高中英语教学与学习调查问卷

高中英语教学与学习调查问卷
高中英语教学与学习调查问卷

高中英语教学与学习调查问卷

本问卷调查仅采用不记名的方式

第一部分:基本资料

一、性别:()男()女

二、年级:()高一年级()高二年级()高三年级

三、英语成绩()很好()一般()差

1.你喜欢学英语吗?为什么?

()非常喜欢;

()喜欢

()一般

()不喜欢

原因:____________________________________

2.你学习英语的主要动力是什么?

()个人兴趣爱好

()考学需要

()社会就业需要

()家长老师意志

3、你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么?

()个人原因

()教师原因

()课程内容本身

()设备环境

4.你认为现在高中英语教学主要存在什么问题?

()教师水平有限

()学生自身问题(比如基础差,兴趣低等)

()教学模式呆板

()教学与实践脱离

5 .你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣?

()使用多媒体等教学手段

()开展英语课外活动

()教师多鼓励帮助

()强调英语学习的重要性

其它措施

________________________________________

6. 你喜欢老师用什么方式教课?

( )主要使用英语

()主要使用汉语解释

()中英结合

7. 你认为高中英语教学中什么环节最重要?

()单词和句型运用

()语法教学

()听说能力

()阅读和写作能力

8、在学英语中,你遇到的主要困难是什么

()听力

()口语

()语法

()阅读

()写作

9. 你经常以什么样的学习方式学习?

()课前预习

()课堂认真听讲

()课后认真复习

()自学

10你会主动寻找机会学习英语(如收听、收看英语节目,自觉做课外习题)吗?

()经常

()有时候

()很少

()从不

11.对学英语中出现的错误,你会怎样对待?

()积累起来,经常复习

()创造环境,有意识运用

()忽视不理

12学习中遇到困难,你会怎么样?

()主动请教老师()请教同学

()自己查有关资料,参考书目( )不请教任何人,不会就不会

13.日常生活中你是否积极主动说英语?

()不好意思,不说()大胆地说不顾忌()别人说才说

14.你认为在英语学习过程中,你有什么好的学习方法或经验?

_____________________________________________

英语课堂教学有效性的调查问卷(学生卷).docx

关于《农村中学英语课堂沉默现象的调查及对策研究》的问卷调查 (学生卷) 亲爱的同学们,你们好!为了提高英语课堂教学效率,学校课题研究组制 定此问卷,目的在于了解你们对课堂教学的想法,以改进我们的教学,使你们 喜欢我们的课堂,在快乐学习的课堂中学习更多的东西。 谢谢! 京口中学课题组 2014 年 1 月 性别年龄年级:班 1.你喜欢上英语课吗() a.喜欢 b.不喜欢 c.不知道 d.说不上 2.你喜欢上这门课的主要原因是() a.喜欢教这门课的老师 b 对这门课感兴趣 c 老师的课上得好d。 3.你觉得老师的课上得好,好在() a.学识渊博 b.和蔼可亲 c.教法灵活 d. 。4.你觉得老师的课上得不够好 ,不 够好在 ( ) a.老板着脸 b.废话太多 c.教法不灵活 d. 5.老师设计的课堂情境你觉得() a.能吸引你 b.不能吸引你 c 老师很少设计或从不设计 d. 6.课堂上 ,对老师的提问你会() a.积极思考,主动发言 b 会积极思考但不愿发言 c 从不举手 d.。

7.上课时,老师设计的各种知识点的内容讲解,是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力() a. 没注意 b. 时而注意 c. 注意 d.特别注意 8.上课时,教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门(如:记忆的方法、 记笔记的方法等) a. 没注意 b. 时而注意 c. 注意 d.特别注意 9.英语课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种(可多选) a.以学生为主的讨论交流()b.在老师指导下的自主学习()c.自学前提下的专题讨论()d.老师指导下去图书馆阅读()10. 你在语文课堂上常处于什么状态() a.以听老师讲为主b.常处于思考感受中c.与老师同学产生碰撞d.积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉 11.课堂上 ,你希望老师怎样评价你的发言() a.答对了表扬 b.答错了批评 c.答错了指出错在哪儿 d. 12你喜欢什么样的课堂氛围 () a.课堂气氛活跃 b.课堂气氛安静 c.课堂不受约束 d. 13课堂上 ,对与老师合作 ,你() a.积极配合 b.不太积极配合 c.不敢配合 d.。 14.你心目中最喜欢的语文课堂教学是什么样子的你觉得老师应该怎样上课你 们才喜欢 谢谢你的参与!

(完整版)人教版高中英语短语大全.

高中英语词组大全 A a (large) number of 许多 a bit 一点儿 a block of 一块 a bottle of 一瓶 a few 许多 a good/great deal of 大量(的);非常多(的)a great/good many 很多的, 非常多的a group of 一群,一组 a little 许多 a lot of/lots of 许多 a pair of 一双,一对 a piece of 一片(张,块) a pile of 一堆 a place of interest 名胜 a set of 一套 a sort of 一种 a type of 一种类型的 a waste of 白费; 浪费 above all 首先;首要 according to 根据...

act as 充当;作;起......的作用 add up to 加起来是 add... to 把.....加到......上 admit doing sth 承认做过某事 advise doing sth 建议做某事 advise sb. against doing sth 建议(劝)某人不要做某事advise sb not to do sth 建议(劝)某人不要做某事advise sb to do sth 建议某人做某事 afford to do 有经济条件做某事 after a (short) while 不久以后 after all 毕竟;终究 after graduation 毕业以后 again and again 反复地;再三地 agree on 商定;决定;达成共识 agree to do sth 同意做某事 agree to sth 同意(计划或建议) agree with sb/what sb does 同意某人的意见 all along 一直,始终 all day and all night 整日整夜 all kinds of 各种各样的 all night 整夜 all of a sudden 突然,冷不防

关于大学生消费观调查问卷

关于大学生消费观调查 为了进一步了解我们当代大学生对消费观的认识,我们特别制定了这份调查问卷,以此来让当代大学生更清楚的认识自己,敬请您回答以下问题 年级:___性别:___专业:___ (1) 请问您来自哪里?() A.偏远山村 B.一般农村 C.小城镇 D.中心城市 (2)请问您现在每个月消费如何?() A.400左右 B.500左右 C.600左右 D.700左右 E.800以上 (3)请问每个月您都会根据自己的情况做好消费计划吗?() A.有,但是有点出入 B.有,基本没有出入 C.没有 D.没有,但是心里有谱(4)请问除了正常的伙食费以外,您的主要消费方向是?(可以多选)() A. 购物 B.娱乐 C.手机费 D.交际 E.恋爱 F.其他 (5)请问您买衣服一般回到怎样的场所?(可多选)() A.地摊 B.小店 C.专卖店 D.商场 E.网上 F.服饰市场 (6)请问您购物时比较注重的是?() A. 质量 B.价格 C.款式 D. 牌子 (7)请问如果时间充裕,您会去做兼职吗?() A.会,找工作经验 B.看情况 C.会,使自己经济更宽松 D. 没有必要 (8)请问您出门一般选择什么交通工具?() A.自行车 B.公交车 C.出租车 D.家里的车 (9)请问您每学期学习方面的花费(包括文具、书籍、复印、培训班)?() A.200 B.200-300 C .300-400 D.400-600 E.600 以上 (10)请问当您想要买某样东西时,却发现钱不够,那么您会?() A.向父母要钱 B.自己存钱 C.向同学朋友借了再说 D.放弃购买 E.其他 (11)请问您认为您的理财能力如何?() A.较差,花钱没计划 B.一般 C.有较强的理财能力 D.还好,希望提高 (12)请问当您拿到一个学期或一个月的生活费时,你基本上会有怎样的安排?() A.先存起一部分的钱,剩下的当作此学期的生活费 B.进行该学期的预算,做好消费打算 C.马上去买或马上想去买自己想要的东西 D.没什么安排,想到用什么就用什么 (13)请问您心目中合理的消费状态和结构是?() A.只要够花就行 B.能订出较细的消费计划 C.让每个月有盈余,可供自己支配 D.无所谓,不在意 (14)请问您认为消费的意义何在?() A.只要满足消费欲望个体就会有幸福感 B.消费与环境保护没有联系 C.只要消费就一定能促进经济增长 D.中国的国情适合采取发达国家的消费方式 (15)您认为消费观教育有必要吗?() A.有 B.有,但是作用不大 C.很有必要 D.没有必要 E.根据个人需要

高中英语教师课堂教学问卷调查表

高中英语教师课堂教学问卷调查表 亲爱的英语教师们: 您们好,为进一步提高英语课堂教学成效,我校教研组拟通过问卷调查的形式对英语课堂教学情况进行统计分析,进而完善英语课堂教学的不足之处。希望您能抽出几分钟的时间认真填写该表,感谢您的支持和参与。 1. 您有多少年的英语教学经验? A. 15年以上 B. 10-15年 C. 5-10年 D. 5年以下 2. 您认为所教学生的英语基础怎么样? A. 普遍较好 B. 多数较好 C. 多数较差 D. 普遍较差 3. 您是否利用多种教学方法解读教材以激起学生的学习兴趣? A.经常会 B. 有时会 C.不会 4. 您上课最常用的教学工具是什么? A. Microsoft office (PPT, Word etc.) B. 黑板 C. 没必要用电脑和投影仪,也没必要写板书 5. 您在解读一些英语篇章的时候,会拓展一些背景文化吗? A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 6. 您在解读英语教材时,除了教授知识,还注重语言能力的培养吗? A. 非常注重语言能力的培养 B. 有时会兼顾 C. 只管单词,句型和语法知识的记忆 7. 您会对英语教材进行整合和创新吗? A. 经常会 B. 偶尔会 C. 完全遵照教材安排 8. 您认为学生把所学英语知识运用到实践活动中对其学习英语有促进作用吗? A. 有 B. 作用不大 C.没有 9. 您认为研究学生学习方法的主要目的是什么? A. 找出学生的问题,对症下药 B. 增进与学生的关系 C. 提高学生的成绩 10. 您认为您未能更有效的进行英语教学的因素是什么? A. 备课和科研时间太少 B. 缺少继续提高专业素养的机会 C. 对教学没有热情,得过且过 11. 您对您作为英语教师的整体感觉怎么样? A. 非常喜欢 B. 比较喜欢 C. 不太喜欢 12. 您在英语教学上好的建议或意见:____________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________ 。 非常感谢您的配合! 阜南二中英语教研组 2014年 3 月 17 日

高中英语句子成分分析_直接打印版

句子成分及基本句型(Members of a Sentence) 什么叫句子成分呢?句子的组成成分叫句子成分。在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种,即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种:主语(subject)、谓语(predicate)、表语(predicative)、宾语(object)、定语(attribute)、状语(adverbial) 和补语(complement)。 英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础。 英语五种基本句型列式如下: 一:SV(主+谓) 二:SVP(主+系+表) 三:SVO(主+谓+宾) 四:SVoO(主+谓+间宾+直宾) 五:SVOC(主+谓+宾+宾补) 基本句型一:SV(主+谓) 主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家! 谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语,形成主谓结构,如:We come. 此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 S│V(不及物动词) 1. The sun │was shining. 太阳在照耀着。 2. The moon │rose. 月亮升起了。 3. The universe │remains. 宇宙长存。 4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。 5. Who │cares? 管它呢? 6. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系。 7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时。 8. The pen │writes smoothly 这支笔书写流利。 基本句型二:SVP(主+系+表) 此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类:be, look, keep, seem等属一类,表示情况;get, grow, become, turn等属另一类,表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词:look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻 S│V(是系动词)│P 1. This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。 2. The dinner │smells │good. 午餐的气味很好。 3. He │fell │in love. 他堕入了情网。 4. Everything │looks │different. 一切看来都不同了。 5. He │is growing │tall and strong. 他长得又高又壮 6. The trouble│is │that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。 7. Our well │has gone │dry. 我们井干枯了。 8. His face │turned │red. 他的脸红了。 There be 结构:There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆。 此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’ 试比较:There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’。

学生饮料消费调查问卷

中小学“学生饮料消费”的调查问卷 同学:您好! 为分析当前青少年学生的饮料消费情况,特开展本次问卷调查。调查采用匿名方式,不作为商业用途,希望您抽出一点时间如实填写调查问卷。谢谢您的配合! Q1.你的性别? A.男B.女 Q2.你的年级? A.小学低年级(1~3)B.小学高年级(4~6)C.初中D.高中 Q3.你每周大约喝多少瓶(听、盒)饮料? A.0瓶B.1~2瓶C.3~5瓶D.6~10瓶E.10瓶以上 Q4.你购买的饮料价格一般多少钱? A.1~2元B.3~4元C.5~6元D.6元以上 Q5.你每周的饮料支出大约多少钱? A.20元以内B.20~40元C.40~60元D.60元以上 Q6.你一般喝以下哪种饮料?(多选题) A.纯净水B.茶类饮料C.果蔬饮料D.碳酸饮料E.功能饮料F.含乳饮料G.其他 Q7.你选择饮料的关键因素是什么?(多选题) A.营养B.味道C.品牌D.包装E.价格F.时尚G.其他 Q8.你一般在什么情况下喝饮料? A.运动后B.口渴时C.就餐时D.同学朋友聚会时E.外出游玩或逛街时 Q9.你认为碳酸饮料对青少年的身体有益吗? A.有益B.无益C.有害 Q10.如果在你身边,随时可以喝到白开水,你还会喝饮料吗? A.还会喝B.不会喝C.不一定 Q11.你在学校喝完饮料后,如何处理空瓶子? A.随手扔掉B.放进垃圾桶C.班级统一收集后卖掉 Q12.你喜欢哪种包装的饮料? A.纸盒包装B.铝质易拉罐C.玻璃瓶D.塑料瓶 Q13.你一般买多大容量的饮料? A.250mL B.350mL C.450mL D.750mL E.1250mL Q14.你一般在什么地方购买饮料? A.大超市B.学校内超市C.路边小卖部D.饮品店E.自动售货机

大学英语课堂教学调查问卷

大学英语课堂教学调查问卷(学生部分) 1.你认为课堂师生关系应该是: A.教师是课堂的中心,教师讲解,学生听讲,做笔记。 B.学生是课堂的中心,学生积极参与,教师根据学生的反映随时 调整教学。 C.教学活动就是教师教,学生学。 2.你在英语课堂上: A.希望教师经常提问,认为参与有助于学好英语。 B.不希望教师提问,因为不知如何回答。 C.不希望教师提问,因为没听懂。 D.希望教师提问你会的问题。 3.课堂上,你最喜欢的教学组织形式是: A.教师讲授,全班同学聆听。 B.教师讲授的同时学生随时可以参与其中。 C.某个同学发言,其他人聆听。 D.教师组织同学就某个问题进行讨论。 4.以上教学组织形式,你希望: A.项占教学时间50%。 B.项占教学时间20%0 C.项占教学时间25%。 D.项占教学时间5%0 5.你在英语课堂上: A.希望有机会说英语。 B.说不说都行。 C.只喜欢说不喜欢听。 D.只想听。 6.英语课堂上,你希望教师的提问方式是: A.提出问题后,马上请你回答。 B.提出问题后,给你一定的时间考虑再请你回答 C.回答不出时,希望教师给你暗示。 D.提出问题,全班一起回答。 7.英语课堂上,如果你没听懂时: A.设法暗示教师,你没听懂。 B.马上问邻近同学。 C.记下来,课后问教师。 D.不懂装懂。 8.你喜欢以小组形式讨论问题吗? A.喜欢B不喜欢。 C.一般。D无所谓。 9.你心目中理想的教师是: A.教授者:传授知识的人。 B.促进者:设计活动使学习变得容易的人。 C.顾问;随时能提供建议,帮助解决问题的人。 D.课堂气氛创造者:创造课堂气氛,把握学生情绪。 10.你目前的教师是: A.教授者。 C.顾问。 B促进者。

中小学英语教师如何布置家庭作业

中小学英语教师如何布置家庭作业 家庭作业即课外作业,它是教学过程中不可缺少的一个环节是课堂教学的延续和完善,它是检查教师与学生之间教与学的纽带,也是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段之一。其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识,利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力,提高英语的交际水平。同时,科学合理的作业布置又会对学生的知识掌握起到及时反馈作用,有利于教师更好的完成教学任务。那么如何合理地布置家庭作业呢? 一、布置作业要贴近生活,让学生易于理解与接受 中小学阶段所要学的英语,与日常生活紧密相关,例如水果、学习用品、家庭成员名称、家庭生活用品等等,都是生活中随处可见的。学完这些单词后,我布置他们将这些物品归类,可以先收集这些物品的图片或自己动手绘画,然后再画纸上一一写上英语标签。还可以让学生手工制作出这些物品,然后再贴上自己亲手书写的英语标签。将其布置成一个个美丽的小房间、小文具店、小家具店等等。由于这类作业富有趣味性,能够使学生在完成作业时注意力高度集中。因此可更好地帮助学生牢记单词,同时也能提高了学生的英语书写水平及审美能力。再比如牛津英语8AUnit6词汇部分学的是天气特征的形容词,我会布置学生去看当天的天气预报并记录几个大城市的天气,第二天用英语来回答问题。在七年级学习Unit6Reading之后我布置学生回家自己设计一套理想的服装,并画出来,款式和颜色可以夸张。学生会非常来劲。教材中还有许多这样的内容,只要教师用心就会发现。

二、作业布置要有针对性 作业布置要有利于实施英语教学目标,要有意识地设计和布置相关内容,使作业目标明确,让学生能联系生活实际创设情境,符合学生所学知识的能力水平。从而使每个学生都能体会到成功的喜悦,激发学生做作业的动机。例如,学对话后可以布置学生会背诵并会表演对话。在学习词汇部分后可以布置默写。在学习语法后可布置一些词形变化练习和句型变换练习。在Maintask后可布置写作练习。 三、作业布置要有趣味性 “兴趣是最好的老师”,也是学好任何一门功课的首要条件。因此布置作业时不能总是让学生抄单词和句子,这样会使他们感到枯燥乏味。因此,教师要尽量使作业类型多样化,内容新颖,生动有趣,只有这样才能唤起学生的好奇心和求知欲,从而激发他们的学习兴趣,使其积极主动地进行学习。例如:在教学三年级英语课Happybirthday 这一课时,让学生结合自己过生日时的具体情况进行讨论:有没有生日聚会(Birthdayparty),有没有生日礼物(Birthdaypresents),有没有生日蛋糕和蜡烛(Birthdaycakeandcandles)。学生讨论非常激烈。讨论过后让学生画一画生日蛋糕和礼物。并让其家人过生日时唱一首“Happybirthday”,这样学生在不知不觉中运用了新知。 四、作业布置要有精简性 在提倡素质教育减轻学生负担的新的教育形式下,教师必须把好作业的质量关。要精心选择和设计符合教学内容的习题,使作业少而精,

学生消费问卷调查表

中学生消费问卷调查表 由于早期家庭教育的不恰当及社会不良风气的影响,少数学生存在相互攀比。其行为不仅严重违反了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,而且对学生身心的健康发展极其不利。为此,针对同学们的消费情况进行一次调查,以了解大家的消费观念和对零用钱的使用。该问卷以无记名方式进行,希望同学们以客观、真实的态度认真地完成,谢谢! 1、你来自()。 A.农村 B.城镇 2、您对您的消费有过记录吗?() A. 有 B. 没有 C. 有,但断断续续 3、请问您一个月的零用钱是多少: ( ) A.20元以下—30元—50元元以上 4、你的零用钱来源是( ) A.父母 B.自力更生 C.其它 5、你有想过“自力更生”吗?( ) A.有 B.没有 C.其它 6、您有攒钱的习惯吗?( ) A. 正在攒钱 B. 现在没有攒钱,准备积攒 C.以前积攒过,现在不 攒了 D. 从来没有积攒过钱 E. 没有钱可攒 7、你的零用钱:() A.每月规定 B.随时向父母要 C.偶尔消费 8、你认为自己的消费水平在同龄人中属于: ( )

A.较差 B. 中等 C.比较好 D.很好 9、请问您的用途:() A. 报刊杂志 B.食品 C.网上游戏 D.音像制品 E.服装 F.装饰物 G.学习用品 H. 日常用品 I. 社会交往 10、“只要我喜欢,价格再贵的东西我都会想办法买下来”这一观点,您怎么看?( ) A. 完全同意 B. 同意 C. 比较同意 D. 比较不同意 E. 不同意 F.非常不同意 11、“人靠衣装”这句话有多大程度的合理性:( ) A. 非常合理 B. 合理 C.比较合理 D. 不太合理 E.不合理 F. 极不合理 12、你对名牌的看法:() A.经常买品牌服饰 B. 偶尔购买 C.从不购买 13、在商店搞促销时您会买一些不实用的东西吗?() A.从不 B.有时会 C.经常 14、在花钱时,您首先想到的是:() A. 钱来之不易 B. 钱该花就花 C.,不花白不花 D. 几乎什么都不 想 15、您个人认为,在衣食住行方面,您的主要标准是:() A. 以经济实惠为主 B.尽量追求高标准 C.兼顾实惠和高标准 D.不 清楚 16、当你手中有足够的钱,请选出三种你最可能的处理方式:( )

高中英语课后作业布置研究

高中英语课后作业布置研究 发表时间:2013-10-17T13:24:28.687Z 来源:《读写算(新课程论坛)》2013年7期(上)供稿作者:◇谭光明 [导读] 这一点可以说是作业布置这一教学活动中最重要的一步。 ◇谭光明 (四川省营山中学校营山 637700) 英语课堂教学改革在全国各地正如火如荼地进行,伴随着课堂教学改革,英语课后作业布置也在尝试着改革与创新。 1.英语课后作业的必要性 课后作业是课堂教学的补充和延续,对课堂教学知识的巩固起着非常重要的作用。它能提高学生实际运用语言的能力,也是教师反思教学活动得失的重要手段。在自主学习方式和终身学习的理念下,我们应该重视学生学习习惯的养成和实践能力的培养, 要求学生形成有效的学习策略并树立终身学习的理念。 2.有效英语课后作业设计的原则 要使作业起到应有的作用,设计作业必须遵循一定的原则。 1)科学性 布置作业是一门学问。要使作业真正起到消化、巩固和检查学生所学知识的作用,教师应杜绝作业布置的随意性和盲目性。布置作业要有科学性。科学性实际上就是针对性、目的性,要紧扣课堂教学的重点内容,落实教学重点,解决教学难点。 2)层次性和导向性 差异是客观存在的,尤其是学习外语。因条件不一,分化较快,一个班级水平也会参差不齐。因此,教师在布置作业时要遵循“因材施教”这一教学原则,教师在完成单位时间内的教学内容后,应结合教学内容和学生实际水平,布置层次分明(指学生个体层次,知识层次)、结构合理(指题型)、题量适中(指大、小题目数)的同步作业,英语作业的布置既要面向全体学生,又要兼顾个别差异,给不同层次的学生创造成功的机会,确保“优等生吃得精,中等生吃得好,后进生吃得饱”,教师要通过自己精心设计或选编的练习,让每个学生都能有收获,都能享受到成功的快乐。 3)时效性和适量性 作业不仅是单位时间内教学内容的延伸与补充,而且是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价,因而它应具有时效性(即教师布置的作业应以强化和巩固当堂或一单元内所授重点、难点知识为主,不宜有过多超前或滞后的知识内容)。若某作业作为课内作业,就不能作为课外练习。这样学生才能明白每次作业训练的主旨,才能完成得轻松、愉快、有成效。高中生的学习任务繁重,因此,教师应指导学生在有限的时间内,主要进行学习方法的探索和知识的系统归类,而不是进行大量的、毫无针对性的、机械性的练习。教师应把握好这一原则,做到选材有针对性且题量适中,不可把练习变成“题海”,更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。教授完一堂课,适当给学生布置作业是完全必要的,既然英语课几乎天天上,那么英语作业自然就天天有。所以每天作业布置不宜过多、过滥,但也不能过少,多了学生做不完,容易产生抄袭现象,反过来少了学生吃不饱,达不到作业所要达到的目的。总之,要恰到好处,要让学生感觉到课外作业的意义以及它确实起到帮助作用,而不是为了做作业而做作业。 作业量必须适中,而且更要注意作业的质,作业的导向性,这就是说作业设计必须强化教学目标,突出教材重点、难点,提出学习方法等。 4)艺术性 我们在追求作业布置的科学性和合理性的同时,也要讲究作业布置的艺术性。如何将艺术的手法巧妙地应用到家庭作业的布置中,我想,最大的艺术手法莫过于一个字“变”,也就是在“变”上面做文章。为了使学生不致于厌倦作业、疲于做题,教师应善于变换作业模式,多出花样,求新求变。比如,每天作业的题型不要一样,不要重复,昨天是完成句子练习,今天是翻译句子练习,明天又是背诵默写练习,等等。尽量做到花样不尽相同,但内容基本一样。要让“变”成为一种艺术,并把它应用到实际中去。 3.英语作业的形式 英语课外作业就其形式而言,有以下几种:复习、预习、阅读课外书籍、书面作业、口头作业、实践活动作业.就其内容来说,有单项、完形、阅读、写作、听力等. 4、作业布置的方法 1)词汇作业的布置 (1)如果说词汇是语言的结构,词汇就是最重要的器官和血肉。没有一定的词汇量,学生无法进行语言交际。词汇量的积累和扩充是英语学习中最重要一环。以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主,机械抄写、枯燥背诵严重降低了学生积累词汇的积极性,而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣,达到事半功倍的结果。如:在教完每一单元的单词后,可以让学生在课后自找喜欢的同学组成小组,一起背单词,,然后互相测试,看看谁记得多,记得快。一切以"学生为主",既培养了学生团结协作的精神,又在悄然中巩固了所学单词。 (2)词汇收集本 词汇的积累是中学英语教学的首要任务,可让学生准备一个词汇收集本,以容易查阅为标准,将每天碰到的单词记下来。生词的来源主要是学生平时的学习及课外阅读。学生可自己掌握一个词的多种用法及相关词组,日积月累将会积累相当数量的词汇。老师可不定期检查,也可举办词汇本展览活动,表扬收词较多的学生。 2)课文作业布置 (1)读课文在英语教学中,为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调,老师经常布置学生课后听读录音,但是如果老师只是一味地让学生单调机械地重复听读,容易使学生产生厌倦心理,较难达到良好的学习效果。在多次听,反复跟读的基础上,布置学生有表情的朗读课文并录制下来第二天在课堂上播放,是巩固课文教学的又一种作业布置形式。 (2)说课文连锁复述课文能帮助学生掌握课文的要点,又能提高学生的口头表达能力,是口头作业的形式之一。教师可提供关键词,或空格填空法等方法帮助学生复述课文。

高效课堂教学现状调查问卷

高效课堂教学现状调查问卷 安阳县职业与成人教育教研室马庆云 亲爱的同学们: 你们是课堂的主人,为了了解你们对课堂的看法,以便师生共建高效课堂,提高你们的学习能力和学习效率,在本次问卷调查。请你们务必据实填写,相信你们一定能把真实想法表达出来。 1. 你认为老师课堂上的角色应该是() A. 管理者、控制者 B.指导者 C. 促进者、合作者 2. 你认为老师的观念、教育思想属于() A. 新课程改革理念 B.充满智慧、有激情 C.传统教育观念 D. 思想贫乏、缺乏激情 3.你喜欢课堂的哪种教学方式() A.老师讲,我听 B.同学合作互助解决 C. 老师帮助下自己解决 4. 如果小组讨论某个问题,你会如何参与() A. 倾听 B.别人在讲、我休息一下 C. 积极发表自己的看法 5. 下列学习方式,应该倡导的有()可多选 A. 独立思考 B. 合作学习 C.自我探究 D. 等别人说 6. 你喜欢的课堂是()可多选 A. 老师讲课有条理 B. 生动有趣、通俗易懂 C. 教学过程经常出现互动 D. 能学到实用的东西 7. 你通常怎样对待老师的课堂提问() A.主动认真回答 B. 被动应付 C. 回答“不会” D. 根本不想回答并借机躲避

8. 请描述你主动回答问题的原因()可多选 A. 问题简单有把握 B. 能展示自我的实力 C. 愿意配合老师的教学 D. 希望与老师、同学交流互动 9. 你上课会认真倾听其他同学的发言吗?() A. 认真倾听 B. 有时倾听 C. 根本不 10. 你觉得老师用怎么样的方式关注你?()可多选 A. 课堂上提问 B. 课后练习辅导 C. 眼神交流、目光关注 D. 关心生活、学习过程 E. 其它 11. 你老师除了教给你们书本上的内容之外,是否还补充其它现实生活中的材料() A. 总是 B. 偶尔 C. 从不 12.你对现在老师的授课方式认可吗?( ) A. 还可以 B. 好难受,习惯不了 C. 无所谓,对我来说都一样 13.你有没有错题集锦或课堂笔记? A. 没有,觉得没有必要,做了也不看 B. 有,将重点的知识点归纳,便于复习 14.你认为实行高效课堂模式后自己的成绩有提高吗?( ) A. 进步很大 B. 有进步 C. 和原来一样 D. 有退步情况 15.你班自从实施高效课堂之后,课堂教学有什么变化?( ) A. 变得更精彩了,很喜欢 B. 没有变化,仍是老样子 C. 有变化,但我不喜欢 16、你对待作业的态度是什么?( ) A. 老师布置的,一定要认真完成 B. 时间不够,有时只能应付 C. 随便抄一份或者干脆不交

大学生消费观问卷调查(问卷及报告)

大学生消费观问卷调查 你好!恳请您抽出几分钟时间参与我们的问卷调查,我们将为您的信息保密,并十分感谢您的支持! 1.您的家庭所在地?A.城市 B.城镇 C.农村 2.您心目中合理的消费状态和结构是? A.只要够花就行 B.能订出较细的消费计划 C.让每个月有盈余,可供自己支配 D.其他 3.您平均一个月用去多少生活费?A.300元以下 B.301—501元 C.501—1001元 D.1001元以上 4..当你在某项消费时,考虑最多的因素是 A.价格B商品的实用性 C.商品的品牌、档次 D.随大流 E其他 5.当你想要买某样东西时,却发现钱不够,那么你会 A.向父母要钱 B.自己省吃俭用存钱 C.向同学朋友借了再说 D.做兼职挣钱 6.你目前拥有?(多选)A电脑 B相机 C手机 D.MP3(或MP4.MP5、MP6) 7.和他人一起消费时比自己一个人消费(如一起逛街、吃饭等) A高 B低 C没有变化 8..您每月消费的主要项目是什么?(多选) A.基本生活所需 B.通讯(电话、上网) C.购物(服装、饰品) D.书籍 E.其他 9.你的生活费用的来源? A父母按月寄送 B.父母一次性寄送较大量金钱,花完再要 C.兼职或勤工俭学 D 其他 10.就整体情况而言,你如何看待周边同学当前的消费状况 A.过高B偏高 C.比较符合实际 D.比较节俭 E.偏低 11..您认为您目前每月拥有的生活费能否满足您的所需?A.勉强 B.刚好合适 C.绰绰有余 12.您最理想的消费来源是?A.父母给予 B.打工、勤工助学 C.奖学金 D.三者皆有 13.若有盈余您如何处理?A.存在银行 B改善物质生活 C.购书 D丰富精神生活 14.您认为您的理财能力如何? A.较差,花钱没计划 B.一般 C.有较强的理财能力

人教版版高中英语电子课本(必修)

人教版版高中英语电子课本(必修)

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必修1 第一单元Reading 阅读ANNE’S BEST FRIEND Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thought s? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are goi ng through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. 安妮最好的朋友 你想不想有一位无话不谈能推心置腹的朋友?或者你会不会担心你的朋友会嘲笑你,会不理解你目前的困境呢?安妮?弗兰克想要的是第一种类型的朋友,所以她把的日记视为自己最好的朋友。 Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so the had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hide away for two years before they were d iscovered. During that time the only true friend was her diary. She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself t o be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she felt after being in the hiding pla ce since July 1942. 在第二次世界大战期间,安妮住在荷兰的阿姆斯特丹。她一家人都是犹太人,所以他们不得不躲藏起来,否则就会被德国的纳粹分子抓去。她和她的家人躲藏了25个月之后才被发现。在那段时期,她的日记成了她唯一忠实的朋友。她说:“我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。我要把我的日记当作自己的朋友,我把我的这个朋友叫做基蒂。”现在,来看看安妮自1942年7月起躲进藏身处后的那种心情吧。 Thursday 15, June, 1944 Dear kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue

课堂英语教学情况调查问卷

课堂英语教学情况调查问卷 同学,你好!课堂教学是传授知识的重要环节,本调查问卷是为加强课堂教学改革,提高课堂教学效果收集意见和建议。本问卷不记名,仅供研究之用,请根据您的实际情况回答下列问题。谢谢你的合作与支持! 说明:请将您的选项填在括号内。 1、学生对本课程的感兴趣程度( ) A 很感兴趣 B 一般C不感兴趣 2、本课程选用教材是否合理( ) A 非常合理B一般 C 不合理 3、本课程呈现的观点是否明确( ) A 非常明确 B 一般C不明确 4、本课程教授思路是否条理清晰( ) A 条理清晰 B 一般 C 不清晰 5、本课程重难点设计是否合理( ) A 非常合理 B 基本合理 C 不合理 6、本课程现代化和教学手段运用效果如何( ) A 效果好 B 效果一般C没有使用 7、本课程双语教学使用情况( ) A 全英 B 双语 C 全汉 8、本课堂是否具有它的教学特色( ) A 有 B 一般 C 无 9、本课堂的教学方法使用情况( ) A 灵活多样 B 单一 C 呆板 10、本课堂的师生互动情况是否良好( ) A 良好 B 一般C不好 11、本课堂的课堂纪律( ) A 良好 B 一般C差 12、本课程的情感价值体现情况( )

A 有很好的共鸣B体现一般C没体现 13、本课程的课外作业布置情况( ) A 较多 B 合理 C 没有 14、(多选)你认为老师采用了哪些教学法?( ) A启发式B讨论式 C 问题式 D 案例式 E 讲授式 F 互动式G其他_____________ 15、此外,你对本课程的课堂教学还有哪些好的意见和建议,请及时回馈给我们,谢谢你的合作与参与! ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________ 设计说明: 第1题:本题意在调查学生对本课程的兴趣程度。(兴趣度越高,学生参与度就会越高,教学效果就会越明显) 第2题:本题意在调查本课程选取的教材是否合乎教学的需要。(合理的教材能最大限度的满足教师与学生的教学和学习的需要) 第3题:本题意在调查课程的目标是否明确。(课程目标越明确,教学设计就会更加准确,教学效果会更加显著) 第4题:本题意在调查教师在英语课堂教学中教授思路是否明确。(教学思路越明确,越容易形成合理的教学体系,学生就更加容易对整个课程进行把握)第5题:本题意在考查课堂的重难点是否合理。(只有把握好了重难点,学生才能真正地掌握了本课程) 第6题:本题意在调查本课程现代化和教学手段运用效果如何。(当今是信息化社会,英语教学也注重多媒体教学,通过现代技术的应用,可以营造出更好的教学情境) 第7题: 本题意在调查本课程双语教学使用情况。(因为本课程是英语教学,所以一定要避免全汉教学模式,双语教学与全英教学有利于学生最大限度的接触

(完整版)高中英语60个基础知识点大汇总

1.喜欢“喜爱,爱好”接名词,代词或动词的-ing形式。 他喜欢游泳。他喜欢游泳。 你喜欢新鲜蔬菜吗?你喜欢新鲜蔬菜吗? 他喜欢他的研究工作。他喜爱他的研究工作。 2.寻找=寻找寻找 我找到了我正在寻找的那本书。我找到了那本我在找的书。 寻找工作找工作 3.为了可以归于句首,以便可以归于句首,以便为了不以/或不如此而不是至。 他为了参加一个重要的会议而去了北京。 为了引起注意,他大喊大叫并向我们挥手。为了让我们注意他,他朝我们又叫叫喊又是挥手。关心 1)喜欢,对......有兴趣=关心 她不在乎钱。她不喜欢钱。 2)关心=关心 她只想到自己。她不关心别人。她只考虑自己,她不关心别人。 3)在乎,在意(接从句或不接任何成分) 这些年轻人不关心老人们会说什么。这些年轻人根本不在乎老人说的话。 5.如意为“诸如......”,“像......”,是用来列举人或事物的。 她教三个科目,如物理和化学。她教三门科目,像物理,化学。 6.留下一条线留下便条,写封短信 7.让自己在家里别客气;随便;无拘束 如果你在我之前到我家,请自己喝一杯,然后把自己放在家里。如果你在我之前到我家,自 己喝点饮料,随便一点。 8.熬夜不睡;熬夜 (1)我会迟到的,不要熬夜。我将回家很晚,不要等我了。 (2)他熬夜读到凌晨2点。他熬夜看书直到凌晨两点。 9.来引起;发生;产生 (1)事故是怎么发生的?这场事故是怎么发生的? (2)他们不知道改变是怎么发生的。他们不知道这个变化是怎样产生的。 10.除了除......之外 (1)除了“用法常有区别”外,例外:如用多用于引起同类事物中被排除的一项。 ①除了最后一个问题,他回答了所有问题。除去最后一个,他回答了所有问题。 我们每天都去那里,除了星期天。除了星期天,我们天天去那里。 (2)除用于引述细节以修正句子的主要意思外。 ①除了一位老太太,公共汽车是空的。除去一个老太太,这辆公共汽车全空了。 你的画面很好,除了颜色。你的画儿很好,只是某些色彩有问题。 (3)但在现代英语中,除了也用于表示除了意思。如上述第一个例子可以是: 除了最后一个问题,他回答了所有问题。 (4)另外,在介语短语之前只能用除,不能用除外。 我们十点前去睡觉,除了夏天。除了夏季,我们通常十点之前上床睡觉。

大学生消费情况问卷调查报告

大学生消费调查报告 调查目的:了解大学生消费现状及消费心理,分析差异及其产生的原因 调查对象:以理工大学在校大学生为主 调查项目:消费结构及消费倾向 调查围:理工大学呈贡校区在校大学生 调查时间:2013年5月 调查形式:调查问卷 调查过程: 1、由调查小组成员共同协商确定问卷容,以书面文件形式确定,交由组长进行制作成调查问卷。 2、问卷制作完成并通过无错测试后,我将其上传到网上。 3、动员调查小组所有成员进行广泛宣传,宣传方式主要是让自己的朋友上网回答调查,调查人代替填写。 4、调查完成后,由全体小组成员对调查统计数据并进行分析。 5、撰写调研报告。 抽样方法:随机抽样 样本概况:共发放问卷330份,收回有效问卷321份,有效率为97.3%。 一. 报告摘要: 随着经济社会的纵深发展,我们大学生作为社会特殊的消费群体,我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展,进而对我们产生重要的影响。因此,关注大学生消费状况,把握大学生生活消费的心理特征和行为导向,在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。关注大学生消费状况,在大学生的消费理念超前或没有计划的前提下,培养和提高大学生的“财商”。帮助大学生做好理财规划,是一个有利于帮助大学生健康成长的重要课题。 之所以说大学生是个特殊的群体,一方面他们离开亲人,有的人甚至千里迢迢地来到自己理想的大学继续深造、增长才干,过着相对独立的生活;另一方面因为年少,大多数大学生欠缺独立的经济来源,上大学的各项费用仍由家人供着。他们年青,有朝气,渴望干自己想干的事,可是就因为money有限。在愿望与现实之间,他们将做出怎样的抉择,会选择什么样的生活方式,处在这样的年龄段、社会角色与人文环境下,他们的消费结构会是怎样?他们会如何支配自己手中的货币? 为了更准确地把握我校大学生的消费脉搏,解读我校大学生的消费文化、了解其呈现的特点,并且对存在的问题寻找对策,我们小组对我校大学生进行了抽样调查。因时间有限,我们随机在全校围进行了调查。客观、真实、实事,是我们此次调查的态度。调查的数据一方面使我们了解了许多信息,明确了我校大学生的消费结构;另一方也不禁引起了我们更多的思考和疑问。借此,希望能够和大学一起发现些实际点的东西。 关键词:大学生、消费情况 二.基本情况

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