幼儿园大班绘本教学活动《母鸡萝丝去散步》优秀教学设计
幼儿园大班绘本教学活动《母鸡萝丝去散步》优秀教学设
计
幼儿园大班绘本教学活动《母鸡萝丝去散步》优秀教学设计
教学目标:
(1)仔细观察画面,尝试根据画面提供的细节预测故事的发展(2)能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解
(3)学看大图书,萌发阅读图画书的兴趣
重点:阅读《母鸡萝丝去散步》,大胆讲述观察的结果
难点:联系前后书页的因果关系,了解故事发展的原因
活动准备:自制大图画书一本、自制图画书19本,PPT一份
活动过程
一、出示封面,猜测故事的情节。(8分钟)
1.出示图书的'封面:“今天胡老师带来了一本书,叫《母鸡萝丝去散步》,你在这本书的封面里看到了什么?”
2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?”(幼儿大胆阐述自己的猜测)
二、认真观察图片的细节,并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。(15分钟)
1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展
1)教师讲述故事的第一、二页:“母鸡萝丝走出家门出来散步了,一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子,你
在这幅画面里看到了什么?”
2)“母鸡萝丝会被吃掉了吗?可能会是什么样的结果呢?请来猜一猜,说一说。”(请幼儿猜测故事的发展)
3)小结:“原来画面藏着这么多的秘密,如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”
2.出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片(PPT)分组猜测
1)“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱,在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢?请你先挑一幅画面仔细观察一下,再来猜测故事可能会出现的情况。”
2)幼儿自由交流
3)教师每幅图片选择个别幼儿讲述。
三、师生完整阅读,感受作品的幽默和风趣。(7分钟)
1.师生一起看图书,完整地讲故事(可以请个别幼儿讲述)
2.“关于这个故事、这本书,你还有什么问题吗?”
四、延伸活动
1.在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读;
2.提供图书的扉页,请自制一本小连环画,配上自编故事;
3.表演故事。
浅议如何进行绘本集体教学活动设计
浅议如何进行绘本集体教学活动设计 【摘要】随着近几年教育教学改革不断深化,绘本教学逐渐成为新的教学方式,但是一部分教师还没有从根本上理解绘本教学的内容,依旧有没有摆脱传统教学对自身的影响,在盲目的利用绘本进行教学的同时也暴露出了一些问题。本文结合自己的教学经验,从明确教学设计的基本内容、指导策略和应该注意的问题等方面作了阐述,希望对绘本教学今后的应用起到一定的推动作用。 【关键词】绘本阅读集体教学教学设计 一、问题的提出 当前很多幼儿园都开展了绘本教学,但面临绘本资源有限,班级规模太大、幼儿人数多等因素,致使很多老师不知道怎样来设计绘本课,也有很多问题存在,如教师对绘本盲目选择、目标把握不准确、教学设计单一和过程平淡,使得教学效果也显得不理想。这样对幼儿的成长起不到作用,甚至会阻碍孩子的发展。那如何展开绘本教学,教师的课前教学设计很重要。 二、绘本和绘本教学设计的定义 绘本:是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,在不同向度上交织,互动来说故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是文字的点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。 集体教学是我国幼儿园的传统教学组织形式,源于前苏联学前教育学的影响。集体教学一般是由教师按照一定的教学目标,依据一定原则,选择教学内容,设计教学过程,面对全班幼儿实施教学过程的活动。 绘本教学:是教师利用绘本材料,用讲故事的方式来完成教学目标的过程。而绘本教学设计则是以教学理论、学习理论和传播理论为基础,运用系统方法分析和研究教学需求,设计解决教学问题的方法和步骤,形成教学方案,并对方案实施后的教学效果作出价值判断的规划过程和操作程序,其目的是优化教学过程,提高教学质量。在此,我以开展的具体绘本为例,根据教学设计的构成和相关理论,对形成一个好的绘本教学设计需要完成的内容进行探讨。 三、绘本教学设计的基本内容 1、挖掘绘本的价值,制定多元目标。 教学目标直接影响教学过程,目标设置是否合理是教学活动能否成功开展的决定性因素之一。而绘本教学的目标更要紧抓绘本的隐线,多元化开展。我们可以尝试从这几个方面去挖掘绘本的内在价值。 (1)研读绘本,分析绘本的内容倾向,抓重点制定目标。 (2)根据幼儿在活动中的兴趣点和疑问制定下一次活动的目标。 (3)尝试利用绘本创设情境,制定多种活动目标。 以《猜猜我有多爱你》为例,这是一本讲述“爱”的绘本,作者通过大兔子和小兔子之间充满趣味的对话,加之夸张的动作和表情,将“爱”这的主题诠释得完美无瑕。因此,我会很直观地把爱是要大胆地说出来,学习大胆地向别人表达自己的情感作为教学目标,进行一个以情感为主的社会活动。但除了这个目标之外,我还利用它开展更多的有意义的活动。经过认真地研读绘本,我发现了绘本蕴含更多的教学点,归纳总结如下: (1)理解故事内容,感受故事所体现的浓浓的爱。 (2)用各种方式表现“爱”。 (3)知道爱是要大胆地说出来的,学习大胆地向别人表达自己的情感。 (4)尝试使用短句“××有多×,我就有多爱你” (5)能大胆地参与讨论并表述自己的观点。 (6)根据“爱”的主题展开“我和妈妈谁的爱多”的辩论赛。
大班绘本教案ppt课件
大班绘本教案ppt课件 【篇一:大班绘本:我不会害怕】 大班绘本:我不会害怕 苏州工业园区唯亭街道东亭幼儿园陈春燕 活动目标: 1、通过绘本阅读与讨论,懂得害怕是人的一种正常反应。 2、能够积极寻找战胜害怕的办法,提高调节消极情绪的能力。 3、在情境的感染下,敢于在集体面前表达自己的想法。 活动准备: 相关ppt。 活动过程: 1、创设情境,引出主题 (1)出示幻灯片1-2 师:看到这么美的花园和蝴蝶心里什么感觉?突然出现了一只大老虎,老虎来了,小朋友们心里有什么感觉呢? (2)什么是情绪? 小结:情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。 (3)害怕也是一种情绪。你害怕的事情是什么? 小结:原来每个人都有害怕的时候,那小动物会不会害怕呢? (4)引出绘本主角:小兔子,观察其面部表情——害怕。 2、出示绘本课件,了解绘本的主要内容。 (1)出示幻灯片3-5 师:小兔子害怕的东西有什么? 师:当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢? (2)出示幻灯片6-8 师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应? 情境感染下模仿小兔子做出各种害怕的反应。 小结:人和小动物都会害怕,害怕是一件很正常的事。 (3)寻找战胜害怕的方法。 (4)出示幻灯片9-13,总结归纳: 有时候害怕也是非常需要的,害怕能让我们避开危险的地方。但是,有些害怕是不必要的,那些都是人自己想出来的。 3、自然结束。 【篇二:大班科学绘本我们身体里的洞教案】
大班科学绘本《我们身体里的洞》 活动目标:1、认识身体里的“洞洞”,知道“洞洞”的作用; 2、学会保护身体里的“洞洞”; 3、体验探索人体奥秘的乐趣。 活动准备:ppt课件,装有蒜、姜等物品的瓶子,放大镜若干活动 过程:一、导入部分(生活中的洞洞) 师:今天,谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情,你们在生 活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示ppt 师:老师这里也有洞洞,我们来猜一猜,这个洞洞有可能是什么呢?逐一出示下水道、 莲蓬头、隧道洞,幼儿猜测。二、展开部分(身体里的洞洞)(一)鼻孔洞洞1、出示ppt,幼儿猜测是什么洞洞师:你猜,这是什么洞 洞呢?看,是什么?哎呀,这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗? 什么时候会流鼻涕啊?对,流鼻涕太难受了,快拿纸擦一擦! 2、鼻孔的作用 师:鼻孔是人体非常重要的器官,它有什么作用呢 出示ppt(闻气味) 师:这个小女孩,她闻到了什么? 你们的鼻子闻到过气味吗? 今天老师要来考考你们,我的瓶子里装了各种各样的 东西,谁能闻出来是什么? 这么多东西你们都能闻出来,你们的鼻子真是太厉害 了! 味,还有什么作用呢? 出示ppt(呼吸) 你看,我们的鼻子把空气吸进来,我们的肺就像气球一样 变大了,再从鼻孔里呼出去,肺又变小了。我们一起来试一试吧! 吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉? 3、小结:鼻孔这两个洞洞真是太重要了,可以闻东西,还可以呼吸!(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞 师:我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞,还有什么洞洞吗?逐一出 示ppt 耳朵:听声音(幼儿互相说悄悄话) 眼睛:看东西 嘴巴:吃东西、说话 肛门:排泄
大班绘本教案
大班绘本教案 【篇一:幼儿园大班绘本阅读教学设计】 幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》 一、活动目标: 1、关注故事的发展线索,感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷 爷的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 二、活动重点: 养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 三、活动难点: 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷 的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 四、活动准备: 1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人 五、活动过程: (一)出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们,你们好!今天老师给你们带来了两样东西,来看一 看你认识它们吗?(出示剪刀)这是什么?(幼回答剪刀)剪刀是 用来干什么的?(剪东西的)它又是什么?(出示蓝色布料)布料 是用来干什么的?那你说一说布料可以做什么?(衣服、裤子、手 绢等)哦,原来布料这么有用啊! 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书,这把剪刀和布 料就藏在这本图画书里面,让我们来看看吧! (二)引出故事,出示图画书 1、封面上都有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩) 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢? 3、上面还有一行字,就是故事的名字,叫爷爷一定有办法,爷爷会 有什么办法呢?他是怎么做的?我们一起来看一下。 (三)介绍扉页
我们再来看扉页,你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对,这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。 (四)播放课件,幼儿观看课件,回答问题 1、这个故事叫什么名字? 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的? 3、约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子变得怎样了?妈妈说了什么?约瑟又怎样说的? 4、爷爷用小毯子做成了什么?随着约瑟的长大,爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么? (五)做游戏 1、幼儿排序(按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序) 2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事 教师小结:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱,爷爷是那样的有办法,用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新,变成有用的的东西,爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢? 3、和幼儿谈话,一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷?(六)幼儿找纽扣 让幼儿观察图画书最后一页,幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家教师小结:哇!这个故事太有趣了,还有小老鼠的一家呢!两个世界,两个故事,在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧,能把普普通通的东西变得奇妙无比,这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋,想办法,才能充分利用现有的资源变废为宝,把不能用的东西变成有用的东西。 (七)出示风车、玉米皮小人,废旧布料 1、这些东西都是用什么做的? 2、教师把收集的废旧布料送给幼儿 老师这里也收集了一些布料送给你们,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西,看一看,谁比故事里的爷爷还要聪明。 【篇二:大班绘本教案《我爸爸》】 大班绘本《我爸爸》 活动目标:
绘本阅读教学设计
我和情绪小怪兽交朋友 示范小学刘玉芳 教学背景:原本被喻为“万兽出笼”的快乐寒假被一场突如其来的疫情变成了“困兽在笼”。自觉隔离期间有限的活动场地、重复单调的生活、加上媒体上铺天盖地的消息阵阵袭来,孩子们心智尚弱,理解的能力有限,对这样的“困兽生活”难免会有一些情绪波动,这节课借助绘本为孩子注入温暖而平和的力量、结合时事增强孩子认知情绪的能力,并学会调适自我情绪的一些简单方法,从故事引向生活,引向阅读,让生命的基石变得更加坚实而厚重。 适用年级:小学低段1-2年级 教学目标: 1.借助绘本故事了解人的两大情绪及其存在的作用,引向阅读自学其他三大情绪。 2.了解疫情期间会引发我们哪些情绪上的波动,我们又该如何调适。 教学过程: 一、激发兴趣 亲爱的孩子们,大家好,我是来自示范小学的刘玉芳,今天呀玉芳老师要带你们认识两个有趣的朋友,他们叫“情绪小怪兽”。现在你们先仔细看看屏幕,你发现小怪兽藏在哪里了吗?他们长的什么样? 二、认识害怕 当我们满心欢喜的准备享受快乐的寒假时,一场突如其来的新型冠状病毒在人群中肆虐,那一直躲在我们心底的黑色小怪兽也被唤醒,它叫害怕,害怕是黑色的,害怕让你觉得像是被黑暗包围、非常
无助。害怕的时候,你觉得自己变小了,什么事情也做不到…… 面对每天感染人数的上升,听到大人们的谈论,我想孩子们既感到害怕又想知道到底发生了什么事情吧? 孩子们你们这点做的非常棒,当害怕来临的时候逃避并不是好办法,真正的办法是去了解它、面对它。我想知道有多少爸爸妈妈们已经告诉你们这场疫情的来源了?非常棒,如果你的爸爸妈妈们已经告诉了你们,请替我给他们点个赞,如果你还不太知道,那就随着玉芳老师一起听一听了解一下吧。 我们从蝙蝠的角度了解了这场疾病的来源,我们都害怕生病,害怕失去健康失去生命,那就要更加懂得尊重万物的生命。我们心里害怕这只小怪兽是一种面对危险提前防御的机制,这也是人类进化的结果,它的存在有利于我们人类的生存。比如我们见到蝙蝠、蛇等动物感到害怕,我们就会减少和它的接触,也就减少了感染病毒的机会,害怕这种情绪存在的作用就是告诉我们人应该有所为、有所不为、要珍爱自己的生命,尊重自然。 可是当传染性病毒扩散已经发生时,光害怕是解决不了问题的,那我们该如何做呢?全国绝大数的人们选择了勇敢的面对,我们的医护人员身体力行的告诉我们小朋友,当病情来临之时,他们用使命和担当坚守防御的第一线,我们普通人在此时更应该听从党和国家的号召,守住家门,减少外出感染的机会,保护好自己,勤洗手,用耐心和定力坚守防御第二线。 也许小朋友会说:“玉芳老师,听了你的话,我了解害怕,可是我真不喜欢它在我心里跑来跑去……” 三、认识平静 要想和害怕这只情绪小怪兽交朋友,你首先得学会了解它、面对它,然后安放在心里的小角落,别让它占据你的大脑,这时候你可以
大班绘本教案大全_838
大班绘本教案大全 大班绘本教案大全 时间:08-04 :大班教案大全绘本阅读教案大猩猩大班绘本公秘密大班语言教案大全 篇一:幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标: 1.通过阅读整本书,培养把握整个故事脉络的能力。 2.通过看图和猜测阅读,想象故事情节的发展,进行想象思维训练。 3.初步体会故事里蕴含的道理,并尝试用较准确的语言表达自己的想法。(比如,学“坏”一点也不好玩;在成长的过程中,面对新奇的事物,总想试试,这很正常;适合自己的,才是最好的;有些时候,限制是一种爱;并不是什
么事情和什么人都可以模仿的??)活动准备: 1.电子绘本活动过程:一、从谈话引入故事:我给大家带来一本很有意思的电子书。什么是电子书,你们知道吗?出示封面:你们猜,这会是关于谁的故事?你怎么知道的?在这里,你觉得莫卡有点像哪一种动物?他在做什么?什么时间?你觉得他是在哪里嚎叫?二、逐页阅读:1.(1)出示第一页:问题1:她们在做什么?问题2:他们在看一本关于谁的书?你在哪里看出来的?问题3:你猜,米雪儿正在对莫卡说些什么呢?(2)讲述第一页问题1:谁能说一说,狼是一种怎样的动物?(生活在哪里?是温顺的动物,还是凶残的动物(连老虎都敢攻击:群狼不怕猛虎)?他们是食草动物还是食肉动物?它们怎样叫?)小结:狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。问题2:你猜,莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候,它会想些什么呢或者做些什么呢? 2.(1)出示第二页、第三页:问题1:这是什么动物?问题2:他们都在做什么?(2)讲述第二页、第三页:哇!我是有点像狼。可是狼多神气呀!他们可以跑来跑去自由自在,它们捉猎物;它们可以待到半夜,对着月亮嗷嗷叫。问题3:从这段话,可以看出:莫卡平时能不能跑来跑去自由自在?谁不让它跑来跑去自由自在?为什么?莫卡平时能不能捉野兽?谁不让它捉?为什么?莫卡平时能不能待到半夜,对着月亮嗷嗷叫?谁不让它嗷嗷叫?为什么?(通过猜想,梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。为逐步建立“有时候‘限制≠不爱’或者‘限制=爱’”这个观点做第一次的铺垫)问题4:从这段话里,还可以看出,莫卡对狼的生活充满了???
春季大班绘本教案
2016春季大班绘本教案 【篇一:2016春幼儿园教学工作计划】 幼儿园教学工作计划 2016.02-2016.07 一、指导思想 深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》,以提高质量为重点,着力提高教育教学管理水平及教科研队伍建设,加强规范化及示范化幼儿园建设。 二、工作目标 1. 加强园本培训,促进教师专业成长。 2. 改进一日活动常规管理,彰显游戏特色。 3. 注重教研组建设的有效性,以研促教,优化保教质量。 4. 增进家园沟通与联系,提高教师家教指导水平和家长育儿水平。 三、主要措施 (一)加大培训力度,提升教师素质。 1. 深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》。 2. 加强教师技能培训,通过开展“教师技能比赛”促进教师专业能力发展。 3. 师徒结对,促进新教师专业成长。 (二)加强常规管理,规范保教行为。 1.严格按照一日作息安排做好巡班记录。
2. 提高参与听评课频率,园长每学期不少于20节,分管园长不少 于40节。 3. 充分发挥功能室辅助作用,按计划开展活动,并做好记录与评价。 (三)发挥组长职能,保证各项活动质量。 1.教研组围绕绘本阅读、养成教育、体育游戏、区域活动等科研课题,结合本组教学实际,从不同的切入点开展相应的教研活动。 2.以研促教,加强教研组活动的实效性,做好每次科研活动的资料 收集、整理、记录工作。 3. 保证每周一次的教研活动时间:周三上午(下午班)、周四下午(上午班)。 (四)严格执行家长代表入园制度,办好家长学校,增强家园沟通 与指导。 1.严格执行家长代表入园制度,成立家长委员会,落实家长学校每 学期的两次教学活动并保证活动质量,提高教师家教指导水平和家 长育儿水平。 2.教师及时与家长沟通孩子的发展情况,关注幼儿的个体差异,获 得家长的理解与支持。充分发挥网络的作用,定期上传资料,增进 家园间的沟通和联系。 3.指导家长进行多种形式的亲子活动。 四、活动要求 (一)班级计划: 上午班: 1.上午班工作计划(目标、措施与安排,包括学习与发展课程、阅 读课程、《潜能数学》幼儿操作材料常规规范要求、主题墙、第二 届阅读节、技能比赛等)
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案 大班绘本阅读《像狼一样嚎叫》 一、设计意图: 《像狼一样嚎叫》是日本著名妇女艺术家庆子?凯萨兹的作品。第一次读这本图画书,我不禁哑然失笑:莫卡是只温顺的狗,但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物,但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子,想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫,像狼一样捕食猎物,像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是,它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫,甚至深陷险境,最后不得不逃回家中…… 《像狼一样嚎叫》色彩明媚,故事生动幽默、情节简单流畅。悬疑的节奏、富有变化的情节,一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现,让孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“词汇”。《纲要》要求:“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能;所以,我利用绘本故事《像狼一样嚎叫》为载体,引起幼儿的共鸣。通过听听、想想、看看、说说、学学让孩子们爱上阅读。 二、活动目标:
1. 有序观察画面,能联系画面前后,理解图画故事内容。 2.喜欢阅读,会用较准确的语言表达自己的想法。 三、活动准备: 教师用大书一本、幼儿用绘本人手一本 四、活动过程: (一)观察封面,引起幼儿阅读兴趣: 这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们看封面,猜猜这会是关于谁的故事?你怎么知道的?你觉得莫卡有点像哪一种动物?他在做什么?什么时间?什么地点? (二)引导幼儿逐页有序地观察画面,帮助理解图画表达的内容。 1.出示第一页: 设问:他们在看一本关于谁的书?你在哪里看出来的?米雪儿正在对莫卡说些什么呢?蜜雪儿说它有点像狼的时候,它会想些什么呢或者做些什么呢? 2.出示第二页、第三页: 设问:狼的生活是怎样的? 从这段话里,还可以看出,莫卡对狼的生活充满了……? 3.出示并讲述第四、五页:
幼儿园大班绘本阅读《小黑鱼》 优秀教案设计及教学反思
幼儿园大班绘本阅读《小黑鱼》优秀教 案设计及教学反思 绘本阅读《小黑鱼》(大班) 市南实验幼儿园闵小娟 设计意图: 绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势:用笔精致、配色鲜艳,内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段,色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接,让识字不多的儿童,通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。 活动目标: 1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法,知道团结起来力量大。 分析:大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验,然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯,更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道,集体永远比一个人更有力量。 2、理解故事内容,感受小黑鱼在不同经历中的心
情变化。 分析:孩子面对困难往往精神不振甚至退缩,这里教师通过故事的情节发展,引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态,善于发现身边有趣和美的事物。 3、喜欢阅读活动,能通过观察图片,大胆表达自己的想法。 分析:阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力,所以让他们喜欢阅读,并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知,引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法,是他们在活动中产生阅读的快乐体验。 活动重点:面对困难要勇敢、动脑筋想办法,知道团结力量大。 活动难点:感受小黑鱼在不同经历中的心理变化,学会在心情不好的时候保持乐观的心态。 活动准备: 1、物质准备: (1)教师用彩喷大绘本一本 (2)同绘本课件 (3)绘本内容动画片 (4)每人一条可套在手上的小鱼(其中黑色一条)(5)教师用凶恶的大鱼一条
幼儿园大班绘本教案:我家是动物园上课讲义
幼儿园大班绘本教案:我家是动物园活动目标: 1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。 2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。 活动准备: PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程: 一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”,激发幼儿的兴趣。 1、今天我们教室里来了一位日本小朋友,我们赶紧把他请出来吧。 2、PPT1。 播放PPT,听配音。(大家好,我叫祥太,是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人,这是我的爸爸龙太先生,头发有点自然卷,乱蓬蓬的,还长着一脸胡渣;这是我妈妈明美女士,有着胖嘟嘟的大脸蛋,十分爱干净;这是我爷爷,个子高高的,喜欢叼着个烟斗;这是我奶奶,很爱打扮自己,衣柜里的衣服真是琳琅满目啊!你们知道吗?我家可是个有趣的动物园,欢迎光临哦!)3、师提问:祥太为什么要说自己的家是动物园呢?请你们猜猜。 4、师:别着急,我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。 二、分段讲述故事,重点掌握“这是……其实呢……他是……” 1、PPT2。 提问:瞧,祥太在干什么? 你觉得祥太会是个怎样的小男孩? 是不是这样呢?我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。(听配音)教师小结:祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。 2、PPT3。 师:你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似? 我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸?
[这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子] 提问: 刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的? 我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……” 他为什么说自己的爸爸是狮子呢?请小朋友认真观察。(鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的)揭晓谜底[这是我的爸爸,其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。] 祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的? 师小结:哦,我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了,原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像,他把自己的爸爸比喻成狮子。 2、PPT4。 我们继续来听故事。 [这是我的妈妈,其实呢……她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我都一起洗了。] 提问: 这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢?他是怎么介绍的呢? 你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢? 这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈?( 外形和习惯)3、PPT5A预设问题:如果你是祥太,会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢?我们也用上有趣的句式“这是……其实呢……他是……”。 B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷,其实呢……他是只长颈鹿,个子高高的。这是我的奶奶,其实呢……她是只狐狸,很善于变化,出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。] D你们喜欢狐狸这个角色吗?恩,是的,平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾,但是每个人都有自己的优点,狐狸的优点是很善变,而祥太的奶奶很爱美,每天都要把自己打扮的不一样,和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。
幼儿园中班绘本阅读优秀教案设计及教学反思《子儿吐吐》
幼儿园中班绘本阅读优秀教案设计及教学反思《子儿吐吐》 设计意图: 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点,在半日活动开放中我尝试用文学欣赏,来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接触过类似内容,因此选择来自幼儿日常生活经验的简单故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违背生活常识,可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格,打开了幼儿奇特有趣的想象空间。通过欣赏《子儿吐吐》,理解、表达画面内容,并感受故事中的诙谐幽默。 第一环节引出故事。 第二环节引导幼儿欣赏故事三部分: 第一部分,认识胖脸儿,知道他吃瓜不吐籽; 第二部分,理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程;第三部分,知道胖脸儿了解了真相。 第三环节延伸,回归生活经验。 活动目标: 1、通过欣赏、理解故事内容,用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。 2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。 活动准备:课件 活动过程: 一、导入 今天老师带来了一本有趣的书,书中讲了一只可爱、有趣的猪。
二、欣赏故事三部分 1、它叫胖脸儿,你看它有趣吗? 哎,它头上怎么会长小树的?那到底有没有长小树呢?我们一起来看看 欣赏故事第一部分 1、胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的? 2、咦,为什么大家都奇怪的看着它? 3、大家七嘴八舌地说开了,吃了籽会怎么样? 当听到会长树的时候,胖脸儿的脸一下子就发白了,坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。 欣赏故事第二部分: 1、他想象着小伙伴都嘲笑他,胖脸儿怎么了? 2、它怎么哭得不那么伤心了?它在想什么? 3、有什么好处?然后他有什么反应?(笑了) 4、一开始胖脸儿害怕长树,后来他经历了一系列的心情变化,怎么变化的? 现在的胖脸儿认为长树是一件好事情,于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉! 欣赏故事第三部分: 1、胖脸儿做了些什么准备? 2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树? 3、没长树应该是件好事情,为什么胖脸儿又有些难过了呢? 4、不过他终于明白了。明白了什么? 三、延伸
幼儿园大班绘本教案
幼儿园大班绘本教案:你是特别的你是最好的 活动目标: 1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。 2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。 3、积极参与游戏,乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。 2、幼儿对自己有一定的认识,知道自己的长处。 活动过程: 一、击鼓传花:我喜欢我自己,…… 1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由。 2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停止时,红花就在谁的上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。 3、游戏2~3遍。 二、欣赏诗歌,初步理解故事内容。 1、教师:我们每个小朋友都喜欢自己,因为我们每个小朋友都是最好的,虽然有一点小问题,但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》 2、教师有感情地朗诵诗歌。 3、教师:你听见诗歌里说了什么? 三、展示诗歌画面,学习朗诵诗歌,并通过提问,感知理解诗歌。 1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面,并请幼儿有表情地朗诵诗歌。 2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。 3、提问:为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系? 4、教师:在我们说没关系的时候,我们可以用怎样的声音朗诵? 5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。 四、采用多种方式念儿歌。 1、幼儿念诗歌的前四句,教师念最后一句。
2、请8为幼儿上台来,依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。 五、启发幼儿想象并仿编诗歌。 1、教师:你觉得还有什么事没关系? 引导幼儿把它画下来,并仿编一句诗句。 2、教师整理幼儿的讲述,并抓住诗歌里面的关键词,在黑板上画出简笔画。 3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。 活动反思: 击鼓传花这个游戏很适合幼儿,活动中幼儿很积极、开心,特别是在说“我喜欢我自己,……”这句话,很多幼儿充满了自信。 “你是特别的,你是最好的”,这句话说起来很简单,但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢?简单的几幅画面,孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待,而读完又若有所思。笑中思索,思索后讨论,不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性,都是很令人遗憾的事情,而读完这首诗歌,我觉得对于我来说也有一定的意义,真希望平时每个人(包括孩子、保育员、老师等)时刻都能充满自信。在提问“为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系?”等问题时,很多幼儿很不能理解,后来经过一番解释后幼儿方才有点懂。 大班语言:你是特别的,你是最好的 活动目标: 1、感知诗歌画面内容,尝试用语言和图画大胆的表达表现。 2、用自我欣赏的眼光,发现自己与众不同,分享自己的特别之处。 活动准备: 1、自制《我的书》诗歌ppt 3、视频笔和纸音乐 设计思路: 《纲要》中指出:要建构后继学习及终身发展的基础,培养好奇探究,勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点,我选择了《你是特别的,你是最好的》这个绘本,意在透过言简意赅的文字与生动的图画,让孩子学会用自
大班绘本的优秀教案
大班绘本的优秀教案 绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅——浅谈如何运用绘本开展创造性美术活动幼儿园美术活动的形式是多种多样的,在丰富多彩的媒材中,儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引入的画面,引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里,享受文化带来的快乐,为他们的想象插上了翅膀,也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。从美术的角度说,有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。将绘本投入到幼儿园美术教学活动中,能碰撞出怎样的火花,能生成出怎样的风景呢?幼儿园的美术活动是个动态的生长过程,以绘本为载体的美术教学活动让这一过程变得丰富多彩,更让孩子们带给我们难以预料的精彩。 一、精心解读,选择适宜的绘本 经过实践运用,我们感觉运用于幼儿园美术创造活动的绘本应具备以下的特点: 1能吸引与打动人的绘本。如中班美术活动“我的连衣裙”所用的绘本图案简单,文字不多,简洁明了,会让人不由自主地产生快乐的情绪。正如作者西卷茅子自己说的那样:这是一本真正画给幼儿们看的图画书。作者先画完,然后再填上文字,她认为:图画书的画要足以带给孩子快乐,只要孩子觉得画好玩就行。绘本要能打动孩子、打动老师,运用在教学中才能取得好的教学效果。 2富于想象的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。又如大班绘本美术活动“小脚丫”,绘本简单的画面中蕴含着深
刻的哲学内涵,描绘的故事新鲜有趣,平和亲切,表现出独特的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子??绘本图画中出色的创意和联想让孩子们展开了想象的翅膀,绘画出一幅幅有趣的作品。 3能挖掘出美术元素的绘本。从开展幼儿园美术教学活动的角度考虑,绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用,但也要注意取舍。“我的连衣裙”中兔子的形象简单可爱,线条明快,更像是一个不断变幻图案的万花筒,情节在不断变化,变化中有重复,孩子们喜欢这种重复,也很期盼这样的重复。这本书中蕴含着丰富的美术,如在中班,教学活动重点就锁定在其中的一个美术元素“重复”上:小兔子走进花园,连 衣裙就变成了花朵的不断重复;走进雨里,连衣裙就变成了雨滴和线条的不断重复等等,让孩子在轻松愉悦的欣赏氛围中,联系自己的生活经验,用绘画的方式为小兔子设计有一种或几种重复图案的花布。 二、巧妙选择绘本中有价值的资源,为美术教学活动增色添彩 在教学中我们尝试运用这样的模式:根据绘本所隐含的美术元素进行分析与思考,并注意取舍(完整运用绘本,还是根据需要节选)——幼儿阅读,理解绘本(初步了解绘本内容)→师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式(绘本中所蕴含的美术元素)→提升理解(运用各种教学策略让幼儿对绘本中的美术表现形式进一步理解与感知)→创
幼儿园大班绘本教案:睡觉(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班绘本教案:睡觉(四篇)目录: 幼儿园大班绘本教案:睡觉一 幼儿园大班绘本教案:老鼠牙医地嗖头二幼儿园大班绘画教案:小木匠学本领三 幼儿园大班绘画教案:蜗牛四
幼儿园大班绘本教案:睡觉一 活动目标: 1.自主阅读,了解动物的不同睡眠方式。 2.乐意与同伴交流经验,尝试合作分类。 3.萌发探究动物奥秘的兴趣,养成良好的阅读习惯。 活动准备: 分类表,操作图卡,PPT 活动过程: 1.封面导入,回顾经验 T:还记得这本书吗?这是一本关于什么的书?(睡觉)现在就让我们来一个“睡觉知识大抢答”,准备,开始—— (1)无论是谁,男的、女的、老的、小的,都要睡觉,对还是错? (2)睡觉的时候我们什么事情都不做,对还是错? (3)人在睡觉的时候会做什么事情?(做梦、翻滚身子、说话、挠痒痒……) (4)人在睡觉的时候身体是不是都在休息?(内脏器官都在工作) (5)人一天需要睡多少时间?小朋友呢? (6)晚上不好好睡觉,白天会怎样? 2.合作探索,积累新知 (1)交流已有经验
T:真棒,你们真像是研究“睡觉”的专家呀!看,今天我们要去寻找关于谁睡觉的秘密啊?(动物) T:你知道哪些动物睡觉的方式?(经验交流) (2)阅读绘本,出示相应的标记 T:这本书的第页开始就给我们大家讲述了许多关于动物睡觉的知识,请你仔细看一看吧!轻轻地从后面的书袋里拿出书本,当音 乐停止的时候记得轻轻放回书袋。 幼儿自主阅读。 T:你看到了哪个动物的睡觉方式? A.蚂蚁:哪些蚂蚁在睡觉啊?关于蚂蚁睡觉你还知道什么?其 实蚂蚁睡觉还有一个秘密呢,让我们一起来听一听吧!(播放音频,蚂蚁睡觉) B.鱼:鱼睡觉的时候眼睛是什么样的?为什么?你知道的动物 睡觉的时候眼睛时什么样的?分别出示“一开一闭、两眼睁开、两 眼闭着”示意图。(播放音频:一开一闭) C.长颈鹿等:他们是怎么睡觉的?还有谁也这样睡觉?为什么 要这样睡觉?动物们还有哪些睡觉的姿势呢?(分别出示“倒挂、趴着、飞着、游着”示意图) D.鸟:鸟在哪儿睡觉?(分别出示“洞、天空、水里、草地、树”的示意图)动物们还会在哪儿睡觉呢? E.猫头鹰等:它是什么时候睡觉的?分别出示“白天和黑夜” 的示意图,还有谁也是白天睡觉,黑夜活动的?为什么呢? 总结:你们真棒,自己看书就读出了那么多动物睡觉的方式, 动物们睡觉的方式真是千奇百怪,瞧,他们睡觉的姿势、时间、地 点和眼睛的开闭都各不相同。 (3)小组操作,积累新知
幼儿园中班绘本我永远爱你教学设计
幼儿园中班绘本:我永远爱你 姓名:王巍霸州市岔河集乡夹河幼儿园教材分析: 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 活动目标: 1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点: 大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。 活动准备:多媒体课件绘本“我永远爱你” 活动过程: 一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只
小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊? 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么? 3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2,请小朋友来讲一讲,教师讲述,提问:小朋友猜一猜阿力打碎了碗,他会怎么做呀? 2、出示图片3—4,请小朋友讲一讲,教师讲述,阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5,阿力非常害怕妈妈不爱自己了,于是做了许多假设自己不乖的可能,问妈妈是不是爱自己,他的第一种假设是什么呢?请好好听。小朋友猜一猜,妈妈会怎么说?(熊妈妈告诉了小熊做错了没关系,应该想办法改正,把羽毛捡起来就行了) 4、出示图6,他又做了第二种假设,小朋友看一下图,小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。 5、分别出示图7,8,他又做了第三、四种假设,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
大班语言优秀公开课教案
大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢? 2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:
幼儿园大班绘本教案带反思——我爸爸
幼儿园大班绘本教案带反思:我爸爸 设计意图: 爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他样样事情都能干,温暖得像太阳。绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象,最后作者突然笔锋一转,抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事,让人久久不能忘怀。在本活动设计中,我首先让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸,诸如他们的职业和爱好;再通过分段欣赏,引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象,并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸;最后通过观看自己和爸爸的照片,让幼儿了解爸爸为自己做了很多事情,从而萌发对自己爸爸深深的爱。 目标: 1 理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。 2 尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。 3 感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。 准备: 1 经验准备: 了解爸爸的职业、爱好。
2 材料准备: (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册“大手牵小手,心会跟爱一起走”。 (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。 3 邀请幼儿的爸爸来参与活动。 过程: 一、谈谈自己爸爸的职业和爱好 师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好? (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。) 师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起! 二、分段欣赏绘本《我爸爸》 (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。 师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。 师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什
大班绘本阅读活动优秀教案修改稿:一百只蜗牛去旅行
大班绘本阅读活动优秀教案(修改稿):一百只蜗牛去旅行 设计意图《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千 辛万苦,徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我,但要想 让孩子们也同样喜欢上它,不是一件容易的事情。 活动中处处联系幼儿旅行经历,带领孩子们伴随一 百只蜗牛一起出发,引发幼儿主动提问给小蜗牛旅 行前的提醒等,激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上,过程中经历的点点滴滴都是收获。 活动目标: 1、引导幼儿仔细观察画面,通过集体阅读理解 绘本故事内容。 2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验,大胆表达自 己的感受和发现,发展幼儿的口语表达能力。 3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可 贵精神。 教学重、难点:引导幼儿细致观察,大胆联系生 活经验积极表达自己的发现和见解。 活动准备:图书、自制PPT 活动过程
一、欣赏封面,导入情境,激发兴趣。 1、引导幼儿欣赏封面,共同认读题目《一百只蜗牛去旅行》。 2、看了这个题目,你有什么疑问或担心吗? 3、它们会到哪里去旅行?它们怎么去?(一百只蜗牛都会坐上车吗?) 二、逐页阅读,在观察、交流中了解绘本的故事情节。 1、(看一看、送提醒) PPT1——引导幼儿自主观察画面,鼓励幼儿集体交流:出发前,小蜗牛的心情怎么样?它们做了哪些准备,你能给它们一点提醒吗? PPT 2——一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的?路旁的小动物看见了,会说些什么? 2、(猜一猜、说希望) PPT 3——旅行的路上,天气怎么样?小蜗牛们感觉怎么样?它们怎么做的? ——这时候如果你是小蜗牛的话,最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。 PPT 4——嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗?引导幼儿大胆猜测。
最新幼儿园大班绘本阅读教学设计
幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》1 2 一、活动目标: 3 1、关注故事的发展线索,感受爷爷的聪明才智。 4 2、养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 5 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片6 爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 7 8 二、活动重点: 9 养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 10 11 三、活动难点: 12 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱,13 体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 14 四、活动准备: 15 16 1、绘本PPT、绘本《爷爷一定有办法》 17 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小 人 18 19
五、活动过程: 20 21 (一)出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 22 1、孩子们,你们好!今天老师给你们带来了两样东西,来看一看你认识它们 吗?(出示剪刀)这是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用来干什么的?(剪东西 23 24 的)它又是什么?(出示蓝色布料)布料是用来干什么的?那你说一说布料可25 以做什么?(衣服、裤子、手绢等)哦,原来布料这么有用啊! 26 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书,这把剪刀和布料就藏在27 这本图画书里面,让我们来看看吧! 28 29 (二)引出故事,出示图画书 30 1、封面上都有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩) 31 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢? 32 3、上面还有一行字,就是故事的名字,叫爷爷一定有办法,爷爷会有什么办33 法呢?他是怎么做的?我们一起来看一下。 34 (三)介绍扉页 35 36 我们再来看扉页,你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的? 37 (蓝色)对,这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。 38 39