《移动电子商务基础》实训大纲
《移动电子商务基础》实训大纲
一、实训性质和内容
本课程是电子商务专业的基础课程，是以典型的移动电子商务基础技术和场景认知体验开发出的理实结合一体化课程。
《移动电子商务基础》实训分为三大模块：移动电子商务概貌认知、基础技术认知和行业场景认知。模块一移动电子商务概貌认知包括移动电子商务认知和移动电子商务发展情况；模块二基础技术认知包括智能终端及APP、移动通信技术、移动定位技术、移动信息推送技术、移动二维码技术、移动搜索技术、移动支付技术、移动安全技术和移动云技术；模块三行业场景认知包括移动购物、移动社交、移动餐饮、移动娱乐、移动金融、移动旅游、移动办公、移动教育、移动医疗、移动健身、移动生活服务和移动家装。
二、实训任务和要求
通过对本课程的学习，学生能够从移动互联网、移动电子商务和移动互联网营销等多学科的角度，了解和掌握移动电子商务基础的核心内容，具备移动电子商务的思维和相应的动手操作能力，为移动电子商务后续课程打下基础。
本课程的目标是让学生对移动电子商务有一定的认知，熟悉移动电子商务基础技术，掌握基础技术的应用及其功能；熟悉移动电子商务典型行业场景，并能够使用典型的App。
通过本课程的实训，学生应能达到以下几方面的技能要求：
1.对移动电子商务有一个基础的认知，熟悉移动电子商务的应用场景；
2.能够掌握和分析移动电子商务行业发展情况；
3.能够区分移动智能终端和APP的主要功能，正确使用移动智能终端操作系统；
4.在熟悉移动电子商务典型技术的基础上能够熟练操作应用典型技术的APP；
5.知道移动电子商务在各个行业的应用场景，熟练操作各行业典型APP。
三、实训教学中应注意的问题
1.教学中要明确培养目标，突出能力的培养。应以一体化教学、训练基本技能为主，加强学生技能训练，以企业岗位能力需求为导向。
2.技能训练过程中，教师要及时巡回指导，以小组为单位实训中，学生间需注重工作安排，团队合作能力亦是工作能力要求之一。
四、实训学时分配表
五、各实训任务具体实训内容和要求
任务一移动电子商务认知
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习：
1.移动智能终端的概念；
2.移动电子商务的基本特点、分类和优势；
3.移动电子商务所需技术支持；
4.移动电子商务的发展历程；
5.移动电子商务带来的变革；
6.我国移动电子商务发展前景。
实训建议
本次实训的重点是使学生了解什么是移动电子商务、明确移动电子商务的特点、分类、优势和发展历程等；能够对移动电子商务以不同依据进行准确分类。
任务二移动电子商务发展情况
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习：
1.中国移动电子商务发展情况；
2.中国移动电子商务细分行业应用；
3.中国重点城市移动电子商务发展情况；
4. BAT移动电子商务发展情况；
实训建议
本次实训的重点是使学生能够了解移动电子商务在中国的发展情况、中国移动电子商务细分行业应用以及BAT在移动电子商务方面的发展情况等。
任务三智能终端及APP
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习
（1）移动智能终端的概念、分类、特点；
（2）智能手机的组成；
（3）APP和APP营销的概念，APP的优势等。
子任务2：腾讯文件管理器
子任务3：墨迹天气
子任务3：足记
实训建议
本次实训主要体验智能手机和几款APP的功能，学生需要熟悉智能手机的操作系统，具备利用APP管理手机文件的能力，使用典型APP查询天气、美化图片的能力。
任务四移动通信技术
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习
（1）移动通信技术的概念、特点、发展历程、不安全因素；
（2）第四代移动通信技术视频。
子任务2：触宝电话
子任务3：WiFi万能钥匙
实训建议
通过本次实训使学生了解什么是移动通信技术，了解移动通信技术的发展历程及在智能手机上的应用；具备利用通信APP进行通话的能力和利用无线网络APP进行联网的能力。
任务五移动定位技术
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习
（1）移动定位技术的概念和分类；
（2）GPS的概念、系统组成、特点和应用；
（3）LBS定位服务的概念、特点、构成及其模式分析。
子任务2：高德导航
子任务3：百度地图
实训建议
本次实训能够使学生熟悉移动定位、GPS和LBS定位服务；能够下载并安装导航地图类APP，并可以进行设置使用APP的主要功能。
任务六移动信息推送技术
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习
（1）移动信息推送技术的概念、优缺点、应用模式和业务特点；
（2）常见的推送平台
子任务2：今日头条
实训建议
通过本次实训学生能够正确理解移动信息推动技术，能够区别push技术与pull技术。
任务七移动二维码技术
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习
（1）移动二维码的概念、分类、应用模式、优势；
（2）移动二维码营销及如何营销。
子任务2：移动二维码制作及设计（基于草料二维码）
子任务3：二维码扫描APP
实训建议
本次实训主要使学生能够正确理解移动二维码及二维码营销，能够独立制作并设计移动二维码；能够利用智能手机扫描二维码。
任务八移动搜索技术
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习
（1）移动搜索的概念和发展趋势；
（2）网站优化的概念和技巧。
子任务2：手机百度
子任务3：神马搜索
实训建议
通过本次实训学生能够了解移动搜索技术及其发展趋势，了解移动搜索优化的概念和方法；通过体验手机百度和神马搜索两款APP体验移动搜索技术，掌握移动搜索的相关技能。
任务九移动支付技术
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、手机、银行卡（内置100元金额且开通网银）；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习
（1）移动支付的概念、分类和优势；
（2）移动支付常见支付方式、多种运营模式、目前市场规模；
（3）支付类APP。
子任务2：支付宝
实训建议
本次实训学生通过知识内容学习和支付宝APP体验了解移动支付技术，掌握移动支付技术的分类、移动支付常见的四种支付方式。
任务十移动安全技术
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习
（1）移动电子商务安全需求、安全实现模型、安全策略；
（2）基于非PKI体系的安全实现技术
（3）基于WPKI体系的安全实现技术
（4）非PKI和WPKI两种安全机制的比较和关系
子任务2：360手机卫士
子任务3：腾讯手机管家
实训建议
本次实训学生先熟悉移动安全技术基础知识，然后体验360手机卫士和腾讯手机管家的各个功能，进一步理解和掌握移动安全技术。
任务十一移动云技术
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：根据实训指导书步骤完成本次实训任务知识内容的学习
（1）移动云技术概念、应用；
（2）移动云技术给电子商务带来的变革
（3）大数据的概念；
（4）云技术与大数据之间的关系。
任务2：百度云
实训建议
学生按照实训指导书的步骤完成实训，先了解什么是移动云技术及相关知识内容，之后体验云技术带来的方便，掌握百度云的基本操作。
任务十二移动购物——手机淘宝
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：安装注册登录手机淘宝
子任务2：搜索文具类用品，进行购物体验
子任务3：浏览微淘信息
子任务4：手机淘宝摇一摇
子任务5：我的淘宝
实训建议
本次实训学生通过完成一系列手机淘宝的体验操作任务，完成对移动购物的场景认知，随后借助移动认知系统深入了解和认知移动购物相关知识内容，并且通过拓展性任务达到举一反三的目的。
任务十三移动社交——微信
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：安装注册登录微信
子任务2：多种方式添加好友，发起聊天
子任务3：公众号
子任务4：微信钱包体验
子任务5：微信摇一摇以及微信附近的人
子任务6：朋友圈
实训建议
本次实训要求学生通过完成一系列微信的体验操作任务，完成对移动社交场景的基本认知，随后借助移动认知系统深入了解和认知移动社交相关的知识内容，并且通过拓展性任务和稳固练习达到巩固知识内容的目的。
任务十四移动餐饮——饿了么
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：安装注册并登录饿了么
子任务2：搜索美食，进行订外卖体验
子任务3：发现附近团购，进行团购体验
实训建议
本实训任务紧紧围绕饿了么展开，通过完成APP体验操作任务，完成对移动餐饮O2O场景的基本认知，随后借助移动认知系统深入了解和掌握移动餐饮相关的知识内容，并且通过拓展性任务和稳固练习达到巩固知识内容的目的。
任务十五移动娱乐——时光网
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：安装注册登录时光网
子任务2：浏览时光网首页
子任务3：购票体验
子任务4：时光网商城
子任务5：时光网“发现”
实训建议
本次实训紧扣移动娱乐与时光网的相关知识展开，通过一系列的知识性学习
与时光网的操作体验，以期学生在理论与实践相结合的基础上，完成对移动娱乐与时光网的整体认知。
任务十六移动金融——同花顺
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：安装注册登录同花顺
子任务2：浏览“首页”
子任务3：浏览“行情”
子任务4：浏览“自选”
子任务5：浏览“交易”
子任务6：浏览“资讯”
实训建议
本实训任务紧紧围绕APP“同花顺”展开，通过完成一系列的体验操作任务，完成对移动金融的场景认知，随后借助移动认知系统深入了解和认知移动金融相关知识内容，并且通过拓展性任务达到举一反三的目的，最终通过稳固练习达到巩固知识内容的目的。
任务十七移动旅游——途牛
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：下载、注册并登录途牛旅游手机客户端
子任务2：搜索旅游产品，体验购买流程
子任务3：搜索旅行机票，体验购物流程
子任务4：查找目的地，选择旅游产品
子任务5：查询旅游攻略，做好旅游准备
实训建议
本次实训围绕途牛旅游展开，通过完成关于途牛旅游的一系列操作任务，完成对移动旅游的场景认知，随后借助移动认知系统深入了解和移动旅游相关知识内容，并且通过拓展性任务达到举一反三的目的，最终通过稳固练习达到巩固知识内容的目的。
任务十八移动办公——Teambition
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：安装注册并登录Teambition
子任务2：Teambition移动办公体验
子任务3：Teambition企业版功能体验
实训建议
本实训任务围绕移动办公APP——Teambition展开，通过完成一系列APP体验操作任务，完成对移动办公场景的基本认知，随后借助移动认知系统深入了解和掌握移动办公相关的知识内容，并且通过拓展性任务和稳固练习达到巩固知识内容的目的。
任务十九移动教育——网易公开课
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：下载注册登录网易公开课
子任务2：搜索所需课程
子任务3：观看课程视频并进行互动
子任务4：收藏、分享、下载、纠错视频课程
子任务5：查看个人中心
实训建议
本实训任务紧紧围绕网易公开课展开，通过完成一系列网易公开课的体验操作任务，完成对移动教育的场景认知，随后借助移动认知系统深入了解和认知移动教育相关知识内容，并通过拓展任务能够举一反三。
任务二十移动医疗——春雨医生
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：下载安装注册春雨医生
子任务2：使用线上咨询功能
子任务3：自我诊断病情
子任务4：查看健康资讯
实训建议
本实训任务围绕春雨医生展开，学生通过完成一系列春雨医生的体验操作任务，完成对移动医疗的场景认知，随后借助移动认知系统深入了解和认知移动医
疗相关知识内容，让学生对移动医疗有一个体系化、系统化的认知。
任务二十一移动健身——咕咚
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：安装注册登录咕咚
子任务2：浏览“运动圈”
子任务3：浏览“发现”
子任务4：查看“消息”
子任务5：查看“我”
子任务6：选择“运动”，进行运动体验
实训建议
本实训任务紧紧围绕APP“咕咚”展开，通过完成一系列的体验操作任务，完成对移动健身的场景认知，随后借助移动认知系统深入了解和认知移动健身相关知识内容。
任务二十二移动生活服务——小区管家
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：安装注册并登录小区管家
子任务2：小区定位校正，小区管家功能体验
子任务3：乐购购物流程体验
子任务4：邻里社交体验
实训建议
本实训任务围绕小区管家展开，通过完成APP体验操作任务，完成对移动生活服务场景的基本认知，随后借助移动认知系统深入了解和掌握移动生活服务相关的知识内容。
任务二十三移动家装——最美装修
实训要求
1.实训场地：移动电子商务实训室；
2.硬件设备：电脑、安卓系统的智能手机；
3.软件环境：互联网、无线网络环境以及《移动电子商务认知教学实训系统》；
4.人员组织：实训任务需以个人为单位展开。
实训内容
子任务1：安装注册登录最美装修
子任务2：浏览“首页”
子任务3：浏览“案例”
子任务4：浏览“日记”
子任务5：查看“灵感”及“攻略”
实训建议
本实训任务紧紧围绕APP“最美装修”展开，通过完成一系列的体验操作任务，完成对移动家装的场景认知，随后借助移动认知系统深入了解和认知移动健身相关知识内容。
六、考核方式
1.每次实训后，教师应根据学生的考勤、回答问题、实训操作技能、实训报告（作业）进行成绩评定（百分制）并按规定登录存档；
2.总评分=15%安全教育成绩+55%实训操作技能考核+20%实训报告+10%出
勤纪律；
3.实训技能考核内容：实训知识内容、实训基本技能、实训问题分析等。
4.未完成全部规定实训的学生，不得参加实训技能考核，实训总评不合格的学生按规定重修该课程。
七、实训作业要求
1.每次实训后学生必须写出符合要求的实训报告、完成作业，并及时交给指导教师。迟交者扣分处理，缺交者则其实训报告以零分计，迟交三天以上者作缺交处理；
2.实训报告/作业必须实事求是，真实反映本人本次的实际情况，不得弄虚作假。抄袭和提供抄袭均为作弊行为，应予以严肃批评，本次实训以零分计。实训报告/作业必须有指导教师签字。
八、实训指导书及主要参考书
信息系统分析与设计实验指导书
信息系统分析与设计实验指导书 内蒙古财经学院
目录 一、实验目的 (186) 二、实验要求 (186) 三、实验题目及内容 (187) 四、考核要求 ........................................................................................................ 错误!未定义书签。附录：实践参考题目及内容.. (187) 题目一“教务管理系统之子系统——系内课程安排”（综合性） (187) 题目二“学校教材订购系统”（综合性） (189) 题目三“机票预订系统”（综合性） (190) 题目四“学校内部房产管理系统”（综合性） (191) 题目五“学校内部工资管理系统”（综合性） (192) 题目六“学校校园网络管理信息系统”（综合性） (193) 题目七“实验室设备管理系统”（综合性） (194) 题目八“饭店餐饮业务管理系统”（综合性） (195) 题目九“图书管理系统”（综合性） (196)
一、实验目的 《信息系统分析与设计》是信息管理系统专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程。通过实验，可以使学生对软件系统的设计思想、开发方法和软件开发工作的具体过程，包括软件可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理等有一个完整的了解，为今后参加工作、适应环境的要求，开发出满足各种需要的软件系统打下基础。 本课程实习的主要任务是： 1、理解信息系统分析与设计的基本概念、原理等内容； 2、掌握软件项目过程各阶段的工作流程、管理方法和策略； 3、加深对开发过程中所涉及的各种方法和工具的认识和理解； 4、学会针对具体的项目如何来裁减和定制软件工程过程和编制相应文档。 5、培养基本的软件项目管理和开发团队整体协作精神； 二、实验要求 学生可以根据自己的兴趣，从附录提供的题目中选择或自拟题目，协作完成实习任务，具体要求如下： 1、实习过程必须紧密结合信息系统分析与设计的基本思想和软件系统的设计 方法； 2、实习完成须提交以下内容：
电工电子技术实训大纲77
电工基本操作实训大纲 适用专业:职高类非电工类专业 一、实训的性质与任务 本实训是职业技术学校电气专业的一门实践性教学课程.它的任务是对学生进行电工技术基本知识和基本技能的训练,使学生具备一定的电工实际操作能力,为学生进一步学习专业知识和职业技能,为参加电工职业技能鉴定考核打下基础. 通过电工实训,使学生达到以下基本要求: 1,掌握电气安全技术知识. 2,掌握基本工具的使用方法, 常用电工仪表的使用与维护方法. 3,掌握照明电路的配线接线方法. 4,掌握常用低压电器的结构特点,电机控制线路的接线方法. 二、课题及课时分配 课题序号课题内容课时分配 三、实训内容和要求 课题一:入门知识
1,实习的目的和任务 2,电气安全技术知识 (1)接地的种类,作用及对装接的一般要求 (2)接零的作用及其一般要求 (3)电工安全技术操作规程 (4)对电器及装置的安全要求 课题二:基本操作技能 1,常用电工指示仪表的分类,基本结构,工作原理和符号;仪表名称,规格及选用使用维护保养知识. 2,常用工具和量具的名称,规格及选用,使用维护保养知识. 3,练习基本工具的使用与保养 (1)验电笔的选用,使用维护保养知识. (2)旋具的选用,使用维护保养知识. (3)钢丝钳的选用,使用维护保养知识. (4)拨线钳的选用,使用维护保养知识. (5)电工刀的选用,使用维护保养知识. (6)活络扳手的选用,使用维护保养知识. (7)游标卡尺的选用,使用维护保养知识. (8)千分尺的选用,使用维护保养知识. 4,练习常用电工仪表的使用与维护 (1)兆欧表的使用与维护 (2)万用表的使用与维护 (3)电压表的使用与维护 (4)电流表的使用与维护 课题三:电工照明配线安装技能 一,导线的连接与绝缘的恢复 1,常用导电材料的名称,规格和用途及选用. 2,常用绝缘材料的名称,规格和用途 3,导线线径测量与导线规格的选择
《电工电子技术》教学大纲
《电工与电子技术》教学大纲 课程名称：电工电子技术课程类别：职业基础课 学时： 88 学分： 4.5 适用专业：机械类所有专业 先修课程：工程数学（含线代） 一、课程教学目标 《电工电子技术》是一门具有较强实践性的职业基础课程。通过本课程的学习，学生可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作和科学研究奠定一定的理论基础。 课程的任务在于培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点，提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、教学内容及基本要求 1、电路 （1）了解电路的作用和组成，电路的三种状态。 （2）了解电路主要物理量的定义。 （3）掌握电流、电压的参考方向。 2、电路的基本元件 （1）了解电阻、电感和电容元件的特性。 （2）掌握电源的两种模型及外特性。 3、电路的基本定律 （1）了解欧姆定律和基尔霍夫定律的主要内容。 （2）掌握用欧姆定律和基尔霍夫定律分析电路的方法。 4、电路的分析方法 （1）掌握用支路电流法，叠加原理，戴维南定理分析电路。 （2）学会运用电压源、电流源的互换方法。 5、正弦交流电路基础 （1）掌握正弦量的相量表示法。 （2）了解正弦量的三要素。 （3）掌握分析单一参数元件的交流电路。 6、正弦交流电路的分析方法 （1）了解谐振的基本概念以及RLC串联电路与并联电路的谐振条件和特点。 （2）掌握RLC串联电路中电压与电流的关系及功率的计算。 （3）掌握阻抗串、并联电路的分析、计算方法，提高功率因数的方法。 7、三相正弦交流电路 （1）了解了解三相交流电的产生。 （2）掌握三相交流电的表示方法。 （3）掌握负载两种连接形式的相、线电压，相、线电流的关系。
2015微观经济学课程大纲
附件1： 理论类课程大纲的格式 《微观经济学》课程大纲 课程类别：学科大类必修课程 课程代码：ECO240001T 课程名称：微观经济学 学时学分：48学时；3学分 预修课程：微积分（Ⅰ、Ⅱ）、管理学 适用专业：工商管理、金融学、会计学、电子商务、信息管理与信息系统、人力资源管理、旅游管理、酒店管理 开课部门：管理学院、商务学院、旅游学院、生化学院 一、课程的地位、目标和任务 西方经济学课程是国家教育部规定的高等学校财经类专业十门核心课程之一，属于跨财经类各专业的专业基础课。《微观经济学》是西方经济学课程的重要组成部分，是财经与管理类专业的必修的理论基础课。本课程目的是让学生学习和掌握如何把具体的经济问题抽象为适应的模型以进行严密的分析。研究这些经济现象和规律，对于提高经济效率，更有效地利用和配置资源，推进经济的增长和人们生活水平的提高有着重要的意义，经济学也因此被人们称为“社会科学的皇后”。 本课程总体目标是着重于对“三基”（基本概念、基本理论和基本分析方法）的锻炼，为专业课的学习打下良好的理论基础和方法论基础。通过本课程的学习，掌握微观经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对微观经济运行有一个比较全面的了解，建立起对微观经济运行的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程打下基础。 页脚内容1
课程具体目标是通过先进的教学思想和教学方法，首先是注重学生的批判性思维能力训练；培养学生分析问题和解决问题的能力；在经济全球化背景下，微观经济学更多从世界范围的角度进行必要的分析和研究，以培养学生的国际化视野。 表1本课程在AOL体系中的作用 注：表中P表示强相关，S弱相关。 二、与相关课程的联系与分工 作为西方经济学的重要组成部分，微观经济学是学习其它经济类和管理类课程的基础，研究的是市场经济的基本规律，它是整个市场经济理论系统的基础。它提供了经济学最基本的概念体系、原则 页脚内容2
09220122管理信息系统开发项目实训大纲
《管理信息系统开发项目》实训大纲 实训名称：管理信息系统开发项目实训课代码：09220122 实训周数：3周实训学分：3.0 适用专业：计算机信息管理 一、实训教学的性质和任务 管理信息系统开发项目实训是计算机信息管理专业核心技能课，是一门系统性和实践性很强的课程。学生要在本实训的过程中巩固已学的专业知识，系统地学习管理信息系统的规划、分析、设计与开发等基本知识、技术和技能。 实训教学的任务是为学生提供实践的机会和环境，指导学生将所学知识实际加以应用，做到理论与实践相结合。本实训的目的就是使学生完成系统分析与系统设计中的主要步骤，并了解信息系统开发的有关应用软件，熟练掌握系统分析与设计的方法，具备对一般信息系统的分析与设计能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求 通过了解实际企业或已有信息系统应用的案例，了解管理信息系统开发的有关应用软件，使学生完成系统分析与系统设计中的主要步骤，并最终完成一个完整的管理信息系统项目的开发。包括四个实验项目： 实验项目一：管理信息系统规划 （1）进行可行性分析，编写可行性分析报告； （2）进行系统规划，编写系统规划说明书； 实验项目二：管理信息系统分析 （1）建立模拟项目的系统业务流程图、数据流程图、实体关系图和数据字典； （2）编写模拟项目的系统分析说明书。 实验项目三：管理信息系统设计 （1）进行模拟项目的软件系统的构架设计：绘制新系统功能结构图、系统流程图和模块结构图； （2）进行模拟项目的数据存储的总体结构设计，确定数据的分类。 （3）进行模拟项目的代码设计； （4）根据E-R图，进行数据库的逻辑设计和物理设计； （5）用户界面设计和处理过程设计：设计出系统原型，编制出模块的程序流程图和数据存储。 实验项目四：管理信息系统实施 （1）系统软件模块的程序的编写与上机调试； （2）系统数据库实现与上机调试； （3）系统单元测试与总体调试，并记录测试结果； （4）系统试运行。 实训的基本要求： １.要求学生了解管理信息系统的结构组成。
电工电子学课程实验教学大纲
《电工电子学》课程实验教学大纲(一) （材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业） 一、课程基本情况 1、课程名称：电工电子学实验 Experimet of Electrotechnics and Electronics 2、课程编号：132000771 3、课程类别：专业基础 4、实验课性质：独立设课 5、课程总学时：材料科学专业，环境工程专业80学时，轮机工程，热能与动力122学时 6、实验学时： 32学时， 7、实验学分：1学分 8、先修或同修课程：高等数学，物理学，电工电子学 9、适用专业：材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业 10、大纲执笔：应用电子教研室王艳红职称：副教授 11、大纲审批： 12、制定时间：2006年3月19日 二、实验教学目的和任务 《电工与电子学》是非电类专业一门很强的技术基础课程，其实验是课程的重要部分，是非电类专业的必修课。 随着科学技术的迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握电路与电子学方面的基本理论，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科研能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深电路与电子学的基本知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力，其中以培养学生实践基础和实践理论为主，为专业实践能力、创新能力，奠定扎实的基础。同时注意培养
学生实事、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作和学习后续课程打下良好的基础。 三、实验教学基本要求 本课程是非电类专业的技术基础课程，根据非电类专业的特点及要求。它把测量方法、仪器仪表的原理及使用融在相应的实验中，培养学生的实际工作能力。通过课程的实践与教学，学生应达到以下要求。 1、进一步巩固和加深对电路、模拟电子技术、电机、继电接触控制基本知识的理解，提高综合运用所学知识、独立设计电路的能力。 2、掌握仪器仪表的工作原理，能正确使用仪器设备，掌握测试方法和测试技能。 3、能独立撰写实验报告书，准确地分析实验结果，正确地绘制实验曲线和实验电路。 4、课前做好预习，明确实验容和实验目的。 四、实验项目表及学时分配 本课程试验共安排47学时，其中23学时为必选实验，24学时为可选实验，按教学计划要求不同专业学生分别完成实验学时数为32学时和12学时（少学时专业的实验在必做中选定实验）.。
电工电子基础Ⅰ教学大纲-Read
《算法设计与分析》实验指导书 课程编号：09110112 课程名称：算法设计与分析 英文名称：Algorithms Design and Analysis 适应专业：计算机科学与技术 执笔人：沙莎 实验指导书名称：计算机算法基础 实验一分治法 1、基本要求 1）了解用分治法求解的问题：当要求解一个输入规模为n，且n的取值相当大的问题时，的，如果问题可以分成k个不同子集合，得到k个不同的可独立求解的子问题，其中1 《管理信息系统》课程设计实验报告 课程名称：管理信息系统 指导老师： ******* 院系：商学院 专业班级： ******** 姓名： ******** 学号： ******** 实验日期： 2011.7.11 实验地点：一机房 《管理信息系统》课程设计任务书 一．课程设计目的及意义： 《管理信息系统》课程设计是在完成《管理信息系统》课程学习之后的一次实践性教 学，是本课程理论知识的一次综合运用。通过本课程设计，能够进一步加深对信息、信息系 统、管理信息系统等基础理论知识的理解，能初步掌握结构化的生命周期法、面向对象法等 系统工程方法，进一步加强熟练应用管理信息系统的操作技能，并能够借助于管理信息系统 解决实际问题。 二．课程设计要求： 1．本课程设计时间为一周。 2．本课程设计以教学班为单位进行上机操作及实验。 3．按照任务要求完成课程设计内容。 三．课程设计任务要求： 1．任务内容：进入山东轻工业学院主页，在“网络资源”区域进入“网络教学平台”，输入各自的用户名和密码（学生学号及密码），进入本网络教学平台系统，在充分熟悉本系统 的前提下，完成下列任务要求。 2．任务要求： ①按照课程讲解的系统分析步骤和理论对本系统进行系统分析。 ②绘制不少于 3 个的主要业务流程图。 ③描述上述主要业务流程图的逻辑处理功能。 ④分析本系统的优缺点，提出改进意见，并描述改进的逻辑处理功能，绘制业务流 程图。 四．课程设计评分标准： 按照《管理信息系统课程设计大纲》的要求，本课程 1 学分，采用百分制计分，其中 任务要求②占30 分，任务要求③占30 分，任务要求④占30 分，考勤及实践表现占10 分。五．本课程设计自2011 年 6 月 27 日至 2011 年 7 月 1 日。 目录 一、实践目的 (3) 二、实践任务 (3) 三、解决方案 (4) 1.开发环境 (4) 2.运行所需软件安装与配置 (4) 3.技术方案 (4) 4.解决步骤 (5) 四、实践过程 (5) 1.环境搭建 (5) 2.导入案例 (11) 3.系统分析 (14) 4.编码实现 (15) 5.界面美化 (18) 6.测试调试 (18) 7.运行结果 (18) 五、实训总结 (23) 1.Web应用的建立过程 (24) 2.Web应用的调试步骤与技巧 (25) 3.项目部署与项目拷贝的异同 (27) 4. MySQL 软件、SQLyog 软件、jdbc 连接 jar 包、数据库、表之间的关系 (28) 5. JDK、Tomcat、MyEclipse 之间的关系 (28) 6. severlet、服务类、JSP、JS 之间的配合关系 (28) 7. JSP 页面间的信息传递方式 (29) 六、实践体会与建议 (29) 1.实训日志 (29) 2.实践体会 (30) 3.改进建议 (30) 一、实践目的 本次实践具体目的是通过使用MyEclipse和Sublime Text编辑器，编写代码，使用Java构建系统的后端、HTML\CSS\JavaScript搭建网页、连接MySQL数据库实现挂账信息的增删改查。利用Tomcat应用服务器响应访问请求，搭建一个挂账信息系统，使我们初步熟悉相关软件的操作以及MySQL语句的调用，增强我们对编程的认知，提高我们的兴趣，有利于我们之后的编程语言及数据库学习。 二、实践任务 从表库中选择第14张表挂账单表，开发一个操作挂账单表的 java Web 应用程序，实现所选表信息的增删改查，在 Web Form 中动态显示表或视图中的数据。 电工电子基础课程标准 课程编码： 课程类别： 适应专业：应用电子专业 开设时间： 学时数：51 一、课程概述 （一）课程性质 《电工电子基础》是应用电子专业的专业基础课，它在先导课和后续课之间起承上启下的作用。是应用电子学生学习其它专业课程的电学基础。 （二）课程基本理念 本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方式。模块化结构相对独立又相互关联，可拆拼组合适应不同专业的需要。本课程设置电路分析基础、电工技术基础、电子技术基础三个内容模块。这三个模块不仅符应用电子专业的需要，也是可以增设其它模块以满足其它专业的需要。让学生系统掌握电工电子基础，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。 （三）课程设计思路 本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。也可以从事一些电工相关的行业。分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。 本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程理论性较强，要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学，重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角 度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。 二、课程目标 1、总目标 《电工电子基础》课程是应用电子专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。 2、具体目标 (一) 知识教学目标 1.掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。 2.学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法 3.掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法 4.掌握电动机的基本结构和工作原理 5.掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理 6.掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理 （二）能力培养目标 1.具有正确使用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等）的能力 2.具有正确测量基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力 3.具有正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算的能力 三、内容标准 (一）学习目标： 使学生不仅能掌握各自独立的知识体系、综合知识的应用，而且能通过学习培养自己的设计能力、特别是思维能力的提高，增强创新意识。 《电工电子技术》教学大纲 一、课程的性质与任务 1、课程的性质：《电工电子技术》是高职专科层次工科专业学生必修的公共基础课。 2、课程的任务：通过本课程的学习，学生应从使用的角度能够掌握电路基础知识，了解电路的基本概念，掌握电路分析的基本使用方法，为本专业的相关专业课程的学习打下基础。 二、教学基本要求 通过本课程的学习，学生应掌握电路中的相关基本概念、电路分析的基本知识及分析方法。具体内容有： 1、熟练掌握电路中的基础概念； 2、掌握电路分析的基本方法及相关计算； 3、掌握电动机的工作原理及实际运用； 4、电工仪表的运用； 5、电子电路的原理及分析方法。 三、教学条件 1、理论教学在教室进行； 2、实践教学在电工实验室进行 四、教学内容及学时安排 五、教法说明 本课程要实现教、学、做相结合，采用电路实例和理论教学相结合，以能力培养为中心和出发点，在教学的过程中，注重发挥学生的主观能动性，精讲多练，启发学生思考，培养学生分析问题的能力和实际的操作能力。让学生针对上课使用的实例进行分析和讨论，加强学习效果。注重理论和实际的联系。 六、考核方式及评分办法 本课程考核采用平时成绩和测验相结合的方法,其中平时成绩主要包括出勤、课后作业提交和课堂提问三个部分，平时考核着重于基本概念和方法的掌握，通过平时作业和课堂提问考核学生对知识的理解和掌握。平时成绩占总成绩的30%。本课程采用闭卷形式考试，主要考察学生对电工电子电路基础知识、电路分析方法相关知识的考核，期末成绩占总成绩的70%。 七、教材与参考书 1、教材：《电工电子技术》林平勇髙嵩编高等教育出版社2004年第二版 2、主要参考书： （1）《计算机应用基础上机操作》齐向东主编科学出版社2002年（2）《计算机应用基础》管会生编人民邮电出版社2002年（3）《计算机应用基础》彭宣戈编北京航空航天大学出版社2004年 《微观经济学》课程教学大纲 一、课程的基本信息 课程编号：02210164 课程性质：必修课 学时：48 学分：3 开课单位：信管管理学院适用专业：信息管理与信息系统 先修课程：高中数学 二、课程目的与任务 本课程的教学，旨在让管理类的学生了解和掌握现代微观经济学的基本概念和理论，认识这一学科的基本构架和分析逻辑，掌握实例分析、简单的数学模型分析方法和技巧,培养学生经济思维能力，使学生能够运用经济学基本原理，观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题，初步了解本学科最新发展，让学生具备良好的经济学理论基础和基本的经济分析能力，为学习其他专业课提供必要的知识和能力。 三、课程教学基本要求 （1）了解微观经济学在解决资源配置方面所能发挥的作用，理解微观经济学理论知识与经济实践的辩证关系。 （2）掌握经微观济学的基本理论，尤其是需求、供给和均衡价格理论，消费者行为理论，生产理论，成本理论，厂商理论，要素价格决定理论，市场失衡和微观经济政策。 五、课程教学基本内容 导论 教学内容：简要介绍西方经济学的产生和发展，重点分析西方经济学尤其是微观经济学的研究对象。学习本章重点掌握经济学定义的三个方面：稀缺性、选择性和机会成本的含义，知道西方经济学及微观经济学是研究什么的科学。 重点：微观经济学的研究对象、微观经济学的理论体系 难点：“看不见的手”原理 第一章需求、供给与均衡价格 教学内容：通过本章的教学，学生必须熟练掌握与需求、供给、市场均衡等相关的概念和理论，正确理解需求量和需求的变动、供给量和供给变动的关系，熟知弹性的概念和计算公式，具备分析均衡价格形成和变动、运用弹性理论分析现实经济问题的能力。 重点：需求的基本理论，供给的基本理论，均衡价格的决定与变动，弹性理论 难点：均衡价格的决定与变动、弹性理论 第二章消费者选择 教学内容：明确效用理论分析的前提假设，正确理解和把握有关效用的基本概念和数学表达及衡量，知道消费者消费的约束条件，能分析说明消费者如何实现满足程度最大化，理解消费者剩余的含义和意义，了解价格、收入变化对消费者选择的影响。 重点：边际效用的概念和边际效用递减规律，消费者均衡的原则和表达式，无差异曲线的含义与特征、效用函数 难点：边际效用递减规律、无差异曲线的含义与特征 第三章企业的生产和成本 教学内容：正确理解和把握生产函数的内涵，在此基础上，熟练掌握边际产量、平均产量和总产量的关系，熟知什么是生产要素的最优组合，如何达到生产要素的最优组合，知道不同条件下生产要素的合理投入区的划分标准。熟悉各类成本的概念，重点掌握各类成本的变动规律、原因，短期内平均成本、平均可变成本和边际成本的关系，长期成本和短期成本的关系。 重点：生产要素，边际收益递减规律，规模报酬的含义，利润最大化原则的确定，生产要素最适组合的确定原则，各类短期成本变动的基本规律，短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系、长期成本函数曲线 难点：边际收益递减规律，短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系 第四章完全竞争市场 教学内容：了解市场的划分标准、类别和特点，掌握完全竞争市场的形成条件、特点，厂商所面临的需求曲线和收益曲线；能分析说明完全竞争厂商在不同条件下的均衡状况，理解厂商的最优决策，推导短期和长期内厂商及行业的供给曲线。 重点：完全竞争的条件、完全竞争下的厂商均衡条件、厂商收益规律 难点：完全竞争的条件的含义 第五章不完全竞争市场 教学内容：明确不同市场的形成条件，知道不同市场厂商所面临的需求曲线和收益曲线；熟练掌握不同市场情况下厂商均衡的条件和厂商的最优市场决策，最后能分析不同市场厂商的资源配置效率。 重点：垄断厂商的收益规律、价格歧视、斯威齐模型、不同市场的经济效率的比较 难点：垄断厂商的收益规律 第六章生产要素市场和收入分配 教学内容：了解完全市场条件下，厂商对生产要素的需求原则，主要生产要素供给状况，以及收入分配的平等程度的衡量。 《电工电子》实训大纲 一、实训的性质、目的与任务 本实训的主要内容是电子工艺实习实训，它是高职通信专业的一门实践性教学课程。它的任务是对学生进行电工技术基本知识和基本技能的训练，使学生具备一定的电工实际操作能力，为学生进一步学习专业知识和职业技能，为参加电工职业技能鉴定考核打下基础。使学生全面掌握电工的基本知识、基本操作、线路与布线的布局与工艺，常用电工设备的使用、安装、检测与维护，电路故障的分析与处理，同时使学生通过本专业的实践知识和基本操作技能训练，注意与生产劳动相结合，重视工艺规程，促进理论联系实际，为生产实习与毕业设计打下良好的基础。 二、教学基本要求 通过电工实训，使学生达到以下基本要求： 1.掌握基本工具的使用方法，常用电工仪表的使用与维护方法。 2.熟悉电工安全操作规程。 3.会使用常用电工仪表。 4.熟练使用万用表对常用低压电器进行检测。 5.能根据电路图，按照工艺要求进行照明与动力配电板的安装。 6.掌握电路焊接的步骤和方法 7.掌握简单电子产品的制作。 四、实训内容 项目一常用仪器仪表的使用(20学时) 1.目的要求 （1）能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。 （2）熟练地掌握各种电工工具仪器、仪表的使用与维护。 （3）掌握电工操作规程、安全用电。 （4）培养良好的职业习惯和职业道德，树立正确的价值观。 2.方法原理 在模拟电子电路实验中，要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向，以接线简捷，调节顺手，观察与读数方便等原则进行合理布局。接线时应注意，为防止外界干扰，各仪器的公共接地端应连接在一起，称共地。 《微观经济学》实验教学大纲 三、实验教学目的与基本要求 实验教学目的：通过本课程学习，让学生在学习经济学专业理论课的 同时，了解经济学调查实践活动的程序，增强学生对经济学研究的主要对 象和供给需求等主要问题的深入理解。实验教学充分体现教学大纲中的具 体要求，通过将理论与经济学实践相结合，加深学生对专业理论知识的掌 握，加强学生分析和解决经济学实践问题的训练，培养学生的实际动手技 能，增强其日后的就业竞争力。 基本要求：本实验教学环节，以学生到某消费群体和厂商群体实地调 查，通过理论学习，课堂讨论，提交案例分析报告等形式，要求学生弄清 经济学中消费和生产等基本问题的实际运行机制；使学生掌握经济学基本 问题的调查、分析、归纳、总结等业务技能；要求学生通过对消费者群体 和生产者群体的实际调查，学会基本的调查技巧，撰写案例分析报告。 五、考核方式 要求学生结合消费者和生产者的日常经济生活的实际调查情况，提交分析报告；设计相关问卷调查，收集相关经济问题基本信息，归纳总结相关经济学基本规律。考核根据学生案例分析报告质量，调查实际操作情况进行综合评定。六、实验教科书、参考书 1）高鸿业，西方经济学(第五版)，中国人民大学出版社，2010 2）(美)曼昆，经济学原理，北京大学出版社，2001 3）黎诣远，微观经济分析，清华大学出版社，2000 4）(美)平狄克，微观经济学，中国人民大学出版社，2000 5）朱善利，微观经济学(第二版)，北京大学出版社，2001 6）金浩主编，微观经济学，南开大学出版社，2004 实验一：消费者效用最大化探究 一、实验名称与性质 所属课程微观经济学 实验名称消费者效用最大化探究 实验学时 4 实验性质综合 必做/选做必做 二、实验目的和要求 从经济学理论与实践相结合的角度，组织学生实地调查某消费者群体的日常收入与支出的经济活动，掌握消费者消费行为的决策情况。要求学生认真做好问卷调查，探究消费者群体的决策和思考过程，促进学生对微观经济学问题的更好理解和学习。 三、知识准备 1、前期要求掌握的知识：微观经济学。 2、实验相关理论或原理：消费者效用最大化原理 3、实验流程：通过问卷调查，使学生认知消费者消费决策的根本规律，结合案例分析探究经济学研究的基本对象和研究的基本问题。 四、实验内容 （一）设计问卷调查 根据问卷调查的具体格式，设计出消费者消费行为的问卷调查，要求包括消费者性别、年龄、工作性质、收入状况、日常支出情况等。 （二）分发问卷调查 选定特定的消费人群，例如高收入者、工薪阶层、低收入者等，年龄结构层级也得考虑，性别也得平衡等。 电工电子技术课程教学大纲 一、课程的地位、目的和任务 本课程地位：掌握实验室常用电工电子仪器的使用方法；掌握电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能；了解电子技术的应用和发展概况；为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作打下一定的基础。 本课程目的： 本课程包含两大方面的内容，即电工技术与电子技术，目的是培养学生掌握电工技木和电子技术的基础理论知识和实验技能，并在实验实月训基础上，能根据机电设备的运行要求，完成继电器-接触器控制电路的设计与调试。 本课程任务： 1.掌握电工技术领域中基本理论、基本知识和基本分析方法；初步掌握一般电路和电子电路的分析方法。 2.了解常用电子器件的作用和功能，并能正确使用 3.受到必要的实验技能训练，能使用最常用的电工电子仪表，能独立完成不太复杂的电工电子实验，养成严谨的科学作风。 4.了解电工电子技术领域中的新理论、新技术、新知识。 二、本课程与其它课程的联系 前修课程：高等数学、普通物理。一 后修课程：单片机原理与接口技术、机电传动与控制等。 三、教学内容及要求 教学要求: 第一章电路的基本概念和基本定律 第二章电路的稳态分析 教学要求： 通过支路电流法、结点电压法、叠加定理、戴维南 定理、诺顿定理的学习；深入理解正弦电压与电流；正 弦量的相量表示法；电阻、电容、电感、兀件的交流电 路；电阻、电感与电容串联的交流电路；复杂交流电路 的分析与计算；功率因数的提高；三相电源；负载星形 联接的三相电路；负载三角形联接的三相电路；三相电 路的功率。 一 重点：戴维南定理；正弦量的相量表示法；电阻、 电感与电容串联的交流电路；三相电源；三相电路的功 率。、 、亠、 亠 难点：电阻、电感与电容串联的交流电路；复杂交 流电路的分析与计算；负载星形联接的三相电路。 教学内容： 模型通过电路的基本概念及和电的作用与號部分姆路 律；电源有载工作、开路与短路；基尔霍夫定律；电路 律；电源有载工作、开路与短路；基尔霍夫定律； 中电位的概念及计算等 重点：欧姆定律；基尔霍夫定律；电路中电位的概 念及计算 难点：电路的基本定律、电路的基本分析方法。 教学内容： 概念 第一节电路的基本 （四） 路元件 电路的组成及其作用 电路模型 电路的基本物理量及其参考方向 电气设备的额定值及电路的工作状态 第二节基本理想电 （四） （五 ） 电阻元件 电容元件 电感兀件 电压源 电流源 第三节基尔霍夫定 基尔霍夫电流定律 《微观经济学》教学大纲 （Microeconomics） 课程代码：（06110170）学分： 3 总学时数：51理论时数：51实验（实践）时数： 先修课程：无开课对象：工商管理、电子商务、会计 一、课程的性质、目的与任务 1．课程的性质 微观经济学是经济类、管理类本科专业必修的基础课程和核心课程。 2．课程的目的 通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代微观经济学的基本原理和主要方法，了解现代经济学发展的最新动态，联系实际，运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，为继续学习其他经济和管理专业的基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方法。 3．课程的任务 本课程的任务是使学生掌握微观经济学的基本概念、研究方法、基本理论模型和政策主张，了解现代经济社会市场机制的运行和作用，熟悉政府在市场经济中的作用和相应的微观经济政策。并能够将其运用于对现实问题的理解和分析，提出自己的观点并加以论证。 二、课程内容的基本要求 第一讲经济学十大原理（第一章） [教学目的和要求] 1．介绍经济学的研究对象和十大原理，并简要介绍经济学的基本发展脉络，使学生对经济学的研究对象、研究方法和研究内容先有大致的了解，引起学生学习经济学的兴趣。 2．要求学生掌握经济学研究的典型问题及提出的相应概念。 [教学内容] 1.1 人们如何作出决策 1.2 人们如何相互影响 1.3 整体经济如何运行 [教学重点与难点] 1．经济学的研究对象 2. 十大经济学原理之间的关系 [教学方法与手段] 1.制作内容丰富全面的课件 2.讲授为主，讨论为辅 第二讲像经济学家一样思考（第2章） [教学目的和要求] 1．理解并掌握经济模型的含义、构建过程和运用方法 2．明确经济学中实证分析与规范分析的联系与区别，并能够对各种不同的观点加以甄别。 [教学内容] 2.1作为经济学家的科学家 2.2作为政策顾问的经济学家 2.3经济学家意见分歧的原因 [教学重点与难点] 1.经济学研究的基本方法 2.构建经济模型的过程和步骤 3.如何运用实证分析和规范分析 [教学方法与手段] 1.制作内容丰富全面的课件 2.讲授为主，讨论为辅 3.当堂完成第一次作业 第三讲供给与需求的市场力量（第4章） [教学目的和要求] 1．掌握需求函数和供给函数 2．了解均衡价格的形成和变动 3．理解市场经济的价格机制 实验 3、分组讨论并确定小组管理信息系统的题目，并给出题目的具体功能和要求。心得体 会：（可以从以下几个方面来总结：你在上机过程中遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你的收获有哪些？你有什么没有解决的问题等） 实验 书E 选脚 ■1. 订盼蔚豆 建立学生表 则剩余不够的部分还须向其他书商订购，同时 在订购信息中添加该教材在另一个书商中订购的信息。 1、请画出上述内容的 E-R 图。 2、把E-R 图转换成合理的关系模式： 学 生（学号，姓名，性别，院系，年龄） 教 材（书号，书名，出版社，出版日期, 书商（商号，电话，联系人，商名） 山膿E 軀 nanie = ^Buy_Booksdb ， j filename - J E: \Buy_Bcoksdb* mdf', size = 5j maxsize - 20, f llegrovrth = 1 ) log on ( rtajne-' Buy^Bookslog 1、 f ilenajue~， E:\Buy_Bcakslog. ldf'. size=2_, maxsize! 8, fllegrawth-1 ] Go 口. ■号, 3、在SQL Serve r （或Access ）中建立数据库和表（截图） 建立数据库： create database Buy Books on primary 主键为学号 主编） 主键为书号 主键为商号 ' —i r - ! 見意「腿 性别 商号 1 ---------- 戟条人 CREATE TABLE St udent ( Sno char 9- primary key. Sname char (20 i unique, Ssex char (2), Sage smallint. Sdept char (2Q 1 ) f -f 建立教材表 CREATE TABLE Books ( Eno char 9) primary key Btitle char (40), Bauthor char ^20), Bpress char 40 Bdate datetime ): 建立书商表 -CREATE TABLE SSellcr BSno char 9[ priinaty key, BSnane char 201 . Tel char 30；. Person char (201 feedback char '40 1 鼻 /*书号* /車书名*/ 八作者于/ /廉也版社康/ " 由版日期柑 《电工电子技术》课程教学大纲 一．课程基本信息 开课单位：电子信息学院电子工程系电工电子教研室 课程编号：03040089b 英文名称：Electrotechnics and Electronics 学时：总计48学时，其中理论授课48学时，实验（含上机）0学时 学分：3.0学分 面向对象：物流管理、应用物理学、生物工程等本科专业 先修课程：高等数学、大学物理 教材：《电路与电子技术》（电工学Ⅰ），朱伟兴主编，高等教育出版社，2008年六月第一版 主要教学参考书目或资料： 1.《电工学》（第六版）上册电工技术、《电工学》（第六版）下册电子技术，秦曾煌主编， 高等教育出版社，2003年12月第六版 2.《电工学（第六版）学习辅导与习题选解》，秦曾煌主编，高等教育出版社 3.《电工学（第六版）习题全解（上下册）》，姜三勇主编，高等教育出版社 二．教学目的和任务 《电工电子技术》是面向高等工科学校非电类专业开设的一门技术基础课程。目前，电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。本课程的教学目的和任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术的应用和我国电工电子技术发展的概况，为今后学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。本课程理论严谨，系统性、逻辑性强，对培养学生的辨证思维能力，树立理论联系实际的科学观点和提高学生分析问题、解决问题的能力有着重要的作用，是培养复合型人才的重要组成部分。 三．教学目标与要求 本门课程通过不同的教学方法和教学手段，使学生掌握电路理论、安全用电、模拟电子技术、数字电子技术、EDA技术等电工技术领域中的基本理论、基本知识；初步掌握一般电路和电子电路的分析方法；了解常用电子器件的作用和功能；了解电工电子技术领域中的新理论、新技术、新知识。 四．教学内容、学时分配及其基本要求 第一章电路的基本概念与定律（5学时。含讲授5学时） （一）教学内容 1.实际电路与电路模型 2.电路中常用的物理量 3.电阻、电容和电感元件 4.电源 5.电路的工作状态 6.基尔霍夫定律 微观经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息课程代码：060633 课程名称：微观经济学英文名称：Micro- Economics 课程类别：专业选修课学时：54 学分：3 适用对象：信息与计算科学专业本科生考核方式：考试；平时30%；期末70% 先修课程：高等数学、政治经济学 二、课程简介 中文简介微观经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括。它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。 微观经济学也是现代理论经济学的重要组成部分，它以单个经济单位为研究对象，采用个量分析的方法，通过研究单个经济单位的经济运行和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。 三、课程性质与教学目的 微观经济学是财经类专业本科生的专业基础课，其他专业的专业选修课。微观经济学侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确西方经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。 通过本课程的学习可以使学生在掌握微观经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。 四、教学内容及要求 第一章导论 一）目的与要求 1．了解西方经济学的研究对象和基本内容； 2．掌握微观经济学与宏观经济学的含义； 3．掌握微观经济学中的实证分析与规范分析；4．了解西方经济学的研究方 法，掌握静态分析、比较静态分析和动态分析方法。 二）教学内容 第一节微观经济学的基本问题 1．主要内容 中北大学 信息管理系统设计实训 学院:软件学院 专业:企业信息化软件开发与应用 姓名:许翔淇韩金滟王迪张水安吕芳王蕾 题目:学生档案信息系统开发与设计 指导教师：苏贵影职称: 教授 实训时间：2012年12月16日-2013年1月11日 2012年12 月16 日 学生档案管理系统的分析 一．项目背景与设计必要性分析 随着时间的推移，我们已经进入了21世纪，这是一个信息和数字技术迅猛发展的时代，在全球遍布世界的互联网络正在无时无刻、无所不在的渗透到我们的工作、生活和学习中，成为推动社会发展的强大动力。在此新世纪的开端，作为培养和造就新世纪人才的教育系统和学校，尤其是高等院校，也面临同样的社会环境变化趋势。只有率先领悟和认识到信息技术在教学和管理中的作用，并且用它来解决教学和管理中的问题，才能在全球的教育竞争中立于不败之地。随着互联网的迅猛发展，为校园的信息化建设提供良好的发展平台。 档案管理是一项重要性的工作，在不同的历史时期产生了不同的、相对于当时最完备的档案管理技术与管理制度。近代档案学已经是一门完善的、体系严密的科学。虽然档案学面临信息化的冲击与挑战，但是新一代档案学尚未产生，档案管理信息化还存在大量未解决的难题。因此，处理好档案管理信息化中的管理创新和原有档案管理制度之间的矛盾是目前面临的问题。 高校学生的人数日益增多,随着学校向全国招生人数的增加,对于学生的信息管理也越来越复杂,要求也越来越高, 学生的量也非常的大,资料可能经常性的发生更换,原来手工的管理模式就显的不怎么的合适了。而且手工的数据是存放在多处的，没有使用统一管理的模式,数据整理非常的麻烦,统计也困难,很多的情况下,老师都是在重复一些相同的工作。做一些相似的报表,这样不但降低了工作效率，而且非常的容易出错。在这种条件下,使用计算机管理就显的非常的合适了。只要你正确的录入，统计，报表输出一点问题都没有的。因此需要一个全面、详细的学生档案管理系统,以便完成对学生档案信息的管理。越来越多的学校开始重视学生档案的科学化管理。 科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会《管理信息系统》课程设计实验报告
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