大班语言《看图讲故事》教学设计

设计背景

图画是幼儿学习中最喜欢的东西，孩子们的阅读能力也需要借助图画来发展。因此故事书便成了孩子们最喜欢的读物。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了这个阅读活动。

活动目标

1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

重点难点

说话训练。

活动准备

自制图书。

活动过程

一、观察封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”

二、这些都是小朋友熟悉的想的

并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很

乐意。

三、延伸：

大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。

教学反思

优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受

一、适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

二、注意倾听，给幼儿适当的评价

评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪

亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。

《大班语言“看图讲故事”教案与反思》摘要：点说话训练。活动准备自制图书。活动过程一、观察封面师：老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。二、这些都是小朋友熟悉...

大班语言教案

您就是我最好得朋友活动目标: 1、尝试与不同得朋友相处,体验关爱朋友得愉悦之情。 2、愿意用自己得语言表达对颜色得感受与想象。活动准备: 小白鼠与大象得图片,故事课件,背景音乐《最好得朋友》,各色颜料,水杯,毛笔活动流程: 学会观察朋友得特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏活动过程: 一、认识故事人物１、(出示老鼠、大象图片)小朋友们她们就是谁呢？２、她们得名字叫娜娜与末末,您瞧瞧它们有些什么特别之处？(引导幼儿自己观察它们得特征) ３、请您猜一猜她们就是什么关系呢？二、瞧课件,听故事１、到底它们就是什么关系呢,我们来听听它们就是怎么说得？２、(故事听到“我会觉得自己就是世界上最幸福得小白鼠) １)小白鼠想与谁做好朋友？为什么呢？２)大象为什么不愿意与小白鼠做朋友呢？３)为什么大象末末愿意与娜娜做朋友呢？

３、(听故事最后半段) １)红色象征了什么？２)末末为什么喜欢黄色？３)蓝色给人什么样得感觉？４)什么颜色可以变成绿色？５)白色像什么呢？６)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果您什么都瞧不见,您会有什么感觉？７)末末最喜欢什么颜色,为什么？８)您喜欢娜娜还就是末末？师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变得快乐幸福。三、幼儿开展自由辩论大赛您最喜欢什么颜色,为什么？(用自己得语言表达对颜色得感受与想象) 四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同得颜色,那我们一起试试瞧用我们得本领来变出不同得颜色,瞧瞧谁变得颜色最多,最好瞧。附故事:您就是我得好朋友娜娜就是一只非常特别得小白鼠,因为她不愿意与老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。妈妈觉得娜娜太任性了,“您怎么与大家不一样？为什么想与大象做朋友呢？” 娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且她们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴得。” 阿宝就是一群小白鼠得头儿,她们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样得同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案【篇一：大班语言活动(听说游戏)：猜猜乐】大班听说游戏：猜猜乐活动目标： 1、学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，注意用词恰当。并能根据描述的特点说出对应名称。 2、遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。活动准备：大图片（小猫、桌子、熊猫等）小图片（各种常见单个物品照片）活动过程：玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。 1、介绍游戏规则及玩法。（1）教师示范游戏玩法：在叠图片中抽出一张，不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。例如：教师说“它胖胖的，有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；爱吃竹子”（熊猫）（2）请个别幼儿上台尝试。（3）根据幼儿尝试的情况，基特讨论游戏的规则。

①教师：小朋友们想一想，大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢？②交代规则： a、可以说这个物品的外形，包括形状、眼色、大小、材质等，还可以说出这个物体的作用。 b、不要让猜的小朋友看见。 c、猜中的幼儿交换角色继续游戏。 2、教师引领全体幼儿进行游戏，帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。在讨论的基础上，教师再次请个别幼儿上来游戏，重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。 3、幼儿自主游戏。（1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。（2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。（3）巡回指导，根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。（4）根据情况适时调整游戏，增加游戏难度（两人一组变为多人一组进行竞猜）【篇二：幼儿园大班语言活动教案】语言活动：看谁的楼房高（听说活动）活动目标： 1.仔细倾听声音的变化，练习运用xx越x越x的句型说话。 2.感受竞赛性游戏的快乐。活动准备：

大班语言教案坐井观天

大班语言教案坐井观天【篇一：坐井观天公开课教案】坐井观天教学目标: 1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。 2.有感情地朗读课文。教学重点: 青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。教学过程: 一、引入： 1、同学们，你们看，谁来啦！（课件）青蛙、鸟青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空飞翔。他们见面的机会可不多。但是，有一天，这只可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟，他们之间会发生怎样的事呢？这节课我们来学习一则寓言故事-----坐井观天。板题。读题。寓言故事往往通过一个短小的故事说明一个深刻的道理。它们就像一面面镜子，经常照照，你就会发现自己一天天长大了。 2、读了课题，你知道了什么？ 3、读了课题，你还有什么想知道的吗？过渡：下面，就让我们带着问题一起欣赏这个有趣的故事吧！

二、听老师范读课文，想一想： 1、他们之间发生了怎样的事呢？板书：争论 2、因为什么事情争论？板书：天有多大？ 3、过渡：他们在哪儿争论呢？一起读课文第一自然段三、学习课文第一段 1、齐读。 2、指名说出青蛙和小鸟的位置师（指板画）：井沿，就是井口的边沿。沿，就是边。过渡：他们就这样一个在上，一个在下，争得面红耳赤。它们是怎么争论的？它们各自的看法是怎样的？（认为天有多大？）请大家带着这两个问题，选择自己喜欢的方式，读一读课文2——7自然段，并用不同的标记把它们的话画出来。四、讲读课文二----七段 1、汇报画线情况，多种形式读。 2、分小组讨论：小鸟和青蛙一共有几次对话？展示仪指导学生做笔记。学习第一次对话（1）指名两个学生分角色朗读。女生扮演小鸟，男生扮演青蛙。你读懂了什么？（小鸟是从天上来的；小鸟因为口渴了，才飞来这儿；小鸟是从很远的地方飞到这儿来的；小鸟已经飞了一百多里。）

幼儿园大班语言故事教案

幼儿园大班语言故事教案让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一守株待兔【活动目标】 1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。【活动准备】动画片守株待兔。【活动过程】一、认识成语守株待兔。教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出

自己的理由。教师及时总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束) 4、他等到了吗?为什么等不到呢? 5、他没有等到野兔，反而怎么样了? 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。 6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做? 延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。篇二猪八戒吃西瓜【活动目标】 1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默风趣的特点。

幼儿园大班语言教案3篇

幼儿园大班语言教案3篇【导语】语言即传递信息的声音。是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!《小羊找妈妈》一、设计意图前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。二、活动目标（一）教学目标 1、通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。 2、完整的讲述故事，能够按照故事的要素（包括故事的起因、经过和结果）有调理的表述。 3、体谅别人的处境，愿意帮助别人。（二）教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。三、活动准备：

（1）律动音乐；（2）牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰；（3）分享阅读大书《小羊找妈妈》；四、活动过程：（一）导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。（放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗？），这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈（放悲伤的音乐）。师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢？（幼儿大胆猜想）今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。（二）建构故事（结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思考之后，把每一页文字都遮挡住了。）在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采用了以下教学策略： 1、预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。 2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。 3、发现问题、验证假设在阅读每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。封面：师：这个读本的名字叫《小羊找妈妈》，小朋友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈？（幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被坏人带走了等）。激发孩子的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页：图上有谁？他们在哪个地方？（小羊和妈妈，在山脚下；在羊圈里等）羊妈妈怎么了？

幼儿园大班语言故事教案《聪明的小狐狸》

幼儿园大班语言故事教案《聪明的小狐狸》【活动目标】 1、以故事讲述体验操作的形式，引导幼儿遇事沉着冷静，以智取胜。 2、学习词：七嘴八舌、粗声粗气。【活动准备】图片。【活动过程】一、老师讲述故事的第一部分。 1、小老虎经常挥舞着拳头，对山上的小动物喊什么? “我的力气最大，谁敢和我比试比试!” 2、小动物们敢和小老虎比吗?为什么? 3、谁不怕老虎，敢和老虎去比赛?比赛的地点在哪里? 4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了? 5、大家七嘴八舌地劝狐狸。如果你是小动物，你怎样去劝狐狸。?(学习词：七嘴八舌) 6、狐狸听后是怎么回答的?它为什么要神秘地一笑? 二、讲述故事第二部分。 1、第二天要比赛了，小老虎和小狐狸是怎样去小河边的? 小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。小狐狸慢慢地走来了，嘴里还哼着歌呢! 2、你们说：谁会赢?想( )想比什么，狐狸能够战胜大老虎? 三、讲述故事第三部分。 1、比投远?瞧瞧狐狸和老虎的胳膊?狐狸是拿什么东西比投远的? 第一次：石头、叶子。第二次：棉花、玉米棒;第三次：报纸 2、帮狐狸想想：还可以用什么东西比能赢老虎?

小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，狐狸的力气真的比小老虎大吗? 四、小结：教育幼儿遇事要动脑筋，以智取胜。五、为故事取名。附故事《聪明的小狐狸》在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊：“我的力气最大，谁敢和我比试比试!”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一见到小老虎都躲得远远的。一天，小动物们聚在一起做游戏。忽然，大山上来了一只狐狸，小狐狸拍拍胸脯对小动物们说：“朋友们，大家听好，我明天要和小老虎比试比试，看谁的力气大!请你们大家明天早晨到山下的小河边看比赛。”小动物们听了小狐狸的话，都惊呆了，它们想：小狐狸一定是开玩笑吧!小白兔说：“小狐狸，你别去比，小老虎的拳头很厉害的。”小松鼠说：“对，小狐狸，你一定会输的。”小动物们七嘴八舌地你一句，我一句地劝小狐狸。小狐狸听了小动物们的劝说，神秘地一笑，说：“朋友们，别害怕，明天来看比赛吧!”说完，小狐狸就走了。第二天早上，红红的太阳升起来了。小动物们都纷纷往山下的小河边跑去，它们要看看小狐狸和小老虎的比赛。小老虎挥着拳头大喊大叫着跑来了。小狐狸慢慢地走来了，嘴里还轻轻地哼着歌呢!小老虎粗声粗气地问小狐狸：“小狐狸，你说吧!怎么个比法?”“我们比投远!”小狐狸眨眨眼睛说。小动物们好奇地议论着：“比投远?小狐狸也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么细……”比赛开始了，小老虎接过小狐狸递给它的一片树叶大喊一声“啊呜——!”用力将小树叶投出去。可是小树叶轻轻地飞到了小河边。小狐狸捡起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飞过了小河。“小狐狸投得远!小狐狸力气大!”小动物们高兴地跳着、欢呼着。小老虎低着头说：“小狐狸的力气真的比我大!”从那次投远比赛后，小老虎再也不敢说它的力气最大了。

大班故事活动教案

大班故事活动教案【篇一：大班语言活动：故事《老鼠报恩》教案】大班语言活动：故事《老鼠报恩》设计意图这是一个非常经典的童话故事，文章通过老鼠踩到了狮子，狮子放了老鼠，老鼠救了狮子这一情节，寓示了要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。故事中有两条线索，一条是明线，狮子放了老鼠，老鼠又帮助了狮子，从中告诉幼儿要善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助；另一条是暗线，狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。它相对于我们中国传统的故事，具有独特性：故事中的两个形象：老鼠和狮子，改变了以往反面形象特征，而成为正面角色，强大的狮子与弱小老鼠形象的对比和结局的完满，体现了两个动物和谐的互帮互助，体现了一种和谐美与形象美。同时，此故事具有很强的现实意义，现在的孩子们自我中心现象严重，他们往往理所当然的要求别人帮助自己，而当别人遇到困难时却持冷漠的态度，缺乏感恩的意识与情感。而此故事恰恰能够使幼儿在理解感受故事情节与形象的过程中受到潜移默化的影响。活动目标： 1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。 2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。 3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。活动准备：多媒体课件活动过程：一设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。（画面定格于老鼠在狮子头上走）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？二、课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

幼儿园大班语言活动教案：为我们忙碌的人

幼儿园大班语言活动教案：为我们忙碌的人教学目标： 1. 在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。 2. 体会身边的人爱自己的情感。教学重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：教学难点：体会身边人爱自己的情感。教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的关爱情感。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。环境与材料：教学过程（活动过程）：

1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动 2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），忙碌的人幻灯片，音乐（喜刷刷，感恩的心）一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。 3、张老师在家里干什么？幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。幼儿2：张老师在家里做家务。 4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。师：奶奶是怎么烧饭的呀? 做动作打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案：《小猴卖圈》新关幼儿园徐丽一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。（1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。（2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？（3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。（4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"

【精华】幼儿园大班的语言教学设计3篇

【精华】幼儿园大班的语言教学设计3篇作为一名默默奉献的工作者，就难以避免地要准备，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班的语言教学设计3篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班的语言教学设计篇1

教学内容语言：木樨咯叽叽重点难点理解的主要情节用肢体语言表现故事教学目标 1.聆听故事，感受劳动人民对自然危害的生活智慧。 2.能以肢体动作和语言表现故事情景。组织形式

集体教学准备儿童经验基础幼儿在电视上看到过穿木樨环境准备挂图号，故事磁带、幼儿活动材料过程与策略一、出示图片一引出课题。 1.出示挂图一，教师讲述故事第一、儿段。 2.教师再次讲述。二、出示挂图二，图三，教师讲述故事第三段。 1.引导幼儿讨论故事。 2.引导幼儿观察老公公和老婆婆的表情。 3.教师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。三、儿歌表演。 1.引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作准备。

2熟悉儿歌进行表演。 3.幼儿交换角色，再次表演。有效语言设计 1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样？ 2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办？ 3.老公公好和老婆婆想出了什么好办法？ 4.大黑熊听到声音怎么办？环境辅助出示挂图。出示录音机和磁带

幼儿园大班的语言教学设计篇2

活动目标： 1．细致观察弟弟妹妹的外貌及行为特点。 2．学习用完整的语言描述弟弟妹妹的形象。 3．体验交流表达的成功和快乐。活动准备：

最新整理中班语言：《看图编故事》教案

中班语言：《看图编故事》教案 1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。 2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。) 活动过程： (一)丰富词汇及句式的练习： 1、我喜欢××× (词汇练习) 2、因为···所以··· (语句练习) 3、抽象画的联想(编故事的能力练习) 出示一张只画了一条线的白纸。 (二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。 1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。 2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的`创编内容。 (三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。) (四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。【中班语言：《看图编故事》教案】相关文章： 1.看图编故事教案 2.中班语言看图说话教案 3.关于手指编故事的中班语言教案 4.手指编故事中班语言教案 5.大班语言续编故事教案 6.《雨中的森林》大班看图编故事教案

幼儿园大班语言教案《名字的故事》

幼儿园大班语言教案《名字的故事》 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。活动准备: 1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记) 2、你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达) 3、这些名字都一样吗? 4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。 1、名字中的第一个字是什么? 2、你们的姓是怎么来的? 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么? 4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。 6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗? 2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。 1、你喜欢自己的名字吗? 2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你? 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

幼儿园大班语言教案：小猫的故事

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：小猫的故事撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目的 1.启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。 3.培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。活动准备 1.连环画纸若干 2.八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。 3.水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。 4.木偶小猫一只，连环画范样两幅。活动过程一、用木偶小猫表演形式引出课题。 1.木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？木偶小猫："好！谢谢小朋友们，再见！" 二、教师出示、讲解范画。

1.教师出示范画（一），是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。 2. 教师出示范画（二），是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。 (3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说："你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！" 三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。 1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。 2.教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。 3.教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。 1.教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。

大班语言教案新15篇

一条藤挂铜铃（大班）一、活动内容：一条藤挂铜铃二、活动目标： 1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。 2、学习与同伴合作游戏。三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。五、活动过程：１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。２、教师放慢速度念一遍绕口令。３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、ing、ong"。４、创设游戏情景。游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。教学反思：吹牛皮（大班）活动目标： 1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发现和感受诗歌的幽默有趣。 2、学习用恰当的语言表现文学作品。活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶活动过程：一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣 1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音。

2、说说听到了什么有趣的事，解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性 1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。 2、理解对仗句式。 3、说说蝈蝈怎么吹牛的。三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性 1、学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。注意重读音节（方位词、动物名称）南山—北山东山—西山关外—东海声音、语速 2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈 3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌四、延伸活动制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌教学反思：月亮船（大班）一、活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。二、活动准备： 1、挂图。 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。三、活动过程： 1、划小船。做着划小船的动作进活动室。出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。教师演示教具讲述第一段故事。蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。

大班语言教案大全上册

大班语言教案大全上册【篇一：学前大班《语言》上册教案】会走路的小松树活动目标： 1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。 2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。 3、了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动准备：挂图、音带、打字卡、诗歌读本。重难点：有感情的朗读诗歌，了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动过程一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人的动作。二、感知活动 1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友，猜猜它是谁? 教师出示已做好的挂图，按一以下顺序揭开鹿角，再揭开鹿腿，最后揭开鹿身。每揭开一部分，就请幼儿猜一猜它是谁。 2、教师播放诗歌录音带，幼儿安静听。

提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时出示相应的大字卡“松树”、“小鹿”。三、理解活动 1、幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声地播放诗歌录音。指导重点：小鹿身体的哪一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿阅读的姿势。 2、师幼共同讲述。小鹿头顶上长着什么，它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小鹿”。幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角，和“鹿妈妈”散步。教师出示打字卡“淘气”“走路”“摇”，幼儿试着说一说小鹿走路的诗句，用动作模仿。四、体验活动 1、幼儿看挂图，边朗读边表演诗歌。 2、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。 3、幼儿分组朗读，比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语气。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。小结：让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。游戏安排：【小鹿赛跑】。活动效果：小熊请客

幼儿园大班语言教案：声音的故事

幼儿园大班语言教案：声音的故事活动背景：《声音的故事》是由声音展开联想与想象并持续的发生变化，使幼儿在持续的猜想中深深的被声音所吸引，所以，从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其次，声音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的"能集中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及口语表达水平的要求。设计意图：在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音的想法。针对这个特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我选用了"声音"作为本次活动的题材。活动目标：1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。 2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事实行讲述。 3、感受听声音创编故事的乐趣。活动准备：1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨水平。 2、物质准备：与声音相关的八组课件（1）、图片：拍手图片、小狗、电话、刮风（2）、三组声音：① 哭声② 倒水声、喝水声③ 猫声、器皿破碎声、脚步声（3）、四组声音：① 风声、雨声、走路声② 公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③ 歌声、掌声、宝宝笑声④ 青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声活动过程：一、观看图片，模仿声音。（教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。）1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？ 2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？

二、听一听、猜一猜、讲一讲1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。 "生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"2、播放一个声音，启发幼儿围绕这个声音实行想象。（教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情实行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）3、播放两个声音，让幼儿实行联想。（1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音实行猜想。（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。 4、播放三个声音，让幼儿实行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。（1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音实行猜想。（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。三、小小故事会1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？"2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。 3、请各组幼儿选择自己将要实行创编的一组声音，围坐在一起，相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师即时给予协助与肯定。四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事实行角色表演。活动反思：

大班语言游戏教学设计

大班语言游戏教学设计大班语言游戏教学设计1 设计意图：《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。活动目标： 1.仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。 2.能根据画面大胆推测，说出自己的想法。 3.体验动物之间互助友爱的美好情感。活动准备： 1.《过河》PPT 2.地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不

结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）二、观看课件，推测故事情节 1.出示图片（一）师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？ 2.出示图片（二）师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上）师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节 1.出示图片（三）师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。 2.出示图片（四）师：第二个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。 3.出示图片（五）师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么变化？

幼儿园大班语言教案集锦

幼儿园大班语言教案集锦幼儿园大班故事《醒来了》教案活动目标 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2.发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 3.引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。活动准备 1.课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。 2.课件声音：燕子鸣叫。 3.歌曲磁带《春天在哪里》重难点分析重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。活动过程一、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了—— 还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。二、展开 1.教师利用课件照片，讲述故事。

提问：故事里都有哪些小动物？（引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式）小动物是在什么季节醒来了？为什么在春天醒来了呢？ 2.利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。 3.利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。（教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂） 4.扩散思维，讲述。启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？它们又是怎样的？三、结束春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了；春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？（放音乐《春天在哪里》）让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动准备： 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；取长补短活动过程： 1、导入： (1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ (2)_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘

大班语言教案：故事大禹治水

大班语言教案：故事《大禹治水》【活动目标】 1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2、能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。【活动准备】 1、连环画图片、实物投影仪。 2、看过壁画故事《大禹治水》。 3、幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。 4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。【活动过程】 1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 ①洪水给人们的生活带来了哪些灾难？ ②古时候，人们是怎样治理洪水的？ 2、阅读图书，理解故事内容。自由阅读图书，感知故事内容。 ★你在书中看懂了什么？有什么不懂的问题？边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

★①大禹是怎样治水的？②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人？ 3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。交流调查情况。 ★现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法？整理归纳调查经验。 ★通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水？【活动延伸】观看壁画并讲述故事。大禹治水禹是一位神仙，他来到人间和阿娇姑娘结了婚，住在山洞里。有一年洪水泛滥，禹告别新婚的妻子，号召人和天神们团结起来到会稽山集合，商量治理洪水的办法。禹在去会稽山的路上遇到乡亲，乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴，但是约定的时间快到了，他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说：“我想应该用疏导的方法，让洪水顺着河道流到大海里去。”大家觉得这个办法很好。于是，禹带领众人动手开凿河道，挖出的泥土用来填平洪水冲成的大坑。大家不停地工作，修了一条又一条河道。又是一天，禹