教研主任专题培训发言材料

教研主任专题培训研修发言材料

池河中学杨凡

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好：

我非常荣幸能和大家一起参加石泉县教研主任专题培训，这次培训充分体现了上级领导对学校教研工作的重视，非常感谢县教体局和县师训教研中心为我们搭建了这样一个学习交流的平台。今天，我发言的主题是教科研工作如何为提高教学质量服务。

教研处作为学校的一个重要职能部门，是校长、教学副校长领导教育科研、推行教学改革的执行机构，提升教师自身素质促进教学质量的提高是教研处义不容辞的责任。针对学校教学质量现状，牢固树立我校“教育质量是第一生命，师资队伍是第一要素”的指导方针，教研处是要把配合教务处提高教师教学质量作为工作重点，开展求真务实的教科研活动，充分发挥好教研处三大职责和作用：一是推动课堂教学改革，组织教师深入研究课程标准、教材教法；二是实施教学指导，不断总结推广教学经验，帮助教师找到和解决教学中存在的实际问题；三是开展各类师资培训学习，促进教师专业化成长。

我校是从以下几个方面来体现教科研工作如何为提高教学质量服务的。

一、推广有效课堂教学理念，努力打造高效课堂。

高效课堂就是要向课堂四十分钟要质量。从本学期开始，我们主要以学校开展的“岗位大练兵”活动为抓手，制定了详细的活动实施方案，大力推进听、评课活动，每学期每位教师必须在教研组内上一节公开课，然后由教研组推荐三名教师参加第二学期的校级赛教，把听课和评课作为一项极其重要的常规工作，带动并组织教师扎扎实实地开展好课堂教学。此项活动的开展，使教师很直接地获得了课堂上的经验和技巧，互相取长补短，促进了教师教学水平的共同提高。同时，学校还分文理科成立了两个课堂教学评估领导小组，采取不定时推门听课的方式，对教师的课堂教学进行评估，并在课后当场评价，注重检查、反馈、总结，以此来促进教师课堂教学水平的提高。

二、积极开展各级资源应用能手大赛，以赛促教，努力打造高效课堂。

作为中学校本教研协作区北区片的中心学校，我校承担过市、县两级“洋思课堂教学模式”实验交流研讨活动、县级资源应用能手大赛理科组的比赛、县级骨干教师理科组考评认定工作等赛事，举办过校级、片区两级资源应用能手大赛。作为赛事的承办单位，我们的工作很辛苦，所喜的是我校教师积极参与观摩活动，吸取参赛教师的优点，改进自己的课堂教学，以此来促进教师课堂教学水平的提高。所以，我希望今后有这样的县级赛事还能在我校举办，让我们的教师能多观摩、多学习这样的好课。

三、推广先进成功的教学经验，努力打造高效课堂。

我校积极借鉴河南沁阳永威学校的成功办学经验，大力推动课堂教学模式改革，打造优质高效课堂。我校从今年4月初开始先后组织两批校行政管理人员和初一年级全体教师共28人到河南省沁阳永威学校考察学习，让教师身临其境感受永威学校独特的管理模式和教学模式，转变教师观念，因校制宜地借鉴永威学校经验，通过学习、模仿，邀请县教研室专家及城关中学教师指导，成功举办了池河中学“先学后教当堂训练”课堂教学模式观摩课学习活动两次、汇报课活动一次、公开课活动一次，为随后在全校学习推广奠定了基础，进一步推进了我校课堂教学改革。

四、帮助、督促教师总结反思，积累教学经验，撰写论文，承担课题，制作教具。

学校在常规管理工作的教案检查环节，注重教师课后反思，进行原始教学经验的积累，并注重把这些经验转化成教育教学成果。今年上半年就有1篇论文获陕西省教育厅教育技术装备管理中心推荐参加第二届（华师京城杯）全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选，1篇论文在安康学院学报上发表，13篇论文获县级奖励或受推荐参加。

我校语文教研组承担的“十一五”规划课题《信息技术与语文课堂教学整合的研究》已成功结题，并被评为优秀课题。

目前，我校语文教研组还申报并立项一个省级教育规划课题《“班班通”环境下电子白板在语文教学中的应用模式与方法研究》，四位教师分别承担一个市级小课题，两个县级小课题的研究。

大力开展自制教具活动，既可以推动广大教师参与教研教改，又可以加强学生对所学知识的理解和融会贯通，启迪学生智慧，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力、创新能力和动手制作能力，形成科学的世界观。今年，我校教研处吸取了上一学年度自制教具水平不高的教训，提前两个月要求各教研组每学科构思并制作两个自制教具，由教研处统一汇总比较，针对水平较高、有新意的教具提出改进意见，由教师改进后再参加县级比赛，获得了县级中学组一等奖。

五、扎实开展教研组活动

我校理化生教研组在教研活动中十分注重理化生学科教师的教学技能校本培训，注重组内教师经验的交流，注重发挥实验教学在理、化、生学科教学中的独特作用，有效培养学生的科学探究兴趣、科学探究方法、实践操作能力和求实创新精神，全面实施素质教育，全面提高教育质量。在去年全县初中理化生学科教师实验教学技能大赛中，有6位教师通过初赛获得推荐参加决赛，获得2名一等奖，1名二等奖，3名三等奖的好成绩。

六、积极探索开展集体备课活动

去年四月，由学校校长任组长，副校长和语文教研组长为执行组长的池河中学电子白板课程资源开发小组正式成立，其组成人员为初一、初二年级语文教师和电教教研组的技术骨干。学校教研处对电子白板课程资源开发任务做了详细

的分工和制作要求，提出了验收的标准，全组成员在时间紧、任务重的情况下，克服困难、保质保量按时完成了各自承担的任务。

在上述任务的启发下，我们已逐步开始在初一年级开展集体备课，同一科目所有教师一人主备，其他教师探讨提出修改意见，集思广益，达到资源共享，学期末备课组再编辑出一本完整的教案，下一学年教师在该教案的基础上进行删节修改，从而节约教师宝贵的时间，提高课堂教学效率。

七、开展或参与各类师资培训学习，促进教师专业化成长。

备课的质量决定上课的质量，我们感觉想备好一节课，原有教参、教材是不够的。因此，学校组织教师开展全员性的教育技术能力培训，为教师搭建了陕西省教育专网、陕西师大附中网校、恒谦教育资源网等资源平台，并建立了池河中学校本资源库，开放共享网络资源，充分利用所有丰富资源与条件，丰富我们的课堂教学。

去年，我校实现电子白板和网络“班班通”，为了进一步加强教师队伍建设，转变教师的教育理念和教学行为，提高教师群体的整体素质，充分发挥电子白板的优点，丰富教师的教育教学手段，极大地提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，以适应新课程改革和素质教育的要求，学校成立了以校长、副校长为组长和执行组长的培训领导小组，由学校教研处来制定培训计划，实施培训任务，组织了为期三轮共12天的全员电子白板培训活动，参训教师挤出课余和休息时间积极参加培训。

近年来，我校十分重视现代教育建设、管理和应用工作，取得了一定的成绩。我校以创建现代远程教育应用示范学校为抓手，加大现代远程教育设施设备投入，极大地改善学校办学条件，同时不断规范现代远程教育管理和应用工作，广泛开展学科整合和应用研究工作，并通过远程教育这种渠道，积极提升教师的业务能力，全面提升学校教育信息化水平。去年底，安康市教育局通过专项评估验收，认为池河中学达到标准，授予池河中学“安康市中小学现代远程教育应用示范学校”。

根据上级教育主管部门的要求，我校教师两百多人次参加了几个批次的“国培计划”网络研修，学校教研处及时召开会议，统一思想，明确研修要求，统一安排注册，及时催交作业，对少数计算机不熟练的教师安排专人指导，使得参训教师全部通过研修，保证了研修效果，促进教师专业化成长。

根据学校教研处制定的外出培训学习的要求，近两年，我校近三百人次的参与外出培训学习后，教师均有学习心得体会发表在学校网站上，采取这一措施，保证了学习效果，总结了经验，促进教师专业化成长。

我校大部分教师对课题研究比较陌生，通过学校教研处安排的三次课题研究培训讲座，使教师们认识到课题研究的根本目的在于促使教师养成科学的思维习惯，提高自身的研究能力与水平，提升自己的成功经验，形成教育教学个性化风格，解决迫切需要解决的具体问题。

今后，我校在继续抓好以上工作的同时，还需要加强以下工作的落实：

1、在我校开展的“岗位大练兵”活动中，我们还注意到了改版后的新课程标准，在文件中就要求教师要认真研读，力求用改版后的新课程标准来指导教学。但由于宣传没有到位，教师思想松懈，新课程标准（2011）迟迟没有回来等原因，实施没有到位。今后组织教师深入研究课程标准将作为我校教科研工作的重点。

2、在教科研成果日益丰厚的同时，加快教科研成果向教学质量的转化。一是进一步把教研渗透到各个学科、各个年级的教学之中；二是进一步构建更多发展平台，让更多教师参与到教育科研队伍之中；三是在教育教学活动中，有意识、有目的地应用教科研成果，把应用教科研成果作为教育教学活动的一项基本要求，从而把教育科研成果转化为教育教学常规，保证高质量的教育教学常规，才能使教学质量稳步上升。