最新初中语文作文评语大全(精选)
初中语文作文评语大全
1、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
2、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
3、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
4、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
5、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
6、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
7、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
8、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
9、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
10、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
11、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
12、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
13、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
14、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
15、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
16、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
17、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
18、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
19、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
20、全文通俗易懂，趣味性强。
21、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
22、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
23、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
24、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
25、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
26、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
27、文章前后连贯，形成完整的`形象。
28、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
29、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
30、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
31、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富、更生动。
32、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
33、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
34、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
35、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
36、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
37、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
38、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?
39、运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
40、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
41、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
42、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
43、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
44、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
45、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
46、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
47、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
48、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
49、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
50、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
51、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
52、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
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初中生优秀作文评语大全
初中生优秀作文评语大全 导读：本文是关于初中生优秀作文评语大全，希望能帮助到您！ 1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。 2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。 4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。 5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。 6、文章前后连贯,形成完整的形象。 7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。 8、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。 9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。 11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。 12、详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。 14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令
人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂,趣味性强。 16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。 17、注意 观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。 18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体 19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。 20、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。 21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。 22、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。 23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。 24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。 26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。 27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。 29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
中学生议论文作文评语大全
中学生议论文作文评语大全 教师在写作教学中，应在充分肯定了学生的优点之后，引导他们有效地关注学生作文中典型的、具有普遍性的缺点与错误，让学生 通过反思、讨论的方式加以修改。下面是小编搜集整理的中学生议 论文作文评语大全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 1.本篇议论文乍一看从结构上不甚明了，但是纵读全篇，小作者 内心中的这一份安排却是自有丘壑。文章中充斥着丰富的古语引用，大量的道理论证手法亦为增彩。本文内容非常有深度，语言极富哲 理性，全篇隐约蕴含着东方的古老禅意和独特的价值观念。充分显 示了小作者思想的深度和学识的丰富。 2.这是一篇精彩的议论文，作者从“安步以当车”这句话谈起，开 门见山提出了论题。接着解释含义，引人思考。过渡自然，举例典型。论证层次清晰，结构明朗。由个人到国家，论述深刻、发人深省。 3.这篇议论文观点明确，开门见山提出了“我们做事情关键在于 合作”观点。作者在论述时举实例，讲道理。正反两方面论述合作的 重要性，特别是作者过渡自然，最后联系实际论述学习也应该讲究 合作，这样才会有长久的进步。 4.这篇议论文题目提出“生命价值”的论题，开头运用一组排比句 引出下文，正文部分运用比喻论证、举例论证的方法具体有力地进 行论证，结尾又用一组排比句呼应开头，说服力强，有教育意义。 5.这篇文章采用心灵对白的方式，巧设人生课题，多方引用哲理 性很强的论述，比较深刻地阐明了一个道理：善待自己，战胜自我，也就把握了人生航标的方向。? 6.这是一篇议论文。全文主题鲜明，立意深远，论证层次清晰， 结构有序。论证材料的选择上，作者将古今中外的名人轶事、历史
典故信手拈来，足见其深厚的阅读功底和文化底蕴。尾段更是巧用 排句，暗含史实，一气呵成，极富感染力。 7.本篇议论文论点新颖独特，独辟蹊径，从“学会绕道而行”这一 不同的角度阐述了困难面前的另一种智慧。立意深刻，发人深省。 文章中论据的引用更是恰到好处的提供了丰富佐证，使文章更加具 有说服力。是一篇难得的议论佳作! 8.这篇议论文开篇点题，论证充分，运用了举例论证、对比论证、比喻论证等论证方法，论述有理有据，逻辑严密，文章多次运用反问，引起读者阅读兴趣，激发人们思考，结尾更是蕴含哲理：有舍 才有得，舍弃也是一种美! 9.本篇议论文的话题非常有时代气息，围绕最近困扰大众的“老 人倒地扶不扶”这一观点进行了冷静而全面的综合分析，考虑的角度 也很周详，最终从自身以及社会道德两方面提出了具体解决方法。 笔调深刻，论证有力。是难得的佳作。 10.本篇议论文是一篇非常少见的驳论文。作者首先提出一些人 口口相传的观点，再通过自己独特的审视问题的角度并加以丰富的 事实论据进行辩驳。“播种加耕耘不等于收获”小作者更加强调了根 基的重要性。论述有理、有力、有节，是一篇极其难得的佳作! 11.这篇议论文观点明确，富有丰富的意蕴：留些真诚给自己取 暖吧!本论证层次清晰，结构明朗。论述语言有理有据、有力、富有 文采、形象生动具体。排比句的大量使用增添了语言的感染力。 12.本文论友谊，语言典雅、娓娓道来，富有丰富的意蕴。本文 对于友谊的论述层层深入，从寻觅朋友到维系朋友，列举典型事例、引用至理名言，处处展现逻辑的魅力。 13.本文是一篇规范的并列式结构的议论文。全文由三个分论点 组成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，点燃希望的灯”、“信念是灯，照亮前方的路”，比喻形象，表述精炼。首尾照应扣题，使得全文浑然一体。
听课评语集锦
听课评语集锦 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问 动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在 组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有 耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了 学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。 3月6日听了邵XX老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生 面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入 浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学 生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。 3月8日听了陈XX老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要 提高要求。 3月8日听了秦XX老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合 习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生 能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师 基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 3月13日听了狄XX老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度 上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点 面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。 你是个诚实，善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课 不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。 · 该员工入厂3年来工作勤恳，团结同事，服从性强，关心集体，为人本份，做事 从不斤斤计较，在自己机台没有任务的情况下，主动帮助其他同事，具有一定的团队精神。所以大家一致推荐他为优秀员工。
作文批改评语集锦(全)
第一单元作文评语（优优—或良良—） 1、语言简练，规范，开篇吸引人。过渡自然，每一段交待得很清楚。拟人化语言使文章更显得生动活泼.。采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。比喻句用得精当，富有韵味。9.22 2、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。以景喻情，开头颇有新意；比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。9.22 3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！9.22 4、能基本完成本单元习作要求，按照一定顺序写景，比喻恰当，拟人形象，由景生情,结尾自然.。老师希望你再接再励，写出更优美的文章来。9.22 5、你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的景色写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。 6、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。9.22 7．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。9.22 8．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。9.22 第二单元作文评语（优优—或良良—） 1、你能出色的完成本单元的习作任务，你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。10.8 2、你真是一个爱观察、善思考的学生，太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！10.8 3、字迹工整、清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了真舒服，观察得非常细致，求知欲望也很强，真是个细心的孩子。加油，继续努力，你会走得更远。10.8 4、看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解？“十年磨一剑”，继续努力好吗？只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑！10.8 6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！10.8 7、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。10.8
初中生作文评语大全
初中生作文评语大全:《评语集萃》 1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。 2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。 3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。 4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。 5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？…… 6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。 7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……” 一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。 1、我忍不住要多看两遍，真好！ 2、你真棒！最近学得真棒！ 3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！ 4、祝贺你每次都考一百分！ 5、就这样做下去，孩子！ 6、喜欢你的认真劲儿！ 7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！ 8、我发现你的成绩又提高了！
作文评语大全
：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。？ 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。？ 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。？ 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。？ 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。？ 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。？ 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。？ 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。？ 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。？ 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。？ 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。？
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。？ ①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切？ ②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。？ ③详略安排不当，主次不够分明。？ ④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。？ ⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。？ 主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。？ 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。？ 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。？ 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。？ ⑴.中心不够明确，立意不够清晰。？ ⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。？ ⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。？ ⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。？ 情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。？
最新教师听课评语汇总(精选)
教师听课评语汇总 教师听课评语怎么样写你知道吗？各位老师，我们看看下面的评语，希望可以帮助大家。 1、 (1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”; (2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果; (3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果; (4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。 2、 (1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的; (2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求; (3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课; (4)板书。 3、 (1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果; (2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣; (3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中; (4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;
(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见; (6)课堂容量较大; (7)注意板书; (8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题 4、 (1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律); (2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣; (3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏) (4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。 5、 (1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲; (2)能利用课件直观解决教学中的“难点”; (3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能; (4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性; (5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库 6、 (1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能; (2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性; (3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;
老师批改作文的评语集锦
老师批改作文的评语集锦 作文批改的评语需要根据学生的文章的实际进行评述。接下来搜集了老师批改作文的评语集锦，仅供大家参考，希望帮助到大家。 1、文章内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2、本文的脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4、文章的叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5、文章以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6、文章未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 7、本文在对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。 8、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 9、本文的选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
10、你是一个很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 11、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 12、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。 13、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 14、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 15、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 16、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 17、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，
优秀初中生作文评语大全
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篇佳作。 10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。 11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。 12、详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。 14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂,趣味性强。 16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。 17、注意 观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。 18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体 19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。 20、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。 21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上
关于中学生的作文评语大全
关于中学生的作文评语大全 关于对中学生作文的评语大全，小篇带你一起来： 1、文章前后连贯，形成完整的形象。 2、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 3、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 4、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 5、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 6、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 8、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 9、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 10、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 11、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 12、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 13、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 14、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 15、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 16、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
教师听课评语精选
教师听课评语精选 张永红听课感受 薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。 杨增贵： 3月1日听了王娟老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。 3月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 梁少海： 3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了郭守录老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
作文批改评语集锦
作文批改评语集锦观审入微,描写生动 取材精慎,安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 主旨正确,表现详明 故事新颖,文字明洁 吐词雅洁,文字生动 叙事畅达,抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来,趣味横生 清新流畅,自然有致 文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写深刻生动 文句优美,叙述生动 描写深刻,结构谨严 取材新颖,文笔老练 结构谨严,叙事详尽 内容充实,文字流利 行文洒脱,趣味隽永 布局新颖,用词简洁层次井然,结构严密记事生动有趣 哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓言辞恳切,一气呵成文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳摰文笔老练,气势磅礴描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确
结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚 文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应内容欠充实,结构不紧凑词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精美 造词生涩,未能达意 文字草率,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练词句重覆冗杂 语多赘余,文欠生动 段落要分明,前后勿倒置闲文太多,须力求简畅 描写应求深刻词意可采,尚待磨链 清婉有致,结尾稍差 文句不畅,表达呆滞 较前进步,望再努力 造句杂乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,文意晦涩 文句生涩,未能达意 语多赘余,文欠畅顺 笔法尚可,唯欠精链 文句生涩,意不明畅 略有议论,再求畅达 引证不适切,语意欠详明虽切题旨,但不畅顺 思路不清,意不明晰 用词欠妥,语气不贯 识见不高,说理也欠圆妥材料太贫乏,理由欠充分组织欠严密,辞意不明畅草率成篇,内容贫乏 立意虽佳,文则欠通 析论不明,语多欠详
2020中考语文满分作文10篇+点评-全
2020 中考语文满分作文10 篇+ 点评幸福 曾在一本杂志上看到这样一段话：流泪也是一种幸福，因为还有人值得你为他流泪；被攻击、被妒忌也是一种幸福，因为你有被攻击、被妒忌的地方；甚至失望也是一种幸福，因为曾有过盼望，你才有失望。我们不能察觉自己的幸福，因为我们不知道有些痛楚、失落、悲欢离合也是一种幸福。 我不敢说幸福是什么，我只能说幸福像什么。 幸福像阳光。在你寒冷、孤寂之时，它远道而来，穿过黑暗照遍你全身给你温暖。一位工作整日的年轻人很晚才回到家，又饥又累使得他心情很烦躁，但在他推开门的瞬间，心情一下就舒畅起来，因为呈现在他眼前的是一盏为他开着的柔和的灯，桌旁他的妻子正在为他准备可口的饭菜。这时你能说他不由衷地感到幸福吗？马路上车水马龙，人们总是匆匆而过，然而谁又能说，这里不存在幸福呢？看，远处一位满头白发的老人正被一个女孩扶着走过马路，女孩是那么仔细、小心、认真，老奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容。想必这位老奶奶此刻心里应该是幸福的。经常在路上看到妈妈们骑着摩托车载着她们的孩子去上学，我在不经意间听到一位妈妈对她的儿子说：“抱着我的腰，抱紧点。”儿子照做，从而稳稳当当地驶向学校。此时儿子接受妈妈的抚爱，妈妈感受儿子的乖巧，幸福也跟着他们。 幸福像种子，即使它不知道是否能迎来明媚的阳光，但依然能使自己生长，坚强，乐观。乌米的丈夫和孩子在六年前出海捕鱼，至今没回来。从那时起，乌米便每天坐在自家土房的门槛上，望着大海歌唱，等待自己的亲人。歌声里充满期待和希望。她总是对别
人说：“他们很快会回来的。他们正在路上。我马上就会看到船了，你也会看到的！”她是孤独的吗？我想不是，她的期待中充满幸福，她将怀着希望的幸福而活着和死去?? 幸福不是有钱有势，幸福不是拥有漂亮的外表，幸福更不是为所欲为。 幸福是当你劳累之后，能回到一个温暖的家。 幸福是你在非常烦躁之时，有一个同伴能陪在你的身边听你的倾诉。 幸福是位老人携着对方的手，沿着夕阳走下去的背影。 幸福是?? 最佳借鉴点 1．注重观察，选材来源于生活。如第三段，写幸福像阳光，小作者就选取了生活中的三件人们日常生活中的小事进行写作，由此可见积累的重要。 2．结尾省略号的使用，使得文章让人读罢引起深思，充满遐想。 这就是幸福 幸福是什么？ 军人说：“幸福是驻守边疆，保家卫国。”商人说：“幸福是以最小的成本换取 最大的利益。”恋人说：“幸福是执子之手，与子偕老。”运动员说：“幸福是站在领奖台上为国争光。”我说：“幸福是小事，小事的一瞬间。” 幸福是什么？幸福就是雨中的一把伞。那一次，我马虎得忘记了带雨伞。正在我焦急的时候，看到了一个身影，是妈妈，妈妈来给我送伞了。当欣喜若狂的我见 到妈妈时，我惊呆了！在妈妈那长满皱纹的脸上，我早已分不清有几滴是汗水，
教师听课评语大全
教师听课评语大全 教师听课评语大全 1．（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不 能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激 发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意 识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳） （4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好， 能基本体现“ 合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为
主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中， 激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。3（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）； ）能利用例引导学生积极参与3（）教学思路较清晰；2（．课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果
较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不（5）小亮同语速朗读）让学生获得情感体会（验）； 点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板 书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，
作文批改评语集锦81192
作文批改评语集锦 观审入微,描写生动 取材精慎,安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 主旨正确,表现详明 故事新颖,文字明洁 吐词雅洁,文字生动 叙事畅达,抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来,趣味横生 清新流畅,自然有致 文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写深刻生动 文句优美,叙述生动
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文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳摰文笔老练,气势磅礴描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是
阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚 文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应内容欠充实,结构不紧凑词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精美 造词生涩,未能达意 文字草率,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练
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初中语文作文评语汇总
初中语文作文评语汇总 导语：学生课外知识丰富多彩，要求我们重在积累和运用，才能使得我们的语文能力与素养得到提高，这样语文写作水平才可有所提高，下面由小编为您整理出的初中语文作文评语汇总内容，一起来看看吧。 1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。 2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。 3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我非常喜欢，希望今后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”尽管寥寥数语，但是这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。 5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩为什么；文中有哪些深刻的体悟；你使用了哪些写作技巧；你最不满意之处是什么…… 6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。 7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉怎么样”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜”“结尾的语言若是再精炼含蓄且富有哲理，更会使人回味无穷，你认为呢……” 一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。
评语大全之历史听课评语
评语大全之历史听课评语
历史听课评语 【篇一：历史听课评价表1】 听课评价表 【篇二：听课记录及评语】 4月11日星期三 上午，来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。 teaching procedure 1. 课前朗读，复习单词 2. greetings ---- whats the weather like today? sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：whats the weather will be like if its rai ny? 然后学生回答说：itll be wet. 3. 由its a fine day. 复习感叹句的表达形式。 how fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过what a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面
的句子：how fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说：he is a hard-working student. ill learn from him. 4. 朗读lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么？像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。）接着，教师继续由图片、话题引出。the dog is our best friend. we should take good care of it. 这两句话可否连起来呢？让学生说出：the dog is our best friend and we should take good care of it. 5. 检查上次作文情况并步入正题----初三升中专题复习----书面表达 在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。 6. 朗读范文 听课意见与随想 总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。 随想与建议： 1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力项目了。 2. 思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢？ 我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入；第二，应当专设书面表达作文课。在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。
作文批改评语集锦
作文批改评语集锦 作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程： 1、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。