八年级语文备课组计划

八年级语文备课组计划

本学期我们组的老师继续在课改精神的指引下，结合我们年级学生的实际情况，经过充分讨论之后，确定了我们初二语文备课组计划。

一、指导思想

以“减负增效”精神为工作指导，努力探索教学上的新方法，切实减轻学生

的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规划创新，加强教学

研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。

在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。

二、工作要点

2、积极响应学校号召，努力探索分层教学，对不同层次的学生“对症下药”，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选

精练，努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生

的基本素质和基础学习，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使分层

教学更科学、更合理，更有成效。

3、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。

组织好诊断考的命题和试卷讲评工作，做到人人参与，体现集体的智慧，试卷讲

评要针对学生的问题反复讨论，举一反三。做好期中和期末考试复习工作，制定

好复习计划及复习的策略和内容。

4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。

5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯

彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。

6、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索

多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练

力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。

7、倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树

立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动，备课组之间要

经常相互听课、评课、磨课。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。组织

好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地开好邀请课和公开课。努

力钻研教研课题，在实践中努力探索教学的新方法、新途径。

8、关心后进生的学习和思想情况，积极帮助他们克服学习障碍和思想障碍，提高他们对语文的学习兴趣，逐步提高他们的语文成绩。对优等生提供更多的学

习指导，积极组织同学参加各类竞赛，并力争在竞赛中取得好成绩。

9、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化修养，努力学习，不

断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况。领悟“严慈相济”的内涵，

增强尊重学生、爱护学生、保护学生，忠诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感

和使命感。

三、探究和拓展

具体措施：

1、为了培养学生的动手能力、选材组材能力、设计能力，综合提高学生的

语文素质，我们将发动学生自己动手制作自己的《子衿文摘》报，将自己平时阅

读中所看到的好文章剪贴或手抄在2开纸上，并配上适当的美术装饰。每月年级

评选一次，优秀的将推荐到学校。预期效果：在学期结束时学生将能快速、精美

的制作出一份图文并茂的小报。

2、积极参加校内和校外的各项教研活动，广采众人之长，来提高自己的教

学水平。多向其他备课组取长补短。

我们备课组的计划大致如此，我们会在实际的教学中，因时制宜，因人而异。八年级语文备课组计划2

新的学期又开始了，为了更好地完成八年级第二学期的语文教学工作，增强

备课组的凝聚力，提高教学质量，我们对本学期的工作有以下打算

1、抓好常规。

按时进行集体备课，交流备课经验，共享资料。按学校要求整理好教案，坚

决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。

2、提高课堂教学效率和质量。

在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，互相看课、学习。

共同研究提高质量的方法，通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。

3、创新教学设计，使之更有新意，更符合学生实际，进而让学生喜欢语文课。

本学期，我们会借鉴以往教学中成功的经验，并优化教学设计，同时会把阅

读教学与写作教学紧密结合起来，让每一篇课文学完之后，学生都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学的写作知识。

4、以“作文教学”为科研子课题。

上学期，我们语文组进行了作文教学的研究，收到了很好的效果，遗憾的是，我们没有留下理论性的总结材料，只是自己摸索，而且主要集中在课堂教学中。

上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。今年，我们将着重在写后的修

改上下功夫，仍然以课堂教学为主要研究形式，通过备课组、教研组的集中讲评

来获得成效，本学期，我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短，

在研究过程中，注重过程材料的搜集和整理，为科研服务。

5、继续加强写字教学。

我们已经从写字教学中尝到了甜头，所以，对于写字教学，我们会常抓不懈。主要是作业本必须用钢笔工整书写，每周展览一篇钢笔字，平时对试卷的书写就

严格要求。教师也要给学生做榜样，板书工整、美观。

6、下水作业。

在本学期的教学中，我们将为学生下水作业，既给学生以示范，又在亲自实

践的过程中，知道学生会在哪个地方出问题，这样，讲解作业时就会有的放矢。

我们语文学科的下水作业主要是指作文，每次作文我们都会同学生一起写，与学

生一起分享我的作文。

八年级语文备课组计划3

一、指导思想

坚持以学校“让每一个学生都得到全面发展”的办学理念为指导，努力探索

教学上的新方法，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重创新，加强教学

研究。顺利完成初二语文教学任务。

二、奋斗目标

1、进一步培养学生学习语文的兴趣，使学生的语文能力有所增强。

2、培养更多语文优秀生，要在语文的各类竞赛中能发挥高水平，取得好成绩。

3、让学困生有较大进步，抓好他们的基础，加强中考试题训练，为升上初三，迎接中考作准备。

4、配合学校和科组做好各项工作。

三、工作设想

1、充分利用集体备课时间，认真钻研教材并对教学工作展开积极讨论。在

每周星期二的集体备课时间里，要认真备教材、备教法、备学法；要统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习。先由中心发言人发言，然后

其他教师逐一发言，各抒己见，对教材讨论深入，达成共识，以此来提高整体备

课质量。备课组要在开学初就布置好各老师所备的课文，让老师们有充分的思想

准备，同时，每周备课会又提醒下周中心发言的老师，工作有条不紊。

2、每个早晚读都要有具体内容。备课组要就每周的读书内容，读书的方式

进行指导，做到读书方式不单调，应有集体读、自由读、背书、默写等，一轮一

轮地反复地默，务必使学生学得扎实、牢固。

3、统一布置作文。每次作文都由备课组统一布置题目或出题方式，有针对

性地进行作文训练，提高学生的作文水平；作文后，教师应在备课组会进行作文

交流，并就批改的情况交换意见，以更好了解学生。加强作文教学的力度，对作

文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，

激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。

探讨与中考作文接轨。

4、备课组内教师要开展听课活动。每位老师一定要上一次组内教研公开课，杨秋梅、谢晓凤老师要上汇报课，梁铭浩老师要上一节示范课。努力提高集体备

课的效率，多交流，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，

高质量地开好邀请课和公开课，要积极创新教法，大胆尝试。

5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯

彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星期组织一次课外阅读课，每个学

期每人至少读四本课外书。并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高

学生的整体阅读水平。

6、备课组教师要认真学习研究《课程标准》、中考《考纲》和近年广东中

考语文试题，要熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究中考动态，把握

中考信息,为平时的教学抓好重难点，有针对性地讲课提高信息。

7、尝试用练习的形式用一节课来完成每单元最后一篇自读课文（文言文除外），改变那种讲读课、自读课同样教法的方法，切实提高学生的自主学习的能力，使教师敢于放手让学生学习。

8、做好尖子生的辅导工作。计划从第三周就辅导尖子，每班5人，每周由

两位老师上课，上课的内容经备课组讨论，分为六个专题，分别是：对联、读书

方法、作文技巧、演讲与口才、诗词欣赏、辩论技巧等，以提高学生学习兴趣，

培养学生语文能力；编排好尖子生辅导座位表，要严格管理，做好点名制度，辅

导老师要向备课组长及时反馈辅导情况。

9、出好每一单元测验题和尖子辅导题，按学校要求由两位老师出同一单元

试题，并在备课组会上讨论确定，力求精选试题，让学生做有用题。

10、配合学校做好征文、读书节、出板报等工作，要按时按质完成任务。

倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共

同的目标，为学校的发展贡献一份力量。

八年级语文备课组计划4

在教学实践中不断探索，不断总结完善教学方法，在培养学生语文素养和提

高语文教学质量方面均取得满意的成绩。认真落实学校和语文组对备课组的要求，发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。

一、指导思想

认真钻研新课程标准，优化课堂教学基本环节，进一步探究主动有效课堂，

坚持以质量为本，面向全体学生，落实双基，创造性地开展教学活动，提高语文

教学效益，争取本备课组语文教学质量有所提高。

二、主要工作

1、积极研究课程标准，研究教材，研究学生，关注初三的命题走势，以期

顺应形势调整教学思路。确定语文教学内容，从文本内容和形式开展教学，注重

语文工具性的同时更要注重人文性。

2、备课组老师备课活动时，努力做到定时、定点、定人。在学期开始时做

好单元备课分工的工作，每个老师先主备一个单元，拿出备课稿后，每个老师再

根据自己的风格和班级学生的特点认真钻研教材，弄清每一单元的重点、难点，

全面把握好基本的教学要求，加以修改教案，课件。使教学更有实效性。本学期

举行一次以散文阅读教学为主题的集体备课活动。

3、强化基本教学环节、流程，要求组内教师做到一课一教案，结合学生实

际的认知水平、能力，以及教师自身的特长，精心设计教学方法、途径、手段、

练习、评价等，认真批阅学生作业，按学生实际情况及时调整教学进度及内容。

4、继续花大力气抓好学生的语文学习习惯的培养。要注重从每天学生学习

的最基础方面抓起，培养学生课前预习的习惯；课上专注听讲的习惯；认真书写

的习惯；仔细审题的习惯；善于思考的习惯；每天阅读的习惯等，特别关注学习

困难学生的学习习惯的培养。

5、依据上学期的期末考试的情况，我们还将落实以下几项措施：

①坚持抓好语文基础，抓好学生在文言文方面的默写及文言基础知识的积累，在操练中让学生得以巩固、提高，并不断温故而知新

②结合课文内容选择课外名家名篇，补充课外文言及现代文阅读篇目，以此

提高学生对已学知识的运用能力

③进一步落实作文训练，除了完成8篇大作文外，适时加入小作文和随笔的

训练，借助学校菇蒲文学社的平台和其他报刊以及各类征文活动，提高学生的写

作兴趣。

④继续加强对学生的课外阅读训练。教师可根据所教班级学生的实际情况在

班内组织各种阅读活动，如根据课文的内容主题进行拓展阅读或同主题阅读，想

方设法调动学生阅读的兴趣，拓宽阅读视野，进行大语文观的教育和培养大阅读

的观念。

6、不断提高自身的教学能力及业务水平，教师之间应相互探讨好的教学方

法及经验，互相听课，积极参加学校的教科研活动，努力探索形成一套适应学生

及自身特色的教学风格。规定组内每个老师每学期至少开一节公开课，供组内老

师学习探讨。每节课后教师都要写课后反思。

认真钻研语文教材，热情呼唤语文教学形式，突出学生的主体地位，力求让

语文课生动活泼，高效务实，使学生诗意地栖居在语文课堂。

八年级语文备课组计划5

一、指导思想

随着我国素质教育的深化和基础教育课程改革的发展，八年级下学期的语文

教学将依照初中语文课程标准、教学内容和初中生的特点，立足于课堂45分钟，面向全体学生，立足于课堂，使绝大多数学生牢固掌握初中阶段的基础内容，使

学生学会适应日常生活和进一步学习所必需的基础知识和基本技能，进一步培养

口头表达能力、思维能力和写作观念，使学生能运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的读、写、说意识，良好的个性品质及初步的辩证唯物主义观点。

二、基本情况分析

1、教师情况分析：

本组有9名语文教师，即王卉、赵珊球、周娟、李荣、高晓红、刘立琼、刘芳、高志大、张艳君，其中五位是班主任，大部分为青年教师，教学劲头足，改

革意识强，团队精神佳，其中有教学艺术令人称赞不已的骨干教师，也有不少具

有丰富教学经验的中坚力量，还有活力十足的后起之秀。这是一个很有战斗力的

团体。

2、学生情况分析：

八年级共有十二个教学班，七百余名学生，学生整体水平不高，后进生多，

特优生少。学生来源于附近工厂、农村、个体经营业主，学生的知识面比较窄，

学习习惯、学习环境差，要想提高教学质量，提高合格率和优秀率就必须下一番

功夫。

三、主要教研任务

1、认真钻研新课标和新教材，改变陈旧的教学方法。

2、在教给学生语文知识的基础上，培养学生健康向上的思想感情，在教学

过程中做到春风化雨，润物无声。

3、认真落实备、教、批、辅、考，特别是要备好、上好每一堂课，提高教

学效果，争取大面积提高教学质量。

4、加强教研，相互学习，力争整体推进，整体提高。

5、做好扶优辅差工作。

四、实施措施

1、每周组织一次集体学习（周一下午第一节课），不断学习新的教学理论，探讨教学经验，交流教学心得（重内容，讲实效）。

2、以集体备课为主，每位教师对每篇课文必须自改，提出最佳教学方法，

精心设计流程，每单元应有教学心得，在教研活动中进行教学总结。

3、积极参加教科研，撰写教学心得、教学论文，要求每人一学期撰写一篇

教学论文。

4、积极运用现代化教学技术，学习课件制作，课堂上自如运用多媒体技术，让现代化教学技术更好地为课改服务。

5、上好公开课。

五、具体安排

第一周：学新课标

第三周：本期的教程安排

第五周：第一、二单元的教法讨论

第七周：第五单元的教法研究

第九周：第三、四单元的教法讨论

第十一周：五一放假

第十二周：第六单元的教法讨论

第十三周：作文训练的讨论

第十五周：教学总结

第十七周：复习基础知识的讨论与安排到人负责

八年级语文备课组计划6

一、指导思想：

全面贯彻落实学校和教研组工作计划，认真贯彻“先学后教”精神，加强课

堂教学研究，切实提高本备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力

构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升

教育教学质量，八年级语文备课组计划。

二、具体工作及主要措施：

（一）继续打造学习型团队

牢固树立“先学后教”的观念，拓展学习渠道，努力培养一支具有强大的人

格魅力和完整知识结构的语文学科组队伍，鼓励本组语文教师以高尚的师德、精

湛的教学技艺征服学生。

1、学习内容：

（1）学习教育教学理论，读一本语文教育专著，了解语文教育新动向，做

一个有一定理论根基的明白人。

（2）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

（3）树立“大语文观”，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备。

2、学习方式

（1）借助网络学习。转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的老师更直

接读到这些好文章。鼓励教师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写下自己的

教育教学随感。

（2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

（二）加大教学研究力度

1、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一

个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽

可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。

集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好

讨论记录。

2、改变教研课研讨方式。主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划开展两轮教研课活动，由授课人

与同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课采用座谈、漫谈

的形式，先由授课人简单说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他教师开

诚布公地评课，立足于需要改进的地方，并提出建设性的意见，形成务实的评课

之风。授课人征集大家意见后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完

善教学细节，一周后的周四再次教出，周四下午时教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。

3、组织案例学习。集体备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习，第二节课大家参与自由评课。

4备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。根据本年级特点开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练，也可以结合单元教材内容进行教材教法研究，还可以就听随堂课的体会、自己的教学反思进行讨论、交流。

（三）落实教学常规工作

（1）备课

在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。倡导写案例，形成反思的好风气。

（2）上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40分钟生命得以增值；加强本组老师随堂听课，以听课促教学；加强互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。

（3）作业设计

作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识。

树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动，多带学生走出教室、走入生活、融入社会。针对学生特点和教学内容开展语文学科能力竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。

（4）批改和辅导

认真做好学生作业的批改，加强个别学生的辅导。

（5）检测与评价

重语文知识的检测，更重语文能力的检测。老师命题时根据本期教学内容对

学生语文能力进行科学、实效、全面的检测。如：书写、古诗背诵、课文朗读、

口语交际、课外积累等。

（四）重视学生课外阅读的指导，关注学生精神家园的建设。

(1)精选内容，开展“每日一诵活动”。

（2）明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子

生命的黎明，建立学生精神家园。

（3）配合阅读课的教学，注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅

读能力的培养。

八年级语文备课组计划7

指导思想：以人为本，让课堂成为学生健康成长的乐土。让我们在教与学的

过程中感受鲜活生命成长的声音，让老师的劳动和学生的活动闪现出创造的光辉。

工作要点：

1、教学讲究设计：认真钻研教材，对学生进行有效的.学法指导。研究课堂

教学，对课堂教学密度、深度、学生学习热情和主动性上加大探索力度，认真上

好每堂课。

2、训练讲究方法：训练要有针对性，分层不是将不同层次的学生设计不同

难度的题目，毕竟将来的学生面对的还是同一份试卷。分层只是过程的延长，在

训练中让后进的学生走小步子，最终走积累、感悟、探究之路。

3、评价讲究效果：教学效果如何，受教学评价的制约。在课堂教学中，对

学生的指导多采用激励指导性的语言。

4、作文教学以读导写，多写片段，多修改。新教材注重课与课之间的联系。通过阅读后对相同主题文章的写作方法及语言文字的感悟、体会，指导学生写出

富有感染力的文章。

5、作业布置多样化，分层在作业中一定要有体现。让不同层次，不同兴趣

爱好的学生都有所发展,有所提高。

6、给予学习困难的学生以应有的帮助与指导。本学期具体是在古文阅读和

现代文阅读中加强方法的指导。

7、加强备课组内的团结与合作，备课活动做到“四定”和“六备”。

8、加强组内听课，促进交流，相互提高。

总之，在本学期，我们八年级的全体语文老师，齐心协力，要共同完成教学

任务。

八年级语文备课组计划8

一、指导思想：

以新课程理念为指导，》以“进一步推进开放包容、丰富多元的学校特色建设”为目标，加强教研教改的力度，紧紧围绕教学案的编写，优化课堂教学流程，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适

合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生和谐、有

个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、工作目标：

1、认真领会教学案的实施理念，创设切实可行的教学流程，努力提高课堂

教学效率。

2、抓好教学五认真和常规建设工作，保证语文学科的合格率和优秀率。

3、倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用

多种教学资源，创造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言。

4、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语文积累，培养语感，提

高品德修养和审美情趣，增强语文能力，促进良好个性和健全人格的形成。

5、加强综合，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和

整合中开阔视野，提高学习效率，努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外

结合，拓宽语文学习和运用的领域。

三、工作措施：

1、让集体备课活动真正落到实处，做到活动定时间、定地点、定中心发言人。

2、制定培优拔尖及补差方案，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，提高语文素养。

3、切实开展好听课、评课、备课等活动的研讨工作，坚持做到一课多上，努力探讨教育教学的新思路。

4、充分发挥学校网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合，积极引进优秀的科研成果，提高教学效率。

5、精心设计作业，寻求最佳的作业途径，并能及时批改反馈。

6、利用班级图书角和阅览室、图书馆，扩大学生的阅读面，培养学生的语文素养。

八年级语文备课组计划9

一、指导思想

配合学校教研室和语文教研组的教学工作要求，充分发挥备课组的作用，组织组内老师进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量。

二、备课组工作目标和任务

1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2.集思广益，发挥集体的力量，组织组内备课组活动如集体备课，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

3.备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动。

4.配合学校的工作重点，提高教学效率。

三、教学常规要求

1.课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。备课教师要做到

“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3.要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的

体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4.要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而

且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反

馈检测等。

5.教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，

培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤

起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

6.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，

培养学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学

生积极的自批自改。继续加强写字指导，保持文面整洁。阅读名著作品，积累古

诗文名篇。

八年级语文备课组计划10

在新课改理念的引领下，为提升我们语文教学的品质，我们认真研读部编版

教材，努力研究教法学法，使我们的语文教学真正指向学生语文核心素养的达成。新学期来了，现将我们本学期的备课组工作计划安排如下：

一、备课组工作目标

1、搞好语文常规教学，提高课堂教学效果。

2、确定集体研讨课改方向，统一备课。

3、努力提高教学质量。争取最大程度地缩小班级差距，做好培优转差的工作。争取初二年级的整体语文水平有所提高，学科考试成绩稳中有升。

4、拓宽学生语文学习渠道，在基础知识和文化积累上下功夫，抓好语文课

外活动，提高学生语文能力，提升学生素养。

二、工作重点

1、抓好常规教学，认真做好备、教、批、辅、考各项工作。

2、加强备课组的教研活动和常规工作。

3、充分认识八年级下学期教学质量的重要性，在教学手段、教学方法上多

下功夫，调动学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，扶优辅差，防止分化。

4、继续抓好学生的语文习惯，特别是学生的书写习惯和阅读习惯等，规范

学生的书写，养成良好的学习习惯。

5、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理

解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

三、具体内容

1、课前备课组要认真研究教材，交流教学想法。收集各种资料和信息，互

相通气，资源共享，及时找出存在的问题，有针对性地调整计划。

2、组织好课堂纪律，控制好课堂。加强课堂效果的反馈，加强备课组教师

间的交流。

3、狠抓背诵默写，落实双基、文言文阅读和教学。

4、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高

学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和

能力。

5、利用学科教材渗透德育和环保教育等各方面知识。

6、每周的周三上午1、2节课是集体教研、备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。

四、主要措施

（一）备课以集体备课为主，做到资源互补和资源共享，并认真撰写教案。

（二）听课加强组内老师相互学习、交流，多听课，多写反思，公开课听课

不少于16次。听课后应有交流，并有一定的评课。

（四）阅读

1、指导学生读好书和写好读书笔记，每周安排一节交流随笔和读书笔记课。

2、利用好学生的周末时间进行课外阅读、名篇名著阅读训练。自由阅读加

指定阅读（本册书后的三部名著）。让学生学会积累好词佳句、名篇佳作鉴赏。

（五）写作

1、安排6次以上的作文训练。侧重记叙文的训练。

2、从每周日记、作文、月考中精选好文佳作，统一编订。

（六）作业规范

1、坚持练习钢笔字，每周精选2张上交。

2、每天适量的随堂作业，统一写在作业本上。

3、一周或隔一周进行一次随笔或读笔训练，保证质量。

4、每单元一次大作文。

努力建设一支积极上进、互帮互助、团结合作的优秀备课组。为提高八年级学生的语文成绩而不断奋斗。

八年级语文备课组计划11

一、指导思想

为更好地完成学校布置的任务，下达的各项目标，在新课程教学中体现“生本教育”“先教后学”等新理念，积极探讨运用“读写结合”的教学模式，注重情感、态度、价值观的培养，是本学期工作的要求和目标。如何在教学中大胆创新，提高教学质量等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧、认真思考，积极探索。为此，本学期年级语文备课组拟定以下工作计划。

二、工作目标：

1、全体备课组成员一起努力，把八年级语文教学工作推上一个新台阶，争取更好的成绩。

2、提高学生语文技能。以“综合训练活动”为主导，利用各种“读、写、说”活动深化教学意识，并通过方法和技巧的指导、学科活动的开展，提高学生的语文技能。

三、具体措施：

1、转变教学观念，树立教学是为学生终身发展服务的思想。运用“生本教育”“先教后学”等新理念指导我们的日常教学，积极探索运用“读写结合”的教学模式。

2、发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。利用每周一下午集体教研活动，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学反思心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高八年级语文教学的整体水平。同组老师互相听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。

3、认真做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导等）。认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班级学生的情况设计教学内容及容量。让学生在活动、实践中掌握知识，力求在学习新知识的同时贯穿旧知识的复习，让学生做到“温故而知新”，提高课堂教学效率。

4、开展互相学习、取长补短的听课活动，按学校工作计划规定，本学期每人听课不少于20节。

5、积极组织参与教研组组织的主题活动。

总之，这个学期，八年级语文备课组将按照学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优转差，努力完成学校下达的各项工作任务。

八年级语文备课组计划12

一、指导思想：

以二期课改精神为工作指导，积极实施“两纲教育”，适应新的教学体制的要求，积极贯彻学校提出的“特色+质量”的教改方针，探索教学上的新方法，减轻学生的课业负担，提高学习效率，并加强教学研究，关注中考指挥棒，提高教学的针对性，逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。

二、学生基本情况分析：

进入初二阶段，一部分学生已基本养成了良好的语文学习习惯，掌握了一定方的语文学习方法，语文学习较以前稍有改善，就上期期末考试成绩来看，全年级平均分较期中考试有所提高，各班分数差别不大，最高分班级与最低分班级之间的距离在逐步缩小。但也存在一些问题，主要是相当一部分学生学习自觉性、主动性不够，各班均有少数同学更是毫无学习兴趣，课堂没状态，作业没质量，直接影响到语文成绩的提高。

三、工作目标：

对不同层次的学生设置不同的努力方向，力争每位学生都能有所进步：优秀

学生要稳中求进，力争拔尖，让语文成为自己的优势、长项；后进生要加强基础

知识的积累与巩固；中间部分同学要注重阅读理解、作文水平的提高。各班要抓

两头促中间。

四、本学期主要工作：

1、根据区教研室的安排，积极参加各项教研活动，认真完成相关的各项工作。

2、根据学校教学常规规范化管理有关要求，严抓备、教、改、辅、改各个

环节，认真完成各项教学任务，组织好阶段考、期中期末考试，及时做好考情分析，根据学生的实际情况及时调整教学方法和重点，以期收到更好的教学效果。

3、根据学校要求加强集体备课，每周的周四下午是集体备课时间。在统一

教学进度的基础上，以单元为单位，每个老师承担一个单元，就每一单元的教学

重点、教学方法、练习设计等提出自己的设想、建议，其他老师讨论、补充，并

随时就课堂中、备课中遇到问题进行讨论、探究，以形成浓郁的教研氛围。

4、贯彻落实年级组共同提高的要求，组织组内教师互相听课，并认真进行

课后评议，要求人人讲出自己的真实感受，既肯定上课者的优点，更要指出上课

者的不足，提出自己的意见与建议，使每堂课后，无论是上课者还是听课者都能

有所触动，有所收获，达到大家共同提高的效果。

5、落实教研组的教学安排，组织好年级学生生的晨读——美文诵读。挑选

优美的、朗朗上口的经典美文，在反复的朗读中感悟语言文字的情感美，加强学

生的知识积累，拓展学生的知识视野。落实写字课，提高学生的书写能力。

6、做好“图书阅览课”的落实，做到有主题，有计划，有活动过程记录。

材料以综合学习课本为主（教材配发），让学生积累词语、赏析句子、回答问题、写读后感，把拓宽视野与阅读训练有机的结合起来，并激发学生无所顾忌的抒发

自己的阅读感受。尝试新的教学方法，以实际行动创新教学，激发学生的学习积

极性。

7、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨。在拟

题的艺术性、立意的新颖性、构思的巧妙性、行文的流畅性、语言的精美性等方

面下工夫，既要注重形式，又不能忽视内容。探索多种方法途径提高学生写作的

兴趣，激发学生的写作热情，在日常的教学中引导学生学会搜集写作素材。探讨

与中考作文要求需接轨。

8、继续进行现代文阅读的强化训练，采用有效而省时的办法拓宽学生的视野，并要加强阅读方法的指导，尤其要注重具体语境字词的理解、语段的赏析、、批判性阅读的训练与指导。并要注重学生良好学习习惯的养成，把因看错题、不

看题而丢分的现象减小到最低程度。课内自读课文可参照上学期的第四单元的教

学方式，放开手脚让学生自己去读，也可尝试先让学生当课外文段先自读，按要

求作阅读笔记，课堂老师再稍加点拨。

9、加大培优补差的工作力度，尤其是注重差生的转化工作。

八年级语文备课组计划13

语文教学在传播文化、塑造学生心灵工作中有着独特优势。对于中学生来说，语文学科是非常重要科目，八年级学生已经通过二年语文学习之后，对语文学习

有了一定兴趣，也养成了一些良好学习习惯。在本学期语文教学中，我们将秉承

教研组“树立大语文教学观，提高语文教学质量”为核心指导思想，结合八年级

学生实际情况，继续以落实教学常规要求为重点，以作文教学为重点，实实在在

地进行共同备课活动，进而提高八年级语文教学实效性。同时，继续要培养学生

学习语文良好习惯，并能指导学生更深入广泛阅读和写作，提高学生学习语文综

合能力。

一、学生情况分析：

总来说，全年级6个班级，基本可以分为2个层次，可能5、6两个班级学

生相对学习习惯比较好，也对学习比较有兴趣；而其余4个班级大部分学生比较

稳定。但也存在一些问题：个别学生作业不能及时完成，老师批评教育多次，但

不见有多大改变；有学生学习能力较差，对语文学习兴趣不大，作业不能按照老

师要求完成等等。另外，学生作文选材方面明显不足，本学期我们将加强研讨，

重点突破。

二、具体工作计划：

（一）明确各种要求，继续养成良好学习习惯。

1、课前预习要求：

（1）按要求熟读课文，并标好小节号；

（2）有一定圈点批画，完成老师布置预习作业；

2、课堂要求：

（1）课前准备好学习用品（包括课本、笔记本及其他学习用品）

（2）专心听讲，认真思考，积极参与课堂活动，勤于笔记。

3、作业要求：

1、记录好老师布置作业任务；

2、利用好老师规定本子：

3、按格式要求完成，干净整洁，不用修正带、修正液；

4、按时独立完成并上交作业，根据老师批改要求及时订正。

（二）树立大语文教学观，提高学生语文学习能力。

树立大语文教学观，每周开展备课组活动。在备课组活动之前，要求组内每

位老师仔细研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记。备课组活动时，

由负责精备老师中心发言，围绕课文重点难点在备课组活动时进行深入广泛地讨论，各抒己见，群策群力，结合教学目标及每个班级学生情况来对教材内容进行

选择、加工和重新组合，设计好自己教学步骤。课堂上，坚持以“学生为主体，

教师为主导，训练为主线”与“读读、讲讲、议议、练练”八字方针为指导思想，把课堂还给学生，充分调动学生主动性与积极性，从而培养学生学习语文兴趣，

提高学生语文学习能力。

（三）精心设计语文作业，发挥学生潜能。

作业是教学反馈方式之一，是为巩固课堂教学效果而设计供学生课外进行练习，它是课堂教学内容延伸和补充。精当作业有助于学生较深刻地理解教材，巩

固知识、技能、和技巧，也可以使学生学到课本上没有知识。因此，教师要以发

挥学生自主潜能为出发点精心设计作业，变机械重复为灵活多变，变单一知识为知、能、创综合训练，变为完成任务而不得不为之苦涩为在探索与创新中品尝成

功喜悦。给学生一片崭新辽阔发展空间，放飞学生潜能，为学生可持续发展能力

培养奠定良好基础。

（四）加强作文教学研讨，努力提高学生写作水平。

利用共同备课时间，从审题、选材、构思、表达不同角度进行研讨，找出切

实可行方法，选择细小切入口指导学生，并加强批改、讲评、交流等措施，努力

提高学生写作兴趣和写作水平。