最新八年级6班家校共育主题班会

各位家长：你们好！

首先，感谢各位家长在百忙之中，不畏天凉和路途遥远来参加宁阳八中举行的八年级学生家长会，在此对各位家长的到来表示热烈的欢迎。

初中是你的孩子走向一生辉煌的起点，“望子成龙、望女成凤”是每位家长的共同心愿。一切为了学生，为了学生的一切，是学校教师、家长教育学生的共同信念。学校教师为此苦苦经营着自己心中的责任田，起早贪黑、早起晚归，精心工作细心教育。但教师工作的艰辛和清贫，学校办学经费的困难和艰苦，各位家长了解内情的可能不多。在新的教育形式下，教育的方式方法在更新，教育手段更需要更新，学校在经费非常紧张的情况下，为了教育紧跟经济的发展，满足广大人民群众对教育的需求，学校想方设法多方筹措资金，教师则慷慨解囊，踊跃集资，为学校的发展献计献策，为办学条件和设施和改善尽心尽力。全心全意为了一切学生的发展创设舒适、和谐的学习生活环境。

常言道，“十年树木，百年树人”，这句话重点强调育人的艰辛和漫长，更是一个系统工程，需要学校、社会、家庭的共同努力，才能为学生的成长创建良好的环境。今天举行这次家长会，中心议题就是通过在校交流、协商家长和学校如何携手教育学生的合力，为一切学生的发展创设良好环境。

下面我就围绕本次家长会的中心议题，谈以下几方面：

一、初中学生基本特点：

1.从幼稚逐渐走向成熟

从小学升入初中，由于生理、心理及外部环境的变化，加速了学生心理走向成熟的步伐，男学生显示男子气派，女孩子显示女子的风姿，意识到自己不是小孩而是大人了，力图摆脱父母的关照和约束，摆脱教师对他们的关心，教育和管理，有的个子长的同老师、父母一样高，但心理上还不完全成熟，不能对自己的言行完全调控。

2.从依赖走向独立

初中生随着“成人”意识的增强特别不愿意父母或别人将自己当成小孩，总是要显示自己的体力和智力，而对父母或别人的合理要求，正确教育排斥，对过度的关怀、唠叨、干涉产生逆反心理，轻到表现出心烦、讨厌，重到抗议、倔强，更强烈要求独立，甚至“独断专行”，在情感上，随着生活范围的扩大，对父母的“依恋”之情更多地迁移到同龄异性或同学身上，独立地选择“依恋”的对象，不愿意与父母交谈或与父母呆在一起。

3.从家庭走向社会

初中生随着独立意识的增强，在生活中寻求“知音”交朋友，把自己划定在某个小圈子、小群体内。“哥们”“姐们”义气很重。对家长老师保密，对伙伴们无话不说，最不满意父母对他们的检查盘问，再加之随着经济的发展，各种传媒进入千家万户，学生就是在这种社会信息的耳濡目染下成长的，他们一方面接受能力强，另一方面由于涉世不深，阅历不广缺乏社会经验，思维片面，

处理和过滤信息的功能较弱，往往是来着不拒，在脑海中留下了各种幼稚而复杂的思想，在生活中一派“成人”姿态，为所欲为。

正是因为上述共同特点，在初中生的幼稚逐渐走向成熟的过程中，对绝大多数学生来讲，在家庭学校老师的管理教育下，能积极主动适应新的生活环境，并能树立远大理想，并为之而兢兢业业的学习。但也有极少数学生不能适应新的环境，出现各种各样的违纪行为，如打架斗殴、盗窃、敲诈、抽烟、喝酒，还有考试作弊等。

二、学校对学生的管理要求

学校对学生的管理，基本上实行封闭式管理（走读生早晨入校、晚上下自习回家，住校生从星期天下午到校至星期五放学、其间未经班主任允许批准假条、门卫不予放行）。以校委会为中心，形成了以校长－政教处－年级组－班主任为主的管理育人网络。以校长－教导处－教研组－科任老师为主的教书育人网络。以校长－总务处－后勤人员为主的服务育人网络，在日常行为，思想教育方面，学校加强制度建设，制订一系列的规章制度，如《中学生日常行为规范》、《宁阳八中中学生一日常规》、《宁阳八中校园管理条例》、《宁阳八中学生奖罚条例》，等等。学生从早晨6：00起床到校上早读、自习课，均有老师跟班辅导，中午11：50放学，下午1：50到校，5：15吃晚饭，5：55进教室学习到8：50下自习休息，学生每天的自由时间4个小时，就在短短的4个小时内，同学与同学之间就会滋生各种事端，为了加强

对学生管理，学校还通过各种集会、年级组会、入学教育大会、法制安全专题教育等大会，细致地给学生进行思想政治教育，班主任还通过每周的班会给学生做耐心细致的思想工作，帮助学生辨别事非、端正态度，养成良好的道德品质，对违纪受到处罚的学生，学校建立专门的档案并由老师担任问题学生的导师，帮助问题学生改正错误。初中阶段对违纪情况较严重的学生要劝其退学，如：打群架、谈恋爱、上网、盗窃、抢劫、旷课一周以上，不归宿在校外住宿、逃学等。希望家长积极配合学校教育，把问题消灭在萌芽状态，特别是通校生抽烟喝酒、不按时回家，住校生放假后的管理教育，更需要家长的用心协助。

三、家长对自己子女管理的基本要求

1.家长对自己的子女应有科学而合理的期望，每位家长对自己的孩子都寄予殷切的期望，但受家长自身教育子女的动机、态度、方式、方法的制约，事与愿违和事事不愿总是存在的。从与家长的接触与交谈中，感觉到存在以下三种不正确的期望观：（1）脱离社会实际与子女实际的一种高期望。这种期望背后隐藏着微妙的心态，一是攀比心理，二是补偿心理，就是父母自身未圆大学梦，把希望、寄托在子女身上。这种高期望值，必将导致父母对子女的教育采取极端措施，要么是过分地溺爱子女，有家长认为“只要成绩好，父母做牛做马也情愿”，结果使学生养成骄横、自私、懒惰、残忍的性格，著名教育家马卡连柯一针见血指出“父母象牛马一样忍受着最大牺性养出的孩子，不

是社会的叛徒就是家庭的暴君。”要么是过着苛求棒棍教育、规定吓人的高指标，严重摧残学生的身心。

（2）急功近利、重钱轻才。有一部分家长拜金意识特别浓厚，致使家庭教育力量削弱，对孩子的期望就是“挣大钱”，混一张初中毕业证，回家经商。还有些家长认为，孩子小，上学有老师管，学不学没关系，长大就可以挣钱了。

（3）听天由命，顺其自然。有部分家长认为“只要孩子老实不惹事生非”听天由命安分守纪，不希望孩子成大事，对孩子的学习顺其自然也无所谓。

上述种种想法和做法都是不正确的，孩子是父母的，更是社会的，培养自己的孩子学会做人，做一个有益于社会的人，才是正确的期望观。

2.理解和尊重自己的子女。首先，要为孩子保守一点“秘密”，子女自己的事，父母不一定要知道，更不可强行知道。其次，要科学文明的教育子女，当然尊重不等于放纵。

3.子女应有的支持和必要的限制：“父母爱自己的子女是人之天性，人之常情”。现在生活水平提高了，有不少家长认为：孩子要什么就给什么，在物质和精神上，不让孩子受一点委屈，不遭一点磨难。当然只有物质和精神上共给丰富了，学生才能安心学习，健康成长。但由于学生缺乏对生活的深刻体验，不完全懂哪些要求上合理的，往往对家长提出超过家庭经济限度的不合理要求或高额消费，久而久之，养成大手花钱的毛病，在家庭经

济无力负担时，就采用不正当手段敲诈、勒索钱物，收取保护费等渠道来满足自己膨胀的物质需求。因此，对学生的零花钱应引导、制定一个合理的消费计划，对去向不明的花费家长要耐心询问，给予必要的指导。

4.家长应加强自身的思想品德修养

家长是“自己子女的第一任老师”，家长的思想、品德、性格如何，对子女性格形成是有重要作用。因此有学校教育六天，如在家教育一天的说法，因而，作为家长应该建立和谐的家庭气氛，要有奋斗的精神面貌和民主的行为作风和健康的生活方式，改变生活中的陋习（当着子女的面说粗话、抽烟喝酒、大肆挥霍娱乐等），用积极向上的态度去创设家庭生活环境。

5.对子女要从各个方面关心子女其的成长，要让其求知，但应先教育其学会做人。

6.加强对学生假期、休息日的引导和教育，家长应该根据引导学生制定放假期间的学习计划，督促学生完成学习任务，不带学生参加不健康的娱乐活动，如抽烟、喝酒、打麻将等活动。

7.学生上学和回家的路上，注意教导其遵守交通规则，注意安全，“高高兴兴上学去，平平安安回家来”。

再次感谢诸位家长的到来！我的讲话完了。

Excel表格中常用快捷键大全

一、关于处理工作表的快捷键总结

1、插入新工作表Shift+F11或Alt+Shift+F1

2、移动到工作簿中的下一张工作表Ctrl+PageDown

3、移动到工作簿中的上一张工作表Ctrl+PageUp

4、选定当前工作表和下一张工作表Shift+Ctrl+PageDown

5、取消选定多张工作表Ctrl+ PageDown

6、选定其他的工作表Ctrl+PageUp

7、选定当前工作表和上一张工作表Shift+Ctrl+PageUp

8、对当前工作表重命名Alt+O H R

9、移动或复制当前工作表Alt+E M

10、删除当前工作表Alt+E L

二、关于在工作表内移动和滚动的快捷键总结

1、向上、下、左或右移动一个单元格箭头键

2、移动到当前数据区域的边缘Ctrl+箭头键

3、移动到行首Home

4、移动到工作表的开头Ctrl+Home

5、移动到工作表的最后一个单元格，位于数据中的最右列的最下行Ctrl+End

6、向下移动一屏PageDown

7、向上移动一屏PageUp

8、向右移动一屏Alt+PageDown

9、向左移动一屏Alt+PageUp

10、切换到被拆分的工作表中的下一个窗格Ctrl+F6

11、切换到被拆分的工作表中的上一个窗格Shift+F6

12、滚动以显示活动单元格Ctrl+Backspace

13、弹出“定位”对话框F5

14、弹出“查找”对话框Shift+F5

15、查找下一个Shift+F4

16、在受保护的工作表上的非锁定单元格之间移动Tab

三、在选定区域内移动

1、在选定区域内从上往下移动Enter

2、在选定区域内从下往上移动Shift+Enter

3、在选定区域中从左向右移动。如果选定单列中的单元格，则向下移动Tab

4、在选定区域中从右向左移动。如果选定单列中的单元格，则向上移动Shift+Tab

5、按顺时针方向移动到选定区域的下一个角Ctrl+句号

6、在不相邻的选定区域中，向右切换到下一个选定区域Ctrl+Alt+向右键

7、向左切换到下一个不相邻的选定区域Ctrl+Alt+向左键

四、以“结束”模式移动或滚动

1、打开或关闭“结束”模式End

2、在一行或一列内以数据块为单位移动End+箭头键

家校共育活动计划

家校共育活动计划家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径，因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：一、指导思想家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、实施目标 1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。 3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”

的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。 5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。三、实施步骤 1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参与；召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参与，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。 3、召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，帮助家长明确“家长学校”的含义及功能，使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。

精选家校共育活动实施方案

家校共育活动实施方案一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的`成长。学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。三、活动主题家校共育，促进学生成长四、活动时间：五、活动内容： 1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。以班为单位收集好相关材料交学校存放 2、召开学生家长会会议程序如下：（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言

（5）家长与他们的班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。 3、深入课堂，随堂听课，参与教学活动 4、召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。 5、学生才艺展示活动举办学生才艺展示活动，学生选取一种或多种才艺进行展示。如演讲、器乐、声乐、书画等。通过此次活动，同学们各展所长，用丰富多彩的才艺，展现健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围。【家校共育活动实施方案】

家校合作主题班会设计

家校合作主题班会设计一、指导思想以科学发展观为指导，开展以“家校共建和谐发展”为主题的系列活动，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。二、总体目标建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进实验，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面，三、具体家校共建措施 1、校讯通，家校联系的一个主要渠道校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。 2、定期召开家长会。组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。 3、定期家访与家长沟通、交流。老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，

家校共育案例1

家校共育案例我们都清楚，在社会环境日益复杂的市场经济条件下，单纯的学校教育远远不能满足众多学生身心健康发展的需要，必须与家庭、社会携起手来，构架学校、家庭和社会的育人网络。家长是孩子的第一教师，社会是育人的大环境。我利用家访、电话、校讯通与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习和生活中的困难，共同做好问题学生的转化工作任耐旭的爸爸妈妈希望他性格活泼，热情大方的和同学们相处。在校他很爱运动，操场是他最爱的地方。开放性器材栏上的每件东西他都可以一一的玩个遍，但是常常是哪里玩了哪里扔。他爱调皮，比如在排队集合的时候，大家喊着号子1、2、1一起往前走时，他会一蹦一跳往前走。站旁边的孩子就主动远离他。多数孩子和家长对他有意见，常常有孩子和家长向我反映他对其他小朋友动手。他的爸爸妈妈也常收到其他家长和小朋友的投诉，甚至有些家长要求他调班或转校。然而，任耐旭也有另外一面。有一次，任耐旭玩石头砸了隔壁班上一名同学的头。当他看到闻讯赶来的妈妈一边忙着张罗送同学去医院、一边掉着眼泪跟同学家长道歉赔不是。任耐旭的眼泪也止不住的掉了下来，一会儿去拉下妈妈的手，一会儿去帮同

学擦下脸，既悔恨交加又手足无措。还有一次，班上组织体检活动，任耐旭一会儿帮助同学填表，，一会儿帮助维持队伍秩序。通过家访，了解到任耐旭家庭条件比较好，但父母工作很忙，任耐旭的日常生活主要由奶奶照顾。一遇节假日，父母出于“补偿”考虑，都会带他外出旅游、参观展览或是参加活动，以为只要他“开心就好”。所以，任耐旭思维活跃、性格外向，善良有爱心，但不注重生活细节、不太会与他人相处。掌握了这些信息，为家校共育提供了针对性。一是帮助父母调整家庭教育方式。收集一些育儿注意、幼儿成长特点规律等知识，利用家校联系平台、校讯通等渠道，分享给家长，帮助家长纠正日常教育中的一些误区，并每周与家长进行一次电话联系，共同商讨引导教育的方法。二是帮助大家调整对任耐旭的视角。利用家长会、节日活动等时机，及时向全班同学和家长介绍任耐旭的“另一面”，让大家认识一个“全面”的任耐旭，在任耐旭生日那天，组织全班同学在放学时，为他唱生日歌。三是加强日常培养锻炼。采取代表全班参加体育比赛，当班级旗手、维护活动秩序等办法，启发任耐旭的自我教育，增强他的自信心。一段时间下来，任耐旭只要发现班级共用书架乱了后，都会主动地把它收拾得非常整齐，时常在放学后主动留下来帮助值日生打扫教室卫生。四是加强文化熏陶。把《感恩教育主题班会》作为演讲的主要人物之一，征集《家风家训》重点让他来宣读自己的家风家训，并且做详细的讲解。培养班级互相关爱、团结向上的班风。一个学期下来，任耐旭再也不是那个不受欢迎的小野马，被全票推选为“美言美行”优秀学生。

猜猜我有多爱你主题班会设计方案

家校共育，学会感恩 —《猜猜我有多爱你》主题班会设计方案一、背景分析通过家校合作，沟通交流。我发现：我们班的大部分孩子都是独生子女，有的孩子任性、自私，动不动就乱发脾气，不能深刻体会到父母长辈对自己的关爱，更不能体谅母。甚至有的孩子认为父母对自己好就是理所当然，自己为家里做点事还跟父母要钱。他们只是一味的索取，不知道爱不仅是付出，还是回报，更是担当和责任。而5月14日是母亲节，5月 12日又是汶川地震9周年的日子。为了使孩子们感受父母长辈的爱是生活的点点滴滴，能够有一颗感恩的心，感谢父母长辈、感谢祖国妈妈。我们在2017年5月12日召开了“家校共育，学会感恩”——《猜猜我有多爱你》主题班会。希望通过这次家校共育的体验活动，让学生明白感恩是一种爱的表达，也是做人的责任和担当，从小培养学生的责任意识。二、设计理念这是一节体验式的主题班会。在听、说、演、思、辩、唱……的情感体验中，围绕着感恩的主题教育目的，由老师，学生、家长共同设计活动，用团体活动的方式来组织班会，学生在活动中参与体验，交流分享，感悟提升。班会分为5个环节，环环相扣，层层深入。在体验爱的过程中，学生的情感、态度价值观不断的得到改进，道德认知水平不断提升，学习和践行能力也不断提高，真正的懂得爱的含义，感恩父母、感恩祖国。三、教育目标 1.过聆听、触摸等体验活动，联系实际让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、教育学生从小有一颗感恩的心。 2.过家长孩子情感互动，倾情体验，让学生明白感恩是一种爱的表达，做人的责任和担当，从小培养学生的责任意识。

3.过家长进课堂的活动方式，延伸活动，进行感恩。促进家校之间的交流合作，实现家校共培育，亲子共成长。四、活动过程这节班会课围绕“感恩父母、感恩祖国”的教育目的，组织学生在活动中参与体验，交流分享，感悟提升。班会分为5个环节，环环相扣，层层深入。首先聆听爱的声音，具体感知父母长辈的爱就是细细地叮嘱。接着触摸爱的温度。通过再现生活中真实的爱的片段，让学生感受到父母的爱不仅听得到，还看得见，感知父母的爱无处不在。然后通过0元的账单，揭示生活中的“我”的自私，触动孩子的心弦。通过辩论赛，具体讨论做家务到底应不应该要钱。通过辩论孩子们感受到爱是无价的。再通过汶川地震中一位母亲为了保护自己孩子牺牲生命，在生命的最后时刻用手机编辑短信，念念不忘对孩子的爱，来触动学生们的心灵。通过视频，学生看到灾难来临时一方有难，八方支援的爱的力量。体会到有国才有家，有家才有爱。体会到爱既是付出和回报，更是担当责任。感恩祖国、感谢父母的爱油然而生。最后，泪水冲刷孩子的心灵上的尘土，露出一颗颗感恩的心，深情拥抱父母，为父母献上充满爱意的康乃馨。（一）聆听爱的声音首先由7名学生配乐朗诵古诗《游子吟》，引导其他学生入情入境，再让学生自由发言，体会这首诗里妈妈的叮嘱就是深深的爱。接着播放父母长辈叮嘱孩子的小视频《叮咛》，触动心灵，让学生感受到关爱的声音，时时刻刻围绕在我们身边。（二）触摸爱的温度首先通过小品串联《爱的温度》，真实再现父母长辈对我们的爱，深入感知这些爱无时无刻萦绕在我们身边。她听得见，更能摸得到。接着让学生有感而发，从生活的点点滴滴摸到父母的爱暖暖的。

小学家校共育方案

小学家校共育方案一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。三、活动主题家校共育，促进学生成长四、活动时间：五、活动内容： 1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。以班为单位收集好相关材料交学校存放

2、召开学生家长会会议程序如下：（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言（5）家长与他们的班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。 3、深入课堂，随堂听课，参与教学活动 4、召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。 5、学生才艺展示活动举办学生才艺展示活动，学生选取一种或多种才艺进行展示。如演讲、器乐、声乐、书画等。通过此次活动，同学们各展所长，用丰富多彩的才艺，展现健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围。家校共育成就未来三（3）家长会发言稿尊敬的各位家长：你们好。首先欢迎你们来参加我们三（3）家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学校的发展。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让我们的孩子更健康、更优秀。首先，请我班的数学老师周老师发言。下面我把班级及近期学生的一些情况向家长做以下汇报。

小学一年级家校共育主题班会活动总结

小学一年级家校共育主题班会活动总结我校一年级的家长敞开了大门，邀请家长们进校、进班参加了孩子入学以来的首次主题班会，搭建平台展示汇报学校教育教学成果，联通学生、家长、学校，促进家校合作，就活动情况进行总结：我们的一年级共有六个班级，其中一三五班为走读班，二四六班为住宿班。我们的六个班各具特色，都很优秀，今天，每个班级都安排了孩子们精心准备的节目表演。中英文歌曲、诗词朗诵等轮番上演，入校短短两个月的巨大变化，让家长们既惊喜又欣慰，纷纷拿起手机记录下了孩子们的精彩瞬间。此外，各个班级还安排了蒙眼找娃、抢椅子等有趣的互动游戏，欢笑声不时从教室里传出，现场好不热闹。 “我们对于孩子的成绩并不是很看重，当初选择外国语就是看中了学校对孩子能力和习惯方面的培养。”一年级一班姜妈妈冯欢看到孩子在学校的表现后欣喜的说。 “我们当初给孩子选择学校时，就是冲着学校的知名度和口碑来的。”一年级四班的毕爸爸激动的说。外地来烟的毕玉凯先生一家在多方考察后，最终被xx外国语实验学校极高的美誉度所折服，出于对学校的放心和孩子自理能力的培养，毕先生选择让孩子住宿，“孩子比以前懂事多了，今天我们亲眼看见了孩子在学校的表现以及班级的情况，都真的很棒。老师们都很负责，平时跟我们家长沟通、互动的很及时，孩子日常生活中的行为习惯、学习等都会及时跟我们进行反馈。”孩子的巨大变化让毕先生更加坚定了自己当初的选择。一上午的时间让家长们更加深入的了解了自己孩子在学校的成长历程，学校的教育教学成果，纷纷表示把孩子送到xx外国语实验学校很“省心”更放心。据了解，本次活动旨在让家长走进学校了解孩子两个月来在学校的成长变化，向家长展示汇报所有孩子的学习成果，搭建平台让家长走进学校了解孩子、了解学校，和孩子多沟通，促进家校合作，深化xx外国语实验学校的教育理念。 1

心中有爱,做一个治班有方的班主任家校共育心得体会

心中有爱，做一个治班有方的班主任 ——家校共育心得体会泰安第二十一中学贾辉 10月31日，在高新区凤凰小学，有幸聆听了张胜利老师的报告，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时自己作为一名班主任深有所感。一、爱心是所有教育艺术的源泉。张老师对学生是深深爱着的，要不然他不会给班里的每位同学每人写一封信，而且信的内容全都不一样；张老师是深深爱着学生的，要不然他不会给班里同学创作嵌名诗，将每一个同学的名字嵌进诗中。张老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的爱。父亲节时，孩子们给他叠的幸运星，写给他的一封信，感动了张老师，也感动了聆听的我们，从张老师身上，我感受到了作为一名班主任最好的教育艺术就是爱心。二、别出心裁有方法。张老师的人生目标是：“立足平凡岗位，享受职业快乐”。这句话说着轻松，做起来并不容易。而从张老师的言语中我听出来，他真的做到了。因为他的心思全在班级里，对班级他真是一个有心人。他为自己的班级起班名，创班号，做班牌，写班歌……他把班级活动搞得有声有色，每月一次的大型主题班会，“书声琅琅读书会”，“英语走廊活动”，“心若在，梦就在质量分析会”，单听名字，我们就能感受到张老师对班级的那份用心。这份心换回来的是学生演讲口才的提升，读书热情的高涨，英语口语的提高，以及努力拼搏，超越自我的信心。从张老师身上，我感受到了作为一名

班主任要做一个有心人。三、方法独到育桃李。张老师周六晚上的主题班会课，当仅有孩子们上台主持、演讲、表演时，作为教师的我们真是不能理解，这叫什么课堂？不是听张老师讲课吗？他怎么不上场啊？然后，张老师上场了。在一段慷慨激昂的总结后，就没有然后了。听得我们是一头雾水。心中不免有些傲娇，专家也不过如此嘛。可当第二天聆听完张老师的报告，我们彻底折服了。回想那节班会课，原来张老师是完全把舞台交给了学生，自己在一旁当起了观众。我们经常说让学生成为课堂的主角，而真正能做到的老师又有几人呢？张老师做到了，他用一节班会课给我们做了很好的示范。原来老师可以这样放手，原来老师可以只当观众。感谢张老师给我们带来的精彩演讲，他的教育思想和教育方法，让我收益良多，真希望我们老师都能汲取更多这样的精神财富，我们“富”起来，我们的学生也将受益无穷。

家校共育实施方案模板

“家校共育”实施方案讷河市学田镇中心学校家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：一、指导思想家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、实施目标 1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。 5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。三、实施步骤 1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参与；召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参与，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。 3、召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，帮助家长明确“家

家校共育实施方案

开发区实验小学五年级家校共育活动实施方案一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。五年级结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，五年级全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。三、活动主题家校共育，促进学生成长。四、活动时间：即日起至本学期末

五、活动内容： 1、即日起向家长征集家庭优秀教育案例的活动倡议。以班为单位收集好相关材料交级部存放。 2、月考、期中、期末考试后召开学生家长会家长会程序如下：（1）班主任就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。（4）考试总结评价（5）家长与他们的班主任、任课教师就学生的学习习惯进行沟通。 3、定期邀请家长深入课堂，随堂听课，参与教学活动。 4、期中考试后第十三周召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。 5、第八周五年级趣味运动会邀请家长参加举办级部趣味运动会，邀请家长参加比赛，做评委，展才艺。通过此次活动，同学家长各展所长，用丰富多彩的才艺，展现健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围。

家校共育三年级

“家校共育”实施方案东里小学卜祥燕家校沟通可以很好地形成教育合力，是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：一、指导思想家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、实施目标 1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

对班主任家校共育素养的思考

对班主任家校共育素养的思考班主任核心素养的内涵是丰富的，而家校共育素养作为班主任核心素养的重要组成部分，理应为所有班主任重视。作为班主任，只有不断提升自身的家校共育素养，才能保持学校教育和家庭教育的一致性。 1.见微知著，抓住契机。班主任应从学生的表情、言语、动作等探幽索微，洞察学生的内心奥秘，抓住教育契机，设计贴近班级和学生兴趣的主题班会课。某天，我发现个别学生的学习态度有很大变化，探究其因，学生说她妈妈有了弟弟后不管她了，而我跟其妈妈沟通后，妈妈却说她变得一点都不懂事，和弟弟抢玩具，还顶嘴。国家颁布“二孩”政策近2年了，每个班级都有不少二胎宝宝出生的家庭。二胎宝宝的到来，对家长来说是一场挑战，对大宝来说又何尝不是一场心理上的挑战？通过交流，很多家长也想探求正确的方法去引导孩子，他们也急切需要老师的帮助。了解了这些信息后，我就精心设计了这节班会课，课堂上安排了这个孩子和家长发言，亲子互动环节特意请家长谈谈自己的感受，现场对孩子进行疏导，让孩子理解妈妈，让妈妈也不要因为“二宝”忽略了大宝，尝试清除他们的心理障碍，促进孩子健康成长。 2.利用平台，家校合心。此次班会我利用现有的家校平台，让家

长们主动参与到班会的策划中。班会课前，我通过QQ群、微信群发放“告家长书”，请家长参与讨论、交流，广泛听取他们的建议。来自各行各业的家长们纷纷建言献策，有一位家长还热心地为此次班会设计了调查表，然后发放到QQ群中，并耐心指导独生子女家庭、多子女家庭中的家长和孩子分别完成自己的调查表，我也因此获得班会课所需要的丰富的素材。这节班会课通过情景模拟、亲子互动等环节，引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，实现共同成长。教师开放课堂，家长走进课堂，“家校共育”是基于一种共同的责任，源于同一颗爱孩子的心。 3.总结交流，共同成长。班会课结束了，结合班会课前的调查资料，我和家长们一起关注班会课后学生们的状态。学生们当天晚上回去写了日记，家长们在QQ、微信平台上留言，感慨万千。从学生们的日记中可以感受到他们的内心受到了触动，从家长的留言中更能体会到家校共育的必要性。班会课虽然结束了，家校共育的话题还没有结束。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学习理论；而那些独生子女家庭的孩子看到周围的同学都有兄弟姐妹，心理上也许会有一种压力，可能会出现新的问题，这就需要班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。

家校共育课题中期报告

《城镇随迁子女家校合作习惯养成策略研究》中期报告西苑小学课题组 2016年3月，我校确立的研究课题《城镇随迁子女家校合作习惯养成策略研究》获得立项审批，并被梁平县教育科学研究所确定为“梁平县县级重点课题”，2016年4月举行了开题论证仪式。在开题论证仪式上，与会专家一致认为，立德树人是教育的根本任务和时代主题，而随着城镇化的推进，进城务工人员随迁子女的教育问题，成为教育科研的新课题。本课题的选题针对性强，无论从大环境的复杂性，还是当前德育教育的困难性，都证明了该课题的研究具有理论指导意义和明显的现实意义；课题方案的设计具体细致，价值性强，有独到的创新之处；方案对核心概念的界定较为准确；课题研究的目标与设计科学合理；研究中重点探索的几个问题既具有前瞻性，又符合学校德育工作的实际。从开始课题研究以来，县教科所以及学校领导一直高度重视，各级领导曾多次亲临，认真指导工作，使各项研究工作得以顺利进行，各位参与课题研究的教师积极性也很高，课题组活动时，能按较好地完成课题组的相关任务。前期的目标初步得到了现实性的落实。为了加强课题的过程管理，提高课题组研究的水平和效益，增强课题研究的实效性，使课题组研究步入更科学、规范、高效的轨道，进一步落实课题研究，以便为课题的总结评估做准备，现将我们在前期研究过

程中的一些做法与完成的工作汇报如下。一、前期工作进展情况（一）成立中心课题组，制定研究策略。本课题由我校小学高级教师陈晓红负责，高小红、冯光进、田冬梅、周丽、刘于均、刘兴武等参研。课题组成立后，课题负责人组织课题组成员认真学习课题报告，明确课题研究的意义、内容、目标，并结合西苑小学工业园校区的现实，制定了适合我校发展实际的研究策略： 1、本课题研究以新课改精神为指导，以有关教育理论为依据，针对小学生的年龄特点，创造性的实验，努力探索出“随迁子女家校合作培养学生良好习惯”的有效对策。 2、创办家长学校，指导家长学习，构建家校联合，促使学生自制、自律，变被动为主动，进而养成良好的习惯。 3、健全德育管理体系及德育管理运行机制，探索学校、家庭、社会互相沟通和协调的途径及办法。 4、创新开展各项特色活动，不断丰富德育内容，探索德育课程、校园文化、社会实践活动对学生道德水平提升的积极影响，探索德育教育的工作模式。 5、课题研究以学校为中心，家校互动，校区合作，建立家长经验交流平台，完善家校共育机制。（二）建设校园文化，构建优美的育人环境。 “近朱者赤，近墨者黑”，说的就是环境对人的影响作用。学生

九年级(5)班家校共育案例1

家校共育案例九年级（5）班我们都清楚，在社会环境日益复杂的市场经济条件下，单纯的学校教育远远不能满足众多学生身心健康发展的需要，必须与家庭、社会携起手来，构架学校、家庭和社会的育人网络。家长是孩子的第一教师，社会是育人的大环境。我利用家访、电话、校讯通与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习和生活中的困难，共同做好问题学生的转化工作陈家辉的爸爸妈妈希望他性格活泼，热情大方的和同学们相处。在校他很爱运动，操场是他最爱的地方。开放性器材栏上的每件东西他都可以一一的玩个遍，但是常常是哪里玩了哪里扔。他爱调皮，比如在排队集合的时候，大家喊着号子1、2、1一起往前走时，他会一蹦一跳往前走。站旁边的孩子就主动远离他。多数孩子和家长对他有意见，常常有孩子和家长向我反映他对其他小朋友动手。他的爸爸妈妈也常收到其他家长和小朋友的投诉，甚至有些家长要求他调班或转校。然而，陈家辉也有另外一面。有一次，陈家辉玩石头砸了隔壁班上一名同学的头。当他看到闻讯赶来的妈妈一边忙着张罗送同学去医院、一边掉着眼泪跟同学家长道歉赔不是。陈家辉的眼泪也止不住的掉了下来，一会儿去拉下妈妈的手，一会儿去帮同学擦下脸，既悔恨交加又手足无措。还有一次，班上组织体检活动，陈家辉一会儿帮助同学填表，，一会儿帮助维持队伍秩序。通过家访，了解到陈家辉家庭条件比较好，但父母工作很忙，陈家辉的日常生活主要由奶奶照顾。一遇节假日，父母出于“补偿”考虑，都会带他外出旅游、参观展览或是参加活动，以为只要他“开心就好”。所以，陈家辉思维活跃、性格外向，善良有爱心，但不注重生活细节、不太会与他人相处。掌握了这些信息，为家校共育提供了针对性。一是帮助父母调整家庭教育方式。收集一些育儿注意、幼儿成长特点规律等知识，利用家校联系平台、校讯通