小学五年级上册综合实践活动教案全册
小学五年级上册综合实践活动教案全册小学五年级上册综合实践活动教案全册
问题探究
1、我们一起学调查
2、做生活中的强者
3、健康饮品毛尖茶
4、巧制“多色花”
5、我们身边的说明书
项目设计
6、牙齿健康、笑容绽放
7、小换客易物节
设计与制作
8、发制绿豆芽
9，制作计数轮
10、制作环保购物袋
参与与服务
11、过个有意义的节日
12、小小义务宣传员
1、我们一起学调查
学习目标：1，了解调查有多种方法。学习调查方法。2，学习设计调查问卷，学习统计分析数据。
活动过程：
一、确定活动主题：
在成长过程中，我们要学会面对问题，思考问题，解决问题。例如：社会上经常会发生一些安全事故，作为学生我们应该如何预防？上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办？妈妈总让我读书，但应该读什么书好？这些问题和困惑，我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题，并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。
1、小学生课外阅读情况的调查；
2、什么是良好的学习习惯；
3、小学生安全问题的研究；
4、小学生上网情况的调查。
二、活动具体目标：
1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。
2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。
3、反映调查或研究的过程与结果。
4、能依据研究的结果，自主提出对策。
三、制订调查方案。思考：如何调查？
讨论确定：
调查的步骤和方法：
1，确定调查对象。
2，设计调查问卷。
3，打印调查问卷。
4，发放问卷进行调查。
5，对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。
6，撰写调查报告。
调查问卷（参考卷）
关于课外阅读情况的调查问卷
一、您的性别。
A男B女
二、你喜欢课外阅读的书的类型是以下哪一类？（可多选）A科幻类B文学类C历史类D漫画类
三、你每周一般看几本书？
A不到一本B两到三本C四到五本D六本以上
四、你每天花在看课外书的时间是：
A一小时以内B两到四小时C五到六小时D七小时以上
五、你的家长对你看课外书的态度是：
A支持B不支持C介于两者之间
四、实施调查。对本班级同学进行问卷调查。
五、对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。
六、撰写调查报告。
2、做生活中的强者
学习内容：教材6---10页
实践领域：信息的搜集与处理，想像，战胜挫折名言卡片的制作。
方法引导：收集有关战胜挫折的名言，或者根据亲身经历总结出自己的名言，举行辩论会。
活动设计：战胜挫折名言卡片的制作；对某一挫折的利与弊进行辩论。
课时安排：一课时
学习过程
一、主题背景；
二、提出活动主题；
挫折是生活中常见的现象，不可避免。关键是怎样正确对待挫折，我们应该具有战胜困难的勇气，迎难而上。请列举你在生活和学习中遇到的挫折。
跟大家描述遇到挫折的时候的表现和结果，并且讨论对某一挫折的利与弊进行辩论。
老师提出参考活动主题
1、搜集有关战胜挫折的名言，或者根据亲身经历总结出自己的名言。制作名言卡片。
2、对某一挫折的利与弊进行辩论。
三、确定活动主题
请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。
四、组建活动小组；
找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活
动方案；
五、做好活动前的准备；
1制订活动方案；
2必要的活动准备；
1）根据需要准备相应的资料和答辩词。
2）学习制作卡片时，根据需要准备可能用到的工具等。
六、活动程序
1、搜集有关名言的资料
收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网、去图书馆等
2、战胜挫折名言卡片的设计
3、制作卡片
七、我的体会：
（一）、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；
（二）、汇报与展示；
1、展示前的准备；
准备好你们的卡片；邀请老师及家长进行参加。
2、展示时应做到；
（1）告诉大家你们组的活动主题；
（2）介绍你们组人员分工情况；
（3）开展活动前的预想；
（4）活动中采用的方法；
（5）你们创作中的故事
（6）表演或者展示活动结果；
3、展示时应注意！
应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。
八、谈收获和体会
活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。
九、进行自我评价与他人评价。
3、健康饮品毛尖茶
一、学习意图：
通过对这堂课的学习，让学生认识到中国是茶的故乡，我们的祖先早已把沏茶、品茶发展成了一种独特的“茶文化”。知道河南名茶“信阳毛尖”，学会品茶和沏茶。
二、学习过程：
：中国是茶的故乡，我们的祖先早已把沏茶、品茶发展成了一种独特的“茶文化”，那谁能告诉老师，我们河南的什么地方产茶叶？？
：信阳。
：信阳的毛尖茶是河南名茶,苏东坡就曾评价过：“淮南茶，信阳第一!”品茶不仅讲究，而且不同的茶讲究还不同呢！你们知道怎样去品一杯好茶吗？
：不知道。
：我们这节课就学习怎样品饮毛尖茶？（揭示课题）刚才同学们知道了河南名茶----信阳毛尖茶，那现在请同学们一起来看一看信阳
毛尖茶都是什么样的：（课件１——５）。
我们刚才看到了这么多关于信阳毛尖茶的知识。那现在请同学们想一想，要想品出茶的好滋味，我们第一步该做什么
（生）：沏茶。
（师）：怎样沏好毛尖茶呢？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。
（生）：自由插组讨论，得出答案。
师）：我们已经知道了该如何沏好毛尖茶：水温70到80度，先倒茶再倒水或是中投【就是倒半杯水搁茶在倒半杯水】都可。那该怎样品毛尖茶呢？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。
（生）：自由插组讨论，得出答案。
我们现在知道了该如何品毛尖茶，请同学们打开书14页，看看沏茶和品茶的小知识。
：我们已经学会了沏茶、品茶的方法了。我们只有亲自试一试才能体会沏茶、品茶的乐趣。真正懂茶的人在品茶的时候还会写“茶记”。看看15页的茶记，想想他有什么作用，又与一般习作有什么区别。
三、小结：
：通过这节课的学习，你有什么收获？
4、巧制“多色花”
学习内容：教材16---20页
实践领域：依据给定方案进行实验探究，利用合适的工具巧制“多
色花”。
方法引导：利用带叶的幼嫩枝条、红墨水、玻璃瓶、小刀。
活动设计：通过实验，把绿叶变成红叶。
课时安排：一课时
学习过程
一、主题背景；
二、提出活动主题；
还记得《七色花》的童话故事吗？也许得到神奇的“七色花”是你同年的一个梦想吧。其实，你只要学好科学知识，勇于探索，勤于动手，就能把梦想变成现实。
老师提出参考活动主题：怎样把绿叶变成“红叶”？
三、组建活动小组；
以4人为一小组共同研究制定活动方案；
四、做好活动前的准备；
1、制订活动方案；
2、必要的活动准备；
根据需要准备相应工具和树叶。
五、活动程序
1、切取两根带叶的幼嫩杨树枝条，一根插在清水中，另一根插在用水稀释的红墨水中，然后一同放在阳光下。
2、五至六小时后，取出枝条，将枝条的末端纵向切开，插在红墨水中枝条的茎里有一条条红色的细纹，这就是被红墨水染红了的植
物体中的运输水分的导管。
3、把枝条继续浸在红墨水中。几天后，观察叶片上密密麻麻的叶脉都被染红了，整片叶子就由绿叶变成“红叶”。而浸在清水中的枝条颜色没有变化。
六、制作“多色花”
探究思路：用小刀把枝条末端纵向切块，分成两条或更多条，向上撕开一段距离，每条分别插在各色染液中，浸泡一到两天，直至白色花被染上各种颜色为止。“多色花”就做好了。
七、我的体会：
（一）、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；
（二）、汇报与展示；
1、展示前的准备；
准备好你们的作品；邀请老师及家长进行参加。
2、展示时应做到；
（1）告诉大家你们组的活动主题；
（2）介绍你们组人员分工情况；
（3）开展活动前的预想；
（4）活动中采用的方法；
（5）你们创作中的故事
（6）表演或者展示活动结果；
3、展示时应注意！
应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。
八、谈收获和体会
活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。
九、进行自我评价与他人评价。
5、我们身边的说明书
活动目标：
1、通过活动，能够说出说明书的用法。
2、了解说明书的作用。
3、通过活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和对未知事物的探索和设想的学习习惯。
本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。
学习活动：
一、活动主题的生成
师：同学们，你们知道吗？买了心得学习机不会用，怎么办？感冒了，家里的药那些能吃，那些不能吃？爸爸的电动车怎样才能保养得更好呢？……小小说明书，关键时刻显身手。
1、发现问题：
看图片，上面的和下面的同样都是“书”。但是它们的差别可不小啊！
2、比外观：
通过对比，说明书给你的感觉是什么？
3、比内容：
同样是在说电饭锅，但表达方式不同，结果也大不一样。读完两段文字后说说你对说明书的看法。（课件出示说明书的不同表达方式）
4、思考：
结合刚才外观和内容的比较结果，小组讨论一下说明书这样设计与制作意图。
5、自主设计说明书：
通过上面的比较，你对说明书有了更深的了解了吗？试着设计一个日常用品的说明书。
我设计的说明书名称是：---------------------------------。
二、制定活动方案
按照自己的设想，设计一个人性化的日常用品说明书，写出你的方案要点。
三、展开实践活动
1、思考、讨论
a、平时说明书很少引起人们的重视，相信同学们也是打开包装之后，随手就把说明书扔掉了。如果不按说明书使用会出现什么问题呢？
b、当遇到不会使用的东西时，你首先想到的解决办法是什么？说一说你平时在什么样的情况下才会去看说明书。
c、请认真地读一读你手中的说明书，看看能发现哪些新的功能，
知道哪些新的知识。
d、看作自己手中的说明书，再看看其他同学的说明书，找找这些说明书上都有哪些共同的格式，从中你能获得哪些信息呢？
e、把你设计的说明书和用品一起拿给同学和家长看，询问他们读过你设计的说明书后有什么感受。
2、换个角度去看一看
四、展示、交流、评价
通过这次的活动，你有什么收获、感想，请认真地记录下来。
五、拓展、应用
用学到的方法，为你的小制作、小发明写一个说明书吧。
6、牙齿健康、笑容绽放
一、教学活动目的
1、提高学生保护牙齿的意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护牙齿的重要性，从小做起。
二、活动过程
（1）谈话导入
师：9月20日是中国口腔卫生保健工作的一个重要日子。1989年由卫生部、国家教委等九个部委联合签署，确定每年9月20日为全国“爱牙日”。其宗旨是通过“爱牙日”活动，广泛动员全社会的力量，在群众中进行牙病防治知识的普及教育，增强口腔健康教育观念和自我保健意识，养成口腔保健习惯，从而提高全民族的口腔保健水平。我们应该如何去保护牙齿呢？现在让我们走进牙齿健康大讨论
吧！
讨论1：什么样的牙齿是健康的？
1、牙齿清洁、无龋齿。
2、牙龈色泽正常，无出血现象。
讨论2：说说你所知道的爱牙护牙知识。
1、要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次数不能太多，多了反而会损伤牙齿，刷牙的时间也不宜过长。刷牙要注意正确的方法：顺着牙，竖着刷，刷完里面再刷外面。不可横向来回用力刷，否则会损伤牙龈。
2、平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。平时要少吃糖果。尤其是临睡前不要吃糖，预防龋齿。此外，要注意平时的卫生习惯，不咬手指头，不咬铅笔头等异物，不用舌头舐牙齿。
3、如果牙齿有病，应及时就医。遇有蛀牙坏牙，应予以修补或拔除。
讨论3：怎样让更多的人知道保护牙齿的科学知识？
1、办一期牙防知识宣传专刊。
2、做一套宣传牙齿保健的模型。
3、交给别人正确的刷牙方法。
4、编写科学保护牙齿的宣传单到社区发放。
三、小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
7、小换客易物节
学习内容：教材31---35页
实践领域：依据给定方案进行换客易物。
方法引导：可以通过访问、调查、上网等方式获取所要的资料。
活动设计：通过换客易物，体验用闲置的物品换取自己需要的物品的快乐。
课时安排：一课时
学习过程
一、主题背景；
二、提出活动主题；
什么是易物呢？和我们生活中的“购物”有什么不同呢？换客是指交换物品和服务，并享受交换乐趣的人。它们遵循“需求决定价值”的理念，用自己闲置的物品，换得自己心仪的“宝贝”。易物指以物换物，就是将自己的一些闲置物品拿来跟别人进行交换。
老师提出参考活动主题：进行一次易物活动。
三、组建活动小组；
以4人为一小组共同研究制定活动方案；
四、做好活动前的准备；
1、制订活动方案；
2、必要的活动准备；
根据需要准备相应物品。
五、活动程序
1、找出自己闲置的物品和自己想要的东西。
2、进行物品交换。
六、我的体会：
（一）、在上面的易物活动中，你是怎样理解易物原则的？
（二）、这次活动，我们不仅了解了身边的易物活动，而且懂得了一些易物的原则，学会了一些易物的技巧，能够利用自己闲置的物品换取自己需要的物品，体验到了易物的快乐。
8、发制绿豆芽
活动目标：
1、通过活动，能够说出发制绿豆芽的制作方法。
2、了解绿豆芽的营养价值包括食用价值和药用价值。
3、通过活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和对未知事物的探索和设想的学习习惯。
本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。
学习活动：
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢吃绿豆芽吗？绿豆芽的营养非常丰富，可是，目前在农贸市场上经常可以看到用化肥发制的绿豆芽，食用者如果不小心，会引起食物中毒。那么会鉴别正常的和不正常的绿豆芽吗？接下来，我们就一起来探讨这个问题。
1、鉴别方法：
（1）正常的绿豆芽略呈黄色，不正常的绿豆芽发白，豆粒发蓝。
（2）正常的绿豆芽不太粗，不正常的芽茎粗壮。
（3）正常的绿豆芽水份适中，不正常的水分较大。
（4）正常的绿豆芽无异味，不正常的有化肥味。
另外，选购绿豆芽时，6厘米长左右的为最好。
2、讨论：自己怎样发制放心绿豆芽？
（1）选择一个底部有小孔的盒子，也可以用饮料瓶代替，底部扎些小孔。
（2）把适量绿豆浸泡一夜，当绿豆冒出一点点小芽时，捞出来放到盒子中，盖上一块湿布。
（3）将盒子放在一个托盘上，绿豆上面压一个与盒子体积相当的重物。
注意事项：
a、绿豆芽要通风，不能捂了。
b、瓶子不能有油。
c、最好放在阴凉的地方，避免阳光直射。
d、不用等太久，查不多就可以吃了，短一点没关系，等到根须长出来，滋味就差些了。
3、讨论绿豆芽的营养价值。
（1）绿豆芽，即绿豆的芽。绿豆在发芽过程中，维生素C会增加很多，而且部分蛋白质也会分解为各种人所需的氨基酸，可达到绿豆原含量的七倍，所以绿豆芽的营养价值比绿豆更大
（2）绿豆芽有很高的药用价值，中医认为，绿豆芽性凉味甘，不仅能清暑热、通经脉、解诸毒，还能补肾、利尿、消肿、滋阴壮阳，调五脏、美肌肤、利湿热，适用于湿热郁滞、食少体倦、热病烦渴、大便秘结、小便不利、目赤肿痛、口鼻生疮等患者，还能降血脂和软化血管。
二、教师总结
你一定想把自己发制的绿豆芽做成美味的菜肴吧！请你在家长的指导下，根据家里的实际情况，以绿豆芽为主要原料制作一道菜肴。活动十：制作环保购物袋
9、制作计数轮
活动目标：
1，通过活动，了解技术轮的工作原理。
2，说出技术轮的制作步骤和方法。
3，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和对未知事物的探索和设想的学习习惯。
学习活动：
一、问题的提出
师，观察这几个仪表。
师：同学们，你们知道计数轮是怎样工作的吗？为什么计数表上标着从0-9的数字？
提出问题：计数器的工作原理是怎样的？
讨论：
1），搞清计数器的原理：计数器的秘密在于它的两个“V”字形牙的齿轮，一个轮转一圈后，拨动另一个轮转过一个齿。
2），根据书中图示说说制作步骤与方法。分为9个步骤。
制作方案：
1，材料与工具：三片彩色卡纸、描图纸、记号笔、铅笔、两个大头针、剪刀、胶水。
2，绘制草图
二、展开实践活动：
1、制作
请同学们根据自己选择的材料和方法，制定制作计数轮的方法并进行制作。
2、展示、交流、评价
填写评价意见。
3，拓展应用：做一个能现实从0到999的计数轮，绘制技术轮的草图。
10、制作环保购物袋
活动目标：
1、通过活动，能够说出环保购物袋的制作方法。
2、了解环保购物袋的作用。
3、通过活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和对未知事物的探索和设想的学习习惯。
本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中
提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。
学习活动：
一、活动主题的生成
师：同学们，你们知道吗？为了节约资源，保护生态环境，引导消费者减少使用塑料购物袋，从20XX年6月1日起，我国正式实施“限塑令”，在全国范围内实行塑料购物袋有偿使用制度，并禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。
1、发现问题：
看图片，结合我们的生活讨论一下国家为什么实施“限塑令”。
2、讨论：“限塑令”的颁布对我们的生活产生了什么样的影响呢？
塑料袋购物虽然给我们带来了方便，但浪费资源，污染环境。为了我们的未来，为了保护我们生存的环境，我们应该使用环保购物袋。生活中我们使用的环保购物袋又有哪些呢？
3、提出问题：我们还可以用什么样的材料制作环保购物袋呢？
4、确定活动主题：制作环保购物袋
二、制定活动方案：看看下面几种购物袋，讨论一下材料的选择和制作方法。
（1）利用废旧布料自制循环购物袋。
（2）服装包装袋改制购物袋。
（3）商品包装盒改制购物袋。
交流讨论：选择了材料，环保购物袋又该怎样制作呢？
三、展开实践活动：
1、制作
请同学们根据自己选择的材料和方法，制定制作环保购物袋并进行制作。
2、展示、交流、评价
漂亮的环保购物袋制作完成了，赶快办一个商品展览会吧!看看谁的设计最受欢迎。
四、教师总结
通过这节课的学习，你有哪些收获，还有哪些不明白的地方吗？
11、过个有意义的节日
一、活动目的：
1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。
2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织策划能力。
3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。
二、活动准备
制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。
三、活动过程
1、谈话激趣
同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎么
人教版语文五年级上册全册教案
人教版语文五年级上册全册教案1 设计理念：《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，语文教学必须“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，这节课上，我将积极创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个“魂”字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。 设计特色：本文教学尊重学生独特的情感体验，按“质疑——释疑——升华”这样的主线展开学习，奏响情感教学的最强音。 教学流程及设计说明： 一、引题质疑 1、师生谈话，引导学生交流咏梅的古诗，名句，名画，歌曲等。 2、揭题，读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。 俗话说，兴趣是学生最好的老师，在学习新课前，让学生通过交流有关梅花的相关知识，和对课题的质疑，激发学生学习的兴趣。 二、读文质疑 1、初读课文，整体感知课文内容。要求学生交流，读完课文后，最想说的话是什么?用自己的话概括地谈一谈初读课文的感受? 2、讨论课文围绕外祖父写了哪几件事情? 3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢?结合学生的问题，老师适时在事情后加上问号。 这个环节的设计，目的在于使学生对文章有个全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会。这里的质疑为学生创造了自主学习的课堂空间，为完成下面的结合重点词句体会人物的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的教学目标打下基础。 三、逐步释疑 (一)解读“梅花魂” 在学习的过程中善于提出自己的疑惑这很好，但是真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题。其实这些问题的答案就归结在课题中的一个字——魂，那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文，找到课文中能解释梅花魂的话。 反馈，出示句子：
教科版五年级上册科学全册教案
6、做一个生态瓶 【教学目标】 科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。 过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。 【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。 【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。 【教学过程】 一、认识真正的池塘里的生物环境： 1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系： （1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等） （2）水生植物需要哪些生存条件？ （3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ （4）动物为植物生长做了哪些贡献？ （5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等） 2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成 一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。 二、设计生态瓶： 1、说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。 2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：
（1）你们准备让哪些生物来生活？ （2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ （3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ （4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ （5）生物放入的顺序需要考虑吗？ 3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题） 4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。 三、制作生态瓶： 1、说明制作步骤： （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草。 （4）再放入小动物。 （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。 2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。 3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（16面的生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。 板书设计： 教学后记： 7、改变生态瓶 【教学目标】 科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。
小学语文五年级上册全册教案(人教版)
1、窃读记 学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 课前准备： 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程： 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？ 2、整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。 c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验，相机指导朗读。 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知
小学综合实践课教案课程
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。
青岛版五年级科学上册教案(全)
青岛版五年级科学上册 教案(全) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1 地球内部有什么 教学目标 1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。 2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆。 3、知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣。 教学重点难点 学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法， 教学准备老师准备教具 活动过程 一、导入新课 1、师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢请问大家地球是什么形状的（配课件） 2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题） 二、探究活动 活动一：猜测地球内部有什么 1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢让我们来猜测一下好吗 2、学生交流（生：我觉得有好多的石油。生：我觉得有好多的煤炭。生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。生：我猜想还有许多水。生：我想还有许多岩石。生：我觉得地球应该有一个很硬的壳。……）教师适当评价 活动二：人们是怎样了解地球内部的？
1、师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗但直到目前，钻得最深的井，也只有１２千米，这个数目还不到地球半径的１／５００。那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢让我们一起交流一下资料。 2、学生分组交流收集的地球构造资料（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。 3、过渡：查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，但很花时间和精力，如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。今天**小组的成员就做得非常好！我们要向你们组学习。 4、讨论：通过同学们的资料，我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？ 5、师生交流 活动三：认识地球内部的结构特点 1、说了这么多，那么到底地球内部的结构和同学们想得一样吗？让我们一起来看一段录像。（播放录像） 2、原来地球的内部分了三部分，分别是地壳、地幔、地壳。（板书） 3、介绍各部分厚度及相关知识。 4、师：通过科学家的研究我们发现，地球并不是一个圆形，而是一个椭圆形，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋）鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系 5、实验验证，弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。 7、师：假如你能留意发生在身边的事，假如你在发现的基础上能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学也许就存在于你的不经意之中！ 自由活动：做地球结构模型 1、师：在科学研究中，对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型，对于我们来说，虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据我们对他的了解，可以用橡皮泥来制作一个能“打开的地球”，好不好？ 2、师：为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。 下面小组在讨论和交流时要围绕、解决以下问题：（课件展示） （1）打算用什么材料制作模型，怎么做？ （2）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；
小学五年级上册体育教案(全册详案版)
五年级体育与健康 上学期 全 册 教 案 合 集
第1课时 学习阶段：水平三 学习目标：在快速跑中完成正确的动作 学习内容：50米加速跑截住空中球 重点：积极摆臂，加快步频 难点：跑的自然、放松、快速 学习步骤： 一、情景导入 教师活动：1.教师组织队列起步走、原地三面转法。教师呼口令，并提示动作要领。 2.教师组织游戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。 3.组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。 学生活动：1.认真的听好讲解和观看示范。 2.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。 3.认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。 组织： 二、合作探究、掌握技能 重点：积极摆臂，加快步频 难点：跑的自然、放松、快速 教师活动：1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。 2.教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。 3.以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。、 4.以站立式起跑进行50米跑练习。 5.进行50米的追逐跑。
学生活动：1.进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。 2.听好信号进行起跑练习。提高自己的反应能力。 3.认真的完成50米跑练习。通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。 4.要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。 组织： 三、放松自我 教师活动：教师示范放松的动作,讲解方法 学生活动：在教师的组织和带领下放松自己.让自己尽快的恢复.以便更好的下一节课的学习. 组织：在完成跑的队形上. 场地器材：田径场 课后反思： 进入五年级了，在之前四年的体育学习基础上，我发现学生对球类项目很感兴趣，所以这节课我安排了篮球和50米加速跑相结合的一堂体育课。课堂中我发现，学生在做游戏的时候热情很高,也收到了预想的效果，但传球的动作不是很规范，接球的动作也存在严重的问题，老是打到自己的身体。我想：是不是在讲解的时候把规则讲解得更清楚，更明了,示范的动作再到位点会更好呢？ 在进行短跑练习的时候同学们的腿部力量不够,摆臂动作也有不到位的现象，我觉得在平时的 练习中应该多多加强这方面的练习，以致于学生身体可以更好的协调发展。 第2课时 学习阶段：水平三双手向前、向后抛实心球 学习目标：与同伴一起发展投掷能力 学习内容：双手向前、向后抛实心球 学习步骤： 四、情景导入 教师活动：1.教师组织游戏贴大饼。讲解方法并组织同学们进行游戏。 2.教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。
小学综合实践活动课教案
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
教科版五年级科学上册全册教案
教科版五年级科学上册教学设计 第一单元《生物与环境》教学设计 1、种子发芽实验（一） 教学目标 知识与技能: 理解种子发芽需要一定的条件。 过程与方法: 经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，按要求制订自己的实验计划。 教学重点 学习运用对比试验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 教学难点 能根据要求设计出自己的实验计划。 教学准备 绿豆种子若干、实验计划单、实验记录表 教学过程 一、激趣导入 1.听一首儿童歌曲《小种子》。 2.提问，植物的一生是从什么开始的呢？植物的一生是从种子发芽开始的。 二、设疑探究
1.我们已经知道了植物的一生是从种子发芽开始的，那么种子发芽的条件是什么呢？ 例如：空气、水、温度这些都是种子发芽的外部环境。还有什么呢？看一段视频。 通过视频我们知道了，种子发芽还需要具备：完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期，这些是种子发芽必须具备的自身条件。 2.如果改变其中的一个条件，可能会有什么结果呢？让学生做出思考和猜测。我们可以设计几个种子发芽实验，探究一下改变其中一个条件，会怎么样呢？让我们以绿豆种子为例，做几个探究实验。 第一个探究实验： 提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推测：绿豆种子发芽必须要有水 两个组的相同条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等 两个组的不同条件：水的有无 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组、让一组种子得不到水，叫对照组。 在探究实验过程中，我们要注意（1）将对照组和实验组进行编号，便于以后的比较、观察和记录。（2）每个盒内至少要三粒种子，因为一颗种子带有偶然性，科学实验要严谨。 结论：种子发芽要有一定的水分 第二个探究实验
小学五年级上册教案
小学五年级上册教案《鲸》 一、教材简析 《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。 选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。 《鲸》是第七组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。在学习这篇课文之前，重点训练了学生“体会句子含着的意思。”和“朗读要有一定的速度”，为本课学习打下基础，根据教材编排特点及《语文课程标准》5——6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。 二、学情分析 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可
在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在《新型玻璃》《太阳》等说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，大部分学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。 三、教学目标及重难点 根据《语文课程标准》对阅读教学的要求，结合教材特点，针对学生实际，制订以下教学目标及教学重难点： 认知目标： 1、学会本课生字新词。 2、了解课文介绍的有关鲸的一些知识。 能力目标： 1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。 2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。 3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。
一等奖小学综合实践活动教案
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
人教版语文五年级上册全册教案
人教版语文五年级上册全册教案 人教版语文五年级上册全册教案1 设计理念：《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，语文教学必须“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，这节课上，我将积极创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个“魂”字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。 设计特色：本文教学尊重学生独特的情感体验，按“质疑——释疑——升华”这样的主线展开学习，奏响情感教学的最强音。 教学流程及设计说明： 一、引题质疑 1、师生谈话，引导学生交流咏梅的古诗，名句，名画，歌曲等。 2、揭题，读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。 俗话说，兴趣是学生最好的老师，在学习新课前，让学生通过交流有关梅花的相关知识，和对课题的质疑，激发学生学习的兴趣。 二、读文质疑 1、初读课文，整体感知课文内容。要求学生交流，读完课文后，最想说的话是什么?用自己的话概括地谈一谈初读课文的感受? 2、讨论课文围绕外祖父写了哪几件事情? 3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢?结合学生的问题，老师适时在事情后加上问号。 这个环节的设计，目的在于使学生对文章有个全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会。这里的质疑为学生创造了自主学习的课堂空间，为完成下面的结合重点词句体会人物的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的教学目标打下基础。 三、逐步释疑 (一)解读“梅花魂” 在学习的过程中善于提出自己的疑惑这很好，但是真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题。其实这些问题的答案就归结在课题中的一个字——
魂，那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文，找到课文中能解释梅花魂的话。 反馈，出示句子： “是啊，莺儿，……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉(bǐng)性才好!” 层次一：梅花魂是指梅花的精神 1、简单地说，梅花魂就是梅花的——“秉性”，“秉性”是什么意思?文中指什么? 2、这段话中哪几句是介绍的梅花的精神?(出示句子)读了这几句话，你想到了什么?能引导学生说出古人描写梅花的诗句更好。 3、那该怎么读出梅花的精神呢? 自由读——指名读——齐读 原来外公喜欢梅花，就是喜欢——(梅花的精神) 学到这里，你认为梅花魂是指什么呢?——梅花的精神 层次二：梅花魂是指中华民族的精神 1、难道梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗?再找句子读。 (出示句子) 2、看梅花凌寒独自开了—— 播放课件：歌曲《红梅赞》 告诉学生：这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱的是梅花，实是赞美江姐。 那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗?(_，王二小，董存瑞，邱少云…… ) 3、是啊，他们就像这昂首怒放的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开!把这种感觉带进去，自己再好好读读。 自由练读——指名读 4、原来外公赞颂梅花，就是赞颂——具有梅花精神的中国人!而他们具有的这种精神正是我们中华民族的精神。 板书：民族魂
苏教版小学五年级上册科学教案 全册
苏教版小学五年级上册科学精品教案全册 第一单元白天和黑夜 科学知识的具体内容： 1、了解哥白尼“日心说”的贡献。 2、知道昼夜变化与地球的自转有关。 3、了解古人对昼夜成因的猜想。 4、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。 5、知道太阳每天在天空中运动的模式。 6、认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。 7、能利用太阳辨认方向。 8、知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。 9、从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。 本单元包含五个方面的内容： 第一部分：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。 第二部分：在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。 第三部分：昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传说，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探索。 第四部分：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。而在白天组织学生观察记录太阳的影子；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。 第五部分：第五课是综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。 第1课、太阳和影子 教学目标： （一）过程与方法： 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。 （二）知识与技能： 1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化； 2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。 （三）情感、态度与价值观： 1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。 2、有意识地关注身边的科学。 教学准备： 教师准备：标杆、粉笔 学生准备：卡纸、铅笔等记录材料 教学过程： 一、导入新课 1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）
小学五年级下册小学综合实践活动教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
五年级下册 综合实践活动教案五一、五二班
五年级下册小学综合实践活动教案 第一单元 活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点： 实验分析 教具：小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。
3、分析实验数据 让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 教后反思： 活动二：神奇的风帆 教学目的： 1、让学生了解风帆的知识。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。 教学重、难点： 风帆知识的收集。 教具：幻灯图片 风帆模型 信封 教学过程： 一、导课
出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 教后反思： 活动三：让小电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。
人教版小学五年级数学上册全册教案
目录 教学进度 0 学期备课 (1) 第一单元：小数乘法 (3) 第二单元：位置.......................................................... (26) 第三单元：小数除法 (33) 第四单元：可能性 (59) 第五单元：简易方程: (65) 第六单元：多边形的面积 (106) 第七单元：数学广角 (125) 第八单元：全册整理和复习 (130)
小学数学五年级上册学期备课 备课时间： 一、教学内容： 这一册教材包含下面一些内容：小数乘法、位置、小学除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角、整理和复习等。 二、学期教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。 2、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。 3、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。 4、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。 5、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。 三、教材重难点 重点：1．小数乘、除法。 2．简易方程。 3．多边形的面积。 难点： 1.小数的乘、除法。 2.列简易方程求解。
人教版小学五年级上册全册科学教案(完美版)
第一课：种子发芽实验 教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元一课 教学目标： 1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 2. 经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容 教学重难点：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 教学准备：设计实验用的表格 教学过程： 一、引入 师：科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽 二、讨论绿豆种子发芽需要的条件 1.让学生说一说：绿豆怎样才能发芽 2.师进行小结学生说的绿豆发芽的条件；师：如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？ 3.学生讨论 三、讨论怎样用实验证明 选择需要改变的一个条件，引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面 选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加一说明 四、确定研究的问题，写出实验计划 学生讨论准备选择什么问题进行研究 调整学生选择的课题， 学生阅读资料，着手写实验计划
五、板书设计： 六、课后反思： 第二课：种子发芽实验 教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元二课 教学目标： 1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容 2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需控制一定条件的对比实验方法 3. 培养学生按照实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力 教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法 教学难点：通过交流实验设计，全面了解制定实验计划的步骤和主要内容教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾 教学过程： 一、交流实验计划 请一个学生向大家报告他的实验计划；师简要记录学生发言，其他学生依次报告其他两项实验的计划；大家发言，补充完善。 二、配备实验装置 对照教材，了解方法，然后动手做。 让生明确实验组和对照组 三、猜测实验结果
小学五年级上册体育教案 (全册)
小学上册体育的教案 本册教学目的和目标 教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 一、三年级教学目标： 〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教 材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、 教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不 准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安 排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养， 努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的 心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明 的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累 和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不 断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好 对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害 事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必 要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的 习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔， 小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、 齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各 项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具 要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师 的要求如数送还各种器材。
小学综合实践活动教案
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
人教版五年级音乐上册全册教案
全册教学目标 小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业 音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育 的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。 全册总课时：32课时 五年级第九册音乐教案1.1 节第一课 朝夕 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文 性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力 认真听再分析 这是一首校园歌曲，在演
设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 五年级第九册音乐教案1.2 第一 课朝夕
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 师弹琴讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问
(新整理)教科版小学科学五年级上册教案
(新整理)教科版小学科学五年级上册教案篇一【教学目标】 科学概念目标： 1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。 3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。 科学探究目标： 1.做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。 2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。 科学态度目标： 1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 2.乐于进行小组合作学习。 3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 科学、技术、社会与环境目标： 了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。 【教学重点和难点】 探究影子变化的特点。 【教学准备】 分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子 【教学过程】
一、课前导入 （教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手影的学生上台来表演。通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。 二、知识构建 师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。 同学1：要能自己发光的物体。 同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。 师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源就是这两个同学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。 同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。 师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢？ 全班同学一起判断。 三、实验探究 师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么？ 生：影子变大。