《蝴蝶落我家》说课稿

《蝴蝶落我家》说课稿

张毅男

我说课的课题是湖南美术出版社四年级上册第十四课《蝴蝶落我家》我将从教材、学情、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书七个方面进行我的说课。

一、说教材：

本课选自湘版美术六年级上册的第二课《光影变幻》。本课属于“设计与应用”学习领域。用折画剪贴等方法制作一个立体镂空蝴蝶，感受镂空蝴蝶的装饰之美。

二、说学情：

本课对象是四年级学生，此年龄段学生活泼好动，在知识技能学习方面应采取直观呈现的传达方式。这一阶段学生对识图已有一定的认识，折纸也有一定的基础，故让学生在课下自学折立体形可以培养学生的动手能力，养成良好的自学习惯。四年级的学生对蝴蝶较为熟悉，所以可以花少时间对蝴蝶的外形、色彩、花纹进行学习，重点放在让学生自学剪制镂空蝴蝶上，学生探究制作，发现问题解决问题，让学生轻松愉悦地投入到学习中。

三、说教学目标：

1．学会圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。

2．学会对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领。

3．了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美。

四、说重难点

教学重点:学习三棱柱、四棱柱和圆柱的折叠方法和蝴蝶的绘画和装饰方法。

解决办法：针对第一个重点我让学生提前预习主体的折叠方法，让学生自己尝试练习，互相交流。在主体的学习中三棱柱相对是一个难点，因此我在课堂上有个对三棱柱的小示范。第二个重点我是让学生自主观察，引导学生发现蝴蝶的形体特点。用比较的方法发现蝴蝶的色彩之美和花纹的组成元素：点线面。

教学难点：镂空剪制蝴蝶的基本方法。

解决办法：针对教学难点，我让学生先自学尝试剪制镂空蝴蝶的方法，从而引出问题，我针对学生存在的问题再进行方法的讲解和问题的解决。这样更能加深学生的理解。

五、说教法学法

教法：欣赏法、对比法、演示法等。

学法：自学探究法、观察发现法、创作体验法、评价交流法等

六、说教学过程

依据教材特点和学生特点，本课教学我设

计了八个环节：

图片导入——检测预习——观察发现——方法探究——装饰美化——创作体验——交流评价——拓展延伸

这八个环节环环相扣，步步推进，让学生感受和体验镂空蝴蝶的装饰之美

（一）图片导入

1．（出示蝴蝶图片）看看老师带来了什么——蝴蝶

2．想不想把它们带回家——引出课题：蝴蝶落我家

（二）检测预习

1.课前老师请同学们预习并试折圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。你们学会了吗？学生试折立体形其中的一种，并试说一说折叠方法。

2.教师示范三棱柱的折叠方法。

（三）观察发现

1.观察图片让学生说说蝴蝶是由哪几部分组成的：头、身体、翅膀、触角。

2.观察蝴蝶的外形有什么特点：对称

3.怎么做一个完全对称的蝴蝶（让学生自己发现方法）：对折，画一半蝴蝶，剪制。

（四）探究方法

请同学们自学教材43页剪制镂空蝴蝶的方法（方法一从尾部开始剪，头部与纸张连接；方法二从翅膀开始剪，头和尾连接）

1．学生自学教材43页剪制蝴蝶的方法，并选择其中的一种折法进行尝试。说一说剪制的方法。

2．请一位同学上台尝试剪制镂空蝴蝶。

（五）装饰美化

1．学生欣赏与了解蝴蝶的外形、色彩、纹样等特点。思考与交流装饰蝴蝶身体的花纹运用了哪些元素？点、线、面

2.学生观察与交流蝴蝶与棱柱色彩的变化。

我们要让这些美丽的蝴蝶飞舞在棱柱上，那它们与棱柱的色彩会有哪些变化呢？

典型启发：对比色、同类色、近似色来装饰。

（六）创作体验

提出作业要求：在圆柱、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪制蝴蝶。要突出色彩和装

饰之美。

师巡视指导。

学生动手制作（音乐响起）

温馨提示：注意安全，音乐停，小手停！

（七）交流评价

1.自评：你运用了什么方法？你对自己的作品满意吗？如何改进？

2.互评：你想评价哪幅作品？好在哪？不好在哪？（指导学生从色彩搭配，形体，制作方法等角度评价）

3.师总评：肯定学生的成果的同时指出个别作品的优缺点，提出改进的方法。

（八）拓展延伸

1.镂空蝴蝶在生活中的运用，学生欣赏图片。（艺术来源于生活，也能美化生活。）

2.结语：今天我们四二班的同学表现的都很不错，老师希望同学们不仅有双发现美的眼睛，而且还有一双创造美的巧手，让我们的生活更加美好。

七、说板书

本课的板书设计以镂空蝴蝶的制作方法为主线，还呈现了学生的作品，既有文字又有作品，更能体现出今天的学习目标和完成情况。

以上就是我对本节课的说明。