很受玩家欢迎。 三阶立方体魔方由26个小方块和一个三维十字(十字轴)连接轴组成,小方块有6个在面中心(中心块),8个在角上(角块),12个在棱上(棱块),物理结构非常巧妙。它每个面纵横都分为三层,每层都可自由转动,通过层的转动改变小方块在立方体上的位置,各部分之间存在着制约关系。立方体各个面上有颜色,同一个面的各个方块的颜色相同,面与面之间颜色都不相同。这种最初状态就是魔方的原始状态。

魔方的玩法,就是复原魔方的原始状态——将打乱的立方体通过转动尽快恢复到六面成单一颜色。复原方法有很多种,具体步骤上有很大的差异,但也有相通之处,最常见的是一层一层地拼好。现就魔方兴趣小组活动总结如下: 在本学期魔方兴趣小组活动中,本着求实、创新的精神,从我校的实际出发,针对“新老”学生的不同基础,我认真计划,精心组织了魔方兴趣小组活动。通过“老生”带“新生”,培养协作交流能力。在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了进步和发展,学生有的在彩色识别方面感知力强,有的在上网搜集方面能力强,有的帮助同学完成任务能力 较强,可以当小老师,因此我为他们设计了不同的任务。通过本学期的活动,一方面,学生对魔方的基础常识有了一个初步的认识;另一方面,他们从中体验到魔方所带来的乐趣。同时,我在指导中采用欣赏、比赛、上网搜集等教学方法来激发学生的参与热情,从而达到较好的效果。 魔方兴趣活动,带给我们的不仅仅是手指的运动,更重要的是孩子们动脑能力增强,空间思维能力增强,耐心和信心增强,从中感受到了成功的快乐和喜悦。本学期有10名学生可以进行六面完全复原了!双层复原学生有15名,一层复原学生有30多名。很多同学在其它科目的学习中也有了学习信心和动力,成绩有了明显提高,家长支持的力度也加大了。

三阶魔方教程完美打印版

1、魔方常见公式符号说明(重要) 顺时针90度逆时针90度顺时针180度逆时针180度 前层 F(front) 后层 B(back) 右层 R(right) 上层 U(up) 2-1、第一种情况2-2、第二种情况 图2-1 图2-2 公式2-1:(R U R')记忆技巧:白色朝右,第一步就旋转右层公式2-2:(F'U'F)记忆技巧:白色朝前,第一步就旋转前层 2-3、第三种情况 图2-3 用两次公式2-1 (R U R')U' (R U R') 2-4、第四种情况 图2-4 用两次公式2-2 (F'U'F)U(F'U'F) 2-5、第五种情况 图2-5 用三次公式2-1 (R U R')(R U R')U' (R U R')= (R U U R')U' (R U R') 第三步:中棱归位(复原魔方中层四个棱块的步骤) 3-1、第一种情况 图3-1 公式3-1:(U' F' U F )(U R U' R') 3-2、第二种情况 图3-2 公式3-2 :(U R U' R')(U' F' U F) 2、魔方最流行的配色 上黄-下白 前蓝-后绿 左橙-右红 第二步:底角归位(复 原魔方第一层四个角 块) 3、魔方还原方法: 第一步:底棱归位(又 称底部架十字,底层 四个棱块正确复原的 过程) 魔方底层架十字可以无师自通,只是我们这一步要复原的四 个棱块的相对位置顺序要注意,由于我们以白色中心块做底层, 按照现在的主流魔方的贴纸的帖法(上黄下白,前蓝后緑,左橙 右红),如果我们先复原了白蓝这个棱块,那我们在保持白色中心 块在底部的情况下,白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边, 白橙棱块放在白蓝棱块的左边,白緑棱块放在白蓝棱块的对面, 由于魔方的中心块不会发生变化,所以在复原的过程中,我们是 以中心块为参照物的,第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白 橙这四个棱块的时候,我们可以先把白色面旋转到顶层,和黄色 中心块同一个平面,然后再把他对应的另一个颜色(蓝或红或緑 或橙)经过旋转最上层,使之和对应的中心块的颜色同色,这样 我们再旋转180度,对应的棱块就正确复原到底部了。

魔方最简公式+图解

魔方教程 前言 我们常见的魔方是3x3x3的三阶魔方,英文名Rubik's cube。是一个正6 面体,有6种颜色,由26块组成,有8个角块;12个棱块;6个中心块(和中心轴支架相连)见下图: (图1) 学习魔方首先就要搞清它的以上结构,知道角块只能和角块换位,棱块只能和棱块换位,中心块不能移动。 魔方的标准色: 国际魔方标准色为:上黄-下白,前蓝-后绿,左橙-右红。(见图2)注:(这里以白色为底面,因为以后的教程都将以白色为底面,为了方便教学,请都统一以白色为准)。 (图2)

认识公式 (图3)(图4)公式说明:实际上就是以上下左右前后的英文的单词的头一个大写字母表示 (图5)

(图6) (图7)

(图8) 步骤一、完成一层 首先要做的是区分一层和一面:很多初学者对于“一面”与“一层”缺乏清楚的认识,所以在这里特别解释一下。所谓一层,就是在完成一面(如图2的白色面)的基础上,白色面的四条边,每条边的侧面只有一种颜色,图(2). 如图(1)中心块是蓝色,则它所在面的角和棱全都是蓝色,是图(2)的反方向 图(3)和(4)则是仅仅是一面的状态,而不是一层! (1)(2) (3)(4) 注:图(2)和(4)分别是图(1)和(3)的底面状态 想完成魔方,基础是最重要的,就像建筑一样,魔方也如此,基础是最重要的。 由于上文提到过中心块的固定性,这一性质,在魔方上实质起着定位的作用,简单的说就是中心块的颜色就代表它所在的面的颜色。 一、十字(就是快速法中的CROSS) 第一种情况如图所示:

公式为R2 第二种情况如图所示: (白色下面颜色为橙色,为方便观察,特意翻出颜色) 橙白块要移到上右的位置,现在橙白块在目标位置的下面。但其橙色片没有和橙色的中心块贴在 一起。为此我们先做D’ F’ 即把橙色粘在一起,接着 R 还原到顶层,, F 是把蓝白橙还原到正确的位置(上面的F’ 使蓝白块向左移了九十度)。 公式为D’ F’ R F 图解: 当然,架十字不只只有上面两种情况,现我们在分析下其它的一些情况吧! 如下图: 橙白块的位置己对好,但颜色反了,我就先做R2化成第二种情况,然后用还原第二种情况的公式即可! (橙色下面颜色为白色,为方便观察,特意翻出颜色)

魔方社团活动计划

魔方社团活动计划 一、活动目的: 为了丰富大学生的课余生活,更好地在校园内推广魔方活动,开展协会成员聚会活动。 二、具体方案: 1.活动主题:玩转魔方,陶冶情趣,锻炼智慧。 2.活动地点:南大楼1楼活动室2。 3.活动时间:每单周三、五下午第八节课。 4.参加人:七年级学生(魔方爱好者)。 三、活动背景: 随着改革开放的发展,中国的非正式魔方社群魔方吧在努力改变公众对于魔方的看法。魔方不仅仅是小孩子的玩具,更是一种休闲放松的方式,再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手拧魔方的玩法,越来越多的不同年龄段的人也正在重新关注魔方。 四、活动内容: 1.让学生认识魔方。 2.帮助学习魔方的初级玩法和高级玩法。 3.一起讨论魔方的不同玩法和各种不同种类魔方的玩法。 4.务求大家对魔方有更深的了解,培养大家对智力玩具的兴趣。 5.培养大家积极动脑动手的能力,提高分析问题、解决问题的能力。 五、方法措施: 1、活动要求:教师方面: (1)、上课采取指导教师轮换制度。 (2)、上课有计划、有安排。 (3)、定期进行阶段小结和学期总结,并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。 学生方面:(1)、上课实施点名制度,不能无故缺席、旷课,有事必须提前向指导老师请假。 (2)、上课时要认真听讲,积极参与,听从指导老师的安排,并按时完成布置的作业。 2、实施措施:(1)、注重安全知识的教育。中学生不要用魔方互相追逐打砸,容易无意伤害别人。要教育孩子们正确使用,同时防范受到别人的伤害。 (2)、营造愉快学习的氛围,在学生魔方教学中,我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点,理解孩子的思想,采用人性化的教学,努力创造宽松愉快的氛围,此时此刻,教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神,都会对孩子产生极其重要的影响。此时,你一定要表现出亲和力,不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容,让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他,使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。 (3)、明确熟能生巧的道理学习是一个循序渐进的过程,可谓熟能生巧,而学习魔方更是如此。 对于学生来说,初学魔方,有一定的难度。学生的条件也不一样,有的条件好,有的可能就差一些,所以,我们要针对每个学生的特点因材施教,循序渐进,

新手魔方教程(图解)

怎样玩魔方(综合) 魔方曾被誉为世界三大智力玩具之一,及中国的九连环和捉放曹! 魔方可以拆开。你拆开过吗?如果没有,赶快把魔方一块一块地卸下来,是不是有一种打DOOM怪物的感觉?卸下来了吗?可以看到,除了骨架上的六个不同颜色的中心积木外,还有8个角上的积木和12个棱上的积木。中心积木只有一种颜色,棱上的积木有两种颜色,角上的积木有三种颜色。不管怎么说,没有两块积木是完全相同的。骨架上的中心积木是不能动的,所以中心积木与中心积木的相对位置是确定不变的,所以角上棱上的积木的正确位置也是不变的。例如一个红黄蓝色的角积木,它的正确位置就在红黄蓝中心积木对应面的角上。我们的任务就是把棱积木、角积木转到它们自己的位置上。 废话少说,快来观摩一下我的规划图吧: 图1 从现在起我们就要开始玩魔方了,现在的任务是完成魔方的一面。 首先选择你要玩的面颜色,在这里我选择兰色进行教学,因为我喜欢兰色^_^,我们将该颜色的中心积木所在的面称为基面。

图2 图3 图4 为了避免玩家转来转去找不到魔方的方向了,我们统一规定,魔方摆放如图2所示,另外在图3中我们要将外面的兰色块转入基面的黑色块位置时,却不能影响阴影积木,这也是玩魔方的难点。对于其他没着色的积木,都是些无关紧要的积木,可不去理会,把注意力集中在基面外面的操作块、操作块的目标位置和不可受到影响的积木上。(注:在操作的步骤中,阴影积木可以移动,但要保证步骤完毕后,阴影积木无变化) 对于魔方一面的完成,我们是一个一个操作块地完成的,饭也是一口一口地吃嘛!转时,一定要找准操作块的真正目标所在,要注意操作块的附加颜色,否则失败。如图4,黄蓝色块与绿蓝色块颠倒,所以兰色一面成功了也没有用。 下面是一些最基本的将操作块转入基面的功夫,可要认真揣摩呀! 图5 图6 简要说明:图中阴影块是目标位置,注意哟,我可没有标记不可受影响的积木哟。另外,要注意操作块相对于目标位置的区别,不同的位置用不同的方法。如图6所示,基面外兰色标记的块,都可以通过转动使其到达A位置或者B位置,然后再用1方法完成到达目的位置的任务。

魔方社团活动教案

魔方社团活动教案 活动计划 周次活动计划 1介绍魔方及拼出“小花” 2复习“小花”的拼法,并出现底面“十”字 3练习并熟练前两步,尝试还原底面 4练习并熟练底面的还原 5在熟练还原底面的基础上,尝试还原底面两层 6练习并熟练掌握底面两层的还原 7尝试出现顶面十字架 8练习并熟练出现顶面十字架 9尝试还原顶面 10练习并熟练出现顶面,可以尝试拼出“小车灯” 11熟练出现小车灯的基础上,拼出一面“墙” 12尝试还原整个魔方 13练习并熟练还原整个魔方,个别指导 14练习并熟练还原整个魔方,计时练习 15组织魔方还原比赛 16组织魔方还原比赛

活动教案 §1.1介绍魔方并尝试拼出“小花” 教学目标: 1.引导学生了解魔方的发展历史及种类;知道并掌握魔方的结 构及配色。 2.能够初步尝试拼出底面“小花” ,注意手法及技巧。 教学重难点: 1.重点:魔方的配色标准,拼出底面“小花” 。 2.难点:底面“小花”的拼法。 教学准备: 三阶魔方、多媒体课件 教学课时: 1课时 教学过程: (一)介绍魔方 1.介绍魔方的发展历史。 (1)提前让学生搜集魔方的发展历史 (2)学生介绍自己了解的魔方发展史 (3)教师总结并补充 魔方,又叫魔术方块,也称鲁比克方块,是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974 年发明的。魔方系有富于弹性的硬塑料制成的 6 面正方体。魔方与中国人发明的“华容道”、法国人发

明的“独立钻石” 一块儿被成为智力游戏界的三大不可思议。而魔方受 欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。 2.介绍魔方的种类。 分别介绍各种魔方的概况,同时借助多媒体播放图片。 二阶魔方、三阶魔方、四阶魔方、五阶魔方??十二阶魔方,更 高阶的魔方:金字塔魔方、异形魔方、镜面魔方、SQ1、非对称魔方、魔板等。 3.介绍三阶魔方的结构及配色。 介绍中心块、角块、棱块,六个面的 颜色及国际标准。 4.注意事项: 在我们这种阶段的学生,在玩魔方时要注意以下事项: (1)时间安排。选取合理的时间。不能在上课等不合理的时间玩。

自编魔方教材

前言 魔方——估计绝大多数孩子都知道或者玩过这个玩具。 在我们小时候,魔方被认为是能够开发智力的玩具。知道怎么样将魔方复原的孩子,肯定是当时最受欢迎的“小神童”。 其实,魔方不仅仅是一种玩具,更是一项了不起的发明。中国人发明的“华容道”,法国人发明的“独立钻石”和匈牙利人发明的“魔方”,被称为智力游戏界的三大不可思议。社会学家根据魔方对人类的影响和作用,将魔方列入上个世纪对人类影响较大的100项发明之一,世界排名第七。还获得了“1980 年最佳游戏发明奖”和“最有教育意义的玩具”。 魔方最初是由匈牙利的一位名叫鲁比克的建筑学教授发明的,他是于1974年夏天研制出来做教具的,随意转动了几下却发现无法被还原,他花了好几个星期的时间去研究各方块的位置关系,最后才使魔方恢复了原状。他认为这实在是一种很有教育价值的智力玩具,于是,写下了这种玩具的详细说明,第一批商品魔方于1977年在匈牙利问世。于是,魔方迅速成为了风靡全球的时尚玩具。 三十多年来魔方用她独有的魔力征服了全世界,并以惊人的销量成就了玩具界史无前例的奇迹。现在魔方正以益智、健身、健脑的特点被人们重新认识,并进入了我们的休闲领域。魔方不仅仅是益智玩具,也是一种教学用具、一种运动用品,玩魔方更是象征智慧和时尚的休闲活动。魔方由三阶正方体衍生出多个品

种,已经形成一系列产品线。玩法也由简单的复原,向复合型手、眼、脑协调运用等多样化竞技运动发展。快速还原、单手还原、闭目还原(盲拧)、最少步还原等等。 魔方有着其它运动所无法比拟的优势,她起点低,体积不小、投资相对很少,不受年龄、场地限制,随时随地,两手有空就可以拿出来转几下。转魔方能锻炼逻辑思维能力、增强空间观念,是不可多得的大脑体育活动,魔方比赛也成了手指灵敏度的竞技比赛,参赛时选手的手指都几乎达到了自己灵敏的极限,这是其他运动所无法替代的。 魔方除了渐渐成为受更多人关注的体育运动外,对它的研究也被引入了诸多的科学研究领域。首先引起的是数学家们的兴趣,魔方首次风靡全球时,其最吸引人的是还原问题。因此,当时的数学家们出尽风头。他们根据群论和线性代数等专门的数学理论和知识,借助电子计算机,得到了各种各样的魔方复原方法。而现在的研究和计算机技术的提高,对魔方的研究已大大超过了当时的水平。现在已经可以利用计算机算出每种状态的最简还原方法,不过现在最大的难题是谁也还不知道22或23转的魔方最远状态的的样子。 总之,“群论”最先闯入魔方领域,并从根本上支持将魔方上升为一门科学。现在,魔方是人工智能领域的一个重要研究对象。有的人将魔方引入了计算机领域。有的物理学家建立了魔方和粒子物理的关系。也有的化学家通过魔方的变换来使得自己加强对物质的认识。当然,魔方的物理构造也是建筑学方面的优良

自创最少公式魔方教程

最少公式魔方教程 只记4个公式就可完成3阶魔方6面,熟练后达到1分钟内完成很轻松,特别适合新手培养兴趣用。 术语解释: 中心块:每一面最中间的只有一种颜色的块称为中心块,中心块的位置是固定不变的,可以作为其他色块的参照,中心块共6个,一般以白色为底。 棱块:每一条棱中间的色块(有两种颜色)称为棱块,共有12个棱块。 角块:有三种颜色的块称为角块,共有8个角块。 F、B、L、R、U、D分别代表魔方的前、后、左、右、上、下六个面,(上黄下白前红后橙左蓝右绿)如图所示:

一个字母代表顺时针转90度,字母加“′”表示逆时针转90度,加“2”表示转180度 注:顺、逆指面对该面看时的转向,故对于B、B′、R、R′、U、U′的转向要特别小心。 具体步骤: 1、达到底面4个棱块正确状态,也称底面十字(CROSS)状态,很简单,自己摸索,没公式; 2、达到底面2层正确(F2L)状态,没公式,通过简单的转换,把所须操作的角块和棱块放到第一层,两个块互不相邻,其中角块在正面右角,接下来全部情况可以归结为简单2种:底色位置在顶面,底色位置在侧面;操作也无非两种:藏棱(顺向U2RU,逆向U’F’U’),藏角(顺向UF’U’,逆向RUR’),注意按颜色、位置不同情况选择顺或逆的藏棱或藏角操作,均可变为要操作的两个块相邻的正确状态,再变换放入正确位置即可; 3、达到顶面十字正确状态,顶面中心块、正面棱块、右侧棱块同色时,FRUR’U’F’,一遍如不行则连着再做一遍,其中尾跟头的F和F’可省略,则为FRUR’U’ RUR’U’F’; 4、顶面达到小鱼状态,RU’2R’U’RU’R’或U’RU’2R’U’RU’R’连续做几下,中间随意U或U’转下即可; 5、达到顶面同色状态(OLL),鱼尾朝右的再做U’RU’2R’U’RU’R’,鱼尾朝左的再做RU’2R’U’RU’R’即可达到OLL状态,2公式也可只记1个,多做几遍即可; 6、达到第一层角块完全正确状态,RB’RF2R’BRF2R2,做一次或不做直接可达到正面角块正确状态,再做几次即可; 7、达到六面完全正确状态(PLL),如有完全正确面则背对,RU’RURURU’R’U’R2连做几次即可;

自编新手自学魔方公式图解

自编新手自学魔方公式 图解 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

魔方新手自学教程 单位:汤岗子镇小学中心校 作者:李闯 魔方新手自学教程 前言 我们常见的魔方是 3x3x3的三阶魔方,英 文名 Rubik's cube 。是 一个正 6 面体,有6种 颜色,由26块组成, 有8个角块;12个棱 块;6个中心块(和中 心轴支架相连)见下图: (图1) 学习魔方首先就要搞清它的以上结构,知道 角块只能和角块换位,棱块只能和棱块换位,中 心块不能移动。 魔方的标准色: 国际魔方标准色为:上黄-下白,前蓝-后 绿,左橙-右红。(见图2)注:(这里以白色 为底面,因为以后的教程都将以白色为底面,为 了方便教学,请都统一以白色为准)。 (图2)

认识基本动作:(六个字:上下左右顺逆) 上:右手拇指按住魔方右上角,侧面向前转动90度。(右手转动) 下:右手拇指按住魔方右上角,侧面向下转动90度。(右手转动) 左:右手拇指按住魔方右上角,上面向左手边转动90度。 右:右手拇指按住魔方右上角,上面向右手边转动90度。 顺:右手拇指按住魔方右上角,正面向右手边顺时针转动90度。 逆:右手拇指按住魔方右上角,正面向左手边逆时针转动90度。 魔方口诀: 一、大十字诀公式:上左下右上 二、四海一心公式:前:左上右下顶:(上左下右)*3 旁:上左下 三、二层结界公式:前:上左上左上右下右下后:下逆上左上右下顺 四、最高层十字式:上左下右下顺上逆 五、鱼的公式:上左下左上左左下左左 六、T 字公式:上左下右下顺上上右下右上左下逆 七、三菱公式:上右上左上左上右下右上上 步骤一----完成第一层 首先要做的是区分一层和一面:很多初学者对于“一面”与“一层”缺乏清楚的认识,所以在这里特别解释一下。所谓一层,就是在完成一面(如图2的白色面)的基础上,白色面的四条边,每条边的侧面只有一种颜色,图(2). 如图(1)中心块是蓝色,则它所在面的角和棱全都是蓝色,是图(2)的反方向图(3)和(4)则是仅仅是一面的状态,而不是一层! (1)(2) (3)(4)

魔方社团资料

魔方社团章程 第一条:社团名称 本社团的名称为魔方 第二条:社团性质 本社团是旨在丰富同学们的课余文化生活,推广魔方知识,充实师生的课余活动,实现学习和娱乐两不误,使大家在学习的同时也能更好地放松身心。 第三条:社团宗旨 为推广魔方,普及魔方知识,壮大我校魔方爱好者的队伍,促进我校文化的发展与繁荣,丰富校园文化,充实师生业余活动,培养学生的空间想象能力,为喜欢挑战自我,超越自我的学生制造平台,为学校人力的培养做贡献。 第四条:社团使命 积极组织和开展活动,引导学生在各自的社团活动中充分发挥学生的主观能动性,创造性地开展活动。 第五条:社员条件 凡遵守学校纪律、愿遵守本社团章程,经报名得到批准者,即可成为社员。 第六条:社员权利和义务 权利: 社员享有选举权和被选举权。 对本社团提出批评和建议。 向本社团提出给予从事魔方交流活动的必要支持和帮助。 优先参加本社团举办的各项活动。 享受退社的权利 义务: 遵守国家法律法规和规章制度。 遵守本社团章程,执行本社团决议。 积极完成本社团委托的各项任务;积极参与本社团组织的各类活动。 第七条:社团培训的原则: 本社团开展活动必须按照依据本章程,有计划地开展和组织。本社团以“自我教育,自我管理,自我服务,自我提高”为原则,开展与本社团密切相关、有利于培养学生个性与特长,有利于提高学生的实际工作能力,有利于活跃校园文化氛围,有利于提高学生基本技能的活动的。 第八条:奖惩的原则: 对于社团积极分子,要给予适当奖励。凡是不完成社团布置任务的学员,超过三次以上不得参与评优活动。凡是社团活动,无特别情况不到者,超过五次作自动退团处理。

魔方社团活动计划 为进一步丰富校园文体活动,全面推进素质教育,培养学生对魔方的兴趣,引领学生个性化全面发展,泰兴市南新小学特开展魔方教学活动。 由本校教师对学生进行辅导,从而使学生对魔方产生浓厚兴趣,获取魔方的基础知识和基本技能,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取 一、活动目标: 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力,提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活,通过活动的开展,使学生的思考能力大大加强,观察能 力进一步提高。 3、学会团体合作精神。 二、活动宗旨: 1.培养学生课外学习的兴趣,增强学生的动手能力。 2.增强学生学习的信心,并能取得更好的成绩。 3.全面推进素质教育,,培植学生个性特长的一项重要举措。 三、小组纪律: 1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。 2、在教室里学习时,不得随便讲话。 3、不在培训时间做与教学无关的事情。 4、能及时清除遗留垃圾。 5、积极讨论,踊跃发言。 四、小组成员: 1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。 2、培训成员:魔方社团成员 五、培训时间: 每周五下午第二节课 六、培训地点:教室 七、活动措施 1、提高小组成员动手的能力 在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥"小老师"的作用,激发学习兴趣。在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师",对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。 3、在活动过程中,要尊重学生的意见与建议,使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚,把握住学生的兴趣

魔方最简单教材

魔方简易教程 作者:边城客 ★魔方公式基础知识★ F,B,L,R,U,D 分别代表魔方的前,后,左,右,上,下六个面,(上黄下白前红后橙左蓝右绿)如图所示: 转法介绍:(1)顺转用字母表示,如U 表示上层顺时针旋转90度。(2)逆转 用字母加一撇表示,如U ′表示上层逆时针旋转90度。(3)转180度用字母后加 2来表示,如U2表示上层旋转180度。 注:1、顺、逆是指面对该面看时的转向,对于B 、B ′、L 、L ′、D 、D ′的转向 要特别小心。2、如果是小写字母,则表双层的转动,如r 表示右面双层一齐顺 时针旋转90度。3、其它几个本教程要涉及的特殊符号,X:整个魔方以R 的方向 转动。y:整个魔方以U 的方向转动。M:中层(正面竖列的第二列)顺时针转。 开始学习之前,请大家先自行查阅资料了解下列概念:棱块、角块、中心块、面、层、十字、T 字形、顶视图等概念。 【第一步】完成单面十字架(建议用白色面,本文用白色面作为底部) 要点:正规的方法是完成单面十字的同时,要对好红橙蓝绿四个面第二层中心块颜色。本方法为了方便新手,将这一步拆解为两个步骤。(如果还不理解什么是标准十字架,请先自行查阅下相关资料。) 方法:1、先在单面架出一个白色的十字。注意点一:只要单面的中心块和四个棱块是白色的就行,其它四个角块是不是白色不必理会。注意点二:为了方便新手,这时十字架先不去对应红橙蓝绿四个面第二层中心块颜色,也就是说,只在白色单面翻出一个十字就可以了。2、单面十字架好后再运用下面两个公式来对应中心块颜色,(注意,这时十字架需摆放在上面)。如果还想简单,只用图2公式也行,遇到图1情况,用图2公式就可转化为图2情况。 L B D U R F

魔方社团章程

颍川学校魔方社团章程 第一条:社团名称 本社团的名称为趣味魔方 第二条:社团性质 本社团是旨在丰富同学们的课余文化生活,推广魔方知识,充实师生的课余活动,实现学习和娱乐两不误,使大家在学习的同时也能更好地放松身心。 第三条:社团宗旨 为推广魔方,普及魔方知识,壮大我校魔方爱好者的队伍,促进我校文化的发展与繁荣,丰富校园文化,充实师生业余活动,培养学生的空间想象能力,为喜欢挑战自我,超越自我的学生制造平台,为学校人力的培养做贡献。 第四条:社团使命 积极组织和开展活动,引导学生在各自的社团活动中充分发挥学生的主观能动性,创造性地开展活动。 第五条:社员条件 凡遵守学校纪律、愿遵守本社团章程,经报名得到批准者,即可成为社员。 第六条:社员权利和义务 权利: 社员享有选举权和被选举权。 对本社团提出批评和建议。

向本社团提出给予从事魔方交流活动的必要支持和帮助。 优先参加本社团举办的各项活动。 享受退社的权利 义务: 遵守国家法律法规和规章制度。 遵守本社团章程,执行本社团决议。 积极完成本社团委托的各项任务; 积极参与本社团组织的各类活动。 第七条:社团培训的原则: 本社团开展活动必须按照依据本章程,有计划地开展和组织。本社团以“自我教育,自我管理,自我服务,自我提高”为原则,开展与本社团密切相关、有利于培养学生个性与特长,有利于提高学生的实际工作能力,有利于活跃校园文化氛围,有利于提高学生基本技能的活动的。 第八条:奖惩的原则: 对于社团积极分子,要给予适当奖励。凡是不完成社团布置任务的学员,超过三次以上不得参与评优活动。凡是社团活动,无特别情况不到者,超过五次作自动退团处理。

魔方社团总结

魔方社团总结 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

让孩子在快乐中学习 ——魔方社团总结本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担,由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三年级以下的小同学,所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学,他为主教我为副教,虽然学生增多了,但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言,使学生的学习进度加快了,当刘老师在上面讲解还原方法使,我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度,我也能及时对其进行一对一指导,这样能使其迅速跟上教学进度,最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度,从而提升了整体的学习进度。 由于绝大部分学生都是三年级以下的学生,他们对魔方的特殊教学方式的理解能力,以及脑与手的配合程度都非常低,所以在开展魔方教学时,我们要具备的就是耐心,这些孩子在跟随教师讲解演示的时候,往往只能听或者只能去模仿老师的动作,无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习,所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可行的,同时我们也将这两个社团里面仅有的会还原魔方的六位六年级的学生提升为助教,让他们和副教一起在下面进行巡视指导,最大限度的保证低年级的学生能够充分学会当堂课的教学知识,充分运用当堂课所教授的还原方法,使其能够熟练运用本节课所教授的还原方法。 魔方不仅仅是一件玩具,它被称为世界上最经典的三种游戏之一,这就是对其最大的肯定,孩子学习魔方既可以带来快乐,同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力,是真真正正的动脑又动手的一种游戏,同时,当一个学生能够还原魔方六面的时候,获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神,这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自

三阶魔方简易教程(从零开始)

三阶魔方简易教程(从 零开始) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

三阶魔方入门玩法教程朱智浩 TEL: 下图是本教程介绍的三阶魔方入门的玩法(层先法)复原的基本步骤示意图: 第一步:底棱归位(又称底部架十字,底层四个棱块正确复原的过程) 第二步:底角归位(复原魔方第一层四个角块) 魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T字型,如图2所示,如果不是这样肯定是底面角块没有正确归位。 图2图2-1图2-2 公式2-1:上右,左上,上左,左下公式2-2:上左,右上,上右,右下 记忆技巧:白色朝前记忆技巧:白色朝前 图201图202图203做完公式变图2-1(白色朝前)做完公式变图2-2做完公式变图2-1

第三步:中棱归位(复原魔方中层四个棱块的步骤) 第四步:顶棱面位(也称顶层架十字,顶层四个棱块的顶面颜色和顶层中心块颜色一样) 图4-1图4-2图4-3相对顶棱面位相邻顶棱面位无顶棱面位 公式4:前顺,右上,上左,右下,上 右,前逆 公式4做两遍两遍公式4 +?上左+ 公式4第五步:顶角面位(魔方的四个顶角的顶面色全部调至顶面的步骤) 图5图5-1图5-2 公式5-1:右下,上左,上左,右上,上 左,右下,上左,右上(小鱼①) 公式5-2:上右,右上,上右,上右,右下,上 右,右上,上右,右下(小鱼②) 图501图502图503图504图505 公式5-2--公式5-1公式5-2--公式5-1公式5-2 --- 公式5-1公式5-1---公式5-1公式5-1--公式5-1注释:寻找一个侧面黄色,放右边前面,黄色朝前,顶面缺2个黄色,小鱼②开始,缺4块的,小鱼①开始 第六步:顶角归位(面位的四个顶角的其他两面颜色和对应面的中心块颜色同色) 这一步我们在复原顶层角块的时候,先观察有无两个侧面颜色一样的情况,如图6-1所示,如果有,同色的侧面放底部,黄色面向自己,用公式6即可完成,如果不是这种情况,可随便用一次公式6,然后找到同色的面,再一次公式6即可。 图3图4 图3-1图3-2图301 公式3-1:右下,上右,右下,上右, 右下,上左,右上,上左,右上 公式3-2 :左下,上左,左下,上左 左下,上右,左上,上右,左上图301用3-1操作

魔方社团活动方案

涞源县第一小学滨湖校区 魔方社团活动方案 (2016——2017学年度第二学期) 一、指导思想: 为进一步丰富校园文体活动,全面推进素质教育,培养学生对魔方的兴趣,引领学生个性化全面发展,魔方社团特开展魔方教学活动,使学生对魔方产生浓厚兴趣,获取魔方的基础知识和基本技能。帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。 二、活动目标: 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力,提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活,通过活动的开展,使学生的思考能力大大加强,观察能力进一步提高。 3、学会团体合作精神。 三、活动措施: 1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中,不断摸索前进的道路,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥“小老师”的作用,激

发学习兴趣。在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”,对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。 四、小组成员: 四、五年级学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。(每批限额40人) 五、培训地点:魔方活动室。 六、教学安排: 第三周:魔方兴趣小组名单确定、魔方结构讲解、基本手法。 第四、五周:学习第一层。 第六、七周:组织社团内比赛;学习第二层。 第八至十二周:学习第三层。 第十三至十七周:抓后进,练速度。 第十八至十九周:比赛,评优。 七、需要器材: 1、三阶比赛专用魔方(30元左右/个) 2、比赛专用计时器(100左右/个) 3、用于认识、展示魔方数个,包括二阶、三阶、四阶……异形等 等。(共1000左右)建议配备,可不配。 小魔方,大世界,让魔方随思想在指尖飞转吧!

校本课程之魔方教材

钦州市第七中学校本课程 魔 方 教 材 钦州市第七中学孙培春林樟业张冬梅编写 2019年9月

目录: 第一课:魔方概述 第二课:还原方法及第一阶段训练 第三课:第二阶段知识及训练(一)第四课:第二阶段知识及训练(二)第五课:第三阶段知识及训练 第六课:第四阶段知识及训练 (一) 第七课:第四阶段知识及训练 (二) 第八课:第四阶段知识及训练 (三) 第九课:第五阶段知识及训练(一)第十课:第五阶段知识及训练(二)第十一课:第六阶段知识及训练(一)第十二课:第六阶段知识及训练(二)

第一课:魔方概述 魔方(Rubik's Cube)又叫魔术方块,也称鲁比克方块。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在 1974 年发明的。当初他发明魔方,仅仅是作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具。但要使那些小方块可以随意转动而不散开,不仅是个机械难题,这牵涉到木制的轴心,座和榫头等。直到魔方在手时,他将魔方转了几下后,才发现如何把混乱的颜色方块复原竟是个有趣而且困难的问题。鲁比克就决心大量生产这种玩具。魔方发明后不久就风靡世界。 现在一般提到魔方特指上述的“鲁比克魔方”,即每面有不同的 3×3 个颜色片构成。后来魔方衍生出每面 4×4 个颜色片、5×5 以及其他异形魔方,为了区别,故将 3×3 的魔方称之为三阶魔方。三阶魔方的核心是一个轴,并由26 个小正方体组成。包括中心方块(中心块)6 个,固定不动,只一面有颜色。边角方块(角块)8 个,3 面有色,可转动。边缘方块(棱块)12 个, 2 面有色亦可转动。魔方各类块之间不能互移,角块无法移动到棱块或中心块的位置,棱块也无法移动到角块或中心块的位置,中心块亦然。此外,这 26 个块没有任何两个块的颜色是相同的,每个块都不同。三阶魔方的变化总数为约等于 4.3×1019。如果每秒可以转 3 下魔方,不计重复,需要转 4542 亿年,

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