地理《地球的运动》导学案2.13
第二节《地球的运动》复习导学案
课标要求
1、用简单的方法演示地球的自转和公转。
2、用地理现象说明地球的自转和公转。
命题预测
从地球的运动产生的地理现象对人们生产和生活的影响出发，以日常生活的常见现象作为命题背景，图文并茂，考查学生运用所学的地理知识解释这些生活现象产生的原因的能力。
记.体系
地球的自转
1、地球自转的方向是；
2、地球自转的周期是；
3、在北极上空看地球自转呈方向；
在南极上空看地球自转成方向；
4、地球自转产生、、现象。地球的公转
1、地球公转的方向是；
2、地球公转的周期是；
3、地球的公转产生了、、现象。
4、地球公转的轨道平面与地轴总是保持的交角。
练.地图
核心突破
地球公转
1、太阳直射点移动与昼夜长短变化
(1)太阳直射北半球时(春分→夏至→秋分),北半球昼长夜短;反之,太阳直射南半球时(秋分→冬至→春分),北半球昼短夜长。
(2)太阳直射点北移过程中(冬至→春分→夏至),北半球白昼逐渐变长、黑夜逐渐变短;反之,太阳直射点南移过程中(夏至→秋分→冬至),北半球白昼逐渐变短、黑夜逐渐变长。
2.物体影子的长短与太阳高度角有关:
太阳直射物体时,其影子最短;太阳斜射物体时,影子变长,斜射越厉害,物体的影子就越长。如在北回归线及其以北地区的一年中,冬至日太阳高度角最小,物体影子最长;夏至日太阳高度角最大,物体的影子最短。一天中,正午时分物体的影子最短。
示范题
(2018·资阳学业考)读3月21日(春分)不同纬度地区正午影长示意图,回答1、2题。
1.根据春分日的正午影长示意图,得出的结论错误的是（）
A.这一天太阳直射在赤道上
B.离直射点越远,影子越长
C.太阳光线与地面形成的角度越小,气温越低
D.此时北极点附近全天都是白天
2.这一节气全球白天与黑夜长短情况是（）
A.昼夜等长
B.昼短夜长
C.昼长夜短
D.不能定,纬度不同,昼夜长短不同
(2019·邵阳学业考)读太阳直射点随时间变化轨迹图,完成3、4题。
3.八年级学生参加邵阳市初中毕业学业地理考试时(6月),太阳直射点位于
（）
A.a处附近
B.b处附近
C.c处附近
D.d处附近
4.当太阳直射点位于d处时,下列说法正确的是（）
A.北极黄河科考站处于极昼期
B.地中海沿岸的河流处于汛期
C.澳大利亚处于冬季
D.邵阳正午时刻物体的影子达一年中最短
基础过关
2018年G20峰会于2018年11月30日～12月1日在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯举行。结合下图,回答1、2题。
1.G20峰会举行时,地球在公转轨道上的大体位置是
（）
A.①→②之间
B.②→③之间
C.③→④之间
D.④→①之间
2.G20峰会举行时,北京市昼夜长短的变化是
（）
A.昼长夜短
B.昼短夜长
C.昼夜等长
D.昼渐长夜渐短
读“五带的划分”图,回答3、4题
3.图中C位于（）
A.热带
B.北温带
C.南温带
D.南寒带
4.图中C和D的分界线③是（）
A.北极圈
B.南极圈
C.北回归线
D.南回归线
5.(2019·泰安学业考)下列关于地球自转运动与公转
运动方向正确的是( )
下面是某日太阳光照图,读图完成6、7题。
6.甲地所在的温度带是（）
A.热带
B.南温带
C.北温带
D.北寒带
7.这一天,北半球的节气应是（）
A.春分日
B.夏至日
C.秋分日
D.冬至日
链接（日照）中考
3.沿地球自转方向，40°纬线依次穿过 ( )
A.亚洲欧洲大西洋北美洲太平洋
B.欧洲大西洋北美洲太平洋亚洲
C.北美洲太平洋亚洲欧洲大西洋
D.欧洲亚洲太平洋北美洲大西洋
2、用地球仪演示地球的公转，正确的做法是（）
A 自东向西拨动地球仪
B 始终保持光源对准赤道
C 地轴始终同水平面垂直
D 北极始终对着北极星方向
3、地球公转引起（）
A 昼夜交替
B 时间差异
C 季节变化
D 地表起伏
地球仪和世界地图，都是学习地理的重要工具。读图回答1～3题。
1. 正确表示地球自转方向的箭头是（）
A.a
B.b
C.c
D.d
2016年，我国“二十四节气——中国人通过观察太阳周年
运动而形成的时间知识体系及其实践”正式列入世界非物
质文化遗产名录，新疆维吾尔木卡姆艺术也早已列入。读图回答4～5题。
4. 我国古代制定“二十四节气”的依据是
（）
A．地球自转规律
B．农作物生长周期
C．天气变化特点
D．太阳直射点移动
3.每年6月1日到9月1日，为该市海洋伏季
休渔期。这是为了（）
A.保证捕捞安全
B.减轻自然灾害
C.增加渔民收入
D.保护渔业资源
4.该市休渔期间，地球公转主要位于（）
A.甲段
B.乙段
C.丙段
D.丁段
1．下列现象主要由地球公转产生的是（）
A．山东比新疆的学生起床时间早B．日照市春夏秋冬四季转换
C．东北冬季漫长海南岛长夏无冬D．太阳每天都东方升西方落
5．下表是我市某小学作息时间表的一部分。该校学生上午到校时间随季节而变化，这是由于（）
A．地球的自转 B．地球的公转C．天气变化 D．地球是圆形
执行时间春季（3月1日）夏季（5月1日）秋季（9月1日）冬季（11月1日）预备 8：00 7：50 8：00 8：10
午饭 11：30 11：20 11：30 11：40
2．观察右侧照片，判断此时日照市的季节（）
A．春季 B．夏季 C．秋季D．冬季
课后练习
一、真题冲关
(2019·乐山学业考)观察下面地球立体结构模型图(局部),回答下题。
1.正确表示地球自转方向的是()
A.甲→乙
B. 乙→丁
C.丁→丙
D. 丙→甲
2.(2018·衡阳学业考)2018年6月18日(晴),贝贝在衡阳某地进行了“立竿见影”的探究活动。读图,从日出到正午,竹竿影子长度的变化规律是()
A.逐渐变短
B.逐渐变长
C.先变短再变长
D.先变长再变短
(2019·内江学业考)中国古代以“山南水北为阳,山北水南为阴”(水:河流)。因此,以太阳光照产生的明、暗(阳、阴)为地名来命名的城市很多,且沿用至今。例如江苏省的江阴市位于长江南岸、陕西省的华阴市位于华山北麓。下图为山、河的南北两侧太阳光照差异与城市名称关系示意图。据此完成3～5题。
3.在古代,绵阳因靠近绵山得名,资阳因临近资水(沱江)得名。甲、乙、丙、丁四城市能代表绵阳、资阳位置的是( )
A.A——绵阳、丙——资阳
B.乙——绵阳、丁——资阳
C.乙——绵阳、丙——资阳
D.甲——绵阳、丁——资阳
4.“山南水北为阳,山北水南为阴”,是因为我国大多数地区位于( )
A.秦岭以北
B.赤道以北
C.长江以北
D.北回归线以北
5.据太阳直射点移动规律分析,夏至日正午北坡为阳的是( )
A.海南五指山(19°N)
B.陕西华山(34°N)
C.湖南衡山(27°N)
D.山东泰山(36°N)
6.(2019·临沂学业考改编)根据材料,回答下列问题。
材料一我国航空航天工业取得巨大成就: 2018年12月8日,嫦娥四号探测器在我国西昌卫星发射中心成功发射,于2019年1月3日,成功着陆在月球背面,实现人类首次月球背面软着陆;到2020年,我国的北斗卫星导航系统将完成全部5颗静止轨道卫星和30颗非静止轨道卫星的发射,在全球范围内实现导航定位服务。
材料二图1“我国四大卫星发射中心分布图”、图2“地球公转示意图”和图3“静止轨道卫星示意图”。
(1)据图1中信息,写出西昌卫星发射中心的经纬度位置
(2)图1中所示四个卫星发射中心,一年中有两次太阳直射现象的是。
(3)嫦娥四号探测器成功软着陆在月球背面时,地球公转至图2中的(①、②、
③、④)位置附近,此时西昌昼夜长短情况是。
(4)静止轨道卫星是运行于地球赤道平面上的地球同步卫星(图3),其运行方向、运行周期与地球自转相同。那么北斗静止轨道卫星运行的方向是, 周期是。
(5)今年暑假,临沂市小明准备乘坐火车去参加西昌卫星发射中心的研学活动,提前规划路线,他首先需要选择哪种地图?
二、模拟预测
1.【生活情境题】孔子游学,途中遇见两个小孩儿在争辩。一个小孩儿说,太阳刚升起来时离我们近,而到中午时离我们远,因为早晚太阳看起来大,中午小;另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离我们远,而到中午时离我们近,因为早晚冷而中午热,孔子觉得两人说的都有道理……结合所学知识回答,导致一天之中早晚和中午冷热不同的原因是 ( )
A.太阳和地球的距离不同
B.太阳高度不同
C.正午的太阳高度不同
D.天气特征不同
2.同学们在地球运动学习的过程中绘制了某个重要节气的“太阳光照图”和“地球公转示意图”,读图回答下列问题。
(1)图1所示的这一天,地球公转到图2中的位置,人们将这一天的节气称作。
(2)图1中①②两点先看到日出的是,①②两点之间的纬线长度大约是千米。
(3)图1中①②③④四点,有极昼极夜现象的是 (填序号)。
(4)2019年的夏至日是6月21日,这天之后直到冬至日,昆明的白昼时间都是逐渐 (填“变长”或“变短”)。
3.【素养提升题】读下面两幅图,完成下列问题。
(1)在公转示意图上,用箭头表示出地球公转方向。
(2)2019年4月29日,北京世界园艺博览会正式开园。此日,地球运行在公转示意图中的点和点之间。
(3)当太阳直射在图一中②的位置时,地球绕太阳运动到了公转示意图中甲、乙、丙、丁的位置。
(4)在同学们衣着最厚重的时候,太阳直射点最靠近图一中①②③④点中的点。
(5)图二中所示,本学期开学到放寒假时段内,太阳直射点的移动方向是(填“先向北后向南”或“先向南后向北”)。
(6)图一中动物对话如下：
斑马先生说:“我的家乡全年高温。”
企鹅小姐说:“咱的住地四季分明。”
北极熊大妈说:“我的故乡终年寒冷。”
根据图中它们所在的温度带判断,谁的话不可信?
(7)当地球由图二中丙公转到乙位置时,我们家乡的昼夜长短变化情况是。
真题冲关答案1A 2A 3C 4D 5A
6、（1）28°14′N,102°01′E。（2）文昌（3）②昼短夜长（4）自西向东24小时(一天)（5）中国交通图
模拟预测答案1B
2、（1）C 夏至（2）②10000（3）③（4）变短
3、（1）图略(逆时针)（2）甲丙（3）丙（4）④（5）先向南后向北（6）企鹅小姐。（7）昼变短夜变长
地球的运动教学设计
地球的运动教学设计 教材分析：本节的内容是有两大部分组成，其一是地球自转及其地理意义，其二是地球公转及其地理意义。地球运动的特点是一个重要的基础理论，是引导学生理解昼夜长短变化、四季更替和五带划分的关键，对于认识和学习地理后续知识：自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响也都有着重要意义。 学生分析：但这节内容又涉及了很多学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，内容涉及的空间概念又较多，很难直接感知，会使学生感到抽象，对于刚从小学毕业的初中一年级学生来说，他们的抽象思维能力还相当低，在学习时会感到很困难，不容易理解，因此在教学中应该积极运用一些直观教具，帮助学生理解。 教学目标： 1、使学生了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义 2、通过演示地球运动和分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维、动手、读图分析能力；和生活实际相联系，解释昼夜更替、四季变化等自然现象。 重点和难点： 重点：1、地球自转和公转的概念、方向和周期
2、五带的名称和界限 3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置 4、自转和公转的地理意义 难点：1、自转产生的地方时差。 2、二分二至时太阳直射点的纬度位置 3、四季的形成 4、五带的特征 教学准备：地球仪、手电筒、地球运行仪、多媒体课件 教学过程： [导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。看课件，从图上可以看到地球在运动，他的运动方式是自转和公转。 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 （一）、自传运动规律 1、概念 2、方向 3、周期 演示： 教师用手轻轻转动地球仪，正确演示地球自转。
2021年七年级地理上册 第章 第节 我们身边的地理导学案 湘教版 (I)
（4）比例尺大小的比较 分母越大，比例尺越；分母越小，比例尺越。 例：下列比例尺中，最大的是( )，最小的是( ) A. 1:3000000 B.1/2500000 C.图上1厘米代表实地距离300千米 D. 3.图列和注记 在地图上代表各种地理事物的符号，我们称之为；表示地理事物的名称，以及标注山高、水深的数字，我们称之为。 探究重难点 探究点一：讨论交流在日常生活中，野外定方向的方法还有哪些？ 探究点二：绘制地图时，比例尺的大小选择与所绘地图的表示范围、内容详略有关系：比较图幅大小相同的A、B两幅地图： 比例尺大小表示范围大小内容详略 A B 归纳总结：图幅相等时，比例尺越大，表示的范围越（大、小），内容越（详细、简略）；比例尺越小，表示的范围越（大、小），内容越（详、简略）。 中考题链接：
1．下列各项不属于地图三要素的是 ( ) A．比例尺B．方向 C．地图名D．图例、注记 2.下列图幅相等的地图，表示内容最详细的是（） A．怀化市地图 B．山东省地图 C．中国地图 D．世界地图 3.当你在一个陌生的城市旅游时，你应当选择的导游图是 （） A．比例尺尽可能小的地图 B．世界地图 C．比例尺尽可能大的地图 D．中国地图 4．下列比例尺中，最大的是（） A.1∕400000 B.1:xx000 C.1:10000 D.图上1厘米代表实地距离30千米 5.甲乙两地之间的实际距离是20千米，而两地在某一幅地图的图上距离仅有10厘米，那么这幅地图的比例尺是（） A.1:200 B.1:2000000 C.1:xx0000 D.1/xx00 6.读下面某地区平面图，完成下列要求： （1）图中学校在农业试验区的方向，科技园区在火车站的方向。 （2）沿公路从学校去科技园区，在图上测量距离为6厘米，两地的实际距离大约为米。 （3）图中的比例尺是式比例尺，这个比例尺改为文字式比例尺表示是 7.根据下图完成下列问题： （1）将图中比例尺转换为数字比例尺。 （2）图上A在B点的方向，A、B之间实际的距离实际的距离大约为千
地球的运动导学案(1)
地球的运动导学案 （第一课时） 霍邱县马店镇张井学校王宗林 学习目标 1、了解地球自转和公转的概念、基本特征，并进一步学会列表比较的地理学习方法。 2、理解地球自转的地理意义——昼夜交替和时间的差异。 学习重点 地球自转和公转基本特征和地理意义。 学习方法： 观察观察演示法、读图法、列表比较法、想象法 导学过程 导学活动一：地球的自转 对照地图册，自学课本P11—P12（包括“阅读材料”和“活动”），完成下列问题： 1.地球绕着不停地旋转，叫做地球的自转。 2.地球自转的方向是（北极上空往下看是针南极上空看 是针），自转一周的时间约为，也就是。 3.由于地球是一个的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的，被太阳照亮的部分是，未被太阳照亮的部分是。 4.地球不停地自转，会产生什么地理现象？ 导学活动二：地球的公转（阅读P13第一段第二段和图1.18） 5.地球在自转的同时，还围绕不停地公转。地球公转的方向是，公转一周的时间是。 6.地球公转的重要特征是。 7.地球不停的公转，会产生什么现象呢？ 导学活动三 8.列表比较地球自转和公转的特征和意义 自转公转 定义 绕转中心 方向 周期 地理意义 达标练习（约10分钟） 1.地球自转是（） A.绕着太阳不停地旋转 B. 绕着地轴不停地旋转 C.绕着太空不停地旋转 D. 绕着北极星不停地旋转 2.太阳总是东升西落，是因为（） A.地球不停地自西向东旋转 B. 地球不停地自东向西旋转
C. 地球不停地自北向南旋转 D. 地球不停地自南向北旋转 3.地球自转一周的时间是（） A.一天 B.一年 C.24小时 D.365天 4.地球上产生昼夜交替现象的原因是（） A.地球的自转和公转 B.地球的自转和不透明性 C.地球的自转和透明性 D.地球的公转和不透明性 5.地球自转和公转特征相同的是（） A.方向 B.周期 C.速度 D.产生的地理现象 6.读地球公转示意图，完成： （1）在图中适当的位置画出地球自转的方向。 (2)在图中适当的位置画出地球公转的方向。 (3)地球自转的周期是，方向是；地球公转的周期是。 ⑷地球自转在地球上产生了和现象。 7.（1）地球绕着太阳公转时，其轨道像什么形状？ （2）地球公转时，是直着身子，还是斜着身子？ （3）地球公转时，地轴指示的方向有没有发生变化 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
区域地理位置特征的描述
专题一：国家地理位置特点的描述 【学习目标】 1.以尼加拉瓜为案例，学习探究一个国家的地理位置特点（特征）的描述方法，并能迁移运用。 2.根据国家地理位置特点，评价其优越性。 方法模板一、 二、评价一个国家地理位置特点的优越性： 1.经纬度位置的优越性，如位于热带，热量条件充足；农业→农作物种类、生长期、作物熟制 2.海陆位置的优越性，如降水；临海，有利于发展海洋运输和渔业。 3.相对位置的重要性，如邻国众多，利于发展对外贸易；市场广阔等。 4.交通位置的重要性等。 【案例学习】尼加拉瓜的地理位置 尼加拉瓜共和国（The Republic of Nicaragua），国名释义源于印第安酋长尼 加鲁的姓氏，别称为“湖泊和火山之国”。 材料一：图1是甲国地图。甲国是美国 重要的服装进口国，服装生产中心在A城； 首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。 [探究1]（2013.四川卷）结合图文材料，简述甲国的地理位置。（6分）[探究2]根据甲国的地理位置特点，说明其优越性。（6分） 【迁移应用】 1.根据图文材料，完成下列问题。 材料一：泰国（Thailand），有“微笑国度”、“千佛之国”、“白象之国”等美称，是世界最闻名的旅游胜地之一。 材料二：东南亚地区图 （1）结合材料，描述泰国的地理位置。（6分） 3.下图为科特迪瓦的地理位置图及布瓦 凯地区水系图和布瓦凯市的气候资料。读 图回答下列问题。 （1）描述科特迪瓦的地理位置特征。 （6分） 4.厄立特里亚气候干旱，降水量小而且不稳定。2007 年人均国民收入仅270美元，农业是国民经济的支柱， 但粮食不能自给。农业生产技术相对落后，如在平原、 山地斜坡主要采用传统地面灌溉和引洪灌溉的方式，很 少实施喷灌、滴灌。目前我国和厄立特里亚正在开展农
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版
《我们身边的地理》 学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。 重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。 预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。 1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？ 2.你对哪些地理问题疑惑不解。 任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。 导学达标活动一：解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？ 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？ 活动二：地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。 活动三：地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城
《地球的运动》复习课教学设计
《地球的运动》复习课教学设计 《地球的运动》复习课教学设计 一、教学内容分析 “地球的运动”主要包括三方面的内容：地球的自转、 地球的公转、地球自转与公转的意义。自转和公转分别 从方向、周期和速度等方面来说明地球运动的规律，它 们是地球运动的本质属性。地球运动的基本特征，是地 球科学重要的理论基础，并为理解地球运动的地理意义 奠定了基础。而黄赤交角的存在，是地球运动（公转）的地理意义产生的基础，也是学习地球运动的地理意义承 前启后的“桥梁”。昼夜长短的季节变化和正午太阳高 度的季节变化是地球运动的结果，也是四季和五带形成 的原因，还对后面第二章大气环境中有关气候知识的学习，起着至关重要的作用。因此地球运动具有承上启下 的作用，它既是高中地理的重点和难点，也是考点所在，因而也是高中阶段地理学习的基础。 对于地球运动内容的理解，要涉及到数学及物理上的相 关知识，而学生这方面的知识储备不足，理解起来有一 定难度，而这部分小知识点又比较多，如晨昏线、方向 判断、太阳高度角、昼夜长短的变化等等。无论是对于 学生还是老师来说，地球的运动部分无疑都是高一乃至 整个高中教学中的难点。很多学生只要一提到地球运动
就头疼，总是觉得难，有些内容总是搞不清楚，就像永 远过不去的坎，甚至一直要持续到高考结束。作为复习课，如何在有限的时间内把这些知识融汇贯通，使学生 在老师的帮助下充分掌握并能达到熟练运用，则是我们 教学工作者需要认真研究的问题。 课标对该内容的教学要求： 1、分析地球运动的地理意义。 2、运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转和公转。 二、学生分析 高一8班是我们学校的重点班，大部分学生具有良好的 学习习惯和扎实的基础知识，也具有一定的分析能力。 经过一学期的学习，有了一定的本学科及相关学科知识 基础，再加上学生的生活经验，因此对于基础知识的掌 握应该问题不大。但因学生之间个体差异，对于地方时 计算、昼夜长短和正午太阳高度等方面内容，虽有一定 感性认识，但理性的认识很少。而且这部分知识比较抽象，语言具有专业性的特点，还涉及数学立体几何、物 理圆周运动等知识，而学生这部分知识尚未学过，再加 上空间思维和想象能力不强，所以仍有较大的学习难度。这部分知识偏重理科，逻辑性较强，而8班学生求知欲强，好奇心大，善于动脑思考，积极性较高。
地球的运动导学案
第二节《地球的运动》导学案 【学习目标】 1.知识与技能：理解地球自转的方向、周期，及产生的地理现象，范围及光照情况。 2.过程与方法：通过运用地球运动演示，说明地球自转特点，及产生的地理现象。 3.情感与价值：了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都与地球运动有关，从而树立唯物论和无神论观点。 第一课时 【教学过程】 一.导入新课，揭示学习目标 由于地球的运动太阳每天从东边升起，从西边落下。那么同学们一定会想了，地球是怎么样运动才造成这两种情况的呢？本节课我们就来学习第二节“地球的运动”（板书），学习目标是——（出示学习目标） 二、学习新课 （一）自学指导 认真自读课本P9——P10，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，约6分钟后各小组围绕疑难问题讨论交流，比谁自学能力强，自学效率高。 1．地球的自转——读图1.15思考： ①地球绕着地轴不停地旋转，叫做地球的。 ②地球自转的方向是；自转一周的时间约为小时，也就是一天。 ③由于地球是一个的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的。因此，被太阳照亮的半球是；未被太阳照亮的半球是。 ④地球的自转，产生了现象。
⑤由于地球不停地自转，所以不同经度的地方，时间是不同的，我国东面的日本要比我们（早、晚）见到太阳，所以时间比我们要（早、晚）。按地球24小时转动360度来计算，经度每隔度，时间相差1小时。 （二）学生自学，教师巡视督察。 （三）学习小组围绕疑难问题讨论交流。 （四）检测、点拨 （五）学生质疑，教师释疑 ⑴地球在转吗？地球走得这么快，为什么我们竟一点也感觉不出地球正载着我们向前飞驰呢？ 【教师释疑】对于这个问题，我国东汉时代有一本叫做《考灵曜》的书写道“地恒动不止，而人不知，譬如人在大舟中，闭窗而坐，舟行而人不觉也。”如此比喻很贴切，同样的道理，天上的星星离我们实在太远了，在短时间内，例如几分钟、几秒钟，它们显现不出太大的变化来，由于缺少对比的景物，人们就很难觉察地球在运动了。 ⑵如果地球自转速度变慢或变快，地球会有变化吗？ 【教师释疑】如果地球自转速度变慢，即周期变长，则对着太阳的半个地球因接受太阳光照射时间长而持续升温，背着太阳的半个地球因接受不到太阳光照射时间长而持续降温，从而使地球昼夜温差变大。反之，昼夜温差变小。这两种情况均不利于生物的生存，甚至会导致生物灭绝。 （六）学生合上课本，教师引导系统小结。 三、规律总结：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上的不同地方，也就出现了时间的差异。东边的时刻总是比西方的时刻早。按地球24小时转动360度来计算，经度每隔15度，时间相差1小时。 四、课堂巩固 第二课时
地球的运动 导学案
1.3地球的运动导学案设计者： 姓名：班级：组长：学科长：时间： 【教学目标】 ●知识与技能 1·了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2·了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4·了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 ●过程与方法 1·观察演示实验和模拟似实验，增强地理空间思维能力和想象能力。。 2·通过模拟实验和绘制地球运动图示，增强实际操作和动手能力。 3·通过自学导读，学会收集地理信息的方法，培养整理、加工地理信息的能力，逐渐形成地理概念。 ●情感态度与价值观 1·通过探究活动，形成地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。 2·通过读图、绘图活动，培养学生地理审美情趣。 3·树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。 【重点与难点】 ●重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义●难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的技能。 【学习任务】 导入：宇宙中的任何物体都是处于不断运动之中的，我们的地球也不例外。地球的运动方式是多种多样的，其中最主要的运动方式就是自转和公转。关于地球的自转和公转同学们知道哪些呢？ 自主学习： （一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。
请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向 阅读“地球自转的周期”图，填出恒星日和太阳日，并分别 写出恒星日和太阳日时地球自转了多少度？花了多少时间？ （二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17） 1、导致昼夜交替现象： 辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？ 思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？ 昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方 向及晨昏线与太阳光线的关系。 晨线和昏线的判读： （1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线； （2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。 右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上
2019-2020年七年级地理上册《我们身边的地理知识》导学案 湘教版
2019-2020年七年级地理上册《我们身边的地理知识》导学案湘教版目标感知 1．学会思考生活中与地理有关的问题和现象，知道“地理”一词的来历。 2.了解地理与生活的密切关系。 重、难点预设 地理与生活的密切关系 知识链接 人们常用“上知天文，下知地理”来称赞一个人的博学多才、知识渊博。同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远？想一下我们身边有哪些地理知识？ 问题导学 1.读教材第2页“解开地理之谜”正文内容，想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不 解的问题?其中哪些是地理问题？。 2.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专 著《地理学》的作者是谁？ 3.读教材第2页“地理与日常生活”正文内容，讨论并回答教材第3页活动题，并写在 课本的相应位置。 4.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城市？试解释为什么？ （温馨小提示：家具不便长距离运输且运输成本较高。） 5.阅读“荷兰的风车”，在课本上标出风车的作用。 6.读教材第4页“地理与风土人情”及右边两幅图。回答：这分别是什么运动？他们分 别在哪些地区最有名？
7. 读第5页“阿拉伯人的服装”，在课本标出：这些民族主要分布在哪里？他们的服饰与 当地自然环境有何关系？ 8. 课堂活动：分组讨论教材第5页2个活动题。并在课本相应位置书写答案。 知识梳理 我们身边的地理知识??????? ????????????????????地理与民情、风俗地理与服饰 地理与宗教语言地理与文化地理与＿＿＿＿地理影响交通业地理影响工业 地理影响农业地理与＿＿＿＿离不开地理地理与＿＿＿＿：生活 解开地理之“谜” 问题训练 一、 基础知识： 完成《互动》第1-3页双基在线第1-10题。 二、拓展迁移： 1.完成《互动》第2-3页能力升级（1） 2.俗话说“入乡随俗，入国问禁”，请你查资料说说美国人、英国人、巴西人、泰国人、日本人、埃及人等分别有哪些习俗？哪些禁忌？ 问题生成 通过本节课的自主学习： 1. 你认为最重要的问题是（写序号）： 2. 你认为哪些问题不好理解（写序号）： 3. 这节课你有哪些收获？ 4.
地球的运动导学案1
1.3地球的运动导学提纲 【教学目标】 1·了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2·了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4·了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 3·树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。 【重点与难点】 ●重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义 ●难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的技能。 自主学习： （一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。 自转运动 定义 旋转中心 特点 地轴的空间位置基本上稳定的，地轴北端始终指向附近。 运动方向平视：； 从北极上空看，呈方向；从南极上空看，呈方向。 周期1恒星日—小时分秒（真正周期，自转3600）；1太阳日—小时（昼夜交替周期） 速度角速度：线速度 请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向
（二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17） 1、导致昼夜交替现象： 辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？ 思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？ 昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方 向及晨昏线与太阳光线的关系。 晨线和昏线的判读： （1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线； （2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。 右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上 2、沿地表水平运动的物体发生偏移 活动：如图，AB两地，适宜建港口的是， B 可能淘到砂金的是 2赤道地区为什么少台风？
我国地理位置及优越性
八年级上册地理期中复习提纲
1.我国地理位置及优越性 纬度位置及优越性：我国大部分位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带，光热条件好 海陆位置及优越性：我国位于世界上最大的大陆——亚欧大陆的东部、世界上最大的大洋——太平洋的西岸，海陆兼备。我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤；东部海域辽阔，有众多岛屿和港湾。 2.结合图1.3掌握我国省级行政区划 图1.3 3.我国领土四端点： （最南端）海南省南沙群岛中的曾母暗沙 （最北端）黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道线上 （最西端）新疆维吾尔自治区帕米尔高原上 （最东端）黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（乌苏里江） 关于各城市：日光城——拉萨；东方甜岛——台湾；春城——昆明；雾都——重庆。 4.找到黄岩岛、台湾岛的位置，了解我国海洋权益冲突 我国海洋权益冲突： 21世纪是海洋的世纪，中国必然向海洋及经济发展，中国的海洋权益日益重要，中国和东南亚国家的海洋权益冲突争议日益增多。而印度尼西亚，马来西亚等国家非法占有我国南部海域的岛屿，开采油气资源，严重损害我国领土主权和经济权益，越来越不利与中国的发展。中国和东南亚的南海之争，不仅有岛屿之争，还有海域划界和资源开发之争。中国和日本的钓鱼岛归属之争外，还有专属经济区和东海大陆架划界问题。中国和朝韩在东海大陆架划分问题上也有分歧。这些问题都是关于资源和地缘优势争端，而这些海洋权益一旦丧失，将危害中国国土安全。 如何维护我国的海洋权益：面对我国周边严峻复杂的海洋形势，我们不仅要加强宣传教育，提高全民族的海洋意时，而且要从国家、军事层面研究对策，维护我国的海洋权益。
七年级地理导学案答案汇总
七年级地理导学案参考答案 第一章第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理 【达标检测】 1、B 2、A 3、C 4、B 5、D 6、C 7、C 8、A 9、B10、A11、D12、B13、B 14、B15、D16、C17、D18、B19、D20、A21.C22.B23.C 24、（1）西北东北（2）900（3）线段图上1厘米代表实地距离150米1:15000 25.(1)1;100000(2)正北3（3）自西南向东北西东西北东南 第二章第一节《认识地球》导学案（第一课时） 【达标检测】 1、B 2、B 3、A 4、B 5、B 6、D 7、B 8、D 9、C10、D11、C12、C13、A14、D 15、A16、B17.B18.C19.A20.C21.C 22、（1）B、DC、E（2）东南西北西北（3）ED 23、(1)甲图(2)(60oS，30ow)东北 24、(1)90oE，60oN(2)④465oW(3)正北西北③ 第一节《认识地球》导学案（第二课时） 试一试： 1、北东 2、b 3、略 4、A 能力提升 1、（1）150°E65°N180°20°N170°E65°N（2）A西北A、C 2、B 【达标检测】 1、A 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、B 9、A10、C11、C12、D13.B14.C15.D16、C17、D18、B 19、（1）南（2）正西正北西北东南 20、（1）45°W，15°N正东（2）逆（3）①②（4）①②③ 21.(1)略（2）BD一天（3）正西赤道（4）极昼北温带 第二节《世界的海陆分布》 【巩固练习】 1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D10.A11.B12.C 13.（1）南美洲欧洲大洋洲南极洲北冰洋太平洋（2）略（3）苏伊士运河巴拿马运河乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡（4）D亚洲⑤大洋洲⑥南极洲⑦（5）非洲③【中考链接】 1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.C 8.D 9.D10.C11.B12.C 第三节《世界的地形》 【巩固练习】 1.D 2.B 3.C 4.B 5.A 6.（1）鞍部陡崖山脊(2)CD等高线密集坡度陡(3)400100—300 (4)正西西北（5）西北东南（6）C 【中考链接】
人教2011课标版初中地理七上第一单元第2课《地球的运动》复习教学设计
《地球的运动》复习课教学设计 学习目标 1．用简单的方法演示地球的自转和公转。 2．用地理现象说明地球的自转和公转。 教学重点： 1．地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。 教学难点 1．通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。 2．通过演示、观察地球的公转过程，白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。 教学方法读图分析法、总结归纳法 教学课时1课时 教学过程 [导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。这些自然现象都与地球的运动有关。 一、地球运动的特点 探究一：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”蕴含着哪些的地理知识？ 学生活动：（1）讨论 （2）用地球仪演示地球运动 （3）分别绘制地球“自转”和“公转”示意图 （4）结合下表总结地球自转与公转的区别、联系。 教师小结： 地球在自转的同 时，还围绕太阳 不停地公转，每 一种运动有自己 的特点并产生了 一些特殊的地理现象。 二、地球自转的产生的地理现象 比较的项目地球的自转地球的公转 方向自西向东自西向东 围绕的中心地轴太阳 周期1天1年
探究二：为何太阳每天东升西落？ 学生活动：讨论 教师小结：由于地球是一个不透明的球体并且在不停的自转， 产生了昼夜更替现象。 探究三：在巴西奥运会期间，我们很多时候都是在半夜观看比赛， 难道比赛是在当地半夜举行的吗？ 学生活动：（1）讨论 教师小结：昼夜更替现象和时差是地球自转产生的两个重要现象。 三、地球公转产生的地理现象 探究四：（1）马鞍山一年中每天白昼的时间一样长吗？ （2）我们现在正处在春季，再过十几天我们就将进入到夏季，每个季节给大家的感受是不 同的，这是如何形成的？ 学生活动：讨论 教师小结：由于地球的公转产生了昼夜长短的变化，从而使得同一地点在不同的时间获得的太阳光热有了差异，从而有了季节的变化。 过渡：地球是个很大的球体，在一年内，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，冷热就有差别。人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面分成了五个带。 学生活动：完成部分相关练习。 课堂小结：略 板书设计： 地球的运动 一、地球运动的特点 二、地球自转的产生的地理现象 三、地球公转产生的地理现象
中考地理一轮复习导学案：地球的运动(1)
2017年中考地理一轮复习：地球的运动 预习案 一、预习目标 1．了解地球自转的方向和周期。 2．掌握地球自转产生的昼夜更替和时间差异等现象 3．了解地球公转的方向和周期。 4．能够运用地球公转示意图说明二分二至的时间、昼夜长短等特征。5．掌握地球自转产生的四季变化和五带等现象。 二、预习要点 地球的自转，地球的公转 三、预习内容 考点1：地球的自转和公转 1．地球的自转、公转概况 2.地球公转及四季的形成(以北半球为例) 考点2：地球上五带的划分及特点
探究案 探究点一、地球自转和公转的方向 1．自转的方向 地球的自转方向是自西向东，如下图在北极用箭头画出地球的自转方向(即逆时针方向)。 【规律总结】 地球自转的方向在北极上空看，地球是逆时针旋转；在南极上空看，是顺时针旋转。如图所示： 北极上空俯视图南极上空俯视图 2．公转的方向 地球的公转方向和自转方向一致，也是自西向东旋转。一般的表示公转方向是在地球的公转运行轨迹上用箭头表示。如图所示： 例1：图示意地球仪表面南北极点及经纬线的分布。读图回答(1)～(3)题。 (1)图示箭头中，能正确反映地球自转方向的是( ) A．a B．b
C．c D．d (2)读图可知，纬线的特点是( ) A．形状为圆形 B．形状为直线 C．各条纬线长度均相等 D．指示南北方向 (3)M点的经纬度是( ) A．(60°W，30°N) B．(30°E，40°N) C．(60°E，23.5°N) D．(30°W，45°N) 例2：利用地球仪演示地球自转时，你观察到地球自转方向正确的是( ) 探究点二、地球自转产生的地理现象 由于地球是一个不透明的球体，所以在自转的时候，会形成昼夜交替现象，而且总是自东方迎来日出，所以形成了时间的差异。 【易错分析】 昼夜现象是由于地球是个不透明的球体而致，和地球的自转无关；昼夜更替现象是由于地球的自转而致。 例3：下列事实中，主要与地球自转有关的是( ) A．宜昌的小刚同学清晨起床，观看欧洲足球赛的现场直播节目 B．一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向有季节变化 C．夏季昼长夜短，冬季昼短夜长 D．山顶气温比山麓地带低 探究点三、地球公转产生的地理现象 1．四季的变化 由于地轴相对地球公转轨道平面的倾斜角为66.5°，所以太阳直射点移动的范围最北界线是23.5°N，最南界线是23.5°S。如此往复，地球在绕太阳公转的一年中，太阳直射点也
总结归纳我国地理位置的特点及其重要意义
、我国的地理位置及其特点●纬度位置及优越性我国领土南北跨纬度很广大部分位于中纬度地区属北温带一小部分在热带没有寒带。气候差异大为发展多种农业经济提供了有利条件。●海陆位置及优越性1位于亚洲的东部太平洋的西岸使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下降水丰富有利农业生产2海陆兼备东部地区有利与海外各国友好往来西部地区深入亚欧大陆内部使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲各国直接往来便于对外交往和合作3沿海有许多优良的港湾便于发展海洋事业。●我国领土面积960万平方千米仅次于俄罗斯、加拿大居世界第三。陆上邻国14个。逆时针依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。陆上疆界2万多千米。隔海相望的国家6个韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。2、我国的人口●人口总数2000年12.95 亿。●我国人口的突出特点人口基数大人口增长快。●我国人口分布特点人口分布不均以黑龙江黑河—云南腾冲一线为界东部地区人口密度大西部地区人口密度较小。我国西部地区人口稀少但资源丰富在西部大开发时应注意什么问题西部地区具有资源优势但自然环境相对脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下开发西部一定要以保护环境为前提不能先开发后再治理。●人口国策实行计划生育。●内容控制人口数量提高人口素质3、我国的民族●我国共有56 个民族其中人口最多的是汉族少数民族中人口最多的是壮族。●汉族分布特点汉族的分布遍及全国各地以中部和东部最为集中。●少数民族分布特点主要集中在东北、西北、西南。少数民族人口最多的是壮族。民族分布特点大杂居、小聚居。●少数民族风情蒙古族的那达慕大会傣族族的泼水节、孔雀舞藏族族的集体舞、藏历年朝鲜族的长鼓舞等。4、我国的地形●我国地形的特点地形复杂多样山区面积广大●山区在开发和保护方面应当注意哪些问题1山区地面较为崎岖交通不便基础设施建设的难度较大。2在开发利用山区时要特别注意生态环境建设预防和避免山地灾害如崩塌、滑坡、泥石流的发生。●我国地势特征我国地势西高东低呈阶梯状分布。阶梯的分界线海拔高度主要地形类型主要地形区第一级阶梯一、二级阶梯昆仑山脉祁连山脉横断山脉二、三级阶梯是大兴安岭太行山脉巫山雪峰山。4000米以上高原青藏高原、柴达木盆地第二级阶梯1000—2000米高原、盆地内蒙古高原、云贵高原、黄土高原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地第三级阶梯500米以下丘陵、山地、平原、盆地相间分布东南丘陵、东北平原、华北平原、长江中下游平原●我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响1对气候的影响我国地势西高东低向海洋倾斜有利于海上的湿润气流向我国内陆推进为我国广大地区带来丰沛的降水。2对河流的影响西高东低的地势必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海河流在高一级阶梯向低一级阶梯流动时落差大产生巨大水能。3对交通的影响向东流淌的大河沟通了我国东西的交通方便了沿海和内陆的联系阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。山脉两侧的地形区西侧东侧①大兴安岭内蒙古高原东北平原②太行山黄土高原华北平原③巫山四川盆地长江中下游平原④横断山脉青藏高原四川盆地或云贵高原山脉两侧的地形区北侧南侧⑤昆仑山脉塔里木盆地青藏高原⑥天山山脉准噶尔盆地塔里木盆地●山脉构成地形骨架●四大高原青藏高原我国海拔最高、面积最大的高原内蒙古高原地面坦荡、一望无际黄土高原黄土广布、地表千沟万壑云贵高原地表崎岖喀斯特地貌显著●四大盆地面积最大的盆地是塔里木盆地盆地海拔最高的盆地是柴达木盆地纬度最高的盆地是准噶尔盆地发展农业生产条件最优越的盆地是四川盆地●主要山脉走向东西走向天山山脉――阴山山脉昆仑山脉――秦岭南岭东北西南走向:大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山长白山脉――武夷山脉台湾山脉南北走向:横断山脉西北东南走向:祁连山脉弧形山脉:喜马拉雅山脉5、我国的气候●根据活动积温我国从北到南可以划分为5个温度带. 寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带此外还有一个地势较高的高原气候区. 1热带亚热带暖温带中温带寒温带高原气候区20 3暖温带4琼台粤桂云或滇5一三6②亚热带③暖温带●依据降水量和蒸发量的关系我国可以划分为4个干湿地区湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。干湿区湿润区半湿润区、半干旱区、干旱区。植被森林森林草原、草原、荒漠。农业类型种植业水田农业种植业旱地农业畜牧业●季风区与非季风区的分界线大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山●说出下列地理现象存在差异的原因我国长江中下游地区形成特殊的“鱼米之乡”的景观得益于雨热同期的季风气候。长江中下游地区与青藏高原处在大体相同的纬度上但气候差别很大的原因是地势青藏高原海拔高因素长江中
七年级地理上册 1_2 地球的运动导学案 新人教版
第二节《地球的运动》第二课时 学习目标： 1、了解地球公转的概念和基本特征。 2、理解地球公转的地理意义——季节的变化。 2、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特点。 学习重点： 1、季节的变化。 2、五带的划分。 学习难点： 会用地球仪演示地球的公转，能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。学习过程： 一、复习导入 二次备课 1、地球自转的方向、周期。 2、地球上产生昼夜交替现象的原因是什么？ 二、自主学习 1、学习任务一：地球的公转 地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。地球公转的方向是_________ ___，公转一周的时间是________。 2、学习任务二：季节的变化 以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成； 冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，形成；春分日和 秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成和。 南半球和北半球。 3、学习任务三：五带的划分 （1）、五带划分的依据：人们根据，把地球表面划分为五个带。（2）、五带的名称：①、②、③、④、⑤
（3）、看P14图1.19识记五带的分界线及范围： 是热带和温带的分界线；是温带和寒带的分界线。 （4）、各带的气候特征： 热带： 寒带： 温带： 三、合作探究 地球公转对人类来说是好事还是坏事？ 四、巩固练习 1、以下时间，太阳直射北回归线的是（） A、3月21日 B、6月22日 C、9月23日 D、12月22日 2、我国大部分位于五带中的（） A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带 3、极昼极夜现象发生在（） A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带 五、小结 六、作业布置 欢迎您的下载，资料仅供参考！
初中地理导学案：地球的运动
§1.2.1地球的运动 【自学内容】“地球的自转”和“地球的公转”（11—13页） 【自学目标】 1、地球自转和公转的概念、基本特征， 2、地球自转的地理意义——昼夜交替和时间的差异。 【自学重点】 1、地球自转和公转基本特征。 2、理解地球自转的地理意义。 【自学过程】 学习任务一:地球的自转 读图1.14和课本P11—P12文字（包括阅读材料和活动），完成下列问题： 1、地球绕着________地旋转运动，叫做地球的自转。 2、地球自转的方向是____________，自转一周的时间约为________，也就是________。 3、由于地球是一个________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的________，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。 4、读地图册，地球的自转方向，从北极上空、南极上空看各是什么时针方向旋转？ 5、地球不停地自转，会产生什么地理现象？ 6、地球上昼夜现象产生的原因是 7、地球上昼夜交替产生的原因是 学习任务二：地球的公转 读P13地球公转的第一段文字，完成下面问题 地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。地球公转的方向是____________，公转一周的时间是________。 【合作探究】 1、为了便于不同国家的旅客了解和掌握时间，宁城宾馆服务总台的墙壁上挂 了一排电子挂钟。读图思考下列问题：
某英国旅客在宁城县从事活动应以_____________的时钟为准，他关心自己祖国的社会生活应该参照_____________的时钟时间。从各钟可以看出，北京时间和伦敦时间相差______小时，北京时间和东京时间相差______小时。为什么上述各城市的时刻不同？ 建构知网 学效检测
我国的地理位置及其特点
我国的地理位置及其特点： ●纬度位置及优越性：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属(北温)带，一小部分在(热带) ，没有(寒带) 。气候差异大，为发展( 多种农业经济)提供了有利条件。 ●海陆位置及优越性：(1)位于( 亚)洲的东部，(太平)洋的西岸，使我国东部广大地区( 在夏季风湿润气流的影响下，降水) 丰富，有利(农业)生产;(2)海陆兼备，东部地区有利与( 海外各国友好往来) ;西部地区(深入亚欧大陆内部) ，使我国陆上交通能与(中亚、西亚、欧洲)各国直接往来，便于对外( 交往和合作) (3)沿海有许多优良的港湾，便于发展(海洋事业) 。 ●我国领土面积(960万)平方千米，仅次于(俄罗斯)、( 加拿大)，居世界第三。陆上邻国14个。逆时针依次为朝鲜、(俄罗斯)、( 蒙古)、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、(印度)、尼泊尔、不丹、(缅甸)、(老挝)、越南。陆上疆界2万多千米。隔海相望的国家6个：韩国、(日本)、菲律宾、(马来西亚)、文莱、(印度尼西亚)。 我国的人口 ●人口总数 ●我国人口的突出特点：人口基数大，人口增长快。 ●我国人口分布特点：人口分布(不均)，以黑龙江黑河—云南腾冲一线为界，( 东部)地区人口密度大，( 西部)地区人口密度较小。(我国西部地区人口稀少，但资源丰富，在西部大开发时，应注意什么问题?西部地区具有资源优势，但自然环境相对脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下，开发西部，一定要以保护环境为前提，不能先开发后再治理。) ●人口国策：实行计划生育。 ●内容：控制人口数量，提高人口素质 我国的地形 ●我国地形的特点：(地形复杂多样，山区面积广大) ●山区在开发和保护方面应当注意哪些问题： (1)山区地面较为崎岖，(交通)不便，(基础设施)建设的难度较大。 (2)在开发利用山区时，要特别注意(生态环境建设)，预防和避免山地灾害( 如崩塌、滑坡、泥石流)的发生。 ●我国地势特征：( 我国地势西高东低，呈阶梯状分布)。 阶梯的分界线海拔高度主要地形类型主要地形区
七年级地理导学案答案2020精品
【关键字】地理、英语、指南、条件、动力、增长、计划、地方、认识、问题、合理、快速、合作、保持、提升、发展、位置、环境、资源、负担、能力、差距、增强、分析、汇集、形成、拓展、教育、解决、巩固、扩大、适应、协调 七年级地理导学案参考答案 第一章第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理 【达标检测】 1、B 2、A 3、C 4、B 5、D 6、 C 7、C 8、A 9、B 10、A 11、D 12、B 13、B 14、B 15、D 16、C 17、D 18、B 19、D 20、A 21.C 22.B 23.C 24、（1）西北东北（2）900 （3）线段图上1厘米代表实地距离150米 1:15000 25.(1)1;100000(2)正北 3 （3）自西南向东北西东西北东南 第二章第一节《认识地球》导学案（第一课时） 【达标检测】 1、B 2、B 3、A 4、B 5、B 6、D 7、B 8、D 9、C10、D 11、C 12、C 13、A 14、D 15、A 16、B 17.B 18.C 19. A 20 .C 21.C 22、（1）B、D C、E （2）东南西北西北（3）E D 23、(1)甲图 (2) (60oS，30ow) 东北 24、(1)90oE，60oN (2)④ 4 65oW (3)正北西北③ 第一节《认识地球》导学案（第二课时） 试一试： 1、北东 2、b 3、略 4、A 能力提升 1、（1）150°E 65°N 180° 20°N 170°E 65°N （2）A 西北 A、C 2、B 【达标检测】 1、A 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、B 9、A 10、C 11、C 12、D 13.B 14.C 15.D 16、C 17、 D 18、B 19、（1）南（2）正西正北西北东南 20、（1）45°W，15°N 正东（2）逆（3）①②（4）①②③ 21.(1)略（2）B D 一天（3）正西赤道（4）极昼北温带 第二节《世界的海陆分布》 【巩固练习】 1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D 10.A 11.B 12.C 13.（1）南美洲欧洲大洋洲南极洲北冰洋太平洋（2）略（3）苏伊士运河巴拿马运河乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡（4）D亚洲⑤大洋洲⑥南极洲⑦（5）非洲③ 【中考链接】 1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.C 8.D 9.D 10.C 11.B 12.C 第三节《世界的地形》 【巩固练习】