练习使用弹簧测力计测量力的大小
练习使用弹簧测力计测量力的大小
一．实验目的：1．练习使用弹簧测力计。2．正确用弹簧测力计测量力的大小。
二．实验器材：弹簧秤2个（规格相同），钩码4个、铁架台。
三．实验操作要求：
A．观察弹簧秤的量程、分度值，指针是否指到零刻度线，并记录。
2．测手的拉力。
B．将弹簧秤挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧秤，拉力大小不能超过弹簧秤的量程。
C．正确读出拉力并记录。
3．测量钩码所受的重力。
D．将钩码挂在弹簧秤的挂钩上，钩码重不能超过弹簧秤的量程。
E．正确读出和记录钩码所受到的重力。
4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
F．将两个弹簧秤放在水平桌面上，互相勾在一起，两手分别向左右拉两个秤环，拉力大小不超过弹簧秤的量程，拉力方向与弹簧秤轴线近似在同一直线上，并使弹簧秤静止在某一位置。
G．正确读出和记录两弹簧秤的示数。
H．整理器材。
四．实验记录：
1．弹簧秤的量程，分度值，指针是否指零刻线。
五．反思与拓展：I．弹簧测力计的原理是什么？。
济南市章丘区初中物理八年级下学期7.3 弹力 弹簧测力计 同步练习
济南市章丘区初中物理八年级下学期7.3 弹力弹簧测力计同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共9题；共18分) 1. （2分） (2017八下·滦县期中) 在使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（） A . 所测的力不能超出测量范围 B . 使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次 C . 使用前应较零 D . 使用弹簧测力计时必须竖直拉 2. （2分）(2020·吉林模拟) 如图所示，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾后把桶口堵住，然后浇上冷水，铁桶被压扁，关于桶口堵住后出现的现象，下列分析错误的是（） A . 力改变了铁桶的形状 B . 铁桶对桌面的压强变大 C . 该现象证明了大气压的存在 D . 铁桶发生的形变是弹性形变 3. （2分）使用弹簧测力计时，下面说法中错误的是（） A . 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B . 使用前必须检查零点是否准确 C . 使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D . 使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 4. （2分）(2017·金乡模拟) 如图所示，是小华同学对一些测量仪器的使用与数据的记录，正确的是（） A . 小球直径为1.1cm B . 苹果质量为162g
C . 电能表的度数为43536KW?h D . 苹果重力为1.4N 5. （2分）下列用来测量力的仪器是（） A . 托盘天平 B . 量筒 C . 弹簧秤 D . 温度计 6. （2分）(2020·渭南模拟) 如图是一个一次性无纺布医用口罩，它由三层组成，其中外层用蓝色的防水无纺布做成，中间层是能够吸附灰尘、病菌等的熔喷布，内层无纺布可亲肤，将这种医用口罩靠近碎纸屑，碎纸屑被吸引。下列相关分析错误的是（） A . 看到外层为蓝色是因为它能发出蓝色的光 B . 中间层的熔喷布带有电荷，所以能吸引灰尘、病菌等 C . 内层表面出现的水分主要来自人呼出的水蒸气液化而成 D . 口罩的耳朵挂绳所用材料是具有弹性的 7. （2分） (2017八下·蓟州期中) 人的一根头发能承受的力与年龄有关，其范围一般在0.8N～2N．为了测量小华的一根头发能承受多大的力，应选用的弹簧测力计最恰当的是（） A . 量程为1N，分度值为0.02N B . 量程为5N，分度值为0.05N C . 量程为10N，分度值为0.5N D . 以上三种都可以 8. （2分）把弹簧测力计一端固定，另一端用5N的力拉它时，弹簧测力计的示数为5N；若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个5N的拉力使弹簧测力计静止，如图所示，此时弹簧测力计示数是（）
弹簧测力计的正确校零方法
弹簧测力计的正确校零方法 江苏省泗阳县李口中学沈正中 弹簧测力计（弹簧秤）是初中物理力学中重要的测量工具，正确使用弹簧测力计是物理实验技能的一个基本要求。 弹簧测力计的原理是：根据“在一定范围内，弹簧受到的拉力，与弹簧的伸长量成正比”的原理制成。即在一定范围内，拉力越大，弹簧的伸长越多。 正确使用的第一步就是观察零点并校正：看指针是否指在零位置，如果不是，则应调整到指针的位置，使指针指在零刻度线上。这一步并非是简单地八指针移至“0”刻度。 但大多数老师在校零这一步都是：在竖直方向上，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，看指针是否指在零刻度度线上，若不是，然后直接将指针移至零刻度度线上即可。还有少部分老师是旋转弹簧下端的金属片来改变弹簧的匝数来校零，或者结合移动指针进行校零。特别是平板弹簧测力计，因为这样操作很方便。其实上面的校零方法都是错误的，都不能起到真正的校零作用。 我们知道弹簧测力计都有最大量程（最大刻度值）和分度值（最小刻度），我们必须知道他是怎么绘制出来的？它的刻度绘制，基本原理是这样的：首先，它是把挂钩金属杆上面的金属片移至距弹簧下端几匝，其次，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，在金属杆上端固定指针，并在刻度板上把这点绘制为零刻度线，第三，在挂钩上挂一定的重物，如5N，指针这时所指的刻度板上的这点绘制为5N刻度线，最后在0—5N之间分为10等分，再把每一等分为5等分。这样绘制后，这只弹簧测力计的量程为0—5N，分度值（最小刻度）为
0.1 N。 因此，弹簧测力计的正确校零方法是：在竖直方向上，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，在挂钩上挂已知标准砝码来检查示数是否准确（更精确方法是：所挂已知标准砝码是弹簧测力计的最大刻度值），然后旋转弹簧下端的金属片来改变弹簧的匝数，结合移动指针位置进行校零，使得挂已知标准砝码时，指针指在标准刻度值上，不挂已知标准砝码时指针指在零刻度线。这也是生产弹簧测力计时的校零方法。 另外，需要注意的是对于弹簧测力计挂钩来说，上面的校零是弹簧测力计挂钩受到竖直向下的拉力；当弹簧测力计挂钩受到竖直向上的拉力时，这时除了用上述的方法弹簧测力计挂钩受到竖直向下的拉力后，再在竖直方向上手提挂钩直接将指针下移至零刻度线即可；当弹簧测力计挂钩受到水平方向上的拉力时，同样用上述的方法校零后，再将弹簧测力计水平放置，直接把指针移至零刻度线，然后手拿弹簧测力计的外壳在水平平放，用手指多次弹振弹簧测力计的外壳，使弹簧测力计中的弹簧在水平方向上，减少因秤钩、金属杆的重力作用与外壳之间产生的摩擦力影响而自由地伸展，当指针对准弹簧测力计刻度盘上零刻度线即可；当弹簧测力计挂钩受到其它方向的拉力时，也是这样校零。 综述所述，根据所测力的方向，弹簧测力计的校零分四种，分别是：竖直向下、竖直向上、水平方向和其它方向。不管用弹簧测力计测那种方向上的力，首先都要在竖直向下的方向上校零，然后再进一步做其它方向上的校零。
使用弹簧测力计测力实验报告.doc
使用弹簧测力计测力实验报告 学校班级实验日期年月日同组人姓名 一、实验名称：弹簧测力计的使用。 二、实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法。 三、实验器材：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块。 四、实验原理：在弹性限度（即弹簧发生弹性形变的范围）内，弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比。 五、实验操作步骤及要求： 甲乙丙 1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。 2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。 3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。 4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。六、现象及数据记录： 实验次数弹簧测力计的示数(F/N) 1 F1 ＝ 2 F2＝ 3 F3＝ 收拾整理器材。 七、实验结论：（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到指针静止
后再读数，读数时视线要与刻度板表面。XX大学生实习报 告总结3000字 社会实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。 小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧! 在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理
弹簧测力计的正确使用与使用中的误区
弹簧测力计的正确使用与使用中的误区 江苏省泗阳县李口中学沈正中 测量力的大小的工具叫测力计，在实验室常用的测力计是弹簧测力计。弹簧测力计是初中物理力学中重要的测量工具，正确使用弹簧测力计是物理实验技能的一个基本要求。新课程标准要求学生通过探究形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会使用弹簧测力计测量力的大小。但笔者在参加各种培训、实验操作竞赛和深入课堂实验教学等活动中发现，目前还有相当一部分老师对弹簧测力计的使用存在着不可忽视的误区，特别是在弹簧测力计的校零上还存在较大的偏差，因而直接影响学生对这一知识点的理解和应用。针对这个问题，笔者在此和有关老师、实验员商讨一下“弹簧测力计的正确使用和使用中的误区”，供大家参考。 弹簧测力计的原理是：根据“在一定范围内，弹簧受到的拉力，与弹簧的伸长量成正比”的原理制成。即在一定范围内，拉力越大，弹簧的伸长越多。 一、弹簧测力计的正确使用 1．观察 ①观察量程：即观察弹簧测力计面板上的最大刻度值； ②观察察弹簧测力计分度值（最小刻度）：就是弹簧测力计刻度的每一最小格表示多少； ③观察零点并校正：看指针是否指在零位置，如果不是，则应调整到指针的位置，使指针指在零刻度线。并用已知标准砝码来检查示数是否准确。
２．检查 ④检查弹簧测力计的弹簧是否受阻，拉几下弹簧挂钩，看看是否灵活。 ３.使用 手拉提钮，沿弹簧的中心轴线方向给弹簧测力计的挂钩施加拉力。 ４.注意 ⑤使用中尽量避免弹簧、指针、拉杆与刻度板（或外壳）等之间的摩擦.； ⑥待指针稳定后读数，观察指针示数时，视线要正视指针所指的刻度线垂直（即视线垂直刻度线且与刻度线所在的平面垂直）； ⑦加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程，且不可用力猛拉弹簧测力计或让弹簧测力计长久受力，以免损坏。 二、弹簧测力计使用中的误区 弹簧测力计使用中的误区主要是在校零这一步，大多数老师的校零方法都是：在竖直方向上，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，看指针是否指在零刻度度线上，若不是，然后直接将指针移至零刻度度线上即可。还有少部分老师是旋转弹簧下端的金属片来改变弹簧的匝数来校零，或者结合移动指针进行校零。特别是平板弹簧测力计，因为这样操作很方便。其实上面的校零方法是错误的，都不能起到真正的校零作用。 我们知道弹簧测力计都有最大量程（最大刻度值）和分度值（最小刻度），我们必须知道他是怎么绘制出来的？它的刻度绘制，基本原理是这样的：首先，它是把挂钩金属杆上面的金属片移至距弹簧下端几匝，其次，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，在金属杆上端固定指针，并在刻度板上把这点绘制为零刻度线，第三，在挂钩上
弹簧测力计的使用与读数
考点名称：弹簧测力计的使用与读数 ?弹簧测力计的使用： ①首先看清它的量程，也就是它的测量范围，加存弹簧测力计上的力不允许超过它的量程： ②认清它的分度值，以便读数时快速准确； ③观察指针是否在零位置，若没有，需要校零； ④使用之前，最好轻轻拉几次它的挂钩，可以避免弹簧被壳子卡住； ⑤使用时，拉力方向应与弹簧轴线方向一致，确保测量准确 读数： 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。 ?弹簧测力计的具体使用方法： 使用前： 1.拉动弹簧：反复拉动弹簧（用力过度可能会损坏弹簧），防止其卡住，摩擦，碰撞。 2.了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。 3.明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。 4.校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。 使用中： 1.不能超量程使用。（天平，量筒，量杯等都不能超量程使用，但刻度尺除外）（补充说明： 因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成塑性形变，导致误差。而且超量程使用了，
会导致测不出准确的力，比如一个6N的力，你用一个量程为5N的弹簧测力计测，指针指向5N，但是实际上是6N，就产生了误差。） 2.同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上。 3.视线要与刻度盘垂直。 使用后： 调节弹簧测力计，让指针对齐零刻度线。 提醒： 1. 如果指针在零刻度线以上或者以下，这时候没有把指针调节至0，就会产生误差。在零刻度线以上，测出来的力比实际的力小，反之在零刻度线以下，测出来的力比实际的力大。 2. 如果弹簧测力计侧放，会使测量数值偏小
初二物理弹力和弹簧测力计练习题及答案
初二物理弹力和弹簧测力计练习题及答案 8.1弹力和弹簧测力计 基础知识训练 1．物体形状或体积的改变叫做＿＿＿＿．作用在物体上的外力越大，物体的＿＿＿就越大．根据这个特性制成的＿＿＿＿，可以测量力的大小，＿＿＿＿＿＿＿就是其中的一种． 2．物体形变能产生力，这个力叫做＿＿＿．拉力、压力都属于＿＿＿．（题型一） 3.发生形变的物体具有的能量，叫做＿＿＿＿．撑杆跳高中弯曲的撑杆和跳水时的弯曲跳板都具有＿＿＿＿＿＿能． 4．关于弹簧测力计的说法中，不正确的是 ( ) （题型二） A．弹簧测力计是常见的测力计 B．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 ．弹簧测力计的刻度是不均匀的 D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的 5．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻回拉动几次，这样做的好处是 ( ) （题型二）
A．试试弹簧的弹性B．可避免弹簧被卡壳 ．是无意识的随便拉拉D．看看能测多大的拉力，以便确定量程 6. 关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是 ( ) （题型二） A.测力计的量程不允许超过被测力的大小 B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力 .被测力应作用在挂钩上 D.测量时指针不要与外壳接触 7．某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N 的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是( ) （题型二） A. 必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用 B．仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N ．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免 D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用 8．在光滑的水平面上有一个物体靠墙静止着，如图8-4所示． 问：(1)物体与墙壁之间有没有弹力作用?
初中物理正确使用弹簧测力计课件试题
chuzhong wuli 正确使用弹簧测力计 安徽 孟健 一、正确使用弹簧测力计的方法 （1）了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它量程的力。 （2）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度，每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。 （3）校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止。 （4）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上（避免由于摩擦而影响测量的准确程度）。 （5）使用前要轻轻拉动几下，防止弹簧被卡住。 （6）读数时，应让视线垂直刻度面。 二、典型考题回顾 例1 如图1所示，弹簧测力计的示数为________N 。 解析 由放大图知，弹簧测力计的分度值是0.2N ，指针过2N 刻度又 4个小格，弹簧测力计的示数为2.8N 。 答案 2.8 点拨 解题关键：先弄清测力计的分度值，再读取示数，视线应与刻 度线相齐平。 例2 如图2所示，弹簧测力计的示数为 N ，拉力F 1为 N 。 解析 图中，用F 1、F 2两个力同时拉弹簧时，相当于右端将弹 黄固定，左端用力拉弹簧测力计，此时拉力F 1的大小为弹簧测力计 的读数。读取弹簧测力计的示数为4.5N ，故F 1的大小为4.5N 。 答案 4.5；4.5 例3 实验室常用的弹簧测力计如图3甲所示，弹簧的一 端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O 点，外 壳上固定一个圆环，整个外壳重为G ，弹簧和拉杆的质量忽略 不计。现将该弹簧测力计以如图乙和丙所示的两种方式固定在 地面上，并分别用同样的力F 0（F 0>G ）竖直向上拉弹簧测力计， 则稳定后弹簧测力计的读数分别为（ ） A ．乙图读数为F 0-G ，丙图读数为F 0+G B ．乙图读数为F 0+G ，丙图读数为F 0-G C ．乙图读数为F 0，丙图读数为F 0-G D ．乙图读数为F 0-G ，丙图读数为F 0 解析 乙图中，弹簧测力计的钩固定，在F 0的作用下，弹簧伸长，同时外壳被提升，所以F 0=F 示+G ，F 示=F 0-G ；丙图中，弹簧测力计外壳上的圆环固定，在F 0的作用下，弹簧伸长，由于弹簧和拉杆的质量忽略不计，所以F 示=F 0。 答案 D 图1 图2 图3
弹簧测力计的使用和读数
弹簧测力计的使用和读数 测量力的大小的工具叫测力计。弹簧测力计是实验室测量力的大小的重要测量工具，也是中考试题常见的一个重要的考点。下面就和同学们重点来谈谈弹簧测力计的使用和读数问题： 一、原理和构造 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。 二、使用方法 （1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。
最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。 三、读数 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。 四、使用弹簧测力计容易出现的问题 （1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。 练一练 1.关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是【】 A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B. 弹簧测力计既可以测重力，又可以测拉力 C. 使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察刻度板的零刻线，分度值和量程 2.某同学研究了一根弹簧的长度和它受到的拉力的关系，得到了如图2所示的图象，则用这根弹簧做弹簧测力计时，其量程不能超过 ________N。
初中物理_弹力与弹簧测力计教学设计学情分析教材分析课后反思
弹力和弹力测力计 【教学目标】 1．通过探究活动得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系； 2．领悟弹簧测力计的原理，认识其结构，学会正确使用弹簧测力计；知道国际单位制中力的单位； 3．通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。了解非弹性形变。 4．培养学生勇于创新的意识和实验设计、动手能力。使学生初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。 【教学重点】对弹力概念的理解，理解弹簧测力计的原理，弹簧测力计的正确使用。 【教学难点】弹力的概念及产生条件。以及弹簧测力计的原理推导。 【教学准备】弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。【教学过程】 一、认识弹性 同学们，我们生活在物质世界，太阳的东升西落、动物的奔跑、植物的生长，这些与人们的生活息息相关，他们都离不开物体之间力的相互作用。 （出示玩具弓箭或弹弓）这是同学们小时候玩过的玩具。要怎样做，弹弓才能将纸团弹得很远呢？拉橡皮筋，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋又恢复了原状。请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性。 教师总结：我们把物质的这种特性叫做弹性。这些物体在发生形变的时候产生的力叫做弹力。 二、新授课 问题：你知道生活中还有哪些地方用到弹力？（学生进行讨论，教师引导） 总结：任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力。弹力在生活中有广泛的应用，我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。跳水运动中1m板和3m板的跳水都是利用了弹力。射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力。体操比赛中。跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空，跳远运动员也要利用踏板的弹力。自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。拉力器也是利用了弹簧的弹力。 播放视频：物体的弹性——前面介绍形变的部分
弹力 弹簧测力计的使用
《弹力弹簧测力计》说课稿（1）修改 【入场】 门口候立，面带微笑，轻敲两下门，停顿2秒（或看评委抬头示意时），快步入场（脚步有节奏，有力度，不拖步，开始前两三步面向评委，眼神真诚，面露微笑），至讲台立定，转身，鞠躬，板书说课课题（先擦干净前者留下的板书），再面向评委 【开场白】 尊敬的评委老师，您们好！（鞠躬） 我是号考生，今天，我说课的题目是《弹力弹簧测力计》。接下来，我将从以下几个环节重点说说本节的教学过程。 【说教学过程】 一、情境导入，游戏激趣 课堂的第一锤要敲在学生的心坎上，所以从生活中的游戏开始。组织学生比赛玩弹弓，游戏规则：站指定点，要把纸团射中远近不同的几个目标。让学生一下活跃起来，积极参与，激起学生的乐趣。游戏结束后提问讨论：纸团为什么能飞出去？或者：这里涉及到的力学知识有哪些呢？为什么纸团飞的远近不同（我们主要是怎样控制纸团的飞行距离的）？（发生形变的皮筋给了纸团一个力，这个力有大小。） 这样导入，目的是为了激发每个学生的求知欲望，让课堂，像磁铁一样深深地吸引他们。从有趣的游戏引入拉近距离，学习物理多了一份亲切，很顺利的从生活经验构建起物理知识。 二、有序新授，层层推进 1、知识点一认识弹力 为使学生更深的体念，安排活动：学生拉伸、压缩弹簧和橡皮泥等物品、运用各种方法让它们发生形变。从而增强感性认识，进行深入研究：物品发生形变时，人的手有什么感觉？手会有什么变化？同时体会什么时候才会有这种感觉？物体发生形变时你还有哪些新的发现？ 设计这个活动，目的是调动学生的积极主动性，充分体念，感受，为弹力概念的建立做好准备。 经过学生的体验和讨论交流，以及师生互动，共同努力，可以总结出以下结论： （1）弹性和塑性 （通过观察分类物品的形变的不同，了解弹性和塑性） （2）弹力的概念：物体发生弹性形变时对跟它接触的物体产生的力。 （通过手的感觉，知道形变物体会给手一个力，从而认知弹力；通过观察发现手也形变，知道手同时给形变物体弹力的作用，力的作用是相互的。） （3）产生原因：物体发生弹性形变 （4）施力物体与受力物体 （5）产生条件：物体相互接触挤压发生弹性形变。（只要受到弹力物体一定发生形变）（3.4．5两点可以在概念中找关键字词，引导分析，挖掘理解） （6）弹力的大小：施力物体形变程度越大，弹力越大 （通过观察体念，容易得到这一结论） 进一步启发提问：弹力大小与物体形变程度具体是什么关系呢？ 出示器材，明确任务，学生自主探究并完成数据表格。
实验用弹簧测力计测量力
实验用弹簧测力计测量力Prepared on 21 November 2021
【实验】用弹簧测力计测量力 濉溪县孙疃中心学校徐建华 实验目的: 了解弹簧测力计的原理。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 实验原理: 弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，利用弹簧的伸长量就可以量度力的大小。 用弹簧测力计测量力的大小的原理是根据力的作用是相互的。 实验器材： 弹簧测力计2个，铁架台、钩码若干，头发。 实验步骤： 1．观察弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N，检查指针 (选填“是”或“否”)指在零刻度处，若不在，应该调到零刻度处。 2．将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计的挂钩，使指针分别指到1N、3N、5N处，感受1N、3N、5N的力的大小。注意：拉力大小不能超过弹簧测力计的量程。 3．将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，分别测出1个、2个钩码对弹簧测力计的拉力。正确读出测力计的示数并记录：F1= ，F1= 。 4．把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发（用力均匀），读出头发拉断时拉力大小F3= 。 5．用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F4= 。
6．将两个弹簧测力计放在水平桌面上，互相勾挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，使拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上，并使弹簧测力计的指针静止在某一位置。读出和记录两个测力计的示数F5= ，F6= 。 操作提示： 弹簧测力计是测量力的仪器，在使用时应按以下步骤测量： 1.测量前： （1）认清弹簧测力计的量程和分度值，使用时测量的力不能超过弹簧测力计的量程，以免损坏测力计。 （2）检查指针是否指在零刻度处，若不在，应该调到零刻度处。 （3）使用前，最好用手轻轻地拉挂钩几次，防止指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 2．测量时： （4）测量时，被测的力要施加在秤钩上，要使弹簧测力计的受力方向和弹簧的轴线方向一致。 （5）加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 （6）读数时，指针相对于刻度盘要静止，视线必须与刻度盘垂直。 知识链接： 1．弹性限度：物体如果形变过大，超出一定的限度，这时即使撤去外力，物体也不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。 2．弹性形变：物体在弹性限度内的形变就叫弹性形变。
2019-2020年中考物理专项训练 弹簧测力计的使用与读数(含解析)
2019-2020年中考物理专项训练弹簧测力计的使用与读数（含解析）一．选择题（共15小题） 1．关于下列测量仪器的说法错误的是（） A.弹簧测力计使用前应先在受力方向上调零 B.许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的 C.使用温度计时观察零刻度线没有意义 D.使用天平时，游码的示数以左端所对刻度值为准 2．弹簧测力计是科学实验中常用的仪器．下列关于其它的说法中不正确的是（） A.称量物体前首先应估计被测力的大小，以免超过量程 B.称量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡在外壳上 C.只要弹簧不断，可以朝任意方向拉动弹簧测力计 D.弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比3．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=2.0N，弹簧测力计A、B的 示数分别为（） A.0，2.0N B.2.0N，0 C.2.0N，4.0N D.2.0N，2.0N 4．小玲同学把两个钩码挂到弹簧测力计的钩码上（如图甲），图乙是弹簧测力计的示数．下列有关说法错误的是（） A.称量时弹簧测力计中的弹簧在拉力的作用下发生了形变 B.称量时钩码的位置改变了，但质量不会改变 C.弹簧测力计的示数为1.0N D.钩码的质量与它受到的重力成正比
5．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B 的示数分别为（） A.1N，0 B.1N，1N C.1N，2N D.2N，1N 6．某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是（） A.必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用 B.仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N C.仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免 D.必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用 7．某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力（） A．一定等于4N B.一定大于4N C.一定小于4N D.以上判断均不正确 8．有关弹簧测力计的使用错误的是（） A.每个弹簧测力计都有测量的最大值 B.测量时要防止弹簧与侧壁的摩擦 C.测量时必须匀速拉动，不能突然加速拉动或减速拉动 D.测量时弹簧测力计必须保持在竖直方向上 9．在实验室里，常用的测量力的工具是（） A.停表 B.温度计 C.天平 D.弹簧测力计 10．关于测力计，下列说法错误的是（） A.测力计必须竖直悬挂 B.使用前要先估计所测力的大小，选择量程合适的测力计 C.测力计也可以测量水平方向的力 D.测力计的量程即其最大刻度值
弹力 力的测量 知识讲解
弹力力的测量 【学习目标】 、知道什么是弹力及弹力产生的条件； 、了解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。 【要点梳理】 要点一、弹力 、概念：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对给它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。 、方向：（ ）压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体； （ ）悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。 要点诠释： （ ）物体受力发生形变，不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性。能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。物体受力发生形变，不受力时无法恢复原来形状的特性叫做范性（又称塑性）。不能恢复原来形状的形变叫范性形变。
（ ）日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。 注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。 要点二、弹簧测力计（高清课堂《弹力 弹簧测力计》 弹簧测力计） 、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。 、弹簧测力计的使用 使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。 使用方法： （ ）使用前，应使指针指在零刻度线； （ ）所测的力不能大于测力计的测量限度； （ ）不要让指针与刻度盘摩擦； （ ）读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直。 【典型例题】
类型一、弹力 、（ ?锦江区模拟）关于弹力，下列说法错误的是（） ．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 ．压力、支持力、拉力都属于弹力 ．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长 ．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 【思路点拨】发生弹性形变的物体，在恢复原来形状时才会产生弹力；产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触。 【答案】 【解析】 、发生弹性形变的物体都会产生弹力，弹力不是仅弹簧具有的。此选项错误； 、压力、支持力、拉力都是按照作用效果命名的，都是弹力。此选项正确； 、在弹性限度内，同一弹簧的伸长与受到的拉力成正比。此选项正确； 、弹力是指物体发生弹性形变时，对跟它接触的物体产生的力。此选项正确；故选 。 【总结升华】本题解答的关键是要明确弹力的定义、产生条件、大小、方向，基础题。 举一反三： 【变式】下列哪个力不属于弹力？（）
探究弹簧测力计的使用和制作
探究弹簧测力计的使用和制作 ------ 周桂耀 一、学习目标： 1、练习弹簧测力计的使用方法 2、学习制作弹簧测力计 二、教学重点： 弹簧测力计的使用 三、教学难点： 制作弹簧测力计 四、教学方法: 导学法、实验法 五、教具：弹簧测力计、弹簧、钩码、重物、橡皮筋若干、大塑料吸管、 小铁丝、硬纸片纸、铅笔、刻度尺 六、教学过程设计： 【实验目的】 1、掌握弹簧测力计的使用方法 2、了解弹簧测力计的制作原理 3、学习制作弹簧测力计 【实验预习】 1．弹力是 2．在弹性限度内，弹簧所受的压力越（大／小），它的伸长就越（长／短）。 【实验步骤】 （一）、观察弹簧形变大小与外力大小的关系
1、拉弹簧的力越大，弹簧伸长的越（长／短）。 （二）、观察弹簧测力计 1、认识弹簧测力计的构造：对照上图，在方框填写弹簧测力计的结构名称。 2、看你所使用的弹簧测力计，它的最大称量值是 N，分度值是 N。 3、弹簧测力计的使用方法： （1）不能测量超过的力。 （2）使用前要校正弹簧测力计的零点。将弹簧测力计按的位 置放好，检查指针是否在处，若不在，应在教师指导下调零。 （3）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向，观察时，视线必须与刻度值。 （4）读数时，要弄清弹簧测力计的分度值和刻度值。 （三）、制作弹簧测力计 1、制作前思考： 设计实验方案，用橡皮筋等材料自制一个测力计，用橡皮筋制作的测力 计与弹簧测力计比较，有什么不同？ 2、制作器材： 橡皮筋（1根）、小铁丝、大塑料吸管、硬纸片、铅笔、刻度尺，钩码 3、实验过程： （1）在大塑料吸管的上端穿过一铁丝做吊环，并把1条橡皮筋（橡皮筋也可以对折）吊在吊环的下端，橡皮筋下端挂着制作刻度板的硬纸片。 （2）用铁丝做成一个小钩，挂在硬纸片的下端作为测力计的挂钩。 （3）让橡皮筋挂着1牛的钩码，在大塑料吸管下端与硬纸片对应的位置用横线记下指针的位置“0”。（思考为什么？）
中考物理弹簧测力计试卷练习
中考物理弹簧测力计试卷练习 1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫，当弹力作用在物体上时，会使物体发生形变。 2.在一定范围内拉弹簧，弹簧所受的越大，它被拉得，弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的。 3.如图12-1所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为，分度值为，此时的测力计的示数为N。 4.在实验室使用弹簧测力计时，以下说法错误的选项是( ) A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上 C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围 5.小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计示数为10.0N，那么该物体重是( ) A.一定为10.0N B.一定小于10.0N C.一定大于10.0N D.以上说法都不正确 6.假设先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一个物体，那么会发现( ) A.天平示数变大，弹簧测力计示数变大 B.天平示数变小，弹簧测力计示数不变 C.天平示数不变，弹簧测力计示数变大 D.天平示数不变，弹簧测力计示数变小 7.以下关于弹力说法正确的选项是( ) A.物体间不相互接触，也能产生弹力 B.只要物体接触就一定会产生弹力 C.发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 D.只有弹簧才产生弹力 8.某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的选项是( )
A. 把指针扳动到0刻度线 B.测出拉力后，再减去0.2N C.因为实验总有误差，直接读出数值就可以 D.以上方法都可以 9.弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小那么( ) A.M比N大 B.M比N小 C.M等于N D.以上具有可能 10.铁架台上悬挂一根弹簧，如图12-2所示，分别用6次大小不等的力拉弹簧，测得弹簧伸长记录如下表格，那么用这根弹簧制成的弹簧测力计，其量程为( ) A. 0-3.0N B. 0-2.5N C. 0-2.0N D. 0-1.5N. 11.如图12-3所示，甲、乙都是准确的弹簧测力计，甲正在测量质量是220g物体的重力，乙所显示的拉力是1.1N，请在图中画出它们指针在刻度盘上的位置。 12.小华在用弹簧拉力器在家锻炼身体时发现：当用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可是越到后来越费力。这是什么原因?请做出合理的说明。 13.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材,小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的长度l0=2.10cm，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出比原长l0的伸长△l(△l=l-l0)，测量的数据如下表：拉力F/N 1 2 3 4 5 6 7 长度l/cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 4.90 伸长△l/cm 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 2.80 (1)从上表中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长△l的关系是：; (2)小华继续做实验，得到的数据如下： 拉力F/N 8 9 10 11 12 长度l/cm 5.30 5.70 6.10 6.60 7.30 伸长△l/cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20
中考物理专项训练-弹簧测力计的使用与读数(含解析)
弹簧测力计的使用与读数 一．选择题（共15小题） 1．关于下列测量仪器的说法错误的是（） A.弹簧测力计使用前应先在受力方向上调零 B.许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的 C.使用温度计时观察零刻度线没有意义 D.使用天平时，游码的示数以左端所对刻度值为准 2．弹簧测力计是科学实验中常用的仪器．下列关于其它的说法中不正确的是（） A.称量物体前首先应估计被测力的大小，以免超过量程 B.称量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡在外壳上 C.只要弹簧不断，可以朝任意方向拉动弹簧测力计 D.弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比3．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=2.0N，弹簧测力计A、B 的示数分别为（）
A.0，2.0N B.2.0N，0 C.2.0N，4.0N D.2.0N，2.0N 4．小玲同学把两个钩码挂到弹簧测力计的钩码上（如图甲），图乙是弹簧测力计的示数．下列有关说法错误的是（） A.称量时弹簧测力计中的弹簧在拉力的作用下发生了形变 B.称量时钩码的位置改变了，但质量不会改变 C.弹簧测力计的示数为1.0N D.钩码的质量与它受到的重力成正比 5．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（） A.1N，0 B.1N，1N C.1N，2N D.2N，1N
6．某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是（） A.必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用 B.仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N C.仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免 D.必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用 7．某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力（） A．一定等于4N B.一定大于4N C.一定小于4N D.以上判断均不正确 8．有关弹簧测力计的使用错误的是（） A.每个弹簧测力计都有测量的最大值 B.测量时要防止弹簧与侧壁的摩擦 C.测量时必须匀速拉动，不能突然加速拉动或减速拉动 D.测量时弹簧测力计必须保持在竖直方向上
实验用弹簧测力计测量力
实验用弹簧测力计测量力 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
【实验】用弹簧测力计测量力 濉溪县孙疃中心学校徐建华 实验目的: 了解弹簧测力计的原理。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 实验原理: 弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，利用弹簧的伸长量就可以量度力的大小。 用弹簧测力计测量力的大小的原理是根据力的作用是相互的。 实验器材： 弹簧测力计2个，铁架台、钩码若干，头发。 实验步骤： 1．观察弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N，检查指针 (选填“是”或“否”)指在零刻度处，若不在，应该调到零刻度处。 2．将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计的挂钩，使指针分别指到 1N、3N、5N处，感受1N、3N、5N的力的大小。注意：拉力大小不能超过弹簧测力计的量程。 3．将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，分别测出1个、2个钩码对弹簧测力计的拉力。正确读出测力计的示数并记录：F1= ，F1= 。
4．把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发（用力均匀），读出头发拉断时拉力大小F3= 。 5．用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F4= 。 6．将两个弹簧测力计放在水平桌面上，互相勾挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，使拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上，并使弹簧测力计的指针静止在某一位置。读出和记录两个测力计的示数F5= ，F6= 。 操作提示： 弹簧测力计是测量力的仪器，在使用时应按以下步骤测量： 1.测量前： （1）认清弹簧测力计的量程和分度值，使用时测量的力不能超过弹簧测力计的量程，以免损坏测力计。 （2）检查指针是否指在零刻度处，若不在，应该调到零刻度处。 （3）使用前，最好用手轻轻地拉挂钩几次，防止指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 2．测量时： （4）测量时，被测的力要施加在秤钩上，要使弹簧测力计的受力方向和弹簧的轴线方向一致。 （5）加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
中考物理专项训练：弹簧测力计在力的相互性方面的应用(含解析)
弹簧测力计在力的相互性方面的应用 一．选择题（共15小题） 1．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B 的示数分别为（） A.1N，0 B.0，1N C.2N，1N D.1N，1N 2．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（） A.12N B.6N C.3N D.0 3．一人利用左右两手水平向两端拉一支弹簧秤，若两手所施的拉力都是20N，则弹簧秤的示数为（） A.0N B.20N C.40N D.不可确定 4．如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（） A.8N，8N B.8N，16N C.0N，16N D.16N，8N 5．如图所示，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为1N，当物体处于静止状态时，弹簧甲乙的示数分别为（） A.1N，2N B.0N，1N C.1N，0 N D.1N，1N 6．甲、乙两同学沿相反的方向水平拉测力计，测力计静止时示数是15N，则甲用的力是（） A.7.5N B.30N C.15N D.无法确定 7．用一对3N的水平拉力沿相反方向拉下图中的弹簧测力计，则测力计的示数是（） A.3N B.6N C.0N D.无法确定
8．如图所示，弹簧秤的称钩和提环上分别用细绳绕过定滑轮后吊着A、B两个物体且处于静止状态．A和B的质量都是1千克，则弹簧秤的读数为（）g=10N/kg． A.0N B.10N C.20N D.无法确定 9．两人各用100N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为（） A.200N B.100 N C.0 D.50N 10．甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用力5N．则弹簧测力计的示数为（） A.10N B.5N C.2.5N D.0N 11．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙完全相同的两根弹簧，将甲弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力压甲的右端，在乙弹簧左右两端施加大小为F的压力，两根弹簧都水平静止，如图所示，此时两根弹簧的长度分别是L甲、L乙，则（） A.L甲＞L乙 B.L甲＜L乙 C.L甲=L乙 D.无法判断 12．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（） A.弹簧测力计的示数为0N B.弹簧测力计的示数为6N C.F1、F2是一对相互作用力 D.F1、F2是一对平衡力 13．如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（） A.甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力 B.甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5N C.乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10N D.甲和乙受到的合力均为零，示数均为零